父母重视孩子的教育，家庭与学校合作，可以实现教育的质量最大化！教师在一定情况下要进行家访，了解情况，及时发现孩子不良的习惯，帮助孩子改正缺点！那么，家园教育工作中存在哪些问题呢？下面是小编帮大家编辑的《找个孩子适应的幼儿园》，欢迎您参考，希望对您有所助益！
那是暑假前，忽一日，儿子抗议：“爸爸，我不想读书了！”“怎么啦？谁惹你生气啦？”“不是，别的小朋友都放假了，我也要放假！”
想想也是，小家伙从两岁多一点上幼儿园，一直到现在，竟然没放过一天假，除了节假日，几乎天天泡在幼儿园。小时候不懂事，如今大了，自然学会要自己的空间了，我为孩子的成长而欣慰，就同意了他的要求。
可是，放假没几天，小家伙老是打扰我们，将我的工作计划打乱。不就是想玩吗，不就是对原幼儿园“审美疲劳”吗，那就换个新幼儿园吧！
我将想法对儿子一说，他竟然欢呼雀跃：“又有新玩具了，又可以认识新朋友了！”毕竟“年少无知”，上了我的“圈套”还帮我“数钱”。
我带着他来到附近的另一所幼儿园。见了园长，我对儿子说：“给园长打声招呼！”“园长好！”面对园长的热情招待，小家伙毫不怯场，有礼有节有胆。“我叫曹腾茂，再过一年就五岁啦！”回答了园长的问题，喝完园长递过的水，他大大方方地说：“谢谢园长！”然后很自然地将一次性塑料水杯扔进垃圾筒，并主动出手“摸底”：“这里的老师打不打小朋友？”
这下，园长更来了兴致：“不打，怎么会打小朋友呢？我们都很爱护小朋友的！你以前的老师打你吗？”“没有，我看见老师打了其他小朋友。”一来二去，小家伙对了解到的情况还算“满意”，嘴角挂起了笑容。他端坐在木沙发上，挺直腰板，颇有“坐姿”——这哪像来求学的小朋友，分明是来搞市场调查的嘛！
不用“一兵一卒”，儿子快快乐乐地转了幼儿园。几天下来，他适应了新幼儿园的生活，不再嚷着放暑假了。
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刚出小区门口，她问我是怎么去的奶奶家，我说是坐班车去的，她说要坐公交车回家，她一向偏爱公交车、摩托车，但当时回我家的公交车已经没有了，我说公交车已经没有了，只能坐出租车或是步行回家，她便开始仰头大哭，我只能在路边蹲下解释安慰人家，也不敢打车，怕人家出租车停下了小姑娘不上车，到时难免让人家车走或是硬拉她上车，安慰了好半天，人家就认准公交车了，我只能无语的等着了，最后让她选择：“A是出租车，B是步行。”人家要选C，弄得我好无奈，便拉着她说要不就步行吧，后来估计人看哭闹已没作用了，正好边上停着辆出租车，我说要么去坐车，要么现在步行车，后来人家挺识实务的，跟着坐了出租车。
车刚走到超市边，人家又要求去超市，我说不行，事先我们没有计划去超市，我累了需要把高跟鞋换掉，换成舒服的衣服和鞋子，等明天去逛超市吧，人家那个大哭又开始了。我只能让她靠我肩上，哭就哭会儿吧，我实在没能力满足她的任何即兴的要求啊！
到小区门口，刚下车，人家要求去饭店，我说：“你不是在奶奶家吃饭了？”她说：“我没吃饱，我就要去饭店！我不想这么早回家！”我一听后一句是关键，人家想在外面再转转，不想回家，要在外面散步或玩，我需要回家换衣服，我刚说完我需要先回家换衣服，然后陪她再一起散会步，人家那个哭又开始了，今天看来也是情绪不佳呀，好在不管哭也好还是跟我回家了，进家门自己不换鞋，让我帮忙，我赶紧给人服务呀，不知道人家哪儿不对劲呢，服务要跟上，可别再惹闹了小姑娘。
