众所周知，对于一名优秀的人民教师来说，我们应该注意自己对孩子们的教育方式，而教育笔记有助于提高老师的教育水平。我们可以从哪些方面写教育笔记呢？下面的内容是小编为大家整理的害羞的文琦，仅供参考，欢迎大家阅读。
魏文琦，女，三岁。文琦比其他小朋友晚一周进幼儿园的，作为托班的孩子又是插班生，她不哭不闹，给人的感觉非常懂事，可是当我们正常上课后发现，原来她非常的内向，胆子也很小。每当她和别的小朋友在一起玩时，她就会主动让出来，当别的小朋友有攻击行为时，他更是躲避、退缩，从来不会还手或还嘴，也不会告状。上课游戏虽然听的、看的很认真，但不会参与，就连小朋友最喜欢玩的大型玩具也是敬而远之。
每天早晨小朋友来园都会主动选择自己喜欢的区域进行活动，文琦来园后，跟往常一样安安静静地坐在小椅子上看其他小朋友玩。我过去叫她跟小朋友一起玩，可是被她拒绝了，后来我提出跟她一起玩，她才慢慢的跟我进了活动区。上课时，小朋友齐声唱着歌，我发现文琦边唱歌边表演着，于是我对小朋友说：文琦表演的真好!我们请文琦站起来唱歌，好吗?只见她满脸通红，害羞地低着头，说什么也不肯唱歌。我只好请其他小朋友唱，过了一会她又跟着唱了起来,她的声音好听且节奏感强。午饭过后，小朋友们玩了会儿游戏，准备睡觉了，我带着他们去上厕所，大家都排队了，只有文琦还坐在椅子上，我过去一看，文琦眼泪汪汪的摸着小手，好象是被椅子夹到了，问他怎么回事，她还是闭着嘴不说话。
文琦的妈妈常常问我：“文琦在幼儿园里会跟小朋友一起玩吗?上课和游戏能参与进去吗?愿意到户外做运动吗?跟小朋友的关系好不好?”文琦妈妈还反应文琦在家里其实很活泼，喜欢唱歌跳舞，常常一个人表演，但是到了幼儿园了怎么就完全不一样了呢?我认为在幼儿园里，由于文琦比其他孩子晚进园，因此和其他小朋友有种距离感，不愿意主动游戏，每一次都是在老师的帮助下加入游戏，比较被动，所以不能很好地投入游戏及其他活动中来。
我发现文琦对音乐比较敢兴趣，所以在上音乐课或是音乐游戏时经常会请她唱歌给大家听，在她自动给音乐加上动作表演时，引导其他孩子一起表扬她，跟她学习。虽然一开始文琦还是不敢在大家面前唱歌，但是慢慢的开始愿意在大家面前表演了，现在文琦是我们班歌声最响亮的小朋友了。找到了自信，似乎让文琦变的开朗起来，会主动参与到游戏中，前几天放学的时候我带着小朋友玩大型玩具，当文琦奶奶来接的时候她不肯走呢!
