孩子就像一张白纸

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幼儿故事一般以童话故事为主,可以借此改变幼儿的行为习惯,父母需要使用大量的时间为孩子排忧解难,引导孩子健康快乐地成长,很多时候,优秀的孩子都是父母与老师耐心教出来的。那么,有哪些想象力大胆,具有教育意义的故事呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《孩子就像一张白纸》,希望对您的工作和生活有所帮助。

孩子就像一张白纸,你在上面随意画点什么就有可能演变成现实。平时在与家长朋友进行沟通时,我也经常提醒自己和家长,不管自己在做什么,都有一双小眼睛在看着你,在模仿着你,在监督着你。今天下午我们果果班正在进行阅读活动,小朋友们都各自拿着自己喜欢的图书认真的看着,我随手在电脑上点开了一段优美的音乐,孩子们随着音乐的音符,安安静静的畅游在书的海洋里。正在这时,睿睿小朋友突然把书举得高高的,“啪”的一声,书摔在了地板上,而且由于书是硬卡纸组成的,在地上“不由自主”地翻了个跟头,小朋友们看见了都“哈哈哈”大笑起来,这下可热闹了,原本安静的活动室,瞬时间沸腾了,一部分有点调皮的孩子也跟着学起来,把书举得高高的抛向天花板。我随后大声说了一句:“不许这样做,你们看,书都被你们摔坏了!”当我的话音刚落,孩子们是安静了一会,可我也看见了孩子们眼中那种玩的“意犹未尽”的感觉。这时我想如果就这样制止他们这种“幼稚”的行为,孩子们会不服,而且效果不会很好,我得另想法子。于是我关掉了电脑中的音乐,等孩子们的嬉闹声都渐渐的轻下来,我说:“老师是最喜欢书的,看书会让老师心情好,看书会让老师学很多知识,书就像是老师的孩子一样!”我停顿了一下,看到孩子们正瞪着大眼睛看着我,我拿起一本摔破的书,难过的说:“你们瞧,今天我的宝贝让小朋友丢来丢去,我多心疼啊,书宝宝的衣服都摔破了,怎么办呀?我好难过呀!”刚刚还扔书的睿睿还在嬉笑,看到我这样,这时孩子也收起了笑容,眼睛紧紧的盯着我看,我走到睿睿的旁边,摸了摸头说:“小朋友们是爸爸妈妈的宝贝,爸爸妈妈有没有也这样把你们丢来丢去的。”孩子们纷纷摇摇头,这时我班的怡欣说:“老师,我再也不扔书了。”接着其他小朋友也纷纷表示以后要好好爱护书本,随后我和孩子们一起把受伤的书宝宝修复好。教育孩子是一项伟大而艰巨的工作,作为幼儿老师在教育过程中遇到问题想到的解决方法,对于孩子的人生所起的作用是不可低估。在这以后,我经常提醒孩子们爱护书宝宝,像这种类似的事情再也没有发生过。

幼儿故事延伸阅读

一张流泪的讨债单的幼儿故事


1、一张流泪的讨债单的幼儿故事

一位朋友在一家外企做会计。公司的贸易业务很忙,节奏也很紧张,往往是上午对方的货刚发出来,中午帐单就传真过来了。随后就是快寄过来的发票、运单等。朋友的桌子上总是堆满了各种讨债单。

讨债单太多了,都是千遍一律地要钱,朋友常常不知该先付谁的好。经理也一样,总是大概看一眼就扔在桌上,说:“你看着办吧。“但有一次地他马上说:“付给他。“仅有的一次。

那是一张从马来西亚传真过来的帐单。除了列明货物标的价格、金额外,帐单大面积的空白处写着一个大大的“SOS“,旁边还画了一个头像。头像正在滴着眼泪,简单的线条,很是生动。这张不同寻常的帐单一下子引起朋友的注意,引起了经理的重视,他看了看便说:“人家都流泪了,以最快的方式付给他。“

