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中学个人师德总结
作为一名中学教师，良好的师德是我们必须具备的基本素质之一。个人的师德修养不仅需要我们注重职业道德，更需要我们关注师生关系、努力提高教学水平以及积极参与学校的各项活动。在我的工作中，我不断总结和反思，以求更好地完善自己的师德。
作为一名中学教师，我们必须时刻保持对学生的负责和关爱之心。我始终坚信，教育的本质在于培养学生的全面发展。我努力了解每个学生的特点和需求，并尽力为他们提供个性化的教育服务。同时，我不断促使自己保持平等和公正的态度，对学生进行公正的评价和奖励。我设立了"班级之星"的评选机制，每周末公布一名表现突出的学生，鼓励他们继续努力。
作为中学教师，我们应该不断提升自己的教学水平。为此，我积极参加各类教学培训，了解最新的教育理念和方法。通过培养创新思维，我尝试将多媒体技术与教学相结合，为学生呈现生动有趣的课堂。同时，我也鼓励学生们积极参与学习，提倡合作学习和探究学习的方法，培养他们的自主学习能力和合作精神。
个人的师德还需要在日常生活中得到体现。在教育工作之外，我积极参与学校的各项活动，如文艺演出、体育比赛等，与学生们共同度过快乐的时光。我也尽量与家长保持良好的沟通，定期进行家访，了解学生在家庭环境中的情况，促进教育家校的合作。我关注学生的身心健康，每周组织一次体育活动，让学生们得到锻炼和放松。
小编认为，一个良好的中学个人师德需要我们秉持着对学生的负责和关爱，尽力提高教学水平，积极参与学校的各类活动。只有通过自身的努力，我们才能成为学生们的良师益友，为他们的成长发展做出积极的贡献。无论职位高低，我们都应该时刻提醒自己，教育事业是神圣而伟大的，唯有具备了良好的师德，我们才能成为真正的好老师。
沭阳县潼阳中学师德师风专项整治
活动总结
2015年4月3日，我校接到教育局《在全县教育系统开展师德师风教育专项整治活动》通知（沭教发（2015）8号）后，高度重视，积极落实相关文件要求，在全校开展师德师风专项整治活动，先后经历了学习提高、自查自纠、整改总结等几个阶段，提高了老师的认识，增强了教书育人的责任感、使命感。现对活动总结如下：
一、领导重视是活动成功的保证
活动开展之初，即成立以校长范威为组长的领导小组，由分管教育教学的副校长魏国任副组长，领导小组下设办公室，由校办李健主任任办公室主任，负责对全校教职工的师德师风督查、通报。这样，就形成了一个自上而下的监督实施网络，保证了活动的顺利开展。
二、重点突出是活动成功的关键
针对我校的实际情况，对教育收费和有偿家教等一直做得很好的方面实行自查即可，而将老师的教学常规和德育教育作为重点。在整个整改过程中，我们发现陆洪恒等老师在辅导、玩手机、看报纸等现象上不够认真，立即给予通报批评；徐小荷等老师经常迟到，按校规给予通报批评和经济处罚；对影响较为恶劣的李亚秋老师，存在作业让学生代为批改、变相体罚学生、语言侮辱学生等情形，经过调查核实后给予开除处理，并通报全体教师。起到了很好的惩前毖后的作用。
三、措施得力是活动成功的基础
早在学习提高阶段，就制定了师德师风整改活动实施方案，明确指导思想、领导小组，签订责任状，对出现责任的老师进行责任倒查，严明纪律，严肃处理，绝不姑息，给老师以硬性约束。
在检查评议阶段，学校开展师德师风“对照检查”活动，就我校教师在教育教学活动中经常遇到的一些问题，一些困惑，进行思考、讨论、交流，在平等民主交流中以求明晰，达成共识，形成规范。推出了朱干国老师、王红光老师等典型人物，从这些老教师的切身做法中让年轻老师受到了极大的启发和感悟。
四、分步实施，着眼长远
我校按照教育局文件精神，对师德师风的整改活动分为学习提高、自查自纠、整改总结等几个阶段，每个阶段突出工作重点，落实到责任状上，使得责任倒查制度得以实施。
在整个活动中，学校教务处、督导室、年级组每节课、每节辅导都安排人员对老师的上课、辅导进行督查，通过督查，使老师由他律逐渐形成自律。同时学校党支部将党的群众路线教育实践活动与“四风”建设紧密结合起来，建立师德师风考核与评价机制。把师德师风的考核与教师的评优、评先紧密挂钩，形成整治师德失范行为的合力。
