作为一位优秀的幼儿园教师，工作中的一部分是写说课稿，为了让学生在乐趣中学习成长，我们通常会在上课前准备好一份说课稿，说课稿有利于老师在课堂上与学生更好的交流。所以我们在写幼儿园说课稿时要注意些什么呢？下面是小编帮大家编辑的《大班谈话活动说课稿《在祖国各地旅游》》，希望能为您提供更多的参考。
一、设计意图
在幼儿的生活中，有许多有教育价值的东西。国庆假期前，我们初步了解到，有的幼儿假期将随父母外出旅游，于是我们充分利用了幼儿生活中的教育资源，抓住幼儿国庆外出旅游的机会，要求在家长的帮助下，把外出照的相片、和土特产带回班上布置了一个展览会，成为一种教育环境，使幼儿有充分的、和教育资源接触的机会。这就很自然的产生了谈话活动《在祖国各地旅游》这一活动。
二、说活动目标
我班幼儿语言表达已有一定的基础，为了进一步提高他们的谈话水平，使他们能流畅地围绕主题，有重点的在集体面前自然大方的进行讲述，并结合本班德育方面的目标，在明确了设计意图后，制定了以下三个活动目标：
1、积极参与谈话，能用连贯的语句讲清自己在旅游中的所见所闻与感受。
2、要求幼儿注意的倾听同伴谈话，能迅速的掌握别人的谈话内容，向同伴学习谈话经验。
3、在回忆性谈话中萌发爱家乡、爱祖国美丽山河的情感。
三、说教材
近期，班上的幼儿与父母在国庆假期外出旅游，带回许多的照片、土特产。我们利用教育资源在班上布置了一个展览会，幼儿时常在这里摸一摸、看一看、讲一讲。班上掀起一阵旅游热。而在选择幼儿谈话的内容必须是幼儿知识经验范围之内的，是根据幼儿在参观日常生活中的观察、上课、游戏、看电视等中获得知识经验进行的。因此知识经验越多，谈话内容便越丰富。所以我根据本班近期教育的内容和幼儿近期熟悉的、感兴趣和印象最深的话题，这个话题刚好反映幼儿经历过的来选择内容。谈话课活动《在祖国各地旅游》这一教材符合以上的要求。因此我选择了这一教材。
班上的幼儿谈话积极性已明显提高，能主动用语言来表达自己的见闻、想法。但幼儿在同伴谈话时不注意倾听，经常干扰谈话的正常进行。而幼儿正确运用谈话规则，能使幼儿的谈话水平不断提高。因此要求幼儿注意的倾听同伴谈话，能迅速的掌握别人的谈话内容，向同伴学习谈话经验成为活动的重点。
活动的难点是积极参与谈话，能用连贯的语句讲清自己在旅游中的所见所闻与感受。这是因为幼儿在谈话时，为了使别人能明白自己所说的内容，就要努力把意思说清楚、明确。这就要求幼儿对事物有一定的分析、综合的能力，在讲述时，会选择恰如其分的形容词进行描述。这对幼儿来讲有一定的难度。
四、说活动准备
1、为了增强谈话效果，提高幼儿讲的兴趣，我布置了展览会。这可以使幼儿在有声有色的讲述过程中，使幼儿身临其境，受到感染与教育。
2、旅游风景照、纪念品、土特产。这些直观材料可以起到多方面的作用。如可以集中幼儿的注意力；可以使幼儿的知识更加准确和丰富；更可以唤起幼儿对某些事物的回忆。
五、说教法学法
为了在教学中幼儿更好的进行学习，根据幼儿学习的特点主要采用了直观法、示范讲解法、游戏法。
为什么要采用以上方法？
因为幼儿时期的思维特点是形象思维为主。在教学中采用直观法能保证幼儿在教育过程中通过生动的直接感知来获得知识，使教育进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
2、示范讲解法。老师范讲能引起幼儿谈话的兴趣，并在谈话内容及语言表达上起到示范作用。
3、游戏法。在谈话过程中，如何使幼儿都积极发言，是一个比较困难的问题。幼儿对游戏本身有兴趣，用游戏法来刺激幼儿主动发言，克服困难，积极发言。能收到较好的效果。
六、说活动程序
本活动程序设计以下环节。
1、创设情景，引出话题，激发幼儿谈话兴趣。
“今天，我们班办一个展览会。谁能告诉我这是一个怎样的展览会？”
“在国庆假期小朋友与父母外出旅游，带回许多的照片、土特产，现在就请你们讲一讲在祖国各地旅游的事情。”
在此环节，话题用情景引入，可以提高幼儿谈话的积极性，启发幼儿对话题有关经验的联想，作好谈话的准备。
2、幼儿自由结伴，围绕话题，开展交流。
在让幼儿自由交谈的环节中，老师要求幼儿围绕话题讲自己在旅游时的感想。这个环节有两个作用，一是给每个幼儿充份表达的机会，因为全班30人以上的谈话环境，不可能让每个孩子都到集体面前谈谈自己的有关想法。如果幼儿在活动中缺乏表达的机会，他们会降低参与的积极性，有可能导致在下个环节出现幼儿记忆力分散等等现象。二是给幼儿个别或小小组交谈的机会，这样的谈话和在集体面前谈自己的想法是有区别的。因此可以增加幼儿不同的谈话经验。
3、鼓励幼儿在集体中交流旅游时的所见所闻与感受。
提问：（１）、旅游时你看到些什么，你觉得最有趣的是什么？（２）、哪些事情是你第一次经历的？（３）、你带来了什么纪念品或土特产？
在这一过程中，老师逐步提出问题，层层深入引导幼儿发表自己的感想。不仅帮助幼儿学习围绕话题谈话，而且能够让幼儿在不知不觉中完成倾听、对话等方面的学习，提高了幼儿语言交往的能力。
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下面给大家提供的是《大班谈话活动说课稿》，希望精彩的内容能够帮助到你！
一、计划意图
在幼儿的生存中，有很多有教诲代价的工具。国庆假期前，我们开端相识到，有的幼儿假期将随怙恃外出旅游，于是我们充实操纵了幼儿生存中的教诲资本，捉住幼儿国庆外出旅游的时机，请求在家长的资助下，把外出照的相片、和土特产带回班上部署了一个博览会，成为一种教诲情况，使幼儿有充实的、和教诲资本打仗的时机。这就很天然的孕育发生了发言运动《在故国各地旅游》这一运动。
二、说运动目的
我班幼儿说话表达已有肯定的根本，为了进一步进步他们的发言程度，使他们能流通地环绕主题，有重点的在团体眼前天然慷慨的举行报告，并连系本班德育方面的目的，在明白了计划意图后，订定了以下三个运动目的：
1、努力到场发言，能用连贯的语句讲清本身在旅游中的所见所闻与感觉。
2、请求幼儿留意的谛听搭档发言，能敏捷的掌告别人的发言内容，向搭档进修发言履历。
3、在回想性发言中萌发爱故乡、爱故国漂亮江山的情绪。
三、说课本
近期，班上的幼儿与怙恃在国庆假期外出旅游，带回很多的照片、土特产。我们操纵教诲资本在班上部署了一个博览会，幼儿时常在这里摸一摸、看一看、讲一讲。班上掀起一阵旅游热。而在选择幼儿发言的内容必需是幼儿常识履历范畴之内的，是凭据幼儿在参不雅一样平常生存中的不雅察、上课、游戏、看电视等中得到常识履历举行的。是以常识履历越多，发言内容便越富厚。以是我凭据本班近期教诲的内容和幼儿近期熟习的、感爱好和印象最深的话题，这个话题恰好反应幼儿履历过的来选择内容。发言课运动《在故国各地旅游》这一课本切合以上的请求。幼儿手工制作是以我选择了这一课本。
班上的幼儿发言努力性已显着进步，能自动用说话来表达本身的见闻、设法主意。但幼儿在搭档发言时不留意谛听，常常滋扰发言的正常举行。而幼儿准确应用发言法则，能使幼儿的发言程度不停进步。是以请求幼儿留意的谛听搭档发言，能敏捷的掌告别人的发言内容，向搭档进修发言履历成为运动的重点。
运动的难点是努力到场发言，能用连贯的语句讲清本身在旅游中的所见所闻与感觉。这是由于幼儿在发言时，为了使别人能明确本身所说的内容，就要尽力把意思说清晰、明白。这就请求幼儿对事物有肯定的阐发、综合的本领，在报告时，会选择恰到好处的形容词举行形貌。这对幼儿来讲有肯定的难度。
四、说运动预备
1、为了加强发言结果，进步幼儿讲的爱好，我部署了博览会。这可以使幼儿在绘声绘色的报告历程中，使幼儿身临其境，受到熏染与教诲。
2、旅游风物照、怀念品、土特产。这些直不雅质料可以起到多方面的感化。如可以会合幼儿的留意力；可以使幼儿的常识越发正确和富厚；更可以唤起幼儿对某些事物的回想。
五、说教法学法
