众所周知，对于一名优秀的人民教师来说，我们需要把自己教育实践中的见闻感受记下来,而教育笔记有助于提高老师的教育水平。那么，有哪些值得参考的教育笔记呢？下面是小编为大家整理的“抱抱、亲亲”，仅供参考，大家一起来看看吧。
yJs21.coM们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。我们班的齐敬旋小朋友，他每天来上幼儿园是一百个不愿意，每次都抱着妈妈不松手，又哭又闹还不愿意和老师小朋友亲近，而且在老师去抱他去用手领他时，总是用力地甩开老师的手，还带着一种莫名的恐惧感。于是我开始慢慢观察这个不一样的孩子，他长得还算壮，个头比一般小班的孩子要高，他是家里最小的孩子，爸爸妈妈都很宠他，可能是因为家长都比较充他，所以导致他形成了这种不愿和其他人亲近和很自我的性格。观察了几天，我决定开始变被动为主动，主动和他做朋友，在他入园的时候主动接近他，在他上课的时候给他发言的机会，在餐前准备时请他当值日生发碗……慢慢的他似乎找到了自己的位置。但是早上入园时还是哭闹不止，真让人头痛。一个星期过去了，一天他居然高高兴兴的来幼儿园，看着他开心的表情，我困惑了，是什么让他转变得这么快。还没等我开口问，他妈妈就说了：“昨天回家可高兴了，说老师喜欢他，给他发了一个苹果贴画，还抱了他。”我这才反应过来，昨天看他下午表现还可以，在离园时抱了抱他，并对他说明天高高兴兴的来幼儿园好吗?如果不哭，我再发一张贴画给你。我一直以为是那张贴画起了作用，原来并不是。下午要离园时，我高兴的把一张贴画递给了他，以为他会欣喜若狂。但是他却没有，仿佛还有些失望，我又疑惑了，于是我蹲下来准备问个究竟，他看着我，张开双手抱住了我。我恍然大悟。他要的只不过是一个拥抱。原来孩子像一头小狮子，狮子突然被驯服的那一瞬间，我们会觉得很有成就感。由此可见，平时多蹲下身来抱抱孩子很有必要。现在的齐敬旋很喜欢来幼儿园，每次和妈妈来都是高高兴兴的，见到老师和老师主动打招呼，而且和班里的孩子玩的相处的也很好，他的转变使我很欣慰，以后我会多和孩子沟通，多抱抱孩子亲亲孩子。Yjs21.Com更多教育笔记扩展阅读
抱抱是一种很亲切的行为，抱抱是一种很有安全感的行为，这个世界我们都相互抱抱会是什么样的呢？
我看过一个绘本名字叫《抱一抱》故事讲的是还记得自己很衰的一天吗？但是迎面而来的是一个笑容，一个拥抱，就可以带来心中的温暖，和晴朗的笑容，这本可爱的故事以最窝心的方式，带着我们一起关心身边的人，也别忘了宝贵的时光，教导孩子成为仁慈的人。
我们班有个孩子看到陌生人就会害怕，总躲着我们后面，起初我们并不知道，什么原因，我们问她馨伟你为什么会躲在我们的后面呀，我们就抱了抱她，她就开心的笑，她就悄悄的在我的耳边告诉我，老师我真的害怕陌生人，不要和他们打招呼，我们就很苦恼，于是和他的父母沟通，他们平时很忙，很少带着他出去和别人交流玩，所以让她产生害怕和缺乏安全感的心理。也许是我们工作的疏忽，所以我们要和每个孩子抱一抱，惊奇的发现他们格外的开心，而且格外的自信满满。
馨伟也慢慢地投入我们队伍当中，她可以大声的和老师说早上好，也可以和别的小朋友抱一抱，她得到了好朋友和老师的拥抱后，脸上露出了久违的笑容，让我们看到了他的笑容后，想起当初的她，和她现在简直判若两人，现在她如初生的太阳，充满的温暖的阳光，让别人感到温暖和舒服。
我们应该给孩子更多的关怀和温暖，让她有更多的正能量，我们也感觉到，用心去对待每一个孩子，让有每一个正确的方法去照顾他们，关心他们，会让他们茁壮成长，用心倾听孩子的世界，用心感受孩子的成长，用心和孩子一起画出光亮的彩虹，一起在这个充满爱的世界里成长，学习快乐和开心吧。
