幼儿园中班教案《对不起没关系》

04-17

前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?以下是小编收集整理的“幼儿园中班教案《对不起没关系》”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《对不起没关系》》

中班教案《对不起没关系》适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式,激发幼儿对歌唱活动的兴趣,通过看图谱的形式,初步学会唱歌曲,并能唱准切分音符,理解歌词意义,懂得主动说“对不起、没关系”,快来看看幼儿园中班《对不起没关系》教案吧。

活动目标:

1、通过看图谱的形式,初步学会唱歌曲,并能唱准切分音符。

2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式,激发幼儿对歌唱活动的兴趣。

3、理解歌词意义,懂得主动说“对不起、没关系”。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活动准备:

《对不起没关系》的节奏谱、歌词图片。

活动过程:

一、初步了解歌词内容并学习歌曲《对不起没关系》

(一)学念歌词。yjS21.cOM

今天,潘老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起,没关系》的故事,请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情?

1、教师说唱一遍歌词,边说边在节奏谱下出示相应的小图片。

逐一提问:

(1)故事里面有谁?在干什么?(“我和小刚在一起做游戏。”)

(2)他们做游戏的时候发生了什么事?(一不小心我把他绊倒在地)

(3)我急忙扶起他的时候说了句什么话?(我急忙扶起他说声对不起)

(4)我说了“对不起”,他应该怎么说呢?(他笑着对我说没关系)

2、师幼一起完整的念一遍歌词。

3、解决切分音符:觉得哪里念起来比较难的?

4、完整念:老师念轻点,你们念响点,把把难的地方都念对。

(二)学唱歌曲。

1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲,听教师完整的唱一遍。

2、教师与幼儿一起学唱歌曲。

3、解决难点。

4、师幼再次齐唱一遍:看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。

5、再次唱,老师退位。

二、分角色演唱。

1、师幼选择要歌唱的角色,进行分角色演唱。

(1)歌曲中有哪两位小朋友?你们想扮演谁?

(2)师幼尝试着分角色演唱。

2、幼儿分角色演唱。

3、幼儿互换角色进行演唱。

三、理解“对不起、没关系”的意义,尝试看节奏谱说唱“没关系”。

1、提问:你和小朋友在一起玩,别人不小心撞到或弄到你了,他马上说:“对不起”,你会怎么说?为什么要说没关系呢?

2、小结:原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语,它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友,所以以后我们主动说“对不起没关系”

3、出示相应的节奏谱:这句“没关系没关系”怎么唱?

4、幼儿尝试着演唱。

引导:

(1)用拍手的形式掌握节奏。

(2)说唱“没关系”

5、教师扮演“我”,幼儿扮演小刚,最后演唱一遍

设计意图:

分析《对不起,没关系》这首歌曲,我认为它向孩子们主要传达的就是伙伴间主动说:“对不起”、“没关系”这两个礼貌用语的作用与好处。

在活动中,我首先运用图谱的形式,帮助孩子记忆歌曲内容,初步熟悉歌曲之后,运用分角色演唱以及贯穿始出示写有“对不起、没关系”的字条的方法,使幼儿加深对歌曲中“对不起”“没关系”这两个中心词的印象。

最后,在熟悉歌曲的基础上,通过简单谈话,让幼儿感受“对不起、没关系”这个礼貌用语的作用,并通过尝试看简单的节奏谱说唱“没关系”,增加歌唱活动的乐趣。

小百科:对不起,谦虚礼貌地表达歉意用语,是动词也是名词。

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幼儿园中班教案《对不起》含反思


现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《对不起》含反思》

中班教案《对不起》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中,让幼儿培养友好相处,能处理好同伴之间的关系,通过游戏活动教育幼儿学习使用文明礼貌用语。如:“请”、“谢谢”“你好”、“对不起”、“再见”,大胆说出自己对的理解,快来看看幼儿园中班《对不起》含反思教案吧。

