大班社会教案《世界真奇妙》适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿了解世界各地着名建筑、习俗、传统节日等,感知世界各地文化的多样化与差异性,感受世界各地民族文化的丰富与有趣,幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力,快来看看幼儿园大班社会《世界真奇妙》教案吧。
活动目标:
1.感受世界各地民族文化的丰富与有趣。
2.初步了解世界各地着名建筑、习俗、传统节日等,感知世界各地文化的多样化与差异性。
3.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
经验准备:请幼儿与家长一起收集有关世界各地着名的建筑、习俗、传统节日的资料。
材料准备:世界地图、地球仪,有关的图片。
活动过程:
1.通过观察地球仪导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。
★引导语:谁能从地球仪中很快找出中国所处的位置?
2.多形式帮助幼儿了解世界各地的着名建筑、习俗、风土人情等。
★帮幼儿区别中国小朋友与外国小朋友的不同。
师:你见过外国小朋友吗?他们长什么样子?与我们有什么不同?
幼儿讨论并说出自己的想法。
★帮幼儿了解中外小朋友饮食习惯的不同。
师:外国小朋友喜欢吃什么?餐具是什么?
★帮幼儿了解中外节日、习俗、风光的不同。
教师:中国与外国的节日。如中国的传统节日:春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。外国的节日:圣诞节、万圣节、复活节等。
习俗:中国的舞龙、舞狮、踩高跷、大头娃娃等,外国的有:化妆舞会等。
中外的风光:欣赏中外风光的图片,及一些国家的建筑。
3.通过讨论,引导个别幼儿想大家介绍你了解的世界之最?
4.结束:你们还想了解世界的什么?引导幼儿将自己最喜欢的内容布置在世界之最的主题墙上。
活动延伸角色:
游戏活动:在角色游戏旅行社中,开展"去世界各地旅游"的游戏,让幼儿扮演导游想旅客介绍世界各地的名胜古迹、着名建筑等。
幼儿百科:民族文化是某一民族在长期共同生产生活实践中产生和创造出来的能够体现本民族特点的物质和精神财富总和。民族文化反映该民族历史发展的水平。
(一)活动目标:
1.感受世界各地民族文化的丰富与有趣。
2.初步了解世界各地着名建筑、习俗、传统节日等,感知世界各地文化的多样化与差异性。
(二)活动准备经验准备:请幼儿与家长一起收集有关世界各地着名的建筑、习俗、传统节日的资料。
材料准备:世界地图、地球仪,有关的图片。
(三)活动过程1.通过观察地球仪导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。
★引导语:谁能从地球仪中很快找出中国所处的位置?
2.多形式帮助幼儿了解世界各地的着名建筑、习俗、风土人情等。
★帮幼儿区别中国小朋友与外国小朋友的不同。
师:你见过外国小朋友吗?他们长什么样子?与我们有什么不同?
幼儿讨论并说出自己的想法。
★帮幼儿了解中外小朋友饮食习惯的不同。
师:外国小朋友喜欢吃什么?餐具是什么?
★帮幼儿了解中外节日、习俗、风光的不同。
教师:中国与外国的节日。如中国的传统节日:春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。外国的节日:圣诞节、万圣节、复活节等。
习俗:中国的舞龙、舞狮、踩高跷、大头娃娃等,外国的有:化妆舞会等。
中外的风光:欣赏中外风光的图片,及一些国家的建筑。
3.通过讨论,引导个别幼儿想大家介绍你了解的世界之最?