弄好后我舒服的坐沙发上，把她拉过来，问她今天是不是很不开心，她点头，我又问：“今天在幼儿园过的不开心？”她摇头后又点点头，我再问：“今天跟---、---、---玩儿的怎么样？”她说：“-----打了我一拳！“我说：”她打你你是不是很伤心？她最近不是你的好朋友吗？我听老师说你们经常坐一起的啊，为啥去手打你了？你又打她没？“她说的那个女孩儿是班上身高比xx高的唯一一个，平时两个人好的跟一个人一样，xx说：”我没打她，因为她太慢了，----、----已经坐我边上了，她一来就要求坐我边上，我跟她说让她明天坐我边上，她生气了就打了我！“我说xx是不是很伤心，觉得是好朋友还打你？xx点点头，我又抱抱她。然后又问她在奶奶开心吗？她说：”跟爷爷生气了！“我问她为啥？她说：”我在幼儿园吃过饭了，爷爷还让我吃，说姐姐在吃我就得再吃些！我就生气了，但还是又吃了些饭！“我听完跟她说：”下次爷爷如果勉强让你再吃饭，你不想吃就告诉他不吃了，他再说就问他：如果他吃饱了让他吃还吃不？“xx笑了，说：”知道了！“
这一晚上的跟我生气，我只是她积存情绪的发泄口啊！不是因为我的做法有问题，是她自己心情不好得找地儿发出来，沟通完后她便心情很好的配合洗澡、聊天了。
孩子的无故生气肯定是有原因的，并非是孩子的不懂事儿，而是他需要一个出口，让自己的气发出来，如果大人只顾自己的权威大吵她一顿或是打她几下，习惯后她便不敢轻易把自己的情绪表达出来，或是只会更多莫多的哭闹，长大后幸福感和体查自己情绪的能力会差了许多，如果我们想让我们的孩子有幸福的能力，就尽可能的与孩子共情，俯下身与孩子沟通，陪伴孩子度过她要面对的所有。
再不舍得，入园这一天还是到了。孩子第一次迈入集体生活，能不能适应，是所有孩子都无法回避的问题，但适应时间的长短，则与我们是否作了充足的准备有着密切的关系。
“这些事情，我要心理有数。”——刚入园宝宝将会遇到的“挑战”
对孩子入园后可能出现的现象心中有数，是为了更好地理解并作好充分的准备。但同时你也要知道，适应新环境本身就是一个很好的契机，是孩子成长的一笔可贵的“财富”。
*从“小太阳”变成“小星星”。
原来宝宝在家里是“小太阳”，是全家的关注焦点。现在在幼儿园里，老师也会关心他，但是变成了被关注的孩子“之一”。成了“小星星”，这可能会让他沮丧。
*看不到妈妈。
分离焦虑会让宝宝产生情绪波动，出现哭闹、黏着妈妈、胆小、沉默、爱发脾气等表现。通常容易出现哭闹的环节是：送园时、吃饭时和午睡时。
*在幼儿园吃饭。
宝宝要适应幼儿园的饭菜口味、开饭时间，并且要学着自己独立吃饭。在开始的一段时间内可能会出现食量减少、便秘、消化不良、体重下降等现象。
*作息变化。
如果家庭作息和幼儿园不一致，宝宝调整起来就需要花费很多时间。经常有宝宝在午饭时间没有食欲，因为在家这正是睡觉的时候。
*没有好朋友。
他需要学着接近其他的小朋友，学习一些社会交往的技巧，比如分享、轮流、等待。慢慢地，也要知道和小朋友争吵或打架了怎么“善后”，怎样继续一同玩耍和相处。
“我发现你真的长大了！”——入园后，和宝宝谈话的内容很重要。
和初入园的宝宝谈些什么、怎么谈？这是两种不同的做法。
做法A
“今天老师给你讲什么故事了？”
“老师又唱新歌了吗？”
“你又认识哪个新朋友了？”
“你和哪个小朋友玩玩具了？”
“我发现你真的长大了，都可以自己吃饭了。”
做法B
“今天哭了吗？”
“小朋友有没有欺负你？”
“吃饱了吗？”
“老师批评你了吗？”
前一种做法给了孩子积极的暗示，让孩子在脑海中经常浮现他这一天在幼儿园愉快生活的一面。后一种做法会让孩子感到幼儿园是一个“恐怖”的地方。明智的妈妈自然会给宝宝描绘一个“明媚”的幼儿园。
如何让孩子尽早适应幼儿园的集体生活
