活动目标:
1、观察了解青蛙的成长过程。
2、知道青蛙吃害虫,要保护青蛙。
3、培养爱护动物的情感。
活动准备:
《小蝌蚪找妈妈》视频、魔术图片、小卡片、小蝌蚪头饰、《小蝌蚪找妈妈》歌曲。
活动过程:
一、猜谜导入。
"黑脑袋圆溜溜,一条尾巴拖后头。东游游来西游游,好像许多黑豆豆。"小朋友,你们能猜出我是谁吗?对啦,我的名字叫小蝌蚪,别看我长得挺可爱,其实我是个很可怜的孩子,妈妈一生下我就去了别的地方,我都长出小尾巴了还没见过我的妈妈。你们想不想跟我一起去找妈妈呢?那就跟我走吧。
二、播放视频,了解小蝌蚪变青蛙的过程1、观看视频,感受小蝌蚪找妈妈时的身体变化。
2、出示魔术图片,引导幼儿描述小蝌蚪变青蛙的过程。
3、了解小蝌蚪和青蛙的生活环境。
三、发放卡片,幼儿动手操作。
1、幼儿按照青蛙的生长变化过程排序。
2、幼儿自主交流,教师适时点拨。
四、音乐游戏:"小蝌蚪找妈妈"幼儿围成一圈跟在老师后面,根据歌词自编动作。
五、小结:
小蝌蚪变成青蛙以后,经常帮农民伯伯捉田里的害虫,青蛙是我们的朋友,我们一定要保护它哦。
活动延伸:
1、春天到了,天气逐渐转暖,幼儿可在爸爸妈妈的陪同下去河边观察小蝌蚪。
2、幼儿自己在家养一些小蝌蚪,观察小蝌蚪变青蛙的整个过程。
活动目标
1、积极参与科学探究活动,探索解决让小蝌蚪游起来的方法。
2、发展幼儿的动手操作能力和反复实践能力。
3、激发幼儿的探究兴趣,体验科学游戏带来的快乐。
重点难点
1、活动重点:幼儿通过动手操作和反复实践,探索解决让小蝌蚪游起来的方法。
2、活动难点:通过活动,掌握一定的科学方法,逐步增强发现问题、分析问题和解决问题的能力。
活动准备
1、白色陶瓷盘子4个。
2、白板笔、水彩笔、记号笔若干个。
3、量杯4个、自来水、毛巾、厨房用纸、盆子、垃圾篓等。
活动过程一、操作“小蝌蚪游游游”的实验,引起幼儿的兴趣。
1、师:今天有一群小蝌蚪遇到了麻烦,它们怎么也游不到妈妈身边,你们有什么好办法吗?
2、师:老师有一个办法,我们一起来看一看(操作“小蝌蚪游游游”的实验)。
3、小朋友们,让我们一起来试一试吧。
二、教师出示操作材料,请幼儿猜想并记录。
1、出示并介绍材料,请幼儿猜测哪种笔画出来的蝌蚪可以游起来。
2、师幼共同记录幼儿猜测结果。
师:老师这里有一张记录表,现在请每位小朋友依次上来记录你的猜想。
三、幼儿操作,探索让小蝌蚪游起来的方法。
1、师:小朋友们,你们的猜想都是不一样的,那接下来就请你们来验证你们的猜想吧。但是,在操作实验之前,请小朋友们认真听实验规则,每次实验完之后请你们将水和小蝌蚪倒入他们的“家”,然后,用厨房专用纸将盘子里的水擦干净,并将用过的纸扔进垃圾篓里,再进行下次的验证,如果不小心将水洒到桌子上。请你们用桌子上的毛巾擦干净就好,好了,请小朋友开始你们的实验吧。
2、幼儿操作实验,教师巡回指导。
四、幼儿交流、分享实验结果。
1、请个别幼儿展示自己的操作成果,交流分享实验结果,并尝试总结。
师:小朋友们,你们都非常的棒,有哪位小朋友愿意和大家来分享以下你的实验过程呢?
2、师幼共同记录实验结果。
五、教师总结。
白板笔的墨水有着特殊的配方,白板笔的墨水里会刻意添加降低附着力的剥离剂,加入这些剥离剂的目的,就是为了降低白板笔的墨水与盘子之间的相互吸引力,所以,我们再把水倒进去的时候,小蝌蚪就很容易的游起来了。还有,小朋友们要注意啦,白板笔的墨水是含有少量毒素的,所以我们在实验完后要仔细的擦干净,老师教小朋友们一个擦干净白板笔的方法,可以用棉签蘸酒精,这样白板笔就很容易的擦掉啦。
六、师幼共同尝试操作让其他物体“游”起来。例如:小人、帆船等。
今天小蝌蚪们都非常的开心,我替小蝌蚪谢谢你们,小朋友们,你们还
想不想试一试让其他物体“游”起来。好,那就请你们用白板笔开始你们的实验吧!
