众所周知，如果想要成为一名出色的教师，我们应该学会分析自己的教育教学方式，而教育笔记可以某种程度上提高老师的教育水平。有关于优秀的教育笔记你知道哪些呢？以下是小编为大家精心整理的“学会为别人鼓掌”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
m.YJs21.COM周五，又到了评明星宝宝的时间了，小朋友们都很兴奋，都各自为本周表现最棒的小朋友投票。不一会，六位小朋友成功地当选明星宝宝。在发奖品的时候，我忽然发现只有台上那五个表现出很高兴，其他的小朋友都在台下愣着，一副事不关己、高高挂起的样子，没有一丝想要鼓鼓掌，鼓励一下的意思。我不禁想起以往每次评价作品、选明星似乎都在这种近乎冷漠的气氛中进行的，台上的欢呼雀跃，台下的无动于衷。我决定要改变这种气氛，于是，我坐到台下，很大声地为上面的明星宝宝鼓起掌来。刚开始，只有我孤零零的掌声，慢慢地，一个孩子加入进来，两个孩子加入进来，三个孩子……，掌声终于响起来了，久久的掌声让台上的明星宝宝们小脸红彤彤的。我说：“今天，我们小朋友的表现都很棒！因为你们学会了为自己的朋友鼓掌，我们一起来问问明星宝宝们，听到这么多小伙伴为你鼓掌，你感觉怎么样？”月月说觉得很高兴；雯雯说觉得心都要跳出来了；栋栋说觉得很自豪；轩轩说以后要表现得更好一些……。我又问：“你想得到这样的掌声吗？”想！他们异口同声地回答。我告诉他们说：“那我们就先为别人的好样子鼓掌，为别人的好作品鼓掌，鼓励鼓励他们，让他们做得更好。等我们自己也很棒，一定也会有很响很响的掌声的。如果韩老师表现得很棒，你们会为我鼓掌吗？”“会的！”“我会一直给你鼓掌的……”听着孩子们纯真的承诺，我笑了！为别人的成功鼓掌，为别人的成绩骄傲，不仅仅是一种气度，更是一种积极向上的心态。我相信，以后我们一定会常常听到掌声，很响很长很由衷的那种。yJS21.com更多精选教育笔记阅读
班里排练《白雪公主》的表演剧，惠惠被老师选中演白雪公主，惠惠可高兴了，一回家就和妈妈练台词，很快就背熟了。可是在幼儿园排练时只要一上台，惠惠就会把台词忘得一干二净。没办法，老师只好换下了惠惠。惠惠很伤心，妈妈问惠惠说：“惠惠和妈妈在家把台词都背下来了，为什么一上台就忘了呢?是不是有点紧张?”惠惠点点头，妈妈抚摸着惠惠的头，说：“没关系，以后惠惠多练习在大家面前说话，这样就不会紧张了，下次排练节目，惠惠再参加好吗?”。惠惠点点头。
建立自信：给孩子正面积极的评价年幼的孩子对自我的评价往往来自成人，需要父母给予肯定。惠惠在遇到挫折时情绪沮丧，妈妈及时的肯定和鼓励能让惠惠重新树立信心，并学习积极地看待每一件事。
建议一：正确看待孩子的成败
孩子一时的失败并不能说明什么，父母不要过于看重孩子的成败得失。如果孩子没有得第一名，如果孩子没有获得预期的成绩，父母不妨多点帮助和鼓励，帮助孩子查找原因，帮孩子克服心理上的障碍，孩子会满怀信心的前行。
比如，孩子满怀信心地参加钢琴比赛却意外失利，妈妈不妨鼓励孩子，重塑孩子的信心，说：“宝宝弹得很棒，只是第一次参加比赛有点紧张，没关系，第二次就不怕了，宝宝一定会有好成绩的!”