活动目标

1.通过游戏活动教育幼儿学习使用文明礼貌用语。如:“请”、“谢谢”“你好”、“对不起”、“再见”。

2.培养幼儿友好相处,能处理好同伴之间的关系。

3.大胆说出自己对的理解。

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

教学重点、难点

1.教育幼儿讲文明,并使用文明礼貌用语。

2.引导幼儿正确处理同伴之间的矛盾,从而提高交往能力。

活动准备

1.自编情景故事一个。2。挂图四张。

3.歌表演磁带一盒。4。小红花若干。

活动过程

一、导入活动。

1、讲故事(一天,阳光明媚、天气晴朗,老师带小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高兴,只有方方和婷婷不玩。老师发现了,走过去问是怎么回事?婷婷告诉老师:刚才上滑梯的时候方方不小心踩了我的脚,婷婷被踩疼了可方方也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,两人就谁也不理谁了。在老师的劝说下方方走到婷婷面前,用细小的声音说了一句“对不起……,”没想到这神奇的三个字一出口,婷婷顿时不哭了,原谅了方方,两个好朋友又重归于好了。)

2、提问:小朋友,你碰到过这样的事情吗?你是怎样做的呢?

小结:生活中我们经常会因为各种原因不小心碰到了别人,这个时候我们要主动向别人道歉;而当别人不小心碰到了我们,也要向我们道歉,我们才愿意原谅他。这样大家在一起才能和睦、愉快的相处。

二、观看挂图。

1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。

2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。

3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。

4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。

小结;老师带领幼儿一起边看挂图边讨论:如果挂图上的小朋友是我,我会怎样做!

三、欣赏歌曲《对不起,没关系》

1、教师演唱歌曲,幼儿仔细倾听歌曲内容。

2、教师和幼儿一起演唱歌曲,鼓励幼儿和老师一起创编动作。

3、请两个小朋友到前面来进行情境表演。

小结:为了我们的社会大家庭更加和谐、文明,我们从小就要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。向歌词里唱的那样,勇敢的向人家道歉,说声“对不起”。这是多么具有神奇作用的三个字啊!——“对不起”。无论别人多么生气他也一定会转怒为喜向你说“没关系”的!

教学反思

1.带领小朋友继续学习包括“对不起”在内的十字文明礼貌用语:“请”、“对不起”、“你好”、“谢谢”、“再见”,并评选出每周的“文明礼貌用语小明星”,张贴小红花。2。通过听故事,小朋友们学会了在与人交往时使用礼貌用语,并懂得礼貌用语在日常交往中的意义。3.。请小朋友边看图边讨论了如果是自己,会使用什么礼貌用语,从而培养了孩子与人交往的礼貌行为。4。通过歌曲,《对不起,没关系》,教育小朋友们之间要友好相处,团结友爱。5。小朋友们喜欢听故事,做音乐游戏,并知道了“对不起”的神奇。

小百科:对不起,谦虚礼貌地表达歉意用语,是动词也是名词。

幼儿园小班教案《对不起,撞了你》


小班教案《对不起,撞了你》适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿理解儿歌,熟读儿歌内容,体验礼貌用语在交往中的作用,乐意使用礼貌用语,学习礼貌用语“对不起”,快来看看幼儿园小班《对不起,撞了你》教案吧。

活动目标

1、体验礼貌用语在交往中的作用,乐意使用礼貌用语。

2、理解儿歌,熟读儿歌内容。

3、学习礼貌用语“对不起”。

4、喜欢并尝试创编儿歌结尾,并乐意和同伴一起学编。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备

皮球、儿歌《对不起》电子大书和课件。

活动过程

一、故事导入。

——教师讲故事《毛毛的故事》。

——师:为什么一开始大家不喜欢和毛毛一起玩?

——师:为什么后来大家越来越喜欢毛毛了?

——教师小结:有礼貌的小朋友才会受欢迎,才能交到更多朋友。所以,我们要做个有礼貌的好孩子,吃别人的东西要说“谢谢”,碰到了人要说“对不起”,想叫别人帮忙要说“请”。

二、学习儿歌。

1、情景模拟。

——(教师出示皮球)师:我这里有一个皮球,谁要玩?

