幼儿的教育向来不是幼儿园单方面的，而是需要家长的配合与帮助。家长与教师需要多沟通交流，和孩子做朋友，放低姿态，互相尊重，彼此包容！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育资源呢？下面是小编精心为您整理的“育儿心得：如何有效地安排孩子的学习生活”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
育儿心得：如何有效地安排孩子的学习生活
只有当孩子按自己的愿望，结合家长的指导，利用好闲暇，才有可能成为一个全面发展的人。自从黄一炜上了幼儿园后,我们就根据实际情况对他的作息做了调整,帮助他养成合理安排利用时间的好习惯。
首先，要保证充足的睡眠时间，养成早睡早起的好习惯。
其次，培养孩子的兴趣。黄一炜的兴趣很广泛,什么都想试一试。但是我们作为家长却不能盲从。他喜欢画画,唱歌,跳舞,下棋等等,我让他选一样他最喜欢最想学的,并告诉他选择了就要坚持下去,坚持学好。他最终选择了围棋。要想孩子能长期坚持学习一项兴趣，是要靠家长的培养，要家长也参与进去的。我们坚持每周两次送他去永丰幼儿园学习围棋,除了生病从未间断过,课后陪他做好围棋作业。
还有,我觉得让孩子进行经典颂读也是很有必要。一方面，通过“吟诵中华经典，践行传统美德”，使孩子成为博学于文、约之以礼的谦谦君子；另一方面，也可以培养他的记忆力、锻练他的语言能力。经过努力，黄一炜已经会背诵《三字经》。每晚睡前我都会给他讲几个小故事。这个学期开始我改变了一些做法,当我讲完一个故事后,就要求他也给我讲一个故事。通过和妈妈的互动,陪养他的语言组织能力和想象力。
玩是孩子的天性。所以我们要尽可能多地和孩子一起玩。在玩中分享他的快乐，让他感受到父母的爱，增进亲子感情。每个周日,我们定为家庭活动日,多带他到大自然、社会中去，开阔眼界。另外，在陪孩子玩的同时，我们也尽可能地让他与小伙伴一起玩。
给孩子创造一种宽松但不纵容、严谨但不严厉、关爱但不溺爱的良好环境。让我们的孩子健康快乐地成长吧！
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亲子阅读不需要太多技巧，采取简单、多样的形式才是最好的。
尽量在家里营造一个轻松、自然、有乐趣的氛围，跟孩子分享图书有这样一些方式：
1、大声朗读
这种方式来自于美国一本著名的儿童阅读专业方面的书籍叫做《朗读手册》，推荐给大家。这本书里谈到，每天和孩子一起阅读10-15分钟，内容可以与课文相关，也可以不相关；可以是单独的文章，也可以是整本书的文章。
可能有的家长会有疑问：在学龄前或者学龄小的时候跟孩子互动朗读可能还可以，孩子长大以后，还需要亲子朗读吗？
答案是需要的。曾经有过这样一本书，名字叫《为爱朗读》，讲的是一个单亲爸爸怎样通过给孩子朗读图书，培养起来孩子各方面的能力，非常感人。
2、持续默读
这是指让孩子有独立阅读周期及固定时间，比如每天中午和晚上10-15分钟，让孩子自己阅读，孩子可以用5分钟左右的时间去选择读物，但一旦开始后就不能更换了。当然同样要求父母陪伴式阅读，以身作则，因为阅读这件事情孩子是会效仿的，如果父母自己不爱阅读，孩子也很难爱上阅读。
持续默读就是一种无压力的阅读，或者说不带功利性的阅读。我们要少给孩子布置任务，例如摘抄好词佳句或者写读后感，这样的方式会抹煞孩子的阅读兴趣。因为带着学习任务的阅读，孩子很难从中得到快乐。就像我们小的时候一定会有这样的回忆：老师说，“各位同学们，明天我们全班都要出去春游了”，同学们一定会高兴得鼓掌。但是假设第二句老师说，“回来以后每个人要写一篇作文”，当时是不是整个教室都安静下来了？读书也是同样的道理。
3、讲故事