一、做一个细心的家长
不要让孩子往幼儿园带零食，最好在家里也不吃零食，吃零食会影响孩子的食欲。对待孩子还要细心，平时要注意检查孩子的衣物，看兜里是否有诸如小棍子、小钉子、玻璃球之类的，以及裤子松了别上的别针等，以免发生危险。
二、“狠心”面对孩子的哭闹
孩子刚到幼儿园肯定会哭天喊地的，家长们看在眼里，疼在心上，一步一回头地想看看孩子在幼儿园的情况，担心孩子是否受得了。对此幼儿园的老师认为，不要怕孩子哭，一定程度上孩子的哭是表面现象，是哭给家长看的，送完孩子后要赶紧走，其实家长走后，大部分孩子就没事了，因老师会有许多方法平息孩子的情绪。如果孩子不生病的话，家长应坚持送，千万不要因孩子的哭闹而中断。家长要给孩子多讲一些上幼儿园的好处，比如有许多玩具、好多小朋友一块玩、还可学习知识等，告诉他“孩子长大了，该上幼儿园了，就像妈妈要上班一样，这是任务”。千万不要说“不听话就把你送幼儿园，把你全托”等“灰色”语言，这样会让孩子感到幼儿园是个可怕的地方，那样孩子就更不愿意去了。孩子刚上幼儿园，心理上一时可能受不了，接孩子时尽可能早一点，接完孩子后对他抱一抱，亲一亲，肌肤之亲会给孩子一种安慰，让他感到不是妈妈不要他了，妈妈还是很喜欢他的。
张爱华教授认为，在孩子刚开始的适应期，家长不能太心软，不要中间到幼儿园去看孩子，可以把孩子的一些生活习惯告诉老师，为孩子准备好必备的衣物等，但不要过多干涉孩子在幼儿园的生活。
三、节假日生活要规律
一过礼拜天节假日，家长就认为孩子在幼儿园待了一周，肯定受了不少委屈，于是想方设法带孩子出去玩，给孩子买好吃的好玩的。幼儿园老师说，一到周一，就有孩子闹病，大多是因为礼拜天家长带着孩子出去玩、走亲访友等饮食不节造成的。孩子回到家里，想吃什么吃什么，想玩什么玩什么，想什么时候睡觉什么时候睡觉，刚刚开始的幼儿园的有规律的生活全被打乱了。孩子礼拜天在家里的生活最好与幼儿园的生活同步，不要让孩子暴饮暴食，要继续午睡，一开始可能不太好，要慢慢来，不要放弃;平时晚上把孩子接回家后，有些孩子感觉饿了，家长可以让他适当喝点稀的，如粥、奶等，但不要让孩子吃不易消化的东西，如肉等。
专家认为，孩子在家的生活要尽量有规律，如用餐时间、活动的时间、午休的时间、晚上睡觉时间等，尽量与幼儿园大体一致，家长不要以为孩子在幼儿园受了什么天大的委屈，不要放纵孩子，按幼儿的一些正规教育方式教育孩子，让孩子慢慢养成一个良好的习惯。否则，孩子再到幼儿园，得重新适应幼儿园的生活，使适应的过程加长。
现在的家长工作较忙，常常是接上孩子就走，很少与老师沟通，对孩子在幼儿园的表现如何不甚了解，这样就不利于对孩子的教育。如果家长平时多与老师沟通，对孩子表现好的方面多表扬多鼓励，表现不好的方面，配合老师一起对孩子进行教育，将有利于孩子更快适应幼儿园的生活。
有些家长把孩子接回家后，常爱问孩子今天老师都教了些什么，学了些什么?由于孩子太小他可能一时说不上来，但他已经潜移默化地印在了记忆里，可能会在玩玩具时或别的场合不经意地说出来或表现出来。如果家长老问，会给孩子一种心理压力。如有位家长每次接孩子后，先让孩子尿尿，尿如是白色的就说明孩子今天喝得水多，如果尿是黄色的说明今天喝的水少，这无形中给孩子造成不必要的压力，久而久之会让孩子产生一种精神负担。