七、活动延伸。
1、将操作材料放于益智区,请幼儿继续操作。
2、回家后和爸爸妈妈一起操作“××游游游”。
活动总结
“小蝌蚪游游游”这个科学实验是一个不太常见的科学现象,但在一次机缘巧合之下,幼儿表现出极大地探索欲望,于是,我便利用实际生活机会,设计了此节活动,幼儿在活动中情绪一直很高,跃跃欲试。
在导入环节,我利用了小蝌蚪找妈妈的情景,把幼儿带入氛围中,在倒入水后,盘子上的小蝌蚪纷纷游了起来,幼儿们一声又一声的“哇”此起彼伏,都想亲自实验。在幼儿的操作环节,大家分工合作,轮流实验,一次又一次的实验后,幼儿终于得到了结论,原来是白板笔画出了的小蝌蚪可以游起来,我让他们猜一猜其中的原理,他们很聪明,已经慢慢的猜到了和白板笔的墨水有关。
此节活动比较成功,根据大班幼儿的年龄特点,活动难易适中,主要注重幼儿的体验和探索,让幼儿充分的去感受和发现。美中不足的是:在幼儿操作环节,个别幼儿其实还提出了一些问题,而我并没有一一解答,在活动后,我也分别找到了这几位幼儿,对他们的问题进行了解惑,以后在这一方面,我还需多注意,及时保护每一位幼儿的求知欲。
活动目标:
1.根据歌词做相应的动作。
2.积极投入活动,体验游戏带来的快乐。
活动准备:
1.鱼网一个。
活动过程:
1.在《郊游》乐曲的伴奏下进教室。
2.感受歌曲《小蝌蚪》的乐曲旋律,理解歌词内容,并做动作。
3.倾听教师范唱。
4.根据歌词内容,师、生共同创编动作。
5.在歌曲的旋律下,尝试配唱歌曲,学唱歌曲。
6.边唱歌,边玩游戏。
“小蝌蚪边唱歌边在水里游,玩的很开心,调皮的孩子拿鱼网来捉小蝌蚪,灵活的小蝌蚪快快的游回家去了。”
完整游戏,幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作,歌曲结束,鱼网出现,小蝌蚪逃回家去。
活动建议:
在日常生活中,让幼儿自主地阅读幼儿用书上的画面,唱一唱歌曲《小蝌蚪》。
中班幼儿对事物已经具备了初步探究和表达的年龄特点,给孩子提供宽松、和谐的氛围, 充分调动幼儿的积极性、主动性和动手操作能力与想象力的发展空间,使幼儿“学中有玩、玩中有学”,愉快地投入到整个活动中去,鼓励幼儿用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验。
【活动目标】
1.在观察小蝌蚪的基础上,学习用记号笔绘画椭圆形的小蝌蚪,用波浪线绘画尾巴。
2.尝试画出不同方向游的小蝌蚪,布局合理。
3.掌握正确的握笔姿势,提高幼儿的绘画技能。
【活动准备】
实物小蝌蚪、幼儿人手一份绘画材料、记号笔、白纸。
【活动过程】
1.谈话导入,引起幼儿的兴趣。
春天到了,看看在小池塘里游来了谁?
2.观察感知,探究画法。
(1)局部观察:小蝌蚪长什么样子?它由几部分组成?
小结:小蝌蚪有一个黑黑的、椭圆形的脑袋,还有一条细细的尾巴,在水里游来游去。
(2)整体观察:你想按什么顺序画小蝌蚪?它们可以怎样快乐的游戏?
小结:先画一个椭圆形的脑袋,用记号笔涂黑,再用波浪线画一条弯弯曲曲的尾巴。 儿歌:小蝌蚪,真快乐。左游游、右游游、上游游、下游游,自由自在真快活。
3.幼儿绘画,教师巡回指导,并提要求。
(1)鼓励幼儿画出不同方向游的小蝌蚪。
(2)尽量画大,可添画背景丰富画面。
(3)纠正幼儿握笔姿势,养成好习惯。
4.分享交流,进一步感受绘画的快乐。
说一说:你在哪里找到的小蝌蚪?你喜欢哪一幅作品?喜欢它哪里?
设计背景
小班幼儿的绘画,说到底就是添画和涂色。我班的幼儿在添画和涂色这两方面,基本上都能独立完成。为了让幼儿在自己原有绘画的基础上,能有更好的提高,我在这次绘画活动:《小蝌蚪》中,尝试让幼儿去完成一幅简单的成品画,利用已学过的圆形和曲线,画成一只小蝌蚪,再让幼儿给小蝌蚪及水草涂颜色。在活动中,我会通过念儿歌,让幼儿对小蝌蚪有初步的印象,引起幼儿对图形的刺激。然后通过教师本身的演示,让幼儿产生学画的欲望。最后再让幼儿自由在表现绘画,从而激发幼儿对小蝌蚪的热爱之情。这就是我对这次活动的一些想法。
活动目标
1.认识曲线和圆形。
2.能大胆在进行绘画。
3.激发幼儿对小蝌蚪的热爱之情。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
重点难点
⒈认识曲线和圆形。
⒉能利用曲线和圆形进行绘画。
活动过程
一、热阶段
教师:小朋友,老师请你们来猜一猜:是什么东西头是圆圆的,黑黑的尾巴弯弯曲曲的,还跟着它们的妈妈,在水里游来游去呢?(小蝌蚪)
教师:噢,原来是小蝌蚪,我们学有一首儿歌,也叫《小蝌蚪》,还记得吗?我们一起来念一念好吗?
二、图形刺激
⒈教师出示示范画,让幼儿观察小蝌蚪是由什么图形组成的。
⒉教师示范圆形和曲线的画法。
教师:小朋友,我们画圆形小蝌蚪的头时,要把它画得圆圆的,最后两头线接在一起的,像个大饼一样。
在画曲线(小蝌蚪的尾巴)时,像画波浪一样,弯弯曲曲的。
三、创造表现
⒈幼儿作画,教师鼓励幼儿大胆绘画。
⒉在教师的指导下,利用曲线和圆形进行画成小蝌蚪。
⒊在绘画过程中对于出现的问题即时纠正并对画得好的幼儿给予表扬肯定。
四、作品欣赏
⒈展示幼儿作品,说说自己画了什么。
⒉将幼儿作品布置在美工区域里,供幼儿欣赏。
活动结束。
活动目标:
1.学习跑的动作,发展幼儿的协调性和灵活性。
2.培养幼儿的环保意识。
3.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
活动准备:
旧报纸若干,拱门、动物图案(猫、乌龟、鸭子、小鸡各一个)活动过程:
一、开始部分,激发幼儿参加体育活动的兴趣。
1.幼儿跟老师在圆圈里踏步找点站好。
2.热身运动:齐唱"walkingjumprunning"(唱walking时分散踏步走,唱jump时向上跳,唱running时跑回自己的点上站好。)
二、基本部分
1.出示报纸,请幼儿玩玩报纸,看看有什么玩法。(跳、望远镜、骑马、纸团、指挥棒等),请个别小朋友示范自己玩法,其他小朋友学习玩。
2.师:"刚才老师看到有些小朋友把报纸放在胸前玩,那你们知道怎样保证它不用手按着也不会掉下来呢?"3.老师示范:"手拿报纸按在胸前,向前快速跑,然后松开手继续向前快速跑。"(请个别幼儿示范)4.幼儿自由练习,师说:"小朋友在练习过程中要顺着一个方向跑,避免撞到其他小朋友。"5.教师小结:为什么有的小朋友跑的时候报纸没有掉下来,有的就掉下来呢?跑的时候速度快,报纸才不会掉下来。
6.游戏《看谁跑得快》
(1)师说:"现在我们用报纸来玩一个游戏,分成四个小组进行游戏,每组的终点是小动物的家,第一个小朋友把报纸放在胸前快速向前跑,跑到小动物家时拍一拍小动物,然后往回跑,把报纸交给下一位小朋友,下一位小朋友依次进行。跑的时候头要端正,眼睛要看前方,动作要协调。
(2)小结活动情况(3)复习游戏《大皮球、小皮球》
三、结束部分
1.幼儿拉成一个大圆圈,把报纸放在地上,一个跟一个向前小兔跳。
2."小朋友,时间不早,我们赶快把报纸收拾好。"
活动反思:
让幼儿与教师一同游戏,由于幼儿是第一次玩游戏,幼儿的兴趣一下子调动起来,他们积极的参与到游戏中。掌握了游戏的规则和基本动作。
教学目标:
1、通过学习游戏,学做小猫轻轻的走和跑。从而了解小动物的习性,激发幼儿爱小动物的情感。
2、培养幼儿游戏时的规则意识。
教学准备:
老猫头饰一个
教学过程:
一、导入部分:
师戴老猫头饰发出叫声、动作引起幼儿兴趣。
“喵喵喵……”谁来了?……“今天,老猫来小班干什么呀?,猜猜他会来干什么?老猫说要和小朋友一同做一个游戏,游戏的名称叫“老猫睡觉醒不了”。
二、进行部分:
1。师边表演动作边念儿歌一遍
师:小朋友,老师先来念一首儿歌,我们小耳朵听好了。
师:儿歌里有谁呀?老猫在做什么呀?你听到儿歌里还有哪些小动物在做游戏?我们想不想做老猫睡觉醒不了的游戏呀?
2。幼儿游戏
(1)学念儿歌
师:谁来做老猫?谁来做老猫的乖孩子?老师做老猫好不好?做猫妈妈。那小朋友就做小猫,做猫妈妈的乖宝宝。现在小猫跟着老猫学儿歌。
(师带着幼儿边念儿歌边做动作四遍)
(2)学习玩法
师边念儿歌边教给孩子们游戏玩法。
师:小猫要遵守游戏规则。
(3)、师生共同游戏。
师:我们已经学会玩这个老猫睡觉醒不了的游戏了。现在我们开始做游戏吧。"来;自。屈;老师;教。案;
三、结束部分:
师:小猫,今天的游戏玩得开心吗?谁能说出我们今天这个游戏的名称?我们小朋友回家以后和爸爸妈妈一起玩这个游戏好吗?
教学反思:
整个活动以幼儿为主体,让幼儿积极主动的参与到活动中来,通过游戏锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力,还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯,体现了活动的趣味性、教育性。
活动目标:
1.学习一个跟着一个走。
2.能遵守简单的游戏规则,体验集体活动的乐趣。
3.增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。
4.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
5.乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
活动准备:
1.在场地上画一个大圆。
2.开火车的音乐磁带,录音机一台,火车头标记若干。
活动玩法:
(1)全班幼儿围坐一圈,教师请6个幼儿(3男3女)到中间,按一男一女的顺序站好,引导幼儿观察这列火车是按什么顺序排列的?男孩和女孩谁多谁少还是一样多?幼儿回答正确后,请大家按照这列火车排列的顺序接着往后站,站好后,火车开动(大家作开动动作"呜、轰隆隆、轰隆隆……)
(2)教师请5个幼儿到中间,按一个坐,一个站,一个坐,一个站的顺序排好,引导幼儿观察这列火车是按什么顺序排列的?坐着和站着的比,谁多?谁小?还是一样多?幼儿回答正确后,请大家按照这列火车排列的顺序接着往后站,站好后,火车开动。
教师可不断改变火车的排列规则如:一个站、一个蹲、一个站、一个蹲……或一个直立双手下垂,一个直立双手前举,一个直立双手下垂,一个直立双手前举……等等)
活动目标
1、乐于参与用废旧报纸进行的游戏,体验克服困难取得胜利后的愉悦。
2、能动作协调、灵敏地利用废旧报纸进行身体锻炼。
3、在小小侦察兵的游戏中练习走、跑、跳、钻爬等基本动作,学习助跑跨跳。
活动准备
1、经验准备:幼儿已有一物多玩的经验。
