看着从托班带起来的宝宝现在都一个个在慢慢长大,他们的坏毛病越爱越少,作为老师,我真是感到由衷的欣慰。可是,随着新学期的到来,我逐渐发现了新的问题所在,以前在托班的时候,不管是中饭还是晚饭,都是我们几个老师带着喂着孩子们吃的,可自从升入小班后,为了提高孩子的自理能力,我们开始让孩子学会自己吃饭,但问题终于出现了,每天吃饭的速度越来越慢,碗里的剩饭越来越多,甚至有的孩子抱着你不喂我我就不吃的态度,这可急坏了我们。我也一直都在思考这个问题,怎么样才能调动孩子的积极性,让他们自己吃,如果还是一味的重复托班的原则只会让孩子变得更懒惰。因此,我实验了自己的一个想法,中午饭时,我对孩子说:“今天中午,我们全班小朋友都来比赛,看看谁的饭吃得最快,碗吃得最干净,不浪费一滴粮食,第一个吃完的小朋友拿着你的碗到张老师这里来打分,表现好的人,我们奖励给一个五角星!”其实,我认为这个办法最老土,可是我却没有预料到,这其实才是最好的方法!孩子们的饭吃的很迅速,也很干净,因为大家都想第一个把自己的空碗拿给我看证明自己的实力。现在就连班上吃的最慢的路正尧也会拿着空碗到我跟前来说:“老师,你看!”一句很平凡的话却证明了孩子自己的实力多好啊!
作为老师好想听见家长们谈论孩子在幼儿园学会了啥子知识,学会了啥子歌曲。可是,我时常听见有的家长反映说,孩子在幼儿园学的啥子,孩子从来不说,一问三不知?只有等到开放日的时候才发明,本身的孩子竟然学会了那么多的东西。为了让家长们能够对孩子在园学到的内容有所了解,我们利用家园栏跟家长们做了公然,可孩子回家后主动告诉家长的还是未几。
为了提高孩子的积极主动性,何不尝试新的方法,让孩子回家当"小老师"。于是,我时常让孩子在课堂上、活动中当"小老师",带领全班孩子读童谣、背古诗,做各种表演等。孩子们的积极性很高,但能主动参与的总是一小部分。于是,我又利用每天下战书离园前的一段时间帮幼儿简单的复习当天所学的内容,之后布置作业--回家给爸爸、妈妈、爷爷、祖母们当"小老师",把每天在幼儿园里学到的知识、本领教给本身的家人,并对他们说,老师要向家长们做查询拜访,比一比谁当的"小老师"最好。
唉!这个办法还真灵。第二天早上果真有好多家长美滋滋的告诉我,昨天晚上,孩子在家给我们当小老师,教我们学唱歌、背古诗了等等。我听了家长们的反映,心里很开心,这可以说是立杆见影了吧!
孩子都有表现本身的情欲,特别是在本身的家中,他面对的是本身的亲人,心里没有任何负担,会表现的更好,甚或"阐扬超常"。这不仅满足了孩子的表现情欲,也提高了他们对学习的兴趣,加强了他们的自傲心,更有利于我们的教学。是以,让孩子当一下"小老师"这也是我们老师工作中的一种可行的策略。
孩子们却永远精力充沛一刻都闲不住,东挪挪,西跳跳,左瞅瞅,右望望;突然,我身边的一个孩子,用手指向对面墙的方向对我说:“老师,你看,太阳会画画。”
我朝着他指的方向看去,原来是窗户上贴的一些漂亮的图案被太阳照射留下的影子。可经他这么一说,我发现原来早已司空见惯的画面竟是这般美丽,影子被来来去去的人遮住又露出,好像也跟着人的走动动了起来,和太阳真的会作画一般。就在那一刻我那颗疲惫的心顿时被这美妙的话语所融化了。
也许你听了会觉得,那不过是孩子不谙世事
,天真烂漫罢了,可只有孩子的这份纯真才能看到我们所看不到的美丽图画,才能说出这美妙话语,带我们又重回到那个我们永远都回不去的童话般的世界。难怪有人会说“孩子的语言是世界上最动听的语言。”每次听到这类美妙的话语,我的心也不禁被这份美丽所带走并感动,不管是多么生气或疲倦,心都会一下子安静下来。
夸美纽斯曾说过一句话“教师是太阳底下最光辉的职业。”也许直到你真的成为教师的那一刻你才会深深地体会。
我真的感谢上苍让我成为幼儿教师,让我有幸常常听到这美妙的话语,我并因此而感到无比幸运与幸福。
