幼儿教师教育网为大家精选一篇题目为“拉拉勾课件”的好文建议一读，希望本文能给您带来一些收获。教案课件是老师工作中的一部分，老师还没有写的话现在也来的及。教案是教师在教学过程中具体操作的依据。
【活动目标】
1、初步理解故事的主要内容，大胆想象花瓣的用途。
2、初步体验帮助他人的快乐。
活动重难点：
初步体验帮助他人的快乐。
【活动准备】
故事《拉拉鼠和五色花》课件、可操作的五色花、轻音乐《在寂静中》。
【活动过程】
一、出示拉拉鼠和五色花，激起兴趣。
师：今天我们班来了一只可爱的小老鼠，他有一个好听的名字，叫拉拉，拉拉遇到了一种特殊的花，看，它漂亮吗？它有几个花瓣？有没有你认识的颜色呢？
小结：拉拉鼠和五色花之间发生了一些有趣的事儿，我们一起来看一看吧！
二、故事阅读：五色花和小动物们的故事。
1、播放故事，讲述画面内容。
师：五色花首先掉下来一片什么颜色的花瓣呀？拉拉鼠把红色花瓣送给了谁？是的，拉拉鼠看到小蚂蚁过河需要帮助，就把红色花瓣送给了小蚂蚁当小船，真开心啊！
2、幼儿自由猜想。
引导语：拉拉鼠把它送给了谁做什么呢？你觉得小蜗牛收到这朵蓝色的花瓣会是什么样的心情呀？那拉拉会是什么样的心情呀？想一想，如果小姑娘醒来看到这个漂亮的紫色蝴蝶结会是什么样的心情呀？
3、梳理小结故事内容。
师：五色花瓣掉下来了四片，你们还记得拉拉都把它们送给了谁做什么吗？
三、启发幼儿大胆想象。
师：宝贝们，你们喜欢这朵五色花吗？如果你有这些花瓣，你会把它送给谁做什么呢？
小结：拉拉鼠是善良的小老鼠，五色花是善良的花，它们都喜欢帮助别人。小朋友们在生活中也应该去关心和帮助身边的人噢！
四、拓展延伸。
师：今天有好多花瓣落到了小朋友们的桌上，等会儿请小朋友们选一片你最喜欢的颜色的花瓣，然后把花瓣送给你的好朋友，告诉他你把什么颜色的花瓣送给他做什么。
活动反思：
此次活动中，我在问题设置方面存在一些问题，有的问题不具备有效性，操作时没有提好要求，所以最后一个环节有些没有效果，我觉得教师在讲述时表情可以更夸张一些，语调更丰富一些，说话的形式增多，这样才能调动氛围，可以提拎孩子精彩的答案来说，在最后最好再完整讲述一遍，可以尝试给孩子提高难度，更具有挑战性一些。
典藏指数：XXXX
目的：发展受部及腿部动作，提高动作的灵敏性、协调性，体验身体运动及自由想象的乐趣。
准备：一块较大的、安全的户外场地，每人自带一辆玩具汽车，利用大可乐瓶制作成的拖拉玩具人手一件（瓶内装有少许豆子，瓶口系一根80厘米长的绳子）。
过程：
1、引导幼儿玩可乐瓶玩具。
（1）幼儿手拿拖拉玩具，来到活动场地。
（2）今天我们每人都有一只瓶子，它会发出好听的声音，还会跟着你跑，跟着你走。不信，你们拉着玩玩看！
（3）请幼儿自由寻找空地玩拖拉玩具，感受运动的快乐。鼓励幼儿边玩边跟拖拉玩具“对话”，如：快来追我！我们去旅行吧！等等。
（4）引导幼儿想出其他办法玩这种玩具。如：模仿钓鱼动作（让可乐瓶直立在地，手持绳子一端上提）、模仿洗衣动作及搓面团动作（将绳子横卧在地，两手搓动可乐瓶，嘴里发出“哼唷哼唷”的声音）、模仿放鞭炮动作等。鼓励幼儿大胆想象，注意安全。
2、鼓励幼儿自由探索其他拖拉玩具。
