每年的六一幼儿文艺汇演对于我们来说是一个挑战,生怕孩子们表演出乱子,心中总是战战兢兢的。今年也不例外,全区幼儿文艺汇演如期在大剧院举行,所幸孩子们的表现也如同往年一样,出奇的成功。
仔细回想起来,貌似每次演出开始后,对孩子们的担心总会被孩子们舞台上惊艳出彩的表演转化为欣慰与感动。欣慰于他们平时排练的苦没有白吃,欣慰于我们老师的付出没有白费。同时也感动于他们那纯真烂漫的身姿,如蝴蝶般翩翩起舞,满载着最原始的真、善、美。我心底无法抑制地为他们呐喊:“你们是最棒的!”
目光回到舞台上,孩子们就如同一个个小演员在台上表现地淋漓尽致,许多高难度的动作,让现场的鼓掌声不断。于此同时,我想到一个问题,是否我对他们太不信任了,也许在我内心深处夸大了老师排练的作用小看了孩子们自己的努力。这次成功的演出都似乎在证明我的担心是多余的,他们值得我去信任。“不要认为孩子不行,只要老师敢于提出难度,孩子都能敢于挑战并胜任!”这样一句话突然闯进我脑海让我明白,只有老师和孩子共同的努力才成就一次次出彩的演出。
我进一步联想到了我们平日的幼儿园教育教学活动的设计,每个活动的重难点的设计,我们在遵循孩子年龄特点的同时,适当往上提升一个高度让幼儿去思考想象,这样孩子的能力、见识会日积月累地有长进,也有利于孩子智力、情感的发展,更容易培养优秀全面的孩子。
孩子虽然小,但我们不要忽略他们潜在的能量和可塑性,在适当的范围下,老师可提高要求,给孩子足够大的发展空间,这样更有利于孩子的长远发展,所以请家长和老师们从现在起不要小看这帮天真可爱的孩子们,让我们共同来挖掘孩子的能量吧!
是啊,正像李哲的妈妈说的那样,现在有些孩子很任性,因为农村孩子大多数是由爷爷奶奶照看的,人们常说隔辈亲,爷爷奶奶会特别疼爱孩子,娇惯孩子,给孩子养成了任性的性格。平时这个小朋友在幼儿园里不是这样的,还是比较懂事、听话的;可是当着家长的面时,却表现出了任性的性格,其他的孩子有时也会表现的和他一样。
通过这件事,可以看出,有的孩子在家里和在幼儿园里不一样,在幼儿园里是个好孩子,因为没有爷爷奶奶的袒护。可是在家里却是“小皇帝”,娇生惯养,要什么,得赶紧给什么,要不就会又哭又闹。针对这种现象,在幼儿园里,我通过讲故事,说儿歌等形式,还通过和家长沟通、交流共同对孩子进行良好行为习惯的培养,通过一段时间的培养教育,孩子们也有了很大的变化任性的孩子也不那么任性了。我们做老师和家长的,不能随意地去娇惯孩子,要给孩子一定的约束力,培养他们的自理能力、独立能力和守纪律的意识。
豆豆今天不小心踩到了小玉的脚,却若无其事地走开了。我点了她的名子,并希望她向小玉道歉,可豆豆的眼泪夺眶而出并委屈的说:“你总说我做的不好,你就是不喜欢我。”我大吃一惊。豆豆怎么会误解我不喜欢她呢?是不是我的方式不对。于是我连忙说:“豆豆,你是个乖孩子,如果李老师不是故意撞到小朋友
,会先说对不起,是不是?”豆豆想了想点头表示同意。我接着说:“所以,李老师和全班小朋友都交成了好朋友,老师希望豆豆有更多的朋友,才要你及时向小朋友道歉。”这时,豆豆止住了哭,及时向小玉道了歉,俩人拉着手去玩了。
这件事情在一天的工作中虽然显得微不足道,但却让我深思。每个孩子都会犯这样或那样的错,老师的批评应讲究艺术,这样既能有效解决问题又保护了幼儿的自尊,使幼儿能更真实地认识自己的错误,使其进步,让幼儿能更好的健康、快乐成长。
教育活动刚刚开始不久,徐家宏小朋友就喊了起来。我们刚从厕所回来,他又要上厕所。最近几天他老是这样,是不是病了?
“我们刚回来,一会儿再去好吗?”
“不行我快憋不住了!”看他那难受的样子,不像撒谎,我就允许他去了。活动结束后,我问他:“刚才上厕所时你小便了吗?”“嗯。”家宏回答的声音很小很小。
下午离园时我悄悄的询问了家宏的妈妈:家宏最近是不是病了,怎么每次如厕回来有要小便。家宏妈妈说在家挺好的。这我可纳闷了,这里面一定有问题。
接下来几天,在带孩子们上厕所时,我趁孩子们不注意,偷偷跟在男孩子后面进行观察。几天下来我终于发现,原来上厕所时家宏只是跟在小朋友的后面,在厕所里转一圈马上出来,根本没有小便。这一天我终于忍不住了,"家宏,你怎么不小便?”我压住心中的火小声问。“我,我......我想快点站队得第一名。”家宏吞吞吐吐的说。哦,原来是这样。我嘘了一口气,幸好我没发火。“快小便去,我在外面等你."
