导读:活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起导向作用,中班上学期是促进个体主体性发展的第一阶段,初步开始学习从理性层面山个认识和接纳自己。
一、说教材
(一)教材分析
故事《猜猜我有多爱你》是中班的语言活动,本次活动主要通过故事的形式让幼儿感受被爱的幸福,并借用身体的动作来表现对妈妈的爱有那么多。
(二)教学目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起导向作用,中班上学期是促进个体主体性发展的第一阶段,初步开始学习从理性层面山个认识和接纳自己。根据中班幼儿语言目标:喜欢欣赏文学作品,主动积极地参加文学活动感受作品的情感基调,能够运用适当的语言、动作、绘画等形式表现自己的见解,结合《新纲要》中语言的目标:让幼儿的语言发展与其情感、经验、思维能力等其他方面共同发展。
1、欣赏故事,了解故事内容
2、感受故事所表达的深深的母子之爱,体验被爱的幸福
(三)教材重点难点
重点:幼儿能用语言大胆地表达对妈妈的爱
难点:通过肢体动作来比较爱的多少
(四)教学准备
挂图、背景音乐、图片
二、说教法
《新纲要》提出:“教师成为学习活动支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形式“合作探究式”的师生互动。因此本次活动教师除了以饱满的情绪感染孩子,以启发式的提高引导幼儿,还应采用适宜的方法组织教学。
三、说学法
通过多种载体激活幼儿的原因知识、经验、吸引幼儿主动参与到活动中,在活动中引导幼儿听一听、讲一讲、做一做等多种感官的参与,使其提高认识、判断力升华情感。
四教学过程
我采用了以启发式的提问回忆原由经验,引出活动主题为主线,环环相扣,循序渐进地组织活动。
(一)激发兴趣
“兴趣是最好的老师”,活动的开始,我直接以提问式:你爱你们的妈妈吗?你有多爱你们的妈妈?这样的提问引起幼儿的关注为下面的环节做铺垫。
(二)观察比较
教师出示挂图,让幼儿观察小兔子和兔妈妈的动作。
(三)欣赏故事,理解故事情节
幼儿欣赏故事,首先教师对故事中的主要人物和情节提问,使幼儿对故事中小兔子对妈妈的爱,妈妈对小兔子的爱有个了解。讨论:小兔张开小手,张到无法再张开说:“我爱你有那么多”,妈妈也张开手,张到无法在张开说:“我爱你有那么多”。用故事个个情节进行讨论,在这个环节中,教师是引导者,支持者和合作者,教师为幼儿准备材料,让幼儿观察得出结论。
(四)拓展知识
教师以启发性的语言引导幼儿思考,拓展知识,以树、大海、山、星星、月亮等鼓励幼儿选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱。如:树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等.....用语言大胆的表述对妈妈的爱、对朋友的爱、家人的爱,通过这个活动为家庭创设一个表达爱意,增进母子亲情的机会。
活动目标
1.倾听故事,感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流,体验母子和母女之情。
3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱,表达自己的情感。
活动准备
1.绘本PPT
2.图片:大海、柳树、月亮星星、围巾、郑州
活动过程
一、导入认识书名。这本书叫什么名字,这本书里的爱字在哪里其他的字可以不认识,可是这个爱字你一定要认识.
二、阅读图书PPT
1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事
2.我们一起听一听这个爱的故事晚上,小兔子该上床睡觉了,可是他拉着妈妈的耳朵不放要他听自己说话。他对妈妈说:"妈妈,猜猜我有多爱你。"妈妈说:"这我可猜不出来。"小兔子把手张开,张到无法再张开说:"妈妈 , 我爱你有这么多。"妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说:"我爱你有这么多。"小兔子一看:"哦, 真多啊!"