为了在讲授中幼儿更好的举行进修，凭据幼儿进修的特色重要接纳了直不雅法、树模解说法、游戏法。
幼儿园教案为什么要接纳以上要领？
由于幼儿时代的头脑特色是形象头脑为主。在讲授中接纳直不雅法能包管幼儿在教诲历程中经由过程活泼的直接感知来得到常识，使教诲举行得活泼生动，引发幼儿进修的爱好。
2、树模解说法。先生范讲能引起幼儿发言的爱好，并在发言内容及说话表达上起到树模感化。
3、游戏法。在发言历程中，怎样使幼儿都努力谈话，是一个比力艰苦的题目。幼儿对游戏自己有爱好，用游戏法来刺激幼儿自动谈话，降服艰苦，努力谈话。能收到较好的结果。
六、说运动法式
本运动法式计划以下环节。
1、创设景象，引出话题，引发幼儿发言爱好。
“本日，我们班办一个博览会。谁能报告我这是一个奈何的博览会？”
“在国庆假期小朋侪与怙恃外出旅游，带回很多的照片、土特产，如今就请你们讲一讲在故国各地旅游的事变。”
在此环节，话题用景象引入，可以进步幼儿发言的努力性，开导幼儿对话题有关履历的遐想，作好发言的预备。
2、幼儿自由结伴，环绕话题，开展交换。
在让幼儿自由攀谈的环节中，先生请求幼儿环绕话题讲本身在旅游时的感触。这个环节有两个感化，幼儿园教育随笔一是给每个幼儿充份表达的时机，由于全班30人以上的发言情况，弗成能让每个孩子都到团体眼前谈谈本身的有关设法主意。要是幼儿在运动中缺少表达的时机，他们会低落到场的努力性，有大概导致鄙人个环节涌现幼儿影象力疏散等等征象。二是给幼儿个体或小小组攀谈的时机，如许的发言和在团体眼前谈本身的设法主意是有区另外。是以可以增长幼儿差别的发言履历。
3、勉励幼儿在团体中交换旅游时的所见所闻与感觉。
提问：（１）、旅游时你看到些什么，你以为最风趣的是什么？（２）、哪些事变是你第一次履历的？（３）、你带来了什么怀念品或土特产？
在这一历程中，先生渐渐提出题目，层层深刻引诱幼儿颁发本身的感触。不但资助幼儿进修环绕话题发言，并且可以或许让幼儿在不知不觉中完成谛听、对话等方面的进修，进步了幼儿说话来往的本领。
不知道本文《大班谈话活动说课稿》是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
祖国在我心
一、说教材：
我说课的题目是大班社会《祖国在我心》，热爱祖国教育一直以来是一个传统而又经典的教学内容，《幼儿园教育纲要》中指出："幼儿的爱国主义教育应从情感教育和培养幼儿良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活与各项活动之中。"因此，爱国主义教育始终是我教学的重点。研究表明，3～6岁的孩子正是个性倾向和道德观念形成的萌芽时期，是培养良好品德行为的黄金时代。我园现在使用的是南京师范大学出版社和台湾信宜基金出版社合作开发的《幼儿园活动整合课程指导》，由于教材来源于台湾，在小、中、大班的教材中都没有关于"热爱祖国"方面的主题内容。但这个关于民族灵魂的教育是作为每一个中国人都应该学习的，金秋十月，人们将迎来最为盛大、喜庆的节日--祖国母亲六十周岁生日。"十月一日是谁的生日？""中国到底有多大？""我们中国有什么？"……这些都是孩子们想了解的。于是，结合我国的国情和即将到来的国庆节，以及班级幼儿的年龄特点，在班内开展"我爱祖国"主题系列教育活动，让幼儿知道自己是中国娃，知道中国娃的特征；了解我们祖国的全称；认识祖国的国旗、国歌、国徽；了解中国的传统节日有哪些？我国少数民族的服饰是怎样的？等等一系列的教学活动，以此来弘扬祖国的正气，萌发幼儿爱祖国的情感。基于此，我精心设计了本次教学活动。
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，我以布卢姆《教育目标分类学》为依据，就本活动我确定了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。
本次活动的目标定位于：
1、知道祖国的全称和首都的名称，能在世界地图上找到中国。
2、认识国歌、国旗和国徽，知道它们是祖国的标志，知道十月一日是我们祖国的生日。
3、培养幼儿热爱祖国的情感。
根据目标，我把本课的重难点定位于：知道祖国的全称和首都的名称，能在地图上找到中国；认识国歌、国旗和国徽以及它们的象征意义，知道它们是祖国的标志，知道十月一日是国庆节。为了有效突破重难点，我采用的方法是：通过多媒体课件提升幼儿的已有经验，通过讲述巩固幼儿对祖国的认识，培养幼儿对祖国的热爱之情。让幼儿能够理解内容丰富、含义深刻、较为抽象的"祖国"这一概念。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情景游戏之中，我将积极树立目标的整合观、科学观，力求形成有序的目标运作程序。我做了如下活动准备：
1、知识经验准备：幼儿参加过幼儿园的升旗仪式、看过介绍祖国大好河山的电视等。
2、教具准备：《祖国在我心》课件一套。
3、心理和环境准备：
培养爱祖国的情感，环境的隐性教育作用不可忽视，注重创设教育环境，是对幼儿进行爱祖国教育的一个重要方面。我在活动室的四周张贴中国地图；贴上国旗、国徽和各种抗日英雄故事的图片以及天安门、长城等有代表性标志的图片；做到让每一堵墙壁都说话，以"动情"到"晓理"过渡，使幼儿在环境的熏陶下逐步产生爱祖国的情感，达到爱国主义教育目的。
二、说教法：
新《纲要》指出："教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，"活动中应力求"形成合作探究式"的师生互动。大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。活动中我较多地采用直观教学法，结合本园信息技术的发展水平和具有网络探索室后幼儿会操作电脑的有利因素，综合考虑学科特点、教学目标的要求和幼儿的年龄及认知结构，运用多种教学方式，将信息技术与教学整合，并有效落实于实践中。为幼儿理解抽象的内容展示一种情境，充分利用现代教育媒体，有效辅助教学过程，将重点、难点内容巧妙突破，提高了教学效率。此外，还结合运用交流讨论法、审美熏陶法、游戏法、多种教法加以整合、层层深入。
三、说学法：
幼儿园的教育应以幼儿为主体，教师积极创设条件让幼儿参加探究活动，运用多种方法获取知识经验，培养能力。在活动中，我注重激发幼儿的学习兴趣，使他们在有趣的气氛和愉快的体验中参与活动，努力让幼儿成为学习的主体，指导幼儿掌握一定的学习方法，让每个幼儿都受益，让每个幼儿都发展。从而促进学习方法的落实，促进学习目标的达成。在本次活动中，采用了多种感官参与法，每一个环节都引导幼儿带着问题去看一看、听一听、找一找、想一想、认一认，幼儿运用多种感官共同参与，并用适当的方法表达、交流认知的过程和结果，了解有关祖国的基本知识，激发幼儿爱祖国的情感。此外，活动中我还采用了体验法，让幼儿在雄壮的国歌声中向国旗行注目礼，由于幼儿亲身体验了升旗敬礼的情节，有直接的经验，当以后再听到国歌、再看到国旗国徽时会有一种神圣的特殊的爱国情感。
一、说教材：
我说课的题目是大班社会《祖国在我心》，热爱祖国教育一直以来是一个传统而又经典的教学内容，《幼儿园教育纲要》中指出："幼儿的爱国主义教育应从情感教育和培养幼儿良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活与各项活动之中。" 因此，爱国主义教育始终是我教学的重点。研究表明，3～6岁的孩子正是个性倾向和道德观念形成的萌芽时期，是培养良好品德行为的黄金时代。我园现在使用的是南京师范大学出版社和台湾信宜基金出版社合作开发的《幼儿园活动整合课程指导》，由于教材来源于台湾，在小、中、大班的教材中都没有关于"热爱祖国"方面的主题内容。但这个关于民族灵魂的教育是作为每一个中国人都应该学习的，金秋十月，人们将迎来最为盛大、喜庆的节日--祖国母亲六十周岁生日。"十月一日是谁的生日？""中国到底有多大？""我们中国有什么？"……这些都是孩子们想了解的。于是，结合我国的国情和即将到来的国庆节，以及班级幼儿的年龄特点，在班内开展 "我爱祖国"主题系列教育活动，让幼儿知道自己是中国娃，知道中国娃的特征；了解我们祖国的全称；认识祖国的国旗、国歌、国徽；了解中国的传统节日有哪些？我国少数民族的服饰是怎样的？等等一系列的教学活动，以此来弘扬祖国的正气，萌发幼儿爱祖国的情感。基于此，我精心设计了本次教学活动。
