笔记本电脑、教材、学生作业、教学用具和备课笔记。希望大家能够认真对待备课工作,提高教学质量。
幼儿教育:________
教师学校
日期:______年_____月_____日
幼儿园大班美术教案:彩绘
活动目标:
1让孩子们用印画装饰手帕。
2引导孩子们用各种材料大胆设计独特的版画单幅。
三。培养儿童手眼协调能力和色彩搭配能力。
活动准备:
1几种基本水粉颜料、水彩笔、方形、彩色绉纸(用做装饰手帕)。
2印刷材料:蔬菜,如萝卜、土豆等,以及瓶盖和木块。
3、幼儿用书(快乐园《艺术》)p18。几款色彩鲜艳、图案简单的花手帕。
活动过程:
1、导入活动,引起幼儿兴趣。教师出示漂亮的手帕,引导幼儿欣赏手帕的颜色的搭配,图案的组合,介绍活动内容,再观察幼儿用书〈快乐园《艺术》〉p18,感受印单画的美,激发幼儿创作的欲望。
2、介绍印单画的各种材料及使用方法,示范印单画的过程,并重点介绍需要注意的问题:如注意色彩的明暗、冷暖、对比的搭配;注意图案的对称性和方形连接的设计。
3、幼儿尝试操作“我的手帕最漂亮”,感受装饰画的美。教师巡回指导,鼓励孩子大胆创作,提醒孩子正确使用教材。
4孩子们在墙上展示自己的作品,互相欣赏,交流,体验成功的快乐。
大班美术活动教案《印**》(实用申请书 m.373939.COM)
幼儿园大班美术教案:印**
一、活动目标
1、通过对”影子”的添画,给予幼儿游戏的体验,让幼儿通过想象和创造,自由表现自己的所想、所感和所见。
2巩固单色绘画的绘画方法,使作品丰满。
三。通过活动,充分发挥孩子的想象力和创造力。
二、活动准备
黑影若干种,示范黑影和实物各一种。
三、活动过程
(一)导入活动,引起兴趣师:昨天我请了一位粗心的照相师帮我印**,他实在太粗心了只印出了一个影子,你们看!
(二)出示黑影,启发幼儿想象
1、师:这就是其中一张**。想想看:什么东西的影子?(幼儿从不同方向进行观察)。
2、师:咦?这到底是一样什么东西的影子呢?
我也和小朋友一样在猜测,瞧!(老师露出影子)这是我**的**,哦!原来是****。
到底谁猜对了呢?(请幼儿讲出道理)。
3、教师总结。
(三)联想创作
1今天,我想请你帮我打印**并为**制作相框,好吗?老师这里有几种影子,你拿到哪个就猜哪一个。带着影子去看,不要急着去画,要多看,向左、向右看,然后画出来看看谁能拿冠军。
2、教师示范做镜框的方法。
(4) 讲解绘画要求,教师参观指导
1从不同的方向观察和想象。别忘了加厚形状的边缘。
2用线条和黑白来填充**。
三。印封边时注意纸张清洁。
(四)评价作品,结束活动把做好的**送给爸爸妈妈。
本文至此结束,感谢您的浏览!
(资料仅供参考)
**修改即可使用
小班美术活动课程计划:蝴蝶印刷课程计划(附教学反思)
小班艺术活动蝴蝶印刷画课程计划(带教学反思)主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,感知蝴蝶翅膀的对称图案,学会运用印刷方式展现对称性,转移现有经验,可以使用各种线条和图案来装饰蝴蝶。适合幼儿教师参加小班美术活动。来看看蝴蝶印刷课程计划吧。
活动目标:
1了解蝴蝶翅膀的对称图案,学会在印刷中表达对称。
2、迁徙体验,可以用各种线条、图案装饰蝴蝶。
三。大胆尝试,体验成功的喜悦。
4培养孩子的动手能力,根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
5引导孩子用配饰丰富工作内容,培养大胆创新的能力。
活动准备:
1,**,一种黑色的蝴蝶形纸。
2红色,黄色,绿色油漆,棉签,抹布。
活动程序:
(1) 介绍能引起孩子兴趣的活动。
老师:小班上来了客人。你在看谁?
老师:他们今晚有一个蝴蝶晚会。每个人都要穿漂亮的衣服去参加聚会吗?让我们看看蝴蝶的裙子是什么样子。
(2) 孩子观察蝴蝶,发现蝴蝶的特殊名称。
老师:蝴蝶的翅膀上有什么?
