校园是孩子的第二个家，孩子的教育工作离不开这两个大家庭！教师与家长都需要不断改正自己的错误思想，及时发现孩子的不良情况，帮助孩子健康成长！那么，家长需要做的工作有哪些呢？小编特地为大家精心收集和整理了“家长教会孩子规避幼儿园危险”，仅供参考，欢迎大家阅读。
在一系列校园惨案发生后，幼儿园的教育引起了社会各界的关注，怎样教孩子在面对伤害威胁的时候保护自己？“学会躲避和逃跑”应该成为各幼儿园教育孩子们的新方式。
幼儿园果断教育：跑和躲
记者从北京市几家幼儿园了解到，各幼儿园除了加强校门看守和装备外，也在课堂上强调了如何进行自我保护。
“不会让孩子学习武术来防身，也不会宣扬英雄主义，而是强调遇到坏人和危险，一定要跑开，躲避起来。”某幼儿园园长说。“现在师生安全是第一位的，而不是以往的勇敢斗争。要培养孩子遇事头脑冷静，让他们明白，采取哭的方式来面对危险反而更危险。”
还有的幼儿园针对大中小班孩子的不同特点，进行了不同的安全教育。老师充分利用孩子喜欢的童谣、童话故事，用拟人的方式来传授知识，让孩子扮演各种角色来发挥聪明才智。
专家说法
“跑和躲”符合幼儿教育特点
相关教育专家表示，过去那种“往前冲”、做“见义勇为”好少年的教育方式比较片面，没有顾及少年儿童的特点。孩子是不能被赋予成人应承担的责任的，孩子本身就是应该受到保护的。
跑和躲都是一种教育方式，也是符合孩子年龄和身心发展的教育。
教孩子避开危险更实际
尽管我们害怕孩子遭遇危险，但无论如何也不可能把他们关到笼子里加以保护，最积极的办法是教给孩子掌握识别和抵御危险的本领。幼儿各方面的发育有限，认知能力较低，面对危险情况时的在我保护意识是最重要的。注重提高运动和操作技能，主动避开危险，积极寻求帮助等等。注意应该是锻炼宝宝增长技能事先抵御危险，比如大叫、求救、跑掉、告状等，而不是让孩子反抗或者遭受伤害以后简单的发泄情绪，这样往往会带来更大的危险。
有一个有趣的心理学试验叫做“视崖”反应，就是在平地上画一个悬崖，让宝宝从一侧爬过去，结果几乎所有的宝宝都在“悬崖”边上停了下来，有的转身就爬回来，有的坐在“悬崖”边上大哭不止。这个故事是想告诉家长，其实孩子从小就有一定的认识危险和保护自己的本能，我们需要做的是发展这种能力从而让危险远离孩子。
YJS21.cOm更多家园共育小编推荐
春节过后，面对数额不菲的压岁钱，很多家长担心孩子乱花。对此，天津社会科学院研究员、天津市家庭教育研究会副会长关颖提示说，家长可通过四种方法教会孩子理财。
1.要训练孩子有计划地使用钱。
关颖说，这个计划最好是在给钱的时候制定，家长只提出原则，具体内容则由孩子全权负责，家长不直接干预，但要监督、检查。教孩子使用零花钱是让孩子学会如何预算、节约和自己做出消费决定的重要手段。父母对孩子的监督检查起到了“安全阀”的作用，可以防止孩子乱花钱，还可以培养孩子把钱用在刀刃上的良好习惯。
2.给孩子的钱的数额应当把握在孩子有能力支配的范围之内。
关颖指出，零花钱的多少并没有一个定值，主要依据孩子的年龄及其一周的消费预算来确定。这些开支包括：买零食，孩子日常必需的开销，如午餐、车费和买学习必需品的费用，再增加一些额外的钱以便为存钱创造可能性。对于过年的压岁钱、过生日时长辈给的钱等，太多地超出了孩子平时零用的数额，父母应建议孩子把钱存入银行，或者购买一件孩子需要的大件物品，千万不能任其无节制地使用。
3.可带孩子购物，示范明智消费。
关颖说，父母给孩子买东西，可以带着孩子一起去，最后通过货比三家，教会孩子买到物美价廉的东西，让他们在自己支配零花钱时更加节俭。
4.可进行模拟成人生活开支的训练。
关颖指出，许多儿童生活在一个非现实的经济世界里，因为在家里没有太多的生活开支让他们承担。当他们长大后不得不开始自己付房租、水电费，买食物和衣服以及付交通费用时，会因缺少经验而束手无策。为了帮助孩子为未来生活做好准备，可以让年纪大一些的孩子为自己买日用品，为家里买菜、交电话费等等。一旦孩子成熟了，家长还可以翻开账簿，告诉他家中的钱是怎么花的，以帮助孩子了解该如何掌管家庭的“财政”。