建议二：夸奖孩子要具体
表扬越具体明确，就事论事，孩子就越容易理解，更重要的是，表扬得越具体，孩子对哪些是好行为就越清楚，并且重复这一行为。
比如，当孩子起床后，主动收拾好床铺，然后去刷牙洗脸，妈妈表扬说：“你起床后能把床收拾得很整齐，真是太好了。”这样的表扬会让孩子知道究竟哪一种行为受到了表扬，孩子也好遵循和发扬好的行为。
建议三：批评孩子要恰当
批评的目的不是让孩子不高兴，更不是让自己生气，而是让孩子认识到错误，并能够主动改正错误。因此，批评的语言不用太多，批评的语气不用太硬，一个温柔的眼神，一个幽默的比喻，都可以是批评的有效方式。
比如，孩子把玩具扔了一地，妈妈可以说：“宝宝把玩具扔的满地都是，这样不珍惜，妈妈好伤心呀!”只要孩子能够接受批评，达到自我改正、自我激励，这样的批评都是有效的。
我在教幼儿学习歌曲时，为了让孩子们学得快，我便随意给歌曲加上了动作，孩子学得快，也愿意学。雪平小朋友长得胖乎乎的，每个动作都做得很好看，可在做到跑跳步的时候，她却怎么也找不到感觉，不是双腿跳，就是跑步跳。急得面红耳赤。我赶快走过去，教她学习，雪平起初还跟着学，可她还是没有学会，我不免有些急，便用手拿着她的腿跳，她却干脆不跳了。我忙用鼓励的语气，让他跟着其他小朋友学习。：“雪平小朋友可聪明了，一会就学会”。可我怎么说，她还是一动不动，我不免有些生气，便批评了她。雪平小朋友却委屈地眼泪在眼里打转，我有些心软了，再看看其他的小朋友，有说有笑好开心。我忽然灵机一动，何不用用激将法呢?我便有意不看她，说：“我们班小朋友都会跑跳步，就是雪平小朋友不会跳，看来，她是学不会了”。其他小朋友又唱又跳好不开心，我偷偷的看了看雪平，她这时却不哭了，眼睛紧紧地盯着王敬轩小朋友看，不一会儿，她的双手放在腰部，双腿一跳一跳，试图跳起来。我依然让她以为老师不去注意她。她放开步子跳起来，慢慢地她似乎找到了感觉。一会她高兴的喊了起来：“老师我学会了”。真的：“雪平学会了”.我高兴的喊了起来,并带领小朋友为雪平鼓掌，她笑了，露出了两个小酒窝，可爱极了。
开展各项活动，要注意掌握孩子的心理，更要善用各种教学方法，以调动孩子的积极性。
差十几分钟就到离园的时间了，我组织孩子进行了安静活动，请小朋友才艺表演，韩小天小朋友自愿地举起了手，“老师，我想给小朋友讲个故事。”“好啊!请到前面来!”小天讲得很生动也很流利，小朋友们也听得很认真。可是到中间时，一下讲不出来了，我提醒他“没关系!不要急，慢慢来!”他想了一会儿，还是没有想起来，我对小朋友说“我们来鼓励一下小天!小天也想一想再讲给大家听好吗?”小朋友都鼓起了掌，这下可把小天给急坏了，连忙说：“老师，先别让小朋友鼓掌!”我问：“为什么呢?”小天看上去很羞涩的样子说：“老师，我没把故事讲完，表现得不好，你让小朋友给我鼓掌我不好意思!”“原来你是这样想的呀!没什么的，老师和小朋友都感觉你表现很好，你的故事给小朋友带来了很大快乐，你很棒!回家再把那个故事想想，明天讲给小朋友听吧!”小天脸上露出了微笑：“好的，我明天一定把故事讲得更好!”
果真，第二天一早，小天第一个来到了幼儿园高兴地说：“老师，我已经把故事想起来了，先给你讲一遍听听吧!”在这件事中令我们意想不到的是：小班孩子已经有了很强的自尊心和责任意识。我也从中受到了很大的启发：我们教师一定要做到时时刻刻尊重孩子，保护孩子的自尊心并努力增强他们的责任意识，使孩子做一个对自己对他人对社会负责的人!