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又到了下午放学的时候，我让他们把衣服穿整齐，把扣子系好，外面风大。
听到我这么说，每个孩子都认认真真地把衣服的扣子系子，还故意跑到我的面前来给我看：老师，你看我系好了没有，我系的好不好呀？我看到他们这样争着给我看，乱成一团，就叫他们把队排好，我一个挨一个去检查他们。
我一个一个地往下检查，一个一个地对他们说：“你系的很好。
”“你系的真漂亮。
”之类的话。
可检查到昊昊的时候，他却躲在小朋友的后面不让我看，我说：“昊昊，你到前面来，老师看看你把衣服整理好了没有，快到前面来，快。
”他却不理我说的话，还是躲在刘畅的后面，坚持不肯出来，我看了看时间快来不及了，就硬是把他从刘畅的身后拖了出来，我一看，原来昊昊的裤子穿翻了，把正面穿在了后面，他害怕其他的小朋友嘲笑他。
我对他说：“昊昊，快到床上坐着把你的裤子给正过来吧，不然时间来不及了，你的妈妈就要来接你了，赶快吧。
”谁知昊昊站在那儿一动不动，我就问：“昊昊，你怎么还不换呢？”昊昊低着头红着脸说：“老师，我害羞，如果我把裤子脱下来，小朋友们会嘲笑我的，那该怎么办，我会很害羞害羞的，我不想脱，我这样穿回来家可以吗？”看到昊昊这样难为情，我也不好再说些什么，就给孩子留一点理由空间吧。
这个年龄段的孩子已经有自尊心和羞愧感了，他们已经对自己有保护意识了，这就需要都给予一定的理解，在孩子平常的生活常规中更好地让孩子体现出适宜环境的性格，让孩子的身心和谐健康地发展。
教育随笔：害羞的小姑娘
常常有一些孩子喜欢追随在老师的身后，问长问短，这些大多是一些性格外向的孩子，他们乐于交往，也善于交往，也愿意主动与人接近。当然，也有那么一些孩子，总是喜欢在远处张望，这些大都是那些性格内向，不善言语、羞于与人亲近的孩子。
其实，通过每天出去活动时的排队就可以看出来。因为，每天下去晨间锻炼或者是中午出去散步时，老师都会要求小朋友排好队再下去，而且这时候的排队是没有队形要求的，小朋友们可以任意排到队伍当中去。那些热情的、大胆的孩子常常很快的跑到老师的身后或者争着来拉住老师的手，也经常会出现几个孩子为排在第一个而争吵的情况。而那些不善于表达、内向的孩子即使她也想和老师在一起，她也不敢这么做，她们只会远远的，默默地看着其他小朋友争相跑到老师身后。尤其是像王莹这样新来的、内向沉默的小朋友，每次排队她都看着婷婷、语歆这样的小朋友为谁排在第一个而争吵，她就默默地排到队伍的中间，沉默不语地看着其他小朋友和老师。我想，她应该能注意到，我每次睁大眼睛看着他，每天早上主动热情地与她打招呼，可她现在除了能默默地和我说再见意外，没有感受到她对其他人的大胆交往。
有一天下楼去游戏的时候，婷婷、语歆和往常一样，这些小朋友又很快地跑到我的面前，"老师，我是排第一个的。"多多着急的说。"老师，我想排在你后面。"今天，我请星星排到老师后面，好不好。听听，你到中间当队长，语歆，你去队伍最后当队长，帮老师看着前面的小朋友吧！"星星很快地走到了队伍的最前面，我主动拉着她的手出发了。
到了楼下操场上，我们要做切西瓜的游戏。又到了拉成圆圈一起做游戏的时候了，许多小朋友又开始挤在老师身边，婷婷第一个及在我身边，星星每次都不是挤在我的身边，而是在距离我几个小朋友的位置，我笑着看看她，她也默默地看着我。可是挤在老师身边的话可以拉着老师的手做游戏，许多小朋友都是很愿意这样做的。在这次户外游戏中，婷婷就这么一直默默地看着我，我每次也都是对她笑一笑，这时候，她也出现了一点害羞。
第二天早上下楼去晨间锻炼，我有主动把王莹叫到了我面前，依然排在第一个的位置。到了场地上，我先带领孩子们绕操场小跑了两圈，小朋友们就一个个自己锻炼去了。中午吃完饭，看着时间还早，我准备带孩子们在幼儿园里散个步。又到下楼排队的时候了，孩子们又开始从各个方向往老师这边走了，忽然，我看到了穿着红色衣服的婷婷，她这次居然主动站到老师面前来了，我分明看到她嘴角有一丝笑容，依然有些不好意思。我的心中陡然有些兴奋，我的努力终于看到了一线成功。
