孩子的成长是不可逆的，所以好的家园教育非常重要！教师要同家长多交流沟通，以教师为主体，促进孩子健康、和谐发展！那么，家园教育工作有哪些需要改进的地方呢？下面是小编为大家整理的“如何和幼儿一起修改完善常规？”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
让幼儿亲身实践，从比较中得出结论。
让幼儿亲身体会哪个常规制度更好，更适合本班。比如：在中班的建构区游戏中， 幼儿对建构游戏都十分感兴趣，每天都有许多小朋友想要在建构区玩。一次，建构区中一下子来了8个小朋友，大家谁也不愿意把机会让给别人。于是，教师就请8个小朋友一起玩。一开始，幼儿还很兴奋，不一会儿，就听见小朋友告状的声音，“老师，他占了我的地方”、“老师，他把我的楼房碰倒了”、“老师，我都没地方搭了！”……问题愈来愈多。于是，教师把这8个孩子集中在一起，向他们询问刚才遇到了什么问题，小朋友们争先恐后地说了起来，“老师，强强把我的楼房碰倒了！”“老师，我想搭一座大桥，可是他们把地方都占了！”“老师，地方太小了！”听了幼儿的话，教师马上引导他们：“地方太小了，那我们应该怎样解决这个问题呢？”他们异口同声地说：“人要少一点！”通过让幼儿亲自去体验，教师和幼儿共同确定了建构区的人数最多为4人，并制作了预约册，想玩的小朋友可以提前预约，按照预约的名单顺序游戏。
组织幼儿集体讨论，投票表决。
组织幼儿针对某一问题进行讨论，双方分别说出自己的理由，再请小朋友们说一说自己同意谁的想法，最后进行投票。例如：中班幼儿在拼插区游戏时，总是把玩具扔得到处都是，游戏结束也不好好收拾，乱摆乱放。教师一遍遍地提醒他们说：“要把玩具放在一起”、“把筐子放到旁边”、“把雪花片放到玩具篓里”，可幼儿听了就忘了，总是记不住。最后，教师反思：“为什么总是由我告诉孩子们该怎样做，为什么不能让他们自己来建立常规呢？”于是，利用一次餐后的谈话，教师让幼儿自主讨论如何在拼插区既能快乐玩耍，又有一定的秩序。幼儿自发地分组进行讨论，然后各组抽出一名小朋友向全班小朋友介绍他们组所定的常规。有的小组说：“不把玩具倒出来！”有的小组说：“每次玩一筐，不把玩具混在一起！”还有的小组说:“请小朋友检查！”最后，再由各组之间的幼儿相互提问修正。这样，一套由幼儿自己提议的活动区常规就制定出来了。随后，教师请幼儿把自己制定的游戏常规画下来，贴在玩具区，以帮助幼儿按照常规去做。在以后的区域活动中，幼儿不仅自己自觉地遵守常规，而且还互相监督，使常规教育真正落到了实处。
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父母,儿女永远是我们最亲近的人，他们最需要我们的尊重、理解、信任，以及我们无私的爱......
儿子已经三岁了，曾经有一年我都坚持在同学录的博客里为他写日记，记录他成长的点滴。在理财大学里，关于他的内容，写得并不多，今天，很想把内心里埋藏最深的情感表达出来。
曾经我是爸妈的骄傲，将来我希望我的儿子会是我的骄傲----
宝贝，妈妈是因为你而成熟的，一直感觉自己是个没长大的孩子，并用这个理由来纵容自己的任性......而你的出现让我改变了很多。让我知道从此自己需要肩负更多的责任，更好地爱我的父母--你的外公外婆，爱你的爸爸，爱身边所有的亲人朋友，开始真正懂得爱里包含的东西太多太多......
