家庭共育一般是以学校为中心，家庭为辅助来进行教育的！家长要树立正确的人生观价值观，及时发现孩子的不良情况，帮助孩子健康成长！那么，教师除了教学，还有哪些责任与义务呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“好妈妈为男孩塑造优秀品行”，仅供参考，希望能为您提供参考！
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。品德是人生的根本，如果没有品德的沃土，男孩的人生、事业就不能生长开花，结出硕果。
【教子个案】
克克是个16岁的男孩，他的母亲是清洁工，他父亲卧病在床，不能正常地工作，因此，妈妈每天做完一份工作之后，还要再做另外一份工作，辛苦赚钱支撑这个家。
家庭很困难，父母把所有的希望都寄托到克克的身上，所以倾其所有满足克克的要求，让他养成了唯我独尊的恶习。
随着年龄的增长，克克进入青春期，在同学的影响下，染上了网瘾。为了上网，他每天找父母要钱，尤其是找妈妈要钱。如果妈妈不同意他上网，或手头紧，一时不能满足他，他甚至要拿菜刀砍他的妈妈和卧病在床的爸爸。
妈妈感觉自己好像养了一只老虎，费尽心血养大了他，却控制不了他的邪恶性情，反过头来要危及父母、危及社会。妈妈伤心欲绝，后悔莫及。
【教育感悟】
孩子在妈妈眼里，是世界上最宝贵的财富，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，恨不得将世上所有好东西都奉献到孩子面前。妈妈的良苦用心固然可嘉，但妈妈的拳拳之心，不一定能给孩子带来美好的结果，如上例中克克的妈妈，对孩子百般溺爱，却换来孩子的残忍和冷酷。这是妈妈的失败，更是教育的悲剧。
因此，妈妈一定要注重培养男孩优秀的品行，从小塑造男孩优良的品德和个性，不要没有原则、毫不选择地满足男孩的各种要求。
男孩就像一棵幼苗，这棵幼苗能否健康长大，最终成长为参天大树、国家栋梁，决定于妈妈的从小引导。小苗需要阳光、空气、水的浇灌和呵护，男孩需要美德、知识的滋养。缺失对男孩美德的培养，他们的心灵就照不进阳光，而成为一片充满私欲的冷漠、黑暗地带，会让孩子做出毁灭性的行为。妈妈一定要认识到这点，做男孩优秀品行的塑造人。
在男孩心目中，妈妈是最可亲可信的人，是他生活和感情的依赖者。作为和孩子接触时间最早、最长的关键人物，妈妈给男孩营造的 “教育小环境”，决定着男孩的成长。
妈妈要随时随地、因时因事地抓住每个教育的机缘，耐心引导男孩，并根据男孩的身心特点实施教育，让男孩能够茁壮成长。YjS21.cOM
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我是80后，两个男孩的妈妈，老大8周岁，老二1周岁。为了更好的养育好孩子，我一直广泛阅读儿童心理学以及育儿书籍。本着共同学习交流的初衷，现在分享一下我的育儿心得。小男孩与生俱来的男性气质，不容我们忽视。我觉得，不管穷养富养，养育好男孩，首先要懂得男孩。以我家8周岁的儿子为例。
事件1：儿子上小学一年级后，最害怕的是背诵课文。原本活泼好动的他，被我们勒令要求安静地坐在书桌旁完成作业。事实是，经常是坐在书桌前半个小时，也背诵不过一篇短短的文章，甚至最后大脑一片空白，一个字都记不住了。那段时间，只要老师安排背诵的家庭作业
