化解：是什么引发了宝贝的眼泪？

“宝贝一哭，妈咪都会有些紧张，不知道宝贝怎么了，特别是刚刚做了妈咪的人。其实，宝贝哭并不一定就是有什么不好的事了，本文将告诉你是什么引发了宝贝的眼泪，作为妈咪应该如何去化解它。”

宝贝出生6个月内

宝贝哭是一种正常的反应。他们的哭声并不意味着好或不好。宝贝的哭声并不总是带有情感因素——他哭只是因为他还不会用别的方式去交流。

在6周左右，由于大脑和神经系统令人惊奇的快速发育，宝贝开始能够控制他的哭声，尽管还不熟练，但足够用哭声表达他的需要了。比如，宝贝一哭，你就知道该为他换尿布了，该喂奶了，或他想要你抱抱了。每过一个月，他都能学会让他的哭声和你的反应之间形成更高级的联系。这是多么有意思的事情啊

化解宝贝的眼泪，你要做什么：

1、仔细寻找宝贝哭的原因

如果你不确定他为什么哭，检查所有可能导致他哭的“罪恶之源”：他吃饱了吗？打饱嗝了？尿布湿了7这样一来，问题一般都能解决。

2、轻轻摇晃他，轻言细语

你的宝贝在舒适、恒温的母体内刚度过9个月。不要奇怪好多婴儿对襁褓、轻轻摇晃以及轻言细语有愉快的反应，因为这些都是在模仿他生活过的子宫的环境。新生儿还不能控制自己的肌肉和动作，而襁褓的包裹让他的胳膊和腿都能紧挨着身体，就像在子宫里的感觉一样。在这样熟悉的感觉下入睡，宝贝就不易被惊扰，能睡得很香。

3、不要太焦急

某一天也许你的宝贝不知什么原因哭得很厉害，而你各种方法都用尽了，他还在哭。那么，把他带到一间安静，光线黯淡的房间，哭泣可能立刻就停止了。他可能只是需要离开那个使他受刺激的地方，安静地待一会儿而已。

4、把真实世界的声音呈现在宝贝面前

有些妈咪在刚出生的宝贝身边总是轻手轻脚，她们以为宝贝需要安静平和。实际上，宝贝也许渴望他在子宫里就听到过的这个世界的声音，比如，你的说话声，你的另一半的歌声，或者你弹奏的音乐声。所以，请用正常的语调在宝贝面前说话，唱歌。

宝贝6-12个月

6个月左右，宝贝开始明白，他一哭你就会作出反应，就像他把手伸出来，你就会抱他。这时候的宝贝，正在积累一个记录这样的因果关系的内在数据库。

这一阶段，你也能发现宝贝个性的变化：原来的爱哭宝贝，也许现在变得开朗了许多，而从前好脾气的宝贝却爱发脾气了。你也许会发现，原来爱笑的宝贝还有另一面，比如在喂奶时老哭，甚至会咬你！为什么呢？原来宝贝一般在6—1O个月时开始长第一颗牙，而这会引起疼痛。一疼，宝贝肯定会哭啦

这时候宝贝的行为，也解释了一个心理学概念——客体永久性。所谓客体永久性，是指儿童脱离了对物体的感知而仍相信该物体持续存在的意识。当他还是小婴儿时，你离开房间他什么事儿也没有，因为你一脱离他的视线，他对你的记忆就消失了；现在，他看见你离开了，他仍然知道你的存在，只是会困惑你到哪儿去了，是否还会回来。由于他还不会叫你或问你去哪儿了，他只能用自己拥有的唯_的手段——哭，来引起你的注意。最终，他的早期经验证明，当他哭的时候，你会迅速地跑回来。

化解宝贝的眼泪，你要做什么：

1、教他学会自我抚慰

有一种哭声比其他哭声更好区别，那就是疲倦的哭声：听起来时断时续。这时候，让宝贝学习一些游戏，从而抚慰自己——你正好能借机给他上一节有价值的课。如果每次你离开房间时宝贝都哭，那么做些简单的游戏，像“藏猫猫”，帮助宝贝巩固客体永久性这一概念，最终他会意识到你还在附近，而且会回到他身边。这样一来，虽然你离开时他还会哭，但不见得每次都会哭了。

