希望你会喜欢我推荐的“亲子活动教案”。教案是老师上课之前需要备好的课件,每个老师都需要仔细规划教案课件。写好教案,完整课堂教学不再是梦。本资料仅供您在工作和学习中参考切勿抄袭!
戎美芳 2010、11
活动目标:
1、引导幼儿大方的介绍自己,并能学说简单的词汇。
3、在活动中发展幼儿手部精细动作和跳、跑、钻等大动作。
4通过活动,让孩子和家长体验亲子活动的快乐。
活动准备:
胡萝卜、卷心菜、盒装豆腐、牛奶、苹果、黄瓜各一份;小篓子、吸管、细绳十五个;横幅一条。
活动过程:
一、亲亲热热
宝宝们,我想知道你在**?我叫到你的名字,你就回答:“我在这,大家好!”
二、说说唱唱
1这是什么?里面有什么?老师边拿边请幼儿学说三遍。(胡萝卜、大白菜、嫩豆腐、鲜牛奶、红苹果、绿黄瓜)我们都吃过了,吃得多,长的高。你会连起来说吗?
2、我们来数数有几个?把眼睛蒙起来,看什么没有了?(隐藏一个,**三次,然后隐藏两个。请回答。)
3、我们要它们收起来了。(收一样说一样)你会说了吗?
三、做做玩玩
1还有一件事。是什么?(小篓子)里面有什么?(绳子)还有呢?
(吸管)看老师让它们变了,讲解示范项链的穿法。你想不想试一试?宝宝把两个大拇指放在篮子里,四个手指放在篮子下面,靠在小肚子上,请自己背。
幼儿和家长一起操作。(**)
2、项链真漂亮,戴起来吧!请宝宝把小篓子送给我。
四、蹦蹦跳跳
孩子们坐累了,所以我们站起来动起来。(随**做简单的律动)这里有一块布,什么颜色的?(红色)这是横幅,我们用横幅做渔网,宝宝和妈妈做鱼。
老师在前面示范,在渔网下或跳网。(**)
五、开开心心
1、累坏了吧?我们坐下来休息休息。来甩甩手,拍拍腿,来帮妈妈拍拍腿、揉柔肩、捶捶背。
2、今天玩的开心吗?下一次让我们玩更多有趣的游戏吧,宝贝。再见!
活动目标:
1、认识火车,学会念《小火车》的儿歌。
2、学习粘贴的技能,初步养成良好的操作习惯。
3、练习一个跟着一个走,跑。
活动准备:
火车图片一张、印有火车的作业纸(无轮)、小圆(车轮)、棉签人手一份、胶水、抹布若干、小星星磁带、VCD、乐器
活动过程:
一、问候时光:
⑴教师和宝宝相互问早一起玩。
⑵点名:老师点到宝宝的`名字后,鼓励宝宝大声说“大家好”。
二、运动时光:
1、复习《拍手跺脚》
2、复习打击乐《闪烁的小星》
三、快乐时光:
⑴学念儿歌《小火车》。
①出示玩具小火车:“宝宝看,这是什么?”(学说小火车)
火车是什么样子的?(小火车,长又长)
前面是什么?(前面是车头)
后面是什么?(后面是车厢)
车头和车厢是怎么样的?(车头拉着车厢跑)
火车怎么叫的?(呜呜呜呜向前方)
②宝宝跟着老师轻声念
③老师念前半句,宝宝接念后半句。
④爸爸、妈妈和宝宝一起念儿歌。
⑤请个别宝宝上台表演念儿歌。
⑵添画火车开了。
①出示没有车轮的火车:宝宝看,火车上少了什么?今天,我们就来给火车装上轮子,让火车开起来。
②老师示范讲解贴轮子。
③教师示范给火车涂色。
④宝宝双手领材料进行操作活动。
四、温馨时光——亲子游戏:开火车。
①老师做火车头,带领宝宝一起玩开火车游戏。
②请两位家长做山洞,家长与宝宝一起开火车。
③请家长朋友做长长的山洞,宝宝做火车钻过山洞。
五.休闲一刻——宝宝洗手,吃点心。
附儿歌:小火车
小火车,长又长,
前面是车头,
后面是车厢,
活动准备
知道我国一些城市的名称。
活动目标
丰富对城市和地名的认识。
敢于在集体面前大胆地讲述,并快速地接说游戏儿歌。
学会与同伴一致地进行对话,并随儿歌轮流对答进行问答游戏。
活动过程
一、教师通过提问,引出主题。
二、教师讲解游戏规则。
1、全体幼儿边拍手边进行问答游戏。
2、开火车的人,边拍手边说:"嘿嘿,我的火车就要开了"。
3、全班幼儿边拍手边问:"开哪里?"和"谁来开?"
4、开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出"开什么地方"和"某某人开"。如果答不上来,就停止其游戏一次。
三、教师先扮开火车的人,与全体幼儿进行对答游戏。
四、教师扮开火车的人,与个别幼儿进行"开火车"游戏,鼓励幼儿声音响亮地与教师进行对话。
五、教师引导幼儿将火车开往全国各地,丰富游戏的内容。
1、教师:火车除了能开到北京去,还可以开到哪儿去呢?
2、幼儿围坐成半圆形,教师先请一幼儿扮开火车的,大家一起边拍手边回答。儿童
活动时间:30分钟
活动地方:室内桌子上,或地上铺地毯游戏皆可
活动目标:
⒈ 训练幼儿手指操作能力及双侧协调的成熟,以提升运动企划的'能力;
⒉ 透过黏土游戏,培养专注习惯,及自动自发的学习精神.
