幼儿园每次举办的教育性的活动，可以促进幼儿身体和心理的健康发展，教师与幼儿一起游戏，更是有利于师生之间的感情。为了让活动完美开始与收场，我们需要提前做好活动方案。那么，最近你是否在搜集幼儿活动方案呢？小编特地为您收集整理“一张纸就能玩转区角游戏”，仅供参考，欢迎大家阅读。
纸是最神奇的材料，从平面到立体，从二维立体到三维立体，从剪纸到折纸......
在区角中，纸也发挥了巨大作用，今天小编为大家带来了几种区角游戏中纸的创新玩法。相信这样低成本，看起来又不廉价的区角材料一定会得到老师和小朋友的青睐！
1. 建构区
用纸进行搭建是最安全，也是成本最低的建构材料了。将纸折成三角形，怎么搭建就看孩子们的展示吧！
2. 科学区
? 重力
重力是一个很抽象的概念，那么一张纸的承重力是多重呢？什么形状承重力最强呢？
一张纸的承重力与一堆纸的承重力一样吗？
? 颜色
颜色对于孩子们来说可是一门神奇的科学小实验。可是把两个杯子分别倒入不同的颜色，中间放入只倒入清水的杯子，用纸巾将三杯水连接起来，观察一下，纸巾发生了什么变化？中间的水又发生了什么变化？
3. 数学区
? 立体形状
将纸裁剪成下面的形状，在弯折处画一道折痕，让孩子们自由探索吧，创造一个3D的形状不远啦！
? 识别形状
给孩子个机会，让孩子观察一下图形中都有哪些形状？数一数每种形状有多少？颜色相同的形状有多少？锻炼孩子的思维能力及观察能力的最佳教具！
4. 手作区
造纸术可是我国四大发明之一，从小带领孩子学习造纸术，让孩子亲手参与简易造纸过程可是一个很好爱护环境的方式。
了解更多关于“纸”的手工、游戏，请点击阅读：
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?折纸都能折出七彩动物园?
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儿童游戏：撕纸小游戏
适合年龄段：13个月以上
发展要点：通过撕不同的纸，锻炼孩子的手眼协调能力
材料准备：准备好各种质地的纸，如柔软的面纸、书写纸、打印纸、做手工的蜡纸等。
玩法提示：
开始小宝宝撕纸都采用比较柔软的纸巾游戏，“撕拉撕拉小纸片飞起来喽！”
1岁半以上的宝宝，可以直接给彩色的打印纸，并且可用缝纫机在上面扎出各种形状来，要求孩子根据扎出的边缘线来撕出完整的形状。
3岁以上的孩子可以在纸上印出一些图案，然后要求孩子自己沿着图案外周把图案完整地撕下来。
活动建议：
1、家长在和宝宝玩撕纸游戏时鼓励孩子说说自己撕的是什么？或像什么鼓励孩子用语言来说说。丰富孩子的语言。
2、在撕纸游戏中我们要按序来，有软到硬锻炼孩子的手指的灵活性。
写给老师的话：这不只是区角游戏，更是对社会的认知，我们希望孩子可以体会到戴眼镜的弊端，从而可以养成良好的用眼习惯，注意用眼卫生，还孩子们一双明亮的双眼。
操作材料：硬纸板、视力表、雪糕棍、双面胶、胶带、鸡蛋托、毛根
适合班级：小班以上幼儿。
如何设置眼镜店
眼镜架
首先，我们需要一个眼镜架。我推荐大家选择较硬的纸板，这样的材料做出来的眼镜架不会来回摇晃。将纸板的空白面涂上你喜欢的颜色。
接下来做一个类似鼻子的东西用来挂眼镜。我选择的是包装鸡蛋的硬纸，为了更有整体感，建议涂上和眼镜架相同的颜色。
等颜料干了，在硬纸板上剪一个X型的小口，在未上色的那面把剪开的小三角折叠。把假鼻子从洞里拔出来，用胶带在背面固定好。
拿一副眼镜放在假鼻子上，这样我们就可以知道该在“鼻子”两边的什么位置钻洞了（放眼镜腿）。涂上颜色的一面向外。
视力表
接下来，我们该测视力了。老师们可以在网上打印视力表，孩子们利用视力表来实时测试视力，还能学习认识字母。