2、每次只改变一件事

有时候宝贝只是想看看另一面墙上的东西，或只想尝试一个和原来的玩具稍有不同的新玩具。所以，当他痛哭时，你不要忙乱不知所措，也不要一下子给他五个新东西去吸引他的注意力，不妨慢慢来，一样一样地让他尝试。

3、试试手语

手语能帮助宝贝表达需求。而无需再借助于眼泪。在宝贝9个月时可以教他打手势。这样到宝贝13个月时，他就可以用手势表达“喝”“吃”和“更多”等含义了，而这表明他想要某些东西时，不会只能用哭来表达了。

4、给他一些东西去咬嚼

有些宝贝出牙时并没有明显的迹象，如口水增多，喜欢咬东西或牙龈疼或痒，只是比平常爱哭了。咬嚼可以减低牙床的疼痛，尤其是咬嚼冰冷的东西，试试用消过毒的，冰凉的橡皮牙环或湿布来缓解宝贝出牙时的牙龈不适。

宝贝12-24个月

现在，你的宝贝开始忙个不停，以令人吃惊的速度学习并且巩固他的动作和交流技能。学步的宝贝因为探索而兴奋，但又害怕远离你，有太多的事需要宝贝应付——怪不得他们老哭呢。

宝贝可能也开始说话了，但还不知道怎么用语言去表达挫折。当一个玩伴“借”走一件玩具时，他不知道怎么说。他也可能开始表现出害怕了一一怕黑！怕狗！怕烟火！——这些都考验着宝贝的应对技巧。尽管宝贝越来越会控制眼泪了，有时父母的期望还是超过了他的控制能力。上床睡觉对于大人来说可能只是小事，但对宝贝来说在大脑里有很多活动正在进行着，他根本无法立刻停下来。宝贝不知道怎么解决这样的冲突，所以只能哭。其实，哭对于学步的宝贝来说，实际上是很有建设性：因为哭过以后，宝贝明白了一个道理一一他熬过泪水后还会继续前进。

化解宝贝的眼泪，你要做什么：

1、为一个更高级的对手做准备

如果宝贝饿了、累了或生病了，通常你可以用一块零食，一会儿小睡或爱抚治好或阻止他的眼泪。但学步的宝贝一旦明白他可以用发脾气来控制成人，他们会乐此不疲？所以你一定要保持冷静，换句话说，你决不能完全被宝贝的哭声所控制。yjs21.cOM

2、冷静对待宝贝在公共场合的哭闹

没有比在公共场合遭遇宝贝哭喊不休更让你尴尬了。尽管这很困难，你也要努力不介意围观的人朝你抛来的白眼或毫无益处的评论。如果你怕丢脸，而试图用恐吓或严厉责骂阻止宝贝的哭闹。是解决不了问题的。正确的方式是，找一个安静的地方，一对一的与宝贝谈一谈。

3、教宝贝“用你的话来说”

接下去的几年，你不得不无数次地重复这句话，但用语言表达自己的情感对于宝贝而言很重要。同时，你也要用语言表达出你的感受：“我今天感觉不好，因为我的胃疼。”教会宝贝说“我需要帮助”这样的话。现在，当宝贝感到难受时，他能说出来而且知道会得到别人的理解，而被理解，是宝贝甚至成人哭泣时最希望的事情。“这时候宝贝的行为，也解释了一个心理学概念——客体永久性。所谓客体永久性，是指儿童脱离了对物体的感知而仍相信该物体持续存在的意识。当他还是小婴儿时，你离开房间他什么事儿也没有，因为你一脱离他的视线，他对你的记忆就消失了；现在，他看见你离开了，他仍然知道你的存在，只是会困惑你到哪儿去了，是否还会回来。”

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和宝贝招架了怎么和解？

在教育孩子的过程中，即使抱着一颗良好沟通的心却也免不了一时生气而对孩子说了重话，这种父母和孩子之间的争执虽然不能避免，但是孩子很容易因为你的情绪化而倍感受伤。

一、首先你要跟自己和好

父母在意识到自己管教失控后的第一个念头通常是“自责”。看着孩子受惊吓唯唯诺诺的样子，冲动过后的父母又懊悔又心酸，很多家长在“风暴”过后，都忍不住用尽方式去弥补、修复亲子关系。