2一张流泪的讨债单的幼儿故事点评

这张不同寻常的帐单一下子引起朋友的注意,引起了经理的重视,经理和这位朋友都明白,这个讨债人未必在真的流泪,但他却一下子以最快的速度讨回大额货款。因为他多用了一点心思,把简单的“给我钱“换成了一个富含人情味的小幽默、花絮。仅此一点,就从千遍一律中脱颖而出。

给所有孩子一个平等的机会


开学至今,我一直让孩子做一些力所能及的事,如发筷子,倒垃圾,搬凳子等等,培养幼儿的动手能力和生活自理能力,教育他们做一个爱劳动的好孩子,我总是让能力强,善表达,聪明伶俐的孩子做事,很少请调皮和默默无语的孩子做。今天上完美工课后,我依旧请表现好的小朋友倒垃圾,旁边调皮的笑笑对我说:“老师,今天我来倒行吗?”我看了他一眼说:“你每次吃饭最慢,上课从不举手,老师只让表现好的小朋友去。”我生硬的口吻,严肃的眼神,使笑笑那纯净的眼神充满了畏惧,继而红了眼圈,一直站在我的旁边不肯走,看着他的神情,我感到自己错了,于是我对笑笑说:“老师桌子上有一些垃圾,请你帮我扔了好吗、但是要小心,不要倒在外面。他点点头,走到垃圾前面小心翼翼的倒了。后来,我在班中表扬笑笑是个能干的好孩子,以后每节课我都会让笑笑去倒垃圾,还让他做些力所能及的事情。.现在想起来,我真切体会到不应该拒绝了孩子想表现自己的请求,特别是不善言谈,看起来似乎不够聪明的孩子。我应该让他们从心里感到老师是信任他的,认为他们是有能力的,应该多给每一个孩子机会!

答应孩子的事一定要做到


我们常常教导孩子要做一个守信用的人,说到就要做到。可是,有时候,我们自己往往失了承诺,给了孩子期待却又要让他们失望,这样,我们又怎么能在孩子中立足呢?

一次放学时候,我喊了“欣欣”的名字,示意让她出来,妈妈来接了。可是欣欣一直低着头,怎么喊她也不愿意出来。最后,是我把欣欣拉了出来,并问她:“你怎么不开心呀?”欣欣不回答我,跟着妈妈走了。过了一会儿,欣欣妈妈带着欣欣又回来了,她妈妈告诉我是因为老师没有给欣欣小红花,所以她不开心。听到“小红花”,我猛然想起好像是有这样一件事:中午的时候我答应欣欣如果她能够独立吃完饭菜,我就奖励她一朵小红花,结果因为一些事情而忘记给她了,所以她耿耿于怀到现在。我蹲下来,连忙向欣欣道歉:“欣欣,对不起啊,老师忘记了。”欣欣委屈地轻轻地说道:“你说过要给我的呀!我要给妈妈看的。”看着欣欣,我真是难过,赶忙给欣欣贴上小红花,又急忙道歉。心想:我是多伤她的心啊!有时候,我们不能因为他们是孩子,而觉得无所谓,因为我们不知道在孩子的心里,你的一句话会有多么重要!

于是第二天,我在全班面前说了这件事,又重新向欣欣道了个歉,我跟孩子们说:“老师也是人,也有可能会犯错,但是我知错能改,你们会原谅我吗?”孩子们听了都笑了,也许现在孩子们不明白我的做法,但是我想,我的行为一定会留在他们的记忆里,总有一天他们会被潜移默化,明白答应别人的事情就一定要做到,如果没做到,要向别人道歉,并尽量弥补自己的错。

老师,是一个言传身教的职业。什么样的老师教出什么样的孩子,我们的行为其实在无形之间影响着孩子们的行为和思想,我们做的事孩子也看在眼里,记载心里,学在手里。因此,我们不能因为他们是孩子,而忽悠他们,忽略他们,因为我们不知道在什么时候,孩子已经把你的行为和语言都记在了心里,直到走进社会。我们要记得:今天的我们,就是明天的孩子。我们应用自己好的行动去影响孩子,让孩子逐步成为一个社会人!