宝贝，自从知道你存在的那天起，妈妈就开始休养(你五个月的时候)，每天重复做的事情就是看胎教书籍，做适合孕妇吃的菜(主要为了让你吸收更多营养)，吃适合孕妇吃的水果，坚持散步，给你讲童话故事，唱歌给你听，并坚持每隔几天写一篇准妈妈日记。妈妈坏脾气也改了好多，开始懂得宽容。要知道，妈妈原来脾气真的不好，很喜欢挑剔。这一切的改变，为的就是让你充分感受到爸爸妈妈对你的爱，让你对外面的世界多一些了解，当你能睁开眼看到这个世界时，不用感到彷徨害怕。
如今，你已经是个三岁大的小小男子汉了。妈妈很后悔，因为年轻时的无知，为逃避现实曾沉迷游戏过，为逃避工作也消沉过......因为缺乏足够的胆量，也相对缺乏成熟的心智，因此浪费了很多时间，错过了很多很多属于自己的机会，工作也好，创业也好，投资也罢.....但请相信，这一切都已成为过去。在有了你的存在之后，妈妈和爸爸已经很努力很努力，尽管到今天依然没能实现当初的承诺：08年买下属于我们的房子。但我们离目标已经越来越近，爸爸在今年8月份才开始重新创业，所以我们的买房计划可能得再往后推了。
清楚地记得，08年的6月12日，我送你和爸爸上的火车。火车还没开动时，你不停地催着妈妈快走，我的傻儿子，你难道真的感受不到你又将离开妈妈一段不短的时间么？是不是因为你在妈妈身边时，妈妈凶你了？妈妈没给你足够的自由？妈妈没给你最温暖的鼓励？
我承认，虽然从你出生那天起，我下定决心要改掉一切坏毛病。但等到你一天天长大的时候，我却依然无法一一做到----我害怕你养成一切不好的习惯，我固执地想要改变你，希望你成为一个百依百顺的乖孩子。而很多时候，我连你让我陪你玩耍的小小要求都无法做到。我真的失职了，我想我并没有真正长大，我开始意识到自己错了。于是，我们计划送你回爷爷奶奶身边，我敢发誓：这是一个最好的权宜之计。我们相信爷爷奶奶对你的照顾会比爸爸妈妈更周到，也深信，经过这段时间的反省，加上对你的思念，我会真正懂得如何做一个好妈妈。而再经过一年半载的努力，我们一定能给你创造更好的生活和学习条件。
妈妈曾答应过要每天陪你一起成长的，现在，妈妈却食言了。真是很想把你留在身边，从你呱呱坠地，到你第一次叫妈妈，第一次学走路，第一次唱歌给我听，第一次上幼儿园......一切的一切，历历在目。但是，儿子，希望你永远不要生妈妈 气。要知道妈妈感受到你存在的时候，不过24岁，真是年轻呀。我还需要一点时间，让我陪同你一起长大。
要不是因为爸爸妈妈正处在为工作为事业打拼的阶段，我们真是不舍得再把你送回爷爷奶奶身边的，虽然你在爷爷奶奶身边，还有小姐姐及众亲人的照顾，似乎更快乐，进步很大。昨天打电话给你：你还告诉我你会认很多字，会唱很多歌，会讲故事了......
去年的5月份，妈妈开始了人生当中第一次真正的投资(不含在学习上的投资)，那是一份基金定投。每月投资500块，***计划是投资10年以上，那也是给你的教育基金。而下一步，妈妈准备再增加一份定投，在合适的时机。妈妈现在已经很努力，爸爸也会将对你的以及对这个家的爱化成前进的动力。总之，你要相信：爸爸妈妈很用心地做着一切，为的就是给我们的家，给你创造更好的环境。
宝贝，爸爸妈妈是真的很爱你。你未来的人生路还很长很长，我和爸爸需要更努力，只是希望你在未来成长的路上不至于荆棘满布.......
妈妈想对你郑重承诺：对你给予最充分的尊重和信任；对你的小调皮给予最大程度的宽容；给你选择的权利；对你和爸爸多些再多些关爱，为你创造一个充满爱的氛围。
宝贝，请相信，在你成长的路上，一直有爸爸妈妈 的陪伴。如果说什么是给你最好的礼物，我想最好的礼物是：陪伴你一起成长......