可以在家里读一些绘本故事，和孩子进行分角色饰演，比如说可以用一些手偶玩具来增强故事的趣味性，多一些肢体语言。要求依据角色、情景，抑扬顿挫、深情并茂地读出来。
另外，还跟大家谈一谈如何吸引孩子阅读，教大家一些小妙招：
第一，多给孩子提供让他（她）觉得快乐、有趣的图书。
第二，大人自己要多阅读，给孩子做好示范。
第三，跟孩子一起阅读。
第四，在家里面安排一个温馨、自在的阅读角落，可以放一些新鲜、活泼、有趣的书。
第五，常常和孩子逛书店或者图书馆。
第六，文字多的书可以从电影或者电视的角度推荐给孩子阅读，可以让孩子先看电影或电视，带起来兴致之后再让孩子阅读原著。
第七，配合节日推荐图书。中国有很多传统节日在市面上都可以找到相应的图书，把节日的氛围和乐趣也带到阅读当中。
第八，给孩子设定假期阅读计划，让孩子玩耍阅读两不误。也可以定期看看孩子读过哪些书，多留意他们读书时候的兴趣，孩子读完以后，可以主动跟他们沟通、分享，让他们说一说从书中学到了什么，有什么想法可以分享给我们。有时候孩子们的分享是有他们自己的道理和想法的，也可以给我们的亲子教育带来些启发。
用什么样的方式帮助孩子们阅读？
总结一下就是，每天亲子阅读或者大声朗读课外书至少10分钟，每个月至少要买一本优质的图书给孩子阅读。多带孩子去书店，让孩子自由看书、选书，加以一定地引导。条件允许的情况下，可以为孩子选定儿童期刊。
育儿心得：如何让孩子高兴地吃饭
现在的父母能做到让孩子高高兴兴地吃饭是件非常不容易的事。要么是做父母的一片厚爱孩子不接纳、要么是父母的要求孩子做不到，总之，饭桌上的纠纷在现在的小家庭中试常有的事。
本来进餐前愉快的气氛不知不觉就会变成妈妈和孩子的吵架擂台，一个要孩子吃，一个偏不吃，或者就成了爸爸和孩子的谈判场所，我给不买什么，你就把饭吃了
常常见到时饭桌前堆了一大堆饭菜，妈妈在一旁看着，一边口中还说个不停，还一边夹菜，像是关心又像是监督，要是孩子没完成量还得受到父母的训斥，想想看，处于这环境的孩子哪有愉快的心情去对付饭菜，摆在他前面的分明是个包袱。
其实，只要父母能够从容、冷静、和蔼的对待孩子的吃饭问题就能解决了，吃饭不在于强求孩子吃多少，而重要的是让孩子自己想吃饭，愉快的进食。孩子比平时吃得多，不要夸奖他，比平时吃得少，也不要露出失望的表情，慢慢的孩子就对吃饭的事不再介意了，压力一旦消失，孩子就会愉快的去进食。平时多做些孩子喜欢的食物，让他们一吃饭的时候就口水直流，迫不及待，让他们觉得吃饭是件高兴地事。
育儿心得：如何引导孩子学习
我在刚刚怀锡锡时，就开始买一些育儿方面的书看。其中，很偶然的一次机会读到孙瑞雪老师的《捕捉儿童敏感期》，我觉得孙老师的很多观点很有道理，于是碰到一些问题就会按照书上的说法去尝试。锡锡从小就对数字敏感，记得7-8个月大的时侯，每次抱他上下楼时，他都会指着数字让我读给他听。后来，我们就帮他买了蒙台梭利的教具给他玩，因为这些教具都是木制的，而且能很直观的跟数学对应起来，他玩得不亦乐乎。再比如3岁半的时候，突然对音乐很感兴趣，而且愿意听奶奶喜欢唱的那些经典老歌，于是我们就帮他买了一个移动小音箱，他随时可以拿着音箱听。
锡锡阅读敏感期的到来大概是2岁半的时候，有一天爸爸朋友送了一本绘本《我不知道我是谁》，锡锡特别喜欢看，晚上睡觉前在床上让妈妈给他读，读完一遍还让读，真的是百读不厌。等到3岁上幼儿园，老师家访时竟然能一字不错的读给老师听。自从读了《我不知道我是谁》后，就开启了读绘本的模式，整个幼儿园阶段都是在读绘本，还经常被老师邀请给小朋友们读。到了小学阶段，突然有一天，锡锡对妈妈说：“妈妈，以后别给我买绘本了，我觉得太简单了，我喜欢读字多一点的书。”于是，这个阶段又喜欢上了外星人、百科等方面的书。百科类的书大多是到网上买的，而外星人的书主要是去图书馆借阅。整个幼儿园至小学二年级，锡锡大概读了400本书（自己买300本左右，图书馆借100本左右），除此之外，还订阅了一些杂志。现在阅读已经成为锡锡的一个爱好和习惯。我们家里随处都摆着书，锡锡随时随地都可以阅读。