幼儿大全每天一个:老人和他的孩子


1、幼儿故事大全每天一个:老人和他的孩子

一个老人将不久于人世,他把三个儿子召唤到病榻前说:“亲爱的孩子们,你们试试能否把这捆箭折断,我还要给你们讲讲它们捆在一起的原因是什么。”

长子拿起这捆箭,使出了吃奶的力气也没折断,“把它交给力气大的人去吧。”他把箭交给了老二。二儿子接着使劲折,也是白费气力。小儿子想来试试也只是浪费时间,一捆箭没折断一根,还是原样子。

“没有力气的人,”父亲说,“你们瞧瞧,看看你们父亲的力气如何?”三个儿子以为是说笑话,笑而不答,但他们都误会了。只见父亲拆开这捆箭,毫不费劲地一一折断每一羽箭。

“你们看,”他接着说,“这就是团结一致的力量。孩子们,你们要团结,用手足情意把你们拧成一股绳。这样,任何人也不能打垮你们。”这是他在患病期间说得最多的一次话。不久,他感到要撒手西归了,就对孩子们说道:“亲爱的孩子们,我要走了,永别了。答应我,你们起誓:要亲如手足,在临终前我要得到你们的回答。”三个儿子哭成泪人般向父亲保证,父亲一一拉着他们的手,溘然长逝了。

三兄弟清理物品时,发现先父留下的遗产相当多,但留下的麻烦也不少,有个债主要扣押财产,另一个邻居又要到法庭起诉。开始时,三兄弟还能协商处理,问题很快得到解决。然而这兄弟之情是如此的短暂,虽有共同的血统,但各自的利益促使他们分离,欲望、妒嫉和法律问题困绕着三兄弟,他们争吵、分家,致使法官在许多事情上对他们一一课以处罚。债主和邻居重新翻案,一个说错判要重新起诉,另一个则由于前次诉讼不合手续又提出申诉。不团结的兄弟们内部分岐更大,互相使坏,最后他们丢失了全部家产。当想起捆在一起又被拆散的箭和父亲的教诲时,为时晚矣。

2幼儿故事大全每天一个:老人和他的孩子点评

团结便是一股很大的力量,团结便是将人的心聚齐朝着一个目标出发,那么这样的力量便不会被轻易而打倒。团结最怕的敌人便是私心,因为一旦有了私心,便会慢慢将聚集的心冲散。

新学期孩子们的第一天


今天是开学的第一天,班内的三位老师做好了全面的准备,迎接小小的天妃鸟!

早上7点不到,三个人都早早来到了班里,放好了玩具,准备好了挂牌,等待着孩子们的到来……

7:30,孩子陆陆续续开始来到幼儿园了,还好情绪都还不错,大部分的孩子都和能爸爸妈妈或爷爷奶奶开心再见,受玩具的吸引而投入到游戏中了。

朋朋来了,还没进教室就听到了他的哭声。赶忙走了出去,刚开始的时候,还哭闹着,但很快便被老师的游戏吸引了,也就融入了集体生活。

翔宇与爸爸再见的时候哭了,但老师抱一下就不哭了,一天里都很乖,告诉我们等吃完饭,睡完觉爸爸就来接了。中午也睡得很香甜,爸爸来接的时候开开心心和老师再见,还说明天不哭了,我跟他打趣道,哭一点点也没关系!呵呵!

