幼儿园小班科学教案:认识小手

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宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“幼儿园小班科学教案:认识小手”,希望能对您有所帮助,请收藏。

一活动目标:

1.引导幼儿观察自己的手,知道每个人都有两只手,每只手上有五根手指。

2.利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。

3.了解手的作用,知道要保护手的方法。

二活动过程:

一开始部分

师:请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。游戏:听我说,跟我做“小手小手拍拍,我的小手伸出来。小手小手拍拍,我的小手挥起来。小手小手拍拍,我的小手转起来。小手小手拍拍,我的小手喔起来。小手拍拍,我的小手藏起来。”

二基本部分

1.知道人有两只手,两只手的大小一样,也叫一双手。

(1)师:刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏,现在请你数一数你有几只手?老师请幼儿数一数自己有几只手(两只手),

(2)知道两只手也叫一双手师:小朋友都有两只手,比一比你的两只手是不是一样大的?你是怎样比的?(请幼儿自己先探索方法,再教给幼儿比的方法,将手掌合起来,手指对手指)小结:小朋友都有两只手。两只手是一样大的,所以它又有另外的名字叫一双手。

(3)举手游戏:老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。

2.数一数,一只手上有几个手指。(从拇指开始,按次序进行,口手一致地点数,数好后再换一只手数。师:小朋友们真棒,现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结:每只手上有五个手指。

3、学习五根手指的名称。

(1)师:我们的五根手指都有自己的名字,就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。先请小朋友看一看,比一比,你的五根手指长得是不是一样长?(让幼儿自由讲)找出你最长的手指,并把它捏住。老师介绍:“这个手指长在中间,所以叫它中指。”老师伸出大、小拇指,问幼儿:“哪个大,哪个小?”(引导幼儿说出大拇指与小指)老师伸出一个手指点东西,介绍:“点东西的手指叫食指”。老师介绍:“还有一个手指没有名字,我们叫它无名指。”

(2)小结:刚才呀我们认识了自己的五根手指,知道了它们的名字。最长的手指呀叫-中指;大的粗的叫大拇指;小的细的叫小指;点东西的手指叫食指;没有名字的手指叫无名指。

(3)以游戏形式巩固。休息:现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了,食指睡着了,中指睡着了,无名指睡着了,小指睡着了,我们都睡着了。起床:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,无名指醒了,小指醒了,小手拍拍都醒了。

三结束部分

帮助幼儿了解手的作用及保护方法。

(1)手的作用。师:我们大家都有一双手,那么手有什么用处呢?(引导幼儿从多方面考虑)我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。(幼儿先根据生活经验进行讲述后小结)

(2)保护手。师:手的本领很大,能为我们做许多事,所以我们要注意保护手。

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幼儿园小班科学教案:能干的小手


活动目的:

1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、引导幼儿认识手,知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。

3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。

活动准备:

1、魔袋一个,里面装有软硬光滑粗糙等多种材料。

2、手工操作材料:橡皮泥、纸和笔、蔬菜(芹菜)。

活动过程:

1、教师戴指偶讲述故事:手妈妈有五个小宝宝,他们共同住在一个美丽的房子里,每到晚上的时候,手妈妈都会唱起好听的摇篮曲,然后大拇指哥哥睡着了,食指哥哥睡着了,中指哥哥睡着了,无名指哥哥睡着了,小弟弟睡着了,美丽的小屋终于安静下来了,小朋友这个故事好听吗?你们喜欢手指宝宝吗?它也在你们的身上,你找到它了吗?它是谁呀?小朋友们伸出手看一下,你们的小手和小伙伴的一样吗?对了,我们的小手都是不一样的,有大的,有小的。但是我们的小手还有好多相同的地方,小朋友们找找看,看谁找出来的最多。幼儿通过互相观察,认识小手,使幼儿知道:

我们都有两只手,一只是左手一只是右手,每只手都有五个手指头,带领幼儿点数,他们有着不同的名字,和老师一起叫出他们的名字好吗?

2、刚才我们认识了自己的小手,小手悄悄的告诉我说,它可是你们的好帮手呢?那它们能帮你们作什么呀?请幼儿回答?小朋友的小手这么能干吗,能拿东西吃,能收拾玩具,会画画,会写字,会穿衣服……,我们的小手还有一个很重要的本领呢,教师出示魔袋,谁能说出里面有些什么,但我们的小手就能,不信试试看,请幼儿摸一摸,游戏《听话的小手》,教师要求幼儿摸出软的、硬的、光滑的、粗糙的东西。

我们的小手真能干,有这么多的本领,并且小手也很爱劳动,可是有的小朋友就是不让自己的小手劳动,穿衣、吃饭全都让爸爸妈妈替他做,你们说这样做好不好?小手也很不喜欢这样的小朋友,因为这样小手也越来越不灵巧了,好多事情都不会做了。所以,我们从小就要多动手,自己的事情自己做,这样小手会做的事情就会越来越多,它才会成为我们的好帮手。小手对于我们来说真是非常的重要,如果没有了手会怎样呀?如果我们不注意让小手受伤了又会怎样呢?那我们应该怎样保护我们的小手呢?幼儿讨论回答。