总结下锡锡阅读的方法就是：
首先，根据锡锡每个阶段的阅读特点选书，比如上小学之前喜欢读绘本，那就买绘本。但是绘本也有很多主题，如果某个阶段喜欢小猫主题的，就买跟猫相关的绘本；某个阶段喜欢花卉主题的，就买跟花有关的绘本；某个阶段喜欢恐龙主题的，那就买跟恐龙相关的绘本；
再次，给锡锡创造一个家庭读书环境，我们家不管是卧室还是客厅，随处都放着书，让孩子随时能够拿到书读；
最后，适当的阅读引导，锡锡上小学之前每天晚上大部分都会有一个小时的阅读时间，可能那个时候真的是阅读敏感期，所以我就抓住这个机会，陪伴他阅读。等到上了小学，他不需要陪伴阅读，同时，也不喜欢妈妈读给他听了。所以你只需要把买好的书推荐给他，有时候，我选的书他不一定喜欢看，比如四大名著，刚买回家，锡锡说：“妈妈，我不喜欢看这种类型的书，我喜欢看外星人的书。你以后别买这种书了。”我就说：“好，明天我去退掉了。”嘴巴上虽然这么说，但我还是悄悄的把书放到书柜里了，过一段时间，他居然拿出《西游记》看，还说：“这本书真好看。”我不禁偷偷地乐了。
总的来讲，我们作为家长，首先要帮助孩子养成阅读的习惯，让孩子觉得读书是一件很有趣的事情，在书上能知道很多在生活中不知道的知识。然后给孩子创造一个阅读环境，那么孩子自然就喜欢阅读了。
我觉得，如果我们能够帮孩子顺利度过每一个敏感期，孩子的内心会很平和。不会轻易发脾气，遇到什么事情都很听商量。
进入小学后的主要任务是学习，因此学习方法就很重要。锡锡每一科采用的学习方法都不一样。比如
语文：把写作作为重点培养。我们家很重视周末的户外活动及其他的走出家门的活动，尤其重视每年的家庭旅行。因为，在我看来，写作是需要素材的积累的，而走出家门，是积累素材的最好方法，特别是每年旅行后，都会请锡锡写一篇游记，素材的积累+广泛的阅读+平时的练笔，我想，写一篇合格的作文应该是容易做到的。
英语：要磨耳朵。我觉得英文的学习说到底就是一个先输入再输出的过程，就像小孩子学讲话一样，他需要将近两年的输入，差不多2岁时才能讲话流利。因此，英语要多听。就像锡锡，一首英文歌，如果连续听半个月，大部分都能自己唱出来。再比如，英文版的《白雪公主》，锡锡听了一个学期，居然都能读出来了。如果想让宝宝不经过汉-英的转换直接能说出英语，可以配合着自然拼读法的学习。总之，多听+适合自己的学习方法，学好英语不难！
数学，要进行知识面的拓展。意思是课本是基础，尤其是计算题一定要熟练，锡锡在一年级期末数学没有考到满分，就是因为计算题马虎。然后，再帮孩子买一本跟教材配套的课外书，这本书最好是题型与课本相似，但难度要比课本大，每周可以做一两道，主要是为了拓展孩子的思路。另外，学数学要多折腾，比如上周锡锡遇到一道小猫分鱼的数学题，读了三遍题还是搞不明白啥意思。于是，我们就让锡锡自己扮演小猫，拿一些吃饭用的筷子充当小鱼，演示了几遍自己就明白了，从中知道要求什么，已知什么。课外题型拓展+勤于演练，是可以学好数学的。
相比于学习知识，其实我和爸爸更重视锡锡一些品质的培养。比说到做到，比如守时，跟别人约好了时间不要迟到。再比如要诚实，如果你不愿意做什么，可以跟别人说明原因，但一定不能撒谎等等。人品对一个人的成功很重要。
同时，我们也希望锡锡长大后能做一个快乐的人，能做一个能感受幸福的人。因此，我们也很重视能够为自己增加乐趣、陶冶情操的一些能力培养。比如，我们会请锡锡坚持一项体育运动，从二年级开始踢足球，到现在已经坚持快一年了。这个暑假打算学会游泳，希望每周能够游一次。我们请他学这些不是为了打比赛而去学，而是让他感受到运动的乐趣，在运动中培养他的耐力。让他知道运动会让自己更加有活力，身体更加健康。再比如，我们会支持锡锡参加学校的合唱团，接下来，也会打算学一门乐器。我觉得音乐对一个人大脑的训练及心情的愉悦很重要。会让自己更有艺术气息。