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，我以布卢姆《教育目标分类学》为依据，就本活动我确定了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。
本次活动的目标定位于：
1、知道祖国的全称和首都的名称，能在世界地图上找到中国。
2、认识国歌、国旗和国徽，知道它们是祖国的标志，知道十月一日是我们祖国的生日。
3、培养幼儿热爱祖国的情感。
根据目标，我把本课的重难点定位于：知道祖国的全称和首都的名称，能在地图上找到中国；认识国歌、国旗和国徽以及它们的象征意义，知道它们是祖国的标志，知道十月一日是国庆节。为了有效突破重难点，我采用的方法是：通过多媒体课件提升幼儿的已有经验，通过讲述巩固幼儿对祖国的认识，培养幼儿对祖国的热爱之情。让幼儿能够理解内容丰富、含义深刻、较为抽象的"祖国"这一概念。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情景游戏之中，我将积极树立目标的整合观、科学观，力求形成有序的目标运作程序。我做了如下活动准备：
1、知识经验准备：幼儿参加过幼儿园的升旗仪式、看过介绍祖国大好河山的电视等。
2、教具准备：《祖国在我心》课件一套。
3、心理和环境准备：
培养爱祖国的情感，环境的隐性教育作用不可忽视，注重创设教育环境，是对幼儿进行爱祖国教育的一个重要方面。我在活动室的四周张贴中国地图；贴上国旗、国徽和各种抗日英雄故事的图片以及天安门、长城等有代表性标志的图片；做到让每一堵墙壁都说话，以"动情"到"晓理"过渡，使幼儿在环境的熏陶下逐步产生爱祖国的情感，达到爱国主义教育目的。
二、说教法：
新《纲要》指出："教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，"活动中应力求"形成合作探究式"的师生互动。大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。活动中我较多地采用直观教学法，结合本园信息技术的发展水平和具有网络探索室后幼儿会操作电脑的有利因素，综合考虑学科特点、教学目标的要求和幼儿的年龄及认知结构，运用多种教学方式，将信息技术与教学整合，并有效落实于实践中。为幼儿理解抽象的内容展示一种情境，充分利用现代教育媒体，有效辅助教学过程，将重点、难点内容巧妙突破，提高了教学效率。此外，还结合运用交流讨论法、审美熏陶法、游戏法、多种教法加以整合、层层深入。
三、说学法：
幼儿园的教育应以幼儿为主体，教师积极创设条件让幼儿参加探究活动，运用多种方法获取知识经验，培养能力。在活动中，我注重激发幼儿的学习兴趣，使他们在有趣的气氛和愉快的体验中参与活动，努力让幼儿成为学习的主体，指导幼儿掌握一定的学习方法，让每个幼儿都受益，让每个幼儿都发展。从而促进学习方法的落实，促进学习目标的达成。在本次活动中，采用了多种感官参与法，每一个环节都引导幼儿带着问题去看一看、听一听、找一找、想一想、认一认，幼儿运用多种感官共同参与，并用适当的方法表达、交流认知的过程和结果，了解有关祖国的基本知识，激发幼儿爱祖国的情感。此外，活动中我还采用了体验法，让幼儿在雄壮的国歌声中向国旗行注目礼，由于幼儿亲身体验了升旗敬礼的情节，有直接的经验，当以后再听到国歌、再看到国旗国徽时会有一种神圣的特殊的爱国情感。
四、说教学程序：
本次活动，以新《纲要》为指导，从"认知-情感-行为"三大块，由浅入深，从感知到体验，使原有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。科技，是"以人为本"的，人，终究是科技的灵魂！我这次说课时演示的课件，不是图教学使用时的方便，将课件设计成顺序式结构，上课时只需按一个键，课件便按顺序播放下去，这样做的话，教师总要想方设法将幼儿的思路引到电脑既定的流程上来，这样太程序化，上出的课便是"流水课"。我选择的是多个按钮式组合课件，幼儿想到什么可以随时点击使用的单个独立小课件，充分尊重幼儿主体地位，让幼儿成为学习的主人，充分发挥多媒体的作用，在教学时会更加游刃有余。同时根据幼儿认知、情感发展规律，通过创设教育环境，灵活运用体验感受、信息交流、自主活动、积极表现等多种教育方法，有计划、有针对性地开展了适合幼儿发展特点的爱国主义教育。具体的教学过程为：
（一）开始部分：听听、寻寻，激发幼儿的兴趣。本环节预设用时5分钟。
1、听一听，知道祖国的全称。（播放课件《大中国》）爱因斯坦说："兴趣是最好的老师。" 活动一开始我就请幼儿边倾听热烈激昂的歌曲《大中国》边欣赏与歌曲内容匹配的画面，激发幼儿的兴趣和参与活动的积极性，使幼儿初步了解我们大家有一个共同的家名字叫中国，它的全称是中华人民共和国，是一个多民族的国家，知道我国是一个地大物博、物产富饶的国家。
2、寻一寻，我们的祖国在哪里？（播放课件《祖国在哪里》）有句话说得好：听来的容易忘，看到的记不住，只有动手做才能学得会。在动手过程中不仅易于引发兴趣，拓展思维，也有利于每一位幼儿自主、独立、创造性的学习知识、发展能力。由于我园具有网络探索室，大班孩子掌握了一些简单的电脑操作技能，于是我让幼儿观察电子地图的各个版面，并请幼儿逐一点击画面倾听电脑中提示的国家名称，在探究新知的过程中，动手操作帮助幼儿形成表象、建立概念。幼儿在点击画面、倾听声音、寻找自己国家的游戏中了解中国在地图上的位置。
（二）基本部分：国歌声声、国旗飘飘、国徽闪闪。本环节预设用时20分钟。
1、想一想，中国地图像什么？（播放课件《祖国像什么》）这一环节中，我出示中国地图，让幼儿充分发挥想像，自由交流和表达，说说我国的地图像什么？待幼儿自由交流后演示课件，让幼儿明白中国的地图像只大公鸡。想象是智慧的翅膀，是思维的特殊形式，爱因斯坦说："想象力比知识更重要，是知识进化的源泉。"
2、找一找，首都北京在哪里？（播放课件《祖国首都》）有关祖国的基本知识比较抽象，光靠枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，更是不可能掌握的。只有通过多媒体图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，把电、光、形、声多种媒体组合起来，创造有利于教学的学习情境，使幼儿充分领略视听效果，积极主动地学习。于是我出示中国地图，请幼儿点击地图中的圆点，找出我国首都北京的所在地，并逐一认识北京首都的着名建筑物--天安门、长城、天坛以及聆听讲解员的讲解。
3、辨一辨，雄壮的国歌。（播放课件《国歌声声》）在这个环节中，播放三种不同类型的乐曲，请幼儿辨别哪一首是我国的国歌，音乐鉴赏它不仅让我们在民族文化和不同的精神氛围下感受来自各方的熏陶，还让人对各个地域的人文、物质、感情、活动有更深一步的了解。能通过音乐这面镜子照射出更广阔的大千世界。幼儿通过辨别，知道这首乐曲叫《义勇军进行曲》，是抗日战争时期全国人民高唱的战歌，现在是中华人民共和国国歌。人们无论何时何地听到这首歌，都会热血沸腾，充满希望，心中升起对祖国的崇高敬畏与仰望。