家长往往一心一意“哄”孩子，很少反思，了解自己，以至于下次同样被冲动的情绪冲昏头脑，陷入恶性循环。因此家长要以“学到经验”的心态原谅自己，跟自己和好，之后才可能用放松的心情与建设性的方式，和孩子建立亲密的亲子关系。

反思当时的情绪状态

和孩子重修旧好前，不妨自己先反思当时管教失控的原因是什么？是因为当时因为某件烦心事心情很差？是因为身体不舒服？还是因为一再说教很多次都没用，觉得自己失去耐性了？

重新整理思绪

如果你已经找到自己发脾气的原因，接下来就是要重新思索自己想要什么，以及可能的解决办法。例如：发现自己特别在意孩子顶嘴，是因为他讲话的态度令人不舒服？还是自己不容许孩子有个人想法？我想要培养什么样的孩子？

安定自己

下次再有类似的情况发生，你不妨采用冷处理方式，比如你发现自己将要爆发时，先离开现场冷静一下，或者喝杯水，给自己缓冲的时间。你也可以在心中默念“冷静冷静”整理一下情绪。

二、跟孩子和好六步骤

当你已经顺利地找到自己情绪失控的原因，并且已经对下次同类事件准备好预案，那么接下来就是要思考如何跟孩子和好。

第一步：向孩子坦诚你的错误

其实，只要我们示弱，孩子很容易原谅我们的。家长不妨蹲下来跟孩子解释刚才自己为什么发脾气了，请求他原谅自己的一时冲动，让他知道你的情绪已经平复了而且无论如何你都是爱他的。比如：“妈妈很抱歉，刚刚有没有吓到你？现在心情还好吗？”鼓励孩子将心里的感受说出来，以防憋在心里留下阴影。

第二步：让孩子知道你学到的经验

家长对孩子发脾气往往只是很笼统地骂孩子“你怎么这么不听话！”然后孩子其实根本不知道自己哪里做错了。所以在求原谅的时候，不妨跟孩子解释你这次反思学到的经验：“妈妈再怎么生气、伤心，也不应该那样说话。如果妈妈下次说：‘我很生气，因为你跟我说你要上床去睡觉，却还在玩玩具，我有受骗的感觉。’这样讲，你会不会了解呢？”这样孩子下次便更容易懂得你的意思。

第三步：问问他，你想妈妈下次怎么办

孩子喜欢受到尊重的感觉。当孩子确实屡教不听，而你对此又很生气的话，你不妨主动出击，保证自己下次不再随便发脾气，但是相同的错误再次发生，孩子想妈妈怎么做。“当妈妈很生气时，如果以这件事来说，你希望妈妈怎么说，你才会了解呢？”“下次发生同样的事情，你不想妈妈发脾气，你要怎么做呢？”

第四步：下次让孩子主动提醒你

经过这次事件，你可以和宝宝来个小约定，“下次妈妈再发脾气的时候，你主动提醒妈妈‘不要生气’，好不好？”这样的方法既能控制好自己的情绪，避免发生伤害事件，又能让孩子意识到妈妈会生气，自己是不是也做错事了。

第五步：回到事情原点，就事论事

孩子对于你刚才的情绪失控表示理解了，但为了避免同样的事件再次发生，家长就应该针对这件事，好好给他上上教育课，提醒孩子下次不要再犯错了。比如：“刚刚妈妈叫你吃饭收玩具时，你说的跟做的不一样。如果再一次，你可以怎么做，不会让妈妈觉得你在骗我。”然后讨论这件事可以怎么解决，孩子也就懂得下次该怎样做得更好了。

第六步：谢谢孩子的原谅

跟孩子和好的最后一步，不忘谢谢孩子的原谅，你可以和孩子勾勾指头，约定彼此生气时的表达方式不能伤害自己和别人，不随便发脾气，而是要用适当的方式表达出自己的心情及想法。

巧妙化解宝贝的“小委屈”

当你看到宝宝哭丧着脸，抚摸着被小朋友弄坏的新玩具时；当你看到宝宝泪流满面，揉着碰破的伤口时……是不是觉得既心疼、又着急？宝宝在成长的过程中，不免要遇到受委屈的时候。