教师小结:我们不能玩刀子、剪子等危险的物品,要勤剪指甲保持卫生,特别是冬天就要到了,天气很寒冷干燥,洗完手后要注意擦油,这样皮肤就不会皴裂了。

3、我们的小手真能干:小朋友,现在老师这里有好多的东西,要请你的小手帮帮忙,看看哪只小手最能干。幼儿操作,音乐《我有一双小小手》

幼儿园小班科学教案:认识萝卜


活动目标:1、认识跟种各样的萝卜,了解萝卜的基本结构。2、品尝各种萝卜制品。活动准备:1、各种实物萝卜若干以及一些萝卜制品。2、幼儿对于萝卜已经有了一定的了解及认识。3、PPT图片。活动过程:一、认识萝卜——出示萝卜,这是什么?你们认识它吗?——回顾幼儿拔萝卜的经过。你们还认识其它什么萝卜呢?——教师向幼儿分别展示各种萝卜(如白萝卜、胡萝卜、紫萝卜),了解萝卜各自不同的特点。——出示白萝卜,切开萝卜展示白萝卜的内部结构。——出示胡萝卜,出示胡萝卜的内部结构。——出示紫萝卜,了解紫萝卜的外部和内部是不一样的颜色。——品尝萝卜,让幼儿说说是什么味道的?二、出示PPT——幼儿讨论有哪些形状的萝卜。——出示PPT认识各种各样形状不同的萝卜。三、萝卜制品(萝卜干、腌萝卜、萝卜条等)——出示萝卜制品,让幼儿猜一猜这是什么?你们有没有吃过?——教室介绍这些萝卜制品是如何制成的。——大家一起品尝各种萝卜制品。四、活动结束。

幼儿园小班科学教案:认识蝌蚪


设计意图:时下正是春光明媚、万物复苏的季节。各个年龄段都在以不同的形式开展有关“春天”的主题活动。“小蝌蚪”、“青蛙”作为表现“春天”的主要元素之一,早已被幼儿所熟悉。虽然熟悉,但不一定了解。那些大脑袋,细尾巴的家伙。也就是说,这节课的“教育资源”就来自于幼儿的生活经验和周围环境。幼儿通过注意观察小蝌蚪的外形特征和游动姿态,可以进一步丰富幼儿的情感,发展积极性思维及操作能力。活动目标:1.了解小蝌蚪的名称及其主要的外形特征,乐意观察。2.学习简单的语言表述小蝌蚪的状态。活动准备:每组一盆小蝌蚪活动过程:一、引起观察兴趣今天谁来做客了?(小蝌蚪)二、观察小蝌蚪的动态和外形1.小蝌蚪长得怎么样?2.小蝌蚪像什么?(.从外形、颜色观察小蝌蚪,并用语言大胆描述自己观察的结果)4.观察眼睛、嘴巴长在哪里?(.通过让幼儿喂食观察)5.小结:他的身体是椭圆形的,头上有眼睛和嘴巴,全身都是黑色的。6.可爱的小蝌蚪在水里做什么?7.引导幼儿观察后描述,要求语言完整。三、学谜语身体大,尾巴细,身上穿黑衣,游来游去在水里,青蛙是他的好妈妈。

幼儿园小班科学教案:认识花生


设计意图:花生是幼儿经常看见的食品,但是有许多孩子都不怎么喜欢吃花生,因此我们设计了“好吃的花生”让孩子们在活动中对花生这一类的干果有一定的认识和兴趣,并结合他们的已有生活经验,引导孩子们通过多种感官看一看,摸一摸,剥一剥,吃一吃中有目的地引导幼儿动手操作、观察、思考、表达,融合了多种领域的内容是一个综合性的生活教学活动,活动中孩子们亲自动手剥花生,体验劳动带来的乐趣。感受成功的愉悦,提高了幼儿的感知能力,培养语言表达能力,激发了幼儿在快乐学习。活动目标:1.探索剥花生的方法,感知花生的特征。2.学习用语言表达自己的感受和发现。3.体验亲自动手操作的乐趣。活动准备;花生若干,纸盒人手一个。活动过程:一、认识花生。1.师:瞧!这位是松鼠阿姨。我们一起来跟阿姨打声招呼吧!今天呀,松鼠阿姨开宴会,她会送给每一位小朋友一个礼物。(每位幼儿一份花生)2.看一看,摸一摸。幼儿仔细看一看,摸一摸,花生长什么样的?再摸一摸花生壳怎么样的?轻轻地的打开花生壳,看,这是什么?(花生米)看看,里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下!教师小结:我们吃的花生里面的宝宝有的多有的少。3.认识花生。师:那小朋友看看这个花生宝宝它长的什么样子的呢?(穿着一件红衣服)我们帮它脱掉红衣服,看看里面是什么样子的?(白白的肉)教师小结:原来花生呀,穿了两件衣服,一件硬外套,一件红衣服。二、探索剥花生的方法。1.师:你们是不是很想吃到好吃的花生?那我们该怎么办?(把它剥开来)教师小结:小朋友的办法都很好,松鼠阿姨不是给每位小朋友都准备了一份花生吗,请小朋友自己想办法把花生剥开来。(要求幼儿讲卫生,花生壳放在纸盒里)2.剥花生。三、尝一尝。幼儿品尝自己剥的花生米,说说花生的味道。课后反思:在教学过程中,根据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育目标,是能运用各种感观动手动脑探究问题,我设计这么几个环节,第一个环节,看一看,摸一摸,摇一摇花生,在这个环节中,幼儿能运用感观去感知操作,运用和体会。在第二个环节中,探索剥花生的方法,充分调动幼儿动手动脑的积极性,让幼儿用自己的方法打开花生,为了养成幼儿探究问题的好习惯。最后环节吃花生,延伸活动花生壳作品制作,包含了《纲要》中教育幼儿的目标,乐意与人交往,合作分享,突出了与人交往和分享,让孩子相互团结,分享成果。本次活动孩子们都非常感兴趣,动手能力增强了,由感知事物到感知世界,掌握的非常好。但是,还存在一些不足之处。如孩子们的常规还需加强,在尝一尝环节应该准备放花生壳的纸盒大一些,这样孩子就不会将花生米的红衣服末掉的桌子都是了。

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