开学了，这次我接了一个新的小班，在大多数爱哭闹的宝宝中我发现那个小不点儿曹琬人一点也不会受他人的影响自己快乐地玩儿着可开心了，别看他小可机灵了，玩这玩那一刻不停。在吃点心、午餐时他都会自己独立完成不用老师操心，在午睡时他自己脱下鞋后躺下不一会儿就进入梦乡真是个乖宝宝。
在午睡起床后曹琬人不用老师提醒已经自己把鞋穿在脚上了，可是他不能正确区分左右将两只鞋穿反了，我在帮助宝宝们整理衣服时发现了这个问题，于是便蹲下身子弯下腰亲手帮宝宝来把鞋重新换一下。这时候让我没有想到的事发生了，当我专心给曹琬人换鞋时他主动在我的脸上用小嘴亲了两下，穿好一只鞋他就亲我一下。虽然在做这个动作时宝宝没有说过一个字
，但是令我特别感动和惊喜。工作这些年来在帮助孩子进行各种生活琐事中还是第一次遇到这种情况，中班、大班的孩子大都采用说：“谢谢老师。”来表示对老师进行帮助的谢意。而小班孩子一般都不会有主动的表示，基本是无动于衷的。
针对这次的情况我翻阅了《上海市学前教育课程指南》中关于3-4岁的年龄特征，从中我找到了答案：3岁幼儿社会交往范围从家庭成员扩大到幼儿园老师。他们会经常主动地拉拉老师的衣服，以动作引起老师的注意，表达对老师的亲近和与老师交往的意愿。3岁幼儿十分依恋父母和老师，尤其需要亲人、老师的微笑、拥抱和抚摸等等动作，在幼儿园感受到老师的关怀时，会说：“老师喜欢我，某某老师不喜欢我”，愿意和喜爱的老师接近，在喜爱的老师身边，往往情绪愉快，行动积极。我想正是我的微笑、爱抚使曹琬人在短短的一天时间里对我产生了亲切感，所以才会用这种亲热的方式来表达自己对老师的喜爱之情。
虽然，这些天在宝宝们的哭闹声中我感到很疲惫，但是曹琬人的这一亲使我坚定了把宝宝们带好的信心，我想只要坚持不懈用微笑、爱抚用真心去对待班中的每个宝宝他们一定会逐渐和我建立亲密的感情。
每当和孩子在一起玩耍的时候，他们都会跑过来对我说：“老师，我亲亲您吧?”“好啊!”这是我给予孩子开心的回答，然后他们就会在我的脸颊上亲一下，我知道，此时的我和孩子们的心情一样，都是幸福的!
记得有一次，我在整理孩子的作业，几个孩子在我旁边说：“老师，我亲亲你吧。”我说：“老师现在忙，等有时间了，再让你亲，好不好?”那一瞬间，我看到笑容从她的脸上慢慢的消失了，我的心里也不由得阴霾起来。或许孩子的心情就像六月的天，变化非常快，没过几分钟，她又对我说：“老师，我亲亲你吧。”这一次，我没有拒绝，而是放下手中的活，蹲下让她亲了一下，没想到这小家伙亲完我后笑着跑开了，而且还对其他小朋友说：“刚才我亲老师了，老师喜欢我。”我噗嗤一声笑了，原来满足孩子的心愿，他们竟是那么的高兴。
都说孩子是上帝牵着手来到这个世界上的，在孩子的世界里体验他们的快乐是幸福的，我想没有任何一样的东西能取代孩子们天真无暇的笑容的，我的快乐将与孩子同在。
这件小事在孩子的一日活动中可以说是微不足道，但却让我有所感悟：在生活中，那些柔弱、文静、胆小的小姑娘会得到老师更多的关爱和帮助，经常会去抱抱她们，哄哄她们，关注她们，而听话、懂事、能干、勇敢的男孩子就没有这么多机会与老师亲密交流、接触了。其实不是他们不愿意、不需要，只是有着“男孩子”光荣称号的他们，都是与勇敢、坚强联系在一起的，从而让他们与老师的亲密接触产生距离，划上了不等号。
幼儿园里每个孩子都有与老师亲密接触的权利，都需要老师的关心和爱抚，男孩子也不例外，只是我们的小小男子汉不擅于或不轻易表达而已，所以，就让我们做个有心人，不妨也抱抱男孩子吧！相信，你我会收获更多的感动。