这件事错的不是孩子,而是我。
因为每次如厕总有几个孩子在厕所里玩,为了督促孩子们赶快排队,每次如厕时我都会选出第一个从厕所里出来的小朋友,给他贴一个小彩贴作为奖励。家宏是为了得到小彩贴才这样做的。
通过这件事我深刻的认识到:孩子如厕时老师不能催促,要关注到每个孩子,为他们创设一个轻松的环境,让他们在轻松的环境和氛围下轻松如厕。
别小看了孩子数学活动时,幼儿在进行操作练习——采蘑菇。说“采蘑菇”,其实也就是要求幼儿把书上的不干胶蘑菇撕下来,然后再按小兔篮子上的数字进行粘贴。幼儿在操作的时候,需要先把书翻到中缝,撕下不干胶蘑菇,然后再翻到书的前页贴上,操作时,幼儿需要来回翻书,这样不仅操作速度慢而且显得特别麻烦。
该教给孩子一个怎样的简便易行的方法呢?我正在想着。突然,眼前一亮,我看见诗函小朋友把“蘑菇”撕下后,全部贴在她的五个小手指上,然后再翻到书的前页一个一个贴起来。咦,这样还真省事多了。我向小朋友介绍了诗函的方法,并鼓励他们也可以想出别的又快又好的方法。这样可好了,幼儿想出了很多方法,他们做起练习来省事多了,速度自然也加快了。
孩子们的举动,又让我想起不久前发生的一件事情。班上新添置了一种软塑料玩具,这种玩具能拼插出许多玩具,我想我不出示拼插示范图,看孩子们能拼插出多少种。说真的,当时我还以为孩子们没有我的示范指导,根本就不会拼插出什么,所以,当我眼前出现一件件造型别致的手提包、彩链、头饰等作品时,我简直不敢相信自己的眼睛。我兴奋地把孩子们的作品展示出来,并鼓励他们想出更多更好的玩的方法。这样一来,孩子们玩得更投入了,普通的软塑料玩具因为有了孩子的创造和想象而变得格外生动、有趣。
其实,很多的时候,我们会经常面对幼儿独特的、有创意的想法,只是常常不经意间就被我们忽略了。细想起来,在他们大胆、童真、稚气的想法背后,又会有多少智慧的火花呢?身为教师的我们,千万不能小看了孩子,而是要善于在孩子的一举一动中发现他们富于创造性的想法,并适时地给予积极有效的评价和支持;此外,教师还要给孩子提供主动探索的机会和条件,发挥同伴群体的相互模仿、激励作用,促进幼儿群体共同发展。
我所带班里的赵小朋友,是个班里比较小的一个孩子。记得刚来幼儿园的第一天,他对教室里的东西具有浓厚的兴趣,不时地这走走,那看看,一刻也停不下来,更不要说安静地做在椅子上乖乖上课了。
现在开学两个月的时间,终于可以坐下来,学会听指令了,进步不少呢。可是就是一样,做操的时候总是躲在自己的小世界里到处乱看,跟不上队伍,每次走圆的时候都是在他那里断下来。几位老师不知为这做了多少思想工作,但仍不见效果。后来,我们也便达成了默契,不再强求,怕引起他另外的不良反应。但是没想到,这个星期早操比赛,为了不影响班里的总体成绩,在比赛开始前,我告诉他:“今天要好好做操,小眼睛要看着你前面的小朋友,一直跟着他走,你看上面这么多老实在看着你呢,如果你表现好的话,下午放学我奖你一个光荣的小粘贴。”他狠狠地点点头。我对他的回答并没有抱太大的希望。比赛开始了,我惊喜地发现在不知不觉中他迈着大步高高甩着小胳膊努力地跟在前面小朋友的后面。我用目光跟他交流着,告诉他你真棒,他好像也读懂了我的眼神,更加卖力。早操结束后,我和小朋友高高兴兴走回教室,他立马跑到我的前面问我:“老师,我今天的表现棒吗?”我抑制不住地上去拥抱了他,表扬他今天的进步,眼里流露出的是无比的快乐与喜悦。从那天以后,他每天做操都是有模有样地,我们的圆圈再也没有断开过。
这件事再次使我明白,教育需要“顺其自然”,这样可以使教育变得容易,而且又符合自然规律。年龄和阅历往往是束缚想象力的绳索,而浪漫的童心才是充溢着想象力的。因此,为了保护我们的孩子,请不要过多的要求他们,更不要对其强求。保持童心,让人生展示生命最丰富的活力!
下面是“不能忽视孩子的情感”的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!
我班的范宇宁小朋友因为感冒,半个月没来儿园上课了。
平时他来的时候,总是跟在老师的身边转来转去,一有机会就和老师说说话,聊聊天,这几天没来,还真有点想他。
今天早晨来到幼儿园,就看见范宇宁小朋友已经在活动室里玩积木,心里真高兴。
可是因为忙于接待别的小朋友,我没来的及跟他打招呼。
范宇宁站在离我较近的地方,看了看我,想说什么,却没有说出口,独自玩起了积木,好像不认识我似的。
我立刻意识到了我是不是冷淡了孩子。
于是,我放下手中的事情,走过去注视着他,热情的说:“哎,范宇宁来了,你的感冒好了吗?老师都想你了,并轻轻地在他的脸上抚摸了一下。
他一下子抬起头来,高兴地答应了一声,好了。
下午,我刚到班里,范宇宁一眼就发现了我,飞快的跑过来,王老师,王老师。
一下子扑到我的怀里,我真被他深深的感动了。
孩子是敏感的,都希望得到老师的关爱,就连一声问候,一个动作,孩子都知道老师是喜欢他的。
从这一件小事中我体会到了,作为一名幼儿教师,应该更加细心一些,不能忽视孩子的情感,要珍惜爱护他们天真的童心。
关于“不能忽视孩子的情感”的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!
教育笔记《不能小看了孩子》一文希望您能收藏!“幼儿教师教育网”是专门为给您提供教育笔记而创建的网站。同时,yjs21.com还为您精选准备了教育孩子笔记专题,希望您能喜欢!
相关文章
最新文章