老师:左边和右边是一样的。它们是对称的。
(3)教师示范和活动要求。
1.展示一只黑蝴蝶。
老师:这只蝴蝶太悲伤了。她偷偷哭了吗?原来,她没有漂亮的衣服。我帮他穿上漂亮的衣服?我们用什么来帮助蝴蝶?
老师:蝴蝶翅膀张开,棉签轻轻拉出,蝴蝶和蝴蝶在一起,蝴蝶的翅膀张开。
老师:棉签上还有个记号。油漆放在油漆箱里。
(4)育儿,老师指导。
孩子们大胆地作任何形状的衣服。
2老师鼓励孩子们根据自己的意愿制作,尝试不同的颜色。
(5)教师的评论。
老师:你穿什么颜色的衣服?
老师:除了颜色,什么形状的衣服?
老师:谢谢。今天,蝴蝶可以穿漂亮的衣服去参加聚会!
活动反映:
教师可以巧妙地利用蝴蝶的对称性来实现印刷。在介绍这些步骤时,你可以用押韵的儿歌让他们熟悉这些步骤。这种形式非常适合小班化教学,但在很多细节上,并不全面。
如果不考虑颜料与彩纸的结合,很多颜色都不明显,影响了作品的效果。
【活动目标】
1可以尝试用胡萝卜、莲藕、甜椒、黄瓜、土豆等蔬菜横切面,蘸颜料进行印刷,初步感知印刷方法。
2通过植物印画,我们可以感受到这种特殊绘画方法的乐趣,丰富孩子们的想象力。
3、养成物归原处的习惯。
【活动准备】
1、材料:藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜,红黄蓝绿颜料和浆糊,做成基本颜色色糊,调色盘5个,湿手帕5块,长方形圆形的纸若干。
2、教师用蔬菜横切面印好的“漂亮桌布”。
【重点难点】
感受印画的乐趣。学习印画的方法。
【活动过程】
1,通过交谈,丰富孩子对蔬菜的理解。
1今天有很多菜鸟宝宝来到我们的中产阶级活动室,你想了解它们吗?(想)那现在老师就把它们请出来吧!(逐一出示蔬菜,幼儿回答。)
2蔬菜宝贝今天也带来了一点小魔术,它做了一块漂亮的桌布,你想看看吗?(出示范画)你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗?
2,老师演示了如何用蔬菜封条制作漂亮的桌布。
1蔬菜宝宝魔术真的很有趣,你想知道他们是怎么变的吗?
2、出示印画材料让幼儿认识。
3、幼儿探索蔬菜印画的方法。
选一个蔬菜宝宝,蘸上色浆,再盖在纸上,用手按一下,蔬菜宝宝的魔力就出来了。
想换一种蔬菜怎么办?(引导孩子们把蔬菜印章放回原处。)
老师总结:印刷时间要长,压力要大。颜色不能重叠。印刷后,要等它晾干一会儿,不要碰它。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
1、蔬菜盖大印——制作漂亮的桌布。
(1) 孩子们,你想帮蔬菜宝宝变魔术吗?让我们回到我们的位置,帮助蔬菜宝宝改变它!
(2) 孩子们选择方形或圆形的纸作为桌布。鼓励孩子们选择两种以上的植物印章和颜料印品,并提醒他们画完后把植物印章放回原位。
2孩子们再试一次,学习印刷方法。
4、 展示作品,欣赏美丽的桌布。
1、将幼儿印盖的“漂亮的桌布”展示在主题墙上,供幼儿欣赏。
2、你喜欢哪一块桌布?为什么?猜一猜都是用什么蔬菜印的?
【活动延伸】
玩角活动,老师可以引导孩子们用蔬菜制作各种小动物,如:羔羊、狗、小猫等。
活动目标:
1.通过欣赏作品,感受树枝抹、压后的独特美感,提高幼儿的审美能力。
2.尝试运用不同树枝大胆印画,添画。
3.体验树枝添画活动的快乐。
活动准备
1.各种不同的树枝,棉签、水粉颜料、调色盘、卡纸、白纸若干。
2.教师制作的树枝添画成品若干幅。
活动过程:
一、开始部分
欣赏作品,感受作品的美。
——今天,我带来了几幅画,我们来欣赏一下,出示示范画若干幅。
二、基本部分
1.说一说
——画上都有什么呀
——还有什么?
——这些树长得一样吗?
——怎么不一样?