（1）请幼儿自由选玩其他拖拉玩具，体验它们与可乐瓶玩具有什么不同。
（2）建议幼儿呼唤玩具，体验不同的感受。如：有的重（装水的可乐瓶）、有的轻；有的会滚动（木制线轴的）有的不会滚动；有的会发出清脆的声音，有的不会等等。
3、游戏：倒车请注意。
（1）请每个幼儿将拖拉玩具的拉线一端与玩具汽车的尾部相连，边说“倒车请注意”，边把长绳子回绕到卷轴上。
（2）鼓励幼儿自由结伴游戏，比比谁先把车子倒回“车库”。
玩具日
活动目标:能用清晰的语言表达自己的观点并说出理由，学习对别人的发言有针对性的反驳。能主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息，及时作出反应。与同伴共同商讨“玩具带到幼儿园后该怎么做”，懂得接纳别人好的意见。
活动准备：幼儿于活动前了解辩论赛的一般程序和规则，知道在小组讨论时要用轮流的方式进行谈话，有带玩具到幼儿园来玩的体验。
活动过程：
1、教师提问，因出谈话主题，引导幼儿围绕话题自由交谈。家里的玩具可不可以带到幼儿园来？你认为是否可以带？可以的理由是什么？不可以的理由是什么？
2、幼儿自由交谈。教师轮流参与幼儿的谈话，并观察幼儿谈话的情况。重点提醒个别幼儿要专心听别人说话，不能随意打断别人的谈话，对积极参与自由交谈的幼儿给予表扬。主动与只听不讲的幼儿交谈，并鼓励其将自己的想法讲给同伴听。
3、幼儿进行辩论。
（1）教师提出倾听要求与辩论规则。
（2）幼儿辩论，教师提醒幼儿在坚持自己观点的基础上进行辩论。
（3）幼儿每组派代表做总结陈词，教师适当的帮助幼儿进行提炼。
4、教师引导幼儿从对立双方转变成合作双方，共同协商解决问题。
（1）引导幼儿产生与同伴商量解决问题的愿望，让幼儿明白双方的理由都有道理，学会接纳别人好的意见。
（2）引导幼儿共同商讨解决问题的办法。可先让幼儿分组讨论，接着请个别幼儿发言，并引出“玩具分享日”。在共同制定“玩具分享日”的规则。教师可从以下几个方面进行引导：把玩具带到幼儿园引起争执怎么办？上课分心怎么办？如何管理自己带的玩具？什么样的玩具既适合大班小朋友玩又适合在“玩具分享日”玩？出现违规现象怎么办？
5、师幼共同评价小结。教师可引导幼儿一起从讨论方法、表达、倾听等方面进行小结。
教学反思：大部分幼儿能主动、积极、专注地倾听别人谈话，个别幼儿能用清晰的语言表达自己的观点并说出理由。通过活动，幼儿锻炼了表达能力和倾听能力。
教学随笔：
先让幼儿自由交谈，分成两个队，然后进行辩论赛。
最后师生达成协议：定一天“玩具日”，让幼儿带玩具到幼儿园来玩。其它时间不能带。以免上课分心。
【活动目标】
1.能根据不同造型的西瓜皮进行联想。
2.记录自己的想象，并根据自己的需要进行添画。
3.大胆作画，体验创作的快乐。
【活动准备】
1.绘本《蚂蚁和西瓜》、ppt图片、音乐。
2.卡纸、水彩笔、水彩笔。
3.幼儿已有西瓜的绘画经验。
重点：利用西瓜的造型进行联想。
难点：大胆想像西瓜的形象，进行做画。
【活动过程】
一、欣赏绘本《蚂蚁和西瓜》，引起幼儿绘画兴趣。
师：让我们来回忆一下《蚂蚁和西瓜》的故事吧!
师：可没想到啊，小蚂蚁把剩下的大西瓜皮当成了一个西瓜大滑梯。瞧!大家玩得多开心啊!
