活动名称:计算活动——神奇的水
活动目标:1,通过活动感知不同类材料的东西。(木头类、铁类、塑料类、石子类)
2,初步了解水的神奇力量:东西放在水里有沉有浮。
3,喜欢观察和做水的实验。
活动准备:乒乓球、塑料玩具、石子、螺丝螺母和分类盒子(若干)
活动过程:一、出示各类材料
1,小朋友,你们看今天李老师准备了很多东西,我们先看看这个盒子里放的是什么。这个? 幼:乒乓球、……
2,这个盒子里的东西都是用什么材料做的呢?是塑料还是铁?幼:塑料
师:对,这个盒子里的东西都是塑料做的,这是塑料类的东西。(依次分类介绍)
二、沉浮实验
1,沉的实验:现在老师拿出来一盆水,我们放一个铁类的东西,看看会有什么变化,铁质的东西在水的上面还是下面?幼:下面
师:对,铁沉到了税的下面。
2,浮的实验:现在我们再放一个塑料类的东西在水里,看看会发生什么变化,老师请一个小朋友从塑料的东西里选一个放水里。(幼操作)塑料的东西在水的上面还是下面?幼:上面。
师:对,塑料的东西浮在水的上面。
三、幼齐操作
师:我看到很多宝宝都在做实验,现在老师看哪个宝宝坐得最整齐,先请他拿一个东西放水里,然后告诉老师你拿的是哪一类东西?是沉还是浮。现在请小朋友一起说说这是什么类东西?幼:塑料类(依次说分类,然后分批操作)
活动目标:
1、通过"争当汽车管理员"的游戏,引导幼儿记忆不同颜色、不同车号汽车的排列顺序。
2、发展幼儿的记忆力,教室环境创设。
活动准备:
1、教具:教师用汽车大卡片12张,汽车大指令卡6张。(教师自制)
幼儿使用资料:指令卡6张,游戏图一张,卡片(一)上的汽车卡片12张。指令电脑人手一份。
2、班级环境设计:教师与幼儿、家长一起,安排颜色、品牌、大小不同汽车的墙饰一块,通过感知体验,提高幼儿对汽车的兴趣,丰富相关经验。
活动流程:
谈话引入活动→游戏"争当汽车管理员"→分组竞赛选拔"汽车管理员"。
活动过程:
(一)、以谈话形式引入活动:
1、教师请幼儿听声音:"嘀嘀,嘀嘀,嘀嘀,嘀嘀……"
问幼儿:"哪来的汽车喇叭声音"。
2、汽车很多,请幼儿想方法我们让汽车停在哪呀?(引出"停车场"以和"汽车管理员")
(二)、游戏:"争当汽车管理员",选拔汽车管理员"需要闯三关"。
1、第一关:"看谁记得准"。
(在玩具架上摆放出三层分别是颜色不同、品牌不同、车号不同的三排汽车。)
玩法:教师带领幼儿在汽车城里看,找出哪辆汽车开走了,并找出记忆方法。
2、第二关:"看谁记得快"。
游戏(1)
玩法:幼儿根据教师出示的指令卡给汽车排队,"看谁记得快",并找出记忆方法。根据幼儿实际和兴趣点,此环节可玩2-3次。
游戏(2)
玩法:幼儿自选一张汽车大卡片,四人组成一张指令卡,让其他幼儿观察、记忆排列顺序,片刻后转身背向其他幼儿,其他幼儿根据记忆进行排队,看谁记得快。根据幼儿实际和兴趣点,此环节可玩2-3次。
3、第三关:"看谁记得多"。
玩法:幼儿自选一个裁判,三人一组根据多张指令卡分别进行记忆,根据记忆进行排队"看谁记得多"、排的对。
(此环节规则,幼儿记对一次就得到一个指令卡,以得到指令卡多的幼儿为胜。)
(三)、根据以上的闯关成果,选出今天的"汽车管理员"贴上标志给予鼓励。
活动延伸:
将游戏资料投放在活动区中,幼儿在活动区中两人或多人一组继续进行记忆游戏。
研讨:
此次活动重点是让幼儿准确记忆颜色和数字组合的排列顺序,通过游戏幼儿从一个层面上的记忆,逐步过渡到两个层面上的记忆,从而提高了幼儿对符号类信息的记忆能力。
活动以游戏的形式,激发了幼儿兴趣,教师结合中班幼儿对颜色已很熟悉特点,由颜色记忆排序再到颜色和数字同时记忆排序。使活动层层深入,最后选出今天的"汽车管理员",幼儿从中体验到胜利的快乐。由于每个幼儿的记忆方法有差别,,教师应在活动中,多关注、多强调幼儿记忆的方法,并让幼儿之间,相互交流学习自身的记忆方法,形成互动,达到经验共享,提高幼儿。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班思维教案《汽车城》含反思》