唯一分离焦虑有点强烈的是小宇,中饭,午睡都想到了家里,哭着要叫爸爸妈妈来接。中饭吃得不是很好,但餐点在老师的帮助下全部吃完了。除了受老师游戏吸引的那会会展开笑颜外,其他时候总是念叨了爸爸妈妈该来接了。

男孩子们今天除了义恒其他的孩子都睡觉了,明天争取让他也能在幼儿园做个美梦!女孩子诗琪、颖欣、媛婷、沁阳没有睡,但都安静地躺在小床上。

今天第一天有了一个很好的开端,孩子们能坐在小椅子上跟着老师唱歌,念手指谣,玩游戏。午睡室也是安安静静的,孩子们知道了要等到音乐响起来的时候才能起床。爸爸妈妈来接的时候都开开心心与老师再见!

孩子们,老师觉得你们真的好棒!明天还要继续加油哦!

如何提高孩子表达能力方法一故事延伸法


故事延伸法

有的故事结尾其实是留出一定的想象空间的。我一般就会把这种结尾留给自在来让他创造。比如大卫上学去,有的人会觉得这本绘本是一个比较反面的教材,会让小朋友模仿,就像最近有文章抨击小猪佩奇,我倒是觉得,模仿很好啊,小朋友的模仿能力强是很好的事情,在没有伤害自己,没有伤害别人的前提下,为什么要阻止孩子学小猪的叫法呢?踩泥坑,可能家长更多的考虑是,衣服脏了大人清洗比较麻烦吧。但是用这样的观点来否定这部动画的意义,我个人是持保留意见的。

好,我们一起来说说大卫上学去这本绘本,怎么讲。在故事的结尾,老师摸着大卫的头说,做得很好,大卫,你现在可以回家了。我们每次讲这个故事的时候,自在因为听得次数比较多了,所以他会有两种发散。我说,大卫回家了,他回到家,会发生什么呢?自在就会说,他踩着椅子去拿饼干,然后妈妈说,大卫,不可以!你们懂的,他自己就连续剧似的切换到了大卫不可以那个绘本当中去了。大卫不可以那本绘本也是一样,结尾的时候,说,大卫盖好被子睡觉了,自在就会说,快睡觉吧,明天还要上学呢……就这样来回切换。

这是基于情节的延续。还有一种呢,我们一定要特别利用的就是,一些绘本,在故事讲完或者还没有正式开始的时候,会有一些仅仅只有图画却没有文字的“文字留白”,大家一定不要错过这个机会让孩子试着去看图说话,从而导入故事。

我举个例子,弗洛格成长故事里有一本《弗洛格堆雪人》这个故事讲述的是,青蛙弗洛格不喜欢漫长的冬天,他不愿意跟朋友们去滑冰,打雪仗,自己在家里有很孤单,于是在门外堆了一个雪人,跟自己作伴。

故事的结尾,就有这样没有文字只有图画的页面,我会说,哇,好大的雪啊,到处都是白色的。看起来静悄悄的,对了,小鸭、野兔、小猪去干什么了啊?这些都是弗洛格的朋友,根据书中的内容,这些朋友去溜冰了。然后我就继续问,那弗洛格怎么不去啊,自在回答:他是一只光溜溜的青蛙,他很怕冷。这句话其实是青蛙弗洛格另一本书里对冬天里的弗洛格的一种描述,自在就记下来了。然后我就继续问他,他没有跟好朋友一起去玩啊,那待在家里做什么呢?自在就回答:他搭了一个雪人,这样他就不会孤单了。我又根据书里的内容提问了雪人的鼻子、嘴巴是用什么做的,他都一一回答了我。

所以,绘本中的封面、环衬、扉页、封底、都蕴藏了很多信息,这些信息大家要充分利用起来,让孩子观察、思考,然后组织语言,进行复述、回答问题,甚至可以延伸想象。

对于还没有开始用语言表达的孩子,爸爸妈妈可以通过让孩子用手指一些关键元素等等,或者学某个动作、表情,让孩子通过这样的互动来表达绘本的内容。

感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《孩子就像一张白纸》一文,希望能解决您找不到幼儿故事时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了教育孩子笔记专题,希望您能喜欢!

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