4.结束:你们还想了解世界的什么?引导幼儿将自己最喜欢的内容布置在世界之最的主题墙上。
(四)活动延伸角色游戏活动:在角色游戏旅行社中,开展"去世界各地旅游"的游戏,让幼儿扮演导游想旅客介绍世界各地的名胜古迹、着名建筑等。
教材简解:《纲要》指出“教育活动内容的选择既要贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”美术活动《彩色的世界》通过幼儿常玩的吹泡泡的游戏切入,并在此基础上鼓励幼儿利用多元材料进行玩色创作,充分体现了选材源于生活,又高于生活的原则。设计理念:一方面,小班幼儿刚开始接触美术工具和材料,由于小肌肉控制能力不强,且进行创作时手眼也难于同步,因此,我引导幼儿通过吹、印等多种形式进行玩色创作。另一方面,小班幼儿的思维方式具有具体形象性的特点,易于对情景化的活动内容产生兴趣,因此,我的玩色创意美术活动应富于情景化和情趣性,引导幼儿围绕吹泡泡的情景进行创意活动。设计思路:充分贯彻《指南》的指导思想,就是选择好合适的材料,根据幼儿现有发展水平有目的地创设活动环境,让幼儿按照个人意愿根据个人能力操作、摆弄,进行自主学习、探究。活动设计首先从幼儿操作开始,鼓励幼儿探索吹泡泡的大小和多少。《指南》还指导并要求我们教育者要引导幼儿欣赏多种多样的艺术形式和作品,努力丰富他们的情感体验和感性经验。幼儿在欣赏喜爱的艺术形式和作品时,会有强烈的模仿和参与的愿望。同时,欣赏又是一种带有个人情感的创造性活动。于是在活动中设计“欣赏抽象作品”这一环节,指导幼儿用艺术的眼光观察生活,对作品的形式、色彩、形状的特点有很好的感知、感受,提高幼儿艺术欣赏的能力,以激发幼儿表现美、创造美的情趣。目标预设:1、通过欣赏抽象画,感受抽象艺术的风格特点。2、运用多元材料以及吹、印等技能变化创造出泡泡的彩色的世界,并初步感知泡泡疏密的变化。3、大胆想象、自由创作,体验美术创作活动带来的愉悦和成就感。重点:幼儿能利用吹气的多少和连续性控制吹出泡泡的大小和多少,从而进行印画的创作。难点: 对画面中泡泡大小、疏密关系以及色彩搭配的把控。活动准备:1、吹泡泡的图片、抽象画家康定斯基的《几个圆圈》;2、水粉纸、不同颜色的颜料若干;3、各种颜色的泡泡液、吸管、纱网、吹泡泡杆;活动过程:一、幼儿探索多元材料吹泡泡的玩法。1、幼儿尝试变化材料吹出泡泡,展示自己的变化方法。教师:“这里有不同的材料,谁能利用它们吹出泡泡呢?”(教师提炼幼儿运用的各种方法,引导幼儿借助不同的材料吹出大小、数量各异的泡泡)2、幼儿积极操作,自由探索不同的方法。教师:“这里有许多不同的吹泡泡工具,谁能利用它们吹出更多的泡泡?谁又能吹出更大的泡泡?”(请幼儿介绍自己的方法,教师提炼总结其选材的方法以及吹泡泡的技巧。)教师:小朋友吹出了这么多大小各异的泡泡,一会儿我们用泡泡和颜色朋友来完成作品。现在让我们来看看大师康定斯基的艺术作品。二、欣赏艺术家的抽象画。1、幼儿欣赏作品,表达自己对作品的联想。教师:“看到这幅作品你想到了什么呢?”(幼儿自由想象并发言)2、教师表达自己的感受,引导幼儿欣赏、审美。教师:这件作品,老师特别的喜欢。画家通过有规律的圆形、色彩、空间来传达艺术家的感情意识。画上红、黄、蓝、紫的圆形分立着、交融着,散发出轻松而又迷人的抒情风格,让我们感受到了多彩世界的活泼、健康和快乐。3、幼儿观察作品的构图,丰富幼儿的操作经验。教师:“看看作品里的这些圈圈,是怎么排列、重叠的?(它们有的疏、有的密、有的大、有的小,穿插在一起,有的叠加在一起…)小结:像这样能让我们可以自由想象、无限想象的作品,称为现代抽象艺术作品。三、出示教师范例,讲解创作中的重点和要点。教师:“今天,老师也用这些材料创造了一幅抽象画作品,请小朋友看看表现的是什么?它让你想到了什么?这些圈圈是怎么组合的?”(小朋友自由发言,教师引导幼儿欣赏作品的色彩搭配,观察各元素大小、疏密的变化。)小结:我的作品中泡泡有大也有小;有分散的也有叠加在一起的,有疏的有密的,有了这样的变化,作品会表现得更丰富、更有层次、更生动了。四、幼儿在游戏中创作,教师巡回指导。教师:请小朋友们也来做一位艺术家吧!老师为你们准备了一张水粉纸,你们可以选择你喜欢的材料吹一吹、玩一玩,并用它们进行创作。五、作品展示、评价。1、幼儿相互欣赏、互评。师:“你最欣赏哪一件作品?”、“喜欢它哪里?”、“它让你想到了什么?”2、教师评价。(主要提升幼儿对美的原则和规律的认识)(1)、圆圈大小、高低、疏密是否有变化。(2)、是否能感知相近色和对比色,使色彩搭配和谐美观。
