我们的教育是与孩子做朋友，鼓励学习鼓励思考！家长要树立正确的人生观价值观，及时注意孩子学习情况，帮助孩子在学习的乐趣中不断成长！那么，家长可以在哪些方面帮助到教师呢？以下是小编为大家收集的“崔玉涛：儿童健康的国际新观念”欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
崔玉涛大夫：中美合资和睦家医院新生儿科主任、北京市计划生育委员会专家组成员、《父母必读》崔大夫诊室专栏作者
崔玉涛：各位朋友大家下午好，非常感谢《父母必读》邀请我来参加这样一个演讲，今天完成的是命题作文”儿童健康的国际新观念“，我们首先分享一下最近的一些研究报告。左边是从1950年到2000年一个常见的传染病的一个研究，通过这个研究发现，对于麻疹、风湿热、甲型肝炎我们公认的传染病五十年来发病率明显下降，但是非常遗憾在同样五十年间，多形性结节病、糖尿病等发病率是明显上升的。我们通过研究发现，我们免疫的病和我们感染疾病原来都是跟免疫相关的，在免疫相关性疾病中我们找到这样一个根本。由这个图上可以看出一个原始的Th1也可以引起我们过敏的TH2，刚才我们讲的一个趋势就是这一个原因造成的。因为这边传染疾病的免疫下降，从而导致后面的上升。我们要对引起免疫的变化去研究，我们发现刚出生的新生儿免疫本身就是不平衡的。
对于你保护机制相对少，可能引起过敏和结节病的影响，那么在母乳喂养过程中，我们最近研究新的进展中，我们受到一个特别大的打击，这个沉重打击是什么？大量、频繁的抗生素以及消毒剂的家庭使用，这样更我们带来问题是很多的专家都在研究，我们怎么样回归自然，再也不是我们过去的多生病，生病以后造成很多人死亡，而造成这种趋势中提示我们什么？我们研究中发现，为什么我们造成这种趋势？除了大量的抗生素和消毒剂的家庭使用，我们发现这样的趋势导致一个肠道菌群的增多。我们人体的微生态绿色环境谁再去考虑，谁再去保护，甚至谁在去破坏。这是我们今天要讲的新概念中，使大家坐下来静下来去想，我们怎么研究？我们通过对母乳研究中发现，原来肠道的正常菌群是妈妈在生孩子之前的二三十年间，通过寄存在乳管的细菌导致孩子出生后，可能发生的正常的这些种子的菌群输送给孩子，这样一个，我们过去非常熟悉的母乳喂养过程，给孩子，给人的一生带来的好处。
所以下面我通过这个给大家讲解，这张图是我们人体正常的成人肠道菌群。这个线的左边是对人体有害一些细菌，线的右边是对人体有益的细菌，大家可以看到对人有害细菌的种类多，但是数量少，对人有益细菌种类非常少，但是数量多。为什么一个正常的成人在肠道中会有这么多细菌存在，而且还会划分出数量的多少，这是自然形成的，因为我们人每天在吃东西的时候，我们食物上是不是有细菌，我们吃饭的时候是不是有少量细菌吃到我们胃肠道内，同时空气中也是有氧气的，这样造成在自然环境中依赖于氧气细菌和不依赖于氧气的细菌共同存在，使肠道中尽可能的接近一个无氧的环境，而这个无氧的环境会使我们人体有益的细菌大量的增殖，这个过程中带来什么启示？如果每天我们吃饭之前用消毒的纸巾擦的碗筷，我们会不会在正常的进食中有少量的杀菌剂或者消毒剂吃到肚子里面，我们受到肠道菌群的不正常。这些问题都跟肠道的菌群有关，我们正常一个人出生后，肠道菌群为什么会变成这样？最初一点是来自于母乳喂养。我们对肠道菌群一生研究中，在人不同的年龄阶段，主要的细菌的种类是发生变化的，而这个发生变化中我们感觉到我们的营养，我们整个喂养过程发生直接的关系。m.Yjs21.coM