“老师,你看!我穿上了……”睿睿小朋友自己完成了穿鞋子,兴奋的抬脚让我看!看着他开心的样子,我连忙夸赞他:“睿睿你太棒了!能自己穿鞋子了!”然后看着睿睿乐颠颠的走到洗手间去小便洗手。
他能自己把鞋子穿上我们真的欣喜!一月前睿睿一到穿鞋时就会大喊大叫:“我穿不上,妈妈给我买的啥鞋啊……”他着急、发脾气,满走廊只听见他的声音。开始我们总是帮着他穿鞋,小朋友也会主动帮助他穿鞋。但总帮他穿也不是办法,他会养成依赖性,他也不能养成独立穿鞋的好习惯!所以,到穿鞋的时候我先给他穿一只鞋,给他留一只鞋。边给他穿鞋,边让他看老师是怎样帮他穿鞋的。还要边穿边说穿鞋的要领,并一定少不了鼓励。穿鞋时首先告诉他先打开鞋带,然后有趣的说鞋有舌头,穿鞋的时候一定要把鞋舌头拉住,不能让他跑到里面去哦!接着把小脚伸进鞋里,用手提鞋后帮。渐渐的,睿睿掌握了穿鞋的方法。每次穿鞋子时,他都不大喊大叫了。每次自己穿上鞋子都特别开心!而且知道把脱下来的鞋子放到柜子里,不再乱扔鞋子了。
作为老师和家长一定要让孩子自己多动手,让他自己完成一些力所能及的事,让他们体验到成功的喜悦!大人懒一点!孩子就会勤快点!我们一定要学会放手,让宝宝得到锻炼,养成好习惯!
为了提高孩子们学习的主动性,我尝试让孩子们当“小老师”。近一个月的时间里,在集体活动中我让“小老师”带领全班孩子读儿歌、古诗、讲故事、带领全班幼儿做律动、表演节目、学着模仿老师给小伙伴们提问题,学着模仿老师给小朋友提合理的要求,孩子们的积极性很高,但能主动参与的总是一小部分。于是,我又利用下午离园前的时间,帮助幼儿复习当天所学的内容,提醒孩子们回家给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶们当“小老师”,还要给爸爸妈妈提问题,把每天在幼儿园里学到的知识、本领教给家人,比一比谁的“小老师”当的最棒。
这个方法真不错,第二天早上就有好多家长告诉我孩子在家当小老师的表现,教学唱歌的、教古诗的,讲故事的,表演节目,每天还有问不完的问题。很高兴,初次尝试就收的这么好的效果。
当“小老师”给孩子们提供了展示自己的平台,孩子们都有了表现自己的机会,有问题问了,也爱回答问题了。满足了他们的好奇心,同时也提高了他们对学习的兴趣。
作为老师好想听见家长们谈论孩子在幼儿园学会了什么知识,学会了什么歌曲。可是,我时常听见有的家长反映说,孩子在幼儿园学的东西,孩子从来不说,只有等到开放日的时候才发现,本身的孩子竟然学会了那么多的东西。为了让家长们能够对孩子在园学到的内容有所了解,为了提高孩子的积极主动性,我试用了一个新的方法,让孩子回家当“小老师”。于是,我时常让孩子在课堂上、活动中当“小老师”,带领全班孩子读童谣、背古诗,做各种表演等。孩子们的积极性很高,但能主动参与的总是一小部分。于是,我又利用每天离园前的一段时间帮幼儿简单的复习当天所学的内容,之后布置作业——回家给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶们当“小老师”,把每天在幼儿园里学到的知识、本领教给本身的家人,并对他们说,老师要向家长们做查询拜访,比一比谁当的“小老师”最好。
唉!这个办法还真灵。第二天早上果真有好多家长美滋滋的告诉我,昨天晚上,孩子在家给我们当小老师,教我们学唱歌、背古诗了等等。我听了家长们的反映,心里很开心,这可以说是立杆见影了吧!
孩子都有表现本身的情欲,特别是在本身的家中,他面对的是本身的亲人,心里没有任何负担,会表现的更好,这不仅满足了孩子的表现欲,也提高了他们对学习的兴趣,加强了他们的自信心,更有利于我们的教学。他们在当“小老师”的过程当中也会进一步的思考问题、在家人进行提问的时候也会作出相应的解答,对于幼儿问题意识的提升十分有帮助!