测试工具
在雪糕棍上粘上一个纸盘，用来挡住一只眼睛，这样就能测试视力了。
设置好这些小道具，就可以让两个小朋友轮流穿上白大褂做验光师了。用有小手指的小棍子指视力表上的字母会让他们觉得非常有趣。
如果顾客需要配镜的话，那我们就去眼镜架上挑选一副吧。
不知不觉，秋天来了，身边的万事万物也在悄悄变化着，气温变凉了，树叶变黄了，天空中的白云看上去好高远......小朋友对秋天还有什么感觉呢？比如秋天的色彩有什么？秋天有什么好闻的味道？带着这些好奇和孩子到大自然中去走走，引导他打开各种感觉器官去感受秋天，用眼睛观察四周的景物变化，找找千奇百怪的自然素材，用鼻子闻一闻空气中的味道，用手摸一摸树干和树叶，生活即是教育，这些不同的感受会让孩子对秋天的认识更立体更丰富，在这里分享几种感觉秋天的小活动。
欣赏美丽的秋
将各种各样的秋天素材收集回来，变身小小科学家，用放大镜仔细观察它们的“小秘密”
分类小游戏
用收集的素材玩一玩分类小游戏吧，锻炼孩子的逻辑思维能力
黑豆寻宝
将“宝物”埋在黑豆里，在规定的时间内，让孩子寻宝吧！探险小游戏，给孩子更多自信
玉米粒寻宝也是同样的游戏规则
秋天感觉盒
把搜集的素材，摆放在纸箱盒子内，蒙上孩子的眼睛，说出摸到物品的名字，全家一起参与起来，pk谁说出的名字最多！
树种游戏
寻找一些树种
玩一玩大小分类的小游戏
好奇的小朋友，剥开种子壳吧，观察里面的样子
外壳放进水里，猜猜看它会漂浮起来吗
陪孩子感受秋天，玩玩上面介绍的各种小活动，相信一定会有很多意外的收获。
秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。在小朋友的周围，都悄悄的发生着变化，为了让幼儿进一步认识秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的气候、植物的变化、丰收的果实、欣赏秋天的美陶冶幼儿的审美情趣，老师可组织丰富多彩的区域活动满足幼儿对秋天的好奇与探索，本文小编给大家介绍的是有关秋季区角的主题活动，现在玩正当时。
秋季区域游戏自然角活动：昆虫屋
材料准备：设置“昆虫屋”情境；关于昆虫的标本、图片、图书;显微镜、放大镜等工具。
区域指导：
可引导幼儿将家里有关昆虫的材料带来，投入区域中，以丰富区域游戏的内容。
玩法介绍：
1.幼儿通过仪器观察昆虫的标本，发现昆虫的秘密，并与同伴分享。
2.幼儿选择翻阅观察的图书、图片，拓展相关的经验。
益智区活动：自制昆虫拼图
材料准备：正方形白色图画纸、记号笔、油画棒，剪刀，拼图记录卡。
区域指导：
1.教师提供的画纸纸质要厚实（也可塑封），便于幼儿拼搭。
2.教师可引导幼儿评选“最受欢迎的拼图”，激发幼儿参与游戏的兴趣。
玩法介绍：
1.幼儿根据自己的兴趣在图纸上画出昆虫，并将其分割成若干块不同的图形、做成拼图。
2.幼儿可以任意选择拼图进行游戏，完成后在拼图记录卡上做记录。
益智区活动：昆虫聚会
材料准备：底板（标有数字的昆虫场景图）、昆虫小夹子若干（数量大于底板上的总数）。
区域指导：
幼儿在游戏中了解昆虫的特点，培养计算的能力。
玩法介绍：
点数纸板上已有的昆虫数量，并根据总数添上缺少的昆虫。
科学区活动：果核的秘密
材料准备：水果的图片，果核实物。
区域指导：
1.可提供些抛开的水果，便于幼儿观察了解。
2.当幼儿积累一定经验后，可将果核放入袋中让幼儿触摸辨别，提高游戏的挑战难度。
玩法介绍：
幼儿使用放大镜观察盒子里的果核，并根据自己的判断将果核与水果图片匹配。
生活区活动：剥果干