这时，如何化解宝宝受到的委屈，才是最重要的事。

妙妙被老师误解了

妙妙的妈妈去幼儿园接她时，看见妙妙站在门口，老师蹲在她面前，端着饭碗，说：“今天你一定要把饭吃完才能回家。”妙妙含着眼泪，不吃饭也不说话，看上去委屈得很。老师有些为难地告诉妈妈，妙妙的早饭和午饭都没怎么吃，一天无精打采，也排除了生病的可能。妈妈看妙妙怎么都不想吃饭的样子，也没有勉强她，跟老师道过歉后领妙妙回家了。一路上，妙妙哭哭啼啼，任妈妈怎么问，都不肯说话。

为什么？

直到晚上，妈妈帮妙妙刷牙时，才发现她的牙龈肿了，一碰就很疼，因此才不愿意吃饭。

如何做？

妈妈先是给饿了一天的妙妙喝了她最喜欢的巧克力牛奶，让她填饱肚子，然后安慰了妙妙：“妙妙牙疼，但是不知道怎么跟老师说，被老师误会了，是不是？但是老师很关心妙妙啊，不好好吃饭对身体不好。明天上幼儿园的时候，妈妈会准备一些牛奶和豆浆，但是妙妙要自己跟老师说清楚牙疼的事情，好不好？”

转天，妙妙主动告诉老师自己牙疼，果然得到了老师的理解和照顾。妈妈趁热打铁，向妙妙强化了“自己的事情自己做”的要求。尝到这样做的甜头之后，妙妙的自理能力比以前强了许多。

琳琳的演出被取消了

琳琳是个很独立的孩子，就连上少年宫学舞蹈，都不用妈妈帮忙换衣服，更不用家长在外面等。美中不足的是，琳琳是个“小马虎”。这不，因为粗心大意，她受了一次“委屈”。星期日下午，琳琳的爸爸照例把她送到少年宫就离开了。没想到，下午来接她的时候，琳琳扑到爸爸身上大哭起来。问过老师才知道，因为琳琳没有按照要求穿红舞鞋，所以她要表演的集体舞被取消了。

为什么？

原来，上一次练习结束后，老师一一告诉家长下周有小型汇报演出，需要准备红色舞鞋，但琳琳的爸爸来得比较晚，那时老师已经下班了。老师让琳琳自己记住，琳琳也表示没问题。但是琳琳回家后一心想着看动画片，把这件事忘在了脑后。

如何做？

琳琳做事丢三落四的毛病一直改不掉，其实这正好是个让她改正缺点的好机会。爸爸并没有一味地哄琳琳，只是安慰她更好的演出机会还在后面，这次错过了还有下次。

回家的路上，爸爸买了一个漂亮的小本子，告诉琳琳要把应该记住的每一件事都写或画在上面，每天晚上看一看。爸爸开玩笑说：“这样，琳琳的"健忘症"准能治好了！”琳琳终于破涕为笑。

鹏鹏的新玩具被小朋友抢走了

奶奶买菜回来，看见鹏鹏与阳阳在小区花园里争得面红耳赤，一看到鹏鹏奶奶，阳阳就咧嘴要哭。奶奶赶紧把鹏鹏手中拿着的草编花环抢过来，塞给阳阳，一边说：“是鹏鹏哥哥不对，不该跟弟弟抢玩具，奶奶批评他！”一边拉着鹏鹏回家。

不料，一路上鹏鹏一直要挣脱奶奶的手，一边挣扎一边喊：“奶奶坏！坏奶奶！”到家后，不停地捶打着桌子，愤怒得很。

为什么？

爷爷把鹏鹏领到阳台，问鹏鹏刚才是怎么回事。鹏鹏说：“那个花环是我好不容易才编好的，阳阳硬要抢过去，奶奶不但不帮我，还帮他！奶奶是坏奶奶！”