老师也有坏习惯:今天,我给孩子们讲了个故事《听话的小朋友》,讲完故事我问:“小朋友们,有没有过拉拉从前那样的坏习惯-----总把东西乱扔乱放,用时就找不到呢?”孩子们都把头摇得像拨浪鼓一般,生怕别人以为自己有坏习惯。我一看这种情形就先展开了“自我批评”。“老师原来一下班,回到家就把电动车的钥匙随手乱扔,等到第二天要上班的时候,遍满屋子找,总耽误时间。后来我看了这个故事,就决定改掉乱放东西的坏习惯。下班回到家,我便把电动车的钥匙挂在衣钩上,第二天上班直接从衣钩上拿钥匙,节省了上班的时间。”孩子们听到这里,都瞪着大大的眼睛望着我。
这时,我把之前的问题又问了一遍:“你们发生过这样的事情吗?”过了会儿,孩子们七嘴八舌地说起了自己的坏习惯,“我玩了玩具就乱扔乱放”.“放学后,我把书到处乱扔,上学时经常找不到。”“我用完了彩笔到处乱放,妈妈都给我买了好几盒了。”······在老师的教育下,孩子们都表示以后要有条理的摆放物品,不乱扔乱放,把身边的物品变成自己的好朋友。
这次的“自我批评”不仅没有降低老师在孩子心目中的地位,反而使孩子们明白了要坦然的面对缺点,在错误面前勇于承认,主动改正。
站在孩子的角度看世界
有一句名言叫“蹲下来看孩子”,老是要以孩子的眼光看问题、看世界,这样才能真正尊重孩子、理解孩子,也只有在这样的前提下,老师才能更深的了解、研究、关爱孩子,为孩子提供最合适的教育。
一次无意中,我哼唱歌曲“地有多厚,天有多高;星星眨着眼睛······“这时,孩子们用惊奇地目光看着我,马上跟着我一起唱。当我们唱完了,孩子们缠着我问这问那。凡凡问:“王老师你怎么会唱这首歌?你还会唱什么歌?”当我说:“我还会唱《小哪吒》、《黑猫警长》、《葫芦娃》、《喜羊羊与灰太狼》等好多儿童的歌曲。”他们高兴得欢呼雀跃起来,这时我与孩子们共同陶醉在歌曲的海洋里。渐渐地,性格内行的孩子在我们的信任和关爱下情绪放松,消除了心理障碍。
老师用真诚的情感去热爱孩子,用孩子的眼光去看世界,就会受到孩子们的爱戴,从而在师生之间架起一座信任的桥梁。
我小时候很喜欢听故事,尤其是童话。在一个个美丽的童话中,总能收获很多——善良、勇敢、友爱、智慧、关爱……。相信童话、喜欢童话,是一件很幸福的事。我一直以为,相信童话、喜欢童话人,一定比较单纯、善良,也比较容易得到快乐和满足。所以,我急着要带孩子们认识美人鱼、丑小鸭,与他们一起倾听柳林风声,让他们与爱丽丝同游仙境……因为我怕与他们相处的时间太短
,给他们的太少。
经典童话,无论是情节还是文字,总给人带来美的熏陶,那种美是由内而外的。有时候为了配合节日,也给幼儿讲一些民间故事,如“嫦娥奔月”、“清明节的由来”、“屈原投江”,让孩子们对祖国的文化有更深层的理解。在安全月,重点讲一些有关自我保护的生活故事,让幼儿增强安全意识,提高安全自救的能力。而杨红缨的“袋鼠妈妈讲故事”“骆驼爸爸讲故事”系列知识童话,我个人认为里面的内容非常适合大班的孩子们,在一则故事中了解一两个自然科学知识,孩子们学得轻松快乐。有时根据班内幼儿最近的表现,我会有针对性地讲一些团结友爱、齐心协力的故事,通过故事来达到教育的目的,孩子们也乐于接受。
每天的“故事会”是孩子们最开心的时候,他们也许不知道,讲故事的老师,正被这一个个故事深深感动着,被这一个个喜欢听故事的孩子感动着……
离别时刻快来临了,抓紧时间再为孩子们讲几个好故事!
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《看美国老师和中国老师如何讲灰姑娘的故事》一文,希望能解决您找不到教育笔记时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿老师故事专题,希望您能喜欢!
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