4、认一认，鲜艳的国旗。（播放课件《国旗飘飘》）
（1）出示众多的国旗，请幼儿自由谈谈它们都有哪些不同的特征，并指认出我国的国旗。并讲解国旗的象征意义：红色表示热烈，象征革命，祖国大地似红霞一片。多媒体教学便于给幼儿提供知识素材，使每个幼儿可以按照自己的认知结构构建知识体系，加深了对教学内容的理解，极大地提高了教学效率，从而将课堂教学引入全新的境界。
（2）动手操作可以让幼儿经历、感受、体验全部过程。于是组织幼儿开展电脑操作游戏--制作国旗。运用电脑给国旗填上合适的颜色--红色，添上一个大五星和四个小五星。
（3）启发幼儿谈谈在哪些地方见过国旗，在什么场合看到过升旗活动。口语交际是人们交流思想、传播信息、表达情感的重要形式，设计这样的即时训练，幼儿的语言能力也得到长足的发展。
（4）心理学家指出："凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。" 因此，我播放国歌，学习向国旗行注目礼，培养幼儿尊敬国旗、国歌的情感。
5、看一看，庄严的国徽。（播放课件《国徽闪闪》）演示课件，老师介绍国徽的组成部分以及象征意义。知道国徽、国旗是我们国家的标志，尊重国旗、国徽是热爱祖国的表现。
在多媒体课件的辅助下，通过音乐鉴赏、动手操作、口语交际、亲身体验等多种方法，有效地解决了本次活动的重难点。
（三）结束部分：共庆国庆节，将活动的气氛推向高潮。本环节预设用时5分钟。
1、想一想，庆祝国庆节。
讨论：你们知道哪一天是我们国家的生日呢？十月一日是什么节日呢？大家为什么这样热情地开展庆祝活动？我们怎样庆贺我们国家的生日呢？
自主讨论交流，让每个幼儿充分地阐述自己的见解、毫无顾忌地发表自己的意见，进行思维的碰撞、情感的交流，在自己表达和倾听别人的阐述中了解十月一日是国庆节。
2、庆一庆，表达对祖国母亲的美好祝愿。
在《大中国》的音乐声中，幼儿自由结伴载歌载舞，表达自己内心对祖国母亲的美好祝愿。这样，首尾呼应将本次活动的气氛推向高潮，结束本次活动。
（四）活动延伸：
从课堂延伸到课外，应该留给幼儿更多活动的余地。我们把爱国主义教育延伸到课外活动中去，就是依据环境对幼儿的影响作用为根本出发点，优化幼儿的活动空间，以吸引幼儿主动投入，主动参与。为次，安排了教师和幼儿一起装扮教室，营造欢庆气氛，迎接我们祖国妈妈的生日；全园教师在升旗活动时，以身作则，表现出对国旗和升旗仪式的崇敬来感染幼儿等活动，将爱国主义教育进行到底。
（五）区域游戏：
区域活动是当前幼儿学习的一种途经，它立足于幼儿，能让幼儿充分体验和探索，发挥了幼儿的自主性和能动性，也是对幼儿进行个别化教育的最佳手段。于是我将爱国主义教育与区域游戏有机整合。在建构区提供大小不同的积木，让幼儿自己去建造天安门、长城等祖国名胜。在美术区中提供绘画和手工制作等材料，画画天安门、制作五星红旗等。
（六）家长工作：
陈鹤琴认为，儿童好模仿，易受成人的暗示，而且易于在潜移默化中接受教育。开展家园合作的内容有：为孩子营造一个温暖和谐的家庭氛围，有时间带幼儿出去旅游，领略祖国的美好风光；家长和幼儿共同玩中国地图的拼板游戏；带领幼儿观看能理解的时事新闻，通过故事等形式让幼儿了解祖国日新月异的变化等活动。
幼儿期是思想品德教育的启蒙时期，良好的思想品德行为习惯对幼儿形成健全的人格起着重要的作用。只有让孩子从小就把"祖国妈妈"铭刻在心里，才能使他们成长为热爱祖国，建设祖国的接班人。幼儿爱祖国情感的形成是长期教育的结果，只有课内与课外相通，教学与活动结合，幼儿园与社会携手，让幼儿听得见，看得懂，摸得着，做得到等多方面的教育和影响，持之以恒，为幼儿从小爱祖国打下良好的基础。
幼儿的心田是一块奇异的土地，播洒思想的种子，就会得到行为的收获。我愿在幼儿的心里及早地播下闪烁着爱祖国光辉思想的种子，让他们开放出美好的情操之花，结出丰硕的道德行为之果。
下面是“幼儿园小班谈话活动说课稿：可爱的动物”的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
一、设计意图：
各位老师好，我是12级学前8班的xx，今天我带来的说课内容是大班谈话活动，题目叫《可爱的动物》。先说说我的设计意图：《纲要》中指出："要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。"将小动物这个幼儿熟悉并且喜爱的素材作为教学的内容，容易吸引幼儿的学习兴趣，又可以让幼儿可以更加轻松愉快地表达自己的想法。同时还可以让幼儿增加对动物的理解，形成初步的生态意识。因此，我设计了此次《可爱的动物》活动，锻炼幼儿的语言发展能力。
二、活动目标再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：
1、了解教师讲解的游戏要求和规则。(认知)2、能正确地说出小动物的名称，准确地发出"咕、汪、喵、嘎、叽、蹦"等音，并能协调的模仿小动物动作。(技能)3、参与集体游戏的积极性提高。(情感)本次活动的重难点都是让幼儿能正确地说出小动物的名称，准确地发出"咕、汪、喵、嘎、叽、蹦"等音，并能协调的模仿小动物动作。
三、活动准备为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备：
1.经验准备：在父母帮助下预习过游戏儿歌《可爱的小动物》
2.物质准备：背景图(画有草地、蓝天、白天);小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子图片各一张;与幼儿人数相等小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔的头饰。
四、教法和学法现代儿童观认为："幼儿是认识的主体，幼儿的发展是主动活动的结果。"因此，只有让幼儿充分去看、去想、去说、去体验、去发现、去创造，幼儿才会更快、更好地发展语言能力，为其终身可持续发展奠定良好的基础。由此，我采用了以下教法和学法：①游戏法②谈话法③模仿法等六、活动过程本次活动四个环节:(1)情境导入，引起兴趣(2)展示动物图片，了解动物叫法(3)学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作(4)进行游戏(一)情境导入，引起兴趣出示背景图，通过"今天，有很多小动物要到我们班做客，看看谁来了?"这句话创设情境，使幼儿产生好奇和兴趣。
(二)展示动物图片，了解动物叫法展示小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子图片，通过询问，让幼儿了解这几种动物的外貌、走路方式、饮食习惯、叫声等基本特征。例如：这样问"小鸭身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本领?(游泳);它喜欢吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫?(嘎嘎嘎)最后以"那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。"为结束语结束这一环节。
(三)学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作①首先教师示范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。
②接着带着幼儿边念儿歌边做动作。
(四)进行游戏老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。然后请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰.