2、材料准备:报纸若干;大筐6个;音乐《小小解放军》,舒缓音乐;长绳一根。
活动过程
1、开始部分:幼儿6路纵对站好,将报纸卷成筒行,双手握于胸前,随教师边听《小小解放军》的音乐做各种解放军的动作。
2、基本部分:幼儿玩“小小侦察兵“的游戏
(1)教师扮演“连长“,幼儿扮演成“小侦察兵“,“连长“带领“小兵“穿上“防弹衣“快速跑。(引导幼儿将报纸摊开,贴在胸前快速跑,让报纸借助风力不掉下来)
(2)指导语:今天我们要执行一项任务是炸碉堡。我们必须闯过许多难关,才能到达碉堡前。难关:
①过山洞:三人一组,其中两人各拿住报纸的两角撑起,离地面约60cm作为山洞,另一人侧身钻过去。轮流进行一次。
②爬过隧道:几个山洞洞口连起来成隧道,其余幼儿轮流正面钻过去。
③跳过雷区:将报纸平铺按照25——35cm间距摆放在地上,幼儿双脚向前跳。
④跨过小河:把报纸叠成长条行,两边距离50cm,幼儿助跑跨跳过。
(3)集体游戏“炸碉堡“小侦察兵过山洞→跳过雷区→跨过小诃→冲过封锁线→将报纸揉成团,投入大筐(碉堡)中。
(4)游戏两次
3、结素部分:听舒缓的`音乐,小侦察兵与连长一起庆祝胜利,做放松动作。
活动提示:
1、在户外活动中为幼儿提供废旧报纸让幼儿自由玩。
2、根据幼儿能力,调整助跑跨跑跳的动作指导。
3、请家长配合与幼儿一起玩类似的游戏。
活动反思
一、培养“四会”,形成良好的听课习惯。
1、会听。听讲时要边听边想边记忆,抓住要点。不仅要认真听老师的讲解,还要认真听同学们的发言,并能听出别人发言中的问题。
2、会看。培养学生的观察能力和观察习惯。首先要给学生观察权,不要以教师好心的“讲”取代学生的“看”。凡学生通过自己看、想,就能掌握的东西,教师一定不讲或少讲。在课堂练习中要多设计一些能引起观察兴趣旨在训练观察能力的题目。使学生学会运用已掌握的概念进行观察比较,作出判断,在观察中发展智力,逐步养成细心观察的习惯。
3、会想。首先要肯想,课堂上要学生肯动脑子想问题,除了靠教师教学的启发性外,还要靠“促”,促使他动脑子。
4、会说。语言是思维的结果,要说就得去想。课堂上抓住要学生尽量多说这一环,就能促进学生多想;要会想,想得出,想得好,就得认真听,细心看。抓了会说,就能促进其它三会,因此要十分重视学生口答能力的培养和训练。
二、学会思考,养成独立思考的习惯。
学会思考,首先要让学生“生活在思考的世界里”。这就要求我们的教学能创造条件并能激发学生思考。要让学生在对数学材料进行观察比较、分析综合、抽象概括、推理判断的过程中,掌握思考方法。思考的方法,单凭认真听“讲”是听不来的。思考的方法是要靠学生自己的独立思考来领悟。只有学生不断地体尝到思考的乐趣,才能逐渐养成独立思考的习惯。
1、激发思考的欲望,明确思考的目标。
2、提供适量的思考依据。
3、要留有充裕的思考时间。如果思考时间太短,多数学生还没有“想出来”甚至后进生还没有“想进去”,就让思维敏捷的同学发表意见,势必会挫伤多数学生独立思考的积极性。
4、及时组织多项交流。在讨论中,同学们会进一步明确目标,互补互助,有交流就可激起新的思考,在交流中思维的灵活性、深刻性得到训练,思考能力随之提高。
活动目标
1、初步学习在奔跑时用眼睛观察对方,避免碰撞。
2、积极参加游戏,遵守游戏规则。
活动准备
1、活动前观察秋天起风时落叶飞舞、飘动的景象。
2、风婆婆头饰一个。
活动过程
1、一起念儿歌《片片飞来象蝴蝶》,边做相应动作。
2、提问帮助幼儿回忆和表现风与树叶飘动的关系。
——小朋友看到风来了,小树叶会怎样?
——教师发出信号,幼儿根据信号做相应的动作:站立、跑、走、蹲下。
3、学习游戏“风婆婆和小树叶”。
——交代游戏角色和玩法。
——今天我们来玩一个“风婆婆和小树叶”的游戏,你们都来做小树叶,老师来做风婆婆。小树叶蹲在地上,当你们听到风婆婆说“起风了”,就站起来;当你们听到风婆婆说“风大了”,你们就轻轻地跑步,在飞舞;当你们听到风婆婆说“风小了”,你们就慢慢地走,轻轻地飘;当你们听到风婆婆说“风停了”,你们就一起蹲下,“落”在了地上。
——小朋友在跑的时候眼睛看什么地方?小嘴巴应该怎样?提醒幼儿眼睛看前方,避免碰撞,嘴巴不喊叫,以免咳嗽。
——教师扮演“风婆婆”和幼儿共同游戏3——4次。教师可根据幼儿的运动能力调整走、跑的时间,同时提醒幼儿按教师发出的信号行动。
——请个别能力强的幼儿来扮演“风婆婆”,其余幼儿扮演“小树叶”再次游戏。
【设计意图】
“拉大锯”这一民间游戏,符合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特点,儿歌“拉大锯”篇幅短小,精炼,朗朗上口,动作简单有趣,容易被幼儿所接受,且随时随地自由结合,不用任何道具就玩的很开心,非常适合小班孩玩。。
【活动目标】
1、通过游戏锻炼幼儿手臂肌肉,提高机体的协调能力和动作的灵活性。
2、在游戏的过程中感受音韵之美,提高幼儿口语表达能力,培养幼儿之间的合作能力
【活动准备】一盘轻音乐
【活动过程】
导入:
1.“小朋友,你们见过木匠拉锯吗?现在老师学给你们看。(教师找一个小朋友一起模仿木匠拉锯。边做动作边唱儿歌“拉大锯,扯打锯,锯木头,盖房子,姥姥家唱大戏。接姑娘,请女婿,小外甥,你也去。大家一块去看戏。”)你们觉得好玩吗?”