喂养的途径和营养位置对孩子先天性的免疫有很重要的影响。而且先天性免疫中，我们已经研究清楚的证实，在妈妈乳腺内产生乳汁的小体周围我们会看到细菌，这个细菌是妈妈在生孩子之前为孩子孕好的。这个种怎么给孩子？要通过母乳喂养过程才能给到孩子，绝对不是我们现在大家做的，提倡给孩子吃益生菌，好像觉得益生菌是主要的种子，是妈妈乳腺小体乳管内为孩子准备的几十年的孩子，但是我们很多家长轻易的放弃。
在喂奶前把乳房擦的非常干净，还要挤出几滴乳汁以后再喂，因为刚开始是比较脏的。很多的时候我们把自然的放弃，自然的生理过程放弃，所以我们现在到处呼吁，母乳喂养不是一个无菌喂养过程，是一个有菌喂养过程，我们现在喂配方奶当中有没有细菌？很多妈妈知道怎么样给孩子准备配方奶，奶瓶是非常干净的，这种无菌的喂养过程给孩子造成肠道细菌不能维持好，造成免疫力下降。
我们提到母乳喂养好的时候，可以调节婴儿的免疫功能，促进肠道的成熟，可以让孩子以后可以接受更多更丰富的食物。
我们发现最近的辅助食品天价植树种，应该是在孩子满四到六月期间，但是在母乳喂养期间添加，母乳喂养期可以增加孩子对辅食的耐受能力，这样我们发现母乳喂养好处跟我们传统宣传不大一样，我本人毕业于儿科系，上学的时候母乳喂养是一个很重要话题，第一个直接喂养，不需要加温，不需要消毒，不需要消毒当时传达什么概念？这是一个非常干净的营养液体，其实这个干净体现是没有细菌的，现在这个观念是不对的，母乳喂养是一个有菌的喂养过程。这样我们就会出现，我这个图上列了这么多，我们不愿意得，但是我们现在听的越来越多的免疫系统疾病，这些疾病看起来似乎已经不再感染性疾病，很多家长跟我聊，我孩子发烧是不是马上就要退烧，否则会不会烧成脑膜炎，心肌炎，会不会烧傻，可是谁也不知道发烧本身就是人体在动用人体免疫系统最好的一个机会，因为免疫系统动用不好出现异常的发展，在这个表上提了这么多的病的时候，大家都感觉非常棘手，但是现在这些疾病越来越多，我们孩子这两个常见的，一个是过敏性疾病，一个是肥胖。这两个病都跟肠道细菌发育不健康，或者发育异常有直接的关系。
为什么我们孩子在大量运动以后看着会瘦一些，但很快就会反弹，为什么很多过敏性的湿疹，也不是皮肤药可以改变湿疹的状况，我们就要解决肠道细菌异常最主要的办法，如果我们这样讲，大家特别容易接受，一个益生菌的介入，给孩子吃一些比较有益的细菌，这个大家可以接受，再一个益生菌的时候是不是非常安全，应该有效，还要有一个持久稳定才对，所以益生菌定义怎么来？大家想想我们给孩子进行母乳喂养，安全不安全？有效没有效，持久不持久，我们看到现在对于益生菌定义完全是对于母乳喂养的优点文字的一个拷贝。这些标准不是来自于实验室，来自于我们对母乳喂养研究，我们现在新观念不要去追很多特别的疾病的治疗，很多专家研究，但是我们公众媒体，我们大众一些教育，我们想做一些公众的医学宣传中，应该从常见问题中，母乳喂养是我们现在追求的一个”金标准“。所以我们知道现在世界上对益生菌的基本要求中，我们发现完全是一个母乳喂养过程的一个文字的总结和描述。这样我们说解决异常肠道细菌的办法，大力推动母乳喂养。我们很多调查发现，妈妈自认为是一个纯母乳喂养的妈妈，但是在孩子生后头几天都加过配方奶，特别是第一口奶吃的是配方奶。