如何做？

爷爷看着鹏鹏起伏的小胸脯，知道他又委屈、又生气，就让鹏鹏看一看阳台上的花。杜鹃花娇艳欲滴，茉莉花芬芳扑鼻，鹏鹏看了一会儿就平静了下来。爷爷问：“你看花开得好看吗？”“好看！”“你知道花为什么能这么漂亮吗？因为它们都长在同一块土里，一起分享阳光，一起吸收养分，从来不分什么你我。”聪明的鹏鹏若有所思地点点头。爷爷又说，“小朋友们在一起也是一样啊，今天你把自己的东西让给别的小朋友，明天别人也会把他的玩具给你玩，这样大家都能玩得更好，你说呢？”

后来，鹏鹏不但学会了分享，还学会了把一起玩的小朋友分成小组，互相交换玩具，当上了“孩子王”。

小旭弄坏了洗衣机

一进门，妈妈就被眼前的情景吓倒了：水从卫生间一直流到客厅，地上到处都是肥皂沫，小旭更是浑身上下湿透。更要命的是，刚买不久的洗衣机坏了，咣当咣当响。妈妈生气地把小旭关在小屋里，让他好好反省。吃饭的时间到了，妈妈叫小旭出来，可是小旭撅着嘴蹲在那里，怎么叫都不动。

为什么？

爸爸回家后，小旭伤心地告诉爸爸，他看妈妈工作太辛苦，想帮她洗衣服。但是拧开洗衣机后就不知道怎么用了，才弄成了这个样子。

如何做？

爸爸先是跟妈妈说明了情况，告诉她误解了孩子，让妈妈跟小旭诚恳地道了歉，小旭原谅了妈妈。之后，爸爸又告诉小旭，以后如果想学做家务，一定要在爸爸妈妈的指导下学习，千万不能自己动手，水、火、电都是很危险的东西，稍有不慎就会酿成大祸，妈妈是怕小旭出危险才批评他的。明白了这个道理之后，小旭再也不独自使用家里的电器了。

对于孩子的委屈，要安慰、道歉，同时也要从孩子身上找原因，避免委屈再次发生。

孩子不可能生活在真空里，适当地受一些委屈不见得是坏事，这对培养宝宝承受挫折的能力以及生活自理能力都有好处。当孩子受到委屈、伤心急躁的时候，家长要先稳定孩子的情绪，让宝宝平静下来，再根据自己了解的情况帮宝宝分析事情的原因和解决之道。顺利化解宝贝的委屈，让宝贝在挫折中增长生活经验，对宝贝的成长来说是一剂良药。

1周岁的宝宝能理解什么？

新生儿

你把脸凑近他时，他会盯住你的脸看，并且能把你的声音和别人的区分开。听到你的声音时，他的眼睛会转向声音的方向，若你再凑近些，他的目光会试图追视你的脸。出生36小时后，若你和他的胎距离小于30厘米时，他能认出是你的脸。

4周

你的脸离他很近时，他会注视你;当你说话时，他会看着你，小嘴一张一合地模仿你说话的口形。他啼哭时，你若把他抱起来，他可能就不哭了，因为他知道你会安慰他。他会模仿你的脸部表情：微笑和做鬼脸。

6周

他会回报你的微笑，他的眼球能追视一只移动的玩具。

8周

你在他头部上方举着某件色彩鲜艳的物体时，他能盯住它看上几秒钟，当你把物体从一边移向另一边时，他的目光会追随它从一边移向另一边。

3个月

他能马上发现举在他身体上方的玩具。当你讲话时，他能微笑，并发出尖叫声和快乐的咯咯声。显而易见，他对身边发生的一切感到好奇和有趣。

4个月

在喂奶时间，他会高兴得手舞足蹈;当有人逗他玩时，他爱咯咯大笑;他喜欢别人把他抱起来，这样，他能看到四周的环境;周围有声响，他会立即转动他的脑袋，寻找声源。

5个月

他能意识到陌生的环境，并表示害怕、厌烦和生气。

6个月

孩子变得很爱照镜子，常对着镜中人出神。他将开始对你喂他的食物表现出某种偏爱。

8个月

知道自己的名字，能理解“不”的意思。在他伸手去取他想得到的物品时，也许会发出类似咳嗽的声音以引起你的注意。

9个月

他会表现出意志力。在你想给他洗脸时，也许会用各种办法表示反对。他能较长时间地把注意力集中到玩具和游戏上，甚至小手翻来覆去地摆弄玩具，仔细地端详它。你把物品藏在一块布下，他能把布撩起来找到它。