，必定会演变成一场亲子大战，现在想想简直是一场噩梦。机缘巧合的是，后来听到一位老师的讲座，提到男孩与女孩的区别，比如有一个显著特征是，让男孩走动着记忆东西，效果会更好。我尝试着，不再将儿子束缚在书桌旁，允许他在书房来回走动着背，甚至是我们在卧室当故事一样一起读一起背，孩子放轻松了，记得也特别快。
事件2：儿子上二年级后，班主任反映孩子上课坐不住了，经常会在课上做小动作，甚至是下位走动，影响了课堂纪律。起初，我怀疑孩子是不是得了多动症或抽动症了，上网查阅了很多资料，发现其实是男孩子精力旺盛，在学校课间不让跑，体育课外堂少，回家做作业到很晚户外活动也少，孩子是运动不够。只有让男孩把身体里多余的精力释放出来，他们才能安静下来，越是束缚，情况越糟。男孩在运动力不足的情况下，肌肉得不到有效锻炼，控制力不足，总会不自主的动一下。现在，即使作业再多，我也会在晚饭后带孩子活动半个小时。
事件3：儿子性格很活泼，喜欢读书朗诵，经常是班里的领读者，多次参加朗诵会，很多家长都讨要经验。受大脑分工影响，一般男孩子对阅读兴趣要弱一些。我仔细想想，觉得我家孩子喜欢上阅读，很大方面是与从小形成的亲子阅读有关。从儿子几个月的时候，我就给孩子买圈圈书、触摸书、洞洞书来看，后来再大点就给他读睡前故事，现在他能自主阅读了，我在客厅设置了一个很大的书架，孩子会不由自主的拿书看。
总之，培养一个积极、勇敢、有担当的优秀男孩，任重而道远。与其羡慕“别人家的孩子”，不如用心去读懂自家的男孩，了解男孩的特质，好好用心去培养吧！
周末带孩子出去玩，会发现一个非常奇怪的现象，几乎每个孩子身边都跟着一个背着大包的妈妈，似乎带小孩是妈妈的义务，小孩子是妈妈一个人的一样。
我们知道只有妈妈一个人是不可能生孩子的，在孩子的教育成长过程中，爸爸的角色同样不可或缺，甚至在某些时候，比妈妈还要重要。
可是，在很多的家庭里面，都是妈妈在参与孩子成长的每一个细节，而爸爸都在做他们的大事情。妈妈们常常抱怨，例如老公不管孩子、老公管不好孩子等等问题，妈妈们也很矛盾，既想让老公帮着带孩子，同时又担心他们粗心大意把孩子磕着碰着，非常矛盾和纠结。
赚钱养家不等于育儿
在许多家庭中，爸爸是家中的经济支柱，他们每天在外面辛苦奔波，赚钱养家。让妈妈可以安心在家带小孩，同时也给宝宝提供优质的成长和教育环境。在爸爸的心里，他们会认为这是他们育儿的另一种方式，虽然没有和宝宝进行交流，没有关注他们的一颦一笑，甚至不曾帮助他们选择适合的特长班，但是他们提供了强大的物质基础，也是很重要的。
物质基础的确重要，爸爸们在外面打拼也的确辛苦，但是育儿不仅仅是提供物质基础那么简单，它蕴含很多方面，例如重要的亲子交流。记得前段时间在网上看到一个新闻，一个爸爸请假回家，因为家里的孩子都认不出他了！如果爸爸努力赚钱，提供孩子富足的生活，但是孩子对于爸爸很陌生，极少交流，那么这种只是血缘关系，而不是良好的亲子关系。
所以，不论爸爸每天在外面多么辛苦，都要抽出来二十分钟和宝宝进行交流，例如聊天、做游戏，或者是给宝宝讲一个睡前故事。让宝宝感受到爸爸这个角色的存在。因为爸爸的声音和妈妈不同，爸爸手臂也更有力度，宝宝或许更喜欢爸爸读故事，觉得宝宝的怀抱更舒服呢！
有的家庭中的爸爸在外地工作，可以让宝宝每天在固定时间和爸爸打电话或者通过视频进行聊天，虽然在空间上有距离，但是可以利用现代化的科技手段让宝宝和爸爸在心灵上没有距离。
