幼儿园举办的趣味活动，可以在某种程度上激发幼儿对学习的浓厚兴趣，教师和孩子一起玩游戏，更是可以拉进师生之间的关系。为了让活动更加更加有教育意义，我们需要尽可能多的时间去准优秀的方案。那么，一篇幼儿活动方案怎么写呢？小编特地为您收集整理“春天到来，爸妈可以相约其他家庭组织好玩的周末活动！”，仅供参考，大家一起来看看吧。
春末到了， 天气刚刚好，约几个家庭一起组织一次有趣的家庭主题活动，既可以增进亲子感情又可以锻炼幼儿的各种社交能力。今天小编给大家整理了小中大班三个年龄段的家庭主题活动，每个年龄段的活动都是根据幼儿年龄特点和游戏特点精心设计，家长在组织幼儿游戏时一定要本着耐心与尊重幼儿的原则，做游戏的参与者而非主导者，将游戏的主导权交给幼儿，相信孩子们都会玩的很精彩。
小班主题活动目标
1.认识自己的物品，能及时增减衣物，关爱自己的身体。
2.遵守出行规则，能管理好自己的物品。
3.探索春天的变化，参与郊游的准备。
4.爱护公共环境，不随地丢垃圾，不采折花草。
5.多角度观察，多方式表达能力，能给自己拍的照片以讲故事机的方式分享给他人听。
6.养成事前做计划，整理物品归位，自己能做的事情自己做。
?活动准备
春天的衣物、春天栽培的植物、春天家里的应急变化、能拍照的手机。
活动一：听一听故事《找春天》1.播放故事录音，幼儿倾听
⚠️小贴士
1.故事作为主题活动的引入，听一遍最佳，当然，要是幼儿要求再听一遍，爸妈一定要支持哦！
2.故事听完后爸妈是不用提问的，直接进入下一环节。
3.每次游戏前都可以听故事引导幼儿参与主体活动的兴趣。
活动二：做一做《找春天》找春天，是通过引导幼儿发现家里，家外的一些变化，让幼儿认识季节的更替，在不知不觉中达到开篇的主题目标。
通过看一看引导幼儿观察春天的衣服和鞋子，说一说这是春天的衣服，这是春天的运动鞋。家长可拿出冬天的衣服和鞋子让幼儿进行对比观察，有什么不同，也可以观察爸妈的衣服和鞋子、植物等。
活动三：拍一拍《室外场景》拍一拍幼儿观察时专注的神情，切忌不要打扰幼儿。
引导幼儿看着自己的照片说一说：“照片里的自己找到了春天的什么？如：这是春天的蒲公英，这是春天的小草，小草变绿了，这是春天的小虫在游。在陪伴幼儿进行“春天里的新发现”中，幼儿最让你欣喜的是什么？最让你意外的又是什么？对您今后与幼儿的相处又有什么启发？
⚠️小贴士
1.切忌，在幼儿观察时，一定要保护孩子专注力，不要为了拍照，打断幼儿的观察，让幼儿配合摆poss。
中班主题活动目标
1.认识自己的物品，学习物品归位。
2.探索春天的变化。
3.认识他人物品，帮助物品归位，指导保护环境。
4.观察春天家里家外的变化，并能用自己的语言表达出来。
5.学习物品分类，尝试物品归类。
6.感受到父母的陪伴，能与家人良好沟通。
?活动准备
春天的衣物、春天栽培的植物、春天家里的应急变化、能拍照的手机。
活动一：听一听故事《春天在哪里》教师播放故事录音，引导幼儿认真倾听。
活动二：做一做《PK春天里的新发现》针对中班幼儿的年龄特点，春天里的新发现，是渴望激发幼儿的自主贪多热情，并且通过观察与表达能力的训练，让幼儿不知不觉完成主题目标。
场景一：室内每个房间
成员：两个参赛者，一个裁判员（在家庭成员中选举一名裁判）
规则：在同一时间，开始分头找“春天里的新发现”谁有新发现就第一时间报告裁判，裁判判定是春天里的新发现，发现者就可以拍着，接着寻找下一个新发现（在同一间屋内进行）
例如：什么才是春天的新发现呢？
幼儿说：“我找到了新衣服。”裁判说：“春天的衣服薄厚适中，的确是属于春天的新发现。”
爸爸说：“我找到了杯子。”裁判说：“杯子一年四季都有，不属于春天的发现”
活动三：拍一拍《春天里的新发现》幼儿尝试独立拍照，学着对焦，摆正主题在相机的正中间，幼儿拍的好，观察力得到发展；能说出拍到的东西，表达能力就得到了发展。
活动四：说一说《春天里的新发现》发现者说一说：这是我发现春天穿的“鞋子”我用相机的“聚焦框”对着它就能拍到它。
发现者说一说：这是我发现的“幸运草”，我用相机的“聚焦框”对折它就能拍到它。
场景二：室外和室内一样，玩裁判与发现者的游戏，户外为了安全，不能将家里一样一个裁判2个发现者，应是1对1的盯紧幼儿，以免不安全隐患发生。
活动一：说一说《春天里的新发现》发现者说一说：这是我发现川田开的“桃花”我用相机的“焦距框”对着它就能拍到。
⚠️小贴士
对于中班幼儿，上面发现者说一说的句式稍微有些复杂。“这是我发现的春天的XXX，我用相机的聚焦框对着它就能拍到”建议家长按照这个句式说，引导幼儿学说这种句式，让幼儿无意识的学习和模仿，这是对表达能力的一种锻炼。
家长也可以根据幼儿的表达能力，示范其他的句式，切忌，千万不要强迫幼儿学习。在陪伴幼儿进行“春天里的新发现”中，幼儿最让你欣喜的是什么？最让你意外的又是什么？对您今后与幼儿的相处又有什么启发？
大班主题活动目标
1.认识自己的物品，冷暖自知，及时增减衣物，关爱自己的身体。
2.遵守出行规则，能管理好自己的物品。
3.探索春天的变化，参与郊游的准备。
4.爱护公共环境，不随机丢东西，不采折花草。
5.多角度的观察，多方式的表达能力，能给自己拍的照片以讲故事的方式分享给他人听。
6.养成事前做计划，整理物品归位，自己能做的事情自己做。
7.通过和家长的多次链接，学习家长的生活经验，对家长的情感认同胜利需求过度到精神需要。
?活动准备
能拍照的手机、手机地图软件、手机图片处理器、郊游的食品、郊游的物品、彩笔和画纸。
活动一：听一听故事《我的春游》教师播放故事录音，引导幼儿认真倾听。
活动二：做一做做一做分3个步骤；春游准备、春游路上、春游回放，每个步骤，都有相应的观察与表达训练，帮助幼儿完成主题目标。