提问:小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀用了一个张开的动作, 嘴里说:"我爱你有这么多,"谁来和妈妈比比谁的爱多。
小兔子为什么要把手张开?因为她爱妈妈, 小兔子说:"我爱你一直到我的手指头。"妈妈说:"我爱你一直到我的手指头。"小兔子一看, 阿,真高啊!小兔又在原地拼命地跳说:"我跳得有多高,我就有多爱你。"妈妈说:"我跳得有多高,我就有多爱你。"提问:小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的,跳得方法,边跳边说,"我跳得有多高,我就有多爱你"举手指头的方法,说:"我爱你一直到我的手指头。"小兔子说着说着来到了哪里? 他们看到了什么花、山、树、小河、竹子……小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱,"妈妈竹子有多高,我就有多爱你。"你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗?小草有多多我就有多爱你,天有多高我就有多爱你,花有多漂亮我就有多爱你。
三、谈话活动教师出示图片
大海、柳树、月亮星星、围巾、郑州
你能用什么来说说看对妈妈的爱。围巾有多长,我就有多爱你。
妈妈说:"房子有多高就有多爱你。"等等说着说着,小兔子累了,看着月亮说:"妈妈,我爱你从这里到月亮那里。"说着,说着,睡着了,妈妈说:"傻孩子,妈妈爱你从这里到月亮那里,又从月亮那里回到这里。"这里的爱多吗?请把你的爱告诉你爱的人,你最爱谁呢?
活动目标:
(1)欣赏故事,理解故事内容,感受作品中所表达的爱和故事的语言美。
(2)体验故事中兔妈妈和小兔子温馨感人的母子之情,能够感悟被爱的幸福。
(3)能够通过图片用语言表达自己的情感。
活动重点:
理解故事内容,体验故事中兔妈妈和小兔子温馨感人的母子之情,初步感悟被爱的幸福。
活动难点:
能够通过图片语言表达自己的情感。
活动准备:
高楼、火车、大树、巧克力、飞机图片;绘本《猜猜我有多爱你》、PPT。
活动过程:
一、出示绘本,引出故事。
1、教师:"今天我带来了一本故事书,有谁认识上面的字吗?"
2、教师:"有的小朋友不不认这上面的字,没有关系,但是请小朋友一定要认识"爱"这个字,因为今天的故事是关于爱的故事"
3、教师:"你猜猜今天的故事里会有谁?小兔子、兔妈妈,对了,今天要说的故事就是关于小兔子和它妈妈的故事。"
二、讲述故事,师幼互动,体验角色。
(1)教师有感情地讲述故事。每说完一段故事,教师引导幼儿回忆小兔子说的话并作出相应的动作,教师扮演兔妈妈与幼儿互动。
教师:"我爱你有这么多,小兔子把手张开,开得不能再开,兔妈妈的手臂要长的很多,我爱你有这么多!小兔子想这可真多呀!宝贝们,小兔子用了什么动作来表达自己对妈妈的爱?"幼儿:"把手张开"教师:"哦,把手张开,开得不能再开,你们一起跟着小兔子来做做这个动作,小兔子做这个动作的时候是怎么说的?你们都学了小兔子,任老师来学学兔妈妈,兔妈妈也把手张开,开到不能在开。你们觉得是小兔子的爱多还是兔妈妈的爱多呢?谁要来跟我比比?
(2)教师:"兔妈妈的手臂要比小兔子长很多,大家觉得接下来小兔子又会想出什么动作来表达它对妈妈的爱呢?…………"(幼儿自由讨论)
(3)教师:"大家说出了这么多表达爱的方法,那小兔子又是怎么做的呢?我们一起去看看!"
(4)教师继续有感情讲述故事,引导幼儿理解故事内容。
教师:"噢,这一次小兔子用的什么方法呀?小兔子的手没有妈妈的手举得高,那接下来它又会用什么方法来表达自己对妈妈的爱呢?"
(5)教师接着讲述故事内容。
教师:"这次小兔子又用了什么方法呀?它是怎么跳的?是小兔子跳得高呢还是兔妈妈跳得高啊?小兔看见妈妈比自己跳得高着急的喊了起来'我爱你………"
(6)感受内心,情感表达教师:小兔子被大兔子亲吻后,心里会觉得怎么样?
