我们听了一场关于“综合实践活动课件”的演讲让我们思考了很多。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。经过阅读本页你的认识会更加全面！
六年级综合实践活动《安全乘坐校车》
教育教学说课稿
一、说教材
（一）教材分析
校车不断发展促使我们必须加强乘坐校车的安全教育，让学生了解一些交通事故，知道乘坐校车时应遵守规则的重要性，懂得如何保护自己，提高自我保护的能力。
（二）教学目标
1、知识与技能
（1） 了解校车的相关规定和乘坐校车的注意事项。
（2） 调查学校周边交通安全标志，做好安全乘坐校车工作。
（3） 通过学习，进一步增强交通安全意识，提高安全技能。
2、重点、难点
为了实现既定的教学目标，培养学生的能力，根据教材和学生的实际情况，确定教学的重点和难点。
（1） 教学重点：了解乘坐校车的常识和校车管理的相关规定。
（2） 教学难点：除了遵守交通规则外，还应注意哪些安全注意事项。
3、教学准备
课件二、说教法
（一）教学方法
新《纲要》指出：“教师应成为学生学习活动的支持者、合作者、引导者”，活动中应力求“形成合作**式”的师生互动，因此，本活动我主要采用的教学方法有：
（1）电教演示法：运用多**课件再现生活中遇到的交通事故，激发学生学习的兴趣，使教学内容生动活泼、直观；
（2）提示法：在教学中教师适当的提出问题，有助于学生思维，启发学习，有利于学生获得新的知识和发展智力;
（3）归纳总结法：教师在学生掌握知识的基础上，进行归纳总结，让学生对乘车安全有一个更系统的掌握和认识。
三、说教学过程
（一）教学引入
1、课件出示交通标志的**，通过谈话导入后课件出示课题《安全乘坐校车》。
2、了解校车的概念。
3、通过**了解过去不是校车的“校车”。
4通过生活中的交通事故。感受交通事故的痛苦。
5、了解现在的校车。
6学生乘坐校车应遵守哪些交通规则？除了交通规则，还有什么安全注意事项。
（二）学习《校车安全管理条例》及乘坐校车的安全注意事项
1、学习《校车安全管理条例》
经过过去那些校车发生的惨痛交通事故的教训，国家出台了对校车安全管理的相关规定《校车安全管理条例》：
（1） 禁止使用无校车号牌的车辆提供校车服务。
（2） 校车应配备逃生锤、干粉灭火剂、急救箱等安全设备，并配备具有行驶记录功能的卫星定位装置。
（3） 机动车驾驶人未取得驾驶资格的，不得驾驶校车。
（4）校车要配备照管人员随车全程照管乘车学生。
（5） 校车载客不得超过核定人数，不得以任何理由超载。
（6） 校车载运学生时，校车标志应置于规定位置，并应打开校车标志灯；应按照经审核确定的路线行驶。
（7）载有学生的校车在高速路上行驶的最高时速不得超过80千米，在其他道路上行驶的最高时速不得超过60千米；在急弯、陡坡、窄路、窄桥以及冰雪、泥泞的道路上行驶，或者遇有雾、雨、雪、沙尘、冰雹等低能见度气象条件时，最高时速不得超过20千米。
2、乘坐校车的安全注意事项
——候车：
（1） 按时在指定地点排队；不要站在车道上等公共汽车。等待时不要拥挤和推挤。
（2） 校车停稳后，有序上车。前面和后面的学生不允许互相竞争和推挽。
——行车中：
（1） 上车后，坐在指定的座位上系好安全带。
（2） 不要随意开门，不要乱动动车组内的灭火器、救生锤等应急设施。
（3）在校车行驶或停靠的过程中，不要在过道处随意走动、打闹，不要将身体任何部位伸出窗外，不向窗外乱扔杂物。
——下车：
（1） 下车时，待车辆停稳后解开安全带，随身携带物品，离开座位，依次下车。
（2）如果有东西遗留在车上，不要马上返回，先报告老师，自己在原地等待，防止因为校车起步而造成意外伤害。
（3） 下车时，首先要检查是否有车来，包括自行车。须横过车行道时，不要急于从车前或车后横穿道路，应走离车前或车后20米以上，能看清来往车辆后再选择适当时机通过。
（三）教师总结
通过在节课学习，我们知道了《校车安全管理条例》及我们乘坐校车时应该注意的安全事项，在今后乘车的时候我们一定要做到以上应该注意的事项，确保自己以及他人的人身安全。
（四）课后延伸：
1我们生活中有哪些不合格车辆和黑色校车？
（1）、黑面包
（2）、黑校车
（3）、家长拼车（3人以上）
2当你发现一辆不合格的车辆拉着学生，你会怎么做？
（1） 拒绝乘坐不合格车辆和黑色校车。
（2） 说服其他学生避免乘坐此类车辆。
（3） 积极向有关部门举报违法车辆，并公布其危害性。
（五）作业安排
完成课本第5页的“火眼金睛”。
综合实践活动教学计划·四年级第二册内容
**与实践
第一单元培养服务问题一饮食文化
第二单元生活 · 环境题二身边的低碳生活
第三单元人文社会问题
第四单元自然·科技题4生活中的静电
劳动与技术
第一单元家政活动几种常见的刀法介绍活动二简单腌菜
活动三营养餐搭配及制作
第二单元活动篇活动一种小树
活动二养蘑菇活动三打绳结
第三单元木工活动一制作灯笼
活动2制作小长凳活动3制作香包
第一单元养成· 服务
主题一美食文化
一、 活动设计思路：
民以食为天”，自古以来美食就被世人津津乐道。从古至今，许多文人喜爱和推崇饮食，逐渐形成了一种饮食文化。这种文化在我们生活的沃土、美丽的新疆，也因其独特的魅力而受到世界的尊重。
本次活动就是带领同学们对家乡的美食进行深入的探索研究， 让同学们在实践活动中领略家乡最具传统魅力的特色饮食，激发同学们热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
二、活动目标
知识目标：1。通过活动让学生了解新疆特色美食。2.掌握使用调查分析问卷。
能力目标：1。使学生学会调查访问的方法和收集、处理各种信息的方法。
2. 通过活动， 培养学生接触社会、 接触生活、 主动与他人交流的能力， 提高学生发现问题、 解决问题的能力， 增强学生合作意识。
情感目标：通过活动培养学生主动探索、 热爱学习、 热爱家乡的思想感情， 并树立为宣传家乡做一些力所能及的事情的“主人翁”意识。
三．学时计划安排建议建议4课时。
第1课：选题活动、团队建设和方案制定
第二课：数据收集、调查与访谈、沟通与分享
第3课：成果展示第4课：活动总结与评价
四、 教学指导方法及建议
在综合实践活动实施过程中， 教师更多的是带孩子去想，而不是带孩子去做，教师要把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、 主动实践有机结合起来。在活动过程中，要加强对学生活动方法和方法的指导，帮助学生找到自己的学习和实践方法。 本次活动对于四年级的学生来说， 操作起来不是很困难， 教师只需根据学生在操作过程中出现的问题给予相应的帮助和指导即可， 更重要的是要引导学生积极主动地参与活动， 努力去实践、 去学习、 去总结。
另外， 这次活动需要留给学生充裕时间去实践，让他们利用课余时间走出学校， 深入社会去调查研究， 所以教师单方面的努力是不够的， 还需要家长的支持和积极配合。
（1）这是发现问题，选择和确定适合学生的主题的关键步骤。人人都爱自己的家乡， 提起家乡谁都会倍感亲切， 选题时， 教师可以通过一些**资料来引导学生再次去领略家乡的美食，从而激发学生开展研究的兴趣。总之，教师把学生的需要、动机和兴趣放在核心地位。
要知道研究的主题虽然有设计者的意图， 却没有固定的程序和现成的材料，也没有能够复制的具体方法， 所以综合实践活动需要灵活多样的课程实施策略。
（ 二 ） 活动准备
1.组建研究团队：教师应按照学生的知识基础、学习能力、 性格特点等差异进行分组 ，这样有利于学生间的优势互补、 相互促进和公平竞争。
课题组成员可根据主题活动的具体任务进行分工，如资料收集、调查访谈、成果展示等。
2.制订活动计划。计划要详细具体，如活动时间、活动形式、活动内容的安排等。
（ 三 ） 实施阶段
1.查阅和收集资料。鼓励学生通过各种方式和渠道收集信息，如在网上搜索、在图书馆浏览文献、采访周围的人。
2发放**问卷，汇总分析数据。通过活动，学生可以学会收集、整理、分析简单的材料和问卷，并做出相应的解决方案。
3.此环节可以发动家长带领子去家乡的特色小吃街、 美食文化广场等地调查访问， 做好记录， 用镜头记录下诱人的美食。
（四） 汇报与展示成果展示环节， 教师要充分尊重学生极富个性的自我表达方式， 如亲自制作美食、 演唱歌曲、 绘画、 举办摄影展、 演讲、 写作、 表演小品或相声等。 （ 建议老师和学生及家长合作办一台关于新疆美食亚克西”的主题晚会 ）
（5） 活动评价教师应引导学生在交流中进行评价。需要指出的是，教师不是评判者，而是学生评价活动的组织者、参与者和指导者。