10个月

他也许能举起小手挥动着以示“再见”。他能理解几个单词和很短、很简单的句子。

11个月

他能学会并很喜欢诸如捉迷藏之类的简单游戏，他还喜欢扔东西让你捡起来逗他玩。他喜爱摇动、拍打物品，喜欢欣赏自己发出的声音。

12个月

他喜欢做任何让你发笑的事情，并见会一遍—遍地反复做。他喜欢和你一起“读”简单的书。在你为他脱衣服时，他会举起胳膊协助你。他也许能明白几个简单助词，如瓶子、洗澡、球球、喝水。

育儿心得：了解宝贝个性

育儿心得：了解宝贝个性

我们该如何了解宝贝的天生气质？要以一般同年纪的儿童区分男女性别来比较，而且要考量生活习惯或是相关活动，不能以单一情境、单一观察来论断。

技巧1：固定生活规律型态

孩子日常生活作息和生理机能变化，像是睡觉、起床、肚子饿、上厕所、洗澡的时间等。规律性高的孩子，父母亲比较能掌握孩子的生活型态；规律性低的孩子则捉摸不定较难照顾。一般来说，让孩子有较为固定的生活规律，是比较恰当的。

技巧2：动作大小vs活动量

孩子的动作快慢，与平时活动量大小有关系，有些孩子不太爱动，比较喜欢静静地坐在一旁；有些孩子喜欢跑来跑去，爬上爬下，坐不久。有些孩子动作慢吞吞；有些孩子动作迅速。通常「慢活」的孩子喜欢静态活动，也喜欢较慢的生活步调；对于活动量大、动作快的孩子来说，运动、户外活动、球类玩具等，比较适合他们。

技巧3：面对新刺激的态度

孩子面对新刺激的态度，代表着趋避性。“趋”倾向的孩子比较外向，遇到陌生人不会怕，没吃过的东西也不排斥，对新奇事物都很好奇；“避”倾向的孩子遇到陌生人会害羞，逃避接触；比较难接受没有遇到过的事物。因此，教养“趋”倾向的孩子，我们要多加以告诫提醒，注意意外的发生；反之，要多引导“避”倾向的孩子接触新的人事物，鼓励他们尝试。

技巧4：专心及分心的程度

孩子是否容易受到外界刺激影响而分心的程度。专心的孩子在从事自己的活动时，比较不会受到外在的声音、光线、人事物等刺激干扰。对于过度专注的孩子，我们要提醒他们多注意外在的刺激。易分心的孩子，在环境上就要严谨规划，减少刺激。玩具一次一个，并且要让他们玩15分钟以上，不要让他们随意更换。

技巧5：对事物的回应与表现

孩子回应外在与内在刺激的表现。例如：有些孩子生气会歇斯底里地哭闹，有些孩子发烧不舒服，反而不太会表现出来。所以，反应强度较高的孩子，比较容易被注意到。反应强度弱的孩子较容易被忽略。教导孩子适当表现自己的喜怒哀乐很重要，家长要多加观察，平日的询问也很重要。

了解宝贝去幼儿园哭的原因

宝宝上幼儿园了，但是有些宝宝经常在幼儿园哭，这让爸爸妈妈有点不放心，还很心疼，到底要怎么做，宝宝才会停止在幼儿园哭泣的行为呢？

筱筱今年3岁，她是家中唯一的孩子，平常都由妈妈亲自照顾。现在妈妈觉得筱筱长大了，妈咪想让她接触更多的同伴，体会一下团体生活，因此不管筱筱如何反抗，还是把她送到了幼儿园。果然，一到幼儿园，筱筱就开始哭闹，看着哭得面红耳赤的宝宝，妈妈真的为难了。

面对陌生环境的忧虑

每次到了幼儿园开学时间，许多新的宝宝就会被家长送到这个集体中来，几乎每个幼儿园开学的前几天，很远的距离之外就能听到幼儿园内满天的哭闹声。宝宝都是父母的心肝宝贝，宝宝一哭，看在家长的眼里，就好像揪他们的心一样，手足无措。