放开手让爸爸去带小孩
妈妈们在一起聊天，都会说自己的老公粗心，带孩子去一次公园，膝盖就给磕破了，看的妈妈好心疼。还有爸爸和孩子做游戏不知深浅，扯着孩子的胳膊上上下下的转圈，也不怕把孩子弄脱臼了！总之，爸爸带孩子，妈妈是一百个不放心，把孩子交给他们之前要千叮咛万嘱咐，似乎他们不是孩子的亲爸一样！如果爸爸真的是有什么闪失，妈妈会批评教育好久，不依不饶！甚至还会剥夺爸爸带孩子的权力！
时间久了，爸爸听得烦，也懒得带小孩了。自然而然，带孩子的任务都落在了妈妈的肩上，妈妈又开始抱怨老公不管孩子。
其实，孩子在成长的过程中磕着碰着都是常见的事，我们不可能把孩子放在棉花堆里养大。当孩子摔倒放声大哭的时候，当妈妈的多会感性的走过去安慰孩子，而爸爸可能会视若无睹，孩子自己哭一会发现没人理睬，自己爬起来，然后没事人一样。这个时候孩子可能没有觉得特别疼痛，但是妈妈的过分疼惜放大了孩子的疼痛，让他们倍感委屈，哭得更大声。
不如放开手让爸爸带孩子，他们的满不在乎会让孩子坚强有韧性，长得更健壮。
谁都不是一开始就会带小孩，妈妈一样，爸爸也一样。所以妈妈们不能要求爸爸上来就是一个成手，像月嫂一样业务精湛。妈妈们要有耐心，给爸爸成长的时间和空间，要允许他们犯错误，并且改正错误。
在育儿的路上，谁没有做过回头看觉得遗憾或者后悔的事情呢？妈妈们做过，爸爸们也是普通人，也一样会做错。
妈妈不能因为爸爸在带孩子的时候错过一次，就一棒子打死，再不任用，再不信任。这样会大大打击爸爸育儿的积极性，甚至还会把爸爸从宝宝的成长教育中生生的推出去。
这样做的结果就是，妈妈一个人独自负责孩子的成长，又烦又累，爸爸却在一旁悠哉，甚至还会说上两句风凉话，这一切的原因都在妈妈自己。
如果妈妈能够智慧的对待爸爸带孩子的问题，你会轻松愉快，同时也会和爸爸有更多的共同语言。如果你在处理这个问题的时候不够智慧，那么你就会独自承担压力，挨太多的累，同时，对于你的婚姻也有不利的因素。
好爸爸是妈妈塑造的
很多孩子在发生问题的时候习惯于找妈妈，即便当时爸爸在身边，他们也会想要妈妈的怀抱，和妈妈比较起来，爸爸永远是候补的角色。妈妈们似乎也非常享受，因为毕竟自己十月怀胎生的小孩，和自己最亲近，说明孩子懂事，这是件多么开心的事！
甚至有的妈妈还会刻意在孩子面前说爸爸的种种不是，贬低别人抬高自己，以巩固自己在孩子心目中的地位。其实，爸爸和妈妈一样，都是孩子最亲近的人，没有必要非选出谁和孩子更好，孩子更依赖谁。
可能爸爸陪伴孩子的时间不够多，妈妈可以告诉孩子爸爸在辛苦工作，虽然他现在没有在家陪伴你，但是他的心一直都在惦记着你和妈妈，爸爸辛苦工作都是为了让我们生活的更好。所以我们要乖乖的，不要让爸爸在工作的时候分心，耐心等待爸爸回来。
可能爸爸在教育孩子的时候语气严厉些，和妈妈的和风细雨比起来，孩子有些接受不了，妈妈不要去指责爸爸的问题，而是要在私下里告诉孩子虽然爸爸的态度不好，但是他爱你的心是真的，他希望你好，所以他才会着急，才会说出让你感觉痛的话来。
在一个家庭中，太多时候，妈妈都是爸爸和孩子之间的粘合剂，妈妈在孩子面前说的话做的事，决定了爸爸在孩子心目中的位置。可以说，爸爸和孩子的距离远近，很大程度上，是由妈妈来决定的。
是自己辛苦的带孩子，还是和老公共同来承担孩子成长中的种种呢？