所以这样的一个过程中，导致我们的孩子在生长发育过出现了很多隐患的问题，就是免疫系统疾病的问题。我们妈妈在生完孩子以后，当孩子吸妈妈乳头时候，是先吃进去细菌，还是先吃进去乳汁呢？我们本意来说，我们人进食是先细菌还是先吃食物？因为我们太多的家长恨细菌，恐怕细菌粘上孩子，但是不知道我们生理喂养过程，就是先给孩子喂细菌再喂乳汁，这样一个思路是不是可以给大家提醒什么？我们是否可以把细菌认为是我们人类的朋友。我们跟它要共存，朋友之间发生一些冲突，感染性疾病的时候，我们要很客观的，很积极的解决这个问题，并不能因此把自己的朋友当成敌人，这可能也是一个哲学的思想。细菌在我们人体有共存的时候，跟我们出现一些问题的时候，是否就应该是敌人？既然要是明白这个道理以后，我们是不是该把消毒剂搬到家里呢？我们的孩子一出生是不是频繁的都要在无菌环境中生存，这样给我们孩子造成问题非常严重。
如果真的不能进行母乳喂养，或者我们孩子已经出现了一些免疫性有问题的时候，今年我们治疗中心原则是什么？给他服用益生菌，因为益生菌可以通过各个环节在肠道中作用过程达到什么效果？一个清除有害细菌，最后使人体免疫系统能够成熟，这样的过程中，我们会感觉到真正出现这些问题的时候，根本上解决还要从哪解决？从肠道、健康这个角度解决。因为人是一个整体，现在我们对待我们认识中，要知道，改善人体整个的状况，会使我们的孩子不光是说精神状况好，进食好，所谓的生活规律，可以预防和协助治疗一些我们过去认为非常棘手的一些疾病。
这样我们对于炎症和感染态度，我们知道治疗这种炎症感染的同时，是否确定为细菌感染。抗生素只针对细菌或一些特殊微生物感染，抗生素绝对不能杀灭病毒，目前全世界没有杀灭病毒的特别有效药物。避免滥用抗生素，减少，避免肠道细菌的异常，必须要使用抗生素时一定遵医嘱完成疗程。这是特别重要的。既不能乱用，也不能够根据情况短用，长用都不行。这样以来我们应该减少家庭内消毒剂的使用，特别是要避免慢性消毒剂的食入。如果在健康真的受到一些损伤的时候，我们适当使用安全有效的益生菌制剂，为了提高我们免疫能力，我们要推广预防接种。
预防接种的进展，种类的增加，7价肺炎双球菌疫苗、呼吸道合胞病毒疫苗，还有一个人乳头状病毒疫苗，还有一些注射型脊髓灰质炎疫苗，还有一个是增加联合疫苗的种类。减少孩子打针的痛苦，我们现在知道带孩子到医院预防接种是孩子一个心理上的不良自然，我们现在联合疫苗开发大大减少他打针的次数，这样使孩子心理因为打针引起的痛苦明显减少。
儿童健康的保证，需要我们全社会宣传自然分娩，宣传母乳喂养，而且母乳喂养坚持最短六个月，最好是一年，还要适当的时间，循序渐进的添加辅食，尽可能的减少抗生素的应用，必要的时候适当的益生菌的使用。
今天发言不是为了预防肠道疾病而说，而是预防全身的疾病，免疫性疾病增多的前提是因为肠道不健康，这又是因为我们母乳喂养做的不到位，还有我们环境中消毒剂的使用，以及我们大量频繁的抗生素的应用。
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送保险：随着保险业的发展，送保险也成了屡见不鲜的事。但购买保险是长期行为，一般需交保费十年或者更长的时间，因此最好是直系亲属来送(如宝宝的爷爷、奶奶)，而且在上保险前征求宝宝父母的意见及今后保费谁来付的问题，免得日后麻烦。
优点：时尚而又大方的表达您对宝宝的关爱心意。有很大的意义，给宝宝的成长提供长久的保证。