通过本次活动，我校的整个工作作风都得到一个大的提升：学校领导班子团结协作，认识观点上求大同存小异，班子成员坚决执行班子会议作出的决定，并创造性地开展工作。中层干部的责任心比较强。杨春雷主任早上到学校，晚上10点才下班，基本上是一整天；张龙主任对年级工作做了更详细的改进计划，并带头推动实施。
敬业爱岗的的教师更多了。在教师中，责任心强，工作效率高，关心、热爱学生的比比皆是，像王红光、严文贵、葛恒俊等班主任都提前到校，延迟回家。
总的来说，我校这次师德师风教育月活动，开展得及时，并收到预期学习效果，公而忘私的教师多了，爱生如子的教师多了，紧张的师生关系少了，简单粗暴的教育方法少了……，良好的师德师风正在形成，它将成为我校教师努力工作，提高课堂教学质量，推动学校前进的动力。实践让我们更加保持清醒的认识，“师德师风教育”是教师队伍建设永恒的主题。
沭阳县潼阳中学
2015年7月1日
为了全面贯彻教育工作会议精神，结合我校教职工师德建设的实际，我校开展违反师德师风专项整治活动，增强广大教师教书育人、为人师表的责任感和使命感，促进教师廉洁从教、依法执教，营**岗敬业、风清气正的教育环境。现将活动开展情况总结如下：
一、领导重视，建立组织机构
我校成立了公开“师德承诺”活动领导小组
组长： 段保长
副组长： 胡堂管
组员：柴建康、孙立萍、张云生、樊晓芬
2、 开展多种形式的师德教育活动
1、组织教师学习《教师法》《义务教育法》《中小学教师职业道德规范》等。
2加强教师合同制的实施和监督，使教师对学生的学习、生活和心理有一个全面的了解。
三。全体教职员工签订师德承诺书，并在我校建立师德报告书。
4、开展师德评议活动。对照新颁布的《中小学职业道德规范》，师德承诺书，组织教师开展自评、互评，开展严肃认真的批评与自我批评，深挖思想根源，明确努力方向。
三、“师德承诺”活动，取得了显著效果
1、全校形成了“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远、教书育人、为人师表”的良好氛围。
2教师思想政治素质和职业道德进一步提高，教学、管理、服务意识进一步增强。
3、教师对开展包干制活动有了进一步的认识，深入班级深入学生积极和家长联系，及时发现并解决了学生中的矛盾。
2015.4.23
学校进一步加强和改进师德师风建设，着眼于打造一支“创业、业精、爱教、奉献”的干部教师队伍，经过充分调研、分析、论证，结合实际于8月23日召开师德师风建设专题会议，研究部署师德师风建设各项工作。研究制定下发了《屯字中学开展师德师风教育集中整治活动方案》，并成立以党委书记秦文平同志为活动组长的领导小组。活动共分“师德学习、师德讨论、师德反思、师德评议、师德整改总结”五个阶段。
自开展师德师风建设活动以来，在学校党委的正确领导下，全体教师深刻认识到开展师德师风建设活动是全面贯彻落实党的教育方针的根本保证，是推进学校建设与人才培养实现跨越发展的迫切要求，是加强学校思想政治建设、提升队伍整体素质形象的有利时机，学校相继召开专题会议进行了研究部署，召开动员会进行了动员安排，建立健全组织机构，强化领导，落实责任，突出重点，求真务实，在全校上下营造了浓厚的师德师风建设活动氛围。
根据师德师风建设活动方案安排，8月24日至26日为活动第一阶段，学校组织教师重点学习了《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《未成年人保**》、《义务教育法》及教育部颁布的《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学职业道德规范》、《中小学班主任工作规定》、《庆阳市教师职业道德建设实施办法》、《镇原县中小学教师队伍管理暂行规定》等法律法规，学习了教育学、心理学、管理学、新课程改革、教育科研等教育教学理论，学习了加强和改进师德师风建设方面的法律、法规、文件和规章制度，学习了“全国模范教师”孟二冬、“南昌大学师德师风标兵”石秋杰、“最美女教师”张丽莉、“最牛校长”叶志平等教育战线典型模范的先进事迹。
8月27日至31日为活动的第二阶段，主要是在不同年龄段的教师中开展“四大讨论”：一是针对35岁以下年轻教师开展“我为什么要当教师”专题讨论，着重解决部分年轻教师职业信念不坚定的问题，帮助他们明确人生定位，重树职业信念。二是在35岁以下年轻教师中开展“我愿不愿当一名好教师”专题讨论，着重解决教师职业倦怠问题，帮助他们重树职业追求，明确教育工作的意义和真谛。