孩子的心，是颗幼小的心，敏感而脆弱，多么需要鼓励、喝彩与掌声。孩子最渴望的是得到老师、亲人的重视和关心。哪怕只是一句简单的表扬，一个关切的眼神，有时也会给他（她）带来莫大的影响，起到意想不到的作用。
在美术活动《万里长城》时。我介绍了长城的画法，所有的孩子都按照我的认真地画起来，只有庞博画的乱七八糟的。我看到了很生气，我问他为什么画成这样。他的回答让我感到很惊讶，他说：我画的是《花木兰》里的长城，是匈奴兵来打我们，我们的士兵在打仗。但是打不过，所以有一个士兵点燃了烽火台上的火，然后所有的烽火台都亮起来了，皇上就知道有危险了。
我真的感到很惊讶，孩子不仅知道长城，还知道长城的作用。虽然他没有画出我想要的效果，但这又有什么关系呢？我表扬了他，还把他的画贴在最最明显的位置。餐前活动时，我特意请他为小朋友们讲讲他知道的长城，孩子们都很感兴趣。我知道庞博也很高兴。
日本的一位幼儿教师的做法很值得我们深思和学习。一堂美术课上，日本的教师教孩子们怎样画苹果。教师发现有位孩子画的是方苹果，于是就耐心询问：“苹果是圆形的，你为什么画成方形的呢？”孩子回答说：“我在家里看见爸爸把苹果放在桌上，不小心，苹果滚到地上摔坏了。我想如果苹果是方形的，该多好呀！”教师露出欣赏的微笑并鼓励说：“你真会动脑筋，祝你能早日培育出方苹果”。
把苹果画成方形，显然脱离了实际。而那位日本幼儿教师却循循善诱，引导孩子道出画方苹果的原因，并用欣赏的语气鼓励孩子“早日培育出方苹果，”这种做法怎能不叫人拍案叫绝呢？
显然，孩子的创新求异难免伴随着幼稚和犯错。但孩子不断“犯错”的过程，其实是不断改正错误、完善方法的过程。假如我们不给予这类机会，轻易地包办代替，甚至粗暴否定，不但剥夺了孩子探索的乐趣，尝试失败、内疚、挫折的情感体验，也会使他们变得谨小慎微，懶于动手，疏于尝试，以至性格锁闭，天性泯灭。事实上，往往只有犯过“错误”，才能消灭错误。
因此，我们应正确对待孩子的创新求异，多给孩子创造“犯错”的条件和机会。尽管孩子的创新求异是不成熟的，甚至是可笑的，我们也要多鼓掌与喝彩，少责难与批评，使孩子成为勇于尝试、敢于探索、在失败和挫折面前不气馁、并具有积极健康心理的开拓型人才。切记，鼓掌与喝彩是培植孩子自信心的催化剂！
果真，第二天一早，小天第一个来到了幼儿园高兴地说：“老师，我已经把故事想起来了，先给你讲一遍听听吧！”在这件事中令我们意想不到的是：小班孩子已经有了很强的自尊心和责任意识。我也从中受到了很大的启发：我们教师一定要做到时时刻刻尊重孩子，保护孩子的自尊心并努力增强他们的责任意识，使孩子做一个对自己对他人对社会负责的人！