（ 1 ） 组织多元化的评价方式， 将自我评价、 小组评价、 班级评价和教师评价有机结合， 体现评价主体的多元化。
（2） 重视学生评价中的诚信意识教育。
（ 3 ） 要引导学生以欣赏、 现别人优点的眼光去评价他人。评价应当公正、客观，并提出合理化建议。（如合作意识和能力的评价、自己和他人参与主动性的评价、自己与他人实践能力的评价等）
（ 六 ） 活动延伸此次活动只是个引子，除了美食， 还有很多值得赞美的特色文化呢，例如，新疆的水果、 干果、民族乐器等， 引导学生要通过这次活动， 向更多的人展示我们美丽的新疆， 让美丽的新疆走出中国， 迈向世界。鼓励学生为家乡的展览提出建议，并分组设计方案。
五、 活动注意事项此次活动个别学生可能要走出校园，走向街头巷尾进行调查， 因而， 安全保障是不能忽视的问题。
1加强对学生的安全教育，树立安全第一的思想。
2需要外出调查的学生，应得到家长的支持和陪同。
三。尊重少数民族的饮食文化和饮食习惯，注意食品卫生安全。
第二单元生活 · 环境
主题二身边的低碳生活
一、活动设计思路“身边的低碳生活”课题的提出是基于时代的展要求： 当今世界， 环境不断恶化， 全球气候变暖， 不可再生资源越来越少，而我们生活中却有许多浪费现象。本活动便是希望学生能小手牵大手改变人们的生活习惯，多节约、 少浪费， 成为“低碳生活”的倡导者和实践者。
二、 活动目标
知识目标：1。让学生通过低碳活动了解节水的重要性。
2能用数字表示调查数据和调查结果。三。了解观察的重要性，初步学会观察和记录。
能力目标：1。有观察周围自然事物的能力。
2学习在调查中与他人沟通和沟通的能力。
三。培养学生对调查所的信息进行简单分类、整理，得出简单调查结论的能力。
情感目标：养成节约用水的好习惯，能带动周围的人一起节约用水。
三、 学时计划安排建议建议2课时。
四、 教学重难点
重点：认识观察的重要性，初步养成观察事物的习惯。
难点： 初步学会观察和记录。
5、 家庭生活是综合实践活动中一个非常重要的课题。“身边的低碳生活” 这一活动主题与学生的生活有着紧密的联系， 因而便于学生理解和接受， 并有兴趣去开展**活动。
（ 一 ）发现问题本课例是以塔里木河水的不断减少引发生认识到节水的必要性， 认识到水并不是取之不尽、 用之不竭的， 水是不可再生资源， 我们应该节约用水。问题的引出， 师可以用资源包中的，也可以自己寻找能强烈引发生“节水行动”的题材，建议最好选择老师和本校学生比较熟悉的题材。如用严重缺水的**和**等。
如果选择其他题目，教师应鼓励学生根据所选题目主动提问。
（ 二 ）活动准备组建团队时老师提前落实学生们的分工情况，了解他们这样分工的原因， 明确每个组员具体干什么？小组形成后，教师应引导学生围绕确定的主题制订小组活动计划。
（ 三 ）实施阶段
1问卷调查通过问卷调查，调查周围人们的节水意识和方法。在调查中， 生也在思
考他自己做到了吗？ 别人没做到自己应该怎样做到？因此，调查的过程也是对自己习惯的反思。
通过对调查结果的分析，加深学生对他人节水意识和自身节水意识和习惯的了解。这一活动， 老师一定要让学生自己去调查，也可安排学生提前进行调查， 若没有提前安排可选择一小组现场调查，一定要落实。感兴趣的学生也可以调查其他班级的情况。
调查结束后整理数据也很重要。教师应指导学生使用这些数据简要地表达调查结果。
2查阅和收集数据资源包给出了新疆水资源现状和节水措施的示例。这部分内容孩子可以上网查询，也可以查阅书籍。
老师可以指导学生查阅本地的水资源状况，在查阅过程中让子们感受节水的重要性以及怎样节水， 并培养节约用水的习惯。
3.实地调查记录实地调查记录分为两部分，一部分是我” 家一周用水情况的记录。这部分内容主要是让学生观察并记录一周的家中用水情况，展示浪费用水的不良习惯。
在观察和记录过程中学生若能现自己不经意的行为可能浪费水也可能节约水，那在以后的生活中能从小事做起，自发地参与到节水行动中就更好了。一些学生可能会在实际观察和记录中发现自己的节水方法。这项活动的实实可能很困难。教师应鼓励学生做好一周的活动收集工作。
此外，学校在世界节水日的活动也可以用来培养学生观察周围自然事物的习惯。另一部分是观察和记录生活中的浪费现象。在这部分内容中，学生可以用射击**或**来记录他们看到的现象，从而激发他们的节水意识。
4.交流和讨论经历了以上的活动后， 学生在这一环节一定有许多想说的， 可先让学生们在本小组中交流， 之后再选一名组员在全班交流。这个环节可给学生充足的时间。
（四 （四|）汇报与展示进行成果展示可采用多种方式， 如办小报、 写倡议书、 设计节水标语和宣传画等。这部分内容也可与学校的德育活动相联系， 把生的活动成果在橱窗中进行展示，从而让更多的人参与到节水活动中来。倡议书的书写不做细致的要求， 只要是学生发自内心的真实感受， 能说明倡议的原因和希望则可。
（5） 总结和评价综合实践活动的评价，要处理好过程与结果的关系，重视过程，兼顾结果。 要重视学生活动过程的评价， 突出对学生活动体验和收获的评价， 应注重评价学生活动过程中的表现以及他们是如何解决问题的， 而不仅是针对他们得出的结论， 即使活动是失败的，也应从学生获得了宝贵经验的角度视之为重要成果， 肯定其活动的价值。在评价注射练习后的变化，特别是在节水动作上，我能自觉养成节约用水的好习惯。
一、教材分析
“走进综合实践活动”是本册书第一部分，主要是为学生如何更好组织，展开综合实践活动提供一些具体的意见，建议和补充资料。本部分可分为两个课时，第一课时先带领学生走进综合实践活动，从概念上来认识什么是综合实践活动，综合实践活动如何进行，以及其深刻意义。通过对第二课堂节能活动的调查研究，可以加深学生对节能灯的综合认识。
2、 教学目标：让学生了解什么识综合实践，如何进行综合实践，以及综合实践的重要性。
3、 教学重点：如何开展综合实践活动。
四、教学用具
（一）多功能教学设备
（二）节能灯
五．教学过程
（一）谈话导入
在日常生活中，我们经常会遇到各种各样的问题，比如人际关系问题，比如学习问题。让我们走进综合实践活动，尝试通过综合实践活动解决现实生活中的各种问题！
（二）准备研究的问题。
1. 综合实践活动是什么？
综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程，是初中阶段学生的一门必修课。
2. 综合实践活动如何进行？
（1）步骤一：确定活动主题
（2）步骤二：制定活动方案
（3）步骤三：组织实施活动
（4）步骤四：活动成果展示
（三）．开展实践活动的例子
1.确定活动主题：“神灯战队”通过二次讨论并且对研究问题进行拆分之后，得出主题为节能灯的调查研究。
2.制定活动方案：在开展综合实践活动之前，“神灯战队”先制定了一个切实可行的活动方案。
分别列出了活动主题，活动目标，活动时间，活动地点，组内分工，活动内容和步骤，研究方法，预期成果以及表现形式等。
3.组织实施活动：
（1） 活动一：通过在图书馆查阅书刊、上网检索等方式收集资料。
（2） 活动二：设计科学合理的问卷，然后对问卷调查进行调查分析。
（3）活动三：“神灯战队”走进灯饰专卖店和居民家里进行采访。
（4） 活动4：通过测试白炽灯的温度和亮度，得出节能灯比白炽灯节约电能的实验结果。
4.活动成果展示：“神灯战队”通过手抄报以及开演讲会的形式展示了他们的成果。
2018年3月7日
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书下面是小编精心整理的综合实践活动教案【6篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。
综合实践活动教案1
教学目标：
经过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性，小学综合实践活动教案：《养成教育》教案。
教学重点：
让学生亲身感受自我行为习惯的偏差，激励自我及时改正不良习惯。
教学难点：
期望学生们经过这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好的习惯努力。
教学过程：
培根就曾说过："习惯真是一种顽强而巨大的力量，它能够主宰人生。"是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。"专门谈优点是救不了自我的，仅有认清缺点，才能够自救。"请同学们借着以下几个事例先反思下中国人的行为和你们自我的各项行为，是否你们也有这样的不良行为