三是在35岁以下年轻教师中进行“我能不能当一名好教师”专题讨论，着重解决教师专业能力提升方面存在的困惑问题，明确专业成长的途径和方法，快速提升专业能力。四是由35岁以上中老年教师现身说法，**“怎样当好一名人民满意教师”的问题，着重解决个别教师服务意识淡薄，合作意识不强，师表形象不佳等问题，帮助教师明确新时代教师应有的素质和修养。
2012年9月1日至4日为活动的第三阶段，结合师德学习、讨论成果及学习师德建设实际，组织全体教师深刻反思自己的从教经历，开展“五大反思行动”，找出自己的差距、问题和不足，分析其产生的原因，写成书面剖析材料。一是反思教育思想；二是反思教育方法；三是反思工作态度；四是反思从教行为；五是反思师表形象
2012年9月5日至8日为活动的第四阶段，采取了领导、教师、学生、家长以及社会各界人士参与的多维评价方式，全方位多角度收集教师师德表现信息，全面评议教师师德表现情况。一是向社会发放了问卷调查表。二是召开学生、家长、社会团体、人大代表、政协委员、农村干部参加的座谈会。
三是向社会宣传校园师德建设报告，设立举报箱。四是召开师德评议会，根据评议情况，按照师德评议办法，对全校师德进行了评议。
2012年9月9日至14日为活动的第五阶段，教职工通过学习、讨论、反思、评议后，对自己在师德方面存在的差距和问题定出了书面整改意见，每人上交了一份自我剖析材料和心得体会
总之通过这次整治，全体教职工都能遵循学校师德师风建设活动的指导思想和基本原则，丰富活动内容，创新活动载体，努力把各项工作建立在科学决策、循序渐进、规范有序、扎实有效的基础之上，以更加扎实的举措、更加开阔的思路、更加有效的办法、更加务实的作风，严格按照实施方案开展各项工作，大胆创新，务求实效，确保活动有声有色、取得实效。不断将活动成果转化为推动学校建设和人才培养的工作动力，进一步增强责任感、使命感和紧迫感，抢抓发展机遇，主动作为，积极回应社会对教师能力素质的现实需求，继续深化教育教学改革，致力提高人才培养质量，努力为社会培养合格人才。
屯字中学
2012年9月12日
屯字中学
“育人者育心，育心者必自育”，教师队伍建设的核心是师德建设。一年来，我校在县教育局的领导下，以“敬业爱生、教书育人”为师德建设核心，以理论学习为保障，以各项活动为载体，深入开展师德师风建设，建设了一支师德高尚、业务精湛、服务育人、与现代化教育相适应的高素质的教师队伍。现将我校的师德师风建设工作总结如下：
一、成立小组，开创以德治校的新路子
启事在影响，成事在榜样。我校对师德师风建设高度重视，把师德师风建设作为我校的长效机制来抓，学校坚持以领导班子的作风建设为龙头，讲师德，促校风。为了加强领导，树立先锋典范，我校在开学伊始召开班子会议，成立了师德师风建设领导小组，由校长任组长，各副校长科室主任任组员。做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓”，把责任目标具体落实到各有关岗位和责任人，并结合学校的实际，制定了切实可行的师德师风建设方案。领导小组在做好表率的同时，能够明确职责，诸如制定计划、筹划活动和组织学习，并对老师进行考核及师德师风建设的动态性管理。组内各成员分工明确，责任到人，力求按计划落实好每一项工作，正是有了“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，才确保了我校师德师风建设的稳步发展。
二、提高认识，构建师德教育的新机制
教师是人类灵魂的工程师，学校应该是一片圣洁的土壤。我校始终把师德师风建设作为一项重要的工作来抓。为了使教师们深刻认识到师德的重要性，学校充分利用周一的例会时间，《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规让老师们明晰了教师的职业道德规范，优秀教师的.先进事迹学习为老师们树立了学习的榜样。全校教师通过不间断的学习，知道什么样的教师才是适应时代发展的合格教师，并且时刻用教师的道德职业规范来约束自我，从自我修养、道德品质、教学教风上处处以身作则。如今，我校老师们爱岗敬业、团结协作、遵纪守法、乐于奉献蔚然成风，广大教师用他们过硬的自身修养展示了新时代教师的师德风尚。