在一些列的校园惨案发生后，幼儿园的教育引起了社会各界的关注，怎样教孩子在面对伤害威胁的时候保护自己？
在灾难面前，“学会躲避和逃跑”应该成为各幼儿园教育孩子们的新方式。
幼儿园果断教育：跑和躲
幼儿园除了加强校门看守和装备外，也在课堂上强调了如何进行自我保护。
“不会让孩子学习武术来防身，也不会宣扬英雄主义，而是强调遇到坏人和危险，一定要跑开，躲避起来。”某幼儿园园长说。“现在师生安全是第一位的，而不是以往的勇敢斗争。要培养孩子遇事头脑冷静，让他们明白，采取哭的方式来面对危险反而更危险。”
还有的幼儿园针对大中小班孩子的不同特点，进行了不同的安全教育。老师充分利用孩子喜欢的童谣、童话故事，用拟人的方式来传授知识，让孩子扮演各种角色来发挥聪明才智。
专家说法
“跑和躲”符合幼儿教育特点
相关教育专家表示，过去那种“往前冲”、做“见义勇为”好少年的教育方式比较片面，没有顾及少年儿童的特点。孩子是不能被赋予成人应承担的责任的，孩子本身就是应该受到保护的。
跑和躲都是一种教育方式，也是符合孩子年龄和身心发展的教育。
教孩子避开危险更实际
尽管我们害怕孩子遭遇危险，但无论如何也不可能把他们关到笼子里加以保护，最积极的办法是教给孩子掌握识别和抵御危险的本领。幼儿各方面的发育有限，认知能力较低，面对危险情况时的在我保护意识是最重要的。注重提高运动和操作技能，主动避开危险，积极寻求帮助等等。注意应该是锻炼宝宝增长技能事先抵御危险，比如大叫、求救、跑掉、告状等，而不是让孩子反抗或者遭受伤害以后简单的发泄情绪，这样往往会带来更大的危险。
有一个有趣的心理学试验叫做“视崖”反应，就是在平地上画一个悬崖，让宝宝从一侧爬过去，结果几乎所有的宝宝都在“悬崖”边上停了下来，有的转身就爬回来，有的坐在“悬崖”边上大哭不止。这个故事是想告诉家长，其实孩子从小就有一定的认识危险和保护自己的本能，我们需要做的是发展这种能力从而让危险远离孩子。
老师、家长都是为孩子好，可这“好”又都给孩子带来了一些“伤害”，我们该怎样把对孩子的好相互协调起来呢？
在幼儿园，教师应该用孩子们更能接受的方式培养孩子的规则意识，例如，用游戏的方式呈现规则：谁认真听老师讲话，可爱的小木偶就会去亲亲谁作为奖励、走路要学小花猫……当然更重要的还是因材施教。
像我们的小菁菁，用上述方法可能会收效甚微，这就需要教师为她“量身定做”她能接受的教育方法。菁菁习惯自由自在的散步，全不管是游戏时间还是学习时间，而且每当教师要追上她，领她加入集体之中时，她都会更加快乐地奔跑，和老师玩追人。老师发现“被追”是菁菁的“乐趣”，于是改变了自己的做法：“菁菁，我们玩一个游戏，你在教室里随便走，只要老师一叫，你就跑到老师身边来！”“好！”小菁菁爽快地答应了，以后老师不必再追着菁菁跑，而变成了教师轻轻一叫：“菁菁！”“唉！”菁菁就会应声而到！
吃饭前菁菁就是不肯洗手，老师和她玩：“菁菁、菁菁真可爱，摸摸桌子走回来。”菁菁高兴地照办。“菁菁、菁菁真可爱，洗洗小手走回来。”菁菁走到一半突然明白了：“不！”
老师又随手拿起桌上的一张废纸：“菁菁、菁菁真能干，帮老师扔掉废纸、洗洗小手走回来！”“唉！”菁菁接过废纸跑了，回来时小手已经干干净净了。
没有任何一种教育方式会对所有的孩子有效、甚至是对同一个孩子总是有效，这就需要教师细心地观察孩子的需要、不断地根据孩子的需要调整自己的教育方法，以达到我们的培养目的。
家庭：积极配合才能使孩子尽快适应
但教师的努力并不能代替家长的培养，如果家长朋友能够配合教师的工作，孩子的成长将会更加顺利。
菁菁一到家就喜欢光着脚四处跑，在地上随便爬、坐，这在家里是可以的，因为不必担心不卫生。但爸爸、妈妈要想到在幼儿园这样是不可以的，因为幼儿园的地被全体小朋友踩，孩子们又不会进屋换鞋，菁菁在这样的地上爬是很不卫生的。作为家长我们无法改变幼儿园的生活状况，就要改变家庭的生活状况，以便帮助孩子减少适应幼儿园生活的难度：如进门孩子要换上小拖鞋(这样起码在要穿鞋这一点上保持于幼儿园一致)，为孩子准备合适的桌椅，吸引孩子在桌子上玩玩具、画画……