平时，也很注重对锡锡做家务的培养，比如自己的事情自己干，自己收拾书包，自己洗红领巾，自己房间的垃圾自己倒。每年过生日，都会请锡锡为家人做一道菜，例如，7岁生日时，学做凉拌青瓜，8岁生日时，学会做西红柿炒蛋。
另外，我们会很平等的与锡锡相处。他能自己做决定的事情，就尽量请他自己做。比如在预算之内买什么样的衣服，每天穿什么样的衣服、穿几件，买什么样的牙膏牙刷等等，他都可以自己决定。有些事情不能由他决定，也请他发表一下自己的意见，然后再一起商量决定。因为，毕竟孩子总有一天要远走高飞，希望那时候的他，能够独立，能够顶天立地！
我想，作为父母我们就做一个辛勤的园丁就好，及时地浇水、施肥、松土、剪枝，静等开花结果。即使它不开花也没关系，可能他将来会长成一棵参天大树！
周一至周五，电视是陪伴；到了周末，电视是生活主线
憨憨4岁多，平时特别喜欢看电视动画，从周一至周五，每天只要从幼儿园回到家，就会熟练地拿起遥控器，趁妈妈做饭之际，看上一个半小时电视。晚饭后，通常还会看上一段时间的卡通片才肯在妈妈的督促下洗澡睡觉。到了周末，她睁开眼睛的第一件事就是打开电视找卡通动画，直到爸爸妈妈带她外出才肯罢休。如果恰巧这一天爸爸妈妈没有时间带她出门，那么电视就几乎要从早开到睡觉之前了……
跟孩子定“协议”，会有效吗？
如果让孩子整天看电视，感觉这样下去就孩子的生活就封闭了。于是在假期妈妈跟孩子约定：每天保证1小时画画或者做手工，保证1小时游泳，看电视时间不能超过2小时。如果不能按规定活动，就缩短看电视时间……同时将“协议”交给爷爷奶奶督促孩子完成。
一周过去了，孩子以各种理由，譬如外面太热、彩笔用完了，甚至用坐在小椅子上屁股疼等理由压缩游泳和画画的时间。当然，看电视就成了理所当然的填补空余时间的活动。假期过半，孩子由于每天长时间窝在沙发上看电视，整天精神萎靡，懒洋洋的。此外由于每天消耗不掉精力，又转化成无理取闹的动力，常常会制造出各种事端来发泄情绪，消耗体力……
家长跟孩子的约定之所以会在讨价还价中变得面目全非，是因为“协议”有不少缺陷，譬如为孩子安排的假期生活过于单调，几乎都在家里活动，而作为惩罚所规定的电视时间没有明确标准，等等。其实，父母和孩子的“协议”签得越明确、越具体就越容易实施，如果协议可以有多种解释，就不容易很准确地实施。
拓展阅读：三种“胁迫”孩子少看电视的方式
A.看电视的时间分成小段，中间要休息
B.发放电视票，想看电视需“付费”
C.如果参与其他课外活动，奖励几分钟看电视的时间
A看电视的时间分成小段，中间要休息：与其规定每天看电视时间不超过2小时，还不如规定每看完30分钟或2集动画片后必须关上电视，休息30分钟。全天累计看电视时间不得超过2个小时，休息时必须彻底离开电视。这样不仅能控制孩子用眼时间，以免眼疲劳，而且在休息时间可以让孩子做些其他方面的运动，暂时忘记电视。提示：如果父母不去生硬地打断孩子看电视的乐趣，往往更能顺利地按规定时间执行计划。譬如30分钟是一个看电视的时间段，父母可以在25分时提醒一下孩子“还有5分钟”，到了时间，再适当延后两三分钟，然后彻底关掉电视。
B发放电视票，想看电视需“付费”：每天给孩子发30分钟一张的电视票4张，由孩子自行安排，看时交票，但票用完后就不能再看了。电视票最好和孩子一起制作：把图画纸裁成小方块，画上漂亮的图案，然后让孩子摁上自己的小指印，告诉孩子这是他信守承诺的标志。这样，孩子为了节省电视票，会少看或不看那些可看可不看的节目，自我控制看电视时间。有时，不妨给孩子配备一个造型可爱的卡通计时器，通过玩具让孩子自己更有兴趣地控制看电视时间。