同时学校为进一步提高教师队伍的思想政治素质和职业道德水平，努力建设一支具有较高党性修养、较高思想道德素质、较高学术造诣和团结合作精神的教师队伍。学校在广泛征求老师的基础上，开学初制定了《方元中心校教师师德考核办法》，同时，学校设立了一个意见箱，鼓励家长、学生进行监督。学校根据综合情况，对全体教师进行师德师风考核，并将考核与绩效工资挂钩。发现有悖职业道德的言行，及时对当事教师提出批评教育并在绩效工资中有所体现;情节严重的，依据有关规定给予纪律处分，并在年度考核、评优评先中，实行一票否决。
三、活动推进，形成师德教育的新风尚
为进一步提高我校教师的师德师风建设，学校积极为教师创设有效载体，开展丰富多彩的活动，从多方面多角度挖掘身边的典型，以点带面，放大亮点效应，蕴养校园里良好师德师风的浓郁底蕴。
四、深入师生家长，促进师德建设
1、召开部分教师座谈会。学校每学期初，都会定期召开教师座谈会，根据学校的实际情况，我们的座谈会分老、中、青三组召开。让经验丰富、资历深厚的老教师发挥他们经验优势，鼓励他们为学校的各项工作出谋划策，帮扶中青年教师迅速成长;对于中年老师，希望发挥他们在学校的中流砥柱作用，勉励他们为学校多做服务、多做奉献;针对年轻老师，希望他们设立工作目标，虚心学习老年教师的经验，学习中年教师的奉献，脚踏实地，顺利度过人生中的过渡阶段。
2、召开部分学生座谈会。平等的师生关系才是有助于教育成功。“一个学生就是一个广告”，一所学校里，学生的反应才是最真实的呼声。为了听到最真实的声音，每学期末，由校长和学校主管教学的副校长分年级召开部分学生座谈会，会谈的学生直接由校长点学号，会谈的内容主要了解各班的班级管理情况、各科的教学情况、作业布置情况、以及对老师和学校的建议和看法等。学校领导会根据会谈的情况及时调整管理思路和工作方法，表扬先进教师的优秀事迹，鼓励各位老师齐头并进。
3、听家长意见，促学校发展。为了进一步听取家长、社会对学校的意见、建议。学校每学期期中考试之后，组织一次家长调查问卷活动，问卷的内容从学校的管理、教育教学、班主任工作、学生成长环境等方面入手，家长们认真阅读、踊跃建议，学校会把这些好的建议进行疏理，通过研究、讨论，在有限的人力和财力的情况下力争逐项解决。为了使更多的家长参与管理，并且把这项工作做细做实，每个班级还成立了家长委员会，同时还利用家长循环日记，定期和每位家长交流。通过这一系列的活动，使家长和教师的交流更加的透明，促进师德建设工作的提高。
五、开展经验交流，丰厚师德内涵
1、开展师德演讲比赛。为了造就一支品德高尚、业务精良、作风扎实的教师队伍，我校举行了一次师德演讲比赛。所有老师都积极参与。师德师风演讲比赛进一步激发了我校教师献身教育的热情，充分调动了老师们工作的积极性、主动性和创造性，以更好的精神风貌投身于教育事业。
2、开展班主任经验交流会。为了加强班主任队伍规范化建设，我校给班主任提供了交流经验的平台。10月，举行了班主任座谈会，由我校优秀班主任段国勇老师给各位班主任老师介绍了自己管理班级的经验，老师们结合自身的工作体验、感悟和思考，就学生养成行为习惯的培养、班队干部培养、班级卫生等问题进行了交流。老师们的发言，引起了大家的共鸣，大家深深感受到班主任工作充满丰富性和挑战性，班主任任重而道远。老师们在学习中感动，在感动中进步。
3、开展教学亮点交流会。各位教师都有自己的教学亮点和工作特色。学校组织了听课评课，针对每位老师的教学特点进行点评，互相学习，取长补短。
六、“帮扶”树立典范，促进教师成长
1、实施青蓝工程，提高教师职业技能
一支高质量的教师队伍，是推进学校教育的基本保证。为使我校青年教师尽快在教育教学方面步入轨道，成长为教育教学骨干的后备力量，我校开展了“青蓝工程”活动。通过以老带新结对子，利用“帮、扶、带”等手段，提高青年教师的综合素质，促进师徒共同成长。为此，我校开展“六个一”的“一对一帮扶”活动，即一位骨干老师要带好一名青年教师、骨干老师要上好一节示范课、青年老师要上好一节汇报课、每人要写好一篇教学论文、每人转化好一名学困生、每人帮扶一名贫困生。从而全面提高老师的职业技能，以教师综合素质的提高带动教育教学质量的全面提高。。
2、树立师德典范，发挥示范作用