材料准备：各类剥果干的工具，各种干果（花生，小核桃、大核桃、杏仁等）。
区域指导：
1.根据游戏状况，可变换干果及工具，拓展幼儿的经验。
2.可结合季节变化提供当令的干果，引导幼儿关注生活信息。
玩法介绍：
1.幼儿选择自己喜欢的干果，尝试使用工具，剥出果仁。
2.幼儿可适当品尝一下自己剥出得果仁。
生活区活动：水果高高挂
材料准备：水果、篮子、包装袋，悬挂的架子，长杆的衣叉。
区域指导：
1.幼儿在游戏中锻炼手臂的控制能力。
2.悬挂的高度要有一定的挑战性。
玩法介绍：
1.幼儿用衣叉从架子上取下篮子和水果。
2.幼儿将装有水果的篮子或包装袋用衣叉放到架子上。
科学区活动：搬运水果
材料准备：自制“大树”（树上有大小不同的洞洞）；“水果”玩具；塑料铲子和耙子等工具。
区域指导：
1.在合作的过程中，幼儿学习与同伴配合、协调，体验合作的乐趣。
2.教师可变换树洞的大小、水果及工具的种类，调整游戏的难度。
玩法介绍：
两个幼儿合作用工具将箩筐里的水果运到大小匹配的树洞里（不能用手触碰）。
表演区活动：秋天的歌
材料准备：VCD或录像（与秋季有关的故事，歌舞，班级活动）。
区域指导：
教师可收集幼儿捡落叶，秋游等活动的照片、录像，并结合将秋天的植物、动物等信息，制成动画播放。
玩法介绍：
1.幼儿学习独立打开电视机，VCD机等，收看有关秋天的影像资料。
2.幼儿观看自己幼儿园里与秋季相关的活动，歌舞录像，感受多彩的生活。
角色区活动：秋游准备
材料准备：货架、各种食物、用品、分类标志、小书包。
区域指导：
1.幼儿在学习有计划、有选择的准备旅游物品，提高自己自理能力。
2.可更换情境，引导幼儿从多角度选择合适的物品。
玩法介绍：
以“秋游”为情境，让幼儿在货架上选取适合秋游事物和物品，把其装入小书包。
角色区活动：秋装发布会
材料准备：服装杂志的图片；幼儿头像照片；画笔、剪刀、固体胶等。
区域指导：
教师可提供不同季节服饰的图片供幼儿选择，使其从中了解不同季节服饰的特点。
玩法介绍：
1,幼儿挑选自己喜欢的头像图片，剪下杂志上服饰，与头像照粘贴组合在一起。
2.幼儿可自己设计服饰与自己头像组合在一起。
推荐理由：今天推荐给大家的神奇的磁性粘液游戏及制作，不仅适合雨天在室内游戏，也可以在科学区角把它变成一个团队游戏。不仅可以激发孩子对于探索科学奥秘的兴趣，也可以加深孩子对磁力的理解。
适合班级：基于制作过程复杂的复杂性，建议同大班的孩子们开展这一游戏。
你玩过弹性橡皮泥，却未必见过这样的神奇的磁性粘液：可伸缩，可随意挤压；只需一块磁铁，无需外力就可以改变它的形状；如果把它拿起来，它会变成一长串，然后垂向地面......现在就来看看如何制作吧！
1，需要的材料：
液体淀粉，白色胶水，氧化铁粉，用于搅拌的大碗，小木棍，磁铁
2，制作过程：
（1）将四分之一杯的液体淀粉倒进大碗中，加两大匙的氧化铁粉，用小木棍搅拌，直到二者很好地混合。
（2）加四分之一杯的白色胶水，然后搅拌，使其混合。它或许看起来像一团乱七八糟的东西，什么都做不成，不要担心，继续搅拌。
（3）把这一团东西从碗中拿出来，用手压扁、用力揉，直到它们很好地混合在一起。你的手也会被弄成黑色，可以马上用清水清洗一下。指甲中可能会有一些残留的黑色粘液，不用担心，几天以后就会掉下去，或者，你可以戴一双手套来避免这一问题。
（4）用纸巾将粘液上多余的液体吸干，吸干以后我们就可以开始玩啦（最后做好的粘液是不会将你的手弄黑的）。可以在玩游戏的桌子上铺上一张废纸，以防把桌子弄脏。
（5）也可以把磁铁和做好的磁性粘液放在一起玩，通过磁力的相互吸引来改变粘液的形状。
3，温馨提示：