刘昱麟是个活泼、机灵、淘气的小男孩儿。他在同龄人里个子属于偏小的，但他的“心眼儿”却是比同龄的孩子多很多。他经常围在我的身旁，在我不经意的时候，忽然从背后猛地推我一把，我在没有任何准备的情况下，经常会被他推个趔趄。转过身来我告诉他，这样推人很危险，很可能会摔头。他每次都只是“坏笑”，不肯听我把解释说完，就“哧溜”的像个泥鳅遛了。可过不多久，他又要继续他的小动作。他不止是对我，对班内的其他老师，也会趁人不备，要么推一把，要么从老师后面扯老师的衣服，要么拍老师一下。老师们多次给他讲这样做既不礼貌，也很危险，他每次笑呵呵的，不怎么听，下次依然继续。
直到有一天，当这个小家伙又从背后推了马老师，马老师冷不防差点跪倒。马老师先是愣了一会，然后她慢慢蹲下来，拉着昱麟的手，眼睛看着他说：“你是不是想让老师抱抱，来，老师抱抱你！以后你别推人，我就天天抱抱你！”说着，马老师把他抱起来，搂在怀里。这样的举动，昱麟出乎意料的平静，他静静的趴在老师的怀里，没有像以前那样挣脱，看到这一招管用，当昱麟再出现类似的举动时，我也学着马老师的方法，真的很有效。
经过这件事，我一直在想，为什么昱麟会出现这样的情况呢？他每天坐幼儿园接送车来园，中午在园里吃饭，一整天都在幼儿园里度过，见不到他的爸爸妈妈，他渴望父母的拥抱、亲吻，而他所谓的“攻击”老师，无非是想引起老师们的注意，想得到老师们的关爱，而作为老师的我，又知道他内心的多少呢？忽然想起一首儿歌“爱我，你就亲亲我！爱我，你就抱抱我……”
过了一会儿建构区传来了哭声。我过去一看，原来赵梓盛哭了。我没有进行干涉，我想看看他们是如何解决的。这个时候王浩然小朋友没有让他，嘴里说着：“这辆车子本来就是我先拿到的。”赵梓盛还是闭着眼睛哭着说要玩这辆车子。后来他发现自己他自己哭没有用，于是他说：“你可以先给我玩一会吗？我等会再给你。”王浩然说：“那你把你手上的车子跟我交换。”他看了看自己手上的车子，拿过去跟王浩然的进行了交换。这样他们就又开始玩了。
在这个故事里学习到了什么
在这件事情中
，你虽然是新小朋友，但是你也能跟班级小朋友完成一片。在玩得过程中虽然你发了脾气，但是最后你还是能自己解决问题玩到你想玩得车子。但是要记得下次我们不要哭，要先动脑筋解决问题。
下一步的机会和可能
你是一个友善的小朋友，希望你下次能用更好的方法跟小朋友一起玩。同时遇到问题和困难不要哭，要想着把问题解决。在其他活动中能与小朋友都玩在一起，与班级小朋友都成为好朋友。
亲亲大自然
一场秋雨淅淅沥沥过后，我们小朋友排着队伍登上了老鹰山。大家都对秋天的老鹰充满了探索的兴趣。
姚珺霖小朋友探索着老鹰山的各种宝贝。今天的他也是特别开心，他不停的说着他的发现：“老师，你看你看，我发现了小蘑菇。”他好奇的说：“老师，这蘑菇是有人来中的吗？”我笑着说：“这些蘑菇是野生的，是因为这几天下雨，所以蘑菇从腐烂的树木里长出来了。”又过了一会他又开心的叫“老师，你看这片树叶的颜色黄黄的。很漂亮”我说：“你知道它为什么黄了吗？”他说：“因为秋天到了啊，树叶掉下来了，所以变黄色了。”同时他还看到了其他颜色的树叶，有的已经变成了咖啡色，有的都有了腐烂的痕迹。只见他看看这个，看看那个，不停地研究着。走着走着，他又叫了起来“老师，你看，这里有松果。”我说：“你知道这松果哪里来的吗？”他说：“地上有好多的啊。”我说你抬头看看吧，他抬头看看。然后看到松树上也有几个挂着，他说：“老师，我看到了树上也有几个挂着，是不是从这个树上掉下来的啊。”我说：“是的啊，那你知道这是什么树吗？”他说：“我不知道啦。”我说：“这是松树哦。你看它的叶子是什么样子的？”他说：“叶子跟其他的树不一样，像针一样。”我说：“你真爱动脑筋。”他听了很开心。
通过这样的探索，宝贝亲子接触大自然，然后与大自然来个亲密接触真是收获颇多。比我们老师唠唠叨叨的讲解易懂多了，也有趣多了。
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