我校着眼发现身边教师，挖掘典型，树立标兵，充分发挥人本管理的激励机制。结合上级的“优秀班主任”、“师德标兵”等评比，我校经过充分挖掘，认真整理，民主选出“最美教师”，将老师树立为我校教师学习的榜样，充分发挥正面引导的作用，从而在校内掀起比、学、赶、超的热潮，有力地推动了本次师德师风建设活动。
七、开展教工活动，丰富业余生活
为了丰富教职工的业余生活，提高教师的身体素质和生活质量，增强教职工的凝聚力，提升教师的幸福指数，构建和谐、文明校园，，我校工会举行了一系列的教职工文体活动。我校组织了拔河比赛、书法竞赛、羽毛球赛、乒乓球赛、定点投篮赛等。老师们积极参与，团结协作，活动中全体教师展示了奋发向上、顽强拼搏的精神风貌。
为了进一步加强师德师风建设，努力建设一支高素质的教师队伍，根据潍城区教育局印发的《师德建设月活动方案》，结合我校的具体实际，精心组织，认真学习，努力提高学习的实效性，目前，师德建设活动已收到了一定的成效，现将整个活动总结如下。
1、 加强组织领导，明确活动目的
首先，我们让领导班子成员明确这次活动的指导思想，即以学习贯彻《中小学教师职业道德规范》为主线，以规范教师行为和完善师德建设为重点，以健全师德考核办法为抓手，进一步加强和改进师德建设，提高教师师德素养，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、忠诚党的教育事业，让人民满意的教师队伍。
其次，通过动员大会，让广大教师了解活动的目标和任务：一是进一步提高教师的思想政治素质。二是进一步树立正确的教师职业理想。
三是进一步提高教师职业道德水平。四是进一步提高师德管理水平。
我校对这次教育整顿活动十分重视，成立了由校长任组长，副校长任副组长，教导处、办公室等各部门负责人为成员的领导小组，制定了本校的师德建设活动实施方案。
2、 采取多种学习方法，努力取得实效
我们学校采取集体学习和个别学习相结合的方法。组织广大教职工认真学习了***同志在全国优秀教师代表座谈会上的讲话及《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，认真学习《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》（教师 [2005]1号）、市教育局关于加强师德考核的一系列文件精神，认真学习群众来信，学习优秀教师吕映红事迹，深刻剖析违反师德反面典型案例。
为进一步巩固学习效果， 9月21日下午，组织全体教师集中**了2012年“寻找最美乡村教师”大型公益活动颁奖典礼。老师们纷纷表示，这次收看活动使他们思想上受到了启迪，心灵上得到了震撼，精神上得到了洗礼，他们将以“最美教师”为榜样，以更加强烈的使命感和责任感，积极主动做好今后的各项工作。
为指导教师们更好的学习，我们在学校**上专门设立了师德学习一栏，将所有学习材料发布到网上，让教师们学习目标性更强。
3、 深入挖掘存在问题，落实整改
在深入学习、提高认识的基础上，组织全体员工撰写书面检查材料，进行识的互评。学校还举行了部分家长会，收集家长对教师和学校的意见。
经过认真思考和自查，以及广泛收集意见。我们一致认为，几年来学校的管理和教育教学质量虽然年年稳步上升，同志们也为此付出了艰辛的劳动，但也存在不少问题：
1、学校管理方面存在的主要问题是，虽然学校重智育教育的研究、管理和考核，但思想品德教育管理研究少，管理考核机制有待完善；学校重中考科目，轻非中考科目。
2在师德师风方面，同志们自查反映的主要问题是：有的同志事业心不强，缺乏专业研究，教学成绩差；教育学生缺乏耐心，方法简单粗暴，在部分教师中存在体罚和变相体罚学生的现象；在管理上缺乏爱心，少数教师不能因材施教，盲目严格要求，对有道德缺陷和学习困难的学生缺乏关爱；教育观念陈旧，以分数定优劣，以考试论成败的观念依然存在，未能树立正确的人才观，不能适应素质教育的需要；少数教师组织观念淡漠，纪律不严；也有一些教师言行不规范，不注重外表，与他们之间还有一定的距离。
3、学生教育管理方面存在的主要问题是：虽然重视学生思想品德、法制、安全、心理健康教育，但不少教师重“管”轻“导”；部分教师缺乏同学生的沟通和交流，信奉“严师出高徒”，忽视了“亲其师，信其道”的古训。
针对上述存在问题，全体教职工结合工作实际制定了各自的整改方案，提出了改进措施做出了庄重的书面“承诺书