是让老公翘着二郎腿挑你的毛病，还是让他主动参与孩子的教育中来呢？
你可以轻松愉快的做妈妈，只要你有足够的智慧。
没有哪个男人生来就是好爸爸，此时，你的塑造，很重要。
自信：
树立孩子的信心
班里排练《白雪公主》的表演剧，惠惠被老师选中演白雪公主，惠惠可高兴了，一回家就和妈妈练台词，很快就背熟了。可是在幼儿园排练时只要一上台，惠惠就会把台词忘得一干二净。没办法，老师只好换下了惠惠。惠惠很伤心，妈妈问惠惠说：“惠惠和妈妈在家把台词都背下来了，为什么一上台就忘了呢？是不是有点紧张？”惠惠点点头，妈妈抚摸着惠惠的头，说：“没关系，以后惠惠多练习在大家面前说话，这样就不会紧张了，下次排练节目，惠惠再参加好吗？”。惠惠点点头。
年幼的孩子对自我的评价往往来自成人，需要父母给予肯定。惠惠在遇到挫折时情绪沮丧，妈妈及时的肯定和鼓励能让惠惠重新树立信心，并学习积极地看待每一件事。
建议一：正确看待孩子的成败
孩子一时的失败并不能说明什么，父母不要过于看重孩子的成败得失。如果孩子没有得第一名，如果孩子没有获得预期的成绩，父母不妨多点帮助和鼓励，帮助孩子查找原因，帮孩子克服心理上的障碍，孩子会满怀信心的前行。
比如，孩子满怀信心地参加钢琴比赛却意外失利，妈妈不妨鼓励孩子，重塑孩子的信心，说：“宝宝弹得很棒，只是第一次参加比赛有点紧张，没关系，第二次就不怕了，宝宝一定会有好成绩的！”
建议二：夸奖孩子要具体
表扬越具体明确，就事论事，孩子就越容易理解，更重要的是，表扬得越具体，孩子对哪些是好行为就越清楚，并且重复这一行为。
比如，当孩子起床后，主动收拾好床铺，然后去刷牙洗脸，妈妈表扬说：“你起床后能把床收拾得很整齐，真是太好了。”这样的表扬会让孩子知道究竟哪一种行为受到了表扬，孩子也好遵循和发扬好的行为。
建议三：批评孩子要恰当
批评的目的不是让孩子不高兴，更不是让自己生气，而是让孩子认识到错误，并能够主动改正错误。因此，批评的语言不用太多，批评的语气不用太硬，一个温柔的眼神，一个幽默的比喻，都可以是批评的有效方式。
比如，孩子把玩具扔了一地，妈妈可以说：“宝宝把玩具扔的满地都是，这样不珍惜，妈妈好伤心呀！”只要孩子能够接受批评，达到自我改正、自我激励，这样的批评都是有效的。
自控：
让孩子驾驭自己的情绪
珍珍喜欢上好朋友玲玲的一个漂亮贝壳，但是玲玲也喜欢，不肯给珍珍玩，珍珍忍不住去抢，玲玲紧紧抓着贝壳，情急之下推了珍珍一下。珍珍没拿到贝壳，哭着跑到妈妈身边，说：“玲玲打我。”妈妈什么都没说，只是望着珍珍的眼睛，珍珍自知理亏，见妈妈不帮她就止住了哭声。妈妈这才对珍珍说：“妈妈知道你委屈，可是你知道自己错了吗？”珍珍点点头，妈妈提醒珍珍说：“那怎么办呢？是不是应该向玲玲说对不起呢？”珍珍望着玲玲，小声说：“对不起！”玲玲看看手里的贝壳，再看看珍珍：“我不应该推你，贝壳给你玩吧。”两个好朋友又和好了。
年幼的孩子在遇到挫折的时候，总是会出现极大的情绪波动。许多父母总是习惯于帮助孩子去调节他的情绪，结果，父母越是干预，孩子越会哭闹，场面也会更加无法控制。珍珍的妈妈教孩子认清事实真相，鼓励孩子自己去调节情绪，孩子就会对负面情绪产生免疫力，从而学会驾驭自己的情绪。
建议一：允许孩子表达自己的情绪