春游准备:家长事先商定好春游的时间，地点以及出行的交通工具和幼儿达成一致，然后在出游前，选择一个具体的时间，与幼儿玩一玩游戏。
选出一个记录员 ➡️ 每个人轮流说一个郊游需要做的准备 ➡️ 记录员依次记录，直到罗列出郊游的所有准备（每个人说的准备用彩笔做标记，最后看看谁说的准备最多为胜） ➡️ 根据头脑风暴后列出的清单分配任务 ➡️ ①妈妈准备郊游视频 ②幼儿准备自己的玩具和用具 ③爸爸准备郊游户外出行的工具 ➡️ 爸爸指导幼儿查看电子地图，再画一画去郊游的路线图。
➡️➡️➡️➡️
➕➕ ➡️
⚠️小贴士
如果是全家一起准备物品，分装在每个人的背包里会更好，鼓励幼儿自己背包，培养自我服务意识。
查看地图是因为幼儿即将进入小学，独立行动机会增多，增强方位感，培养安全意识；如果幼儿喜欢画画，可以吧路线画出来，家长和幼儿一起对比画的地图和手机地图，引导幼儿说一说两者的区别。
春游准备的过程里，用拍照的方式强化幼儿的观察力，对于大班幼儿，需要学会有目的的观察对象进行归类，方便第3步春游回顾时，看图说话，为小学的作文能力打基础。
春游路上：出门前，开家庭会议讨论规则
拍一拍，让幼儿用手机记录眼中的春天，引导幼儿拍照 ，家长可以这样说：把爸爸妈妈和你看到的春天拍在一起哦，你来当导演，你说什么我们做什么。
⚠️小贴士
春游路上的拍照，就是要强化幼儿的场景创设能力，家长一定要尽量配合幼儿的想法，不要过多的干涉与反对。
春游回放：春游结束了，活动还没有哦，最后一步，选个时间和幼儿一起看手机里的照片，一起回忆美好的时光！
家长可以引导幼儿从以下几方面回忆美好时光，如：照片是在什么时间？什么地点？都有谁？在做什么？当时你的感受是什么？
⚠️小贴士
1.事先告知幼儿有此环节，出行前后都可以。
2.回顾时幼儿不愿意说或是忘记了，家长就先说让幼儿听，如果幼儿始终不愿意就不要强迫。
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如今，大多数的孩子缺乏关爱他人的实践和体验，只知道被爱，不懂回报。常常听到家长抱怨孩子的脾气越来越大，稍不如意就哭闹，甚至拳打脚踢，长此下去，必然影响孩子的个性发展。生态式教育关爱儿童人格的健康发展，在社会领域中，主张以“爱”为主线，通过实践活动获得“爱”与“被爱”的双重体验，使孩子在接受爱的同时，增强爱心和责任心。为此，特意设计了“做蛋宝宝的爸爸妈妈”的幼儿园半日活动方案。
活动一：带蛋宝宝上幼儿园
准备：
给每位家长一封信，说明这次活动的目的是锻炼幼儿的耐心、责任心，体验做蛋宝宝爸爸妈妈的辛苦。要求家长为孩子准备一个生鸡蛋，并与孩子共同讨论安全携带鸡蛋到幼儿园的方法。
过程：
一、入园：孩子们兴冲冲地入园，一进门就喊：“老师，你看我的蛋宝宝。”只见有的幼儿将蛋放在装有米的盒子里，有的放在装有棉花的盒子里，有的将蛋套入网套挂在胸前，有的放在装有小的密封水杯中，有的放在手机袋里，有的则放在小篮子或背包里，等等。其中有一幼儿还为蛋宝宝画上了五官，这为生成下一个活动提供了依据。
二、吃早饭：教师提醒幼儿既要照顾好蛋宝宝，又要吃好早饭。有的幼儿一手拿勺，一手护住蛋宝宝。一幼儿将蛋放在拼接在一起的两张桌子中间，看上去很安全，大家纷纷仿效。
三、晨间活动：一幼儿搬椅子时，把蛋放在椅子上，一不留神蛋滑落在地，他失去了做蛋爸爸的资格，这使其他幼儿的责任心大增，他们都小心翼翼地照顾蛋宝宝，不敢有丝毫懈怠。教师一边收拾打碎的鸡蛋，一边安慰该幼儿，使其沮丧的情绪有所好转。
四、早操：幼儿带着蛋宝宝出操，引来其他班幼儿羡慕的目光。做操时，把蛋挂在脖子上的幼儿没受什么影响，拿在手里的幼儿却遇到了困难。他们有的把蛋放在花坛里，有的将蛋放在脚边。为保证蛋宝宝的安全，他们都不敢大动。
五、集体活动：教师请幼儿互相介绍保护蛋宝宝的办法，不料，一幼儿的蛋宝宝从手中滑落，至此已有两个蛋破碎。教师问：“蛋宝宝碎了，你们心疼吗？”“心疼。”“现在应该怎么办？”“用土、沙埋起来。”“火葬。”“用泥巴包起来。”“用树叶裹起来。”孩子们七嘴八舌地议论着。
最后，尤逸伦用小铲子挖了洞，把蛋深深埋在小树下。有的幼儿落下了眼泪，好几个幼儿说蛋宝宝真可怜。
六、角色游戏：教师建议幼儿带蛋宝宝做游戏，有的“父母”带蛋宝宝看书，有的“妈妈”轻柔地给“孩子”喂水、喂饭、洗澡、把尿，非常投入。这时，一幼儿因上厕所不慎将蛋掉在地上，他急忙向教师求助。教师机智地生发了“医院”游戏，亲自做医生，为受伤的蛋宝宝包扎、打针、喂药。这一举动引发了幼儿对宝宝健康的关心，他们纷纷排队来给蛋宝宝看病。教师问：“做蛋宝宝的爸爸妈妈累不累？”幼儿异口同声地回答：“累死了！”
七、餐前活动：紧张了一个上午，幼儿已露出倦意，洗手时又有四只蛋不慎跌破。据统计，共有11只蛋被打破，还剩15只蛋完好无损（它们大多由“妈妈”照顾）。
八、午睡：蛋宝宝的“父母”格外小心地将蛋宝宝安置在安全之处，如床底下、窗台上、枕头边……蛋宝宝平安无事。至此，活动告一段落。
严寒来临了，大地褪尽芳华，显现出最质朴的颜色。虽然冬季的颜色以白、蓝的冷色调为主，不过冬季主题的美工区照样能玩出新花样，朴素的冷色调照样能绽放出美丽的图景。一起来看看冬季五花八门的创意美工吧！
课前准备
幼儿园的美工区向来是尝试多种材料、多种绘画方式的实验基地，因此联想、想象非常重要！在开展活动之前，老师可引导孩子们从以下几个步骤入手，发散思维：冬天有哪些典型的景观？雪、冰凌……它们是什么颜色的，像什么？白色、浅蓝色……雪像棉花，像盐，像粉笔屑，像碎纸屑……那么我们是否可以用这些材料来画出一片雪景呢？一起来试试看！