现在我也会经常有意无意地在小朋友们面前间接地或直接的表扬她，就一直这么耐心地等待着她的主动。
也许这只是一个小小的突破，通过支持以恒的努力，我相信以后她会慢慢走进老师，再慢慢走近小朋友中间去。
学会耐心、细心地守望，时间会悄然给予我们最甜美的微笑。
害羞通常被称之为性格内向，害羞是一种常见的负面情绪，它可能包括恐惧，尴尬，还有当别人在场时的痛苦的自我意识。在成长的过程中，每个小朋友都会或多或少的体验到这种感觉。害羞的孩子通常和那些外向的孩子知道同样的社会经验和社会技能，但他们难以使用这些技能，他们可能不愿意和成人说话，害怕陌生人人，在新环境中不适应，他们不喜欢吸引别人的注意力。结果，害羞的孩子经常避免参与课堂讨论，即使他知道一些，他还是不会主动的说话，当逼着他们发言的时候，他们会用耳语一般小的声音，尽量少的语言，或者用单调的声调发言，不显他们的情绪和自己的真实。在一些研究中发现在害羞和遗传之间有中等程度的联系。但在社会大环境下，有技巧的干预可以很大程度上改变害羞。害羞的孩子一般害怕接触大团体、新环境，但是父母或者其他人可以给他们很多帮助，帮助他们减轻担忧，比如：不愉快的想象，对失败的恐惧，担心被批评或者排挤。
因在我班或多或少存在一些害羞的孩子，我想在我们老师以及家长的共同努力下，帮助他们消除害羞，做一个自信开朗的孩子。
一、让孩子很容易接触到其他孩子。多参加社区活动，尽可能早的开始让孩子接触到更多的成人和孩子。
二、安排他和喜欢的伙伴一起玩，可以在家里，也可以在其他熟悉的环境中。当孩子对一些人和情境越来越熟悉时，逐步带他们去一些不熟悉的情境。在去之前，给予幼儿积极地引导，和他们先谈谈这个新地方，看一些照片，或者和熟悉的小朋友一起去。
三、让孩子和一些善于跟孩子交流的成人朋友相处。
四、避免强迫孩子说话和参与。尽管动机很好，但太多的压力会引发其他的复杂问题。
害羞是每个幼儿都会经历的阶段，在这一阶段中要用正确的方法去引导，让幼儿感受到温暖，放松的环境。逐渐消除害羞。
六月的第二个星期开始，我就去了大二班帮助老师排练毕业汇报演出，刚开始去，孩子对我说的话无动于衷，让我觉得无从下手，没有上课，只是帮忙做些小事情，跟孩子们也没有过多的互动。
今天下午三个班级在多功能厅进行彩排，孩子们都带上了服装、道具，忙的满头大汗，这时我看到有个平时不太愿意说话的一个女孩子抱着演出服站在一边，我蹲下来问她：“你怎么不换衣服呢？”她小声的告诉我自己没有穿小内裤，我环视一下房间，悄悄的带她到一个角落里的窗帘后面帮她换衣服，我说：“怎么没有穿内裤呢？”她说：“本来是穿的，不小心裤子尿湿了，爸爸来帮我换衣服的时候没带内裤，”我告诉她：“演出的时候一定不要忘记穿小内裤，要不然换衣服不方便，”孩子听懂了，连忙点头。
这个孩子的节目表演完之后，又要换衣服了，我看到了她在四处找我，看到我之后只是对我笑一笑，我明白了她的意思，跟着她又走到了窗帘的后面，把衣服又换了回来，只是这一个小小的举动，我觉得保护了一个女孩子的自尊心，也让她对我有种信任的感觉，整个下午心里都觉得暖暖的，从抱着衣服很紧张的感觉到看到孩子轻松的笑容，我再一次被感动了！
周承宇是一个安静、害羞的小男孩。和其他的小男孩相比，他能够安静的坐在一旁做自己的事情。今天，我们来到了音乐区，面对这些瓶瓶罐罐和杯子，孩子们显得有些兴奋，就开始敲打起来，完全忘记了要按照节奏来敲打。在我的提醒下，孩子们分组开始有节奏的进行演奏。而周承宇呢？他轻轻地敲打着杯子，发出很轻的声音。我走到他的身边鼓励他，我告诉他节奏掌握得很好，敲得也很棒。我拉起他的手，带着他按照节奏进行演奏，慢慢的加大敲打的力度，让他感受不同的力量之下，杯子会发出不同的声音。渐渐的，他的小手从我的手中挣脱，满含笑容，自信的敲击起来，杯子发出了不同的声音。