最后改变游戏玩法，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。
附游戏儿歌：
《可爱的小动物》
小鸽子咕咕咕，小鸭子嘎嘎嘎，小小鸡叽叽叽，小花猫喵喵喵，小黄狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳跳。"七、活动特色这次活动的特色在于首先让幼儿了解了动物的叫声，使幼儿学习儿歌更加轻松，然后通过做游戏有对动物的叫声进行了复习巩固，再配以动作，强化了记忆。同时，通过游戏锻炼了幼儿在集体面前说话的胆量，促进了幼儿的语言发展。整个活动一环扣一环，衔接紧密。
我的说课结束了，谢谢
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下面给大家提供的是《大班社会说课稿—故国在我心》，希望精彩的内容能够帮助到你！
一、说课本：
我说课的标题是大班社会《故国在我心》，酷爱故国教诲一向以来是一个传统而又经典的讲授内容，《幼儿园教诲纲领》中指出："幼儿的爱国主义教诲应从情绪教诲和造就幼儿精良举动习性为主，注意潜移默化的影响，并贯串于幼儿生存与各项运动之中。"是以，爱国主义教诲始终是我讲授的重点。研讨注解，3～6岁的孩子恰是本性偏向和道德不雅念形成的抽芽时代，是造就精良品行举动的黄金时期。我园如今利用的是南京师范大学出书社和台湾信宜基金出书社互助开辟的《幼儿园运动整合课程引导》，因为课本泉源于台湾，在小、中、大班的课本中都没有关于"酷爱故国"方面的主题内容。但这个关于平易近族魂魄的教诲是作为每一其中国人都应当进修的，金秋十月，人们将迎来最为隆重、喜庆的节日--故国母亲六十周岁诞辰。"十月一日是谁的诞辰？""中国到底有多大？""我们中国有什么？"……这些都是孩子们想相识的。于是，连系我国的国情和即将到来的国庆节，以及班级幼儿的年事特色，在班内开展"我爱故国"主题系列教诲运动，让幼儿知道本身是中国娃，知道中国娃的特性；相识我们故国的全称；熟悉故国的国旗、国歌、国徽；相识中国的传统节日有哪些？我国少数民族的衣饰是奈何的？等等一系列的讲授运动，幼儿手工制作以此来弘扬故国的正气，萌发幼儿爱故国的情绪。基于此，我经心计划了本次讲授运动。
运动的目的是教诲运动的出发点和归宿，对运动起着导向感化。凭据大班幼儿的年事特色及现实环境，我以布卢姆《教诲目的分类学》为根据，就本运动我肯定了认知、本领、情绪方面的目的，此中既有自力的身分，又有互相融会的一壁。
本次运动的目的定位于：
1、知道故国的全称和都城的名称，能活着界舆图上找到中国。
2、熟悉国歌、国旗和国徽，知道它们是故国的标记，知道十月一日是我们故国的诞辰。
3、造就幼儿酷爱故国的情绪。
凭据目的，我把本课的重难点定位于：知道故国的全称和都城的名称，能在舆图上找到中国；熟悉国歌、国旗和国徽以及它们的象征意义，知道它们是故国的标记，知道十月一日是国庆节。为了有用冲破重难点，我接纳的要领是：经由过程多媒体课件提拔幼儿的已有履历，经由过程报告牢固幼儿对故国的熟悉，幼儿园教育随笔造就幼儿对故国的酷爱之情。让幼儿可以或许明白内容富厚、寄义深入、较为抽象的"故国"这一观点。为使运动出现意见意义性、综合性、运动性，寓教诲于景象游戏之中，我将努力建立目的的整合不雅、科学不雅，力图形成有序的目的运作法式。我做了如下运动预备：
1、常识履历预备：幼儿加入过幼儿园的升旗典礼、看过先容故国大好国土的电视等。
2、教具预备：《故国在我心》课件一套。
3、生理和情况预备：
造就爱故国的情绪，情况的隐性教诲感化弗成轻忽，注意创设教诲情况，是对幼儿举行爱故国教诲的一个主要方面。我在运动室的周围张贴中国舆图；贴上国旗、国徽和种种抗日好汉故事的图片以及天安门、长城等有代表性标记的图片；做到让每一堵墙壁都语言，以"动情"到"晓理"过渡，使幼儿在情况的陶冶下渐渐孕育发生爱故国的情绪，到达爱国主义教诲目标。
二、说教法：
新《纲领》指出："应成为幼儿进修运动的支撑者、互助者、引诱者，"运动中应力图"形成互助探讨式"的师生互动。大班幼儿已有了肯定的头脑本领和阐发本领。运动中我较多地接纳直不雅讲授法，连系本园信息技能的生长水温和具有收集摸索室后幼儿会操纵电脑的有利身分，幼儿园教案综合思量学科特色、讲授目的的要乞降幼儿的年事及认知布局，应用多种讲授方法，将信息技能与讲授整合，并有用落实于实践中。为幼儿明白抽象的内容展现一种情境，充实操纵当代教诲媒体，有用帮助讲授历程，将重点、难点内容奇妙冲破，进步了讲授服从。别的，还连系应用交换评论辩论法、审美陶冶法、游戏法、多种教法加以整合、层层深刻。
三、说学法：
幼儿园的教诲应以幼儿为主体，努力创设前提让幼儿加入探讨运动，应用多种要领获取常识履历，造就本领。在运动中，我注意引发幼儿的进修爱好，使他们在风趣的氛围和痛快的体验中到场运动，尽力让幼儿成为进修的主体，引导幼儿控制肯定的进修要领，让每个幼儿都受益，让每个幼儿都生长。从而增进进修要领的落实，增进进修目的的告竣。在本次运动中，接纳了多种感官到场法，每一个环节都引诱幼儿带着题目去看一看、听一听、找一找、想一想、认一认，幼儿应用多种感官配合到场，并用恰当的要领表达、交换认知的历程和效果，相识有关故国的根基常识，引发幼儿爱故国的情绪。别的，运动中我还接纳了体验法，让幼儿在富丽的国歌声中向国旗行注视礼，因为幼儿切身体验了升旗敬礼的情节，有直接的履历，当今后再听到国歌、再看到国旗国徽时会有一种神圣的非凡的爱国情绪。
四、说讲授法式：
本次运动，以新《纲领》为引导，从"认知-情绪-举动"三大块，由浅入深，从感知到体验，使原有履历与新履历之间创建有机接洽，让幼儿在互动式、开放式的教诲运动中，自立地、能动地、缔造性地进修。科技，是"以工资本"的，人，毕竟是科技的魂魄！我此次说课时演示的课件，不是图讲授利用时的便利，将课件计划成次序式布局，上课时只需按一个键，课件便按次序播放下去，如许做的话，总要想方想法将幼儿的思绪引到电脑既定的流程上来，如许太法式化，上出的课即是"流水课"。我选择的是多个按钮式组合课件，幼儿想到什么可以随时点击利用的单个自力小课件，充实恭敬幼儿主体职位地方，让幼儿成为进修的主人，充实施展多媒体的感化，在讲授时会越发游刃有余。同时凭据幼儿认知、情绪生长纪律，经由过程创设教诲情况，机动应用体验感觉、信息交换、自立运动、努力表示等多种教诲要领，有打算、有针对性地开展了得当幼儿生长特色的爱国主义教诲。详细的讲授历程为：