年幼的孩子经常因为得不到某个喜爱的东西而哭闹不已，许多父母为此也感到非常难办。这时，妈妈应该允许孩子表达自己的情绪，无论是愤怒还是悲伤，情绪都是孩子在生命中必须面对和处理的内容。妈妈可以陪伴孩子，等待孩子，和孩子共情，告诉孩子：“妈妈知道你很悲伤。”“妈妈知道你现在很愤怒，因为你得不到你想要的小汽车。”这样，孩子会觉得自己虽然无法得到某个东西，但是自己是被理解，妈妈知道我的想法，他会好过一些。
等孩子平静下来后，妈妈要告诉孩子，因为得不到某件东西不高兴的心情是可以理解的，但因此而去伤害别人的抢夺行为，是非常错误的。通过讲道理，让孩子忘掉刚才的不快，并尽快平静下来。一般来说，大多数孩子可以从中学会自我控制。
建议二：正视孩子的不满情绪
当孩子因为不满而出现哭闹、烦闷时，妈妈应该理解孩子的情绪，不要惊慌，不要急躁，更不要用打骂、呵斥的方式来制止孩子。强制性的手段往往会损害孩子的心理健康，还容易让孩子养成孤僻的性格。
正确的方式是让孩子尽情宣泄心中的不满，从而在心理上找到平衡感。等孩子情绪平静下来后，妈妈可以再因势利导地告诉孩子：“你表示不满是正常的，但是……”只有用冷静、理智的方式来处理孩子的不满情绪，才不至于让孩子在不满中失去理智。
自省：
让孩子不断完善自己
莲莲从幼儿园回到家，向妈妈哭诉，说小朋友不喜欢她，不爱和她玩儿。妈妈问她：“你知道小朋友为什么不和你玩吗？”莲莲小声说：“是小朋友不好。”妈妈又问：“小朋友怎么不好了？”这次莲莲没有说话，过了一会儿，小声说：“我想玩积木，月月不给我玩，我就把她搭的房子踢倒了。”妈妈这才说：“老师是不是说过，要学会等待吗？别的小朋友在玩，你就要等一会儿，等她不玩了，你才能玩呢，怎么能乱发脾气呢？”莲莲没有说话，“以后还会这样吗？”妈妈轻声问，莲莲摇摇头。
孩子的良好品质和健全人格的形成，需要正面的引导和鼓励，也需要从反面的惩罚中让孩子体验痛苦或失落，以引起孩子的自责情绪，让孩子自觉地自省自励。
建议一：让孩子学会总结经验教训
总结经验教训事实上就是对自我行为的一种反省。父母可以对孩子说：“怎么会出现这种结果呢，你好好想一想，如果用妈妈跟你说的方法去做，结果会怎样呢？”慢慢地，孩子就会学会经常总结经验和教训，从而自觉地进行反省。
建议二：让孩子承担做错事的后果
对于有些孩子来说，单靠正面说理是不够的，不如让孩子体验由自己的错误行为导致的后果，让孩子学会反省自己的错误。比如，孩子已经和妈妈约定如果再乱丢玩具就一个星期不能玩这个玩具，当孩子破坏规则时，妈妈就可以说：“你已经答应再乱丢玩具，就让妈妈保管，一个星期都不能玩这个玩具，现在我要把这件玩具拿走了。”
随机应变：
自己学习解决问题
倩倩和妈妈去楠楠家玩，倩倩很喜欢楠楠的音乐琴，妈妈看出女儿的心思，对倩倩说：“你去和楠楠商量吧。”两个妈妈聊着天，眼睛看着两个孩子。显然，倩倩遭到了拒绝，楠楠妈妈想过去，倩倩妈妈拦住了她。她们看到倩倩拿出了自己的口琴，对楠楠说：“我给你玩我的口琴，你给我玩一会音乐琴，好吗？”楠楠答应了，两个小伙伴玩得高兴，妈妈们也放心了。
如果孩子凡事都需要父母来解决，一旦父母有事无法照看孩子时，孩子的生活将不堪设想。孩子的事总归需要孩子自己去解决的。
建议一：鼓励孩子自己解决和同伴的问题
如果孩子遇到问题了，妈妈可以这么说：“怎么办呢？妈妈也想不出好办法，你说怎么办好？”把问题抛给孩子，让孩子自己去想一想。妈妈可以鼓励孩子：“妈妈相信你会想出好办法的！”