周承宇很安静，因此他能够专心的做一件事情。而由于害羞，他面对未知的东西，不敢去尝试，害怕会出现错误。首先，他开始轻轻的敲打，说明他迈出了第一步，他有游戏的兴趣。在我到来之后，他没有选择离开，而是接受我的指导。在我的指导下，他掌握了音乐的节奏，感受到了强弱的变化。之后，他有了独立的意识，他选择从我的手中挣脱去敲打属于自己音乐。从他的行为来看，他是一个领悟能力快而且有着自己想法的孩子，只是他需要更多地鼓励和成人耐心的指导。
我们小班里有一位帅气的“小王子”—池池，池池长得可真好看啊，眼睛又黑又亮，皮肤白白的，特别招老师喜欢，都亲热地称呼他为“池池小王子”。
池池小王子什么都很好，又乖巧对人又有礼貌。可是就有一点不好，他太害羞啦！什么都不好意思对老师说，特别是在尿裤子的时候。中午睡觉的时候值班老师都会叫他起床去上个厕所，可是有时候平时一日活动时他想上厕所也不好意思说出口，就尿在了裤子上。我们老师和池池的妈妈要愁坏了，这么害羞的宝贝可怎么办呢？为了让池池尽快适应幼儿园的集体生活，变得开朗起来，老师们想了很多办法。我们每天都会抱抱他亲亲他，经常鼓励他大胆地回答问题并进行表扬，让他感到老师就像妈妈一样关心他爱护他，幼儿园就是他的第二个家，经常告诉他有什么事都要跟老师大声地说出来，我们一起来想办法。很快，功夫不负有心人，池池一天比一天变得大方自信，不但积极回答问题，还变得爱笑了，再也没出现尿了裤子也不好意思老师说的情况，我们心里真是欣慰极了。
害羞的“小王子”再也不害羞啦！
教育随笔：老师，我害羞
每天的餐前准备，我都会请孩子来讲故事、唱歌、表演节目等，以此来帮助孩子们练习胆量，希望每位孩子都能大大方方的在众人面前展示自己。今天也不例外，阳阳、瑶瑶、媛媛小锋等小朋友都积极地来展示，寒假在家他们可学会了不少本领呢！特别是小锋小朋友，给我们表演了“武林外传”里的精彩桥段，表演时小锋说：“老师，这是两个人表演的节目，我邀请小伟哥哥来和我一起表演可以吗？”（小锋和小伟是堂兄弟）“当然好了”。我以为小伟也会很爽快的答应，可是小伟却半天没有声音，过了好久才说：“我不愿意表演。”“为什么呢？”“我害羞。”“那就算了吧，我一个人来表演也可以。”小锋说。
终于知道为什么了，原来是小伟害羞。下午离园时，我向小伟妈妈了解了他过年在家的一些情况，原来小伟在家也是这样，见到人亲戚朋友都不好意思问好，躲在家长后面的。我和小伟妈妈都很奇怪，原来的小伟不是这样的啊，他是很大方的孩子，经常给我们讲故事，给老师帮忙，是班级的小榜样呢！
到底是怎么回事呢？我找到小伟，和他谈心，“你愿意和老师说说为什么害羞吗？”小伟说：“我怕他们笑我，小锋在表演的时候，小朋友们都在笑他，我不想大家都来笑我。”我接着问：“原来是这样啊，你觉得小朋友们这样笑不好吗？”“是的。”“小锋表演的是喜剧，大家笑是因为他表演的好，把大家逗乐了，并不是笑话他，这是喜欢他的表演啊。”我说。小伟又不好意思的点点头。“那你最近上课也不积极举手回答问题了，也是因为害羞吗？”小伟又点点头。我接着说：“你总是这样害羞，害怕别人笑话你，上课也不回答问题，也不表演节目，老师也不知道小伟到底有没有学到本领了，学到的是对的还是不正确的，老师都不知道了，小伟也就得不到进步了，当不了老师的帮手了，游戏也就不会玩了，怎么办呢？真让人着急啊！”小伟听我这么一说，也着急了：“老师，我都是会的，游戏也会玩，我喜欢当老师的小帮手。”“那你以后还这样害羞吗？”我问他。小伟摇摇头。“这样就对了啊，你是小小男子汉，没有什么害羞的，就算是回答问题错了，表演的不好，小朋友们笑一笑你，也都是没有关系的，你以后做得更好就可以了。”小伟开心的笑了，我又看见以前那个活泼大方的小伟了。
看到小伟的进步我很开心，时刻告诉自己，要做一位细心的老师，多和家长沟通，去了解孩子的内心，多和孩子谈谈心，不去勉强孩子，相信会有收获的！
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