目标:1、学念数字1-10。
2、加强对各种水果蔬菜特征的认识。
玩法:两名幼儿面对面,一边拍手,一边一说一答。
附儿歌: 你说一我对一,韭菜叶儿是扁的。
我说二谁对二,什么菜叶有香味?
你说二我对二,香菜芹菜有香味。
我说三谁对三,什么青青两头尖?
你说三我对三,豆角青青两头尖。
我说四谁对四,什么身上带着刺?
你说四我对四,新摘的黄瓜身上带着刺。
我说五谁对五,什么东西叫马铃薯?
你说五我对五,土豆也叫马铃薯。
我说六谁对六,什么圆圆象个球?
你说六我对六,洋白菜圆圆象个球。
我说七谁对七,什么有圆有长的?
你说七我对七,茄子有圆有长的。
我说八谁对八,又甜又香什么瓜?
你说八我对八,又甜又香是香瓜。
我说九谁对九,又脆又甜有没有?
你说九我对九,又脆又甜莲花藕。
我说十谁对十,什么红红绿绿最好吃?
你说十我对十,西红柿红红绿绿最好吃。
《水果对对歌》是由我来执教第一轮,管雯洁执教第二轮的综合活动。在轻松愉悦的活动中,幼儿们通过师生互动、生生互动、与材料互动等获得新经验,并且兴趣浓厚。
活动结束,空班听课教师集中会议室,针对本次活动进行研讨。首先,我进行了反思,然后围绕着“集体艺术教学活动中教师因素的调节”进行研讨,气氛热烈,通过与执教教师反思对话,使教师能充分观摩到教师因素在艺术教学活动中的重要性。
活动目标:
1、通过看看说说用正确的数量词表达常见的水果,尝试仿编对对歌。
2、体验和同伴合作表现的快乐。
设计思路:
在《在秋天里》的主题下,结合我班幼儿对儿歌《对对歌》有兴趣,但不会正确使用量词,且节奏感不够,表达单一的情况,我设计了本次活动《水果对对歌》。活动中为幼儿创设开水果店的情境,引导幼儿在辨识不同物品的各类量词的正确描述,并且尝试合作创编,发挥想象力。
活动准备:1、幼儿前期经验:参观过水果店,熟悉儿歌《对对歌》2、环境和材料:各种水果
重点:运用正确量词表达水果
难点: 生生合作仿编儿歌
活动预设流程:
一、情境导入
1.听说你们帮超市老板编了一首好听的对对歌做广告,吸引了很多顾客,你们能念给我听吗?(念对对歌)
小结:原来,前两句介绍了两样商品不一样的地方,后两句说清楚了这是什么商品。
二、尝试仿编
我开了家水果店,进了许多水果。请你们看看这些水果吧!
1.提问:请你说说你最喜欢的一种水果?(引导幼儿学习正确的量词)
2.水果编进对对歌里,让我的水果卖得又快又好!
设计背景:
为了更好地培养幼儿的朗读能力和仿编能力,同时提高幼儿的表达能力及思维能力。
活动目标:
1、能熟读儿歌《对对歌》。
2、能理解大与小,多与少的关系。
3、能仿编儿歌。
教学重点、难点:
1、能熟读儿歌《对对歌》。
2、能仿编儿歌。
活动准备:
配套课件:大班语言课件《对对歌》
活动过程:
一、 游戏活动,激发兴趣。
1、师:大3班小朋友。(生:哎)
师:我班的小朋友呀!聪明又能干,老师想请你们来做个游戏,好吗?(生:好)
师:老师说一个词,看谁的反应最快。
师:我说:大大大 生:我说:小小小
师:我说:多多多 生:我说:少少少
师:我说:高高高 生:我说:矮矮矮
师:小朋友们真能干,反应力真灵活。
师:一边多,一边少,出示PPT图片 生回答(一打铅笔、一把刀)
师:一个大,一个小,出示PPT图片 生回答(一个西瓜,一个枣)
师:一边多,一边少,出示PPT图片 生回答(一盒饼干、一块糕)
师:一个大,一个小,出示PPT图片 生回答(一头肥猪,一只猫)
师:一边多,一边少,出示PPT图片 生回答(一群大雁、一只鸟)
师:一个大,一个小,出示PPT图片 生回答(一棵松树,一棵苗)
师:一边唱,一边跳,大小多少,要记牢。
4、下面我教大家有节奏的读一遍。(教师拍手说:一边多,一边少,小朋友说:一打铅笔,一把刀……)
5、小结:小朋友们真能干。
三、仿编儿歌。
1、小朋友,我们也来编儿歌,好吗?
2、教师示范。
师:出示PPT图片(一打筷子、一把勺)教师念:一边多,一边少,一打筷子、一把勺。
师:出示PPT图片(一棵大树,一朵花)教师念:一个大,一个小,生说(一棵大树,一朵花)
师:出示PPT图片(一盘雪梨,一个苹果)生说:一边多,一边少,(一盘雪梨,一个苹果)
师:出示PPT图片(一条大鱼,一只虾)生说:一个大,一个小,(一条大鱼,一只虾)
师:一边唱,一边跳,生说:大小多少要记牢。
3、小结:小朋友们真聪明,会自己编儿歌啦!晚上还可以和爸爸妈妈一起编。
教学反思:
这节课我从幼儿感兴趣的游戏入手,深得学生的喜欢,并能利用PPT让学生观察后,说出图片画的是什么东西,然后连成一句话,从而学习儿歌。不足的是示范朗读次数少,指导仿编儿歌不到位。只有少部分学生会仿编儿歌。
教学目标:
1、初步感知两种颜色配色后的变化。
2、积极关注周围生活中有色彩的物品。
3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
4、激发幼儿对颜色的兴趣。
活动准备:
1、红、黄、蓝颜料。
2、透明塑料杯若干,透明矿泉水瓶若干。
活动过程:
一、用变魔术的形式,变出三原色。
1、老师演示小魔术。
2、幼儿玩变魔术的游戏。
3、进一步认识三原色。
4、揭示变魔术的秘密。
二、初步感知两种颜色配色后会发生变化。
1、老师演示两种颜色配色后会发生变化。
2、两个孩子演示两种颜色配色后会发生变化。
3、全体幼儿操作两种颜色配色后会发生变化。
4、总结,两种不同的颜色混合在一起会变成另外一种颜色。
三、关注周围生活中有色彩的物品。
从吃的方面、穿的方面、从周围环境观察有颜色的物品,正是有了这些漂亮的颜色,我们的生活才会这样美丽,才会这样丰富多彩。
活动延伸:
孩子们,咱们今天就玩到这儿,带着咱们编出的漂亮颜色,回你们的活动室,把它放到区角里,用它来画美丽的春天。
教学反思:
颜色的变化是所有幼儿都十分感兴趣,要充分满足幼儿动手操作的愿望。要多准备几套颜色材料,让每个幼儿都能独立操作。调色游戏可继续在区角内玩,可引导幼儿注意同样用两种颜色调出的新颜色,深浅却不完全一样,激发幼儿多次尝试变色,如有新发现就记录下来。可在区角中让幼儿运用多种绘画工具探索色彩对对碰的变化。
幼儿百科:颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受,我们肉眼所见到的光线,是由波长范围很窄的电磁波产生的,不同波长的电磁波表现为不同的颜色,对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。
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