在家培养孩子眼睛看着正在和自己说话的家长。爸爸、妈妈要先有意识地站到菁菁面前，拉着菁菁的小手，看着菁菁的眼睛说话，然后再过渡到爸爸、妈妈在自己的位置上说话，菁菁转过脸来看着爸爸妈妈，这对孩子学会倾听、耐心听完、认真听懂别人讲话是非常有帮助的，也是孩子今后学习的基础。
爸爸妈妈找到菁菁最喜欢做的事，从菁菁喜欢做的事入手可以培养孩子的坚持性。孩子喜欢听故事，我们就可以从听故事入手培养孩子的坚持性：如先请孩子听故事磁带，孩子可以边玩边听；再给孩子讲故事书，和孩子一起边看书上的图画边听故事(比边玩边听更培养孩子的专注精神)；还可以脱离开图画书讲故事，讲完故事和孩子一起讨论故事中有趣的问题(让孩子带着思考的任务倾听，进一步培养孩子有意注意和良好的学习习惯)……
辛苦工作了一天的爸爸妈妈们，虽然你们并不是教师，没有学过教育学、心理学，但是为了我们可爱的孩子，我们要打起精神来，陪伴孩子一起成长。
感恩是人的一种美德，教孩子学会感恩，是我们现代孩子必须学会的重要课程，让孩子学会感激给予生命并养育他们的父母；感激给予他们各种知识的教师；感激给予他们帮助的同学和朋友；感激生活中一切美好的事物是父母应该教会孩子的基本品德。
现在的孩子都是家里的小皇帝、掌上明珠。吃不了一点点苦，受不了一点点委屈。每次遇到家长听得最多的一句话就是“孩子不听大人的话，谁都不怕。”我发现很多的家庭都是把孩子交给家里的老人管，父母亲管得甚少，更谈不上沟通了。而爷爷奶奶对孩子都是百依百顺的。时间久了，孩子就以自我为中心，好吃的是自己的，好玩的是自己的，顺着他们便是好，不顺着他们的便是不疼爱了。他们根本体会不到别人的辛苦，想不到别人。
父母应该多花些时间和孩子沟通，打骂孩子是最愚蠢的办法。既然孩子不能发现你们对他的爱，那么就从身边的细小事情挖掘，引导孩子去发现身边的爱。让孩子真正体会到“我们的生活多么快乐幸福！让孩子学会关心，学会感恩，这将有利于孩子好的品格的形成，使孩子一生受益无穷。如何教会孩子感恩呢？
首先，对孩子的品德教育非常重要。教育孩子要心存感激，对人体恤，能站在别人的立场上去理解他人，使他小小的心灵中存有一份真与善，让他的内心世界变得富足和美好。
其次，从身边小事培养感恩之心。对于同学之间的帮助，要教孩子诚心地说：“谢谢”。通过生活小事的引导，让孩子知道，人与人之间要有温暖，要温柔相待；如果自己有能力，要懂得付出；而当别人有恩于自己时，要懂得感激；要懂得亲人的爱，感激亲人给予他的一切，从而懂得感激在他成长过程中支持和帮助过他的人。
还有，身教胜于言传。我们的老师和家长，首先要做一个懂得感恩的人，给孩子一个榜样的力量，当孩子为我们做事，我们也要真心地表示感谢，让他在潜移默化中接受感恩教育。
懂得感恩的孩子，会更加珍惜眼前这美好、幸福、温馨的生活，他的脸上永远洋溢着甜蜜和喜悦，会成为一个充满活力、笑口常开的人，也必将是一个有着健全人格和不凡作为的人！
在孩子的成长过程中，挫折是难免的。如何正确对待挫折，关系着孩子日后的成长与发展。作为家长，能让孩子从挫折中找回自信，无比重要。你需要做到以下几点：
1、告诉孩子一次失败不会影响他一辈子
这听起来好象是很简单的道理，但对孩子们来说却是至关重要的。孩子们通常没有这方面的经历，当他们失败时，例如，输了一场重要的体育比赛，或者一次考试成绩不良，或者是与最好的朋友闹翻了脸等等，家长当然知道这些小事不是世界末日，但孩子们却会认为他们的痛苦会永远持续下去，一次失败将会导致所有的事情都失败。
如果一个孩子相信失败是痛苦是永久的，或者他认为无论他再怎么做也无济于事的话，就会减弱他不断进取的信心和勇气。这时，你可以说：“你今天输了，但你明天还可以在努力去赢。”“你给好朋友打个电话，向他道歉，你们就可能重归于好。”有时你还需要告诉孩子某个观点并不一定反映了事实。“那仅仅是某某人的看法，而我并不那么看。”这样你就给了孩子希望和坚持自己观点的理由。