差十几分钟就到离园的时间了，我组织孩子进行了安静活动，请小朋友才艺表演，韩小天小朋友自愿地举起了手，“老师，我想给小朋友讲个故事。”“好啊！请到前面来！”小天讲得很生动也很流利，小朋友们也听得很认真。可是到中间时，一下讲不出来了，我提醒他“没关系！不要急，慢慢来！”他想了一会儿，还是没有想起来，我对小朋友说“我们来鼓励一下小天！小天也想一想再讲给大家听好吗？”小朋友都鼓起了掌，这下可把小天给急坏了，连忙说：“老师，先别让小朋友鼓掌！”我问：“为什么呢？”小天看上去很羞涩的样子说：“老师，我没把故事讲完，表现得不好，你让小朋友给我鼓掌我不好意思！”“原来你是这样想的呀！没什么的，老师和小朋友都感觉你表现很好，你的故事给小朋友带来了很大快乐，你很棒！回家再把那个故事想想，明天讲给小朋友听吧！”小天脸上露出了微笑：“好的，我明天一定把故事讲得更好！”
果真，第二天一早，小天第一个来到了幼儿园高兴地说：“老师，我已经把故事想起来了，先给你讲一遍听听吧！”在这件事中令我们意想不到的是：小班孩子已经有了很强的自尊心和责任意识。我也从中受到了很大的启发：我们教师一定要做到时时刻刻尊重孩子，保护孩子的自尊心并努力增强他们的责任意识，使孩子做一个对自己对他人对社会负责的人！
开展各项活动，要注意掌握孩子的心理，更要善用各种教学方法，以调动孩子的积极性。
2、老师妈妈
天气异常寒冷，每一位家长怕冻着自己的孩子，都给孩子穿了棉衣棉裤。一层又一层。这样孩子不冷了，然而却限制了他们活动的灵活性。这不，老师正在组织孩子们入厕，我们班的袁浩斌小朋友却把小便洒在了裤子里。在这大冷的天，裤子湿湿的会把孩子冻坏的，我忙拿起电话拨了他家的电话号码，然而响了很久也没人接。怎么办?家里没有人，裤子换不下来，我忽然灵机一动。屋里不是生着火炉吗?我何不给他烤干了让他穿上就行了。于是我赶忙给他脱了下来，我脱下自己的棉袄，又解开上衣的纽扣，把浩彬搂了起来，起初他还害羞着，把头低了我的怀里，渐渐地他把手放在了我的身上，还说老师的身上好暖和。说实话，自己的孩子大了，有好多年不这样抱孩子了，这种感觉好亲切。浩彬的裤子在冒着湿气，然而他却幸福的卧在老师的怀里，张着红红的小脸，忽闪着大大的眼睛。嘴里哼着歌曲，悠然悠然。过了些时间，裤子很快烤干了。我和他说：“浩彬，裤子干了，我们穿上吧”。然而他却说：“妈妈，好舒服。”我听了，心里有说不出的幸福。我忽然意识到，浩彬的妈妈常年不在家，是有奶奶一手带大的。奶奶疼他、爱他。然而他却缺少妈妈的爱。孩子是国家的未来和希望，抚养孩子是父母的责任和义务，希望孩子的父母们在百忙之中拿出时间，兼顾一下孩子的感受。一会儿，浩彬的奶奶看到老师的电话，忙来到幼儿园看看有什么事情，当看到孩子在老师怀里的时候，孩子的奶奶感动的说：“他的妈妈也没有这样做，老师真的像妈妈。“孩子在幼儿园里我们放心，我们想到的老师们想到了，我们没想到的老师们也想到了。”老师真的象妈妈一样关爱着每个孩子。孩子们有了家一样温暖。让我代表我们全家对老师说声：“老师辛苦了，谢谢!”