请看以下事例：1、曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些礼貌礼貌的标语，如"不准随地吐痰"、"禁止吸烟"、"不准进入草坪"等却用中文书写。为什么呢人家回答："因为有这些不礼貌行为的大多数是中国大陆的游客。"为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说："不礼貌行为也是国耻。"不知大家是否记得，中央电视台以往报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严构成了强烈反差。
2、在日本，有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离去的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎样能够做卫生检测员呢
此刻你们看看你们自我的行为习惯呢
在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不礼貌的行为。例如，在我们的学校内总能见到与我们美丽的学校极不和谐的纸屑，教室里、学校内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教室内追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，礼貌习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。
此刻，请同学们自我静下心来想想，你们的行为习惯是否良好了呢再请几个同学分别说说班级的不良行为习惯。那里有学生指出卫生状况是不能忽视的问题，构成必须的卫生良好意识。比如：日常的维护与坚持(新举措)垃圾桶(1)由最终一排两位学生监督同学们放置垃圾。如有不当行为公告于前面的小黑板。(2)垃圾桶满了由负责收拾垃圾的同学及时清理，最少早晚各一次。(3)垃圾桶盖子早晚要擦洗一次。(4)日间卫生小整顿午休预备铃响后，每个同学把自我座位周边的地方清理好。确保地面的整洁。(5)晚自习结束后，每个同学也做好自我周边的卫生。并摆放好桌椅。仅有卫生的加强才能让我们有良好的环境，这也是良好行为习惯养成的一部分。
事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础，教案《小学综合实践活动教案：《养成教育》教案》。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了礼貌的行为习惯，学习环境就必须是良好的、有序的。我们明白：一个学校的学生具有良好的礼貌行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。此刻，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而礼貌的行为就在帮忙我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢所以，我们首先应当做一个堂堂正正的人，一个懂礼貌、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。礼貌就是我们素质的前沿，拥有礼貌，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。行为习惯的表现优异，也能在学风建设中反映出来。学风建设是一个长期的事情，要经常抓，抓经常。从平时的学生管理中我们都注意到：我们的不少学生存在着自觉学习本事差、学习目的
不明确、靠惯性学习、围绕考试学习、有逃课和抄袭作业的现象，课余时间利用率差等等。针对这种种行为，你有什么好提议去改善这些情景呢
请同学们讲讲怎样养成良好的学习习惯，给大家提一些提议呢
同学们纷纷发言，而后教师总结：首先，确立目标，循序渐进。一个好习惯的养成不会是轻而易举的，要想完成他，就得确立长远的目标，一步一个脚印的行动起来。俗话说，有志者，立长志，无志者，常立志。所以，要养成好的学习习惯，不能心急，但必须要说到做到。例如，想背完1000个单词，能够分成多天来完成。今日背10个，明天背10个，日复一日，这样不仅仅不会给自我造成太大的压力，并且当你完成目标时，会品尝到一种前所未有的成功的喜悦。其次，学会时刻自我约束。如果良好的习惯养成之后放松要求，忘乎所以，那么没过多久丢掉的坏习惯又会重新回归。认识到听课做笔记的重要性后，就得一天不落的记下去；认识到沉迷于网络的危害性了，就不能再找借口深陷其中；认识到自习课讲话会影响他人，那就踏踏实实的兀自学习。久而久之，坏习惯会离你越来越远，自然，成功会离你愈发的接近。
总结：观念改变习惯，习惯积淀素养。生活处处是细节，细节点点积素养，素养默默铸礼貌。以三字经"人之初，性本善。性相近，习相远。"为结尾，说明人本来性情很相近，但由于行为习惯的偏差，成年后个性等都变化的相差大了。
综合实践活动教案2
吃瓜果要讲卫生
教学目标：
1、教育学生懂得吃瓜果的卫生。
2、让学生懂得吃不干净的瓜果有害健康。
教学重点：
生吃瓜果必须要洗干净。
教学难点：
生吃瓜果必须要洗干净。
教学辅助：
多媒体
教学设计：
一、谈话导入。
你们爱吃水果吗？吃水果前洗不洗手？削不削皮？
二、探究新知。
1、吃瓜果有什么好处呢？
瓜果的营养丰富、香甜可口，有助于消化，人人都喜欢吃。
2、生吃瓜果为什么要彻底洗干净呢？
3、吃了不干净的水果有什么危害呢？
4、学生讨论回答。
5、教师小结：
瓜果蔬菜在生长中除了需要阳光、水分外，还需要很多的粪便和农药，粪便中有很多的细菌、虫卵，很容易污染瓜果蔬菜，农药也残留在上头。另外，在运输和销售过程中，也易被病菌污染。假如我们生吃这些食物时没有洗干净，很容易把细菌、虫卵及残留农药吃到肚子里，引起肠道传染病和其他疾病。所以，当我们生吃这些食品时，必须要用流动水彻底洗干净，能削皮的削皮，不能削皮的用热水烫一烫。道“病从口入”，像肠炎、痢疾、肝炎、蛔虫
病等，就是嘴巴这个唯一的入口吃进去的，所以，当我们
伸手去拿西红柿、黄瓜、苹果、桃子、杏、梨等瓜果时，
先要问问自我“我们的手是不是彻底洗干净了？这些瓜果
是不是洗干净了？”必须保证洗净手、洗净瓜果再吃。
6、吃瓜果什么时间吃有利于健康呢？
7、一次能不能吃太多呢？为什么？
8、学生回答教师的问题。
9、教师小结：
瓜果中有丰富的有机酸，可促进消化液的分泌，而瓜果中的纤维素和果胶能促进胃肠蠕动，所以，应在饭后吃适量的瓜果利于食物的消化。但不可在饭前把水果当零食吃，更不可过量，以免影响正常进食。有胃病的学生要少吃或不吃含酸性较多或带刺激性的水果，如杨梅、李子、柠檬等。经常大便干燥的学生要少吃莲子、苹果，而应多吃香蕉和梨。对因维生素C缺乏而常有牙龈出血、皮下出血或伤口不愈合的学生应多吃含维生素C丰富的鲜枣、山楂、柑、柠檬、草莓等。天气炎热可吃西瓜、黄瓜解署。
三、巩固练习。
1、吃水果时要注意什么？
2、吃水果前你是怎样做的呢？
板书设计：
吃瓜果要讲卫生
吃瓜果：要洗净
要削皮
不可多吃
综合实践活动教案3
“清洁家园、美化环境”
活动目的
1透过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2透过写垃圾处理方案，培养学生的创新潜力和想象潜力。
3透过活动，增强学生动手实践潜力和参与社会生活的意识
活动准备：
1让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
2教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
活动过程：
第一课时
“都说五(1)班的同学十分优秀，这天我也十分荣幸能到你们班来上课。期望这节课我们能够相处愉快。”
一、计算导入：(算一算)
“这天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家。但是我也相信凭你们的聪明，必须能够简单解决它。”
1、出示题目：
你们班约有个同学，如果每个同学每一天丢一张纸屑，那么1天之内，你们教室会有多少垃圾呢?
如果以整个五年级个同学计算，一天又会产生多少纸屑呢?
如果以整个校园个同学计算，我校每一天又会产生多少垃圾呢?
2、学生计算，教师板书。
五(1)班人350000张
五年级人10500000张
全校人127750000张
3“看了上面的数据，你有什么话想说吗?”
4“我们刚才算的，只是我校一天之内学生产生的垃圾量，那么对于世界来说这个是不是最终的数据呢?为什么?我们校园就有那么多的垃圾，那么全世界呢?”