古人云,工欲善其事,必先利其器。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?下面是小编帮大家编辑的《写作示范:幼儿园小班彩色世界教案范文》,仅供您在工作和学习中参考。
幼儿园小班音乐活动教案《彩色世界真奇妙》
一、设计意图
幼儿喜爱玩弄有声响的东西,各种打击乐器都有不同的声响特色。这些都能引起幼儿的兴趣,并使幼儿通过听音乐演奏乐器来逐步培养幼儿感受音乐美、表现音乐美的能力。我班幼儿接受能力强,节奏感好,又爱唱爱跳。因此设计了这次的打击乐《彩色世界真奇妙》。目的是想从小班开始就培养幼儿遵守打击乐活动的规则,以及培养幼儿看指挥演奏乐器的习惯。同时打击乐涉及到图谱,针对小班幼儿如何对待图谱、节奏型等问题,本次活动将做一次探索。
二、案例描述及分析
1、活动开始,听《彩色世界真奇妙》音乐,幼儿有节奏的做拍头、拍肩等身体动作。紧接着边唱边看指挥分组做身体动作。
(分析;活动开始做身体动作给人以老套表演的感觉,但作为小班幼儿这是从基本做起,并且是第一次接触打击乐,幼儿没有所谓“表演”的经验。同时可以让幼儿在熟悉的音乐声中,稳定情绪、集中注意力为后面的学习做好准备。因此,我本人认为可以。)
2、接下来,出示图谱,看图谱上的小手学习拍不同类型的小手图谱。
师:看看图上有什么?
幼:有小手。
师:这些小手有什么不同?谁会看这个小手来拍一拍?
幼:个别试着拍,集体学着拍。
(通过拍小手间接地掌握了一种节奏型。)
师:图上还有别的小手吗?这些小手又怎么拍?谁来试一试?
幼:个别试着拍,集体学着拍。
师:引导幼儿整体拍一遍小手图。
(通过拍不同的小手又间接地掌握了另一种节奏型。并对整个小手图所表现出来的节奏型有一个大概的轮廓。)
3、教师引导幼儿整体拍一遍小手图后,揭去小手,让幼儿认识图谱。
师:现在图上有什么?
幼:小叉叉。
师:对。这就是图——谱。大家一起说一遍。这些小叉叉表现的就是节奏型,每一个x我们唱的时候都唱“哒”。现在我们大家一起用“哒”来唱一遍图谱好吗。
幼:在老师的引导下边唱边拍。
(由一个小手图到打击乐的图谱,因为有前面的铺垫,幼儿一直想知道小手下面是什么,所以过渡较自然。幼儿掌握起来也比较容易一些,效果较好。)
(分析:这是本次活动的难点。因为幼儿是第一次接触打击乐活动、又是新内容,如何让幼儿明白图谱中的x是什么意思,以及不同的节奏型又该怎样拍,都决定接下来的活动能不能进行下去的关键。为了解决这个难题,老师想出了在节奏型上覆盖上剪好的小手。这样既可以引起幼儿的兴趣,又可以根据不同的小手拍出不同的节奏型。避免了直接用“哒、哒、哒哒、哒”这样的专业术语来向幼儿讲解,而幼儿却不明白“哒”是什么意思,很好的解决了活动难点。)
4、打击乐演奏
在熟悉了节奏型之后让幼儿认识圆舞板,掌握圆舞板的正确演奏方法,并用圆舞板看图谱演奏。然后听音乐、看图谱进行演奏;看指挥演奏;尝试用两种不同乐器演奏。
(因为在和节奏型相对应的下面都画着圆舞板,幼儿认起来较容易。)
5、结束部分
三、体会与反思
以往的打击乐活动被大家认为是表演活动,尤其是在进行公开观摩活动的时候。是把排演好的内容再给大家展示一遍。但我设计这次活动并不是为了课堂质量达标而进行的表演,而是抱着探索、学习的态度来进行的。因为,这是小班第一学期第一次打击乐活动,幼儿此前没有接触过打击乐毫无经验可谈,自然也就谈不上表演了。我的目的是为了探索小班幼儿进行打击乐活动所涉及到的几个问题,以及这些问题该怎样解决。
1、小班幼儿进行打击乐活动需不需要图谱
(我认为需要。因为从小班就有目的的学习这些,可以培养幼儿良好的常规。如:看图谱、看指挥的意识和能力。到了中班就有了一定的基础,为以后的深入学打基础。好的常规是从小就开始培养的,不是一簇而就的。)
2、图谱在活动中占什么位置?