——教师和幼儿一起玩滚球、抛接球的游戏。

——师:老师的球不小心球碰到你们了,该怎么办呢?

——教师引导幼儿说出相应的礼貌用语。

2、学习儿歌。

——教师出示电子大书请幼儿观察图画。

——教师播放儿歌请幼儿欣赏。

——师:儿歌中的我跟谁玩皮球?

——师:我的皮球撞了小猫咪,我说了什么?

——师:小猫咪为什么笑眯眯?(表示原谅我了,因为我很有礼貌)

——教师再次播放儿歌让幼儿欣赏。

——教师带领幼儿念儿歌。

3、学习礼貌用语。

——师:我的皮球撞了小猫咪,会说对不起。那你跟谁说过对不起吗?为什么说对不起?如果不说对不起会怎么样呢?

——师:我们在什么情况下要说对不起?

——教师小结:当我们做错事例如不小心伤到别人时要及时地说“对不起”,这样才能得到别人的原谅,别人也才会认为我们是有错就改、有礼貌的人,才会喜欢我们。

活动应变

活动最后环节,教师可以模拟一些情景,让幼儿判断什么时候要说谢谢,什么时候要说对不起。

活动延伸

开展相应活动,丰富幼儿其他礼貌用语如“请……”“谢谢”等。

区角活动

语言区:把“对不起”“谢谢”“请”等字卡和情景图片贴在语言区内。

随机教育

日常生活中提示幼儿主动使用礼貌用语,如学会说“对不起”等。

幼儿百科:对不起,谦虚礼貌地表达歉意用语,是动词也是名词。

幼儿园中班教案《找关系》及教学反思


活动目标

1.让幼儿通过仔细观察和比较,引导幼儿的逆向思维,能发现物体和图片中存在的相反关系,理解相反的含义。

2.体验游戏的愉悦感,发展幼儿的口语表达能力。

3.能够尽可能多的找出生活中常见的相反关系。

4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重点难点

1.引导和理解实物之间的相反关系。

2.学习从相反方向进行思考,发展逆向思维。

活动准备

1.箱子,绳子(长.短),书本(厚.薄),纯净水瓶(冷.热),石头和泡沫(重轻),积木和胶泥(软硬),杯子(大,小)。

2.幼儿操作材料:关系卡片24张。

活动过程

一.通过实物引导幼儿理解相反的含义。

1.出示神奇的箱子引起幼儿兴趣。

2.通过箱子中的实物,让幼儿通过看.摸.掂等比较方式自主探索,自主发现藏在其中的相反面,并积极用语言表述。“这本书是厚的,这本书是薄的;积木是硬的,胶泥是软的;这瓶水是热的,这瓶水是冷的……”。教师小结:像这样厚和薄.硬和软.冷和热意思相反着的就叫做相反关系。

二.游戏“找朋友”

1.给每位幼儿发一张具有相反关系操作卡片,找出与自己手中所拿的图片的相反的幼儿成为好朋友,并大胆积极的运用语言表达出来。如:“我图片里的篮子是满的,我图片里的篮子是空的,我们是相反的朋友。”“我图片里的人是胖的,我图片里的人是瘦的,我们是相反的朋友”……2.幼儿探索。从一组图片中找出多种相反的关系(如有一组图片:有一张凳子是高的,但它也是一张大的凳子;有一张凳子是矮的,但它也是一张小的凳子。一组图片既存在着高和矮的相反关系,也存在着大和小的相反关系),教师巡回指导。

3.说相反:“请小朋友想一想,在我们周围,我们的生活中还有哪些事物是相反的?”