5出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“这天，老师就要和大家一齐来研究有关垃圾的问题。这个问题但是个世界级的难题，你们是否有信心挑战这个难题?”
一、看录象：(看一看)
“我们就从自己熟悉的校园，我们的身边来开展研究。接下来，就让我们从录象和一些照片中去看看我校产生的垃圾是怎样的一种状况!”
1学生观看录象、照片。
2“看了刚才的录象、照片，你有什么想说的吗?”
3“我校正在争创“省绿色校园”，难道我们能任由这些垃圾散布在校园的每一个角落，让它们来影响我们校园的形象吗?”
“那我们该怎样做?”
综合实践活动教案4
保护眼睛倡议书
（一）做到“三要”：
（1）读书写字姿势要正确，眼与书的距离约33厘米；
（2）看书一小时后休息，要远眺几分钟；
（3）要认真做眼保健操。
（二）做到“四不看”：
（1）不在直射强光下看书；
（2）不在光暗的地方看书；
（3）不在躺着或卧着看书；
（4）不在走路的时候看书。
四、总结
让学生了解了近视的危害，预防的措施，更重要的是通过活动，同学们的各种能力都有了不同程度的提高。希望同学们以后多参加这样的活动，在活动中得到锻炼，提高自己，增长知识，开阔眼界
第二课《怎样保护我们的眼睛》
一、课题的确定背景
每当我们走进校园，总会看到一个个“小眼镜”在校园里走来走去；每当我们走进教室，也会看到许许多多的“小眼镜”坐在教室里学习。透过这“小眼镜”，我们惊讶，我们震撼，我们伤感！青少年是祖国的未来，他们需要通过眼睛观察和感知美丽的大千世界，为了让学生清楚造成眼睛近视的原因，了解眼睛近视给自己的学习生活带来的危害，力求通过此课题的研究，使之认识到从小保护眼睛的重要性，提高学生的护眼意识，更好地为学生的健康成长服务。
二、活动目标
知识目标：通过了解眼睛的相关知识，激发学生的学习兴趣和探究的欲望，增强学生爱护眼睛的意识。
技能目标：让学生在参加综合实践活动中，学会科学研究的基本方法，培养实践能力。
情感目标：培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。
三、重点：探究眼睛的各种资料。
难点：学会保护眼睛的方法。
四、教学过程
（一）游戏导入，激发兴趣
同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）今天老师给你们带来了两个小游戏你们想不想做？（想）那好请同学们起立，跟着老师一起做。
（1）开阔视野的小游戏：请学生举起左手放在左耳边，闭上左眼，这时晃动自己的左手，问：你是否能看见左手在动？为什么有这种感觉？（两只眼睛看物体可以开阔视野。）
（2）保持身体平衡的小游戏：请学生起立，提示学生身体与桌椅的距离，闭上眼睛体会此时身体有什么感觉？（眼睛有保持身体平衡的作用。）
刚才这两个游戏体现的是我们身体里的某个器官起着重要作用，你们知道是哪个器官吗？（眼睛）
其实眼睛有着许多奥秘呢！今天这节课就让我们走进眼睛的世界，去探究眼睛秘密吧。
（二）小探究眼睛的秘密
1、上课前，老师找到一些与眼睛有关的问题并把这些问题放到了宝箱里边，要想打开宝箱就必须用对钥匙，而钥匙就是同学们运用你手中的电脑，通过网络把这些问题的资料找到，只要你的资料与宝箱上的问题对应上了宝箱就会打开，宝箱里的东西就是你的了。
2、下面我们一起看一看这些宝箱里放的问题：
（1）眼睛的基本构造是怎样的？它是怎么样看见东西的？（从外观上看，眼睛是由透明的角膜、不透明的巩膜、还有虹膜、瞳孔等部分组成的，而眼睛内是由晶状体、视网膜、玻璃体、睫状肌等几部分组成的。眼睛的晶状体很像一个凸透镜，晶状体和视网膜之间是玻璃体。通过睫状肌，可以调节晶状体，改变它的焦距，使我们能看清远近不同的物体。视网膜是一层布满了神经末梢的神经纤维层，里边有上亿个感光细胞。当物体的像落在视网膜上以后，感光细胞感到了光的强弱和色彩，通过神经传给大脑，我们便看到了那个物体。）
（2）人的眼泪有什么用？(有人以为人流眼泪就是哭，没有别的用。其实，流眼泪主要是为了保护眼睛。眼泪是一种湿润剂，迎风流泪，就是为了保护眼睛的角膜，使角膜始终保持湿润。当有什么东西进到眼里时，就会有大量的泪水流出，把脏东西冲洗掉。它更是一种消毒剂，泪水里含有大量溶菌酶，这是天然的眼药水，一般的细菌遇到它，都会被它杀死的。)
（3）各种颜色的眼睛？（黄种人和黑种人大都有一双黑色的眼睛。白种人的眼睛则有好几种颜色：蓝色、绿色、褐色、灰色、黄色。眼睛的颜色实际就是虹膜的颜色，虹膜中存在着色素，色素量最多的，就形成黑眼睛；稍微减少的，就成为褐色眼睛，色素最少的就形成蓝眼睛。）
（4）眼屎如何形成？（人的眼皮边缘有一些能分泌油脂的睑板腺。油脂在人眨眼时，就会涂在眼皮的边缘和眼球上，既能阻止泪水外流、汗水流入眼睛，又能润滑眼球。人在睡眠后，油脂就和进入眼睛的灰尘以及泪水混合在一起，形成眼屎，堆积到眼角。这些油脂就仿佛一群在夜间工作的“清洁工”，专门负责眼睛的卫生。）
（5）人为什么要眨眼？（人每天眨眼可以超过一万次。也就是说在正常情况下，人每分钟眨眼15次。据有关研究表明，眨眼还与人的心理状况有关，紧张的时候眨眼就多，聚精会神时眨眼就少。例如当我们阅读书报时，每分钟眨眼不超过10次；用电脑时每分钟仅眨眼5次；而聚精会神的玩游戏时，每分钟只眨眼3次……所以长时间使用电脑和长久看电视的人由于眼睛长时间盯着一个地方，眨眼次数不够，就会影响泪水分泌,眼球得不到泪水的滋养滋润,便会发生“干眼症”，甚至还会引起眼睛疲劳、重影、视力模糊的症状。所以专家的建议一个方法就是：多眨眼。）
（6）正常的视力标准是什么，什么是假性近视，什么是近视、远视和弱视？（正常人的国际视力标准是5.0以上或1.0以上；假性近视：亦称调节性近视，一般是晶状体调节过度，因此远处的光线入眼后成像于视网膜前。散瞳后近视的屈光度完全消失，表现为正视眼或远视眼。真性近视：也称轴性近视，远处的光线入眼后成像于视网膜前。远视是平行光线进入眼内后在视网膜之后形成焦点，外界物体在视网膜不能形成清晰的影象。病人主观感觉看远模糊，看近更模糊。用凸透镜矫正远视。轻度的远视，弱视是视力异常，是一种常见的多发病。
我们知道良好的视力不是先天获得的，婴儿出生时，视力不及人的1％，随着年龄的不断增长，双眼视细胞不断发育和完善。5岁以内是视功能发育的重要时期，视觉发育一直延续到6～8岁，如这个时期某种原因造成双眼视物障碍，视细胞就得不到正常的刺激，视功能就停留在一个低级水平，双眼视力低下，不能矫正，就形成了弱视，弱视对儿童视功能的危害比近视大得多。因为近视仅仅是视远时视力下降，不伴有其他视功能损害，视力矫正不受年龄限制；而弱视患儿不仅视力低下，不能矫正，不可能有双眼单视功能，无立体视，今后不能胜任驾驶、测绘及精细性工作，不仅影响工作前途，而且直接影响到我国人口素质。近视眼是由于睫状肌过度紧张或遗传等原因造成眼轴变长引起的看远不清楚，看近清楚的眼病，戴镜后矫正视力多可恢复正常，而弱视是一种视功能发育迟缓、紊乱，常伴有斜视、高度屈光不正。戴镜视力也无法矫正到正常的眼病。）
（7）得了近视要不要戴眼镜？（得了近视，要及时到医院检查。如果是由于过度疲劳而形成的假性近视，只要得到适当治疗，坚持做眼保健操，注意保护视力，完全可以矫正，不必戴眼镜。如果是真性近视，就应当配戴适度的近视镜。这样可以看清远处的东西，减少眼肌疲劳，防止因近视引起的眼疼、头疼、斜视等症状，防止视力进一步下降。患了真性近视的同学要坚持戴眼镜。）
（8）晚上看电视关灯好还是开灯好?（不少孩子晚上看电视时，喜欢把房间的灯都关上。他们感觉，这样电视屏幕显得亮、清晰。其实这对眼睛是不利的。电视屏幕与周围景物明暗程度的较大差别会增加眼睛的疲劳程度，所以晚上看电视时，不应把灯全部关上，而应让房间保持一定的亮度，比如开一盏3～8瓦的灯，但不要让光线直接照射在屏幕上。）
（9）近视眼有哪些矫正或治疗方法？(要少吃含糖量高的甜食，少吃烧烤类食物，不偏食、厌食。多吃对眼睛健康有益的食物，如富含硒元素的食物（动物肝脏、瘦肉、玉米、洋葱、大蒜、海鱼、淡菜等）、富含维生素A的食物（肝脏、牛羊奶、蛋黄）和富含维生素B1和尼克酸的食物（小麦、玉米、螺旋藻）。等)
（10）怎样才能保护好我们的眼睛？（看书时光线充足、反光要避免、阅读时间勿太长、坐姿要端正、看书距离应适中、看电视距离勿太近、睡眠不可少，作息有规律、营养摄取应均衡、应特别注意维生素B类（胚芽菜、麦片、酵母）富含维生素A的食物（肝脏、牛羊奶、蛋黄）之摄取）
………
3、同学们你是不是已经有了宝箱的答案了那就请你赶快同你身边的同学交流一下并准备你的汇报发言。
交流的怎么样了？那我们就赶快打开宝箱取得里边的东西吧。（倾听的同学你要仔细听，并把你手中的倾听任务单填写好。）