——你看到这些画有什么感觉?
2.根据画面内容,猜想所用的工具及方法。
——这么美的画,猜一猜是用什么材料和工具画出来的?
——今天,我把绘画的材料和工具也带来了,我们一起看一下。(出示树枝。)
——这是什么?认识吗?
——它叫侧柏,是柏树的一种。大家看,这个树枝和哪幅画上的树一样呢?
——看,知道老师是从哪里找到这个树枝的吗?是在我们幼儿园的桃树下捡到的。看看它和哪幅画上的树一样。
——除了树枝,还有什么?
——现在再来猜猜看,怎样用这些材料和工具画出这么美丽的画来?
3.教师与幼儿共同探讨树枝添画的方法。
——想一想,老师是怎样用这些工具画出这些作品的?
方法介绍:
首先,选一张纸做好准备,手上垫上报纸,用隔着报纸的手拿树枝,用刷子给树枝涂上颜料,涂好后压在准备好的白纸上相应方位。
4.幼儿创作
幼儿创作教师巡回指导
三、结束部分
添画,用画笔和其他材料来给树枝画添画(如太阳、云朵、草地、小鸟、果子······),使画面更加丰富。
活动延伸
展示幼儿作品,师生合影留念。
活动目标:
1学会使用蔬菜的横截面并在颜料上进行印刷。
2确保打印的图案没有重叠,以保持**干净整洁。
3.感受蔬菜印花的乐趣。
4通过亲子合作,增强孩子合家长的情感。
活动准备:
材料:横切面竹笋、生菜、菠菜、苜蓿、胡萝卜等蔬菜。
彩色颜料,每组两套,共(12)件,一幅画
每人***(35)
经验准备:我要求每一位家长前一天带上蔬菜。
活动程序:
首先,老师介绍蔬菜,让孩子们了解蔬菜。
老师:今天有很多蔬菜宝宝。我们是我们的朋友。我们来看看那些蔬菜宝宝?当你展示的时候,我会告诉你孩子的名字。
二,老师示范。
老师:蔬菜宝宝可以用来画画。今天,老师用蔬菜印了一个**,孩子们想看看。健康答案
孩子们回答后,老师举了示威。并请孩子们思考老师正在用什么蔬菜婴儿来改变。老师介绍自己的版画。老师用言语鼓励孩子和父母创造自己的东西!
三,亲子操作,老师导游指导。
1老师讲解了印刷方法:印刷时间要长,压力要大。颜色不能叠印。打印完后,等它干一会儿,不要碰它。
2.孩子和父母一起打印。
第四,展示作品。
1.孩子们互相欣赏
老师:让我们看看孩子们印的漂亮的**。孩子们互相欣赏。
2小组**老师组织孩子和家长合影
3,贴纸,老师让父母把自己的**放在亲子艺术角落1/2
活动生成
我们幼儿园里有一棵古老的石榴树,我常常带小朋友们在石榴树下游戏。秋天,当天气变冷,石榴树上的叶子纷纷落到地上,形成了一道美丽、独特的风景,把我和小朋友深深吸引住了。我们围着石榴树欢歌笑语。小朋友对它的变化发生了浓厚的兴趣:老师!你看,没有叶子的石榴树也挺美的。孩子的一句话提醒了我:生活是艺术的源泉,引导幼儿感受大自然的美,引导幼儿利用大自然中的事物进行创作或开展活动,孩子们一定喜欢。于是,我设计了本次活动――《树枝印画》。
活动目标
1.通过欣赏作品,感受树枝抹、压后的独特美感,提高幼儿的审美能力。
2.尝试运用不同树枝大胆印画,添画,体验树枝添画活动的快乐。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备
1.各种不同的树枝,棉签、水粉颜料、调色盘、卡纸、白纸若干。
2.教师制作的树枝添画成品若干幅。
活动过程
1.欣赏作品,感受作品的美。
师:今天,我带来了几幅画,我们来欣赏一下。(出示示范画若干幅。)
幼:哇,真漂亮!
师:画上都有什么呀!
幼:有太阳、小鸟、小老鼠、树
师:还有什么?
幼:树。
师:这些树长得一样吗?
幼:不一样。
师:怎么不一样?(边指树,边提问。)
幼:有的树干粗,有的树干细。
幼:有的树干很多,有的很少。
师:你看到这些画有什么感觉?
幼:我感觉很美。
幼:我感觉很漂亮!