(我认为是让幼儿逐步明白图谱的作用、以及逐渐养成看图谱演凑的习惯。)
3、关于图谱中的节奏型问题。
(让幼儿熟悉常见的节奏型,但不要求幼儿掌握。)
4、本次活动中出现的问题
(可不可以有别的教学形式出现;互动的情况解决的不好;在游戏中学习做的不好。)
这些都是在以后的教学中需要和同事、同仁学习探索的地方。
【活动目标】
1、理解掌握歌词,学习感受音乐中的大小分句。
2、结合生活经验,感受颜色的多样和美丽。
【活动准备】《彩色世界真奇妙》录音,FLAS。
【活动指导】
1、导入
今天,老师要给小朋友念一首好听的儿歌,我们一起来听听看,这首儿歌里,有些什么颜色?"念儿歌一遍,请幼儿回答。"蓝色,绿色,红色!"分别出示对应颜色。"儿歌里,蓝色(绿色、红色)的是什么?","小朋友来想想,我们还知道什么东西是蓝色(绿色、红色)的呢?""这么多漂亮的颜色混合在一起象什么?"想想,弯弯的彩虹象什么东西啊?""许多颜色和彩虹变成了一个彩色的世界,彩色世界真奇妙!"
2、学歌"音机里的小朋友还会把这首儿歌唱成好听的歌曲,我们一起来听听!"出示相应的图片,帮助幼儿理解和记忆歌词。
反复听几遍,试着让幼儿跟着音乐一起唱。
3、与游戏结合:分辨长短句
(1)将呼拉圈(数量与幼儿数相同)放在地上,请幼儿边唱边自由走动,每长完一句,即唱到"飘"和"妙"的时候,就跳进一个呼啦圈中,让幼儿从动作中感受音乐的大乐句。
老师先请几个小朋友来做,然后请一半的小朋友(分男生来做,女生来做)。最后一起做。
(2)将6个呼拉圈排放在地上,请幼儿排队轮流随着歌曲的进行,边唱边走,唱到"天"时就要跳进一个呼拉圈,唱到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时,就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里,让幼儿从中感受音乐里的小乐句。
4、结束"小朋友都累了,我们一起去回到小椅子上去休息下吧。"幼儿欣赏FLASH,进一步巩固
【活动反馈】
《彩色世界真奇妙》这首歌,我们小朋友都很熟悉,对旋律也会跟着哼唱。因此在活动中,重点是让幼儿学会歌词,并且跟着钢琴歌唱。为了让幼儿尽快掌握歌词,我采用了形象的图片,在唱到那一句时就出示相应的图片,这样不仅便于记忆,也调动了幼儿的积极性和注意力。而后来游戏的开展改变了枯燥反复歌唱的疲劳状态,更进一步巩固了幼儿对歌曲的掌握,同时也对理解辨别乐句的长短起到了较好的作用,把活动推向了高潮。
教案二
【活动目标】
1、初步学会歌曲《彩色世界真奇妙》。
2、学习通过倾听歌曲来摆放乐句形象卡片。
3、体验彩色世界的奇妙乐趣。
【活动准备】
磁带《彩色世界真奇妙》录音机
乐句形象卡片:蓝天绿草红花彩虹等等
彩色丝带
【活动过程】
1、游戏导入
玩颜色接龙游戏
“今天,薛老师又要来和你们玩颜色接龙游戏了。看谁说得又快又准。”
“宝宝们今天真棒,说出了这么多不同颜色的东西,彩色的世界真奇妙。”
2、学习歌曲
“彩色的世界真奇妙,我真想来唱一唱呢,你们想不想听一听呀?”
