亮亮是我们班这学期才来的新朋友,由于六岁时的一场脑炎使他成了一个残疾孩子,但是值得庆幸的是:他不是一个自卑的孩子。对于这个孩子,我一直小心的保护着他开朗的性格。有一此起床了,孩子们各自做着自己的事情。这时,亮亮走到我身边,很不好意思地对我说:“老师,我出汗了。”看到他那紧张的样子,我马上意识到,他很可能是尿床了,但又不好意思对老师说。我随他来到床前,看到褥子确实湿了好大一片。我安慰他说:“出汗了没关系,一会儿我帮你把褥子晾干了就行了。你先去小便。”过了一会儿,我悄悄地把他带到小房间里,帮他换上干净的裤子,他腼腆地笑着对我说:“谢谢施老师。”我的思考:这件事使我体会到:我们在处理孩子生活问题时,要时时想到孩子也是一个独立的、有完整人格的人,他们同成人一样有隐私、有自尊,不愿意被别人嘲笑,同样需要理解和尊重。便到裤子这类现象是年龄小的孩子经常发生的事情。如果老师不注意保护幼儿的自尊心,在集体面前给幼儿脱换衣裤或者出于好意,提醒其他小朋友,则很有可能无意中伤害了孩子的自尊心,使他们无地自容,再遇到类似的事情也不敢说出来,那将对孩子们的身心发展极为不利。因此,遇到这类事情时,我们要站在孩子们的角度想一想,要了解孩子们此时的心理状态,在满足他们内在需求的同时为他们创造安全敢说的环境,避免无意地伤害幼儿自尊心。老师应该在日常生活中的每件“小事“上尊重和理解孩子。对于刚入园的孩子来说,尿床经常发生的。老师的处理方法应该非常得当,不是指责、不是埋怨、不是点破而是安慰并悄悄地帮其换好衣服。老师应该站在孩子角度,理解孩子,使孩子的自尊心得到了保护。这对于幼儿安全感的形成是十分有利的。它同时使孩子体验和感受到了老师无声的爱。
为了让每个孩子都有为同伴服务的机会,我让孩子们轮流的做值日生。一大早,健凯第一个来到了幼儿园,我感到很惊奇,便问他:“今天怎么来这么早啊?”“今天我是值日生,我要来帮小朋友擦桌子?”原来今天轮到他做值日生了,我“哦”了一声,便没有再和他说话,但是他的这一举动,让我今天的眼球无时无刻都注意着他。早上他擦完桌子后便开始帮小朋友们分发玩具;吃点心时帮小朋友分发饼干;上课时,帮小朋友收作业;吃饭的时间,他给小朋友分饭,自己吃得也很快,桌面也是干干净净。经过我一天的观察,我发现他今天做了值日生,挂了值日生牌子后,做了许多有意义的事情,也许在他的心理上是一个满足,他也乖了很多。放学前,评价值日生工作时,孩子们都给了他很好的评价。
通过这件事情我深深领悟到,其实每个孩子都有自己的优点,“坏孩子”也是一个完整的人,他们同样渴望老师的表扬、同伴的接纳,只要教师能换个角度看“坏孩子”,善于发现“坏孩子”的优点,哪怕是沙里淘金,哪怕是微不足道,真正的去了解、理解他们,给他们提供相等的机会,就能主动打开他们的心灵之门,让每个孩子都健康、和谐地发展。
浩浩小朋友有点内向,刚来时哭得很厉害,总是缠着你,你到哪他跟到哪。也不跟小朋友玩,总缠着我和毛老师,我们给他介绍小朋友,让他慢慢熟悉,找了班里几个活泼的孩子陪他玩,可是他都不喜欢,玩了一会儿又回到自己的座位上,为此,我和毛老师不知开导了他多少次。
每天到户外活动时,别的小朋友玩滑梯,玩蹦蹦床,只有浩浩坐在那看着。一天,我们又出去玩,我坐了下来,看着孩子们天真灿烂的笑脸心里好开心!浩浩突然跑过来问:“老师,你笑什么呀?”我愣了一下说:“浩浩呀,老师没笑什么,就是心里高兴。”浩浩又问:“老师为什么高兴啊?”我说:“因为小朋友是好孩子,听老师的话。”浩浩也乐了:“我也很高兴!老师,我给你唱歌吧!”我说:“好啊,浩浩还会唱歌啊,一定很好听!老师最喜欢小朋友唱歌听了。”浩浩唱了《小燕子》、《新年好》……这天,浩浩的话好多,说了一句又一句,我想:原来内向的孩子也有活泼开朗的一面,只要用心与他们沟通,一切皆有可能发生!