孩子在家时家长各方面都为孩子想的管的很周到很好，比如穿衣、吃饭等，而幼儿园里那么多孩子，像吃饭、穿衣、大小便这样的事情，最好帮孩子自己做，培养孩子的自理、自立能力，以便让孩子尽快适应幼儿园的生活。孩子在入园时一定要告诉孩子，有什么问题要跟老师说，主动接近老师，老师就像妈妈一样，如想喝水了，就要说：“老师，我想喝水”。并且还要告诉孩子，到幼儿园有了小朋友，不能任性，小朋友间要相互谦让、合作，有玩具要和小朋友一起玩，与小朋友之间有了矛盾，要找老师，不能打架。做为家长，千万不能给孩子说，“幼儿园有人打你，你就不能打他呀”，“如果再让我知道，你被谁打了、欺负了，回来我先揍你一顿。”这样只能让孩子学得更霸道，不利于孩子的成长。另外，要告诉孩子正确对待老师的批评，有不同意见要找老师说明，或是回来给家长说，让家长与老师沟通，互相配合把孩子教育好。
四、如何面对孩子的反常情绪
有的孩子从幼儿园回到家后，变得动不动就爱发脾气、闹情绪，家长就以为孩子在幼儿园受了天大的委屈，对此不知所措。幼儿园老师认为，幼儿园的常规多，孩子会感到憋得慌，如想玩具时老师不让玩，不想睡觉时老师非让睡，而回家后，就彻底放松了，发一下小脾气也很正常，但孩子闹脾气时，先不要管他，让他先把脾气发出来，然后再去安抚，给他讲道理。对有些孩子无原则的哭闹，家长不能一味迁就，一味顺着孩子，要有原则，不能做的事就是不能做。但孩子哭完，要注意让孩子喝点水，以免上火.张爱华教授认为，孩子在幼儿园里，面对的是陌生的老师，接受的是幼儿园里的一些规矩，肯定不像在家里那样自由，感到受限制和约束，家是孩子最温暖最舒适的港湾，回家后释放出来是好事，比憋在心里好得多，对此家长不要紧张，但如果出现的烦躁、哭闹得超乎寻常时，家长要主动与老师沟通一下，向老师问问孩子的情况，看看是不是孩子在幼儿园时，老师表扬别的小朋友了，没有表扬他(她)引起的等，让老师帮着鼓励说服教育。
孩子不适应幼儿园怎么办
从家庭的个体生活走向幼儿园的集体生活，这对孩子来说，是一个巨大的变化。由于生活环境、生活方式，特别是接触的对象不同，孩子会感到不习惯，不适应，产生怯生、恐惧的心理，出现哭闹、逃跑、不肯吃饭、不肯午睡等现象。这种现象有时会持续一两个星期甚至更长的时间。怎样才能让孩子尽快地适应幼儿园呢? 首先，需要做好孩子进入新环境的工作。
1、心理准备工作。入幼儿园前，不妨带孩子先去幼儿园玩一玩，与老师交谈交谈，以消除孩子的怯生心理；通过参观幼儿园的活动室、玩具橱、游戏室等设备，增进孩子的羡慕和愉悦情感；孩子通过看一看幼儿园小朋友们欢乐的活动场面，从旁体验一下幼儿园富有情趣的集体生活，促使孩子产生不久就上幼儿园的自豪感。孩子产生了进入新环境的意愿，就为他将来适应新环境奠定了良好的思想基础。
2、生活习惯的培养。给孩子安排与幼儿园相适应的作息时间，早睡早起，每天中午睡午觉等，这样进入新环境后就容易适应新的生活制度。
3、生活能力的培养。应注意培养孩子的自理、自立能力，放手让孩子自己吃饭，自己大小便，自己脱衣上床睡觉。大人劳动时，可以让孩子在身边学着剥剥豆儿，拿拿工具；外出时可以携带孩子同往，尽可能让孩子多接触外界的人和事。这样呆以增进孩子的独立性，减少孩子的依赖性。
通过以上几个方面的准备工作，孩子进入幼儿园这一新环境，很快就适应。值得注意的是，进入幼儿园前，切忌使孩子产生恐惧心理。例如，有的爸爸妈妈常用"不听话就送你去幼儿园"之类的话来恐吓孩子，这是很不好的。孩子进入新环境后，如果出现不适应、不习惯的现象，家长不应该溺爱、舍不得，更不应在一旁陪伴。这时，爸爸妈妈应该信赖教师会亲切地关心孩子，尽量避免自己同孩子多接触。孩子回家后，爸爸妈妈应该从多方面夸赞新环境，促使孩子心理上的转变.
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