育儿心得：和孩子一起聆听故事，一起成长
读书不仅可以丰富知识，还可以让小朋友变得充实而快乐，变得积极向上。读书可以减少他们看电视的时间，让一些有正能量的故事启发引导孩子，思想能够积极向上，为人友善，懂的分享等。所以我认为从小培养阅读的兴趣，从而学会表达，学会交流，让小小心灵日渐丰富，让他的内心接受真善美的熏陶，是一个不错的习惯。
我家孩子是个很喜欢说话的小朋友。一岁多我就给孩子买了一些色卡及卡通图片，虽然刚开始他不懂这是什么，但是时间久了，渐渐的就有了书的意识。刚入小班时孩子不但爱哭还特别叛逆，于是我便给他买了一套《托马斯和他的朋友们》，故事书有图有文字，他很感兴趣，有托马斯不爱坏脾气等，每天都会讲一两次，刚开始是不分时间点的讲，等他发脾气了就告诉他书上都说了：托马斯也不爱坏脾气，你这样随便发脾气就没人喜欢喽，这样既转移了他发脾气的注意力，又能引导他发脾气的小朋友是不受欢迎的这种观念。之后当他犯错误的时候会主动说自己错在哪，后果是什么。慢慢地在睡觉前会给他讲两个故事，同时增加故事的种类，比如故事情节中带思考的部分。例如小熊换鸡蛋，小熊用大米跟狐狸换了大小不一的蛋最后孵出的都是小蛇和鸵鸟等，小熊反而没生气，却挠挠头笑了，刚开始他真的不明白为什么小熊会笑，他很好奇，问个没完。后来反复讲，稍微提醒一下他笑的原因，他便能说出答案，虽然听过的故事数目不多，可是孩子养成了睡觉前读书的好习惯，他的求知欲望被激发了，对各种类型的故事都充满了好奇。故事都渗透着很多的知识，比如节日，生活常识，交往礼仪，行为习惯，科学知识等，孩子通过形象的画面，生动地语言，学会了自主学习，有时虽不能全部理解和吸收，但是长期聆听下来，记忆力增强了，知识日渐累积，孩子的语言词汇丰富了，有了初步的世界观，能够辨别一些是非对错，还会把故事中的知识用到生活中。和孩子讲故事的时间是我和他每天晚上最有利的谈话时机，在这个过程中，我既了解了孩子一天的心情，也获得了和他亲密交谈互动的机会。
如何选择阅读材料，首先是要吸引孩子的阅读兴趣。我通常选择语言生动，图片形象，有趣乐观的、有教育意义的故事讲给孩子听。每个阶段，会按照孩子的心情和发展换些故事类型，通过这些故事，孩子小小的心里对新的知识充满渴望，有时遇到孩子喜欢的故事，讲几遍、讲几天都是可以的，通过慢慢渗透，细细品味，孩子在思考中逐渐领会。其次根据孩子的缺点和坏习惯，通过类似故事达到教育目的。孩子有些任性，经常会发脾气，不懂礼貌，不听话。这时候我就找类似行为习惯方面的故事和他分享，让他能在聆听故事的时候，分析故事人物个性，“故事里的小动物或是人物，谁做得对，谁又做得不对，应该向故事里面的小动物或是人物学习什么?”通过这样的问话旁敲侧击的问问孩子，每天有什么收获，有什么开心的事情，有什么不开心的事情，或者说说干的不好的事情，只要诚实，不给予过多指责。孩子敞开心扉，家长就多了了解孩子的机会。可孩子毕竟还只是孩子，有时孩子对自己的错误当时领会了，过后就忘记了，没有真正记住。这时需要我们家长不断地灌输和引导，在不伤孩子自尊心的前提下，让他慢慢接受生活中的变化和自己的不足。纯粹教条的说教孩子不服，很多时候也行不通。对于孩子来说，正确适当表扬与鼓励和发现他的优点最利于他的健康成长。孩子需要认同感，我们作为家长，将在他成长过程中不断地观察和总结教育方式，给予他适当地帮助。