2.每个人都找一个好朋友,两人组成一组面对面站立,两只脚一前一后站的稳稳的,两臂交叉,互相牵着手,向老师一样,边唱儿歌边,做拉锯似的前俯后仰动作。
3待幼儿学会唱儿歌,动作做熟练了,可以变化玩法。
4.三人玩。三个幼儿手臂两两交叉也可以玩。
5.幼儿还可以面对面坐在地上,两腿自然弯曲,两手相牵,一拉一送,配合着口中的童谣,玩拉大锯游戏。
【活动效果】
“拉大锯”是一个经典民间游戏活动,这个游戏的操作非常简单,也不需要什么特殊的场地,在平地上就行了。两人面对面坐着或站着,两手相牵,一拉一送,配合着口中的童谣,模仿着木匠拉锯的动作就行了。在一拉一扯之间,锻炼了孩子的手臂肌肉,在抑扬顿挫的儿歌声中,使幼儿体会到音韵之美,还能培养幼儿之间的合作能力。幼儿玩的非常开心。
活动目标:
1、教幼儿练习双脚向前跳,发展幼儿动作的灵活性、协调性。
2、培养幼儿参加体育活动的兴趣。
3、锻炼平衡能力及快速反应能力。
4、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
活动准备:
在纸板上画好格子房子(长方形、正方形和半圆形组成的房子)
活动过程:
一、教师带幼儿入场,做准备活动。如:小鸭走、小鸟飞、大象走、兔跳、青蛙跳等
二、引出活动主题《跳房子》
学说儿歌:小妞妞,红鞋子,穿着红鞋跳房子,向前跳、向左跳、向右跳。
三、讲解游戏玩法与规则
游戏开始,幼儿齐念儿歌之后分组双脚跳到一个格子,再双脚跳到第二个格子上,直到把全部格子跳玩后再从旁边走回来。
规则:脚不能踩线。
请个别幼儿示范游戏,就出现的问题交流讨论
幼儿分组游戏,教师进行指导,出现问题随时纠正。
四、放松活动。
带领幼儿学小鸟飞回教室。
活动反思:
一提起“跳房子”相信很多80年代的同事们都会与我一样,回想起自己小时候的情景,这是一个大众化的游戏,也是很受欢迎的游戏之一,不管是以前还是未来。为了不让这一有趣的古老游戏失传,上周,我也组织我班幼儿进行了“跳房子”这一游戏。选择在这一个时期上这个游戏,是因为其玩法正好适合幼儿的体育技能发展水平,让幼儿通过游戏来练习练习双脚向前跳,锻炼幼儿平衡及身体协调能力, 激发幼儿对民间游戏的兴趣。
在本节课中,由于是第一次接触这一个游戏,我只画了简单的五层房子,让幼儿进行跳跃的练习,为了不使幼儿运动过度造成损伤。接着我先示范跳房子的玩法,再让幼儿先独自进行练习,掌握技能,待幼儿基本上掌握后,将幼儿分为四组,以接力赛的形式,让幼儿进行分组比赛。采用比赛形式进行活动是为了不让幼儿产生重复单一的练习而厌倦活动的感受,并且比赛形式还有利于培养幼儿的集体荣誉感与体会与同伴共同合作的乐趣,让幼儿乐意参加体育活动,感受运动带来的乐趣。
本节课幼儿的情绪高昂,不仅得到了体能上的锻炼,而且也得到了情感上的愉快感受,也基本达到了我预先制定的目标,相对来说,是一节较为成功的体育活动课。在接下去的活动中,还可以增加跳房子的难度,再幼儿再次练习,把这一传统游戏流传下去。
前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?以下是小编为大家精心整理的“写作示范:勇敢中班教案(5篇)”,希望能对您有所帮助,请收藏。
主题目标:
1.知道生气与快乐是人人都会有的基本情绪,学习恰当地表达自己的情绪。
2.了解导致生气与快乐的主要原因,学习创造快乐与排解不良情绪的基本方法。
3.学习与小朋友互动、分享与交流,增进快乐的体验。
4.知道勇敢就是能面对自己遇到的各种困难和害怕,增强克服困难和害怕的勇气。
5.学习表达自己的害怕情绪,掌握克服害怕的常用方法。
6.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
活动内容:
1.快乐魔法(活动有:是蜗牛开始的、我不想生气、快乐碰碰车、制作开心玩具、消气商店、我好快乐、谁的花样多、哈哈笑、着火了、没有得到五角星、小花籽找快乐、我最高兴的事情等。)
2.我是勇敢小宝贝(活动有:魔奇魔奇树、我们都有哪些害怕的事、勇敢的狮子王辛巴、三只羊过桥、调皮的小猴、勇敢是什么、勇敢的小三毛等。)环境创设:
3.主题墙创设:布置"我快乐、我勇敢"的主题墙饰。
4.逐步丰富墙面幼儿作品及区域材料。
区域创设:
阅读区:增添有关"我快乐、我勇敢"方面的图书,图卡、儿歌图等等。
科探区:投放各种尺子、电珠,供幼儿探索。
布贴区:提供一些辅助材料,让幼儿用布来装饰。
喷染区:提供白纸剪窗花,利用喷染的技能制作布窗花。
主题区:提供与主题相关的材料供幼儿操作,如图谱、头饰、彩纸等。
亮亮超市:提供超市物品,制定超市规则等。
家长工作:
请家长引导孩子做个快乐的自己,学习创造快乐,学习和小朋友一起分享。在生活中做个勇敢的好孩子。
活动反思与建议
根据中班下学期幼儿的这些身心特点,我们从情绪的理解与调节及勇气与意志的训练两条线索来开展了本主题。通过活动,让幼儿折叠勇敢就是能面对自己遇到的各种困难和害怕;通过观察与学习,学会表达和分辨自己的害怕,掌握克服害怕的常用方法。除此之外,通过活动与游戏,增进幼儿之间的互动分享与相互交流的能力,增进他们对亲情与友情的理解。
目的:
1.学习绕障碍走或跑,发展肢体动作的灵活性和协调性。
2.积极参与运动,体验运动的快乐。
准备:
1.兔妈妈、狐狸头饰
2.青菜、蘑菇等塑料玩具若干
3.场地
4.纸团若干
过程:
1.调动身心
师生共同模仿小兔蹦跳动作活动身体各部位并边念儿歌:今天天气真正好,小兔小兔起得早,揉揉眼睛理理毛,蹦蹦跳跳真热闹,小兔小兔快快跑,跑到山上去种菜,种了许多大青菜,真是快乐的兔宝宝。
老师戴上头饰,引起幼儿参与活动的兴趣。
2.体验动作
(1)集体活动
老师介绍运动方法:小兔手持青菜穿过树林种青菜,往返数次,直至种完。
老师示范活动线路和动作。
(2)自由活动
幼儿自由尝试动作,老师巡视并辅导个别幼儿。
注意幼儿的活动密度和活动量,提醒幼儿动静交替。
(3)集体活动:游戏《勇敢的兔子》
老师介绍玩法:狐狸出现追赶小兔,小兔四散躲至树林后面,拾起石块投向狐狸,狐狸逃窜。游戏反复进行。
师生共同游戏,辅导个别幼儿掌握玩法并遵守规则。
3.放松身体
师生模仿小动物的动作,在场地上自由走动。幼儿盥洗并自由饮水。
活动目标:在游戏情境中,提高幼儿玩滑板的平衡性,体验活动的乐趣;幼儿尝试探索滑板的各种玩法,培养幼儿的想象力和创造力。
活动准备:滑板人手一个布置高低不同的山洞
活动难点:提高玩滑板的平衡性。
活动重点:尝试探索滑板的各种玩法。
活动过程:
一、热身运动
1教师:你们喜不喜欢奥特曼。今天我们今天就来玩你们作奥特曼队员,我来做队长的游戏好吗?
