活动目标:
1、巩固间隔排序的经验。
2、尝试自编规律,学习按规律排序。
3、感受助人为乐是一件快乐的事情。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读《小刺猬的项链》的兴趣。
活动准备:
绘本PPT小动物图片若干穿项链材料若干
活动过程:
一、故事导入,巩固间隔排序
1、观看PPT第一段,了解故事的大体意思
今天我要向大家介绍一位新朋友——小刺猬拉亚
2、巩固间隔排序
拉亚想出了一个什么好办法?他是用什么方法把项链串起来的?
小结:原来拉亚用一颗红豆,一颗绿豆这样有规律的方法把项链穿起来的,穿成了一条漂亮的项链。
二、大胆尝试,学习按规律排序
1、观看PPT第二段,学习按规律接着往下排
(1)拉亚戴着漂亮的项链,小动物们不再害怕他了,而且还希望拥有一条向拉亚一样漂亮的项链
(2)交代操作要求,先让幼儿观察他们排序的秘密(颜色,大小不一样)
小动物们齐动手捡来了红豆,黄豆,绿豆,请你按照规律,帮小动物们完成他们各自的项链。
(3)幼儿操作,并讲述操作过程
你帮助谁?穿了一条怎样的项链?
小结:通过小朋友的帮助,小动物们都戴上了漂亮的项链,可高兴了
三、展示
讲述操作结果(让幼儿讲述自己排序的秘密),放音乐,和小动物们一起跳舞,结束活动。
活动反思:
《小刺猬的项链》是一节让幼儿尝试语言表达、发现顺序排列不同的课,中班的语言表达能力随着年龄的增长和锻炼有了一定的基础,在老师的故事引导下,幼儿能很快的在项链排列顺序上找出不同来,并动手按照自己想的颜色规律排列,能用自己的语言准确表达出来。学会了简单的规律排序方法。
幼儿百科:刺猬是一种体长不过25厘米的小型哺乳动物,成年刺猬体重可达2.5公斤。体背和体侧满布棘刺,头、尾和腹面被毛;嘴尖而长、耳小、四肢短、尾短;前后足均具5趾,蹠行,少数种类前足四趾;蜷缩成团时头和四足均不可见。
活动目标:
1、通过欣赏故事,引导幼儿理解故事内容,感受故事有趣、紧张的情节。
2、在交流讨论中,鼓励幼儿大胆发表自己的见解,发展连贯讲述能力。
3、体验小刺猬由羡慕、着急——兴奋、得意——害怕、后悔的不同心情,懂得不应该看别人怎样做自己就跟着学,这样做很危险。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5、能简单复述故事。
活动准备:
1、情景表演道具,如:假发、头饰、理发用品等
2、故事课件。
活动过程:
一、出示课件背景图,观看情景表演故事第一段。
初步感知小动物们烫发过程及样子,引导幼儿体验小刺猬着急、羡慕的心情。
启发提问:
1、森林里谁开了理发店?有哪些小动物来烫发?它们烫发后变成了样子?
2、看到其他小动物烫发,小刺猬的心情怎样?
二、教师表演讲述故事第二段。
重点挖掘、分析小刺猬的任性、不听劝告,体验烫发后得意的心情。
重点提问:
1、小刺猬来烫发,熊猫说了什么?小刺猬听别人的劝告了吗?
2、小刺猬烫发后是怎样说?怎样做的?
3、这时它是什么样的心情?
三、教师表演讲述故事第三段。
分析小刺猬烫发后的遭遇。引导幼儿体验小刺猬没有刺时害怕、后悔的心情。
重点提问:
1、小刺猬迎战大灰狼时,它的刺怎样了?
2、这时它的心里会想些什么?
3、危急时刻谁救了它?
4、最后小刺猬明白了什么道理?小刺猬可以烫发吗?为什么?