2.根据画面内容,猜想所用的工具及方法。
师:这么美的画,猜一猜是用什么材料和工具画出来的?
幼:用颜料。
幼:用油画棒。
师:今天,我把绘画的材料和工具也带来了,我们一起看一下。(出示树枝。)
师:这是什么?认识吗?
幼:树枝。
师:它叫侧柏,是柏树的一种。大家看,这个树枝和哪幅画上的树一样呢?
幼:老师,和这一幅?
师:(手拿石榴树枝)看,知道老师是从哪里找到这个树枝的吗?是在我们幼儿园的石榴树下捡到的。看看它和哪幅画上的树一样。
幼:老师,和这幅一样。
师:除了树枝,还有颜料、盘子
师:现在再来猜猜看,怎样用这些材料和工具画出这么美丽的画来?
幼:用树枝照着画。
幼:把树枝放好,再用颜料比着画。
幼:给树枝刷上颜料,再印在画上
幼:把树枝粘在纸上再涂颜色。
3.教炳与幼儿共同探讨树枝添画的方法。
师:想一想,老师是怎样用这些工具画出这些作品的?
幼:专心想。
师:首先,我选一张纸做好准备。想一想第一步,我首先做什么?(老师手拿树枝来引导幼儿。)
幼:涂上颜色。
师:怎样涂?
幼:用刷子涂上。
幼:用树枝,往颜料上涂一涂。
师:选择正确的方法来做。
幼:开始印。
师:怎样印?。
幼:用小手印。
幼:不行,这样手会脏的。
幼:找一张纸来。
幼:用废纸(孩子与孩子之间因为用什么来印相互讨论,开动脑筋想办法。这是幼儿与幼儿之间互相学习、共同探究的过程、)
师:看看我们请报纸来帮忙可以吗?
师:印出树枝后,我们把报纸合起来,放到一边。再印时,再请报纸来帮忙。
师:然后,我们用棉签帮忙,点上自己喜欢的东西。
幼:我喜欢香蕉。
幼:我喜欢苹果。
师:好,我们点上。
(就这样,在讨论、探讨中,幼儿掌握了树枝添画的基本步骤。)
4.幼儿绘画。
在音乐的伴奏下,幼儿自由选择工具进行树枝添画,体会作画带来的乐趣。
5.展示幼儿作品,师生合影留念。
倾听幼儿介绍,鼓励幼儿大胆地把自己的作品讲给老师或小朋友听,最后,请小朋友高举作品合影留念。
(这个环节把活动推向高潮,让幼儿充分体会成功的喜悦,有助于激励幼儿继续探究新的问题,就这样整个教学活动在探索中快乐地结束。)
活动反思
在整个活动中,幼儿思维活跃,积极性高;环节设计中,猜想――验证的过程大大增强了幼儿学习的积极性和主动性,为幼儿主动学习创造了条件。
活动中不足之处:在让幼儿猜想用什么工具、材料绘画出这些作品时,我只是简单地重复幼儿的语言,没有提升幼儿的思维朝自己的活动目标进行,这说明我的教学机智需进一步提高。
教学理念:
《蔬菜印画》是围绕小班上学期主题活动二《好吃的食物》开展的一个活动。蔬菜来源于孩子的生活,是幼儿经常接触的一种食物,但孩子越小越不喜欢吃蔬菜,《蔬菜印画》就是通过绘画的形式让小朋友进一步认识蔬菜,使幼儿意识到蔬菜除了有营养、可以吃,还可以用来画画,让小朋友喜欢蔬菜。通过印画不仅可以锻炼幼儿动手操作能力和对美的感受力,在活动中,还培养了幼儿良好的印花常规。
活动目标:
1、能用蔬菜印盖花纹,感受图案所表现出来的形态美和色彩美。,2、培养幼儿良好的印画常规,养成物归原处的好习惯。
3、通过活动,体验成功的喜悦。
活动准备:
1、适合印制的蔬菜印章(经过雕刻的蔬菜如菜椒、藕、萝卜、土豆等)若干。
2、装有颜料糊(将广告色和浆糊搅拌做成)的盘子、抹布、白纸做的裙子若干。
3、蔬菜印画范例图一张。
活动过程:
活动流程:
出示范例,引起兴趣→认识材料→探索尝试→示范讲解→再次尝试→作品展示
1、欣赏蔬菜印画,引起幼儿兴趣。
出示蔬菜印画---漂亮的裙子,让幼儿猜猜是用什么画的?