棉签贴画
洁白的棉签是冬季作画的好材料，它可以模拟出很多冬季景物：白雪覆盖的屋顶、树枝，还有雪花的花瓣……
材料：棉签（浅色塑料杆的棉签为佳）、彩纸、胶水等。
先来做一朵美丽的雪花！将蓝色卡纸剪成雪花状，六瓣、十瓣都可以，然后把棉签贴在每个花瓣上，再撒一些银粉就更好看啦~这款雪花美工简单易行，小班孩子也能驾驭。而且，孩子们做出的成品都是不错的冬季吊饰，圣诞节来临的时候，一起挂在教室里吧！
再来做一棵白雪覆盖的冬树。用白纸在底板上贴出雪地、白云等背景；然后用竖排的五根棉签贴成树干；再用棉签拼出放射状的主枝；最后，将棉签剪短，做成细小的枝桠。
房屋的做法也很容易掌握。用彩纸剪出房屋的主体，门窗可用画笔画出来。然后用整齐排列的若干棉签搭成屋顶。
房屋的墙壁也可以用棉签来做，这样做成的房子整个都被大雪覆盖啦。
纸贴画
描绘冬季景象最简便易得的材料莫过于白纸和旧报纸。普普通通的废旧纸张在孩子们手中也能变换出美妙的画面，而且，制作贴画的过程也是认识各种基本形状的过程。
将白纸和旧报纸剪成大小不一的长方形、正方形、三角形、半圆形等，让孩子们把图形当成积木，拼成小房子、大树等，并粘贴在黑色卡纸做成的底板上。雪花可以借助打花器。
把边角料剪成规则的长条，就可以拼贴出美丽的冬季树木啦！
还可以用棉花等材料来点缀。比如，给屋顶贴几朵棉絮，雪中的童话小屋就诞生了。
或者用白色蛋糕托做成屋顶，用棉球做成雪花。
或者不拘一格，用小手撕出树木、雪花，具有别样的美感。
将各色彩纸撕成五颜六色的纸片，拼成一个暖和漂亮的手套，贴在冰雪封冻的蓝色背景上。
用白纸纸屑贴成雪人。
小班孩子可尝试用不规则的白纸片还有橘红色三角形贴出雪人的脸。
大班孩子则可挑战用深浅不一的蓝色贴出颇具艺术感的马赛克背景。
对称画
接下来，让我们尝试一种别具一格的玩法——对称画！对称画，顾名思义，就是让孩子们学习对称的概念，画出一组完全对称的物体。这种画法用于冬天的主题可以诞生出无限的美感。
画法一：
准备材料：白色粉笔、蓝色水彩颜料、画纸、勺子或其他可以用来按压画纸的工具。
用白色粉笔在画纸上画一道水平线，沿着水平线画几组房屋。画的时候适当用力，确保笔迹清晰。
将画纸沿水平线对折，用勺子使劲按压折叠后的画纸，使画好的房屋印在另一半画纸上。
然后在水平线上方均匀涂抹水彩颜料，注意深浅层次。再次对折，按压，让水彩印在另一半画纸上。一座城市就带着它美丽的倒影呈现在画纸上了！
画法二：
取黑白两张纸，在黑张上剪出雪人和树木，取下，然后把带有镂空图案的黑纸贴在白纸底板上（注意黑纸的大小应是整个画面的一半），剪下来的黑色雪人和树木则贴在下方的白纸上。这样一来，我们就有了一幅极具装饰性的艺术品。让孩子们想想看，用黑纸做底板的话，应该怎么做？孩子们的小脑袋能不能转过弯来呢？
这样的方法还可以做成圣诞书签，无论是送给小伙伴还是爸爸妈妈，都是不错的礼物哦。
点画
小班孩子最爱的点画也有用武之地！用棕色颜料按一个小手印，添两笔，画一画，一只可爱的小驯鹿就出现了。
用白色颜料印出雪人的头和身体，接下来就拿起画笔，为雪人添上各式各样的表情和动作吧！
手指点画做成圣诞卡会非常别致。
棉签和棉花可以作为辅助工具。比如，用晾衣夹夹一团棉花，蘸取白色颜料，画出雪人的身体，然后用棉签点出纷纷扬扬的雪花。用这种方法，可以做出唯美的圣诞雪球哦~
遮画
冬季主题绘画中会出现大量白色物体，如果用画笔和颜料涂画，对塑形和涂色难以掌控的孩子们肯定十分头痛，这时候，不如领略一番遮画的魅力。
从最简单的开始，先来画一组雪花：用美工胶带在画纸上交叉贴出雪花的形状；然后用画笔蘸取蓝色颜料涂画背景；最后，把胶带撕下来，画面上就出现了整齐洁净的雪花！这个过程有如变戏法一般，一定会使孩子们兴高采烈。
遮画还可以轻轻松松画出唯美的艺术品。
用美工胶带把画纸固定在画板或桌面上。然后将胶带剪出树木和月亮的形状，贴在画面上。
用画笔蘸取蓝色水彩颜料，均匀涂满整个画纸。
还可撒些盐粒，制造出雪屑的效果。
等颜料干了，把胶带撕下。
映入眼帘的会是妙不可言的画面！
用画笔修饰细部。搞定~
拓展玩法
上述这些画法还可以用在大型绘画上面。大班孩子不妨组织一次大型绘画，比如，长卷画，发挥想象，用老师介绍的技巧画出自己城市的冬季长卷图。
或者大家一同制作一面主题墙，包含树木、雪花、雪人等多种元素，相信一定会成功的。
说到这里，大家是否跃跃欲试了！冬季有无限的美供我们发掘，一起进入冬季创意绘画的美妙世界吧！
好玩的纸盒游戏的锻炼价值：
1、发展投掷和踢腿等动作，提高上下肢的力量。
2、提高手臂和腿脚运动的协调性和敏捷性，激发对体育活动的兴趣。
游戏准备：
1、塞满废纸的牛奶包装盒（每人3-5个）。
2、弧形门若干个。
3、空瓶子若干个。
4、无障碍物的室内或室外场地，大小约40平方米。
游戏玩法：
1、投球
在场地一侧画一条投掷起点线，幼儿拿纸盒，用投垒球的方式左右手轮流把纸盒向远处投，看可以投多远。
2、打靶
幼儿拿纸盒，距离前方2米的地方放几个空瓶子，幼儿站在起点线后用左右手轮流将纸盒扔出，把瓶子撞倒。可以采取比赛的方式两组幼儿轮流扔出，看谁撞倒的瓶子多。
3、射门
在场地上放置几个弧形门，在距离弧形门3米处画一个弧形半圈射门线，把纸盒一个个地放置在射门弧线上，由幼儿分别用左脚和右脚将纸盒一个接一个地射向弧形球门。
游戏规则：
1、投掷、打靶和射门都要站立在规定的起点线后，不能超过。
2、必须用左、右手交替投盒，用左、右脚交替踢盒。
注意事项：
1、第三种玩法不可以用手，也不可以用脚踢其他的幼儿。
2、投掷出或提出的纸盒在捡回时要听教师的口令，不可以一投出去就去捡。
3、幼儿较多时，教师要提醒幼儿注意安全，避免碰撞和被纸盒砸伤。
