古人云，工欲善其事，必先利其器。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？下面是小编为大家整理的“幼儿园音乐教案《热滚滚的水》”，相信您能找到对自己有用的内容。
导入：小朋友们，当你们口渴的时候要干什么呀？（幼回喝水）那你们喝的水是什么样子的？（幼回）引出热水，小朋友们，你们平时都看过哪些把水加热的方法？(幼回）哪位小朋友能表演一下热水沸腾的动作？（幼示范）下面我们一起观看一下在炉子里烧水的视频（师幼观看）
一、拍身体乐器
师：小朋友，今天老师给小朋友们带来了一首关于炉子上烧水的歌曲，你们想听吗？（幼回）在听歌曲之前，请小朋友先跟我学一个本领。一定要看我吆，师先拍一会儿在让孩子拍进来了（师幼拍手拍腿多练习几遍）师小结：小朋友们，刚刚我们都拍哪里了？（幼回）我是一直拍的，还是拍一下就停？（幼回）师幼练习拍手拍腿的动作。
师：小朋友们刚刚拍的很好，下面我们一起来两组来拍，小男孩请你们先来拍手，小女孩先拍腿，男孩拍的时候女孩用拍吗？（不用）那女孩拍的时候男孩也不用拍，对吗？（师幼拍手拍腿）准备开始~（师幼练习拍，可以男女交换位置拍）
欣赏歌曲
师：小朋友们的身体乐器拍的很好，给自己掌声鼓励一下。下面，我们一起听听《热滚滚的水》这首歌，仔细听吆怎么样才能把身体乐器加在歌曲里（师幼听歌曲）
提问;：小朋友们歌曲听完了，你们能跟着音乐把身体乐器加进去吗？（幼回）师幼听歌曲来拍身体乐器。（拍2遍）
师：小朋友们刚刚表现得很棒，都能跟着音乐打身体乐器，并且节奏打的很准，你们是棒棒的！
学习歌曲
师：小朋友接下来请小朋友们仔细听听音乐里都唱了什么？（师播放2遍音乐）
提问：1.哪位小朋友能说说你听到歌曲里都唱了些什么？（幼回）小朋友说一句，老师范唱一句。还有什么呢？（幼回）
师幼学唱歌曲、乐器演奏 师：小朋友这么好听的歌曲，我们一起来用乐器演奏一下吧？（幼回）下面，请小朋友一个接一个地来选择自己喜欢的乐器，乐器拿到座位后请做好。（师幼演奏）师还是给小朋友们分两组，一组先拍，另一组后拍。（练习2遍）
传纸杯 师：小朋友们刚刚你们演奏的很好，小乐器都在夸奖你呢！我们给自己拍拍乐器鼓励一下自己，好宝贝们请你把乐器送回家，送完之后我们围个圈圈盘腿坐好。小朋友，你的旁边有没有人?(幼回)李老师今天给小朋友们准备了小纸杯，上面还有小朋友们认识的符号，我们现在不用管上面的符号是什么。我们先来传纸杯，宝贝们注意吆~我们先用右手拿纸杯,然后看，再传纸杯，明白吗？（师幼练习)注意这个纸杯要经过每一个小朋友的手，传到谁手里就看一下马上传给下一位小朋友，最后传到李老师的手里。大家注意纸杯不要捏歪了，捏歪了就不能参加游戏，就要退到圈圈外面，应为这是游戏规则，大家准备好了吗？（师幼传纸杯）师再增加纸杯，小朋友看我又要增加1个纸杯，这次小朋友的眼睛不要到处乱看啦。小眼睛要注意精力看着前面的小朋友吆！（师幼一起练习传多个纸杯，纸杯底部有符号）五．