如果孩子一时想不到好办法，妈妈可说：“妈妈和你一起想想，你觉得这样做好不好？”鼓励孩子自己去解决，相信孩子最终会找到解决问题的办法。
建议二：教孩子明确“别人的”和“我的”概念
在日常生活中，即便是在孩子小的时候，父母也应该在孩子头脑中强化一个概念：别人的东西不属于我，我要想玩，只有在人家同意的情况下才能享用一会儿。如果别人不愿意，自己只能坦然接受。孩子在接受他人说“不”时，会联想到自己有喜欢的玩具，别人想玩，也得经过我的同意。这样，碰钉子与拒绝他人都会成为孩子的一种习惯。
自主选择：
让孩子自己作决定
嘟嘟每天吃饭时，她总是对妈妈说：“我不要！”妈妈被她搞得不知所措，后来，妈妈就问她：“那你想吃什么？”嘟嘟说：“我今天要吃面条！”“我要吃紫菜包饭！”刚开始，妈妈觉得烦，总是需要另外为孩子准备饭菜，但后来，妈妈发现，嘟嘟每次吃饭都非常痛快。
穿衣服时，嘟嘟也总是对妈妈说：“妈妈，我不要穿这件！”于是，妈妈把穿衣服的自主权也交给了嘟嘟，没想到，嘟嘟更加珍惜衣服了，不再随意把衣服弄脏了。
建议一：相信孩子有自己的判断力
现实生活中，很多父母不把自主权放给孩子，就是因为不相信孩子有自己的判断力。其实，孩子也是独立的个体，他们有自己的观念和判断。也许他们生活经验还不足，可能会出现错误的判断，但这种错误是可以理解的，也是必要的，他们需要从中吸取教训。没有足够的自由发展空间，没有足够的实践，将来需要孩子自己作判断的时候就很可能束手无策，毕竟谁也不会一开始就能自主判断。
建议二：要多征求孩子的意见
家中的一些事情，父母尽量给孩子提供参与的机会，比如，房间的布置、家具的选择、布艺的装饰等，父母可以和孩子一起筹划设计方案，尊重孩子的想法，鼓励孩子提出自己的建议，认真斟酌孩子的建议并加以以采纳。
在要求孩子做事时，家长不妨将命令式语气改为商量式语气，比如：“这件事能不能这样做？”等等，这种表达方式会让孩子感觉到父母对自己的尊重，从而引导孩子独立思考，按自己的意志主动处理好事情。
建议三：让孩子在限定范围内选择
当孩子自己选择做决定时，考虑到孩子知识、经验的缺乏，父母可以给孩子一定范围的选择权利，也就是让孩子在限定的范围中进行选择。比如，和孩子选择房间的窗帘，考虑到颜色的搭配，可以给孩子提供几种适宜的颜色，让孩子选择。
自我负责：
为自己的行为负责
小小喜欢上亮亮的小飞机，几次缠着妈妈买，妈妈都没有答应。小小想到了一个好主意，他知道亮亮喜欢自己的遥控汽车，就跟亮亮商量，用小汽车换飞机，亮亮同意了。虽然妈妈知道遥控汽车比小飞机贵的多，但是没有阻止。可是才过了两天，小小就后悔了，因为他觉得小汽车更好玩。他又想着和亮亮换回来，可是这次亮亮不同意了。看着闷闷不乐的小小，妈妈没有安慰他，也没有责怪他，而是对他说：“换玩具是你自愿的，你要为你的行为负责呀！”
孩子在成长的过程中，总会伴随着这样或那样的问题，妈妈能做的，就是让孩子认清自己的问题在哪里，并为自己的行为所产生的后果负责。
建议一：孩子的事让孩子负责
孩子做了错事，父母不要因为疼爱孩子而为孩子收拾残局。这样做不能让孩子认识到自己的过失，更不能让孩子树立起对自己言行的责任感。最好的解决方法就是在孩子犯错后，让孩子去承担他的错误所带来的后果，当然必要的时候，妈妈可以给予孩子一些帮助、建议和指导。比如，“是你把小汽车弄丢的，妈妈不能因为丢了就再给你买。”或者“做错了就要吸取教训，也许你可以试试这样做……”