从这以后,浩浩变得爱说话了,也和小朋友玩了。
孩子是活泼可爱的,他们有时很调皮,有时很懂事,每个孩子都有他们的闪光点,调皮的孩子也有闪光点,只要你细心观察,就能发现。
冷宇小朋友,他好动,喜欢在教室里跑来跑去,吃饭喜欢讲话,这几天我比较关注他,可今天发生了一件事,让我对他刮目相看。
今天,吃过午饭后,有几个小朋友吃完后没收拾桌子就走开了,等我一转身,看到冷宇择小朋友吃好了,正在用调羹把桌子上的饭菜等东西划到碗里,他一张一张桌子划过去,还把碗收起,看他是那样认真,有几个能干的小朋友都难为情地低下头,我看了心里很欣慰,他现在就很棒,不是吗?我走到他面前,笑着对他说;谢谢你,你真能干!
说完我在她额头上贴了一颗五角星,他看着我,高兴的笑着出去玩了,事后,我慢慢回味,每个孩子的脾气不同,但他们都有讨人喜欢的地方,对于皮孩子,我们往往看到他调皮的一面,而忽了他的闪光点,我们很武断地认为不按老师的要求去做,就是不对的,对于这些皮孩子,我们常常很严厉,少了许多宽容和理解,而让他们产生抵触心理,皮孩子也有闪光点,让我们多深入观察了解他们,多从正面鼓励加以引导,多给他们表扬和鼓励,让他们的闪光点像星星一样闪闪发光。
怎样把孩子哄的听话
1、真诚的理解倾听孩子的哭诉,表示老师非常了解宝宝想回家的想法。让宝宝相信老师会帮助他,从而建立对老师的依赖感。
2、积极的暗示用小鸡小鸭们上幼儿园互相快乐问好的故事,暗示孩子别人上幼儿园的时候是高高兴兴的,潜移默化地让孩子模仿这样的行为模式。
3、哭闹的安抚对于那些哭闹不止而哄劝又不起作用的孩子,教师不妨把他抱在怀里让他哭一阵,这样用不了多久孩子就会平静下来。
4、需求的满足对于那些极度思恋亲人无心活动的幼儿,教师不妨给他们提供一些和亲人有关的东西,比如美貌的照片。手帕等,满足他们的归属感和安全感。
5、温暖的触摸老师和孩子说话的时候,用手轻轻抚摩孩子的脸、手、头发等,通过肢体的接触让孩子感觉老师的善意,从而接受老师的关心。还有让孩子带一张照片,大家的照片贴在一起,组成一个“全家福”;允许孩子里带一样安慰物品来园,比如毛绒玩具等…方法太多了。
6、亲切的态度教师主动与幼儿打招呼,如果宝宝不愿意叫老师、打招呼,别强求,还要经常抱抱、亲亲他们,消除孩子的紧张心理。
7、用心的关爱孩子吃饭时要多鼓励,不会自理的幼儿老师可以喂他,让幼儿感知老师对他的关爱。
8、热心的帮忙幼儿口渴了及时给幼儿喝水;幼儿不小心尿裤子了,我们应该说:“没关系,老师帮你洗洗,给你换下来”。让幼儿切身的感知老师像妈妈一样亲!