宝宝会什么一到了幼儿园就哭？这种行为的出现，追根究底当然是宝宝在心理上还没有适应新的环境，心里产生担心、焦虑、害怕，转化为行为，就成了哭。小宝宝面对新环境，碰到陌生的人、事、物时，本来就会因为害怕而产生不安全感，从而出现哭泣、撒娇、害羞等行为，这些都是因为内在情绪反应所表现的行为。许多宝宝上幼儿园都会经历一开始的哇哇大哭到活泼好动，这是一个心理和生理适应的过程。

宝宝哭了，要回家吗？

有些家长看见宝宝出现抗拒或哭泣的行为，不管三七二十一，都会先哄宝宝停止哭泣的行为，如果宝宝在这个时候有什么要求，家长更是不忍心不答应，想着先让宝宝不哭了再说，但一次这样，两次这样，慢慢地，宝宝就会知道，只要“哭”，家长就会满足他的某种要求，久而久之，宝宝就容易养成坏习惯。

“哭泣”好像是宝宝出生后不用学习就会的一种能力，只要身体上不舒服，如腹痛、肚子饿；或者心理上有不适，如心情不好、想撒娇、要求没有被满足等，宝宝就会用这种与生俱来的本能向周围的照顾者提出一些要求。

在幼儿园期间，有些家长因为担心宝宝不适应，甚至一直陪伴着宝宝。家长担心宝宝初入园会有不适是可以理解的，但是在宝宝使用这个新环境时，家长只是辅助角色，如何从心态及情绪上去克服，最主要的还是宝宝自身，他需要一个慢慢学习的过程。因此建议家长，可以给孩子支持和安抚，但是千万不要过度介入，这样反而会让宝宝过分依赖家长。

妈妈 我是这样才哭的

在宝宝还没有适应幼儿园生活时，家长会发现宝宝早晨去上学时要哭，放学接他时他的眼睛也红红的，让家长心疼万分。这个时候，家长最应该做的，是主动了解宝宝为什么哭泣，是哪些问题导致了宝宝一直哭？

宝宝在幼儿园哭闹，究其生理、心理原因，大概有以下几个原因：

1、生理上的问题。

和一般所认为的单纯的情绪上的问题不同，生理上产生的病痛也会让宝宝出现哭泣的行为，如感冒、发烧、肠胃不舒服时，宝宝会因为疼痛、难过而哭泣。

2、生活习惯被打乱。

2～3岁的宝宝很敏感，这个时候宝宝已经建立了一套比较固定的生活习惯和生活程序，而去幼儿园突然打乱了他原来熟悉的生活程序，新的生活程序和原来的又天差地别，这让宝宝感到恐惧和不安，所以会哭闹。

3、不适应陌生环境。

从熟悉的环境突然到一个自己完全不熟悉的地方，宝宝无法对周围的事物产生安全感，而且他不知道如何和周围的人相处，不知道自己该做些什么、怎么做，从而产生巨大的心理压力，并通过哭泣来发泄自己害怕的情绪。

4、产生挫折感。

宝宝在家是众星捧月般被呵护和照顾着的，家里的大人都围着他转，但是到了幼儿园，不再是惟我独尊，要和其他的小朋友共同使用玩具等，老师要同时照顾好多小朋友，不会对他特别关注，宝宝能敏感地察觉到各种“待遇”上的差异，从而产生挫折感，并通过情绪反应出来。

5、精神不好，想睡觉了。

宝宝想睡觉了也是会哭泣的原因之一，宝宝在家的活动时间是非常自由的，基本上累了、困了想睡觉时是不会有什么阻碍的，但是在幼儿园不一样，也许正在上课时宝宝想睡觉了，但潜意识里他知道不可以，所以就会开始哭。在宝宝上幼儿园后，家长要保证宝宝晚上的休息时间和休息环境。

6、个性原因。

除了这些原因，有时候也是宝宝的个性使然，如有的宝宝本身就比较胆小、内向，或是不喜欢与他人相处，这样的宝宝在幼儿园哭泣的几率会更高。

7、逃避处罚。

宝宝做错了事，不知道如何面对来自老师的“处罚”，只好先用哭来对付。有时候，当宝宝想要向家长或老师提一些要求时，也会用哭闹的方式来达到目的。

宝宝不可以再哭了哦

为了让宝宝尽快拜托初入园的抗拒行为，尽快适应陌生的环境，家长除了要与宝宝多沟通，还可以多和老师交流，再利用一些方法，相信可以有效减少宝宝哭闹情形的产生，让宝宝在愉快的心情中度过幼儿园的生活。