（1）要选用磁力较大的磁铁，且应把磁铁放置在远离电子产品的地方。
（2）氧化铁粉为磁性铁粉的一种，是学生化学实验课的常见材料，且价格便宜，可网上购买。
（3）氧化铁粉的气味并不好闻，所以这里加入了液体淀粉进行综合，当然，你也可以只用氧化铁粉来制作。
（4）因氧化铁粉为粉末状物体，为防止孩子误食，应在老师看护下操作。
孩子们进入中班，区角也该进行相应的调整了，在原有区角的基础上，我们该为孩子们增设哪些区角呢？
捕捉兴趣设区角
外面阳光灿烂，天气晴好！带孩子们做完操后，我们来到小树林中玩耍。男孩子们钻山洞，女孩子们攀爬，一切都井然有序。成成在地上捡了好多树叶和草根并大喊：“哦，来炒菜啰！”很多孩子立刻被吸引过去，兴致勃勃地玩起了“炒菜”游戏。
看着孩子们乐此不疲地用手翻炒着“菜”，我灵机一动，捡起一片树叶：“卖菜啦！新鲜的白菜，谁来买？”
孩子们一拥而上：“我要买！我要买！”
我装模作样地把“菜叶”放在孩子手上，“一元钱！”孩子们也装模作样做了一个给钱的动作，转身去玩了。
看着越来越多的幼儿，我大声说：“如果还有其他卖菜的人就好了！”话音刚落，周围也出现了吆喝声：“卖白菜啰！”“卖青椒啰！”“谁要买茄子？”他们周围也出现了买菜的“顾客”，买卖声此起彼伏，热闹极了。
我来到一个“炒菜点”：“你们这是什么餐馆？”孩子们愣了一下，七嘴八舌地说了起来：“青菜餐馆”、“好吃餐馆”、“洪湖一绝”……另外一个炒菜点的孩子说：“我这是酒店！”“那你们有炒白菜、青椒炒肉吗？”“有！”
孩子们热火朝天地忙乎一番，在我的带动下，陆续有食客到“餐馆”点餐，小“厨师们”更忙碌了。
我观察着孩子们，发现孩子们陆续当“食客”去了，“菜贩”那又冷清下来，有些“菜贩”还转变角色当食客去了。我马上到餐馆：“你们的菜卖完了吗，需不需要采购？需要我帮忙买菜吗？”于是，小“采购员”产生了。“菜贩”见有顾客来，也就继续高兴地玩着“卖菜”的游戏。整片小树林因孩子们的游戏热闹非凡。
户外活动结束了，孩子们依依不舍地离开小树林，一个个意犹未尽。带着这股热情，我趁热打铁，一起和孩子们建立起了“胖仔美食街”，并和孩子们讨论商量，设立了串串香、德克士、特色砂子馍三个店铺。
集体商讨定规则
兴趣是最好的老师，“胖仔美食街”一开张，就受到了孩子们的追捧。孩子们玩性很浓，争相恐后地涌入美食街当老板、服务员、顾客，一个个有模有样，不亦乐乎。
角色区建立之初，我并没有宣布角色区活动规则，我希望孩子们通过游戏来发现问题、解决问题，继而让活动规则内化为自身活动的一部分。改变老师强制性的规定，幼儿被动地遵守，然后教师疲于纠正的局面。
游戏开始了，孩子们拿着区角牌兴致勃勃地进入区角，商量着分配了角色。老板和服务员们穿上“职业装”，顾客们高高兴兴地点餐，一切都是那么井井有条。我观察着幼儿，感受着角色区中的勃勃生机。
嗯，串串香排挡的活动井然有序，顾客与老板和谐交谈着：“你要辣的吗？”“不要，我不喜欢吃辣的！”“请问您想吃什么？”“我要一串玉米、一串鱼，请问多少钱？”
服务员则忙着递烧烤用具，用盘子将顾客点的餐品端上餐桌。特色砂子馍前的柜台排满了顾客，老板和服务员配合默契，一个揉着“面饼”，一个将“面饼”放入装满石头的锅中烧制。咦，德克士柜台前怎么有点乱？顾客一窝蜂地挤在柜台前，有的整个身子趴在柜台上，将柜台都顶得不断后退，老板和服务员都手忙脚乱。我来到柜台前，并自言自语起来：“我想点一份汉堡，可这里大家都没排队，我该不该排队呢？”小顾客们听了我的话才排起队来。