二、出示范画，引导孩子欣赏作品。
1.出示范画，引导孩子欣赏作品。
师：西瓜皮会变魔术呢!小朋友们你们看到了什么?(西瓜船)
2.师生共同讨论如何表现西瓜的造型。
师：(逐一出示图片)西瓜皮都变了些什么?(幼儿观察并讲述)
三、绘画创作。
1.鼓励幼儿表现出与他人不同的西瓜造型。
师：西瓜皮变变变，请你把自己想变的东西画出来吧!
2.教师交待绘画要求。
3.帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行添画。
四、总结评价。
1.教师请个别幼儿大胆讲述自己绘画作品。
2.展示幼儿作品，让幼儿说说：(教案出自：快思教案网)你最喜欢的绘画作品，并说出原因。
活动反思：
本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不容易脏，卫生。
托班运动：玩拉拉
一、找“拉拉”
1、教师和孩子围坐在“拉拉树”边，引导孩子发现树洞里“拉拉”。
重点提问：小动物们都躲在树洞里，看，是谁来了呀？引导语：拉拉拉，拉一拉，小兔拉拉出来啦，打个招呼。里面还有很多小动物呢，宝宝要说句：“拉拉拉，拉一拉，xx拉拉出来啦”，小动物才肯出来的。
2、引导孩子一起找找、看看，动手寻找“拉拉”。
重点引导：鼓励孩子动手，找到藏在树洞里的“拉拉”并用力拉出来。
1、说说自己手中是什么动物“拉拉”。如，小兔拉拉，小老鼠拉拉等。
重点提问：你的“拉拉”是什么小动物？叫什么名字？
二、模仿教师玩“拉拉”。
1、玩单个拉拉。
热身运动：早上空气真正好，我们大家来做操。伸伸手伸伸手，弯弯腰弯弯腰。踢踢腿踢踢腿。蹦蹦跳蹦蹦跳，天天锻炼身体好。
2、游戏：“拉拉”变变变。
游戏1：变小蛇：拉拉变变变，变成一条小蛇扭扭扭。
游戏2：变尾巴：拉拉放在屁股后面像什么呀？（像尾巴）拉拉变变变，变成一根尾巴摇摇摇。（引导幼儿大胆表述：我是小老虎，我是小猴等）
游戏3：变小兔：拉拉变变变，变成小兔跳跳跳。
游戏4：变飞机：拉拉变变变，变成飞机飞上天。
3、游戏：套“拉拉”：变变变，拉拉变成圆拉拉（指导孩子自己动手将松紧带套在大纽扣上，变成圆拉拉）
游戏1：套手臂：拉拉套套套，套在宝宝的手臂上，转转转。
游戏2：套小脚：拉拉套套套，套在宝宝的小脚上，跳跳跳。
游戏3：套身体：拉拉套套套，套在宝宝的身体上，变成毛毛虫爬呀爬。
游戏4：开小车：（音乐：汽车开来了）
三、和同伴一起玩“拉拉”
游戏1：大拉拉：引导孩子将自己的拉拉和同伴的拉拉套在一起，变成一个大拉拉，孩子手握大拉拉玩游戏。
游戏2：拉个圆圈走走（音乐）
游戏3：开火车（音乐）
小结：拉拉玩得有点累了，我们把拉拉送回家吧，和拉拉说再见。
【活动目标：】
1. 喜欢故事主人公“拉拉”，了解拉拉的旅行经历。
2. 知道一直在帮助“拉拉”的不是别人，正是他自己。产生独立自主克服困难的愿望。
3. 了解外出旅游时的必备品。
【活动准备：】
一个蓝盒子里有17个小镜子。
2. 《拉拉闯天下》课件
3. 《拉拉闯天下》绘本
【活动重难点：】
孩子们在理解和熟悉这个故事后，就会知道他们帮助自己的不是别人，而是自己。遇到困难时，他们有独立克服困难的愿望。