2、认识印画材料。
有些蔬菜经过切、刻后可以用来印画,这就是印章。像今天老师为小朋友准备的这些印章(出示蔬菜印章),都是蔬菜做的,印出的'花纹真漂亮。
3、幼儿探索蔬菜印画的方法。
4、教师示范,讲解印画方法。
教师讲解并演示印画的方法:先选择一个自己喜欢的蔬菜印章,抓住上面,在自己喜欢的颜料盒中用力蘸一下,然后向下放在纸上用力按住(想好你要在纸的什么位置印),呆上一小会后,再把蔬菜印章拿起来就完成了。印完一个要等它晾一会儿,别碰到它。(告诉幼儿蘸颜色不要太多,印的时候时间要留长一些,并且要用力压。)
蔬菜印章用完后要放进同色盒中,一个蔬菜印章只能在一种颜色里蘸。现在老师换一个蔬菜印章,换种颜色再来印一次。
5、幼儿再次尝试印画,学习印画方法。
今天,我们自己动手给妈妈做条裙子吧!(教师巡回指导,重点提醒幼儿在印的过程中手不能移动,要用力、方法到位。引导幼儿一个蔬菜印章可以多印一些,来丰富画面。提醒幼儿不要混色,画完后把蔬菜印章放回原处)
6、作品欣赏。将幼儿的作品展示在展板上,同时进行个案展评。(让幼儿体验成功的快乐,培养美术活动的兴趣)
请个别幼儿介绍自己的作品。
活动延伸
引导幼儿寻找生活中还有那些物品可以用来做印章(水果、肥皂、玩具等等),鼓励幼儿做出更好看的印画。(使活动不断丰富、充实、整合)
第一部分:活动背景概述
印画活动是一种结合传统文化和艺术创作的教学方法,通过印制图案来开发学生的创造力和想象力。这种活动可以帮助学生熟悉各种材料和工具的使用,培养他们的观察力和手工技能。
第二部分:活动目标设定
1. 培养学生的动手能力和审美能力,提高他们的创造力和表现力。
2. 让学生了解印刷的基本原理和技巧。
3. 激发学生对传统文化的兴趣,培养他们对艺术的热爱和理解。
4. 培养学生合作和沟通能力,培养团队合作意识。
第三部分:活动设计方案
1. 教学内容:
a. 印画的基本原理和技巧
b. 不同印刷材料的特点和用途
c. 制作不同类型的印画作品
2. 活动流程:
a. 介绍印画的历史和意义
b. 示范印画的基本步骤和技巧
c. 分组学生进行实践操作
d. 班级展示和合作评价
第四部分:教学方法与手段
1. 教师主导示范:通过教师的示范操作来带动学生的学习兴趣,并指导他们学会基本的印画技巧。
2. 分组合作:让学生分组合作完成印画作品,培养他们的团队协作和沟通能力。
3. 实践操作:让学生亲自动手实践操作,通过实践提高他们的动手能力和审美能力。
第五部分:活动评估与反馈
1. 成品展示:通过班级展示的形式展示学生的印画作品,让同学们相互欣赏和评价。
2. 评价标准:根据作品的创意性、技巧性和完成度等方面来评价学生的表现。
3. 反馈与引导:及时给学生提供指导和反馈,鼓励他们继续努力和进步。
通过以上的教学设计和实践活动,印画活动可以成为一种生动有趣的教学形式,不仅可以让学生体验传统文化的魅力,还可以培养他们的创造力和动手能力。希望更多的教师能够尝试开展这种活动,让学生在快节奏的学习中也能感受到艺术的美好。
活动目标:
1、学习在一定的范围内用纸团印画装饰树叶。
2、尝试选择不同的颜色在指定范围内印画。
活动准备:
1、事先搓好的纸团若干。
2、水粉颜料3盘(红、黄、蓝),篓子若干,抹布若干。
3、画有大树轮廓的纸张人手一份。
活动过程:
一、导入激发幼儿学习兴趣:
师:冬天来了,小朋友们都穿上了厚厚的'、漂亮的衣服,可是,你们看(出示大树图片)大树妈妈没有漂亮的衣服穿,她很伤心。你们想帮助大树妈妈做衣服吗?