设计思路
SPRING
经过小班和中班的学习，孩子们对春天的季节特征已经有了较为丰富的个体经验，比如花草树木发芽了、动物苏醒了⋯⋯而我更希望幼儿能够在此基础上拥有不一样的感受。
于是，从3 月开始，我就和幼儿一起每天坚持做观察记录。记录的内容有每天的天气情况，包括是晴天还是雨天、最高气温和最低气温、空气质量是优良还是污染。当然，还有很多在户外观察中发现的变化，比如今天春笋冒出了尖尖头、草地上有蚯蚓松土的洞、桃树长出了小花苞等。
在这个过程中，原本悄悄变化的事物会被幼儿发现，而且形成很多有意思的对话和问题：“为什么在雨天蚯蚓会爬到地面上来？”“下雨后，树上的嫩芽冒得特别多。”“气温越来越高，我们把厚厚的大衣都脱掉了。” “为什么车道旁边的茶花比走廊前的茶花开得快？是因为车道那边没有大楼的遮挡、阳光照得比较多吗？” 幼儿的观察越来越细致，对周围的现象越来越感兴趣，而且经常会猜测事物发生变化的各种原因。
所以，我设计了这一集体学习活动，通过每天的观察记录，帮助幼儿深入观察春天事物、动植物之间的各种变化，并通过小组合作、统计、交流等多个环节，让幼儿分享自己的经验，帮助幼儿在横向的观察中建立事物之间简单的纵向联系，丰富观察经验。
活动目标
SPRING
1. 统计一周的天气情况，尝试小组分工与合作。
2. 乐于分享收集到的信息，在讨论中发现春天各种事物变化之间的简单联系。
活动准备
SPRING
1. 经验准备：幼儿学习统计，了解统计的方法和内容。
2. 材料准备：天气和户外观察的记录表、网格坐标图、手工纸、水彩笔。
活动过程
SPRING
一、 统计三周的天气情况
1. 导入
（1）最近几周，我们每天都记“春天日记”，今天就让我们来寻找日记中的“秘密”、聊聊春天的变化吧！
（2）先来看看，日记中都记录了哪些内容 （日期、天气情况、空气质量、春天的变化等）？
（3）我们先来统计一下这三周的天气情况。
* 每组统计一周。
* 在大的表格中记录每天的最高气温。
* 在黄色纸片上记录每天的天气情况。
* 在绿色纸片上记录空气质量。
2. 幼儿分组统计，教师观察指导。
* 观察重点：每组幼儿是否都完成了三个方面的统计（最高气温、天气情况、空气质量）。
* 指导重点：鼓励幼儿用多种表征符号进行记录，帮助组长梳理小组介绍的内容。
* 鼓励完成任务的幼儿和组长一起统计这周的最高气温是多少摄氏度、晴天和雨天各有几天，以及空气质量的具体情况。
【设计意图：本环节的主要目的是引导幼儿回顾已有经验，明确活动内容，小组分工合作，用数字、图画或其他符号来完成统计表。】
二、 分享交流春天的“秘密”
1. 先请两个组的组长分别来介绍统计结果。
2. 观察不同的表征符号：
（1）同样记录晴天还是雨天、气温、空气质量这三方面的内容，你们记录的方法有什么不一样 （有的小组用笑脸和哭脸表示空气质量的好坏，有的小组则用不同颜色的旗子表示空气质量）？
（2）用旗子表示空气质量的方法， 平时你们看到过吗？
（3）不同颜色的旗子分别代表什么意思？
（绿旗子表示空气质量很好，早上可以有一个小时的户外混龄活动；蓝旗子表示空气质量一般，可以进行半小时户外混龄活动、半小时散步；黄旗子表示空气污染，要在教学楼里进行混龄运动。）
（4）小结：同样是记录空气质量情况，我们可以用不同的方式和符号来表示。
3. 在这三个星期中，你们还发现了哪些事情？
（1）春雨的作用：
◆为什么这一天树叶长得特别快、特别好呢？让我们看看前一天天气如何？（前一天下雨了。）
◆ 是不是下过雨后，植物都会长得特别好呢？让我们一起来看看。 （教师和幼儿一起找出下过雨后几天的记录。）
◆ 这几天都发生了什么？（梅花树上长出了很多嫩叶，柿子树上的嫩芽也变成绿叶了，枫树的叶子都绿了，柳树的叶子变长了，柳絮随风飘了起来。）
◆小结：真的哦，下过雨后，植物都像喝饱了水一样，使劲地往上长，难怪有句话说“春雨贵如油”，植物的生长离不开春雨的灌溉和滋润。
◆追问：下过雨后，还有什么地方不同？（空气特别好。）
◆空气污染是由什么原因造成的？ 为什么下过雨后空气质量会变好？（雨水会把空气中的脏东西冲掉。）
◆小结：看来下雨与空气质量之间存在着联系。
（2）气温的变化：
◆为什么那天会下“樱花雨”和“香樟树叶雨”？（因为那天风特别大。）
◆风大，你们有什么感觉啊？（很冷，头发都吹起来了，穿了很多衣服。） 那天的气温是多少摄氏度？
◆这几周中气温最高的那天是多少摄氏度？31 摄氏度的时候你们有什么感觉？（很热，那天是复活节，玩了一会儿就出了很多汗，还有很多人穿短袖。）
◆看来，春天的气温变化很大，一会儿升温，一会儿降温，就像坐过山车一样，所以我们要根据气温及时穿脱衣服。冷了要及时穿衣服，热了要马上脱衣服。
（3）春天里的节日：
◆刚才，我们说了春天和动植物之间的“秘密”、春天的天气变化，春天对我们小朋友来说，还有什么特别的地方吗？ （春天里有复活节，春天里可以去春游、写生，春天里有清明节，还会放假⋯⋯）
◆追问：复活节那天你觉得什么活动最开心？你们是怎么度过清明节假期的？
◆小结：原来，春天还有很多有意义的节日和活动！
【设计意图：本环节的主要目的是通过分享交流，引导幼儿发现春天里事物之间的简单联系以及春天和人类的关系。借助幼儿熟悉的生活情境， 引导幼儿运用已有的生活经验再学习，起到发散思维的作用。】
三、 小结，引发幼儿继续感知春天
1. 小结：春天的脚步虽然无影无形，但如果你是一个细心的人，就一定会发现：春天在枝头缠绕，春天在花间闪耀，春风在歌唱，春雨在舞蹈。
2. 延伸：春天真是一个美好的季节，让我们继续去发现春天更多的变化和“秘密”吧！