4.师幼互动“说相反”,体验语言交流的乐趣。

例如:教师说“多”,幼儿马上说“少”;教师说“远”,幼儿马上说“近”(可以配合表情和肢体动作)。

三.活动结束

孩子们听音乐《小兔走路》变换方式出活动室。(如:脚步的轻重,快慢)。

教学反思

根据孩子的思维特点,我拿孩子身边熟悉的实物做例子。孩子们通过观察和比较明白了这些物体存在的相反的关系,并理解这种相反关系就是反义词。在正个活动中,我自己感觉整个游戏环节衔接还是挺好的,幼儿的学习积极性也高,课堂活跃,能较好的实现了教学目标。因为这堂课是家长汇报课,在课堂纪律方面,个别自控能力较差的幼儿在课程中的定性不够,喜欢东张西望寻找家长。但总的来说还是挺好的。

幼儿百科:关系是指人与人之间,人与事物之间,事物与事物之间的相互联系。

幼儿园小班语言教案:对不起,撞了你!


活动目标1、体验礼貌用语在交往中的作用,乐意使用礼貌用语。2、理解儿歌,熟读儿歌内容。3、学习礼貌用语“对不起”。活动准备皮球、儿歌《对不起》电子大书和课件。活动过程一、故事导入。——教师讲故事《毛毛的故事》。——师:为什么一开始大家不喜欢和毛毛一起玩?——师:为什么后来大家越来越喜欢毛毛了?——教师小结:有礼貌的小朋友才会受欢迎,才能交到更多朋友。所以,我们要做个有礼貌的好孩子,吃别人的东西要说“谢谢”,碰到了人要说“对不起”,想叫别人帮忙要说“请”。二、学习儿歌。1、情景模拟。——(教师出示皮球)师:我这里有一个皮球,谁要玩?——教师和幼儿一起玩滚球、抛接球的游戏。——师:老师的球不小心球碰到你们了,该怎么办呢?——教师引导幼儿说出相应的礼貌用语。2、学习儿歌。——教师出示电子大书请幼儿观察图画。——教师播放儿歌请幼儿欣赏。——师:儿歌中的我跟谁玩皮球?——师:我的皮球撞了小猫咪,我说了什么?——师:小猫咪为什么笑眯眯?(表示原谅我了,因为我很有礼貌)——教师再次播放儿歌让幼儿欣赏。——教师带领幼儿念儿歌。3、学习礼貌用语。——师:我的皮球撞了小猫咪,会说对不起。那你跟谁说过对不起吗?为什么说对不起?如果不说对不起会怎么样呢?——师:我们在什么情况下要说对不起?——教师小结:当我们做错事例如不小心伤到别人时要及时地说“对不起”,这样才能得到别人的原谅,别人也才会认为我们是有错就改、有礼貌的人,才会喜欢我们。活动应变活动最后环节,教师可以模拟一些情景,让幼儿判断什么时候要说谢谢,什么时候要说对不起。活动延伸开展相应活动,丰富幼儿其他礼貌用语如“请……”“谢谢”等。区角活动语言区:把“对不起”“谢谢”“请”等字卡和情景图片贴在语言区内。随机教育日常生活中提示幼儿主动使用礼貌用语,如学会说“对不起”等。相关链接《毛毛的故事》兔兔幼儿园里有一个很可爱的小朋友叫毛毛,毛毛每天都开开心心地上幼儿园,可是他有一个坏习惯,就是不管是在教室还是在外面游戏,都喜欢和别人抢,喜欢动手打人,碰到别人从来不说对不起,吃了其他小朋友的东西也不会说谢谢。时间长了,没有一个小朋友喜欢和他玩。有一天老师发现了这个问题之后,就把毛毛叫到面前问:“毛毛,你知道其他的小朋友为什么不喜欢跟你玩吗?”毛毛说:“我喜欢抢其他小朋友的东西,喜欢打人,还不讲礼貌。”老师就告诉毛毛,碰到别人要说对不起,拿别人东西要说谢谢,要学做个有礼貌的好孩子。从那以后,毛毛小朋友可有礼貌了,大家也越来越喜欢毛毛了!真开心!

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