凯丝8岁时，她最喜欢的科目是美术。但凯丝的一位美术老师经常表扬另一位同学，而对其他的学生几乎视而不见。这大大地挫伤了凯丝的积极性，她几乎决定放弃美术了。后来她妈妈向她解释：“永远不要因为别人不给你表扬就不尽自己的努力去做得最好。”最终女儿明白了得不到表扬不会影响她的一生。现在凯丝12岁了，美术仍然是她最强的科目之一。
2、提高解决问题的能力
对孩子承受挫折能力的研究发现，在孩子自我恢复的能力中，孩子解决问题、处理问题的能力占有非常重要的地位。原因是显而易见的，行动是医治无助感的最好的药方。举一个例子，一个为没能进入乐队而沮丧的孩子，能使他尽快地从失望中走出来的办法莫过于他找到了一条提高自己演奏技巧的方法。
年轻人培养出一种积极进取、事在人为的处世态度主要是通过“动手实践”的锻炼。因此，在任何可能的情况下，鼓励你的孩子自己提出对问题的解决方案。绝大多数家长都希望保护自己的子女免受悲伤和压力的伤害。因此，当麻烦出现时，他们马上出面解决这些麻烦，而没有给孩子一个凭自己能力解决这些麻烦的机会，这就剥夺了孩子提出自己的不同的解决方法的机会。
8岁的卡尔的家从北卡罗莱纳搬到了俄亥俄。刚到新家的卡尔表现得十分压抑，因为他失去了朋友。他妈妈说：“我知道你现在很悲伤，但是你能想点什么办法让自己高兴一些呢？”卡尔想了一会儿，然后问妈妈他是否可以给远方的朋友打个长途电话。长途电话只花了5分钟，但卡尔的情绪立刻变好了。在随后的一年，他又搬家到纽约，这次在他感到孤独之前，他就给远方的朋友打电话。这就是卡尔从“实践”中所学到的。
3、懂得何时干预
当然并不是所有的麻烦都会很容易地解决。在某些情况下，家长不得不给孩子提供更多的指导。就像麦姬那样。当她的大女儿莎芮11岁时，同伴已经开始对男孩子感兴趣了。但莎芮只关心她的学习成绩。她的同伴开始取笑她。她对此感到迷惑不解，并感到受到了伤害。麦姬鼓励女儿去寻找与自己兴趣相投的同学做朋友。最终，莎芮找到了新朋友。
要想与孩子建立起这种互相信任的关系，最好的办法是：当你的孩子提问题时，你可以这样说：“当我像你这么大时，也遇到过这样的问题。我是这样处理的、、、、、、”这种设身处地又具体可行的方式，可以激发孩子跃跃欲试和期盼成功的心理。
4、设立合理的边界
家长的教育方法对孩子的成长也起着关键性的作用。研究表明：如果家长能制定出合理的规定，并对为什么要制定这些规定说明理由，而且长期一贯地按这些规定严格要求孩子。那么，在这种家庭中成长的孩子，就具有较高的主观能动性、较好的处世能力和较强的自我恢复能力。反之，在那些家长对于家庭规定和权威，要么过于严厉要么过于放松的家庭中，其子女的上述能力均较差。
专家们认为：孩子需要成人的指导。但是，如果你给孩子的指导过多，并且控制孩子们，那么孩子就学不会在遇到麻烦时自己寻求解决问题的办法。专家们认为，为孩子规定一定一些家务劳动，例如，打扫自己的房间、准备餐桌或者倒垃圾等等，可以培养孩子的责任感、独立性、竞争性以及自我恢复的能力。
5、培养特长
成功的孩子总会赢得许多称赞。称赞有助于孩子的自我恢复。他们会这样想：“我虽然在数学测试中没有拿到Ａ，但我是棒球队里最好的击球手。”“如果我能登台为来宾演奏小提琴，那么我肯定对被选为班长。”所有的孩子只要有机会展示他们的特长，他们都会这样想的。孩子的特长或爱好的培养过程，体育或学习成绩的取得过程有助于他们建立自己的承诺观、价值观和理想观。
另一个鼓励孩子发展其特长的理由在于，让其明白成功是与艰苦的劳动相联系的，没有付出就不会有收获。不论孩子是学习打棒球还是拉小提琴，并最终掌握它们，都会使孩子有一种成就感。他们还会从中学到这样一个道理：任何原来不懂的东西，只要坚持尝试和不断地练习，就有可能成功。
喜欢《家长教会孩子规避幼儿园危险》一文吗？“幼儿教师教育网”希望带您更加了解教育孩子的方法，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园弟子规说课稿专题，希望您能喜欢！
相关文章
最新文章
.png)
.png)
.png)