三、经验讲述,情感升华
(1)教师:"宝贝们,我们看了小兔子这么爱它的妈妈,你爱你的妈妈吗?你是怎么爱妈妈的呢?"(鼓励幼儿大胆在集体面前讲述)
(2)教师出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。
教师:"这些图片当中,你喜欢用哪一张来表达你对妈妈的爱呢?"
四、结束活动
教师:"宝贝们都用自己喜欢的方式来表达了对妈妈的爱,你们真棒!这么一点时间让老师好喜欢你们已经开始爱上你们了,你们爱我吗?爱我小朋友举个手!哈哈,谢谢宝贝们那么爱我!好了乖乖们,别忘了回家给爸爸妈妈说说小兔子和兔妈妈的爱的故事,对爸爸妈妈说:'猜猜我有多爱你!'再见宝贝们!"
《猜猜我有多爱你》故事内容:
小栗色兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他说。"猜猜我有多爱你。"他说。大兔子说:"哦,这我可猜不出来。""这么多"小兔子说,他把手臂张开,开的不能再开。
大兔子的手臂要长得多,"我爱你有这么多。"他说。嗯,这真是很多,小兔子想。"我的手举得有多高我就有多爱你。"小兔子说。"我的手举得有多高我就有多爱你。"大兔子说。这可真高,小兔子想,我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又有了一个好主意,他倒立起来,把脚撑在树干上。"我爱你一直到我的脚趾头。"他说。大兔子把小兔子抛起来,抛的比自己的头顶还高,"我爱你一直到你的脚指头。""我跳得多高就有多爱你!"小兔子笑着跳上跳下。"我跳得多高就有多爱你。"大兔子也笑着跳起来,他跳得这么高,耳朵都碰到树枝了。
这真是跳的太棒了,小兔子想,我要是能跳这么高就好了。"我爱你,像这条小路伸到小河那么远。"小兔子喊起来。"我爱你,远到跨过小河,再翻过山丘。"大兔子说。这可真远小兔子想。他太困了,想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。"我爱你一直到月亮那里。" 说完,小兔子就闭上了眼睛。"哦,这真是很远,"大兔子说,"非常非常的远。"大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:"我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。"
幼儿园中班语言教案:猜猜我有多爱你
活动目标:通过倾听故事感受妈妈对自己的爱,学会去关心别人、爱护别人,还能激发幼儿对文字的兴趣。
重点:感受妈妈对自己的爱,表达自己怎样爱妈妈。
难点:切身体会妈妈的辛苦,在生活中去关心他人。
材料与环境创设:一幅画,玩具小兔一只,《世上只有妈妈好》的磁带
设计思路:
根据主题“妈妈爱我,我爱妈妈”进行开展,在感受妈妈对我们的爱的基础上,表达幼儿内心真实的想法。知道妈妈对我们的关心是无微不至的,激发幼儿关心他人的良好品质。并且经过讨论完整表诉自己怎样关心妈妈,给妈妈减轻压力,为妈妈做点事。这样既养成了他们良好的习惯,又培养了幼儿的语言表达能力。
活动流程:
出示图片,引起幼儿兴趣→出示实物,讲述故事→提出问题,了解故事内容→扩展延伸,感受亲情可贵。
1、出示图片
①让幼儿知道图片上画了什么?这幅图片要告诉我们什么?
②播放音乐,讨论妈妈是怎么爱我们的?我们又将怎样爱妈妈?
2、出示实物,讲述故事
①倾听故事,感受妈妈对宝宝的爱,联想到自己的妈妈对自己的爱。
②请个别幼儿述说自己听了故事的想法。
3、提出问题,增进对故事内容的了解
①教师提出问题,幼儿讨论,加深对故事的理解。
②教师对幼儿的回答加以总结。
4、扩展延伸
幼儿可以以小组为单位边听歌曲,自由讨论对妈妈的爱,回家以后该怎么样表达,让妈妈开心又快乐。
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