【活动过程】
1、 **进口，展示拉拉和妈妈的**
师：**上是什么小动物啊？
老师：* *中的一个是小考拉。 他的名字叫拉拉。 他的母亲在他旁边。 跟他们打招呼！你们真是一群有礼貌的孩子。
2、 引导孩子理解和熟悉故事内容。
1. 教师借助玩具小考拉和蓝盒子讲述故事第一部分（开头只“告别妈妈，出发了”）。
老师：拉拉一天天长大，想去旅行。你认为他妈妈会同意吗？为什么？（引导孩子勇敢地说出自己的想法）
小结：虽然拉拉的母亲不愿意让他走，但她最终还是让他走了。
（结合课件讲故事：有一天，拉拉对妈妈说：“妈妈，我要去旅行，至“就打开看一看，记住了吗?”）
老师：拉拉想离开她妈妈去旅行。她妈妈对他说了什么？给了他一个什么？
老师：请想想蓝盒子里会装些什么，会给拉拉什么样的帮助？（大胆猜想，说出自己的理由）
2老师继续讲故事。在第二部分，他拿出蓝色的盒子照顾自己。（从“外面的世界真大呀”至“拉拉像妈妈点点头，妈妈也像妈妈点点头”）。
老师：当拉拉想到妈妈时，她打开蓝色的盒子看到了什么？好像妈妈对她说了什么话？
老师：蓝盒子里真的有拉拉的妈妈妈？小朋友的椅子底下有一个蓝盒子，我们一起拿出来打开看看吧！是什么啊？这是一面镜子。镜子有什么用？于是拉拉带着蓝盒子继续向前走啊走
老师继续讲故事，表演他所做的事。（从“走啊走，拉拉来到一座山坡下面。”至拉拉想“现在我该回家了。”）
老师：拉拉不敢爬山坡，打开蓝色盒子看到了什么？好像妈妈在说什么？
老师：勇敢的拉拉现在有麻烦了。你会对他说什么？
师：拉拉在妈妈的鼓励下勇敢的爬上了山坡，这时突然天空当中下起了大雨，现在遇到了雷雨天气，如果你是拉拉你会怎么做呢?(请幼儿表演)这里有一棵大树和一个山洞你会怎么办呢？
上来表演一下你会怎么做？让我们一起把躲在大树下小朋友喊过来吧。
小结：雷雨天气躲在树下很危险。（继续讲故事：拉拉继续走到十字路口。此时，拉拉迷路了。）
老师：如果孩子们迷路了，你会怎么做？
小结：当你迷路时，你可以看到周围是否有迹象。拉拉应该往那个方向走？
3. 教师继续讲故事第三部分（从“妈妈看见拉拉回来了”至结束）。
老师：当拉拉回来时，妈妈对他说了什么？
拉拉拿出蓝色的盒子跟她妈妈说了些什么？
妈妈又是怎样对拉拉说的？
3、 在现场表演故事，进一步了解故事内容。
老师：旅行是件快乐的事。你也想去旅行吗？
老师：带上我们的包，带上魔法蓝盒子，开始旅行吧！（师幼一起表演故事）
老师：如果是你，当你爬上山坡时，你会对蓝盒子说什么？
天黑了，你会对自己说什么鼓励呢？
当你迷路时，你会对自己说什么样的鼓励？
雷雨-你会说什么做什么？
小结：你是勇敢的孩子，当你遇到困难时，总会有解决办法的。
四、鼓励幼儿大胆讨论外出旅游时的准备工作
老师：我们现在是大班的孩子了。你父母带你去**旅游？
师：旅游的时候旅游包里都准备了什么东西啊？
小结：和爸爸妈妈一起旅行是件很开心的事，但是有时也会遇到一些困难，旅游前做好准备很重要，让我们一起回教室做个旅游计划吧。
活动目标
（一）熟悉歌曲旋律，有感情地跟唱。
（二）理解歌曲表达的情感变化，以生动的表情和歌声表演歌曲的意蕴。
活动准备