2教师和幼儿一起做“开汽车”的律动
二、基本运动
1教师交代任务:鼓励幼儿尝试用不同的方法来玩滑板
2教师巡回观察,了解情况;
3幼儿集中交流玩的方法,请个别幼儿示范
4提供不同的山洞,启发幼儿用新的方法玩;
5幼儿尝试背着武器探索滑过各种不同高低的山洞;
三、放松运动
教师和幼儿一起玩“奥特曼融化了“的游戏。
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勇敢的奥特曼
活动目标:
1、巩固钻平衡等身体基本技能。
2、练习助跑跨跳过45厘米的平行线。
3、具有勇敢精神,能积极完成任务。
活动准备:
怪兽图片若干;平衡木;山洞;奥特曼贴纸;粉笔;红旗;吸管。
活动过程:
1、教师手持红旗做指挥官,幼儿扮奥特曼。
奥特曼听指挥官口令进行队列练习;操节练习。
2、练习助跑跨跳
我们只有认真练好各种本领才能保护人类,打败怪兽,今天我们来练习跨小沟。
3、幼儿练习,教师鼓励个别胆小及姿势错误的幼儿“再跳一次”。
4、游戏“打怪兽”
在附近的草丛里发现一批怪兽,需要我们去打败。
玩法:幼儿跑、走平衡木、钻山洞到达目的地,将吸管戳在怪兽身上。
5、结束
意志品质鼓励:表扬勇敢的奥特曼增强幼儿自信心。
中班艺术活动:《勇敢的孩子》
活动目标:
1、学唱歌曲《勇敢的孩子》,理解歌词内容。
2、乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。
活动重点:
学唱歌曲《勇敢的孩子》,理解歌词内容。
活动难点:
乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。
活动过程:
一、引入主题
二、幼儿交流
幼儿相互交流自己在户外锻炼的感受。
三、欣赏歌曲
1、欣赏歌曲第一段。
2、欣赏歌曲第二段。
3、教师完整清唱歌曲一至两遍。
四、幼儿学唱。
1、引导幼儿跟着教师的琴声,模仿大风的“呼”声,哼唱歌曲旋律,并随着节奏左右摆动身体,感受歌曲旋律及节奏的特点。
2、幼儿跟唱歌曲数遍。
3、请幼儿讨论:演唱歌曲前两句时有什么不同,以个别或分组的形式进行演唱,鼓励幼儿根据自己的理解来表现。
4、请幼儿边唱歌曲边表演动作,表现冬天不怕冷,勇敢锻炼的精神。
5、请幼儿为歌曲取名。
活动反思:
这首歌曲学习之余,更重要的是要让孩子乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。很多孩子到了天气冷的时候就不爱做早操,通过这个歌曲的学习,让孩子们乐意运动才是最重要的。这个活动也初步达到了这样的效果。
一、设计意图:
进入中班的幼儿,自我意识虽然有了进一步增强,但是他们对于自身价值和能力的认识和评价仍然是模糊的、粗浅的,加之成人忽视对幼儿的非智力因素培养等种种原因,很多幼儿对自己依然缺乏信心,存在做事坚持性差,缺乏克服困难的勇气等不良的心理品质,这对幼儿将来的成长是非常不利的。因此,本活动以任务驱动“闯关”为主线索,通过一次次的过障碍活动这一体验式的游戏设计来引导幼儿努力克服困难取得成功,从而懂得在困难面前要勇于尝试,努力克服困难取得成功,在实践中锻炼中班幼儿的意志力,增强自信,取得较好的效果。
二、活动目标:
1.在一次次过障碍物的过程中体验经过努力获得成功的喜悦,增强自信心。
2.懂得在困难面前要相信自己,勇于尝试,努力克服困难取得成功。
3.大胆尝试匍匐爬、跨跳等动作,并通过与同伴合作完成任务,获得成功的喜悦。
三、活动重点与难点:
1.幼儿懂得在困难面前要勇于尝试,努力克服困难取得成功,增强自信。
2.教师设计适度的障碍活动,在过障碍活动中勇于尝试并积极想办法克服困难。
3.实际活动情景创设、认知矫正法和肯定性训练相结合。
四:活动准备:
拱门6个、平衡木4条、椅子10张、垫子如干
四、活动过程
一、置疑导入
师:今天我们要成为一名勇敢小健将,不仅要有健康的身体,而且还要有一种勇于尝试闯关的精神,能做到吗?
二、布置任务,引入情境
告知幼儿今天要去完成“闯关夺宝”的任务,引导幼儿自我激励,树立信心。
三、游戏体验,尝试探索
1.过障碍一:通过封锁线
(1)幼儿闯关,一起为未成功者鼓劲加油。
(2)谈话:成功地闯过了第一关,你们心里觉得怎么样?接下来的第二关会更加难,有没有信心继续前进?
2.过障碍二:跳过“小沟”
(1)幼儿第一次尝试。
(2)成功者与失败者分站两边:你们成功了,心里觉得怎么样?你们失败了,心里觉得怎么样?还想不想继续闯一次?
(3)失败者继续闯关一次,成功者为他们鼓劲加油。
(4)讨论:这次仍然有一些小朋友没有成功,怎么办?你认为是应该选择继续练习还是放弃?(分正反方诉说理由)
(5)引导幼儿懂得在困难面前不用怕,要多鼓励自己,相信自己,最后一定会成功。
(6)鼓励幼儿继续练习。
3.过障碍三:两人合作过“小桥”
(1)教师示范:合作游戏——过小桥
(2)请幼儿和好朋友一起试试怎样闯关。(教师观察指导孩子)
(3)请幼儿说说怎样和好朋友一起过关,用了什么好办法?
4.分享讨论
师:“请小朋友来说一说你们是用什么方法使任务完成得那么成功的。”
四、经验拓展,树立信心
1.教师:今天,通过大家的努力,我们终于顺利过关了,你心里觉得怎么样?是不是特别高兴?