4、 建立巩固活动效果的长效机制
通过排查，针对存在的问题，在充分酝酿讨论的基础上，进一步完善了师德考核方案，制定了对有偿家教、体罚或变相体罚、推销教辅、不认真工作等违反师德行为的问责处理办法，并计划经教代会或全体教职工大会表决通过后执行，坚决做到有规必依，违规必究。
通过开展师德活动月，教师的整体面貌得到了积极的提升，进取精神得到了增强。教师的思想政治素质和师德作风水平迅速提高。总之，我们通过狠抓师德师风建设工作，深深体会到：
只有完善制度，加强过程管理，及时处理问题，才能保证师德建设的有效性。我们将在今后的工作中继续总结经验，进一步提高师德水平。
二〇一二年九月二十九日
作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。师德师风教育活动正是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。通过此次学校组织师德师风教育学习，现在就这次学习作了以下几个方面的小结：
一、本学期的收获
在思想方面：本学期我坚持理论学习，努力提高自身的思想政治素质，严格要求自己，奉公守法，遵守教师公德，为人师表。
在教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高组织能力和业务水平，严格执行师德规范，用高度的事业心、责任心对待学生。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的教师育人理念树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
在业务学习中，我更加深了师德对学生的影响和对自身的提高所起的作用，让我明白要用一颗爱心来对待孩子，要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。当教师最重要的就是要做到诚信、守礼。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。
在班级管理中我自觉得运用新时代的师德师风来进行管理。平时做到平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，不把学生当作发泄的对象，事事处处讲原则。在班级建设中，虚心听取学生和家长的意见和建议。讲求民主化和制度化。真正使师生关系发生重大的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。
我还加强了自身的品德修养。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。如今倡导和谐和文明，我在师德培养方面不能再满不在乎于品德素质的培养。自由发展不等于要忽视个性素质。
二、工作中存在的问题：
工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的心理动态了解把握的不够好，因此解决学生的思想上的问题和应急问题时措施常常不能得心应手。
三、今后的改进方向：
要更进一步认真全方面的学习，及时掌握党的工作重点方针，提高自己的工作责任心，提高自己的品德，坚持以学生为本，加强心理学和教育学的学习，提高自己的业务能力。刻苦钻研业务知识，结合语文学科特点对学生进行德育教育。
中学个人师德总结
中学个人师德是指中学教师在教育教学、师生关系等方面所应遵循的道德规范和职业准则。一个教师的个人师德水平的高低直接影响到教师个人价值的体现和学生的发展。作为一名中学教师，我深感个人师德的重要性，通过自我反省与总结，我意识到了自己的优点和不足之处，并制定了个人师德提升的计划。
一、热爱教育事业，肩负人民师表的使命
作为一名中学教师，我深深地热爱教育事业。我理解教育是培养人的过程，更是一种责任和使命。我始终把肩负人民师表的使命摆在首位，尽力在教育教学中发挥自己的作用。我以学生的发展为出发点，努力促进他们全面、均衡的发展，注重培养学生的品德和人格，培养学生的创新精神和独立思考能力。
二、高尚的师德情操，言传身教的榜样