倾听任务单
我感觉关于眼睛的知识好，通过他（她）的介绍我知道了：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我还想问一问：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
指导：注意汇报人汇报时：内容完整、表达清晰、言之有序、态度大方、声音响亮。
4、刚才大家听了这些同学的汇报后你是不是又有了新的问题了，那好就把它写在倾听任务单上下课后再继续研究吧。
（三）小结
刚才同学们找出了我们的眼睛的这么多秘密宝藏，老师我很高兴。通过这节课的学习你有哪些收获呀？
综合实践活动教案5
我爱我的家。
一、活动目标:
1.了解家庭发展的发展历史。
2.增强对家庭的感情，增强对家庭的感情。用多种形式表达对家的爱。
3.锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识。
二、教育过程:
课前鉴赏:播放吉祥三宝
今天老师给大家带来一首歌，请问！
第一课时。
环节一、温暖的导入。
家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。家给了我们多少美好的记忆，家里的一切都留下了我们的痕迹。今天我们一起进入我们家，看看它的昨天，今天和明天。
环节二、进入过去的家。
在我的记忆中，童年的村庄美丽而贫穷。当时村里的平房挤在一起，巷子狭窄，出入不方便。农忙季节，村民们用地板车把收获的玉米、花生卸在巷子口，搬回家。那时候的房子全是非常简陋的，地面露出泥土，屋顶是用茅草做成的。(展示幻灯片:旧房子的照片)
1、你听过父母吗？过去你的家是什么样的？你可以从房子和房子里。
具体、生活等各个方面都在说话。
2.指名说。
环节三、进入现在的家。
是的，当时侯的生活多么贫穷。但是随着改革开放，随着社会的发展，我们的家乡发生了翻天复地的变化，我们的家也日新月异。现在我们都住在环境优美、安全方便、文化生活丰富的社区里。社区内的大楼林立着。房屋布局合理，水电暖气齐全，房间装饰华丽，高级家具，各种家用电器应有尽有。家里不仅有客厅、卧室，还有孩子的房间、书房，书房里有电脑，上了国际网络。(展示幻灯片:新房子的照片)
随着祖国的发展，时代的变迁，你们的房子也一定会有很大的变化吧。现在你的房子是什么样的呢
小组内说。
1.指名说。
2、看昨天的家，看今天的家，你有什么感想？(展示幻灯片:比较新旧房子)
总结:是的，改革开放的春风吹遍祖国大地，我们的社会越来越进步。
步骤，我们的生活越来越幸福，我们的家越来越美丽。
第二课时。
环节四、未来的家。
再过十几年就长大了，社会再次发展，条件更好，如果想重建的话。
自己的房子，打算把它建成什么样子？请用彩笔画出未来的美丽。
家。(展示幻灯片:绘画要求)
2.学生画画。(播放钢琴曲)
3、学生展示，一边展示一边说。
环节五、大家一起来。
你的父母养育你，如何报答你的恩情？乌鸦还知道反哺，更何况我们的人呢？父母对我们一点也不关心和爱，我们为父母做能做的事，减轻他们的负担，让他们感到你长大了，懂事了。朗读小诗《妈妈的眼光》
读了这首小诗，你有什么感想，写下你对母爱的感受，请你也写一首小诗，赞美母亲。写完之后，用美丽的图案装饰你的诗。
环节六、总结。
通过这门课程的学习，我们了解了过去的房子，现在的房子，也构思了未来的房子，相信今天我们会努力学习，明天建一个更好的房子。
综合实践活动教案2篇综合实践活动教案。
教育目标:[整理]
经过各个事例和同学们周围的事情，讲述培养行为习惯的重要性，小学综合实践活动的教案:培养教育的教案。
教育要点::
让学生感受到自己行为习惯的偏差，鼓励自己及时纠正坏习惯。
教育难点::
希望学生们经过这样的思想教育，立即改变，努力养成更好的习惯。
教育过程:
培根曾经说过"；习惯真是顽强而巨大的力量，可以支配人生。"；是的，没有人天生就有超人的智慧，成功的捷径就是看不见的好习惯。"；专门谈论优点是无法拯救自己，只有认识到缺点才能拯救自己。"；请学生们以下事例反省中国人的行为和你们自己的行为。你们也有这样的坏行为吗？
1、看过新加坡、新加坡是通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语都是用英语写的。但是，其中一些礼貌的标语，如"；不允许随地吐痰"；"；禁止吸烟"；"；不允许进入草坪"；。为什么人们回答:"；因为大多数有这些不礼貌行为的游客都来自中国大陆。"；因此，在新加坡考察的中学校长的语言重心长说:"；不礼貌的行为也是国耻。"；中央电视台以前报道过，国庆节后的天安门广场到处可见口香糖的痕迹，40万平方米的天安门广场上有60万张口香糖的残渣，有的地方不到1平方米的地面，有的地方有9张口香糖的痕迹，密集的痕迹和天安门广场的神圣和庄严构成了强烈的对比。
2、在日本，一家食品公司招聘卫生检查员，衣冠清晰，气氛优秀的年轻人自信地进入社长的办公室，他优雅谈话，扎实的专业知识赢得社长的好感，没想到年轻人转身离开时，他下意识地挖鼻孔，这个不引人注目的小动作逃不过社长的眼睛，结果，没有良好卫生习惯的人怎么能成为卫生检查员呢？
现在看看你们自己的行为习惯吧。
在我们身边，有些同学还有不礼貌的行为。例如，在我们学校里总能看到和我们美丽学校非常不协调的纸屑，教室里，学校里的食品袋，方便面箱到处可见，有些学生反正有价值的学生打扫，扔掉怎么样，比如，有些学生在教室里追赶吵闹，走路我们很多同学把文化知识的学习放在第一位，忽视社会公德的培养、礼貌习惯的培养，本质上表现出一个人的思想质量。
现在，让同学们冷静下来，考虑一下你们的行为习惯是否良好，让几个同学分别谈谈班级的坏行为习惯。那里有学生指出，卫生情况是不可忽视的问题，构成必要的卫生良好意识。例如，日常维护和坚持(新措施)垃圾箱(1)最终由一排两名学生监督放置垃圾。如果前面的小黑板有不正当行为公告。(2)垃圾箱里装满了负责收拾垃圾的同学，至少早晚各。(3)垃圾箱盖早晚擦一次。(4)日间卫生小整理午休准备铃响后，各同学清扫自己座位周围的地方。确保地面的清洁。(5)晚上自习结束后，每个同学都做自己周围的卫生。把桌子和椅子放在一起。只有加强卫生，我们才能有良好的环境，这也是良好行为习惯的一部分。
实际上，良好的行为习惯是保证我们顺利学习的前提，也是确立健康人格的基础，教案《小学综合实践活动教案:《培养教育》教案》。学校没有良好行为习惯的学生可能没有纪律，不卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了礼貌的行为习惯，学习环境一定要好、有序。一所学校的学生有良好的礼貌行为习惯，可以构筑良好的学习环境，创造良好的学习氛围。现在我们处于人生中最重要的成长时期，我们在这个时期做的事情，会影响自己的心理素质，礼貌的行为会帮助我们提高自己的心理素质，同时完善自己的道德品质，如果我们不在这个时候抓住自己的道德素质的培养，我们就算有丰富的科学文化知识，人在社会上也有什么用，我们首先要做堂堂正正的人，礼貌礼貌的谦虚的君子，然后才能成功礼貌是我们素质的前沿，礼貌，我们拥有世界上最宝贵的精神财富。行为习惯的表现优异，也能反映在学风建设中。学风建设是一件长期的事情，要好好抓住，好好抓住。从平时的学生管理中，我们很多学生都注意到自觉学习能力差，学习目的差。
不清楚，惯性学习，围绕考试学习，有逃课和模仿作业的现象，课馀时间利用率差等。对于这种行为，你有什么好建议来改善这些情况？
请告诉学生如何养成良好的学习习惯，并给你一些建议。
同学们纷纷发言，教师总结:首先，确立目标，逐步进行。养成好习惯并不容易。要完成他，必须确立长期目标，逐步行动脚印。俗话说，有志者，有志者，有志者，有志者。因此，要养成良好的学习习惯，不要着急，但要说。例如，如果你想记住1000个单词，你可以分几天完成。今天背10个，明天背10个，日复一日，不仅不会给自己带来很大的压力，还会在完成目标时品尝前所未有的成功喜悦。其次，始终学会自我约束。养成好习惯后放松要求，忘记的话，不久就会失去的坏习惯再次回来。认识到上课做笔记的重要性后，一天必须记下来，认识到沉迷于网络的危害性，就不能找借口，认识到自习课的讲话会影响别人，就踏实地自学。长期以来，坏习惯离你越来越远，自然，成功离你越来越近。
总结:观念改变习惯，习惯积累素养。生活处处是细节，细节积累素养，素养默默地铸造礼貌。三字经"；人之初，性本善。性格相似，习惯相距甚远。"；最后，人本来性格相似，但由于行为习惯的偏差，成年后的个性等发生了很大变化。
综合实践活动教案6
主题四：生活垃圾的调查与处理
第一节生活垃圾的处理
教学目标：1、使学生了解生活垃圾的危害，从而增强环保意识.