建议二：让孩子为自己的选择负责
孩子由于身心发育还不健全，做事情或者做决定时，往往更多地重视行为过程本身，而不太重视行为结果。这时，妈妈要先提醒孩子，让孩子明白可能会导致什么后果。如果孩子一意孤行，那就让孩子自己来承担可能会出现的后果。比如：“妈妈已经告诉过你了，如果你还要这样做的话，结果你自己负责，妈妈不会帮你的。”因为孩子自己愿意做出这样的选择，出现不良后果时，孩子会学会分析和思考，学会如何去承担责任。
自我安排：
做事有条理
心心的玩具非常多，她总是拿起一个玩具，就把另一个扔一边。有时候，当心心想玩一个玩具时而总是找不着时，她就会大叫，然后妈妈就会帮忙寻找。如果一时找不着，心心就会发脾气，埋怨妈妈把她的玩具弄丢了。妈妈跟她说过几次，让她把玩过的玩具收起来，都不管用。
孩子做事情缺乏条理、没有计划是儿童时期的一种自然反应。只要妈妈正确引导，给孩子提供做事的机会，注意引导孩子有条理地做事，就会让孩子养成好习惯。
建议一：教孩子做事有条有理
不管是做什么，妈妈都希望孩子能做得有条有理。例如，房间摆设井井有序，玩过的玩具要放到相应的地方，用过的东西要放回原处。晚上睡觉之前，要教孩子把看过的书放到相应的位置、准备好第二天要穿的衣服等。这些归位的活动，都可以帮助孩子养成做事有条理有计划的好习惯。
建议二：和孩子一起制定计划
妈妈可以向孩子示范或者和孩子讨论计划，比如，在周末的清晨，妈妈可以这样对你的孩子说：“今天妈妈先带你去公园玩，然后回来吃午饭，午饭后你先睡一会，起床后我们去少年宫学画画，学完画妈妈带你去王阿姨家玩，好不好？”如果孩子不同意，妈妈可以和孩子一起商议能够执行的计划和安排，这种示范不仅可以帮助孩子理解计划的重要性，而且，他能够学着去安排自己的事情。
自由探索：
在探索中学习
妈妈对格格的要求很宽松，只要不伤害自己，不伤害他人，不伤害周围的环境，就让她自由地去做。比如，妈妈和格格在公园散步，格格会忽然蹲下看很长时间的蚂蚁，妈妈从来不催她；格格捡来各种各样的叶子，妈妈从来不阻拦，还和格格一起分辨树叶的异同。这样的事情很多，只要格格感兴趣，妈妈都尽量满足她。
孩子天生具有探索精神，随着孩子年龄的增长，孩子就会产生摆脱各种束缚和依赖的独立倾向，他们会越来越喜欢探索活动，努力在生活中寻找问题的答案，这是儿童心理发展的正常现象。格格妈允许孩子自由探索，孩子在探索活动中，不仅仅得到了探索的乐趣，而且思维能力、创造力都得到了发展。
建议一：鼓励孩子的探索活动
孩子对周围的许多事物感到好奇，凡事都想弄个明白，他们是无所畏惧的，他们喜欢冒险，做一些危险的游戏，并能从中获得乐趣，父母不要抑制孩子的探索活动，而应该引导孩子大胆去想，允许他们创造性地尝试。当然，妈妈要教给孩子必要的防护方法和知识，防止孩子出现一些不必要的伤害。
建议二：“破坏”也是一种学习
孩子在成长的过程中，特别具有破坏欲望。什么东西到了孩子手里，他都要看个究竟，有的东西就被拆成七零八落，让父母哭笑不得。其实这都是孩子探索世界的表现，孩子在探索的过程当中学习思考、学会创造，家长要在一定范围内允许孩子搞“破坏”。比如，孩子想知道闹钟为什么会定时而把闹钟大卸八块；为了了解机器人玩具是怎么动的而把妈妈刚买回来的价格不菲的机器人拆开。有心的妈妈不妨给孩子准备一个小小的工具箱，给孩子对自己玩具“破坏”的自由。
