众人皆知，作为一名杰出的教学工作者，我们需要经常对自己的教育教学行为进行总结分享，而教育笔记可以帮助老师归纳总结教育经验。你了解如何写出优秀的教育笔记呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“每个孩子都会用自己的方式呼唤爱”，仅供参考，希望能为您提供参考！
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“这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉。
”这是这首歌，唱出了人间的温暖，而人间最伟大的就是爱，因此，我们都希望得到不同的关爱，讨厌被别人忽略，被别人冷淡。
有了爱就有了动力，有了爱就会感到无比幸福。
对于，小班的孩子而言，他们在幼儿园更需要慈母般的温暖，需要更多的关爱。
在我们班里有这么一个小女孩，大大的眼睛，漂亮的双眼皮，圆嘟嘟的小脸蛋，细细的两只小辫子，这就是我们班的陆依婷小朋友，依婷小朋友很调皮，有时特别好动，经常惹老师生气。
事例一：有一次午睡时间，孩子们都睡下了，就她还在床上脱裤子，我担心她不会，就过去帮助了他，然后盖上她的小被子，谁知我刚回过头不久，孩子钻在被窝里，小屁股翘得高高的，而且向两边不停地翻着身子，很不愿意睡觉的样子。
事例二：那天张晓明在厕所小便，我突然听到厕所里传出“哇哇”的哭声，问清了情况后，才知道原来是他跟依婷小朋友闹了小矛盾，是依婷小朋友主动去打张晓明，然后另一个小朋友就还手了，于是，就出现了争执现象。
事例三：户外活动时间到了，孩子们以“开火车”的方式，排着队伍到操场上去玩啦，但总有些孩子总是没有拉着前面小朋友的一角左顾右盼着，导致小火车中途一直断掉，这其中总少不了她。
作为一个年轻的老师，遇到这样的事情，肯定会生气，甚至会大声训斥地讲道理，因为孩子不听话，老师就会感觉孩子不懂事。
其实正如《呼唤爱》这篇文章中写道：当孩子捣乱、不听话的时候，如果成人只是一味地训斥、说教，孩子呼唤爱的声音得不到回应，那么孩子便会变本加厉地进行捣乱，如果成人能读懂孩子的心声，积极地给与爱的回应，孩子就会更加积极向上。
是啊，调皮的孩子，不一定就不懂事，倒是这样的孩子更喜欢帮助老师、小朋友做事情，她们其实很聪明，很能干。
从中，使我觉得每个孩子都会用自己的方式呼唤爱，这就需要我们用心来感受并积极回应，让孩子在关爱中健康成长。
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多年来，我都认为自己深爱着我们班的每一个孩子。认真组织每一个教育活动，教他们很多知识，希望他们每天都有进步。虽然有时候会很严厉，使孩子们很不情愿，但我总是固执地认为是为他们好!
直到有一天，跟孩子们的一堂户外活动课后，让我开始反思，开始对自己的想法和做法有了改变。
那是一堂户外活动游戏“赶纸足球”比赛，我先将游戏玩法和规则跟孩子们讲明白，并且也做了示范，可孩子们还是不太明白，于是我就加入其中，成为了孩子们队中一员，跟孩子们一起拼命奔跑、抢球、赶球，当球进时，我跟孩子们兴奋的拥抱在一起，在我的带动下，孩子们玩的特别放松特别开心。看到孩子们脸上喜悦的表情，我能感觉到孩子们一下跟我的距离拉近了。
我突然想起了以前我的严厉，想起了我阻止孩子们玩打闹游戏时他们失望的表情。其实，孩子们所需要的很简单，就是快乐!这种简单的爱，就是需要老师放下成人的架子，跟孩子们融在一起，走进孩子们的内心，用孩子们喜欢的方式爱他们!