老师范唱“好听吗?听了这首歌有什么感觉呀?”
“你听到歌里有什么颜色呀?”老师根据幼儿的回答出示颜色标记。
老师第二次范唱“仔细听一听,什么是蓝蓝的,什么是绿绿的,什么是红红的。”
分析歌词,出示乐句形象卡片。
游戏:师唱,幼儿找乐句形象卡片
“找一找,我唱的是哪一张。”“我们一起来唱唱看找得对不对。”
“哟,都找对了,真了不起,我们一起看着这些图片来唱一唱吧。”
“我们一边唱,一边跳起舞来吧。”边唱边做动作
“我们一起给客人老师来表演吧。”
3、音乐游戏 彩带舞
“彩色的世界漂亮吗?”“薛老师这里也有好多漂亮的颜色呢,宝宝们来选一种自己喜欢的,让我们唱着歌儿和颜色们做游戏吧。"
教案三
【活动目标】
1.学习感受乐曲中的大小乐句。
2.通过动作、摆放乐句形象卡片来表达自己对音乐的理解。
【活动准备】
1."音乐":《彩色世界真奇妙》(参见幼儿用书)。
2.磁带:《彩色世界真奇妙》,录音机。
3.乐句形象卡片:蓝天、绿草、红花、彩虹、桥。
4.呼啦圈。
【活动过程】
1.有感情地朗读歌词,请幼儿说一说他听到的颜色。
2.和幼儿一起找找,身边有哪些东西是歌词里说到的颜色的。
3.和幼儿玩歌词接龙的游戏,如:
当教师说"蓝蓝的",幼儿就说"天"等蓝色的东西;当教师说"绿绿的",幼儿就说"草"等绿色的东西;当教师说"红红的",幼儿就说"花"等红色的东西。
4.学习歌曲《彩色世界真奇妙》。
先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。
出示乐句形象卡片,引导幼儿依这些形象卡片唱出歌曲。
请幼儿边唱歌曲《彩色世界真奇妙》,边做动作(动作可参见幼儿用书中的《彩色世界真奇妙》上的图示)。
5.结合游戏,巩固歌曲。
将呼拉圈(数量与幼儿数相同)放在地上,请幼儿边唱边自由走动。每唱完一句,即唱到"飘"和"妙"时,就跳进一个呼拉圈中,让幼儿从动作中感受歌曲中的大乐句。
也可将6个呼拉圈排放在地上,请幼儿排队轮流随着歌曲的进行,边唱边走,唱到"天"时就要跳进第一个呼拉圈,唱到到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时,就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里,让幼儿从中感受歌曲里的小乐句
活动评价:
1.能感受乐曲中的乐句。
2.能边做动作边歌唱。
活动目标
1.喜欢与同伴一起唱歌,体会与同伴一起唱歌的乐趣。
2.学唱歌曲,能用自然、欢快的声音演唱。
3.尝试用不同的动作表达对歌曲的理解。
活动重点
学唱歌曲,能用自然、欢快的声音演唱。
活动难点
尝试用不同的动作表达对歌曲的理解。
活动准备
自制歌曲图谱、《彩色世界真奇妙》音乐CD、幻灯片(PPT)。
活动过程
一、欣赏歌词,激发幼儿兴趣
师:蓝蓝的天,绿绿的草,红红的小花随风飘,弯弯彩虹像座桥,彩色的世界真奇妙。
师:小朋友们,刚刚都听到了哪些颜色?
二、出示PPT图片,找一找歌词中的颜色
师:看一看这幅图中有没有刚刚我们说到的颜色?
师:我们身边还有那些东西是这些颜色的?
三、游戏歌词接龙
师:咱们来玩一个歌词接龙的游戏,当老师说蓝蓝的,小朋友们就说天等蓝色的东西;当老师说绿绿的,小朋友们就说草等绿色的东西。(在玩这个游戏时,自然介入伴奏,帮助幼儿熟悉歌曲的旋律)
四、出示图谱,完整欣赏歌曲
1.出示图谱,便于幼儿记忆歌词
师:咱们一起来看着图谱说一说歌词吧。
2.教师范唱。
3.幼儿随音乐跟唱。
师:小朋友们可以随这音乐一起跟唱,忘了歌词的小朋友要记得看图谱哟!