物质准备：音乐《拉拉勾》；歌词图谱。经验准备：教师用食指、中指模拟小朋友，练习按节奏行走。
活动过程
（一）他们怎么了（通过谈话，导入活动。）
1.今天我们请来了两位小朋友，他们要给我们带来一个表演。
2.观看表演后回答问题：他们怎么了？你从哪里看出来的？
3.教师梳理幼儿的回答，并用歌曲中的词汇来介绍。
（二）生气时怎么样（体验融入歌曲情景。）
1.欣赏前半段歌曲：你听到了歌曲里讲了一件什么事情？
2.我们一起来表演一下两个好朋友生气的情景吧！（边学唱边表演）
3.这两个小朋友生气的时候是怎么样的？猜猜看，后来他们俩又怎么了？
（三）拉拉勾，我们又做好朋友（能与同伴合作进行。）
1．他们和好了吗？让我们一起来听一听，歌曲里面是怎么唱的？
2．欣赏后半段歌曲。
3.这两个好朋友是用什么办法和好的的？和边上的小朋友一起来试一试吧！
3.幼儿结伴，边学边表演歌曲中的情节，重点表现想伸手又羞涩的样子。
4.幼儿集体跟唱歌曲若干遍，可分角色跟唱，从前后两段音乐的速度变化处进一步理解歌曲所表达的情感。
目标：
1、尝试在多种情境下正确数数的方法，感知数量
2、在故事情境中体验和朋友一起游戏的愉悦心情
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
过程：
一、认识故事中的任务，在捉迷藏的游戏中目测群数
1、出示图片拉拉，认识朋友
——今天有个女孩来我们这里做客，她的.名字叫丽丽，我们跟她打个招呼吧
2、猜猜他们玩的是什么游戏?
——猜猜看他们在干什么?捉迷藏的游戏你们玩过吗?怎么玩的?
3、看看拉拉的朋友躲在什么地方?
——我们看看拉拉的朋友躲在什么地方?大树的什么地方，房子附近有吗?还有什么地方躲着丽丽的好朋友?可能有几个?一共有多少?
4、尝试把找到的朋友数出来。
——你先数的哪里?我们把这些朋友找出来。刚才数到2，接着往下数，还有哪里躲着人?我们一共找到几个朋友?可以用几来表示?
小结：我们可以先数一边又多少人，再接着数另一边。
二.学习围合的数数方法，在操作中尝试10以内的点数
1、观察画面并进行点数，学习围合数数的方法。
——;丽丽和朋友围成一个圆圈，猜猜他们玩的什么游戏?(切西瓜)几个人在玩呢?你怎么数的?
——请你介绍你数数的方法
小结：这真是一个好办法，随便选一个小朋友开始往后数，在心里记住它，这样就不会重复数了。
2、幼儿个别操作，点数围成圈的小朋友并用数字表示。
——这里还有很多小朋友围成圆圈在做游戏，你们用这个方法试一试，数数有几个人在玩切西瓜。然后数字贴在中间。
二、观察分析，利用线索对任务进行点数，感受两只鞋对应一个人的关系。
——他们把鞋子留在这里，他们又去玩什么游戏了?你能数的出小朋友几个出去玩了?两只鞋子为什么数1?
小结：一个人有2只脚，要穿一双鞋，所以要一双一双的数，原来看不到人的时候找到和他有关的东西也可以数数。
三、在观察和思辨中，点数人物.
——观察丽丽和她的朋友合影照片，看看来了几个好朋友给她过生日?
——拉拉的朋友们已经等不及了要为她唱歌吹蜡烛，丽丽过几岁生日?我们一起来为她唱生日歌吧
小结：数数的时候还要想想应该数什么?