身为一名幼儿教师，面对的是一群天真活泼的孩子。这些孩子特别需要我们这些老师犹如妈妈一般的爱护、关心他们，让他们在爱的氛围中茁壮成长。
幼儿园的这些孩子，都是第一次走出家庭，走出父母的视线，步入社会，也就是说，幼儿园是孩子步入社会的第一站。这些刚刚走进幼儿园的孩子，他们来自不同的家庭环境，不同的家庭教育氛围，又多是独生子女，自私的有、娇气的有、爱打架的有、爱哭闹的也有，各种各样，性格各异。为了让这些孩子能较快的融入集体，我们付出的不只是对孩子的关爱，还要付出加倍的耐心与细心。
说真的，听话、乖巧的孩子人人爱，爸爸妈妈疼，爷爷奶奶爱，邻里夸，老师见了也特别喜欢。可是那些喜欢调皮、捣蛋的孩子，可以说人人见了都头疼，特别是爱打架的，尤其以前面教育后面犯的孩子最甚，一次两次慢慢讲道理，可时间长了，他们总是不听你的，心里难免对这类孩子多了些厌烦，免不了会对这类孩子大呼小叫。而孩子呢，充耳不闻，依然是我行我素，该打架时还打架，该捣蛋时依然捣蛋，有时真拿他们没办法。一而再，再而三，成效甚微，他们离我们却越来越远，交流越来越少，而我们对他们的关爱耐心，也被他们消磨的越来越少，反感越长越猛。
其实，这些孩子与其他孩子没有区别，是一样的，就是比其他孩子调皮了些，他们需要的，也是一样的，一个字“爱”，他们也需要我们的爱—关爱。别吝啬我们的爱，让这些调皮的孩子，同样沐浴在我们爱的阳光下。我相信，只要我们多为这些孩子付出些爱心与耐心，他们一定会感受到我们的关爱，也会愿意围绕在我们爱的阳光下，健康快乐的成长。
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孩提时代，我就梦想着做一名教师。
高中毕业后，我终于如愿以偿，成为一名乡村幼儿教师。
当我怀着激动而好奇的心情走进幼儿园，听着孩子们那甜甜的，充满天真稚嫩的“老师早”“老师好”，我的心都醉了，这使我下决心尽自己所能做一名优秀幼儿教师。
早晨，我会以微笑迎接着每一位家长和孩子，因为老师的态度直接影响着孩子一天的情绪。
不管是男孩还是女孩，漂亮的不漂亮的，我都会帮助他们整理一下衣服，抚摸一下他们的小脸，叫一声他们的名字，轻轻地跟他们说几句悄悄话。
因为老师每一份的关切和爱都会让孩子得到心理上的满足，感受到老师在爱他们。
记得一天早上，强强的妈妈跟我说，昨天强强在路上连蹦带跳的，高兴得不得了，他告诉我老师今天摸我的头了。
我不知道老师一个不经意的动作会给孩子带来那么多的快乐，从此，我更加不吝惜这个极其简单的动作，特别对那些性格内向，不爱说笑，自卑感强的孩子。
摸一下他们的头，拍一下他们的肩，或抱一下，搂一下，都会使孩子们欣喜，并在他们的心灵处留下深刻印象。
是的，幼儿教师的工作是平凡的。
每天上班下班，同孩子们一起游戏，一起活动，时时处理孩子们间的小纠纷，在潜移默化中使孩子们学会知识，学会生存，学会关心，学会做事，培养他们互助、公平、宽容、同情的情感，使他们成为品德高尚、充满智慧、勇敢的合格小公民。
而在这平凡的工作中使我寻到了实现人生价值的目标，那就是把爱献给孩子，全身心的去爱每一个孩子。
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妈妈走后，我就问他：“你为什么想当火车头啊?”他说：“因为当火车头能拉着老师的手……”他的话让我一怔，平时，当火车头的宝宝都是比较乖的宝宝，而我却忽略了平时比较调皮的宝宝们，我原以为，他们还小，对于老师表现出来的小细节不会很在意的，就这样，我忽略了其他宝宝的感受，忽略了其他宝宝也需要老师的关爱，我怀着深深的内疚紧紧的抱着他，等我松开他时，我看到了他脸上羞涩的笑容。
无论是男孩或女孩，调皮或文静，都需要老师的关怀和爱心。
我们班有个非常调皮的宝宝，其实用调皮来形容他还不算贴切，他不是调皮，而是有一点“霸权主义”，只要其他的宝宝和他抢玩具，或者碰他一下，他马上就啊呜一口咬上去，我们没少批评过他，可就是不见成效，渐渐的，我也不怎么喜欢他了，有一天，他妈妈送他来幼儿园，他妈妈对我说：“老师，以后你们开火车时能让我们宝宝做一次火车头吗?他非常想当火车头。