游戏结束后，我请大家谈谈游戏的感受，孩子们畅所欲言。我将发生在“德克士”的一幕讲给幼儿听，他们纷纷表示应该排队点餐，于是我们一起将这一条列入到活动规则中，孩子们都表示同意。在讨论中，有幼儿说，玩的时候有些挤，于是大家通过商议，一致决定应该限制进区人数。这些活动规则都是幼儿亲身实践并制订的，相信有了切身体验的幼儿在以后的活动中一定能很好地遵守活动规则。
《指南》中说：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和生活中进行的，教师要珍视游戏和生活的独特价值。”让幼儿自己去发现问题，找到解决问题的方法，这样，孩子们才会不断进步，获得长远的发展。
投放新材料巧引导
今天，我在角色区投放了新材料——货币，顾客们高高兴兴地拿着“钱”进入店铺愉快地购物，开心地吃吃喝喝，愉悦地交流着。
串串香的生意真不错，小顾客们频频光顾着，不断点餐。德克士的生意真是火爆，店前排起了长龙，小伟这个“服务员”不停地送餐收餐盘，桐桐老板更是忙碌，做汉堡，加热鸡米花，接饮料，收“钱”，小脸笑开了花。
咦！砂子馍的老板和服务员怎么都无精打采呀？去问问吧：“老板，你这里人怎么这么少呀？我刚从德克士过来，他们正在做活动呢！你们也做活动吗？”
“做！做！”老板源源抢着回答。
“做什么活动呀？”
服务员扬扬看了看德克士：“买一送一！”
“送什么？”
“送玩具！”源源拿出玩具。
“可是别人都不知道呀？怎样才能让大家都知道呢？”
源源灵机一动，大声吆喝起来：“买一送一啰！走过路过千万不要错过！”
在源源的带动下，平时比较内向的扬扬也跟着大声吆喝起来，一下就吸引了大批顾客。
游戏结束后，我和大家一起清点了三个店铺的营业额，针对营业额的差距，我抛出了新问题：怎样才能吸引更多的顾客？大家纷纷各抒己见。
“买一送一！”
“大甩卖！”
“做广告！”
“送优惠券！”
……
孩子们在交流中迸发出智慧的火花，相信他们的游戏一定会越玩越有创意！
区角联动嗨起来
百宝箱投放到美食街已经有一段时间了，所有进区的孩子已经习惯性地翻翻百宝箱再去玩。这次，希希翻到一顶生日帽，她高兴地戴到头上：“过生日啦！”她的好朋友欣欣紧跟着翻出彩条，赶紧帮忙装扮希希。一会儿，希希就变成了一个美丽的小寿星。
小伙伴们围着希希，有的拿着纸盒当照相机给她照相，有的大声唱着生日歌。然然突然说：“呀！没有生日蛋糕呢！”大家纷纷献计献策，性急的浩浩已经在百宝箱里翻找起来，可是仍然没有找到相应的替代品。眼看游戏继续不下去了，我适时介入：“建构区的小朋友可会做蛋糕了，可以请他们帮帮忙呀！”孩子们恍然大悟，不一会就从建构区端来了一个由木质积木和插塑组合的漂亮“蛋糕”，孩子们围着蛋糕又唱又跳，老板和服务员纷纷端来了特色食品作为礼物，整个美食街沉浸在欢乐的气氛中……
孩子们是游戏的天才和专家，他们在游戏中迸发出了无穷的智慧。美食街过生日这件事，极大地启发了孩子，在后来的游戏中，他们常常会寻找多种解决问题的方法，不再局限在一时一区。串串香的土豆片卖完了，他们会自主联系美工坊的孩子制作土豆片；国庆节到了，他们会将益智区的孩子拼的国庆主题拼图挂在店铺；元旦来临，美工坊幼儿设计的优惠券也派上了用场……
区区联动、区区互动，这为幼儿提供了更多的自由交往和自我表现的机会，增进了同伴间的相互理解。每一个幼儿都能通过伙伴之间的相互交流、相互激励和启发而使自己不断闪烁出新的思想火花，进而促进自己不断地在活动中进行新的探索。
相信《一张纸就能玩转区角游戏》一文能让您有很多收获！“幼儿教师教育网”是您了解幼儿活动方案，工作计划的必备网站，请您收藏yjs21.com。同时，编辑还为您精选准备了幼儿园游戏区角游戏专题，希望您能喜欢！
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