9、亲切的迎接教师以和蔼的态度和笑脸迎接孩子,亲切地摸摸孩子的头、脸或者抱在怀里亲亲等,都可以使孩子紧张的情绪得到放松。
10、适时的夸奖教师要有针对性的夸夸孩子。如:“看,你的衣服多漂亮”,“声音真响亮”,“自己走着进来,真棒”等,这些都会让幼儿感觉到老师亲切、慈爱、喜欢他,不安全感就会消除许多,心情也会逐渐平静下来。
11、及时的表扬幼儿有一点进步,老师都要及时表扬和鼓励,如:对入园不哭不闹的孩子说:“真是好样的,并奖励给他一个小五星”;对自己吃饭、收拾玩具的孩子说,“你真了不起,”并竖起大拇指……让幼儿感觉到老师喜欢他,小朋友接纳他。
12、紧凑的活动给孩子安排紧凑的活动,减少孩子想妈妈的时间,从而有更多时间玩游戏,享受到与同伴玩耍的乐趣,渐渐地喜欢与幼儿园小朋友游戏,更想上幼儿园。
13、有趣的游戏教师可以给他们讲好听的故事,组织幼儿观看动画片,带他们到户外玩大型玩具,组织他们玩有趣的“开火车”、“拍皮球”等游戏,这些都可以吸引和转移他们的注意力,使他们沉浸在活动中,忘掉心中不愉快的事情。
14、积极的游戏节后孩子入园,心里想的最多的还是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。在组织教学时避免提到家里人,不要玩扮家家之类的游戏,以免引发幼儿恋家的情绪。
15、情况的反馈在下午离园时,老师用简短的话语向家长介绍幼儿一天在园的情况,需要家长配合的及时介绍通知家长。如:幼儿一天在园的生活、学习状况;幼儿该天的作业,需要家长配合的注意事项等等。
16、家园的合作节后,孩子上幼儿园,午睡是入园不适应的难题之一。老师要多做家长的思想工作,让家长在家里调整孩子的生物钟,尽可能的按时起床、睡觉,让孩子在家里就适应上幼儿园的作息时间。
每个班里总有几个“孩子王”,他们在伙伴群体中起着很大的影响作用。
沫沫和盈盈就是我班的“孩子王”,虽然是女孩子,但男孩子们也都很拥护他们,特别是盈盈小朋友,她是一个能说会到,而且比较强势的孩子,但有时候这样的“孩子王”也会受到排挤。
一天,区域活动,盈盈他们组的孩子轮到运动区。
大家自顾自玩了一会儿后,思怡就想和其他几个小朋友一起合作玩。
由于盈盈是小组长而且还经常做小老师,平时管小朋友特别严,也很凶,那天竟然没有一个孩子愿意和她一起玩。
她虽然恳求了其他小朋友,但他们就是一个都不愿意理她,我发现她红了眼睛,眼泪也快掉出来了。
当她发现我在看她时,就再也忍不住了,拉大嗓门哭着向我告状:“老师,他们都不和我玩。
”正在玩的几个孩子看她向我告状,都呆呆的看着我,那副可爱的样子差点使我笑出来,几个孩子看到我脸上的表情后放松了许多,思怡又拉着小朋友一起开心的玩了起来。
盈盈看到这一幕哭的就更大声了,我伏下身子问她:“你知道他们为什么不和你玩吗?”她摇摇头,像是又想到了什么,马上对我说:“是思怡,她让大家不要和我玩的,她总是这样。
”我拉着盈盈的手来到他们的面前,问:“你们为什么不给盈盈玩?”思怡马上大声的说:“她一直凶我们。
我们和她玩,不听她的,她又要凶了。
”其他孩子也连连点头说:“是的,刚才她就抢了我的皮球。
”“骗人,是你自己给我玩的。
”盈盈反驳到。
“你总是那么凶。
”嘉豪说道。
果然和我猜想的一样。
虽然后来我鼓励他们和她一起玩,但他们还是不太愿意的样子。
最后她还是一个人默默地玩到活动结束。
吃了这次“苦头”后,以后的几天,我发现她对小朋友客气多了,有时讨好的还有点过分,和她对立的思怡也改变了自己的看法,愿意和她一起玩了。
当然,这样的情形持续的并不长,渐渐地,盈盈又开始显露出了自己真实的一面,真是“江山易改本性难移”。
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