（一）开端部门：听听、寻寻，引发幼儿的爱好。本环节预设用时5分钟。
1、听一听，知道故国的全称。（播放课件《大中国》）爱因斯坦说："爱好是最好的先生。"运动一开端我就请幼儿边谛听热闹鼓动的歌曲《大中国》边观赏与歌曲内容匹配的画面，引发幼儿的爱好和到场运动的努力性，使幼儿开端相识我们各人有一个配合的家名字叫中国，它的全称是中华人平易近共和国，是一个多平易近族的国度，知道我国事一个地大物博、物产富裕的国度。
2、寻一寻，我们的故国在那里？（播放课件《故国在那里》）有句话说得好：听来的轻易忘，看到的记不住，只有着手做才气学得会。在着手历程中不但易于激发爱好，拓展头脑，也有利于每一位幼儿自立、自力、缔造性的进修常识、生长本领。因为我园具有收集摸索室，大班孩子控制了一些简朴的电脑操纵技巧，于是我让幼儿不雅察电子舆图的各个版面，并请幼儿一一点击画面谛听电脑中提醒的国度名称，在探讨新知的历程中，着手操纵资助幼儿形成表象、创建观点。幼儿在点击画面、谛听声音、探求本身国度的游戏中相识中国在舆图上的地位。
（二）根基部门：国歌声声、国旗飘飘、国徽闪闪。本环节预设用时20分钟。
1、想一想，中国舆图像什么？（播放课件《故国像什么》）这一环节中，我出示中国舆图，让幼儿充实施展想像，自由交换和表达，说说我国的舆图像什么？待幼儿自由交换后演示课件，让幼儿明确中国的舆图像只至公鸡。想象是聪明的党羽，是头脑的非凡情势，爱因斯坦说："想象力比常识更主要，是常识进化的源泉。"2、找一找，都城北京在那里？（播放课件《故国都城》）有关故国的根基常识比力抽象，光靠死板无味的解说，幼儿是没有爱好的，更是弗成能控制的。只有经由过程多媒体图文并茂、声像俱佳、消息咸宜的表示情势，把电、光、形、声多种媒体组合起来，缔造有利于讲授的进修情境，使幼儿充实明白视听结果，努力自动地进修。于是我出示中国舆图，请幼儿点击舆图中的圆点，找出我国都城北京的地点地，并一一熟悉北京都城的知名修建物--天安门、长城、天坛以及凝听解说员的解说。
3、辨一辨，富丽的国歌。（播放课件《国歌声声》）在这个环节中，播放三种差别范例的乐曲，请幼儿鉴别哪一首是我国的国歌，音乐观赏它不但让我们在平易近族文化和差别的精力气氛下感觉来自各方的陶冶，还让人对各个地区的人文、物资、情感、运动有更深一步的相识。能经由过程音乐这面镜子照耀出更辽阔的大千天下。幼儿经由过程鉴别，知道这首乐曲叫《义勇军举行曲》，是抗日战役时代天下人平易近高唱的战歌，如今是中国人平易近共和国国歌。人们无论何时何地听到这首歌，都市热血沸腾，充斥盼望，心中升起对故国的高尚敬畏与瞻仰。
4、认一认，美丽的国旗。（播放课件《国旗飘飘》）（1）出示浩繁的国旗，请幼儿自由谈谈它们都有哪些差别的特性，并指认出我国的国旗。并解说国旗的象征意义：赤色表现热闹，象征革命，故国大地似彤霞一片。多媒体讲授便于给幼儿供给常识素材，使每个幼儿可以依照本身的认知布局构建常识系统，加深了对讲授内容的明白，极大地进步了讲授服从，从而将讲堂讲授引入全新的地步。
（2）着手操纵可以让幼儿履历、感觉、体验全体历程。于是构造幼儿开展电脑操纵游戏--制造国旗。应用电脑给国旗填上符合的色彩--赤色，添上一个大五星和四个小五星。
（3）开导幼儿谈谈在哪些处所见过国旗，在什么场所看到过升旗运动。白话寒暄是人们交换头脑、流传信息、表达情绪的主要情势，计划如许的即时练习，幼儿的说话本领也获得长足的生长。
（4）生理学家指出："通常人们努力加入体验过的运动，人的影象结果就会显着进步。"是以，我播放国歌，进修向国旗行注视礼，造就幼儿尊重国旗、国歌的情绪。
5、看一看，庄重的国徽。（播放课件《国徽闪闪》）演示课件，先生先容国徽的构成部门以及象征意义。知道国徽、国旗是我们国度的标记，恭敬国旗、国徽是酷爱故国的表示。
在多媒体课件的帮助下，经由过程音乐观赏、着手操纵、白话寒暄、切身体验等多种要领，有用地办理了本次运动的重难点。
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（三）竣事部门：共庆国庆节，将运动的氛围推向热潮。本环节预设用时5分钟。
1、想一想，庆贺国庆节。
评论辩论：你们知道哪一天是我们国度的诞辰呢？十月一日是什么节日呢？各人为什么如许热忱地开展庆贺运动？我们奈何庆祝我们国度的诞辰呢？
自立评论辩论交换，让每个幼儿充实地论述本身的看法、毫无忌惮地颁发本身的看法，举行头脑的碰撞、情绪的交换，在本身表达和谛听别人的论述中相识十月一日是国庆节。
2、庆一庆，表达对故国母亲的优美祝贺。
在《大中国》的音乐声中，幼儿自由结伴载歌载舞，表达本身心田对故国母亲的优美祝贺。如许，首尾呼应将本次运动的氛围推向热潮，竣事本次运动。
（四）运动延长：
从讲堂延长到课外，应当留给幼儿更多运动的余地。我们把爱国主义教诲延长到课外运动中去，便是根据情况对幼儿的影响感化为基础动身点，优化幼儿的运动空间，以吸引幼儿自动投入，自动到场。为次，摆设了和幼儿一路打扮课堂，营造欢庆氛围，欢迎我们故国妈妈的诞辰；全园在升旗运动时，以身作则，表示出对国旗和升旗典礼的崇拜来熏染幼儿等运动，将爱国主义教诲举行到底。
（五）地区游戏：
地区运动是当前幼儿进修的一种路过，它驻足于幼儿，能让幼儿充实体验和摸索，施展了幼儿的自立性和能动性，也是对幼儿举行个体化教诲的最佳本领。于是我将爱国主义教诲与地区游戏有机整合。在建构区供给巨细差别的积木，让幼儿本身去制作天安门、长城等故国胜景。在美术区中供给绘画和手工制造等质料，画画天安门、制造五星红旗等。
（六）家长事情：
陈鹤琴以为，儿童好模拟，易受成人的表示，并且易于在潜移默化中担当教诲。开展故里互助的内容有：为孩子营造一个温温暖谐的家庭气氛，有时候带幼儿出去旅游，明白故国的优美风景；家长和幼儿配合玩中国舆图的拼板游戏；领导幼儿旁观能明白的时势消息，经由过程故事等情势让幼儿相识故国日月牙异的转变等运动。
幼儿期是头脑品行教诲的发蒙时代，精良的头脑品行举动习性对幼儿形成健全的品德起着主要的感化。只有让孩子从小就把"故国妈妈"铭记在内心，才气使他们发展为酷爱故国，建立故国的交班人。幼儿爱故国情绪的形成是恒久教诲的效果，只有课内与课皮毛通，讲授与运动连系，幼儿园与社会联袂，让幼儿听得见，看得懂，摸得着，做获得等多方面的教诲和影响，始终如一，为幼儿从小爱故国打下精良的根本。
幼儿的心坎是一块奇特的地皮，播洒头脑的种子，就会获得举动的劳绩。我愿在幼儿的内心赶早地播下闪灼着爱故国灿烂头脑的种子，让他们开放出优美的情操之花，结出丰富的道品德为之果。