作为一名中学教师，我始终坚持高尚的师德情操。我善于以身作则，用自己的言行去教育学生，去影响学生。我力求做到身体力行，做到“学而优则仕”，无论工作、生活中都严格要求自己。教书育人是一项综合工作，我认为自己扮演着多重角色，既是老师，更是学生的朋友和引路人，因此在言传身教方面，我特别注重让学生从我身上学到正确的价值观念、树立良好的道德操守。
三、关爱学生，悉心指导和教育
作为一名中学教师，我始终将学生的发展和幸福视为自己的快乐源泉。我积极关心学生的生活和成长，了解学生的兴趣爱好和困惑，与学生建立起亲近和谐的师生关系。我常常与学生进行深入交流，倾听他们的心声，为他们提供鼓励和支持。我个人理念是“因材施教，因人施教”，力求针对每个学生的需求提供个性化的教育和指导。
四、终身学习，保持专业素养的提升
作为一名中学教师，我深知知识是永无止境的，我坚信终身学习对提高自身的教育教学水平至关重要。为此，我不断学习教育理论和教学方法，注重教学实践的反思和总结，积极参加各类教师培训和学术研讨会。对于新出现的教育问题和学生关注的热点问题，我也会积极了解和思考，以便更好地服务学生，提高自己的专业素养。
五、教书育人，敬业务实不辞劳苦
作为一名中学教师，我始终坚持敬业务实，不辞劳苦。每一节课我都会精心备课，力求达到教学目标。我愿意花费额外的时间与学生进行交流和答疑，尽最大努力解决他们在学习上遇到的问题。我坚决抵制怠工懒散的行为，将教书育人作为自己最光荣的职责，不辞辛劳地倾尽全力。
中学个人师德是中学教师的职业准则和道德准则，对于教师的个人发展和学生的成长都有着至关重要的作用。通过对自己的师德水平进行总结和反思，我深刻认识到自己的优点和不足之处。在今后的工作中，我将持续努力，不断提高自己的师德水平，以更好地为学生服务，同时也不断推动自己的个人成长和发展。中学教师的个人师德提升不仅是一种职业要求，更是一种无尚的责任和使命。只有通过不断努力和实践，我们才能成为一名真正优秀的中学教师。
通过平时了解及这次亲临学校参与组织，总体感觉邵寨中学对这次师德师风教育活动学校高度重视，计划安排周密，老师们参与的态度端正，第一二阶段的工作做得比较扎实有效，尤其是四天的集中教育活动期间，结合期末工作总结、教育教学质量分析，采用丰富多彩的形式，认真反思查找了师德师风方面的问题，寻找了影响质量提升的症结，并初步提出了改进提高的措施，为第三四阶段教育活动的开展，也为学校今后教育教学工作的发展，打下了一个好的基础。该校师德师风教育活动的基本做法及其主要成效是：
一是高度重视，大力宣传，提高教师的思想认识
县局师德师风教育活动动员会后，学校于1月4日召开了师德师风教育活动动员大会，马校长全面传达了县局师德师风教育活动动员大会精神，宣讲了《xx县教育系统师德师风集中教育活动实施方案》。在动员会上，马校长还作了动员讲话，强调了师德师风教育活动的重要性、必要性和紧迫性，要求每一位教师要提高认识，认真学习了十八大报告和各类教育法律法规，全面提高认识，提升自身的职业道德水平。学校通过电子屏幕及时宣传了本次活动的目的和要求，为师德师风教育活动营造了良好的环境氛围。
二是加强领导，精心部署，确保活动有序开展
学校及时召开专门的行政扩大会议，认真商讨开展教育活动的有关事宜，成立了以校长为组长的师德师风教育活动领导小组，下设办公室，制定了领导小组及办公室人员职责，全面负责教育活动各阶段工作的进程把握、组织检查、总结宣传。依据县局实施方案要求，结合学校实际，制定了目标明确、内容具体、保障措施有力的《邵寨中学师德师风集中教育活动实施方案》，周密部署，明确了活动进程、日期内容、负责人员，确保了教育活动有条不紊地开展。
三是深入学习，认识和理解规律，增强依法教学的意识
教育活动的第一二阶段，采用集中和分散学习相结合的方式，组织教职工认真学习了十八大报告，学习了《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保**》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》及《中小学教师职业道德规范》等教育法律、法规，并组织开展讨论。全体教师记写了3000 多字的学习笔记，并撰写心得体会1篇。通过自我反思和自我教育，对加强自身教育教学行为规范化有了新的认识。
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