二、示范和讲解:
1、(出示颜料)你们看老师带来了什么给大树做衣服?除了颜料,还有一样神奇的工具呢,看!(出示纸团)问:这是什么?(纸团)今天我们就要用纸团和颜料来给大树做衣服。
2、请小朋友看好了(边念儿歌边示范)“拿起小纸团,轻轻蘸一蘸,放到树冠上,轻轻点一点,收起小纸团,放在盘边上。”漂亮吗?还可以换一种颜色。教师示范两种颜色印染的方法。
3、谁也想来试一试?(请个别幼儿示范印其他的颜色,在幼儿印染过程中,教师对其进行指导。)这下大树穿上了五颜六色的衣服,更漂亮了。
三、幼儿操作活动,教师个别指导:
小朋友们刚才都看得很仔细,现在请你们每个人都去试一试吧!印画的时候注意颜料轻轻的蘸,千万别弄到身上哦。
幼儿操作,教师巡回指导。
四、评价作品:
1、大树妈妈都穿上了漂亮的花衣服,让我们一起去看一看谁帮大树妈妈穿的新衣服最漂亮?(幼儿相互欣赏作品,自由说说哪棵树最漂亮?)
2、评价时重点表扬画面整洁、用色多的幼儿。
幼儿教育:________
教师学校
日期:______年_____月_____日
目标:1。学会用蔬菜的横截面,蘸上颜料进行印刷。
2.保持画面整洁,知道印出的图案不要重叠。
3.感受蔬菜印画的乐趣。
4通过亲子合作,增进孩子和家长的感情。
活动准备:
材料:竹笋、生菜、菠菜、莲藕、胡萝卜等蔬菜。
彩色颜料每组两盘一共(12)盘范画一张
白纸每人一张一共(35)张
经验准备:让每位家长前天带上蔬菜
活动过程:
1,老师介绍蔬菜,让孩子知道蔬菜。
老师:今天,有很多蔬菜宝宝和我们是好朋友。让我们看看那些蔬菜宝宝吧?一边出示一边说出蔬菜宝宝的名字。
二、教师示范介绍。
教师:蔬菜宝宝能用来画画哦,今天老师就用了蔬菜印了一幅画,小朋友想不想看啊。生答
小朋友回答过回后,教师出示范画。让孩子想想,老师用什么蔬菜给宝宝换衣服。教师介绍自己的印画。老师用语言激励孩子和家长创造自己!
三、亲子操作,教师巡回指导。
1、教师讲解印画的方法:印的时间要留长一些,并且要用力压,不能将颜色重叠印,印完一个要等它晾一会儿,不碰到它。
2、幼儿和家长一起印画。
四、展示作品。
1、幼儿互相欣赏
教师:我们一起来看看小朋友都印了哪些漂亮的画,小朋友都互相欣赏。
2合影老师组织孩子和家长合影
3、贴画教师让家长自己把画贴在亲子美工角
小班亲子阅读《小猫头鹰》
活动目标
1利用亲子阅读指导卡,学会提问,感受亲子阅读的快乐。
2体验与父母分离的感觉,知道父母永远爱自己。
活动准备
一本书,一只猫头鹰,猫头鹰头饰,一张读书指南卡。
活动过程
1在游戏中感受分离感,体会父母的爱。
(情景表演)
老师:爸爸妈妈去帮你捉老鼠了。你害怕在这里等你妈妈吗?你觉得爸爸妈妈会回来吗?
2.展示本书,一起阅读,然后再次体验与母亲的爱
(1)看这幅图,图上有谁啊?
一天晚上,猫头鹰醒来发现他们的妈妈不见了。他们怎么想?
(2)妈妈不在了,他们是怎么做的呢,他们的妈妈最后有没有回来呢?看了这本书,你们就知道了。这本书的名字叫《猫头鹰宝宝》
(3)共读指导。
幼儿阅读要求:
小小手,轻轻翻;小眼睛,仔细看;小嘴巴,轻声说;
家长建议:(阅读指导卡)
① 引导宝宝一页一页地翻,仔细观察。
②读书时有感情,语气有变化。
③适当提问,引导表达。
提问参考:
①猫头鹰宝宝发现妈妈不在家,他们是怎么想的?怎么说的?怎么做的?你猜猫头鹰妈妈去干什么了?
②如果你再幼儿园和爱你的老师妈妈在一起,和她一起玩玩具,做游戏,而妈妈去上班,你会怎么想,你是否愿意呢?
(父母回应宝宝,妈妈爱你,老师也爱你,妈妈会来接你的!你放心)
(4)亲子共读
我们开始读这本有趣的《猫头鹰宝宝》吧。
(5)教师巡回指导亲子阅读。
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