师:小朋友们唱得真好听,那么小朋友们可以为歌曲加上漂亮的动作吗?老师播放音乐咱们大家一起加上漂亮的动作来表演表演吧!
活动延伸
请小朋友们回家后把这首好听的歌曲教给爸爸妈妈吧!
活动目标
(一)理解歌曲内容,能有感情的念唱儿歌并表现出儿歌中优美的意境。
(二)发现生活的美好,乐于探索生活中其他七彩的颜色。
活动准备
(一)背景图片:《彩色世界真奇妙》。
(二)颜色小精灵:红、黄、蓝、绿;彩带若干。
(三)乐句形象卡片:蓝天、绿草、红花、彩虹桥、彩色世界;黑板一块。
活动过程
(一)颜色小精灵导入,吸引幼儿的注意力
1、认识四种不同的颜色。
师:宝宝们,今天老师请来了四位颜色小精灵,我们一起来认识一下它们吧!
师出示红色小精灵图片,师依次出示黄、蓝、绿的小精灵图片
2、迁移幼儿生活经验。
(1)师:在生活中,你见过这些颜色宝宝吗?在哪里见过呢?(玩具上、衣服上、橡皮泥宝宝、蜡笔宝宝身上……)
(2)呀,原来我们生活在一个彩色的世界里,真开心!
(二)欣赏背景图片《彩色世界真奇妙》,感受整体画面美
1、出示图片,找一找颜色。
(1)师:颜色宝宝可真调皮,它们还跑到老师的这幅画里去了呢。小眼睛看仔细了,请你看看红色、黄色、蓝色、绿色都跑到什么地方了?
(2)师可示范:红色跑到了彩虹的身上,还跑到了小花的身上。(鼓励幼儿用完整的语言进行模仿性回答。)
2、师根据幼儿的回答总结图片画面内容。
师:蓝蓝的天空,绿绿的小草,红红的小花,彩色的彩虹,这样的世界可真美啊!
(三)学习有感情地念唱儿歌,体会儿歌意境美
1、学念儿歌。
(1)师有感情的范念儿歌一次,请幼儿尝试回忆儿歌内容。
(2)师根据幼儿回答依次出示卡片。
(3)师再次范念儿歌一次,适当提示,帮助幼儿回忆余下的歌词内容。
(4)幼儿边看卡片边跟念儿歌两遍。
(5)师轻声念,幼大声念,测试幼儿的掌握程度。
2、学唱儿歌。
(1)师跟着琴声清唱一遍。
(2)幼跟师学唱,集体唱两遍,男女分组唱。(形式多样的练唱保持了孩子的学习兴致,帮助幼儿进一步巩固熟悉歌曲。)
(3)师加入动作边做边唱,幼学一学。
(四)活动延伸——彩带舞,让色彩舞动起来
带幼儿到户外拿着彩带唱一唱、跳一跳。
教材简解:
《纲要》指出“教育活动内容的选择既要贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”美术活动《彩色的世界》通过幼儿常玩的吹泡泡的游戏切入,并在此基础上鼓励幼儿利用多元材料进行玩色创作,充分体现了选材源于生活,又高于生活的原则。
设计理念:
一方面,小班幼儿刚开始接触美术工具和材料,由于小肌肉控制能力不强,且进行创作时手眼也难于同步,因此,我引导幼儿通过吹、印等多种形式进行玩色创作。另一方面,小班幼儿的思维方式具有具体形象性的特点,易于对情景化的活动内容产生兴趣,因此,我的玩色创意美术活动应富于情景化和情趣性,引导幼儿围绕吹泡泡的情景进行创意活动。
设计思路:
充分贯彻《指南》的指导思想,就是选择好合适的材料,根据幼儿现有发展水平有目的地创设活动环境,让幼儿按照个人意愿根据个人能力操作、摆弄,进行自主学习、探究。活动设计首先从幼儿操作开始,鼓励幼儿探索吹泡泡的大小和多少。
《指南》还指导并要求我们教育者要引导幼儿欣赏多种多样的艺术形式和作品,努力丰富他们的情感体验和感性经验。幼儿在欣赏喜爱的艺术形式和作品时,会有强烈的模仿和参与的愿望。同时,欣赏又是一种带有个人情感的创造性活动。于是在活动中设计“欣赏抽象作品”这一环节,指导幼儿用艺术的眼光观察生活,对作品的形式、色彩、形状的特点有很好的感知、感受,提高幼儿艺术欣赏的能力,以激发幼儿表现美、创造美的情趣。