2.教师:以后,在画画的时候、游戏的时候,我们可能还会遇到困难,那个时候,我们可以对自己说些什么?(引导给自己打气)
3.跟同伴一起说一说,小组讨论。
4.教师总结:在生活中,我们也会像今天这样遇到各种各样的困难,那时候我们千万不要轻易放弃,我们要像今天一样,相信自己是最棒的,多鼓励自己,积极动脑筋想方法,勇敢地去试一试,就一定会取得成功。
居安思危,思则有备,有备无患。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“写作示范:春天的花教案小班集锦”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
活动背景:
这一活动是在美丽的春天这一主题中生成的,我发现幼儿对于春天的花特别感兴趣,针对小班幼儿手脑协调能力还不够好,我试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期,他们的接受能力很快,我们班一日生活中贯穿了双语教学,结合这两点,我设计了这节双语美工活动。
活动目标:
1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法,并学习剪弧线。
2、在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上,能用英语表达。
3、通过活动让幼儿体验到游戏的快乐。
活动准备:
1、红黄蓝色的长方形纸条若干。
2、教室两面草地的底版。
3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。
活动过程:
(一)纸条宝宝变魔术,引出主题。
纸条宝宝可调皮了,它们爬呀爬呀爬到我的头上,你们看,它们变成了什么?(兔子的耳朵、┅)
它们又爬呀爬,爬到我腰里,这会儿它们又变成了什么?(裙子、腰带)
纸条宝宝变了那么多好玩的东西,它现在要请小朋友帮忙了,它们想变成春天五颜六色的花,小朋友想想,我们可以怎样帮助它们呢?(可以撕花,可以剪花)
(魔术本身充满了神秘性,
幼儿对魔术都有着极高的兴趣,这里选用纸条宝宝变魔术,集中了幼儿的注意力,调动了大脑皮层的兴奋性,使幼儿能快速进入状态,通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵,裙子等,发展幼儿的创造力。)
(二) 剪刀娃娃变魔术
1、 出示剪刀我们来看小剪刀变个魔术吧!
2、 老师示范怎样使用剪刀。 小手变把小手枪,放到剪刀里,张开一张大嘴巴,咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么颜色的花?(红色的花)
3、咔嚓咔嚓,小剪刀又剪出了什么形状的花?(正方形的花)我们把正方形的花对折一下,再对折一下,(手拿小方形一角,开口角朝上)方形的花变成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓咔嚓,它从这个角爬呀爬,爬过弯弯的小山坡,爬到了那个角,这次方形花变成了什么花?(圆形的花,有花瓣的花)
4、请小朋友拿出小手试一下。
(以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法,幼儿能够很快地接受,也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。)
(三)小朋友操作,老师指导(音乐声中进行)
现在请你们的小剪刀也剪一剪,变一变,剪出不同颜色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说:用完剪刀后请你们将剪刀的嘴巴闭拢。
(用剪刀剪弧形是本活动的重点,也是难点。但幼儿在小剪刀爬山坡的
形象语言引导下,轻松地练习了剪弧线,由于幼儿第一次动手尝试,他们之间的水平也有很大差距,对于幼儿的作品都要加予肯定,这样就能充分发挥他们的主动性和积极性。)
(四)我和小花玩耍。小朋友真动脑筋,都已经剪好了,我们来和小花一起做个游戏,请你们找出老师说的那种颜色的花。yellow flower(黄花) 、 blue flower(蓝花)(请幼儿根据口令找出相应颜色的花)
(用自己的劳动成果进行英语游戏,不仅让幼儿在玩中掌握一些基本的英语口语,也肯定了幼儿的作品。第二次采用竞赛性质,让他们听口令快速反应,调动幼儿的积极性,发展了动作的协调性和敏捷性。)
活动目标
1.按颜色分类,将不同颜色的花“种”在相应颜色的花坛里。
2.会按颜色标记印出相应颜色和数量的花,体验数学活动的乐趣。
活动准备
1.红色、黄色、蓝色的花朵若干,红、黄、蓝颜色的花坛3个,春天景色的挂图。
2.红色、黄色、蓝色蝴蝶各一只,红、黄、蓝三色颜料盘各3盘,记录单(有颜色标记和点子),报纸团(数量与幼儿人数相等)。
活动过程
(一)导入。
老师:“春天到了,小草发芽了,变成了绿绿的,真好看。小花都开了,它们都高兴的笑着。我们一起去看看春天吧!(出示春天景色的挂图,吸引幼儿的注意力。)
老师:“春天真美呀,你都看到了什么?(请小朋友仔细观察挂图上有什么内容。)
(二)过程。
老师:“看,绿绿的草地,太阳公公、大树伯伯、白云妹妹都开心的笑着。咦?小花坛怎么在哭呢?”(通过不同的表情,激发幼儿的兴趣。)
老师:“哦,原来小花坛里没有花,我们怎么办呢?”(引导幼儿想象,大胆的表达。)
老师:“老师有一个好办法。瞧,老师这里有好多的小花,我们把它种到花坛里面吧!”
幼儿:好!(请小朋友上来种花)
老师:“咦,怎么花种好了小花坛还是没有笑呢?”(让幼儿自己发现,红花种在红色的花坛里,蓝花要种在蓝色的花坛里……)
老师:“对啦,红色的花要种在什么颜色的花坛里?”
幼儿:“红色!”
(请小朋友种花,种好后将花坛的哭脸变笑脸,培养小朋友有帮助别人的快乐感受。)
老师:“还有这么多的花,怎么办呢?”
(出示准备好的花坛和小花,以小组的形式分发给幼儿,让小朋友按花朵颜色和花坛颜色进行分类。)
老师:“小朋友们种的小花真好看,真香啊,吸引来小蝴蝶,你们看这是什么颜色的蝴蝶?”
(先后出示红色、蓝色、黄色的蝴蝶)
幼儿:“红色!”
老师:“请小朋友帮助红色的蝴蝶找到它的家。”(巩固幼儿对颜色的认知和区分。)
老师:“黄色的蝴蝶也来啦。哎呦呦,可沉死我了,快点帮我找到家。太好了终于可以休息了。小朋友真棒,帮助黄色蝴蝶找到了家。”
老师:“这是什么?”