让孩子复述故事，有利于他们语言表达，可以让孩子一边看画面，一边有感情地读给孩子听，要掌握语速和语调，对于故事里的不同角色说的话，可以用不同的声调，这样更能感染孩子。讲时还要注意，有些词汇孩子可能不理解，家长要加入通俗的话或适当地比喻作些解释。孩子对故事的内容比较熟悉了，就可以让孩子自己来复述这个故事。如果故事比较长，孩子不可能一下子完全讲出来，家长不要急于求成，可以分几个步骤。开始先采用提问的方式，家长问一句，孩子讲一句，一问一答，讲完这个故事。然后再用“接龙”的方式，家长和孩子一起讲，父母讲一小段，孩子讲一小段，直到最后孩子能完整地把故事讲出来。这样的方式不光能培养孩子的记忆力、语言表达能力，在家长和孩子的“亲子共读”过程中，还可以增强母子、父子间的亲和力。
最后我觉得讲故事还是每天留点悬念，激发孩子的求知欲。每天讲到哪儿，都让他记住。第二天开始讲时，可以先问问他：“昨天讲到哪儿了？今天要从哪里开始呀？什么内容呢？”看看孩子有没有记住。虽然我们家孩子还没有进行到这一步，但是这是我接下来的目标。我认为长期这样训练，可以有效提升孩子的记忆力。同时，随着学习的深入，知识的累积，可以慢慢培养孩子编故事的能力。让孩子自己分析、想象，把故事续编下去。这种训练可以发展孩子的想象力和思维能力。在这个能力训练的同时，我们家长要珍惜和孩子相处的时间，带孩子融入生活，培养孩子的观察能力，交往能力，感受自然，感受风景，用孩子的心看待身边的花草树木，引领他们了解自然，认识社会。
读书可以增加一个人的底气，塑造一个人的知识结构和举止修养。多一些时间和孩子阅读，多一些时间和孩子分享，是培养孩子语言表达能力的最好方法，聆听故事，讲述故事，孩子在故事中完善知识，在表达中消化知识，锻炼表达能力。好习惯受用一生，愿我们和孩子一起聆听故事，一起成长！
在孩子读书的问题上，我第一想到就是让他静下心来看书阅读，于是从他一周岁多会说话开始，我就试着给他买些色彩清晰，一图一物的布书让他自己翻阅，布书不易撕毁当然使用寿命也长些。上面一只羊，一只鸡，一个苹果等画面色彩艳丽能吸引他的眼球，加之下面文字的说明，告诉他这是什么。不过那是的他只有平面视觉的判断能力，所以尽可能的让他去接触实物，看着实际物体在对照布书上的东西，这样就有了最直观的立体画面，布书上的就成了活的物体了。还别说效果还挺好的，一般只要他拿起书来就能安静的看上几分钟呢。也是从那时开始我发现他对汽车很感兴趣，走在路上看见路边的汽车他就会问我：“妈妈，这是什么车？”我像是得到灵感一样兴奋，立刻去给他买了世界名车图标的书给他看()，他每天都要看几遍并且很小心的翻阅生怕撕坏了它，趁此机会我告诉他：书本要好好保护不然它会疼的。果然每次看完书他都会整理好放好。慢慢的整本书上的所有标志就全部认识了，接着马路上来往的汽车基本上也全部认识了。初步的尝试有了一个良好的开端，他发现现实中的东西好多都是书上有的，这样他就对书本充满好奇心，也为之产生浓厚的兴趣，兴趣培养好了接下来的就简单了。
两三岁时，他就可以接受那种简单的单幅图画，微故事和诗歌了，每个小故事只有三四句话，这样对他来说不会花很长时间阅读而且生动的3D图画不至于让他枯燥，动画都是连接的就算不看字也能大致说出故事情节，我会故意装着看不懂让他来教我，例如：我指个兔子问他：“这是什么呀？”他会告诉我说：“这是兔子。”我会接着问：它哪里长的像兔子呀？我看它像小猪。他会立刻告诉我：你看啊，它有长耳朵。小猪的耳朵很大的像扇子。我就会顺势指着兔子的耳朵边上的文字，告诉他这两个字念耳朵。虽然他当时似懂非懂但是不要紧，我只需要他养成这个意识即可，至于他是不是真的认识这些字都是次要。这段时期陪在他身边个他一起阅读是很重要的，以自己做榜样这样孩子才会跟着你进入阅读的大环境里。