小结:不应该看到别人怎么做,自己就学着做,这样做很危险。
四、结合课件,教师完整讲述故事。
进一步理解小刺猬不应该看别人怎样做自己就跟着学,这样做很危险。
五、迁移生活经验。
活动反思:
本次活动采用幼儿情景表演与教师讲述相结合的方法。这种方法能吸引幼儿更加专注的倾听和观察,极大调动了幼儿的兴趣,有利于拉近幼儿和作品的距离。这就要求幼儿要很好的演绎故事内容,但在实际表演过程中由于幼儿受场地和环境的影响,演出的效果不是很理想,小动物们的心理感受表现的不够明确,这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。因为是中班幼儿,所以只选择了作品的一段,在以后的活动中,我要尝试组织幼儿完整的表演整个故事内容。
专家点评:
情境再现或情景表演是幼儿学习的最好方法。《小刺猬烫发》有较完整的故事情节,小刺猬、大灰狼、熊猫等都是幼儿熟悉的动物,幼儿会有兴趣看到发生在它们之间的纠葛、冲突,主动、快乐的跟着教师进入这一虚拟的情境,而且随着故事的展开、深入,受到感染而产生情感的共鸣,从而学会了明辨是非,懂得一些道理,达到了教育目的。因为这是一堂语言课,活动尤为注意幼儿表达能力的培养,注意发展连贯讲述能力,问答、讲述,一环接一环,紧张的情节,激发了幼儿积极、大胆发表自己见解的勇气和兴趣,可以说整个活动是成功的。
幼儿百科:刺猬是一种体长不过25厘米的小型哺乳动物,成年刺猬体重可达2.5公斤。体背和体侧满布棘刺,头、尾和腹面被毛;嘴尖而长、耳小、四肢短、尾短;前后足均具5趾,蹠行,少数种类前足四趾;蜷缩成团时头和四足均不可见。
中班语言教案:小刺猬真勇敢
出示图一,引导幼儿观察讲述图意。(用纸挡住大灰狼)“图上有谁?它们在干什么?大灰狼想干什么?你从哪里看出大灰狼想吃小猪?”;
出示图二,引导幼儿清楚地讲述。“发生了什么事?小鸟在喊什么?大灰狼正在干什么?”;
活动目标:
1、能仔细观察画面,清楚讲述图意和自己的想法。
2、能理解猛扑、急忙、夸奖等词语。
3、懂得同伴之间遇事要互相关心帮助。
活动准备:
教学挂图。
活动过程:
1、观察图片,大胆讲述。
(1)出示图一,引导幼儿观察讲述图意。(用纸挡住大灰狼)“图上有谁?它们在干什么?大灰狼想干什么?你从哪里看出大灰狼想吃小猪?”;
(2)出示图二,引导幼儿清楚地讲述。“发生了什么事?小鸟在喊什么?大灰狼正在干什么?”;
(3)理解“猛扑”;一词,教师运用作动作帮助幼儿理解。“这时候,小猪感觉怎样?它会怎么做?”;
(4)鼓励幼儿大胆想象怎样营救小猪的方法。“小猪会不会被大灰浪吃掉?谁会帮助小猪?用什么方法?让我们看看小猪到底有没有得救?”;(帮助幼儿理解急忙)
(5)同时出示图三、图四:“大灰浪吃掉小动物了吗?小动物是怎样帮助小猪的?最后大家在干什么?为什么说小刺猬真勇敢。?”;(帮助幼儿理解夸奖一词)
2、结伴讲述,共同分享。
(1)鼓励幼儿自由结伴讲述,教师巡回聆听,适时指导。
(2)请个别幼儿在集体面前讲述。
3、自主讨论,大胆表现:
(1)出示头饰,引起幼儿表演兴趣。“我们能不能把图片故事表演出来?需要哪些表演的道具?
(2)幼儿自主讨论后自由选择角色进行表演。
活动目标
1、借助图画仔细观察,初步理解故事并体验小刺猬圆圆的心理。
2、能用较连贯的语言复述故事,并尝试积极地表演故事。
3、懂得自身的保护功能,知道不能随意学时髦的道理。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、理解故事内容,丰富相关词汇。
教学重点、难点
仔细观察,初步理解故事并体验小刺猬圆圆的心理。
能用较连贯的语言复述故事。
活动准备
Flash课件刺猬头饰4个、大灰狼头饰1个
活动过程
一、开始部分
引入:今天,老师给小朋友带来了一位新朋友,来看看他是谁?(小刺猬)。
幼儿自由观察、思考:这是一只怎样的刺猬呢?