幼儿园一般会在儿童节开展一些有趣的活动，我们又要开始筹划本年度的幼儿园六一儿童节活动方案了，活动方案主要是为了保证活动的进行，你对幼儿园六一儿童节活动方案了解多少呢？以下是幼儿教师教育网小编收集整理的“幼儿园如何组织六一活动方案”，供您参考，希望能够帮助到大家。
活动名称：
“六一”蔬果冷餐会
活动目标：
1、知道“六一”是自己的.节日，体验节日的快乐。
2、了解哥哥姐姐的活动，激发幼儿上中班的愿望。
3、通过协同制作水果拼盘，加深对蔬果的了解，体验分享的快乐，培养良好的卫生习惯。
4、鼓励幼儿在轻松、愉悦的氛围中交流，发展幼儿交往、合作的能力。
活动准备：
1、知识准备：（1）主题活动：蔬菜和水果的经验积累（2）学会儿歌《六一到》
2、能力准备：饮食卫生习惯养成巩固，运用适当的语言交往，语言能力准备
3、材料准备：幼儿：自带水果若干（品种多量少）老师： 水果若干（西瓜、樱桃、小番茄、黄瓜、葡萄、橘子）工具：牙签、盘子、刀等
活动过程：
一、组织幼儿参观了解哥哥姐姐的活动，感受节日气氛。
二、组织两个班的幼儿在一起。
1、开场：老师致祝贺词、幼儿互相祝贺，一齐朗诵《六一到》。
2、出示水果娃娃，激发幼儿制作“水果拼盘”的兴趣。
3、介绍水果拼盘制作的过程，交代要求和注意事项。
4、幼儿分组（两个班交叉）合作“水果拼盘”，老师巡回指导。两个班的幼儿合作，活动地点分散在两个班。
5、“水果拼盘”展示，互相介绍自己的作品，拍照留念。
6、“水果冷餐会”正式开始，小朋友尽情品尝各色水果，鼓励幼儿大胆交流。
7、带领幼儿收拾整理游戏材料。
8、回忆今天的活动，进一步体会六一的快乐。
三、活动延伸：
了解 幼儿在家过六一的情况。话题：难忘的六一。欣赏活动中的照片。
四、边沿内容：
班级主页中对这次活动作记录。分为：前期——中期——后期。
为了更好地让孩子们在自己的的盛大节日里，留下一个愉快、难忘的回忆，今年我园的“六一”儿童节将继续以开展系列庆祝活动的形式来进行，方案如下：
一、活动目标
通过开展庆祝“六一”系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，在积极的参与中体验成功、合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节；使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的新观念，从而对如何教育孩子有所启发；通过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动，进一步塑造本园的良好形象；增强教师、家长、孩子们的环保意识。
二、活动准备
1、布置富有欢庆气氛的班级环境及全园周围环境（五月二十三日布置操场，张贴宣传标语“我能行，我努力，我真棒！”，五月二十三日前各班布置“六一”主题画展）。
2、以班为单位作好参加活动的准备
（1）排练诗歌表演节目（四月中旬选定节目，五月十一日检查服装、道具、配乐准备并在各班教室试排，五月二十日全园彩排）；
（2）注意收集制作环保玩具的废旧物品（纸盒及其它相应材料）
（3）每班设计一个“亲子”游戏或其它游戏（游戏计划第九周交），并做好物品准备工作（物品准备五月二十日检查）。
（4）各班开展幼儿进行续编故事教育活动，使幼儿获得续编故事的经验。
（5）各班调动家长的积极性，根据孩子的兴趣和老师共同挖掘和培养孩子的某些“才艺”。
3、各班做好班级内的“二幼之星”比赛时间安排，交一份计划到园长室。
4、幼儿园准备活动奖品和礼品。
5、派专人做好主持工作准备。
6、利用板报向教师、家长发出倡议和向每个幼儿的家长发出倡议书，引起家长的重视，争取全体教师和家长对此次庆祝活动的配合与支持。
三、活动时间及场地安排
5月26日：庆“六一”系列活动开幕式暨幼儿诗歌表演比赛，并向家长发放“环保”宣传资料。
5月27日：环保“有用的纸盒” 制作比赛；
5月30日：“二幼之星”比赛；
5月31日：庆祝“六一”儿童节“结对子”游园暨颁奖大会。（内容有：幼儿舞蹈表演；器械操表演；颁奖；“结对子”亲子游园活动）
四、活动内容与要求
1、幼儿诗歌表演赛
（1）目的：培养幼儿对文学作品的兴趣；培养幼儿对文学作品的表现力。
（2）要求：每班准备一首幼儿诗歌；选材符合本班幼儿水平；幼儿人人参与；表演活泼、大方；服装设计符合诗歌内容需要；有一定的背景、表演道具；朗诵效果、配乐良好。
（3）评奖：
根据表演评出最佳表演奖、最佳舞台设计、最佳音色奖。
2、环保“有用的纸盒”制作比赛
（1）目的：通过利用纸盒进行环保玩具设计和制作比赛，培养幼儿的动手制作能力、创新意识、环保意识；进一步树立教师、家长良好的环保意识。
（2）内容与要求：要求幼儿人人参与，即参与收集废旧纸盒、纸箱及其他的废旧材料，参与环保玩具设计和制作；在制作过程中保持周围环境的清洁；要求幼儿的制作在1小时内完成（主要材料用纸盒，可添加其它废旧材料）。
（3）比赛形式：以班为单位进行比赛，由带班教师和生活老师组织指导幼儿制作活动，备课教师到抽签的其他班跟班检查、评比。
（4）评奖：根据幼儿的设计和制作情况评出班级奖和最佳作品奖。
一、活动目标
1、通过活动的开展，让家长和孩子充分感受节日的气氛，培养幼儿表演的才能，让孩子体验参与节目表演的快乐与自豪。
2、增强家园联系、社区合作、幼小衔接，形成共同教育的合力。
3、通过展牌向家长、社会展示幼儿素质教育成果，塑造本园的良好形象，进一步深化本园的办园特色。
4、以家庭为单位,根据游戏规则,通过竞赛的形式参加各组游戏活动，以增强家长与幼儿之间的合作，体验节日的快乐。.