缺点：买份什么样的保险其实比较难确定，而且卖保险的说法也不太好听。什么宝宝摔残废了，出事故。。好象买保险就是为了宝宝以后出事情，这些交通、意外、教育。。保险类别太多了，难以区分和选择。而且还要选一个好的业务员，现在必竟保险在中国还不是一个太正规的行业，有些业务员干了几天，做了一两单，觉得做不下去就不做了，如果你买了这样人的保险，以后会很麻烦的。
点评：为宝宝购买保险，其实是非常明智的，但现在大家在为孩子投保往往有一个误区，就是只顾为孩子买，忽略了对自己的保障。其实孩子真正的保护伞是大人，所以在推荐保险计划前，大人应该明白自己是否已经有充分的保障。如果大人没有保障，将来万一发生风险，孩子也会因无力承担保险费用而导致保险的失效。然后仔细规划孩子的保险。当然送一份保险也是很好的，现在很多保险公司都有很多适合宝宝的险种，您咨询一下就好了。
送祝福：对以前来说，许许多多的长辈都会到庙里祁平安符给宝宝戴着，祝宝宝一身平安，健康长成。但现在大家都有了新的观念，到互联网上给宝宝祝福成为了一种潮流，在网上记录下宝宝的长成日志，申请宝宝主页啦。发送精美祝福彩信，定制个性纪念品，刚刚升级的爸爸妈妈一会既感动又觉得有创意！
优点：只要有网络、有手机的场合，都有机会留下您的关爱祝福，可以和其它任何礼物组合进行组合相送。而且意义重大，宝宝一辈子都会记得您的关爱的：)
缺点：网络上的东西，不像实物礼物那般显眼，而且祝福也不会那样见效。
点评：这种的礼物不仅不会被消耗，而且祝福会像财富一样随时间的流逝而不断的累积给宝宝，祝福虽不是立竿见影的事，可是和其它礼物相组合就十分完美了。意义长远不说，这种东西肯定是一个祝福主流的，所以在选择其它礼物的同时值得一起考虑。
从这个角度来看，婴儿出生的头两年是极为关键的时刻，因为这段时期是婴儿建立心智功能，影响日后成人行为模式的时期。
光是婴儿出生的头一年，婴儿的脑部就从400公克惊人地长到将近1000公克。虽然脑部的发育，一方面是由基因所控制，但是真正影响到脑部发展的重要因素，则有赖于情感的互动，这就和父母有关了。
“人类的大脑皮质在出生之后，在先天决定的DNA之外大约增加了70％，这部份的增加直接受到婴儿早期的环境与社交经验的影响，”美国加州大学医学院心理与生物行为博士舒尔的报告指出。
根据这个理论，如果父母无法在婴儿出生的头两年内提供丰富的成长环境，可能会导致婴儿终生的情感能力问题。这里所指的环境，是指可以让孩子在开放的情境中学习、发展智力，并且体验感情与愉快经验的环境。
这些都是建立健全情感的基石。
以下是新旧两种育儿观念的比较，以及在知道这些新的育婴观念之后，可以采取的具体行动：
新观念一：感觉胜于思考
你与婴儿之间的感情品质，有助激发婴儿的脑部发展，健全的感情能力与智力。
旧想法：
在过去，有许多专家把教养婴儿的重点放在认知能力的发展上。因而产生了一些促进婴儿脑部发育的课程。许多中产阶级的父母认为，既然一点点刺激就可以对婴儿脑部发展有帮助，干脆愈多刺激愈好。逼得父母从孩子一出生就要为他们准备好所有的竞争武器，希望培养天赋禀异的小天才。于是父母在和孩子玩耍的时候，还要处心积虑地使用教学资料或智高玩具。
传统的育儿专家认为，父母藉由这些游戏可以给予孩子情感上的回馈，并训练孩子的行为，这些有助于孩子认知能力的发展。
新想法：