C如果参与其他课外活动，奖励几分钟看电视的时间：可以尝试一些奖励方式，激励孩子执行规定。譬如，每天游泳6圈，每超过2圈，可以换取看电视时间5分钟；每天画画时间1小时，如果超过30分钟，就可以换取看电视时间5分钟，等等。一般情况下，孩子会很乐意参与这样的活动。
育儿心得：如何正确地给孩子选择书籍
一岁幼儿
此时，他们的视觉能力还没有发展完全，能接受单幅、不连贯的图片，但对所看到的东西还没有分析的能力。
这个年龄阶段的幼儿对周遭环境的好奇心。彩色明亮，画面生动的图片会令幼儿觉得兴奋，喜欢把玩这类图书，甚至会出现撕扯或啃咬图书的行为，这是正常的，妈妈们不用太担心，也不要强硬阻止孩子撕扯或肯咬图书，然而由于此时幼儿视觉能力还没完全发展，妈妈给幼儿选购的图片的色彩不宜过度强烈复杂，如果你的孩子喜欢肯咬图书，妈妈们就最好不要选购太硬、边缘过于锋利和有塑胶书膜的图书以防，因为有硬的页面有可能会伤到幼儿幼嫩的皮肤，而有塑胶书膜的有可能会含有对幼儿身体有害的化学物质。
妈妈可以为幼儿准备一些色彩清晰，内容着重于日常生活经验或描述他所熟悉的事物图画书或画片，让宝宝有建立熟悉周围环境的机会。
二岁幼儿
随着视觉以及手、眼协调能力的发展，两岁的幼儿已经能够用眼睛直视一样东西，并且能掌握物体或图形的轮廓以及分辨不同的形状。
为他选择画面清楚，色彩明朗，造型大而简单的看图辨物之类的图书，内容接近日常生活，题材最好可引起亲子间的对话。
妈妈们还可以可用说故事的方式，引发幼儿的好奇心，培养幼儿的阅读兴趣。
三岁幼儿
三岁幼儿在语言能力方面已经可以与父母或其他进行简单的沟通。在视觉方面，他们更能够掌握图画，物体的大小，远近，对立体知觉也逐渐能够理解。
幼儿开始对儿歌、韵文感到喜爱，此时妈妈可以选择一些措词简短，易于吟诵的读物。
妈妈们还可以选择能帮助孩子了解现实环境的读物。陪同幼儿阅读图书时除了可依照图片的顺序讲故事给子女听以外，还可利用单一的图片让孩子自己看图说话，训练儿童的推理能力。
四岁幼儿
这个年龄阶段的孩子开始参加社会活动，如进入幼儿园，结交朋友等，在心理上开始学习独立。
这时候幼儿的语言能力快速发展，好动，注意力不集中，喜欢拟人化的动物故事。随着语言能力的加强，对童话，儿歌，民间故事也十分有兴趣。妈妈们可以考虑选择富有想象，创造力的图画故事，或具有实际观察意义的图画书。
五岁幼儿
随着语言能力的发展，五岁的幼儿的语汇已经相当丰富，能够较确切掌握他人说话的意思以及能正确地表达自己的想法和意见。妈妈应该鼓励幼儿多发问并多与幼儿一起讨论，锻炼幼儿的语言表达能力，
五岁的幼儿可以接受幻想性及具有因果性的书，也喜欢想象性的游戏。在这一阶段妈妈可以给宝宝选择较复杂或拟人化的故事，以延伸幼儿生活经验，刺激想象力，还可加入浅易科学性读物，启发幼儿对科学及大自然产生好奇。
六岁幼儿
随着生活经验的扩大，能语言能力的提高，这时期可以给孩子提供多层面的选择的图书，历史故事、童话、民间故事都很适合这时期的孩子。除了文学性的书籍外，知识性的图画书，如自然科学、生物科学等都可扩大孩子阅读的兴趣，延伸其经验。妈妈们可选择图文并茂且附有较长的文字故事的图书。妈妈可以试着让孩子进行看图说故事，训练其想象、思考、创造等各方面的能力。
育儿心得：孩子的暑假安排
关于孩子的教育，很久没有提笔来记录了，自觉有点放松要求了，还是有一点点的愧疚之感。自从放暑假以后，没有了学校每天额定的学习任务，孩子很轻松，做妈妈的我也觉得松了一口气，不必每天惦记着怎么来鞭策孩子独立完成学校布置的学业。可以轻松畅快的来渡过一个快乐暑假了。