二、活动安排
1、活动时间：5月31日上午8：00
2、活动地点：幼儿园内。
3、参与人员：全园幼儿、家长、教师。
3、音响、摄像：___
4、安全工作：各班班主任
5、主持人(幼师1人，幼儿2人)
三、活动流程
1、园领导代表讲话。
2、"六一"学园颁奖。
3、家长带领幼儿参加亲子游戏活动。
附一：庆"六一"亲子游园活动方案
以家庭为单位,根据游戏规则,以竞赛的形式参加各组游戏活动;若得到三颗星可兑换奖品一件，多得多换。
游戏一：比比谁的眼力好——大一班室内
游戏玩法与规则：准备几个啤酒瓶、八宝粥罐和筷子，家长将筷子放在两眼中间，垂直投到瓶中，投中者为胜。(有三次机会)。要求两腿站直，不允许弯曲。幼儿同上述方法将筷子投到八宝粥罐子中。也有三次机会。
游戏二：金蝉脱壳——草地
游戏玩法与规则：幼儿从起点出发向前跑，遇到圈时将圈拿起，从头部经躯干套到脚下脱出，然后把圈放回原处。用同样的方法套完四个圈后，饶过小椅子，跑回起点处，拍家长的手，家长出发，玩法同上，依次类推，先完成的家庭为胜。
游戏三：运西瓜——大二班室内
游戏玩法与规则：家长和幼儿双手各握一根体操棒，棒上放西瓜(皮球)，走到终点，饶过小椅子后返回起点线，先到的家庭为胜。
游戏四：猜谜——中一班教室
游戏玩法与规则：教师先准备好谜语纸，将它用绳子悬挂在教室的墙上，家长猜出哪个就将谜语纸从墙上取下到负责的老师处对答案。{家长必须说出准确的答案}
游戏五：夺红旗——幼儿园操场
游戏玩法与规则：家长背着孩子从起点出发,跨过五个圈后孩子用手拔下椅上的红旗后原地返回,以速度快者为胜。
不同的地方会有不同的活动，顺理成章的我们就要开始做一份活动方案了，活动方案是为了确保活动的顺利进行，你知道活动方案怎么写吗？以下是幼儿教师教育网小编收集整理的“学校组织关爱留守儿童的活动方案”，希望能对您有所帮助，请收藏。
活动背景：
随着农村剩余劳动力的转移，父母均外出打工的“留守儿童”数量日趋增多，关爱“留守儿童”的健康成长已成为全社会广泛关注的一项重要工作。本次活动的设计就是为了关注我校的留守儿童，号召全体师生关心留守同学，帮助留守学生树立起乐观积极的学习态度和生活态度，树立正确的人生观，与留守儿童心手相牵，使他们能快乐成长。 活动目标：
1、通过活动，使留守学生在活动中能理解父母外出打工的辛劳。
2、培养独立生活的意识，养成学习、生活自理的好习惯，
3、使大家明白，外出打工者以及他们的子女，需要我们特别的关注和关爱，懂得只要我们从身边小事做起,捧出一颗爱心，奉献一点爱，那么世界将到处充满爱。
活动班级：
六（3）中队全体队员、六年级留守儿童
活动准备：
1、三位优秀留守儿童的视频资料。
2、留守儿童家长给孩子的一封信。
3、其它活动准备。（歌曲、小品、小快板、情景剧、诗歌、学习用品、爱心卡）
指导老师：滕巍
活动主持：
滕朗（甲）、张靳（乙）
活动过程：
汇报人数、出旗、唱队歌
（主持人出场）
一、《爱的奉献》音乐响起，主持人出场，引出活动主题。甲：尊敬的各位领导、各位老师
乙：亲爱的同学们
合：大家好！（鼓掌）
3
根据团市委《关于在全市开展“传递青春正能量。关爱留守学生”活动的通知》的通知要求，结合我校实际，特制定如下活动方案：
一、活动时间
5月——11月
二、活动内容
1、召开主题班会，让学生了解留守儿童
学校德育处下发通知，要求各班召开“传递青春正能量。关爱留守学生”主题班会，让学生了解留守儿童的生活、家庭、学习情况，焕发学生对留守儿童的关爱之情。发动学生跟留守儿童结对子，写信等活动。
2、开展“传递青春正能量——承载留守学生之梦”活动。
广泛开展“心愿直通车”活动，帮助农村留守学生实现微心愿，解决他们学习和生活中的困难，参与方式分两种：一是和家长一起在“心愿直通车”网站选定心愿，直接联系留守学生，帮助其实现愿望；二是通过参加团组织集中开展的“心愿直通车”活动，现场将心愿礼物送给留守学生。
3、开展“传递青春正能量——志愿者在行动”。
号召学校党员、团员教师参加志愿者行动，到农村留守儿童多的学校开展送教下乡活动；在暑假期间为留守学生开展学习辅导、文体活动等相关课程，
一、指导思想
坚持以人为本，落实科学发展教育观，把关爱留守孩子作为贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的重要措施，促使留守孩子健康成长。
二、主要目标
通过对留守孩子问题的调查、分析与研究，找到影响留守孩子健康成长的原因，依据学校留守儿童活动室，心理咨询室，有针对性的开展行之有效活动，为留守孩子营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
三、主要工作：
1、开学初，各班收集“留守儿童”名册，建立“留守儿童”档案，掌握“留守儿童”的相关情况。
2、定期召开“留守儿童”监护人会。落实“留守儿童”的教育和管理责任。
3、学校通过少先队、学生会等组织，开展“一帮一”、“手拉手”等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的不足，让留守儿童对生活充满信心。
4、设置“亲情电话”，利用学校设置的“亲情电话”，安排孩子和家长定期交流、沟通，让孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦学习。
5、强化规范教育，开展“五个一”活动：改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，为学校添一份光彩，做一个好学生。
6、班级每月召开一次“留守儿童”会，关心他们的学习，了解他们的生活情况并对他们进行心理健康教育。
7、建立关爱帮扶制度。在留守儿童中确立重点帮扶对象，通过开展献爱心和为留守儿童联系爱心协会等活动，为贫困的留守儿童解决生活费。
8、加强班主任工作。班主任经常了解“留守儿童”的思想和心理状况，对待“留守儿童”要有爱心。不能讽刺、挖苦和歧视表现不好、学习成绩欠佳的“留守儿童”。建立谈心制，做好谈心记录。
9、注重对留守儿童的心理健康教育，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，各班主任要积极开展心理咨询活动，了解留守儿童的心理状况，积极开展思想教育、情感教育，进行心理疏导，使留守儿童感到备受尊重，感受生命成长的快乐与幸福。消除不良情感，体验、树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、世界观。
一活动背景：