建议三：多带孩子接触大自然和社会
大自然是孩子最好的学习课堂，父母可以利用大自然和社会给孩子上一些精彩的课。节假日和双休日，你可带孩子到郊外游玩，也可带孩子到少年宫、博物馆、展览馆等场所，让孩子在观察事物中学会发现问题，接触的事物越多，产生的新想法就越多。
独立思考：
不做人云亦云的跟屁虫
一次，浩然神秘地对妈妈说：“妈妈，我告诉你一个大发现。”
妈妈故作惊奇地看着儿子说：“妈妈很想马上知道。”
浩然让妈妈蹲下身来，在妈妈耳边说：“妈妈，你知道唾沫是什么味儿吗？”
“不知道。”妈妈答。
“唾沫是臭的！”浩然说。
“那你是怎么知道的？是有人告诉你吗？”妈妈问。
“没有人告诉我，我和小朋友玩积木，唾沫流出来了，我用手心一摸，然后一闻，哎呀，真臭！”说着，浩然还做了个示范。
浩然妈妈学着儿子的样，把唾沫添在手心，一闻，果然很臭，忙说：“儿子，这真是你的一个重大发现！唾沫在妈妈嘴里呆了这么多年，妈妈都没有想过，还是儿子小小的年纪就发现了。”
面对成年人司空见惯的事情，孩子却充满了好奇心，常常会提出父母没想到或者回答不了的问题，这正是孩子好奇心的表现。家长如果扼杀了孩子的好奇心，就等于扼杀了孩子的独立思考能力。
建议一：尊重孩子的想法重视孩子的提问
在日常生活中，父母不要总是对孩子说：“你这样不行！”“我说的话没错，你得听我的！”而是要经常对孩子说“我认为……你觉得呢？”“我觉得这样不太好，因为……”“这事件，妈妈的意见是……”这种沟通方法能够充分尊重孩子，把孩子置于至于平等的地位，从而让孩子学会独立思考问题。虽然孩子的提问是天真的、幼稚的甚至可笑的。但是，聪明的父母会在这些看似幼稚的想法里，引导孩子发现有趣的现象，使他们尝到独立思考的乐趣。
在孩子发表自己的意见时，哪怕是错误的，父母也应让他说完，然后再给予恰当的指导。对于孩子的正确意见，父母应该肯定、表扬，让孩子增强发表意见的信心。如果妈妈不知道问题的答案，最好直接告诉孩子：妈妈也不知道，还需要你去找寻答案。孩子好奇心强，自会以自己独有的方式，寻找问题的答案。
建议二：让孩子感受思考的乐趣不要拘泥于标准答案
在日常生活或游戏中，孩子遇到什么问题，这时，妈妈要耐心，不要马上帮孩子解决问题，而是应该鼓励孩子自己去思考，让孩子去体验思考的乐趣。
如果孩子实在想不出来，可以给孩子一点提示，然后鼓励孩子多方面的去尝试，孩子自己想出办法，会有一种成就感，这会让孩子终身受益。
法国有个教育代表团到北京的一所小学考察。他们看到学生的考试卷中有这样一个问题：“雪融化了以后是什么？”有一个学生的答案是：“雪融化了以后是美丽的春天。”但是，这个答案却被老师判了个大大的“×”。
雪融化了以后变成水是科学的结论，但是，雪融化了以后是美丽的春天却是哲学的感悟。如果孩子以哲人般的感悟来挑战科学的标准答案时，难道我们要一棍子把孩子的这种独立思考精神打死吗？
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《好妈妈为男孩塑造优秀品行》一文，希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园我的好妈妈说课稿专题，希望您能喜欢！
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