认识音乐符号师：小朋友们停下，现在谁手里有纸杯的小朋友请你把纸杯拿起来，看看纸杯的后面底部是不是有音符？给大家看看你的音符（小朋友读音符）老师指到哪个符号，小朋友就读出来。师：小朋友请你把它收藏起来，我们一会还要传纸杯，传纸杯的时候我要唱歌，唱什么歌？（师唱）唱到小心烫，我们就不要传，老师一边唱歌，一边带领小朋友传。有纸杯的小朋友把卡片放在胸前（师幼认读）小朋友一起听音一气传。（玩2遍）师幼玩游戏（师唱歌幼儿传纸杯）师：现在我们把纸杯发给四个小朋友，一会儿我们一起把纸杯发出的有趣的声音说出来，好吗？现在老师来唱歌，你们来传纸杯。（师幼玩）当老师唱到“小心烫”时停下来，把纸杯放在线上，哪位小朋友能用有趣的声音给唱出来？（幼唱反复2次）这次，我要换换顺序，还有谁来给我唱个有趣的声音？（幼回）师幼一起说有趣的声音。
师：小朋友水刚刚在壶里面又放在炉子上面，一直烧一直烧，那个水会怎么样？（幼回）他会先开了，会发生什么事儿？（幼回）小朋友水还没开的时候，他是什么样子?动不动?(幼回）水开的时候它会怎么样？（动）为什么会动（幼回)因为小面有火、有电，所以水在动。（师幼表演水的变化动作）
师：下面，我们木琴玩这个游戏，听几个声音。小朋友们听声音一起玩游戏，听声音这个水好冷好冷需要很长时间会开，慢慢的加热水渐渐地开了（小朋友用手表示）现在，我们用身体来表现水开的动作（师幼玩游戏）小朋友们你们玩的开心吗？（幼回）今天你们表现得很棒给自己鼓鼓掌，下节课再见 环翠区
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设计思路：
对于小年龄的孩子来说，车子是他们最喜欢的玩具，因此在选取教材时，我想到了这一孩子们最为熟悉和喜爱的内容。活动中停车场里的车子都是孩子们自己带来的，这样一来对于小年龄的孩子来说，在活动中就多了一份兴趣。
小班孩子正处在对颜色的认识期，摆弄颜色对他们而言是一件开心的事。所以我设计了用车子来玩弄五颜六色的颜料这一趣味性较强的环节，进一步来引起孩子对色彩的兴趣。
造好了“马路”，我请小朋友给马路取名字，为了既能引发孩子们已有的生活经验，又能鼓励孩子大胆的想象和表达。
活动目的：
了解常见车子的名称，引发孩子的生活经验，激发他们想说的愿望。
初步培养幼儿能用较完整的语言表达自己的想法。
鼓励孩子的大胆想象和表现。
重点：
孩子的动手操作和大胆想象
各式玩具车，布置成一个停车场
各种颜色的颜料
白纸
马夹袋做成的小背心幼儿每人一个
活动流程：
说一说 做一做 想一想
感知表达：
说说认识的车 --→ 体验操作，
为车子造马路 --→ 迁移想象，
为马路取名字
（一） 说一说：
指导语：“你认识哪辆车子?叫什么车?”
（二） 做一做： 车子在什么地方开? 我们为车子造路好吗? 穿工作服 介绍怎样造路 （教师示范 重点:：用力来回滚） 幼儿挑选车子，开始造路 （教师巡回指导）
（三） 想一想：
你的路造在哪里?
你造的路叫什么名字?
小汽车想开到哪里去?
活动延伸：幼儿一边开着小汽车一边唱”汽车开来了”的歌曲结束.