2、知道垃圾应该分类，通过科学处理，垃圾可以再生利用。
3、培养学生收集信息和处理信息地能力，同时让学生聪自身做起，减少生活垃圾污染，维护人类地生存环境。
教学重点：通过调查了解生活垃圾的危害。
教学难点：知道垃圾应该分类并可再生利用。
课前准备：了解生活中乱扔垃圾的现象。
教学过程：
一、引导阶段
说说乱扔垃圾的危害
1、食品吃完后会留下什么？
（垃圾）（出示生活中的垃圾）对呀！这些都是生活垃圾，在我们的生活中是经常会产出的，（课件：生活垃圾）你们家是如何处理这些垃圾的？（扔进垃圾桶）都挺文明的。但是，日常生活中有些人经常会随地乱扔垃圾，课前，老师让大家调查了身边乱扔垃圾的现象，现在，请把你调查到的现象跟大家交流一下，好吗？（学生交流）
2、老师在课前也作了调查，还拍摄下了许多照片，想不想看一看啊？（出示一组照片：生活中乱扔垃圾的现象）
（设计意图：采用学生出点资料，教师给一点资料的方式，让学生充分交流乱扔垃圾的现象，使他们真真切切地感受到乱扔垃圾的现象无处不在。）
3、这样乱扔垃圾，会给我们带来什么危害呀？
（设计意图：课前的调查，会促使学生在道德认知，道德情感，道德行为方面有一个初步的感知，可以为课堂深入明理做必要的铺垫，课前是先导，课堂是主体，从学生课前调查的结果出发，从调动学生积极性，主动性的角度出发，可以激发学生的学习热情。在学生最熟悉的、最普通的生活情境中去呈现问题，引导学生用他们独有的心理、眼光去观察生活中的问题，引导他们用自己的语言去表达对生活的感受，这种源于学生生活实际的教育活动，必将引发他们内心的而非表面的道德情感，必将引发他们真实而非虚假的道德体验和道德认知。会使他们真真切切地体会到垃圾带给人类的危害之大。
4、看来，垃圾乱扔不仅影响环境，而且影响到了我们人类的身体健康，真是太可怕了！其实，有些垃圾看起来不是很起眼，但是它会带来更严重的危害呢！（教师出示一节废电池）知道这是什么吗？如果将它乱扔，然后腐烂之后会带来什么危害呢？（学生交流）
（课件配乐：一节废电池扔到大海里，可以使三条小鱼死掉；一节废电池扔到田里，可以使一平方米的土地寸草不生；一节废电池扔到小河里，会污染６０万升水，相当于一个人一辈子的饮用水量。……）
这是一节废电池的危害，看了之后想说什么？
想象过没有水喝的日子吗？没有水喝，我们的生命能延续下去吗？
板书：1个家庭1个月扔1节
54个12个月……
如果全校一年要扔多少？全市所有家庭都这么乱扔又会怎么样呢？
（设计意图：特地选择了“废电池”这一与我们日常生活息息相关的垃圾，通过课件的音响效果，让学生从心灵上受到震撼，通过让学生算一算，从而感受到废电池会对我们生存环境造成灾难性的危害，在讲透乱扔垃圾危害大的基础上，通过算一算，运用数据凸现废电池污染的严重性，以引起学生情感上的高度关注，主体参与该问题研究，激发学生主动要为环保作贡献的情感。）
篇三
第二节设计垃圾箱
教学目标：
1、知识目标：通过活动使学生了解垃圾箱在生活中的作用，从而增加学生的环保意识。
2、情感目标：通过设计垃圾箱，培养学生的创新能力及参与社会生活的意识。
3、能力目标：通过活动培养学生收集、处理信息和动手实践能力。
2学情分析
学习背景：
学生在本单元第一课时已经对生活垃圾展开调查，了解垃圾的危害以及处理方法。
3重点难点
教学重点和难点：
重点：了解垃圾需分类以及垃圾箱在生活中的作用并设计垃圾箱
难点：引导学生有计划地开展活动，设计好方案，通过小组合作实现自己的创意。
4教学过程
第一学时
教学活动
活动1【导入】1、课前热身，激趣导入，引出课题
PPT展示乱扔垃圾现象。
活动2【讲授】2、提出质疑，确定探讨的问题
师：通过观看刚才的动画，我们发现，垃圾呆错了地方。待会我们设计垃圾箱需要考虑到哪些方面，才可以让垃圾们都找到合适的家？
生：……
播放PPT展示不同场所存放的各类垃圾箱。
师引导学生总结出设计垃圾箱分别要注意：科学、美观、实用。
3、小组合作，动手实践
师：“看来同学们平时观察得很仔细。那你们想不想自己动手设计一只科学美观又实用的垃圾箱呢？”
生：“想”
师：“在动手前，请看看老师有哪些要求。”
师用PPT播放以下内容：
PPT展示出设计表格:
我的垃圾箱，我做主
为哪个场所设计的垃圾箱
垃圾箱的外形
为什么要这样设计（优点在哪里？）
学生讨论制作，老师巡视指导。
活动4【活动】小组汇报成果，师点评。
1、请各个小组组长将作品放到讲台桌前，选出同学们最喜欢的垃圾箱。评奖。请获奖代表上台分享设计理念。
2、再请几个没获奖的小组上台展示所设计垃圾箱，师也给予适当表扬，并引导学生提出修改意见。
3、师总结：小小垃圾箱，智慧真不少！在生活当中，我们应该人人都当环保小卫士。保护环境，从身边的一点一滴开始，从我开始。
活动5【作业】作业也有趣
1、为你的垃圾箱创作一则公益广告：（PPT出示范例：）
垃圾分类：今天分一分，明天美十分垃圾要回家，请您帮助它垃圾分类益处多，环境保护靠你我众人一条心，垃圾也能变成金请借你的双手，给地球多一点空间垃圾进桶：文明不差几厘米公德篮球场，投进才得分走进一点点，呵护在身边让关爱更靠近]
2、跟小伙伴们谈谈你今天的收获，跟家长朋友宣传垃圾分类的好处，向社会发出倡议。
3、回家继续改进你们所设计的垃圾箱方案，把改进好的垃圾箱放到家里或者学校里充分利用。
总结：。。。。。。
1、读字音：听到你们的呼唤,小动物们纷纷从儿歌里跑了出来。
2、观察、模仿
3、记字形：师：小动物们说光会叫它们的名字还不行,要想与它们真正成为朋友,还得记住它们的名字长得是什么样子。
4、（出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛六种动物的图片生说名字）
5、激发学生热爱大自然、热爱生活的热情。
6、活动准备:
7、示蜻、蝴、蚂、蚁,让学生观察这四个字,说说自己的发现。
8、五、课前准备：生字卡片、动物图片、小蜻蜓道具、网球拍网袋等
9、活动要求：
10、教学难点：生字的书写。
11、小男孩和小女孩的木偶。
12、开展我是小小投递员活动：把小动物们的名片（即不带拼音的生字卡片）贴到相对应的小动物的图片下面。
13、四、初读课文
14、事先与住在幼儿园附近的幼儿家长联系
15、生：发现这几个字都有虫字旁。发现这几个字右边的字的读音与这个字的读音相同。
16、师：是的,这几个字都是虫旁,一看到虫字旁,就会想起它们的样子,一看到另一的字,就知道了这个字的读音,这样的字就叫形声字,汉字里还有许多这样的形声字,请你再睁大眼睛观察一下今天学的其它的生字,还有哪些也是形声字?