目标预设:
1、通过欣赏抽象画,感受抽象艺术的风格特点。
2、运用多元材料以及吹、印等技能变化创造出泡泡的彩色的世界,并初步感知泡泡疏密的变化。
3、大胆想象、自由创作,体验美术创作活动带来的愉悦和成就感。
重点:
幼儿能利用吹气的多少和连续性控制吹出泡泡的大小和多少,从而进行印画的创作。
难点:
对画面中泡泡大小、疏密关系以及色彩搭配的把控。
活动准备:
1、吹泡泡的图片、抽象画家康定斯基的《几个圆圈》;
2、水粉纸、不同颜色的颜料若干;
3、各种颜色的泡泡液、吸管、纱网、吹泡泡杆;
活动过程:
一、幼儿探索多元材料吹泡泡的玩法。
1、幼儿尝试变化材料吹出泡泡,展示自己的变化方法。
教师:“这里有不同的材料,谁能利用它们吹出泡泡呢?”
(教师提炼幼儿运用的各种方法,引导幼儿借助不同的材料吹出大小、数量各异的泡泡)
2、幼儿积极操作,自由探索不同的方法。
教师:“这里有许多不同的吹泡泡工具,谁能利用它们吹出更多的泡泡?谁又能吹出更大的泡泡?”
(请幼儿介绍自己的方法,教师提炼总结其选材的方法以及吹泡泡的技巧。)
教师:小朋友吹出了这么多大小各异的泡泡,一会儿我们用泡泡和颜色朋友来完成作品。现在让我们来看看大师康定斯基的艺术作品。
二、欣赏艺术家的抽象画。
1、幼儿欣赏作品,表达自己对作品的联想。
教师:“看到这幅作品你想到了什么呢?”
(幼儿自由想象并发言)
2、教师表达自己的感受,引导幼儿欣赏、审美。
教师:这件作品,老师特别的喜欢。画家通过有规律的圆形、色彩、空间来传达艺术家的感情意识。画上红、黄、蓝、紫的圆形分立着、交融着,散发出轻松而又迷人的抒情风格,让我们感受到了多彩世界的活泼、健康和快乐。
3、幼儿观察作品的构图,丰富幼儿的操作经验。
教师:“看看作品里的这些圈圈,是怎么排列、重叠的?
(它们有的疏、有的密、有的大、有的小,穿插在一起,有的叠加在一
起…)
小结:像这样能让我们可以自由想象、无限想象的作品,称为现代抽象艺术作品。
三、出示教师范例,讲解创作中的重点和要点。
教师:“今天,老师也用这些材料创造了一幅抽象画作品,请小朋友看看表现的是什么?它让你想到了什么?这些圈圈是怎么组合的?”
(小朋友自由发言,教师引导幼儿欣赏作品的色彩搭配,观察各元素大小、疏密的变化。)
小结:我的作品中泡泡有大也有小;有分散的也有叠加在一起的,有疏的有密的,有了这样的变化,作品会表现得更丰富、更有层次、更生动了。
四、幼儿在游戏中创作,教师巡回指导。
教师:请小朋友们也来做一位艺术家吧!老师为你们准备了一张水粉纸,你们可以选择你喜欢的材料吹一吹、玩一玩,并用它们进行创作。
五、作品展示、评价。
1、幼儿相互欣赏、互评。
师:“你最欣赏哪一件作品?”、“喜欢它哪里?”、“它让你想到了什么?”
2、教师评价。(主要提升幼儿对美的原则和规律的认识)
(1)、圆圈大小、高低、疏密是否有变化。
(2)、是否能感知相近色和对比色,使色彩搭配和谐美观。
幼儿教师教育网的幼儿园教案频道为您编辑的《幼儿园小班音乐教案:彩色世界真奇妙》内容,希望能帮到您!同时我们的小班音乐教案专题还有需要您想要的内容,欢迎您访问!
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