活动名称：滚滚和蹦蹦活动目标：1、理解故事《滚滚和蹦蹦》，并根据对故事的理解回答问题。
2、认识到人与人之间需要互相帮助，谁都离不开别人的帮助，大家需要团结友爱。
活动重点：理解故事内容，了解人与人之间要互相帮助，需要团结友爱。
活动难点：根据对故事的理解简单的讲述故事内容。
活动准备：1、幼儿用书《滚滚和蹦蹦》、故事《滚滚和蹦蹦》光碟。
2、将两颗乒乓球分别包入白纸中，画上五官，做成滚滚和蹦蹦的玩偶。
活动过程：
一、欣赏故事《滚滚和蹦蹦》
1、师：小朋友，你们喜欢听故事吗？那今天我们就一起来听一个关于黄豆的故事。教师播放故事《滚滚和蹦蹦》光碟请幼儿欣赏。
2、幼儿一边翻看幼儿用书听教师讲故事。
二、分段理解故事《滚滚和蹦蹦》
1、教师从开始读到"蹦蹦更加神气"。
教师：有两颗豆子，他们叫什么？他们为什么叫这个名字？滚滚是怎么滚的？蹦蹦是怎么蹦的？（滚滚是"轱辘辘"地滚，蹦蹦是"蹦达蹦达"地蹦）2、教师从"滚起来有趣"读到"吵到脸红脖子粗'/教师：他们为什么吵架？
1、教师从"滚滚望着天上的月亮"读到"吵了起来"。
教师：滚滚是怎么说蹦蹦的？蹦蹦是怎么说滚滚的？
2、教师从"一阵风吹过来"读到"我要蹦到天上去………"教师：滚滚要滚到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滚滚是怎么滚起来的？蹦蹦是怎么蹦起来的？
5、教师从"风停下来"读到"你才滚不动呢"。
教师：滚滚滚到大海边了吗？蹦蹦有没有蹦到月亮上？滚滚为什么躺在那里不动了，怎么样才能滚？蹦蹦为什么掉下来蹦不起来了，怎样才能蹦？
1、教师朗诵最后一段。
教师：最后滚滚和蹦蹦还吵架吗？他们明白了什么道理？
三、讨论1、教师：在生活中我们有哪些事情是需要别人帮助才能完成的？
2、教师小结：我们不是什么事情都能做到的，很多事情我们都需要别人的帮助。
四、表演1、教师出示乒乓球做的小豆子玩偶，边讲故事边用玩偶来表演。
2、师讲故事请幼儿扮演滚滚和蹦蹦。
一、活动目标：
1、能运用各种感官感知皮球的特征，并对探索活动感兴趣。
2、乐意用恰当的语言描述自己喜欢的皮球、发展语言表达能力。
二、活动准备：皮球（大小、颜色、花纹不同的）人手一个。
三、活动过程：
1、玩一玩
提供各种不同的皮球，让运用感官发现皮球的外形特征。
师：今天有许多漂亮的皮球宝宝来和我们交朋友，你们愿意吗？请你仔细看一看，摸一摸，你的皮球宝宝长的怎么样？
2、探索皮球的弹性，师生共同解决皮球滚、拍的原因。
师：皮球宝宝还有许多本领，我们一起来玩一玩，看一看它究竟有什么本领。 自由探索
提问：你是怎么玩的？你发现了什么？
幼儿：我发现皮球会滚。
师：我们一起滚一滚（引导朝不同方向滚）皮球宝宝为什么会朝不同方向滚。
幼儿：因为皮球是圆圆的
师：谁还有不同的玩法？
幼儿：我是拍的皮球跳的很高。
师：因为皮球有弹性，所以我们拍的时候会跳起来。
幼儿一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。
师：你还喜欢什么样的皮球宝宝？
幼儿：喜欢花皮球、足球、篮球……
延伸活动：到操场自由进行拍球比赛。
设计意图：
平时孩子们会看到很多会滚的东西，孩子们的兴趣也非常大，我发现有些孩子会在地上滚来滚去，很开心，我想提供一个机会，让他们尽情地滚，从而发展幼儿控制身体的能力。
活动过程：使幼儿体验控制身体定向滚动的感觉，体验滚动的乐趣。
活动准备：垫子若干或地毯若干，纸棒每人一根。
活动重难点：能控制身体定向滚动。
活动过程：
1、小马得儿驾——幼儿把纸棒当小马骑在跨下跑跑跳跳。
2、纸棒骨碌滚——比一比，谁的纸棒滚得远。
3、学做滚滚棒。
（1） 纸棒会滚，谁会像纸棒这样在垫子上滚来滚去？请个别幼儿试一试。
（2） 幼儿依次仰卧在垫子上，两臂上举，两腿并拢，向同一方向侧滚动，体会滚动的乐趣。
活动延伸：滚动较熟练时，可用几条毛巾，靠垫做成障碍，使幼儿用力滚过去。
活动反思：
幼儿的胆子比较小，不敢将两臂上举，教师应鼓励幼儿用正确的姿势滚，而且要要求幼儿向右滚动和向左滚动都要练习。
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