让孩子聒噪辨认文字、数字、颜色、形状，会迫使孩子使用较低层次的思考过程，而不是发展学习能力。这就好象在马戏团里训练小马玩把戏一样：当小马滚在地上数到3，它并不是真的会算术，只是在表演一项特技。这些特技不但无助于发展孩子的学习能力，甚至可能是有害的。
塔夫茨大学儿童心理雪茄艾尔坎解释，对孩子施压以让他吸收资讯，是对他传达了一种讯息，那就是他必须透过表演来获得父母的认同，而这可能伤害天生原有的好奇心。
新一代专家建议父母应该将焦点放在建立孩子的感情能力上。
乔治华盛顿大学儿童心理学教授葛林斯本认为，“感情能力不只是未来发展亲密关系与信赖的基石，也是智能与许多认知能力的基础。在孩子不同的发展时期，感情能力都扮演主导的角色，学习与认知技巧则是跟随其后。即使是数学能力，表面上看来是与个人无关，是绝对属于认知技巧的领域，其实也是透过感情来学习。例如：‘很多’，对一个两岁的孩子而言，指的是超乎他所预期的；很‘很少’，是只比他想要的还少。”
这实在是有道理的。想象你自己的学习经验，当你对一件事情充满热情的时候，你的学习效率有多高？再比较一下，当你只是被要求去学一件事物的时候，你的学习效果是不是就差多了？
热情是感情的燃料，发动认知能力的学习引擎。
所以，现在的问题变成，不是“要选择哪些玩具或书籍让我的孩子变得聪明一点？”而是“我该如何和孩子互动，以激发他对所处世界的热情与好奇？”
父母可以怎么做？
当你在阅读各类育儿专家的育儿指南时，心中记住一件事情：“最重要的是孩子感情能力的发展”。就如葛林斯本所建议，要把这些育儿指南整合来看，并以孩子的感情发育为中心，这就好象要训练一个优秀的棒球队，而教练就是“感情”。因为感情能力会告诉孩子他想做什么——移动他的手臂、发出声音、微笑或皱眉，看看整个心智团队如何一起运作。
这不但让你更清楚知道如何和孩子建立感情联系，也可以让你对孩子的其他问题，例如腿部肌肉发育的问题、听力的问题，更敏锐。
新观念二：两个月大的婴儿不只是会哭闹的动物
婴儿如何认识他所处的世界到现在还是一个谜，但新的理论正挑战着传统的说法。
旧想法
直到现在，许多幼儿发展专家还认为，婴儿从初生到两个月还不具备社交、认知的能力，也没有这些需求，他们认为初生儿只有一些基本的生理活动循环，例如：睡与醒、白天与黑夜、吃饱了或饿了、哭闹等等。这些专家甚至称这段时期为正常的孤独期。当然，婴儿会有心理需求，但是研究者认为婴儿只是针对一些感官刺激，例如味觉、触觉而做出反应。
新想法
心理学家史登博士在《TheInterpersonalWorldoftheInfant》著作中，对传统的幼儿发展理论提出挑战，他认为婴儿一出生就是社交动物。在他的研究实验中，新生儿持续展现出主动寻找刺激的行为，而且有所偏好。从一出生开始，婴儿似乎就会对所处的世界有一些假想。他们的偏好显示出他们的感情取向。
事实上，如果没有这些感觉反应的协助，例如：摇摇他、拍拍他、安抚他或是对他说话、唱歌，父母无法建立孩子的胜利循环。父母和孩子的感情互动，可以刺激婴儿脑部神经的连结，协助他接收外来的资讯。
父母可以怎么做？
美国华盛顿大学医学院儿童心理学教授葛林斯本建议，你可以记录下孩子特有的生理循环时钟与互动方式。从宝宝一出生开始，你就要将他当作是一个独特的个体，然后你可以有技巧地带领他认识这个世界，启发他的想象力，减少他的挫折。这也是学习如何协助你的孩子规范他感情的时候。例如，你以一些安抚的声音或抚拍，帮助过度亢奋的婴儿安静下来。