导入:他到底是一致怎样的刺猬,想知道吗?(想)那老师就给小朋友们讲讲吧!
二、基本部分
〈一〉老师讲述故事,幼儿感知。
提问:
1、这只小刺猬叫什么名字?
2、故事里都讲了些什么?
〈二〉看图讲述,理解内容。
【图1】小刺猬和妈妈上街,看到了什么?(卷毛狮子狗)
【图2】它又是怎么做的?(到理发店把刺烫成卷的了)
【图3】它烫成卷刺后小朋友是怎么说的?(小朋友都夸它说:“多漂亮的刺猬啊!”)
小刺猬听了心里怎么想?(很得意)
体验:小刺猬可得意了,我们来学学小刺猬得意的样子。(师幼共同表演,还可请个别幼儿表演)
【图4】秋天来了,枣子熟了,妈妈带着孩子们上山采枣子。又会发生怎样的情况呢?
【图5】看!圆圆怎么了?(他的卷刺怎么页次不到枣子)
对啊!它刺不到枣子心理又会怎么呢?(很难过,回家时他慢吞吞的走在最后边)
【图6】圆圆很难过,回家时他慢吞吞的走在最后边)哎呀!发生了什么事啊!(大灰狼要去捉圆圆)
大灰狼为什么要捉它呢?(他的刺变成卷的了,大灰狼不怕了)
这时圆圆的心理怎样?(很着急、很害怕)
它会说什么呢?(小刺猬着急的说:“妈妈,快来救我啊!)
体验:我们一块来学学小刺猬着急的样子?
【图7】看!刺猬妈妈是怎么救它的?
发生了这么多事,圆圆心里又是怎么想的呢?(还是直的刺好)
【图8】最后,它是怎么做的?(叫妈妈把刺烫直了)
〈三〉复述故事
1、师幼共同讲述故事
2、鼓励幼儿大胆讲述、表演故事。
三、结束部分
1、这是一只怎样的小刺猬?(爱学时髦的小刺猬)这个故事的叫什么名字?《小刺猬学时髦》
2、谁能告诉老师什么叫时髦呢?(理解“时髦”爱漂亮,爱打扮,爱臭美、喜欢化装等)
3、我们小朋友能学时髦吗?(不能)对呀!乱学时髦可是会给我们带来麻烦的对啊!我们一起来听小刺猬最后是怎么说的?
4、教师小结:
我们的身体各部位很有用处,不能关追求好看而去随便改造,那样为带来好多不便,甚至危害我们的健康。比如:妈妈去割双眼皮、隆鼻等等
活动延伸:
小刺猬的刺可以保护自己、还可以带野果,回家让爸爸妈妈帮忙找找,其他小动物的身体上都有什么保护自己的本领?
教学反思
总体上讲,在教学思路设计、细节处理上,本节课还算比较成功,加之动画课件的引入,幼儿兴趣很高,能很快的明白故事内容,并尝试讲述故事。
在理解故事的基础上,重点体会圆圆心理变化这一目标定位没有充分考虑幼儿的认知水平,加之引导上不够细化,因此虽然教师很用力的讲述,但幼儿似乎并不感兴趣,他们只对故事情节的发展感兴趣。
在结束环节上,幼儿能用自己的语言合理的表达出对“时髦”一词的理解,教师适当找些生活中的实例,加深幼儿印象,使幼儿懂得不可盲目追赶时髦的道理,这一环节处理有教育意义、也很简单明了、易于幼儿接受。
在课堂教学语言、问题设置上,教师小学化倾向还是存在很明显,超越幼儿年龄特点、认知水平,需要在以后多学习《纲要》的精神和内涵,多进行请教、学习,以克服这些弊病。
幼儿百科:刺猬属于异温动物是猬亚科的一类猬形目哺乳动物的统称。它体肥矮、爪锐利、眼小、毛短,浑身布满短而密的刺,体背和体侧满布棘刺,头、尾和腹面被毛;嘴尖而长,尾短;前后足均具5趾,蹠行,少数种类前足4趾;齿36~44枚,均具尖锐齿尖。
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