本次爱心志愿服务系列活动旨在关爱留守儿童,关心青少年成长，创建和谐社区，为建设稳定、健康的社会贡献力量。留守儿童这个弱势群体作为社会快速发展导致的结果，社会各界理应采取各项措施保证他们的健康成长。他们大都从小离开父母跟爷爷奶奶一起生活，很多孩子性格孤僻，不善于交流，还有的孩子家庭及其贫困，更有的孩子由于缺少关爱而性格叛逆冲动，爱打架滋事。作为大学生的我们对于这样一群特殊的群体更要肩负一种责任，我们希望广大社会爱心人士以及大学生提供一个平台，号召大家都来关爱留守儿童，让他们这些有着独特成长过程和成长环境的人能在我们的关怀下茁壮成长，成为祖国的栋梁之才。
二.活动目的
本次爱心志愿服务系列活动旨在关爱留守儿童,关心青少年成长，创建和谐社区，为建设稳定、健康的社会贡献力量。留守儿童这个弱势群体作为社会快速发展导致的结果，社会各界理应采取各项措施保证他们的健康成长。他们大都从小离开父母跟爷爷奶奶一起生活，很多孩子性格孤僻，不善于交流，还有的孩子家庭及其贫困，更有的孩子由于缺少关爱而性格叛逆冲动，爱打架滋事。作为大学生的我们对于这样一群特殊的群体更要肩负一种责任，我们希望广大社会爱心人士以及大学生提供一个平台，号召大家都来关爱留守儿童，让他们这些有着独特成长过程和成长环境的人能在我们的关怀下茁壮成长，成为祖国的栋梁之才。
三、活动内容
根据掌握的志愿者及“留守儿童”的情况，采取爱心支教、心灵访谈、素质拓展、与家长沟通等长期服务的方式，为“留守儿童”的成长提供志愿服务活动。在活动正式开始之前派志愿者上门家访，了解服务对象的家庭情况，做好跟“留守儿童”家长们的沟通工作，以便志愿服务在全面了解的基础上有针对性地开展。
1、阳光支教
利用双休日时间，每周组织志愿者前往周边的留守儿童家中，进行一次从多方面给予“留守儿童”的教育和辅导，帮助他们克服学习上的困难。进行适当的心里问卷调查(每个月一次)，在此基础上进行心理辅导和疏通，促进孩子们的心理健康发展。
2、心灵之窗
邀请有经验的老师(班主任、老师)为留守儿童开展“每月一谈”的讲座、咨询活动，对他们生活中出现的问题进行适当的心理疏导和帮助(开设心理咨询课堂、心理咨询热线，让学生说说自己的心里话);组织“留守儿童”开展“两地书，亲子情”活动，打开留守儿童心灵之窗，为孩子和家长架起一座沟通交流的桥梁。
3、素质拓展
在学期中穿插一到两次室内、室外的素质拓展活动，锻炼孩子们的沟通交流能力，加强他们的团结协作意识，同时也培养他们自主学习的兴趣，将趣味性与知识性结合起来，达到教与学的有机结合。
4、校园文化体验
在取得“留守儿童”家长同意的前提下，由志愿者组织孩子们到内蒙古科技大学大学进行一次游览大学校园的活动，熏陶深厚的大学文化底蕴，用大学校园浓厚的学习氛围感染他们，用文化的力量，激励孩子们努力学习、积极上进。
四.活动形式：
1、活动策划及前期准备工作
由志愿项目主要几个负责人在协商的基础上制定具体方案。确定活动开展的宣传口号及其他前期准备工作。
2、第一次踩点安排
主要做好科技大学周边村委会和所在学校的联络工作，初步了解当地的“留守儿童”的基本情况(人数，年龄分布，性别构成，留守原因，家庭情况)，以及让其了解我们志愿者项目及具体开展的方案和需要当地配合的工作，以获得他们的支持与配合，确保志愿项目顺利实施。并要求社会提供志愿服务的场地，以便于活动的开展。
3.志愿者招募及培训
为得到公众的广泛支持，在活动开始前进行一次针对全校的志愿者公开招募，拟招募X名志愿者，为以后的活动做好宣传和号召工作，以便于活动的顺利展开和实施。并对招募好的志愿者进行相关的培训，使志愿者掌握留守儿童的基本情况，便于以后有针对性的进行辅导、帮助。增强志愿者的服务意识和个人的服务能力，让志愿者懂得体现当代青年的精神、大局观和胸怀。
4、宣传品的准备与赞助商的寻找
活动启动仪式开始前准备好相关的活动宣传品。包括横幅、海报、旗帜、志愿者服装等。
寻找赞助商。考虑到活动物资的不足以及活动的持久性，我们在不破坏志愿服务活动的性质和目的的前提下，在包头本地寻找合适的赞助商，为活动提供相关赞助，以壮大我们志愿服务的力量和影响。
5.结对与家访
①家访的志愿者需要先行考虑好如何进行访谈，想好访谈内容，在家访过程中了解孩子的基本状况和需要帮助的地方，采取志愿者与留守儿童一一结对的方式，留下各自的联系方式做长期的联络与帮扶，教会他们如何写感恩信给自己的父母，学会沟通，懂得感恩。
②精心设计心理调查问卷，做好问卷调查，并在尊重孩子的前提下通过面对面的交谈来进一步了解孩子的内心状况，全面了解留守儿童的心理特点，以便于以后的心理辅导工作。在一对一的帮扶工作中，除了进行支教，志愿者每月至少联系一次服务对象，形式可以多样，多沟通，多了解，及时帮助孩子们释疑解惑，特别应该注重与家长的联系与沟通，感染其家长共同来关爱他们的孩子。
7、阳光支教
根据踩点的情况，利用周末时间对“留守儿童”集中进行每周一到两次的学习和心理的辅导、安全教育等活动。培养孩子们学习兴趣，疏导孩子们可能存在的心理问题，启蒙孩子们的情趣爱好。将孩子们分小组确定在学校教室，便于集中提供志愿服务，给孩子们提供一对一的志愿服务，使孩子们喜欢我们的志愿服务，努力使大学生志愿者们成为他们成长的好伙伴。
8、心灵之窗
①邀请有经验的老师(学生班主任、xx老师)，自活动开始起，赴支教学校为留守儿童开展“每月一谈”的讲座、心理咨询课堂，对他们生活中出现的问题进行适当的心理疏导和帮助。
②组织“留守儿童”开展“两地书，亲子情”活动，让孩子们每个月固定和父母进行书信、电话交流，打开留守儿童心灵之窗，为孩子和家长架起一座沟通交流的桥梁，让家长了解孩子们在想些什么，缺些什么，帮助家长更好的教育孩子。
9、素质拓展
在学期支教活动中穿插一到两次室内、室外的素质拓展活动，由志愿者组织，以竞赛的形式开展，利用赞助经费设立适当的奖励。(所有活动开展在安全可行的基础上)
①室内拓展包括简单的智力竞答、心理测试、智力游戏等比赛性质的活动，以分组的形式展开，加强孩子们的团结协作能力，锻炼他们的沟通交往能力，激发他们的团结意识，使他们和志愿者能够更加融洽的相处。
②室外拓展包括各类体育活动，如趣味篮球赛、踢毽子比赛、羽毛球、乒乓球比赛等等。在确保安全的基础上开展，保证孩子们动脑与动手的结合，得到身体素质的全面提高，培养他们学习、运动的兴趣。
10、“文化体验”一日游
在学期中组织“留守儿童”开展一次为期一天的校园文化体验。在取得家长和学校的同意下，由志愿者带领孩子们参观内蒙古科技大学，欣赏校园风光，开阔他们的眼界，接受校园文化的洗礼与熏陶，使他们获得视觉上的冲击;为他们讲解大学生活的丰富多彩，激发他们积极进取、努力学习，用人生观、价值观感染他们。
五.总结
学期末开展一次志愿者的表彰大会，感谢志愿者的参与，并为其颁发证书，鼓励他们下次的积极参与。将完成的整个项目进行具体的汇总，根据活动开展的情况做好总结。将总结材料形成文件，为下一期活动的开展提供经验与教训的吸取。
六.可行性分析
1、区域可行性