其实，关于暑假的计划与安排，我们还是做了一点规划的。考虑到下个学期儿子马上就要进入一年级了，所以，根据人的长线记忆原理，我们决定借来小学一年级的课本，让孩子进行提前预习，因为一年级的课本大部分都是学前班的内容，孩子学习起来容易，而且提前预习对孩子学习有着事半功倍的神奇效果，对于就要升一年级的孩子来说，在陌生的环境里，还可以提升他的学习成就感，以及让他获取学习的乐趣！当然一切都是在宽松的学习环境中完成，并没有强制孩子去学。
放暑假后，连着几个星期，我出门在外的日子比较多，可喜得是孩子爸爸很称职，每天陪着儿子读书，还煞有介事的布置了作业，第二天检查。因为都是以前学过的知识，孩子也很配合，常常拿着一篇做好的算术题给我看，一题不漏，一个不错，我会大声赞扬道：“非常棒，一百分！”，当然，偶尔也有作业没做完的时候，孩子带着一点点疲惫的语气，理所当然的对我们说：“今天的作业有几页，太多了，好累，明天再做吧！”想想可能是白天儿子顾着玩儿了，爱玩是孩子的天性，我们还会觉得有点心疼呢，慈爱的摸摸宝贝的头，答应他明天继续做。
另外，根据孩子活泼好动的性格，孩子性格欠缺沉稳，害怕经历失败的打击，缺乏对挫折的正确认识，孩子常常以泪水来抗争失败，以放弃来对待挫折。我和孩子他爸商量，为儿子报了一个围棋学习的初级班，因为下围棋需要静下心来慢慢揣摩，细细思量，既有可能获得长久等待苦心思虑而来的大获全胜，让孩子体会个人成就与自豪感，也有可能会有良苦用心全力迎战而最终惨烈失败的痛苦结局，让孩子深刻认识到并不是每一次的真心付出都会成功，成功与失败是如影随形的。
当然任何学习活动，我们都是事先征询了儿子的个人意见，下围棋也不例外，围棋学习班也很人性化，老师先让儿子跟班学习一个星期，觉得孩子有悟性，适合学习围棋，家长再来正式报名，这也正合我们心意。勤奋的儿子很欢喜的每天早上像去上学一样早早起床，我和他爸上班就顺路开车送他去学习班。儿子很快就进入了角色，融入了兴趣，正式参加了围棋初级班。每天8:00--10：40短短两个多小时的学习，近20天的学习，儿子成长了不少，领悟了很多。
下班回家，儿子会主动要求和爸爸对弈几盘，刚开始，儿子总是赢，高兴的不得了，后来一次，儿子输了，好强的他一把推开棋子，不耐烦的朝他爸爸叫嚷着：“我不管了，不下了。”看着让人觉得稚爱可笑，晚饭时我对儿子说道：“儿子，你知道吗？一个真正的强者，他并不是每次下围棋都会赢，他拥有的失败要比别人多很多。失败并不是一件让人痛苦的事儿，失败是一个人的财富。”儿子瞪着圆圆的大眼睛望着我，我继续开导儿子：“因为，一个人如果每次下围棋总是赢，只能说明，他的对手都比他弱，他没有勇气找比他强的对手下，他永远不会获得最后的胜利。我们要争取获得更多的失败，从每一次的失败中总结成功的经验，从失败中向对手学习，争取下一次的成功，只有这样一次次的失败，一次次的总结，屡败屡战，我们才会战胜更多比我们强的对手，让自己更优秀。懂了吗？”儿子似懂非懂的点了点头，不管儿子是否全部明了我的用心，起码，下一次下围棋时，儿子会对失败没有那么强烈的排斥心理吧。
对儿子下围棋没有过多的期冀，不想他去参加什么比赛之类的，获得公众认可的所谓成绩与成就。只愿顺应自然，沿着孩子本真的心去做，让孩子简单的世界多一种兴趣，多一条认识世界认识人生的路径。希望他对人生的体验更丰富一点，希望通过下围棋可以磨练孩子静坐沉思的习惯，让儿子体味成功与失败的真正涵义，让儿子在围棋世界里获得更多的成长乐趣。
爱玩的儿子，超喜欢外婆家的这个沙堆。呵呵！不好意思，前面湿湿的，大家猜是什么呢？
想起儿子曾在静穆温柔的月色下，抱着我的肩膀对我说道：“妈妈，外婆家的一切我都好喜欢，我希望你把这些树啊，草啊花儿啊都搬到我们家去，特别是这个沙堆，一定要搬去哦。”
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