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一、说教材《我为祖国献石油》是“大庆精神铁人精神纳入国民教育体系”实验用书教材大班的一个打击乐活动。这首经典乐曲把石油工人气壮山河的豪迈气概表达得淋漓尽致。在石油工业发展进程中，这首歌曲已成为石油工人心灵的写照，激励着一代代石油人，投身祖国石油工业建设。乐曲轻快活泼、热情洋溢。我选择此活动是因为：1、艺术活动的重要性：用音乐的方式开启幼儿智力的大门是一条捷径，音乐在幼儿教育中起着至关重要的作用。《3-6岁儿童学习发展指南》明确提出 “要利用艺术活动激发幼儿情趣，帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。”2、幼儿感兴趣：大班幼儿对《我为祖国献石油》乐曲非常熟悉，于是我把幼儿兴趣放在第一位，制定完整的活动流程，给幼儿营造一个宽松、快乐的学习氛围。3、符合幼儿现有水平：大班幼儿对打击乐已不陌生，而且有很强的演奏欲望。此外，《我为祖国献石油》这首歌曲能够让幼儿充分的进行即兴创作，并能够掌握曲式结构和节奏，进行配乐演奏。所以我选择了这节打击乐活动，活动过程由浅入深地将乐曲呈现在幼儿面前，让幼儿用多种方式去感受、体验、表现乐曲热烈、欢快的气氛。综合以上情况，我制定了以下三个目标：1、初步了解单三部曲式结构，培养幼儿对乐曲的感受力、表现力。2、引导幼儿在学看图谱的基础上进行节奏练习，尝试使用打击乐器演奏，激发幼儿与同伴合作演奏的兴趣，引导幼儿体验乐曲欢快、热烈的情绪。3、激发幼儿对祖国家乡的热爱，对老一辈石油人的崇敬之情。本活动目标把幼儿放在第一位，尊重幼儿的感受和选择，让幼儿自主学习、合作学习，充分体现自我表现和创造的成就感。本次活动的重点是引导幼儿在学看图谱的基础上进行节奏练习，培养幼儿对乐曲的感受力；难点是学会与同伴合作演奏。为解决活动的重点、难点，我在课前作了以下准备：歌曲《我为祖国献石油》、图谱、打击乐器，石油工人打井采石油的视频。二、说教法要使幼儿在学习中具有浓厚的兴趣，能大胆地表现自己的情感和体验，教师的教法是至关重要的。这节音乐活动我利用激发兴趣贯穿整个过程，鼓励他们的积极性，建立他们的自信心，引导幼儿敢于表现、敢于创新、乐意合作的学习精神。使用的教法有：1、欣赏法：通过观看石油工人打井采油的视频，把生活经验融入活动，激发幼儿欣赏与理解乐曲的兴趣。 2、感官体验法:教师鼓励幼儿发挥想象、模仿各种打井采油的动作，激发幼儿学习的主动性，肯定幼儿的表现，在体验中提高幼儿的想象力和表现力，树立其自信心。 3、游戏情境教学法：我利用幼儿熟悉的“抽油机”的游戏情节，结合乐曲《我为祖国献石油》，把打井采油的动作渗透到节奏里，引发幼儿融入到热烈、欢快的气氛中，掌握乐曲的节奏。4、直观教具法：幼儿园音乐教育常常通过刺激幼儿的感知觉，去理解音乐中生动的艺术形象，情感与思想，如我就借助图形乐谱这视觉材料帮助幼儿更好的了解音乐的曲式结构和节奏，最后让幼儿自主选择乐器、看着图谱探索乐器如何配乐演奏，激发幼儿自主学习、合作学习的兴趣。三、说学法音乐相当于兴奋的语言，它对幼儿的愉悦功能是其它任何艺术形式都不能比拟的。所以我给幼儿创设宽松、自由、幽默的学习环境，利用科学的学习方法引导幼儿学习，使幼儿进入积极主动的学习状态。我从幼儿熟悉的生活经验中找话题，挖掘幼儿多种潜能，鼓励幼儿大胆模仿,最后将模仿的动作迁移到操作乐器的环节上,让幼儿在玩中学、学中玩，保证教学目标的全面实现。1、循序渐进法。首先以“打井采油”游戏形式感受乐曲的曲式结构，接着看图谱用动作节奏掌握节奏型，最后匹配乐器进行合奏。让幼儿逐层、深入地了解音乐作品，表现音乐形象，促进了音乐能力的发展。2、多渠道参与法：《3-6岁儿童学习发展指南》指出："幼儿艺术活动是一种手、眼、脑并用的活动，它需要幼儿用多种感官去感知审美对象。因此，活动中我们让幼儿通过看一看、说一说、跳一跳、敲一敲等丰富的活动，让幼儿不知不觉的完成学习目标。3、操作法：活动的前几个环节幼儿已初步熟悉了音乐与节奏，我趁热打铁，将幼儿已有经验迁移到使用乐器上，让幼儿在操作练习中进一步感知乐曲A、 B 、C的曲式结构以及感受欢快的气氛，锻炼幼儿与同伴的合作能力及反应能力。4、探索尝试法：陶行知先生说过在"做中教，做中学，做中求进步"。 在活动中我们不断的设障，让幼儿不断接受挑战，如让幼儿自己尝试配器、加大鼓等，幼儿自主选择乐器，尝试着演奏。目的是让幼儿在探索尝试的过程中进一步感受音乐，更好地为目标2服务。让幼儿通过商量、比较，使思维活跃起来，创造出更合适的演奏方法。四、说教学程序我设计的教学流程：音乐进场、感知乐曲→观看视频，了解采油场面→模仿动作、熟悉曲式结构→看图谱做声势、熟悉乐曲节奏→乐曲演奏、表现乐曲（一）幼儿随教师听《我为祖国献石油》音乐进场，引导幼儿了解乐曲。为了营造欢快、热烈的氛围，活动一开始我就让幼儿听《我为祖国献石油》音乐进场,“小蝌蚪们，随着五线谱妈妈一起畅游音乐的海洋吧！”紧紧抓住他们的注意力,融入到乐曲欢快、热烈的气氛中,通过提问“你听了曲子感觉怎么样呢？这首歌是为什么人唱的？你听了以后想和同伴们分享些什么？”激发幼儿在初步了解音乐的基础上表达对音乐的感受，也为下一环节埋下伏笔。（二）请幼儿欣赏石油工人打井采油的视频。教师引导幼儿说一说石油工人的辛苦，激发幼儿对石油工人的敬爱。从而使目标3在这一环节体现。（三）引导幼儿看图谱做动作，感知乐曲单三部的曲式结构，体验乐曲的欢乐情绪。看图谱一直是音乐课中容易忽略的环节。音乐是一种抽象的东西，要想让音乐在幼儿的脑海中留下深刻的印象，必须运用某些方法和手段帮助幼儿去熟悉音乐，了解音乐。本环节，我引导幼儿借助图谱，提问：“图谱上画着什么？咱们用什么动作来表演呢？”引导幼儿通过做抡锤打井的动作，感受A段乐曲的欢快的情绪；通过做搅拌泥浆的动作，感受B段乐曲的柔美，通过手臂模仿抽油机铁臂转的动作，感受c段乐曲的热烈，让幼儿边听音乐边做动作，感知乐曲A、 B、C的曲式结构，从而使目标1在这一环节体现出来。（四）看图谱练习节奏，训练幼儿反应敏捷、配合默契的能力。首先，看图谱用声势动作练习节奏，提示幼儿用拍手、拍肩、拍腿、跺脚等动作；接着教师将幼儿分成四组，并分配声势动作，幼儿随音乐看图谱，用声势练习合奏，训练幼儿配合默契的能力。（五）看图谱用打击乐器演奏乐曲，让幼儿自主操作，在演奏中培养幼儿与同伴间配合演奏的能力。让幼儿在熟悉乐曲演奏的基础上，组织他们交换乐器演奏，使他们有不同的表现和体验，从内心去品味着满足和成就感。让音乐感染他们幼小心灵，转而将他们的感受诉之于演奏当中，抒发他们的情感，活动重点和活动难点在这一环节中得以完成和突破。五、活动延伸幼儿在这个活动中已完全掌握了乐曲的演奏方法，对打击乐活动抱有浓厚的兴趣，为此，我扩展幼儿的思维，让他们探寻周围生活中可以发出声音的一切物品或废旧环保材料，例如：金属类的：盆，铁桶、锅盖；木质类的：椅子、桌子、筷子等等；废报纸、矿泉水瓶子等等，继续为乐曲伴奏，以提升他们的演奏经验，进一步激发幼儿与同伴合作演奏的积极性。这也是本活动我的特色。让幼儿充分的感受到：音乐无处不在！快乐无处不在！