本次帮扶活动对象主要是内蒙古科技大学大学周边村落的“留守儿童”，具有分布集中、欲求帮扶的特点;在开展此次活动前我们已经抽样调查了关于科大周边的留守儿童大概情况，该调查数据具有很高的真实性，为我们开展帮扶活动提供了依据。同时志愿者在进行服务活动时，距学校距离近，交通也较为方便，具有很强的可行性。
2、工作经验
团队中有从事过相关志愿服务活动的成员和学生会成员，可以为活动提供可供借鉴的工作经验和指导，提供志愿培训计划和人力资源，能在学生会群体中引起更大的反响
3、社会意义
留守儿童在当今社会已经成为一个不可忽视的群体，对我国以后的发展有着不能忽略的影响力，现在留守儿童的问题已经在社会上取得一定的关注，通过活动更会引起人们共同关注这个问题。
在第_个“六一”国际儿童节来临之际，为唤起全社会对留守儿童这一特殊群体的关注，让留守儿童在他们的节日里能和同龄人一样感受到来自社会的关爱，体现和谐社会大家庭的温暖，提升留守儿童的关爱行动，让留守儿童“心有人爱，身有人护，难有人帮”，团区委定于_年5月28日(下周三)开展“共享爱的阳光托起明天希望”——庆祝六一儿童节暨关爱留守儿童活动。为了活动能顺利开展，特制定方案如下:
一、活动主题
共享爱的阳光 托起明天希望
二、活动时间、地点
时间：_年5月28日上午9：00
地点：庆丰镇中心小学
三、参加活动人员
1.团区委(4人);
2.区教育局领导一名;
3.区妇联领导一名;
4.区医院团总支部(6人);
5.区消防中队团支部(5人);
6.庆丰镇中心小学师生;
7.广西越野e族贵港分队(爱心企业);
8.__市茂荣针织有限公司。
四、活动议程(主持人：曾文莉)
1.庆丰镇中心小学领导讲话;
2.爱心企业讲话;
3.团区委领导讲话;
4.团区委为学校捐赠图书一批(由受赠学校校长上台受赠);爱心企业人士为留守儿童捐赠文体用品一批(由留守儿童代表上台接受捐赠);爱心人士与庆丰镇中心校学生结对子，手拉手爱心家庭及手拉手知心朋友，互赠礼物;
5.文艺演出。
五、其他安排及要求
1.庆丰镇中心小学：负责布置场地、文艺演出、音箱设备，并组织好学生参加活动;
2.爱心企业资助购置文体用品;
3.联系宣传部门做好宣传报道(由团区委负责)。
为深入贯彻《未成年人保护法》、《义务教育法》、《中共安徽省委、安徽省人民政府关于做好关爱农村留守儿童工作的意见》，促进广大农村留守儿童健康成长，现结合社区实际，并就进一步做好关爱留守儿童工作制定如下方案。
一、深刻认识做好关爱农村留守儿童工作的重大意义
做好关爱农村留守儿童工作，促进农村留守儿童健康成长，是深入贯彻落实科学发展观的必然要求，是关注民生的重要工作，是构建和谐社会的重要内容。要充分认识做好农村留守儿童工作的重大意义，切实增强责任感、使命感和紧迫感，把关爱农村留守儿童作为一项义不容辞的重要任务，统筹协调各方力量，尽心尽力抓好落实。
二、贯切实强化关爱农村留守儿童工作的组织领导
县关爱农村留守儿童工作协调领导小组，由县教育局牵头、团县委、县妇联、县农委、公安局、民政局、司法局、财政局、卫生局、计生委、文明办、总工会、县文广新局、县关工委等相关单位组成。县政府副县长杨静同志任组长，成员由相关单位负责同志担任，联络员由相关单位的股室负责人担任。协调领导小组定期召开工作会议，成员单位明确目标责任，认真落实工作任务。乡镇要比照县里的做法，尽快健全完善本地关爱农村留守儿童工作协调领导组织，把留守儿童工作纳入重要议事日程，为留守儿童工作提供必要的条件和保障，做到有人办事、有钱办事，切实加强对关爱农村留守儿童工作的组织领导。
三、工作目标和任务
总体目标是：以心灵关爱、健康成长为核心，以农村义务教育阶段留守儿童为重点，建立属地管理、分级负责、部门牵头的工作责任制度，以加强农村公共服务、建立全面保障机制、改善学校生活学习条件、营造全社会关爱环境为基本途径，通过5年努力，基本建成系统化、网络化的关爱体系，力争使所有农村留守儿童学有所教、困有所帮、爱有所依、托有所居、居有所安，实现全覆盖、全关爱。
今后5年，要完成六项主要任务：一是探索建立党委领导、人大监督、政府统筹、政协参与、部门联运、社会协同的工作机制。二是落实包保责任制，建成职责明确、责任到人、分工协作、全面覆盖的工作网络。三是研究和探索农村留守儿童法定监护人履行义务的形式和方法，落实监护责任。四是加强学校服务设施、农村公共服务设施、社会化服务设施建设，创新服务方式方法，满足农村留守儿童寄宿、托管以及校内外文化体育活动等多样化需求。五是探索新型校内管理服务体系，全面落实学校教育和监管职责。六是逐步形成关爱农村留守儿童经费保障制度和工作保障制度。
四、中长期工作计划
（一）开展调查研究。深入开展有关流动人口子女、农村留守儿童问题调查和理论研究，了解留守儿童工作现状，掌握农村留守儿童在生存、发展中存在的突出问题，积极探索解决问题的有效办法，不断总结梳理解决问题的对策建议，为政府决策提供科学依据。
（二）制定相关政策。在充分调查研究的基础上，针对存在问题研究制定和部署开展农村留守儿童工作的意见。推动制定和完善涉及留守儿童问题的政策措施。
（三）加强宣传引导。围绕关爱农村留守儿童主题，积极宣传国家保护儿童权益的法律法规和有关政策，宣传农村留守儿童先进典型，宣传各地开展留守儿童工作的好经验、好做法，努力营造关爱留守儿童的良好社会氛围。
（四）深化指导服务。推动各地创办一批指导服务机构，对农村留守儿童、家长及临时监护人提供指导和服务。加强对指导服务机构的建设和管理，推动农村留守儿童工作规范化、科学化、法制化，努力形成学校、家庭、社会三结合的监护网络。
（五）依法维护权益。逐步消除对农村留守儿童的忽略和歧视，保障留守儿童生存、发展、受保护和参与的权利；加强对侵害流动人口子女、留守儿童违法犯罪行为的打击力度；建立健全法律授助机构，为留守儿童提供法律援助，切实维护农村留守儿童合法权益。
（六）多办好事实事。结合各部门各单位工作实际，进一步关注留守儿童，开展关爱留守儿童慰问活动，为农村留守儿童解决实际困难，使农村的家长和儿童充分感受到党和政府的关怀和温暖，把关爱农村留守儿童工作做实做好。
五、成员单位职责
（一）县教育局
1、发挥在农村留守儿童工作中的牵头作用，带头参与留守儿童的有关工作和活动，统筹推进农村留守儿童各项工作；
2、组织农村留守儿童工作专项调研以及有关农村留守儿童工作的会议和活动；
3、积极做好《义务教育法》贯彻落实工作，切实保障农民工子女、农村留守儿童接受义务教育的权益；
4、建立和完善农村寄宿制学校，加强教师队伍整体素质建设，推动学校教育与家庭教育有机结合，为留守儿童健康成长创造良好条件。
5、建立留守儿童成长记录。以学校为单位，对留守儿童的思想、学习、生活和家庭教育情况逐一登记造册，建立反映其进步与不足的成长记录，根据记录情况，有的放矢地做好工作。
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