(出示记录单,讲解使用记录单的方法,将记录单分发给幼儿,让幼儿根据记录纸上的点子数和颜色标记,印相应数量相应颜色的花。体验数学活动的乐趣。将小朋友的作品放在黑板上展示,请小朋友进行交流。)
(三)结束。
老师:“我们将小花种到幼儿园的大花坛里面,让幼儿园的小朋友都能欣赏到这么漂亮的花。”
活动延伸:
阅读幼儿学习资源3第8~9页和操作卡,根据要求进行点物匹配。
一、活动设计:
在围绕“花儿朵朵”这一主题开展活动时,幼儿通过多种途径寻找花、了解花、欣赏花。本次阅读活动“花找花”就是借助蝴蝶找花这一自然景象,让幼儿初步理解儿歌的内容,感受花园里美妙的景色。与此同时让幼儿在阅读画面的具体过程中感受春天的美,进而激发幼儿热爱大自然,喜欢大自然以及能保护大自然的情感。
活动要点:
(一)欣赏儿歌。
出示花园背景图。
1.看看这是地方?
2.你看到花园里有什么?
(小结:花园里开满了鲜花,谁会被吸引过来呢?让我们一起来看看。)
演示蝴蝶教具,并完整欣赏儿歌。
谁来了,看看数数有几只蝴蝶?
再次欣赏儿歌。
你听到儿歌里讲了些什么?
(小结:原来小蝴蝶在花园里捉迷藏呢,当小蝴蝶停下的时候.就像一朵小花一样了,不容易被找到了。)
(二)表演游戏。
谁愿意来做美丽的蝴蝶,到花园里玩捉迷藏呢?(幼儿表演蝴蝶)
幼儿自由选择花或蝴蝶的头饰,尝试合作表演。
(三)游戏学习
介绍游戏规则:
蝴蝶妈妈(教师饰)带着小蝴蝶(幼儿饰)一起去找花,如果听到妈妈说“飞”小蝴蝶可以在花园里飞着做游戏,如果听到“停”,可要立刻停下,妈妈会来找一找,哪只蝴蝶和小花最像。
出示“飞”“停”的指示牌,和幼儿一起来熟悉这两个汉字,并尝试看着汉字指示游戏。
二、活动分析:
(一)从目标的定位看。
本次活动的目标有以下几点:1.幼儿通过初步理解图片内容,感受花园里美妙的景色,萌发热爱大自然的情感。2.在看看、讲讲、玩玩中学习儿歌,感受儿歌的语言美。这两点目标定位符合小班幼儿的年龄特征。尤其是目标2,更能针对小班幼儿好奇、好动的性格特点。
(二)从整个活动过程的设计看。
整个活动贴近幼儿的生活,符合他们的认知特点,打破了传统的小班诗歌教学,教师注重启发引导幼儿,通过让幼儿在主动探索、操作和游戏等过程中学习诗歌,淡化了教与学的界线,在学中玩,在玩中学,使幼儿成为真正的学习主人。在教学过程中,教师注重与幼儿进行情与情的沟通,心与心的交流,始终以小雨点那积极的、快乐的情绪感染幼儿,使每个幼儿都能积极、主动、愉快地参与活动,气氛活跃,效果突出。
一、设计意图:
著名的大教育家陈鹤琴先生指出:我们要利用大自然、大社会作为我们的活教材。在认识野花的教学活动结束后,发现孩子们很喜欢,第二天纷纷带来自己与家人一起拔的野花。本次教学活动充分利用小区里的优美环境,将孩子们领到室外,以手拉手郊游的形式,让幼儿直接与花接触,切身体会花的美。根据小班幼儿爱游戏的年龄特点,始终围绕着“花蕊妹妹”和“花瓣宝宝”的游戏内容而展开。在找找、想想、讲讲、玩玩的活动过程中,正确地感受各种花的花瓣数量,从而提高幼儿思维的准确性,培养幼儿对数学活动的兴趣以及同伴之间的合作能力。
二、教案:
活动名称:春天的花
活动目标:
1.感知6以内的数量与圆点数量的关系。
2.体验在游戏中学习数学知识的乐趣,培养良好的规则意识。
活动准备:
桃花、迎春花、海棠花、蝴蝶花等花的图片及与之匹配的点卡,多个圈。
活动过程:
(一)美丽的春天
1.小朋友,现在是什么季节呀?你们怎么知道是春天呢?
2.对呀,春天到了,小草长出来了,柳树发芽了,各种美丽的花都开了……
(二)寻找春天的花
1.我们小区里也有很多漂亮的花呢?我们去找找吧!
2.交代要求:像春游一样两个好朋友手拉手,一对跟着一对。
3.这是什么花呀?它长什么样?谁知道中间的叫什么?(丰富词花蕊)
它有几片花瓣?我们一起来数一数。原来桃花有5片花瓣。
4.请你们快到地上找到5片落下的花瓣(教师边讲边出示图片)。教师检查
5.我们再去找找其他的花?(如上)
6.教师小结:原来我们小区里有那么多美丽的花,有的花有4片花瓣,有的呢有5片、6片,有的还有7片呢?原来,它们的花瓣都不一样的。
(三)游戏:变变春天的花
1.这个圈圈当做花的花蕊,请你们做花瓣,张老师说数字几,你们就找几个朋友组合成花。(在小区的草地上进行)
2.幼儿游戏,教师奖励找得对的那几组。
3.游戏提高难度,教师说花名,幼儿找。
4.放松活动,摘朵野花带头上。
三、活动反思:
教学活动场地由室内搬到了草木盎然的室外,孩子们不但可以欣赏大自然的风光,还可以摸摸花瓣,摘摘野花,与它们一起玩游戏,甭提有多高兴了。孩子们在轻松的数学游戏中,自然地贴近了贴近了花、大自然。整个活动始终贯穿一个“玩”字,游戏化的活动情境缓解了小班幼儿注意力易分散、坚持性差的矛盾,充足的学具满足了孩子好奇、好玩的特性,每一个环节孩子们的积极性都特高。
本次活动需要改进的是,在寻找每一样花时的提问都是统一的,叫徐而有些代办,在以后的活动中应给予充分的认识。
影响活动的不定性因素太多了,尤其是小班。在出去找的过程中,秩序较难控制,收放做不到适度。我的临场应变能力较弱。以后会考虑得更全面,慢慢改进。有些花的花瓣有多种,(如:迎春花,这是我实现没想到的),因此在准备的教具中不能很好地全面展现。
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