”妈妈走后，我就问他：“你为什么想当火车头啊?”他说：“因为当火车头能拉着老师的手……”他的话让我一怔，平时，当火车头的宝宝都是比较乖的宝宝，而我却忽略了平时比较调皮的宝宝们，我原以为，他们还小，对于老师表现出来的小细节不会很在意的，就这样，我忽略了其他宝宝的感受，忽略了其他宝宝也需要老师的关爱，我怀着深深的内疚紧紧的抱着他，等我松开他时，我看到了他脸上羞涩的笑容。
从此以后，他变了很多，虽然他还是咬人，可他明显要比以前好多了，可改变最大的人是我，我要用我加倍的爱，去关怀那些曾被我忽略的心。
老师，在每个孩子的心中都是神圣的。
可每个孩子在老师的心中又是怎么的?让我们走进每一个孩子的内心世界，去认识他们，了解他们，关爱他们，用爱滋润每一个孩子的心田。
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有人说幼儿教师的工作是辛苦的，是的;幼儿教师的劳动是琐碎的，是的;幼儿教师的工作是细致的，是的。
当你走进孩子的心灵，你会发现很多、也会得到很多、感悟很多。
“三、八妇女节”我开展了爱妈妈、爱奶奶、爱姥姥、阿姨的活动，延伸到爱所有的其他人。竟有幼儿不仅想到老师，还“蜂拥而上”给老师捶背、捏肩、、、、、、一群小天使开心地笑着，扑过来、、、、、这时满身的疲惫化为幸福;
当孩子入睡时，看到他们熟睡的稚嫩的小脸，我的心里和他们一样洋溢着幸福。再多的辛苦疲惫已化为心底深深甜甜的爱。
昨天我们开展了“开汽车”的游戏：我当“交警”，幼儿当“司机”。当“交警”一声令下“绿灯”，汽车“嘀嘀”地叫着，向前开去，开到“交警”身边时，调皮的“小司机”竟撞我屁股，“有人撞交警屁股了!”更多的小调皮“嘀嘀”叫着，向我撞来、、、、、、小调皮们哈哈大笑，洋溢着满脸的幸福快乐!“有人违反交通规则，我会把车扣下的!”“嘀嘀”叫着，又开走了。
想让幸福的阳光沐浴自己吗?那就去爱他们吧，爱他们让你走进他们的心灵，解读他们的童心，享受他们带来的快乐、幸福。用自己的目标，学会安静体会生活，敏锐感悟幸福。热爱这份工作，在教学中感悟幸福、快乐!
爱孩子等于爱自己!
作为小班的教师，刚刚开学的时候，孩子们的哭闹声络绎不绝，而且由于年龄较小，他们的吃喝拉撒，行为习惯，课堂常规都需要教师从零教起，同时他们又具备好动、好奇、好模仿的天性，常让我们有种焦头烂额的痛苦感，也喜欢对孩子们大喊，命令他们保持安静。很多事情都不能静下心处理。我们只有意识到了目前最重要的就是调整自己的心态，心平气和地面对孩子们，真正地去爱他们。学会提醒自己“假如我是孩子，我会怎么样呢?假如是我孩子，我应该怎么样呢?我应该站在孩子们的角度思考问题，毕竟他们没有离开过爸爸妈妈，此刻他们的心情一定是焦急不安的，我们应该像妈妈一样给予他们安全感和信赖感，经常抱抱他们，亲亲他们，给他们讲故事，唱儿歌，而不是对他们大喊，这样不仅把自己整得很累，对他们来说更是耳旁风。成为孩子们学习、生活、游戏中的支持或者、引导者、合作者，成为一个严慈相济的老师，这样才能让更多的孩子喜欢自己，信任自己，并且尊重自己!虽然他们还是孩子，但是谁对他好谁对他不好他们还是能分清的，所以想要得到孩子们的爱，自己先要爱孩子!这绝对不是一朝一夕能实现的事，但它肯定是一一点一滴积累的!我们要用快乐的语言去感染孩子，像朋友一样融入他们中间，面对他们犯下的错误也采取妥善的正面教育，这样一来我们会发现,孩子们和我之间更亲密了，也更听话了，我们自己也感觉到更快乐了。原来懂得付出，才能得到回报。
日子一天一天过去，看着他们的脸从挂满泪珠到充满笑容，看着他们的小嘴从不断喊着爸爸妈妈到能唱快乐的儿歌，回答老师的提问，能叫出其他小朋友的名字……’这是一份令人欣喜的礼物。原来，爱的作用是相互的，老师用爱心感动孩子，孩子就会用笑声和歌声感染老师，这是一种妙不可言的快乐!
爱孩子，等于爱自己!
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