17、生联系生活实际谈对这些动物的了解。
18、能正确流利地朗读儿歌。
19、情境创设。
20、）两人一组合作学习,完成老师布置的学习生字的任务。
21、感受儿歌的韵律美,培养对语文学习的兴趣。
22、同位的两名学生一组拍手读儿歌：（我们俩是好朋友,你帮我,我帮你,认识汉字新朋友。
23、熟读儿歌,了解各种动物的特点。
24、了解夏天各种动物的生活习性,激发学生热爱大自然、热爱生活的情趣。
25、生汇报,师出示生字卡片：蜓、蜘蛛、蚯蚓、蝌蚪。
26、一、猜谜语：小小搬运工,天天运输忙,一个搬不动,大家来帮忙。（蚂蚁）
27、三、有一位小诗人也跟你们一样仔细观察,把这些小动物们的活动写成了一首儿歌,这就是我们今天要学的识字4板题
28、出示生字卡片认读字音。重点指导蜻、蜓、展的读音。
29、二、师：小蚂蚁听说同学们想跟它交朋友,就连忙来到了我们的教室,它还带来了几位动物小朋友。
30、二、教学重点、难点：
31、三、教学方法：
32、生再读课文,画出表示动物名称的词和生字并读三遍。
33、榜样示范。
34、认识14个生字,会写6个生字。
35、教学重点：认字和朗读儿歌。
36、根据已有经验，在木偶表演中，发现他人活动的危险，并积极为他们提出安全建议。
37、一、学习目标：
38、在参加活动中通过观察和讨论，了解在家庭环境中活动时的安全注意事项。。
39、活动目标：
40、六、学习课文并认读剩下的生字。
41、课时目标：
42、指名读课文,纠正字音
43、六、教学时间：二课时
44、通过涂色、“捉鱼”等活动，复习5以内的加减法。
45、教学挂图和幼儿用书。
46、猜字游戏：猜一猜蜓、蚯蚓这几个字右边的字应读什么音?
47、五：学习生字：
48、师：你们在生活中在哪些地方看见过它们,它们分别喜欢做些什么?
49、第一课时
50、认识14个生字,读准字音。
51、找朋友游戏。
52、自由读儿歌,读准字音。
53、七、教学过程：
54、齐读二遍。
55、激发幼儿学计算的兴趣，培养幼儿的活动能力。活动准备：1、用大积木围成的小鱼塘两个。2、幼儿每人一张涂色的练习纸、一把剪刀、一张长方形纸、一盒蜡笔、浆糊少许。
健康生活小调查
（微笑着自信地走到桌子边）亲爱的评委们，你好！（鞠躬）我是1号考生，今天我说课的题目是《健康生活小调查》。（板书）接下来，我将从教材分析、学习情境分析、活动目标、活动过程等方面进行阐述。
首先我来进行教材分析。
《健康生活小调查》是综合实践活动小学五年级下册自编教材内容的第一个活动，侧重于研究性学习领域。教材的突出特点是场景布置得很好，很有底蕴，便于学生自主学习。本文通过**和文章的方式，详细，生动地介绍了如何进行健康生活调查，以方便学生的学习方法。
学生不是一张白纸，他们是用经验和技能走进课堂的，所以除了分析教材，还要分析学习情况。
本节课是以学生搜集资料为主要活动，五年级的学生在这方面有了一定的经验，具备了一定的实践能力，而且孩子们本身也是健康生活小调查这一活动的调查对象之一，所以本节课对他们来说难度不大。
根据《综合实践活动课程标准》，我确定了以下目标：
1了解健康生活方式的含义、内容和功能；
2提高收集、整理信息和与他人合作的能力；
三。通过这个活动，形成健康的生活方式，逐步改变不良的生活方式。
作为研究性学习领域的一门课程，笔者确定了本课程的重点和难点，制定了合理的调查活动计划，从而实现了有效的学习。
教无定法，但必有法。在教学方法上，采用情境教学法、设疑法和指导法。
在学习方法上，我主张把学习的主动性还给学生，小组讨论与实际调查相结合。另外，在整个活动过程中，我会使用multi**来辅助我的教学。
本活动共分为三个阶段：
一、确定主题，制定方案；
二、开展活动，实践体验；
三、展示评价，拓展延伸。
接下来，我将详细介绍活动的实施过程和指导策略
首先，我将第一阶段——确定主题和制定方案分为以下三个环节：
第一环节：导入新课。
课件出示各种不良生活方式的**，如小学生沉迷电脑游戏、坐姿不端正等，学生****并分享感受，以此来激发学生对健康生活方式的**欲望，并引出本次活动的主题——健康生活小调查。
第二个环节：确定主题，成立小组。
学生们提出关于健康生活方式的问题，例如什么是健康？健康的生活方式包括什么？等等。
由此确定自己最感兴趣的一个问题，并与其他有相同兴趣的学生组成调查组，老师根据学生的强项适当调整。通过小组讨论，确定每个小组的小组名称，并推荐小组组长。
第三环节：制定方案。
分组后，由组长带领各小组制定活动计划。这是本次活动的重点也是难点。我是这样来突破的：
首先先由各组组内初步拟定活动方案，包括活动主题、调查方式、人员分工、活动时间步骤、活动预设以及成果展示方式等内容。接下来，我会引导大家互相沟通，互相补充，使活动计划更加完善合理。最后由我审定各组活动方案，对涉及的安全问题分别提醒。
本环节主要响应了新课标“全员参与，自主选题”的要求，同时考虑到五年级的孩子认知、经验等方面的局限性，教师适时点拨，指引方向，做到扶放结合，引导学生层层深入，兴趣不减，为下一阶段的活动打下基础。
方案确定后，将进入活动的第二阶段——开展调研和实践经验。
这一阶段，各小组围绕本组的主题开展调查研究，在这个过程中教师既是有力的促进者，也是友善的帮助者，要引导学生在活动中、在体验中进步、成长。
经过实际调查，进入第三阶段展示评价、拓展和推广。
这一阶段分为三个环节进行：
第一环节：展示。
每各小组以各种方式展示小组的调查结果，分享这次活动的收获和感受。
第二环节：评价。
评价的目的是促进发展，我设计了一份评价量表，从各小组展示的内容、展示的方式以及实践中团队的默契度等方面进行评价。评价不应是教师一个人的一言堂，所以我会采取小组自评、互评相结合，在学生评价过程中我也会抓住生成，及时点评。
第三环节：拓展延伸。
综合实践活动是基于学生经验的课程，是服务于学生生活的，而一堂课的结束正是生活的开始，我会在本次活动的尾声，进行拓展延伸：关于健康生活，你还想开展哪些活动呢？以此来引导学生课下继续**。
这是这项活动实施的三个阶段。
最后我来说板书设计。
我会将本次活动实施的三个阶段板书于黑板的中间位置，黑板两侧由各个小组展示成果。
好的设计在实践中还会出现这样那样的问题，在实际教学中，我还会根据实际情况进行调整，有说的不到的地方，请各位老师批评指正。
我的课结束了。谢谢各位评委和老师们。（鞠躬，擦黑板，微笑，自信地走出教室）
学生观察学习银河系的**课件、**资料，与教师交流关于课前学习的情况，激发学习兴趣，了解本课学习活动。
学生小组合作交流学习活动。学生在交流中认真倾听他人的发现、研究成果，学习教师出示下发的资料卡，结合**、资料进行充分交流讨论，以实现资源共享，不断整理完善自己的观点。通过计算，我们可以感受到合作学习的乐趣，充分感受到宇宙的伟大。