活动准备:黏土、剪刀、抹布每桌一块、小肚兜一个、两个盘子、椅子、大笼球、铃鼓、奖品若干
教学步骤:
开始部分
游戏 ---- 滚大球
⒈先在地面上画一条起跑线,在终点处放两把椅子;
⒉将幼儿分成两组,每组一次,由幼儿将球推至椅子处,
绕过椅子再将球推回起跑线上后,将球交给下一位幼儿,再由下一位幼儿进行。
注:游戏时,家长积极配合老师做好安全及辅助工作;教师积极带动好游戏气氛如用铃鼓或口号等。
⒊ 给幼儿发放奖品,教师进行小结。
基础部分
环节(一)
⒈ 安排幼儿坐好并组织好纪律;
⒉取出事先准备好的黏土及剪刀引起幼儿兴趣,并告诉幼儿今天活动的名称;
⒊引导者拿一块黏土给幼儿,让幼儿自由捏,并指引幼儿联系用手掌压黏土;
⒋引导者先捏出一个模型,让幼儿依照模型来捏塑。再鼓励幼儿试着把黏土搓揉成类似小圆球的形状;
⒌拿剪刀给幼儿,并指引幼儿用剪刀去剪黏土,观察幼儿用剪刀的情形,以及幼儿是否能将黏土剪开。
环节(二)
⒈拿一块黏土给幼儿,请幼儿把黏土分成两半;
2指引幼儿将其中一块黏土压平成扁平状,把另一块圆形黏土包裹起来;
3请幼儿在两个盘子内,放一样多的黏土,并鼓励幼儿用塑胶小刀切割看看,或用剪刀将黏土剪开,在盘内放入等量的黏土。
结束部分
教师对幼儿进行讲究卫生、做力所能及的事的一些思想教育,让幼儿自己收拾好桌面并能按老师要求将手、 脸或衣物整理好(家长尽量让幼儿自己完成);
活动目标:
坐在大人的肩膀上能保持平衡。
重点难点:
宝宝能坐在大人的肩上不害怕,并保持平衡。
活动准备:
1.在场地周四挂几根不同高度的细绳,用曲别针在细绳上别上纸片做成树叶,以宝宝坐在大人的肩膀上能深受摸到为宜。
活动过程:
1、和家长一同玩“身体变变变”的游戏,舒展身体做好活动准备。如;可以请家长跪趴在地上扮作山洞让宝宝钻过去,可以去ing家长扮作椅子让宝宝坐着,也可以请家长和宝宝扮作蛇在地上爬一爬。
2、引导宝宝跨坐在家长的肩膀上,扮作一只长颈鹿,玩互相问好的游戏。
——提醒宝宝抱住爸爸或妈妈的头。
——如宝宝坐不稳,爸爸或妈妈可以伸长手臂扶住宝宝的胯部。
——鼓励宝宝互相说“你好”或伸手握一握,让宝宝尝试坐在家长肩膀上并保持平衡。
3、引导家长和宝宝分组玩:“长颈鹿摘树叶”的游戏,请宝宝在规定的时间内摘“树叶”。
——提醒家长在游戏时保持安全距离。
——提醒宝宝不要着急,将树叶轻轻地从绳子上拉下来。
区域活动开始了,孩子们像往常一样纷纷来到了各自喜欢的区域玩了起来。一向热门的剪纸区域今天却只来了二位孩子,可没过一会儿,浩浩小朋友也起身向热闹的“医院”走去。连续二天剪纸区域依然是那么冷清,这样可不行,必须再次引发孩子们对剪纸的兴趣。于是,讲评时我特意拿出了婕婕剪的又细又长的纸条问:“你们看,婕婕剪的细细长长的纸条多漂亮呀,它又像什么?”这时,孩子们热闹了起来,有的说像线、有的说像水、有的说像妈妈的头发……这时,我灵机一动马上说:“对呀,它像妈妈的头发。”接着,我又马上找来废旧材料制作了妈妈的头像,我又请婕婕把刚才剪的纸条贴在了头像上,于是细长的纸条就变成了妈妈的头发。我又问:“妈妈直直的头发真漂亮,你们妈妈的头发和她一样吗?”“不一样,我妈妈的头发是卷卷的。”苗苗马上说道,“是吗,你妈妈的头发是卷卷的真漂亮。那,这个妈妈也想变成卷卷的头发,谁来帮妈妈烫头发。”“我来、我来……”小朋友们一下子热闹了起来。就这样,在我的指导、帮助下一个烫头发的妈妈出现了。于是,剪纸区域又热闹了起来……
思考:
更换是十分重要的,它与幼儿活动发展的情况有着密切的关系。然而,教师投放、更换材料的“秘诀”就是要在活动中幼儿对材料的反应,并分析出幼儿的需求。为小班幼儿提供的操作材料应更加注意孩子的年龄特点和兴趣爱好,材料和环境最好是他们生活中经常接触的、熟悉的`。“我为妈妈汤头发”就是老师找到了激发孩子兴趣的切入口:孩子都有新鲜感,他们对一成不变的东西不感兴趣。小班孩子更容易转移兴趣。因此,活动中教师应注意观察,并适当调整。
行动参与以及同伴的经验共享等一因素结合,才能发挥作用,激发幼儿参与活动的积极性和创作灵感。
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