1、事先熟悉。

宝宝有时候是因为不适应新环境才哭的，所以在把宝宝送倒幼儿园之前，应该先带宝宝去参观幼儿园，或者经常带宝宝到公共场合和其他的小宝宝一起玩耍，让宝宝完成心理上的过渡，这样宝宝上幼儿园后，才不会因为不适应而哭闹。

2、建立安全感。

刚开始带宝宝到幼儿园时，当你准备离开时，一定要先和宝宝告别，告诉宝宝等到他放学时再来接他，让宝宝有很好的期待。若宝宝不停地哭闹，请尽量安抚他。另外，将宝宝日常的生活情形和宝宝的一些固定习惯告诉老师，这样万一宝宝在幼儿园哭闹老师也能更好地安抚他。平时多了解宝宝在幼儿园的状况，适时地调整自己的教养方式。

3、亲密接触。

当宝宝因为不愿意进入幼儿园而出现哭闹或不安的情绪时，可以和宝宝进行亲密的接触，抱抱宝宝，亲亲宝宝，让宝宝觉得安心，自然可以减少他哭闹的情形。

4、转移注意力。

一开始接触新的事物时，有些宝宝会出现急躁、害怕等种种负向的情绪反应，这个时候，可以利用一些方式来转移他的注意力。建议家长可以替宝宝准备他平时喜欢的玩具或物品让宝宝带到幼儿园，当宝宝出现哭闹的行为时，这些东西可以转移宝宝的注意力，安抚他的情绪。

5、满足要求。

有些宝宝哭闹是因为肚子饿，或是想要一些东西，而没有人满足他才哭闹的。不要宝宝一哭就马上责怪他，了解宝宝的需求，适当地满足他的愿望，可以减少宝宝哭闹的情形。

结语：

其实只要照顾者多注意观察宝宝的性格和生活习惯，给予正确的指导，宝宝在幼儿园哭闹的情形会越来越少，渐渐恢复欢声笑语。

奶奶眼里的宝贝

所以有不少孩子被他拉下马，也和他一起做起小动作。因此说实话对于这样的孩子，老师还是挺头疼的，自己学不会，还影响周围的人。尽管我一直克制着自己的情绪，但在一天的中午，我看着他写的满纸的错字，就真的动了气。

“你必须都订正对了，我才有可能让你回家吃饭。”我声色惧厉地说。小斌的眼睛里开始蒙上了泪水，随即大滴大滴的眼泪就落了下来。“奶奶在等着我吃饭呢！”他边嘀咕着边用橡皮擦纸上的错字。我看着他心想：我要是你奶奶呀

，就根本不给你饭吃。过了一会儿，小斌的奶奶真的来了，她趴在教室的窗户上望里看。我出来对她说：“我留小斌了，他什么都不会，今天必须全部订正对才能走。你们家也得管管他的学习呀！”奶奶满脸的风霜，一头残雪似的的白发，她对我说：“我不识字，他爸爸妈妈离婚以后，就没人管他学习了。老师真让您费心了，我好好谢谢您了。”说完她竟向我鞠了一躬。我立刻不知所措起来，语气缓和地说：“奶奶您先回家，一会儿我就让他回去。”

奶奶走了，没多久她又来了，挎了个小小的竹篮子，她为小斌送饭来了。她对我说：“让他在这踏踏实实改吧！”我对小斌说：“那你先吃饭吧！”奶奶就一样一样地往课桌上端，我很诧异，奶奶干的稀的荤的素的端出了五六样，然后就坐在对面看着小斌吃，一脸幸福的样子。

我的心里很不宁静，在别人眼里垃圾似的的小斌，在奶奶眼里却是宝贝一样。看着他们俩，我突然悟出了这样一个道理：一个孩子在学校里只是百分之一，而对于他的家庭他的亲人来说却是百分之一百。两个数字之间的关系，为人师的我何曾认真地掂量思忖过？