宝贝在三岁时，我就淘宝上给他买了几套插画小故事，很明显刚开始他很感兴趣，自己找个角落自己翻阅起来，慢慢的他开始厌倦了，因为他只能看图片下面的几行文字他看不懂，我就开始在每天睡觉前给他伴着图片读给他听，读的时候我就用手指着文字一个一个清楚的念给他听，有的家长可能会用孩子听得懂的语言来表达出来，比如吃饭饭，洗澡澡等。但是我不是这样的，我就一五一十的照着文字一个不漏的读出来，虽然有些语句他暂时听不懂别且不能理解，但是自然而然会体会到这语境的。一段时间之后证明我的方法是对的，孩子不但能自己看着图片嘴里能念出下面相应的文字，而且反问，疑问，转折这些句子的连接也能在日常生活中运用自如，不像原来只是词与词的碰撞了，他能这么快的使用书面用语这是我意外的收获呢！半年后家里几套连环画小故事他都能自己从头到尾的阅读起来。
经常做功课或读书不到半小时，就会以上厕所、喝水…种种理由离开书桌的儿子，居然一动也不动的坐在书桌前大半天，那异乎寻常的”用功”，让为娘的我在感动之余也起了疑心。为了打探虚实，我以一盘切好的水果为道具，以慈爱体贴为面具，轻步掩至其身后….
“好小子，怪不得大半天坐着不动呢，原来是在看漫画！”我大声嚷到，儿子吓得从椅子上跳起来，连忙把漫画书一合往我手上一送：“好啦，给你给你，让你先看啦！”
“这才象话，古人说－有酒食先生馔。今妈添言道－有漫画书要先呈给妈妈阅读。知道不？！”训话完毕，我就地一坐，翻开漫画书开始津津有味的看起来。儿子也将身子溜到地板上，把头凑过来，指指点点的向我简介这本漫画书的故事大纲、主配角名字和背景－
“这个主角将太，是日本北海道一个寿司店主的儿子，为了想要学得做寿司的技艺，帮助父亲把寿司店经营得更好，在中学毕业后，就独自一人跑到东京去拜师学艺。他吃了好多苦，受到好些人的欺负，但都不气馁，最后终于赢得了寿司新人比赛冠军，成为日本最有人气的寿司大师傅。”
“你看这个叫佐治的人，他是将太的师兄，他坏死了，老是找将太的麻烦，和设计谋陷害将太，结果，哈哈，坏人有坏报！他在寿司新人赛时，因为急着想要表现自己的技术，没有把食客喜好的口感考虑进去，结果就被将太给打败了。”
我边听儿子的”剧情人物介绍”，边翻看着漫画书，越看越欲罢不能，当天的午餐就让家人去”自谋生路”，下午则和儿子携手共奔去书店，搬回了全套”将太的寿司”漫画集，母子两人肩并肩、头挨头的用功读书，并不时停下阅读来讨论书中寿司的做法，拿来和我们以往曾在日本料理店所吃过的寿司做比较…
越看越对于日本师傅要制作出一个博得客人称赞的小小的寿司，竟然要从选米、煮饭、挑选鱼贝类、切食材的刀功、捏饭团…等等任何细节，都不能有丝毫马乎，皆得花费多年心力去琢磨练习，才能练出的制作功力不由得心生叹服。
同时也对这本漫画书的作者心生敬佩，因为想必他为了制作这套漫画，肯定在从寿司的制作到寿司店经营这方面的知识，下了不少功夫去观察了解，才能用如此循循善诱方式，将枯燥的制作寿司理论，和严肃的鼓励努力向上、遇挫不馁的人生大道理，化作引人津津悦读的漫画。
最后，在看完一套漫画书，我和儿子一起被激起”有为者当如将太”的雄心，两人跑去买了一整套做寿司的器具与食材，把漫画书当成食谱，一步步的学做起寿司来。
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