学生进一步激发学习兴趣，思考提出感兴趣的问题，巩固掌握的**方法技能，了解课后学习研究内容，积极进行延伸课后学习活动。 （一）教师通过**有关银河系的相关课件让学生感受到星空之美丽与神秘，创设情境，使学生初步了解学习内容。
教师指导学生交流汇报，小结归纳，科学认识银河系的自身特点、组成以及太阳系与银河系之间关系等方面加以认知。
三、拓展延伸：
教师进一步激发学生学习兴趣，指导学生提出感兴趣的问题，提示学生课后进一步深入研究人们对宇宙的探索过程和获得的信息，拓展学生的认知空间，巩固学生的**方法和技能，延伸课后学习活动。
第二节身边的宝藏-矿产资源
教学目标
1阅读相关资料，使学生了解安徽省矿产资源分布特点，初步学会评价其优缺点。
2使学生了解安徽省主要煤炭、石油和金属矿山的分布情况。
三。使学生了解安徽省矿产资源开发利用中存在的问题，初步学会针对问题寻求对策。
4．使学生认识到合理开发、节约、综合、有效利用矿产资源的必要性和责任性，树立正确的资源观。
教学重点
1．安徽主要矿产的分布。
2矿产资源开发利用中存在的主要问题及对策。
3．使学生树立正确的资源观。
教学难点yJs21.cOm
使学生认识到合理开发、节约、综合、有效利用矿产资源的必要性和责任性，树立正确的资源观。
课时安排
一课时。
教学过程
【新课导入】
在最后一节课中，我们研究了中国的自然资源概况。那么，产业发展的重要物质基础是什么？（矿产资源）
【板书】
二、矿产资源
矿产资源是制约一个国家经济和社会发展的重要标志之一。我国矿产资源的情况如何呢？
【板书】
一、安徽矿产资源的分布特点
引导学生阅读和分析安徽省三幅矿产资源分布图
主要矿产资源：煤炭资源丰富（淮南煤矿、淮北煤矿）、铁矿资源（马鞍山铁矿）、铜矿（铜陵）
[问题]矿产资源的分布特征对矿产资源的开采和运输有什么影响？
学生讨论。
【教师小结】集中布局有利于大规模集中开采矿产资源，形成国家级矿产基地；但同时也造成了矿产资源在不同地区之间的流通和交换，增加了运输负担。
【过渡】矿产资源按用途分为能源矿产、金属矿产，刚才说到的煤、石油都属于能源矿产，大家说一说还有什么能源？
【板书】
二、安徽的能源矿产
主要大型煤矿的分布
【指导学习】请结合生活实际，说明煤、油在生产生活中的重要性。
阅读安徽省主要煤矿分布图。
【讲述】我国虽是一个能源大国，但人均占有量少，随着经济发展和生活水平提高，煤、石油、电力不能满足生产、生活需要。（使学生形成紧迫感、责任感）
【问题】如何解决能源短缺问题。
学生讨论。
【小结】加强能源勘探开发；加强能源基地建设；因地制宜，寻找新能源。
安徽的金属矿产情况如何？
【板书】
三、金属矿产
金属分为黑色金属和有色金属。黑色金属通常指铁（有时还有铬和锰）和铁基合金。有色金属是黑色金属以外的金属。
铁矿是钢铁工业的“粮食”；钢铁工业是衡量一个国家工业发展水平的标志。因此，铁矿石资源在国民经济建设中占有重要地位。
我们生活中的钢铁产品是什么？）
【板书】 1.铁矿的分布
【讲述】
【导读】阅读安徽省主要铁矿石分布图，掌握主要铁矿石分布情况。
【板书】2.有色金属矿的分布
【讲述】我国是世界上有色金属矿产资源十分丰富的国家之一，有“有色金属王国”之称。不仅储量丰，而且品种全。有色金属为我国现代工业和先进科学技术的发展提供了必要的物质基础。
如炼钢时，若加入少量熔点高的钨、熔点低的锂、比重轻的钛，有磁性的钴等有色金属就能分别制成各种各样的特殊钢。它用于航空航天，国防和先进科学技术。
【提问】安徽哪些有色金属？
【回答】铁、铜。
【导读】阅读有色金属矿分布图，适当介绍著名产矿区特征。
主要的有色金属矿山都绘制在安徽省的底图上。
【展示投影图】看安徽省主要矿产资源分布图，要求学生掌握矿产名称、标志和位置。展示学生填图作业并给予表扬。
[老师启示]我国矿产资源分布广泛，有些矿产资源非常丰富。我们应该如何利用它们？请大家讨论。
[结论]有必要研究合理用新材料替代不可再生能源矿产和金属矿产。
【课堂练习】（略）
第三节同在蓝天下
一、教学目标：
1通过学生之间的相互交流和调查，可以对留守学生的家庭、学习和生活有一个全面的了解。
2通过互助活动，可以促进学生团结协作、克服困难的精神。
3、通过收集、整理资料、编排创作等活动，让学生亲身体验成功的喜悦，锻炼各方面的能力，养成良好的行为习惯，增强班级荣辱感和凝集力。活动准备：
二、教学重难点：
通过互助活动，可以促进学生团结协作、克服困难的精神。
三、课时：一课时
四、教学过程：
一.听**《爱的奉献》，谈感受。
二.师生对话，切入主题。
同学们，刚才，我们欣赏了歌曲《爱的奉献》，被美妙的**所陶醉，你们能说出歌曲中反复回唱的一句歌词是什么吗？
是的：“只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间！”在我们班上，就有很多父母外出打工，而与爷爷奶奶、外公外婆或与亲朋好友生活在一起的同学们，他们虽然有爸爸、妈妈，但他们远离了爸爸妈妈，他们需要我们的爱。
今天，我们将用实际行动表达我们的爱，交流我们活动的成果。你觉得可以吗？
三、学生自主活动。
师：“人间自有真情在。”首先，我们班的留守学生应当受到我们的关爱，其实，他们有很多的困难、有很多的疑惑。下面，让我们听听他们怎么说。1、留守学生代表发言：
生1：与外公外婆交流难
生2：妈妈刚离去，爸爸又外出打工，心灵上难以承受生3：希望父母多辅导辅导我学习
学生4：奶奶年纪太大了，不能承担繁重的农活
生5：父母挣钱供我读书，可是我却失去了很多
师：其实，他们刚才所提到的困难和疑惑还不只这些，我们调查组的同学们通过走访还了解到不少的情况，下面，请他们告诉我们。
2学生代表：对学生的调查。
老师：听了学生代表的发言，我们心里有一种说不出的苦涩。他们的父母远离自己所疼爱的孩子，为的是子女的将来，为的是家庭的富裕可他们曾想到，自己的子女能安心学习、能幸福的生活吗？
每当看到别人的孩子有妈妈送衣、有爸爸接送，他们是多么盼望啊！爸爸、妈妈，回来吧！
老师：听了学生代表的发言，你感觉怎么样？
3、深化情感、引导帮扶
师：“人人都需要关爱和帮助”。我们应该多方面照顾父母离家出走的孩子。下面，请同学们来讲讲他们将从哪些方面来帮助他们：
从学习、尊老爱幼、合理利用时间、阅读课外读物、养成良好的行为习惯、安全健康等方面入手。
老师：听了学生的报告，你想说什么？
学生各抒已见，引导学生可以从助人为乐等方面谈。
汇报交流。
4拓展延伸
老师：关爱留守儿童的活动也在全国开展。让我们让学生了解他们的情况。学生代表发言。
老师：看完报告后，我为我们的留守学生感到非常兴奋和高兴。现在，请报告你的想法。活动组活动：学生代表发言。关爱留守儿童的倡议。朗诵自编诗歌。
四、教师小结：
通过同学们的活动，我看到了我们班的希望，我也看到了同学们的爱心，希望从此以后，同学们能更好地互帮互助、团结友爱、共同进步。
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