3、回想童年的那份“自由”
自从成为一名幼儿教师，每天和孩子们在一起学与乐，使我的生活更加多彩多姿。但也使我想起了自己的童年，那时与现在是不能比的，现在的孩子吃、穿、用、玩
午睡铃响了，孩子们一个个起床，由我的对班老师带着盥洗、喝水、吃午点去了。我在帮孩子们收拾被他们整理的乱七八糟的床铺。突然，摸到一个被子湿湿的，低头一看，这是小雨的床。“小雨，小雨……”。小雨怯怯的走了过来，身后的小朋友都伸长脑袋盯着我。我突然后悔了：“小雨，帮老师把扫床笤帚拿过来。”我故意大声说。笤帚拿来了，身后的小脑瓜也不见了。于是我轻轻地问：“宝贝，是不是尿床了？”“没，没有……”说着脸“唰”一下红了。我趁机在他的裤子上摸了一把，全是湿的。孩子的头更低了：“老师，没关系，一会就干了。”“傻孩子，这怎么行，让我给你妈妈打个电话，给你送条干裤子来。”“不用，老师，别让大家知道，行吗？”“那不行，你这两天还生着病呢……”说到这，我的脑袋突然“嗡”了一声，可不是吗？小雨这两天嗓子不舒服，他妈妈特意嘱咐我给孩子多喝点水，趁着中午睡觉前吃药的时候，我特意让他喝了两大杯水。该死，我一忙，居然忘了叫他起床撒尿。惭愧极了，我赶忙掏出手机，用最小的声音给小雨妈妈打了个电话，让给孩子送条裤子。
走出寝室，我把手搭在小雨的肩膀上，冲着我们对班老师大声说：“张老师，我带小雨去趟办公室，让他帮我干点活。”
所有孩子用惊异的表情看着我，羡慕着小雨。到了办公室，看到孩子逐渐放松下来的小脸，我说：“宝贝，下次再有这样的情况，一定要告诉老师。”他冲我认真地点了点头，忽然又笑了：“我还以为，老师知道，所有人就都知道了。他们一定会说‘新闻，新闻，特大新闻……’哈哈哈”。
孩子，你放心，老师一定会为你守住这个秘密。一定不会在睡前让你喝大量的水，如果睡觉前你喝了很多水，老师一定记着提醒你中途上趟厕所。
我们为你鼓掌
户外活动我们班开展的是玩呼啦圈。说实在的，这么小的孩子面对那么大的一个圈，也确有一定的难度。当时孩子们对于我的示范手臂摇圈，无从下手。但孩子的好动天性和我的督促、鼓励，孩子们坚持不懈的练习着，不厌其烦的重复着摇圈、掉圈、拣圈一系列动作。
可唯独郑光润站在那里一动不动，于是我走到他面前，轻轻地问他：“你怎么不摇?”他看了看我，低下了头，我又跟他说：“你看小朋友们都在练习，你也练一练，坏了不碍事的。”可他还是不练，也许是不会的缘故吧。就这样我们一到活动时
，孩子们都争先恐后的拿圈、玩圈，并随着经验的积累，孩子们的技艺大有长进，并且三五成群的展开了比赛性的竞技。可郑光润始终还处于旁观者的状态，我越来越觉得在这个事上，他好像是被排斥在大集体之外了。他应该学会自立、勇敢、坚强，与小朋友打成一片。于是，在一次活动前，我与他进行了一次交流，当我问他为什么不愿意玩圈时，他还是红着脸不说话，我又耐心的询问原因，最后他才小声的告诉我说，他不会，怕小朋友嘲笑他。听了后我心里一沉，这孩子心太重了，我摸了摸他的头，告诉他，小朋友们都不会，你们的本领都很大。听了后，我看到他的表情略有好转，于是我继续诱导他，你会吗?你给老师摇一个看好吗?这时只见他慢慢的拿起了圈摇了起来，我带领孩子们为他鼓起了掌，他羞涩的笑了，看着他久违的笑容，我心里一阵释然。
不要吝惜你的赞美
最近，我们园学了一套新体操。刚开始，孩子们兴趣都很浓厚，学的也挺带劲。可是没过几天，有几个平时比较调皮的孩子就故意东张西望，假装看不见前面带操老师的眼神。有的说个不停，有时还蹲在地上。我有些看不下去了，瞪了他们几眼，他们还是故意不看我，继续聊自己的。真是急死了!难道孩子们的兴趣就这么短暂吗?
今天又到了早操时间，刚做了一会儿，他们几个有开始捣乱起来，我开始狠狠瞪了他们几眼，没过几秒钟接着又开始。我想这样可不行，走过去对他们几个说：“我看刚才你们做的动作真好，好像是一个功夫大侠”。
“呀!淑鑫的手臂伸的真直哟;!宇飞跳得好高!”我这一夸，这几个孩子较起劲来，一个比一个做得认真。紧接着，全班所有孩子做的都很认真，可能都想让老师夸一夸自己吧!到底是孩子呀!
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