教学反思：
数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
最近，我参与了一个关于小拉拉的托班教案编写工作。小拉拉是一只可爱的小狗，它的主人希望能够通过送它上幼儿园，让它学会与他人相处，培养它的社交能力。这个教案的目标是教会小拉拉基本的社交礼仪和团队合作技巧。在编写这个教案的过程中，我遇到了一些挑战，并深刻反思了教学方法和策略。
首先，我发现在教学过程中，激发学生的兴趣是非常重要的。在这个教案中，我将小拉拉作为学生，为它设置了一些与幼儿园学生相类似的活动，例如课堂小组活动和户外游戏。通过这些活动，小拉拉能够与其他学生互动，并在游戏中学到团队合作的重要性。然而，为了保持小拉拉的兴趣和参与度，我发现需要设计一些有趣的游戏和挑战，激发它的好奇心和求知欲。例如，我教小拉拉通过找到隐藏在课室中的小骨头来找到正确的位置，这样它可以结合游戏和学习，提高了它的兴趣和动力。
其次，我发现积极的反馈对学生的学习非常重要。在教学过程中，我不仅要及时给小拉拉提供指导和帮助，还要给予它积极的鼓励和肯定。当小拉拉完成一个任务或展示出良好的行为时，我会用鼓励的语言表扬它，还会给它一些小奖励，例如零食或玩具。这些积极的反馈不仅让小拉拉感到满足和有成就感，还能够增强它的自信心，提高它的学习兴趣和动力。
另外，我发现在教学过程中，设置清晰的目标和规则是非常重要的。在教案中，我明确了小拉拉需要学习的社交礼仪和团队合作技巧，并明确了每个任务的目标和要求。我还为小拉拉设置了一些规则，例如尊重他人、分享玩具等，帮助它建立良好的行为习惯。通过这样的设置，小拉拉能够明确知道自己需要达到的目标和遵守的规则，进一步提高了它的学习效果。
最后，通过这个教案的编写和实施，我意识到教学是一个动态的过程，需要不断地调整和改进。在教学过程中，我发现小拉拉对一些任务更感兴趣，而对一些任务则比较无趣。因此，我需要根据小拉拉的学习兴趣和需求，随时调整教学的内容和方法。同时，我也需要及时收集学生的反馈和观察，了解他们的学习状态和需求，以便能够做出及时的调整和改进。
总的来说，编写教案是一个非常有挑战性和值得深思的过程。通过这个过程，我不仅提高了教学技巧和经验，还加深了对教学哲学和方法论的理解。希望小拉拉通过托班教案的实施，能够在社交方面取得突破，成为一个友善和合作的伙伴。同时，我也将在今后的教学实践中，运用这些经验和教训，不断提高自己的教学能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
一、教材分析
歌曲《拉拉钩》是一首2/4拍的曲子，歌曲活泼富有童趣，结构简单，平整，音域比较窄，生动地描写了两个小朋友之间因发生了矛盾，从生气到和好又高兴起来的表情和动作。这首歌曲运用了切分音和休止符的节奏来表现生气与高兴的情绪。对于现在独生子女家庭来说，个个在家备受宠爱，处处以自我为中心，容易发生争执吵架等生气不友好的表现。《拉拉勾》是幼儿身边的经验感受，通过这首歌曲的教学对幼儿进行教育，以歌曲的思想情感影响和感染幼儿，使其形成活泼开朗、积极向上的个性，使幼儿身心健康成长。
二、教学目标：
1、感受和表现歌曲中人物情绪的变化，在音乐活动中享受快乐体验。
2、引导幼儿用自然的声音有感情的演唱，发展音乐记忆力、表现力，培养幼儿宽于待人、与同伴友好相处的良好性格。
3、引导启发幼儿能根据歌词内容，通过简单的表演动作理解歌曲。
三、重点：
理解歌曲内容初步学会演唱，唱好切分音、休止符。
四、难点：
运用表情、动作与同伴交流表现歌曲。
五、教学准备：
《拉拉勾》音乐课件
六、教学方法：
整体教唱法、情绪感染法和节奏朗诵法。交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。
七、教学程序
1、发声练习，让幼儿熟悉切分音和休止符。
2、欣赏歌曲、情感体验：播放课件，幼儿看完形象生动的课件后，对歌曲内容有了初步的了解，提问：这两个小朋友怎么了？他们之间发生了什么事呢？你怎么看出他们生气了？那么他们后来怎样了呢？和好了吗？你是怎么看出来他们和好了？
3、教师边表演边范唱，引起幼儿倾听的欲望，给幼儿一个完整的印象。