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一、课本与目的
幼儿教诲是本质的教诲，请求为幼儿平生生长打好根本。纲领中请求我们“引诱幼儿打仗良好的儿童文学作品，使之感觉说话的富厚与美好，并经由过程多种运动资助幼儿加深对作品的体验和明白。”、“教诲幼儿敬服公物和大众情况”、“引导幼儿操纵身边的物品或废旧质料制造玩具、手工艺品等来美化本身的生存。”而《奥妙市肆》这一课本既是经由过程报告动物们之间产生的变废为宝的故事，到达对幼儿举行环保教诲的目标。它的内容深动形象，切近幼儿的生存感知，很轻易引起幼儿的共鸣，引发幼儿探讨的爱好。对付教诲幼儿敬服情况，扩大幼儿想象力，实验变废为宝不显得死板，而非常天然和风趣，表现了说话、社会、艺术等多方面内容的互相渗出与整合，切合大班幼儿的现有程度，又有肯定的挑衅性，有助于拓展幼儿的履历和视野，又有利于其久远生长。能从差别的角度，增进幼儿情绪、立场、本领、常识、技能等方面的生长。是以，我肯定本运动目的为：
（1）明白故事内容，进修词“笑呵呵、欠好意思、平和、不解、精致”。
（2）能勇敢表达本身的设法主意，幼儿手工制作体验变废为宝的兴趣，或得乐成的感觉。
（3）引发自发敬服情况的意识举动。此中，重点为明白故事内容，进修新词；难点为体验变废为宝的兴趣，引发自发敬服情况的意识举动。
一、说运动预备
根据幼儿园运动的特色，为了给幼儿供给康健、富厚的运动情况，满意他们多方面生长的须要，使他们在运动中得到有益于身心生长的履历，我订定出以下的运动预备：
1、景象配置：配置市肆景象，摆放故事中由废料酿成的宝。
2、质料预备：大象伯伯及各脚色的木偶；幼儿网络的废料；小推车一部；铰剪、浆糊、透明胶等质料；人手一份评选表。
二、说教法学法
幼儿园的教诲运动是以多种情势有目标、有打算地引诱幼儿活泼、生动、自动运动的教诲历程。是以，在本次运动中，我接纳了以下几种教法学法：
1、景象到场法：情况是主要的教诲资本，应经由过程情况的创设和操纵有用增进幼儿的生长。在此运动中，我配置了市肆景象，并经由过程木偶演出，让幼儿到场故事生长的评论辩论，以此到达目的中明白故事的目标。
2、评论辩论法：评论辩论包罗师生、生生之间的互相交换和分享。在这个运动中，评论辩论贯串了全部历程，从运动开展时的对废旧物品处置惩罚的评论辩论到故事中废料能酿成什么，变废为宝的代价及运动后评论辩论怎样让人们都到场情况掩护、变废为宝的运动中，全部历程表现幼儿的勇敢摸索与表达，形成探讨式的师生、生生之间的互动。
3、演出法：演出在此运动中运用于对故事的完备相识环节，是经由过程让幼儿和先生一路报告故事，自由演出来领会故事中表达的“笑呵呵、幼儿园教育随笔欠好意思、平和、不解”等脚色动态，到达更好地相识掌握故事内容的目标。
4、操纵法：教诲倡导应材施教的开展，在此运动中我勉励幼儿凭据本身的生长程度、本领与履历选择符合的废旧质料，实验经由过程制造来实现本身的假想，既满意幼儿着手的须要，又是对运动教诲意义的一次提拔，变“知”为“行”。
5、评价展现法：每个幼儿都有展现自我的须要，操纵后的印花评价及功效展现，既是对幼儿这种须要的满意，又是对幼儿劳动功效的一种确定，让幼儿充实体验成绩感，使之更乐于到场这一故意义的“敬服情况、变废为宝”的运动中。
三、说运动历程
（一）评论辩论废料的处置惩罚，引发运动爱好。
在此运动中，我计划让幼儿手推废料车入场，评论辩论内里装了什么？小朋侪们要把这些废料怎么处置惩罚？从而确定幼儿可行性的开端构思，又为故事的引出埋下铺垫。
（二）明白故事。
在此环节中，我转变以往讲授中报告故事，提问幼儿答复的单一、死板的情势，而是让幼儿到场故事的生长，详细即经由过程中断性开导插问，引诱不雅察“谁来到奥妙市肆？他们带来了什么？”，想像预测“大象伯伯会把桃核、西瓜皮、葡萄籽、各色废纸酿成什么？”，及把小马的题目“用美丽的礼品调换一堆废料值得吗？”抛给幼儿评论辩论答复，勉励幼儿勇敢报告本身的来由，相识幼儿的代价不雅。再引出大象伯伯的答复，借此改正和教诲幼儿，幼儿园教案让幼儿知道敬服情况、变废为宝是一种高尚忘我的举动。让幼儿在形成对大象伯伯尊重的同时，把这一不雅念转化为本身言行的模范。
经由过程到场故事生长的评论辩论，幼儿已得到对故事开端的熟悉，但这时的熟悉是片段的。是以，我在幼儿到场故事生长评论辩论的根本上，又引诱幼儿与先生一同来完备地报告故事，在报告的同时，勉励幼儿勇敢演出，借此体验故事脚色模样形状，既加深对故事的明白，又到达进修运用新词的目标，完成讲授的重点。
（三）体验变废为宝的兴趣。
在此环节中，我计划以“小动物们都把废料交到了奥妙市肆，大象伯伯忙不外来了，请小朋侪帮助”的情势，让幼儿到场“变废为宝”的举措中，勉励幼儿勇敢选择质料，想象制造，实现本身的假想。勇敢追求资助，经由过程互相协作及赐与符合的引诱，尽力使每个幼儿都得到满意与乐成。
而在制造后，勉励幼儿分享与交换“我用什么废料酿成什么礼品”，让听课先生帮忙用画红花的情势，对幼儿的作品从选择质料是否符合、变出的工具是否有创意、制造稳固、美砚等四个方面举行评价。既生长了幼儿勇敢来往的本领，同时也是对幼儿支付劳动的一种确定，表现生生、师生间的常识与互动。
（四）竣事环节，延长教诲目标，使敬服情况、变废为宝成为幼儿自发自律的举动，进一步冲破讲授难点。
在此环节中，我不合错误幼儿举行简朴的环保教诲，而是让幼儿到场“奈何让各人都到场敬服情况、变废为宝的运动”这一评论辩论中，引伸出如：计划宣扬大海报、举行情况评选、举行变废为宝义卖运动等延长性运动。使运动不绝留在单一的一堂课上，而成为体系一连性的实践运动，以真正到达让幼儿自发自律，做好情况小卫士的目标。
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