中班思维教案《汽车城》含反思适用于中班的思维游戏主题教学活动当中,让幼儿发展记忆力,教室环境创设,通过“争当汽车管理员”的游戏,引导幼儿记忆不同颜色、不同车号汽车的排列顺序,培养幼儿与同伴之间的相互配合,快来看看幼儿园中班思维《汽车城》含反思教案吧。
活动目标:
1、通过“争当汽车管理员”的游戏,引导幼儿记忆不同颜色、不同车号汽车的排列顺序。
2、发展幼儿的记忆力,教室环境创设。
3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
1、教具:教师用汽车大卡片12张,汽车大指令卡6张。(教师自制)
幼儿使用材料:指令卡6张,游戏图一张,卡片(一)上的汽车卡片12张。指令电脑人手一份。
2、班级环境设计:教师与幼儿、家长一起,布置颜色、品牌、大小不同汽车的墙饰一块,通过感知体验,提高幼儿对汽车的兴趣,丰富相关经验。
活动流程:
谈话引入活动→游戏“争当汽车管理员”→分组比赛选拔“汽车管理员”。
活动过程:
(一)、以谈话形式引入活动:
1、教师请幼儿听声音:“嘀嘀,嘀嘀,嘀嘀,嘀嘀……”
问幼儿:“哪来的汽车喇叭声音”。
2、汽车很多,请幼儿想办法我们让汽车停在哪呀?(引出“停车场”以及“汽车管理员”)
(二)、游戏:“争当汽车管理员”,选拔汽车管理员“需要闯三关”。
1、第一关:“看谁记得准”。
(在玩具架上摆放出三层分别是颜色不同、品牌不同、车号不同的三排汽车。)
玩法:教师带领幼儿在汽车城里看,找出哪辆汽车开走了,并找出记忆方法。
2、第二关:“看谁记得快”。
游戏(1)
玩法:幼儿根据教师出示的指令卡给汽车排队,“看谁记得快”,并找出记忆方法。根据幼儿实际和兴趣点,此环节可玩2—3次。
游戏(2)
玩法:幼儿自选一张汽车大卡片,四人组成一张指令卡,让其他幼儿观察、记忆排列顺序,片刻后转身背向其他幼儿,其他幼儿根据记忆进行排队,看谁记得快。根据幼儿实际和兴趣点,此环节可玩2—3次。
3、第三关:“看谁记得多”。
玩法:幼儿自选一个裁判,三人一组根据多张指令卡分别进行记忆,根据记忆进行排队“看谁记得多”、排的对。
(此环节规则,幼儿记对一次就得到一个指令卡,以得到指令卡多的幼儿为胜。)
(三)、根据以上的闯关成绩,选出今天的“汽车管理员”贴上标志给予鼓励。
活动延伸:
将游戏材料投放在活动区中,幼儿在活动区中两人或多人一组继续进行记忆游戏。
教学反思:
此次活动重点是让幼儿准确记忆颜色和数字组合的排列顺序,通过游戏幼儿从一个层面上的记忆,逐步过渡到两个层面上的记忆,从而提高了幼儿对符号类信息的记忆能力。
活动以游戏的形式,激发了幼儿兴趣,教师结合中班幼儿对颜色已很熟悉特点,由颜色记忆排序再到颜色和数字同时记忆排序。使活动层层深入,最后选出今天的“汽车管理员”,幼儿从中体验到成功的快乐。由于每个幼儿的记忆方法有差异,,教师应在活动中,多关注、多强调幼儿记忆的方法,并让幼儿之间,相互交流学习自己的记忆方法,形成互动,达到经验共享,提高幼儿。
小百科:汽车由动力驱动,具有4个或4个以上车轮的非轨道承载的车辆。
1、看看说说学学生活中的几种车。
2、觉察几种车的颜色、外形、用途的明显不同,体验活动的快乐。
活动准备:
消防车、警车、出租车(真实);各种车的替代物及辅助材料等。
活动过程:
1、谈话:宝宝喜欢什么车?(经验再现)
小结:我们看见过许多的车,有 … 有 … 还有 … 他们的名字不一样,他们的本领也不一样。
2、消防车 ——(安全防火)
过渡:哇!宝宝看什么车开来了?(消防车)
问:你怎么知道它是消防车?(红红的、有 119、)
消防车有什么本领?
宝宝在什么地方也看见火?(生成点)
小结:香烟、打火机 …… 都有火,宝宝要不要玩火?
(集体说)玩火有危险,宝宝要小心。
鸣笛——消防员叔叔又要干什么去呀?
我们也来学学消防车吧。
3、警车——(了解尊重身边的人)
过渡:出示数字牌 110,宝宝猜什么车上有这个?
问:警车是什么颜色的?警车上有什么?警车有什么本领?
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