4、节奏朗诵歌词，首先请幼儿通过自己探索学习切分音和休止符的节奏。教师用形象的比喻引导幼儿学会切分音和休止符。然后在根据歌词内容运用语言节奏朗诵歌词。
5、整体跟唱，分别采用集体无伴奏跟唱、根据歌曲情绪分前后两部分表演唱和分组表演唱的形式。
6、运用简单动作表演唱，请幼儿自由选择伙伴两两一组尝试为歌曲配上简单的动作，教师对幼儿进行个别指导，把生气和高兴的表情表现出来。重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。
7、再请几组动作表现好的幼儿进行示范性的表演。
8、活动结束，讨论：和小朋友怎样才能做到每天都是高高兴兴的呢？团结友爱。除了拉拉钩能使两个好朋友和好外，还有什么办法可让两个和好？孩子们自由的讨论并能将想到的答案用到歌词中。如：你伸出双臂我伸出双臂抱一抱我们又做好朋友。通过创编歌曲充分发挥幼儿的想象能力和创作能力。
大家一起玩音乐游戏找朋友，在欢快的气氛中结束本次活动。
八、教学反思：
唱歌教学要求幼儿掌握一定的唱歌技能，通过唱歌教学对幼儿进行教育，以歌曲的思想情感影响和感染幼儿，使其形成活泼开朗、积极向上的个性，使幼儿身心健康的成长的要求。通过第一遍欣赏课件，调动幼儿参与的积极性，鼓励幼儿大胆表述，培养幼儿的发散性思维。第二遍欣赏引导幼儿用动作表情表现出对歌曲情绪的体验，为难点的突破做好了充分的铺垫。整个教学活动要幼儿从头到尾整首学唱，一遍一遍的重复是不符合纲要精神的，因此，我设计了多种形式，比如无伴奏整体教唱，因为幼儿跟人声学唱比跟乐器学唱容易些，在没有伴奏的情况下幼儿更能听清歌词、曲调的特点。另外还运用了分组表演唱、个别和集体的对唱等形式。再针对较难掌握的地方进行分句教唱。这样不会使幼儿感到乏味和疲劳。最后在尝试创编歌词的过程中幼儿表现得非常大胆、自由、认真。使每个幼儿都能全身心投入到活动中去，增强幼儿的自信心，激发了幼儿创造的欲望，同时教师让幼儿把创编的歌词填入熟悉的旋律中又大胆又很有创意，使幼儿的兴趣达到了高潮。歌声齐气又响亮，是孩子们对自己创编结果的肯定，也是孩子们有自信的一种表现。
一、活动准备阶段
1.
谈话：小朋友，开学已经好多天了，大家肯定认识了学校的一些地方。但是我们入学不久，还有好多地方不熟悉，给大家的生活带来许多的不便，为了让我们尽快熟悉校园，在校园愉快地学习、生活，让我们一起来玩“参观校园”活动。
2. 先选出四个参观小组的组长上台抽签。
第一条参观路线：小操场――阶梯教室
第二条参观路线：大操场――信息教室
第三条参观路线：自然实验室――教师办公室
第四条参观路线：饮誉教室――舞蹈房――食堂
二、活动进行阶段：
1. 教师交待注意事项。如：遇到问题要学会求助，注意保持安静，学习用多种方式去观察，听到铃声回教室等。
2. 各条路线的参观小组在组长带领下，分头行动。
第二课时
三、活动交流阶段：
1. 小朋友，你们在参观校园的过程中，都发现了什么?是怎样发现的?老师请各小组的同学先在一起讨论，然后每组推选一个同学向全班小朋友来汇报。
2. 小组交流
3.全班交流。你愿意利用课余时间做小向导带你的好朋友去参观。
四、活动延伸阶段
展示自己最喜欢的校园一景。
1. 你能告诉大家你最喜欢校园的什么地方?用自己喜欢的方式表达出来，想想你准备怎样表达?
2.
小朋友可以自己用画一画、写一写、说一说的方法来表达自己的喜爱之情。如果你觉得自己一个人完成有点困难，你也可以邀请你的好朋友与你合作，相互帮助，共同完成。
3. 学生活动
4. 展示成果，教师给予评价。
五、活动小结
小朋友，今天又对我们的校园有了新的认识，你觉得我们的校园怎样?
老师祝愿大家在我们美丽、现代化的校园里茁壮成长!
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《2024拉拉勾课件实用十篇》一文，希望能解决您找不到幼师资料时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了拉拉课件专题，希望您能喜欢！
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