新概念三：爱的环路从两个月大开始建立
大约在婴儿8周大的时候，一件奇迹似的事情发生了。小宝宝的视力开始进步了，第一次，他可以清楚地看到你，并且直接和你做眼神的接触。这个初次的视觉经验在社交与感情能力的发展上扮演着重要的角色。
加州大学教授舒尔指出，“母亲充满感情的脸，对婴儿是最强有力的刺激，而婴儿对母亲脸庞的强烈兴趣，特别是她的眼睛，带领他和母亲陷入一段相互的凝望。”其结果是：婴儿脑部的脑内啡（Endorphin）浓度上升，使他产生愉悦幸福的感觉。重点是，这样的幸福感来自于亲子的感情互动。
旧想法
母亲将资讯与感情灌注给孩子，而婴儿像个空的容器，被动地接受。
新想法
我们现在知道，宝宝的参与对于建立稳固的依恋关系是非常重要的。父母对婴儿的深情凝望，将受到孩子回报以爱的眼神，造成双方脑内啡浓度的上升，如此完成了一个爱的循环，有如一个爱的环路。
在这个母亲与婴儿爱的感情系统中，还有一个重要的概念，就是母亲与和孩子所发展出来的“心有灵犀一点通”的能力。
舒尔认为这种进入孩子内心世界，并且做出回应的能力，是母亲的天性本能。例如，当你的宝宝安静地躺在地板上，快乐地享受周遭环境的光线与声音。当你注意到孩子正在寻求外来的刺激，于是你回应你的宝宝，发出好玩的声音，逗他开心。当你和孩子玩耍的同时，孩子也同时回应你喜悦的笑容，你的脸部表情将战线更为灿烂的笑容，不久，你也会发现，孩子以同样的愉悦神情回应你。
“这种心有灵犀一点通的情形，不只在于思想与行为的层面，还包括于生理层面，也就是母亲与孩子的脑部与神经系统是连接在一起的，”舒尔指出，“在这个过程中，母亲同时在教导与学习。随着时时刻刻呼应感情的结果，母亲与孩子感情的连结也愈来愈深。此外，当母亲与孩子在玩耍的时候互动愈多，他就愈能帮助孩子在玩耍以外的时间安静下来，直到下一回的玩耍开始。”
神经心理学家现在研究这种互动模式：参与玩耍→冷静、休息→再开始另外一回合的玩耍，是非常有助于脑部与大脑皮质的发育。在玩耍的阶段，孩子的脑部神经被刺激兴奋，接着进入休息的阶段，脑部得以有时间处理他所获得的资讯与刺激。
在这种互动模式下，父母成为孩子的感情防护网，让他学习将兴奋的情绪安定下来，帮助他日后有能力处理高涨的情绪，使孩子成为一个在感情上能够包容、有弹性的人。
父母可以怎么做
当心有灵犀一点通的情形发生时，你和孩子都会经验到正面的感受。反之，则会经验到负面的感受。如果你和孩子的互动所产生的大多是负面的感觉，你就应该检讨一下你的互动模式。
在这种情形下，父母应该互相帮助，找出是什么原因妨碍你们和孩子心灵相通。有些时候，这是下意识里受到童年记忆的影响。
但是所有的父母都会经验无法与孩子心灵相通的时候，有些专家指出，这也不全然是一件不好的事情。事实上，它也有其价值。这种心灵不通，然后试着修补、重建的过程，是在教导孩子学习包容、弹性与建立自信，让他了解，外界对他的感情有所回应，而伤害是可以被修补的。
舒尔还建议，让孩子来领导这个过程，跟着孩子自然表达他自己的方式，这样可以让孩子知道，另一个人，不论是他的爸爸或妈妈，可以知道他的感觉、他在做什么、甚至他在想什么。这些经验可以傍黑组额叶前部区域的发育，此区负责“同情”，使得我们更具有人性。
新概念四：帮助孩子化解羞耻感
在婴儿即将届满一岁之际，他们逐渐从爬行慢慢开始学走，此时，孩子与父母的沟通方式也开始有了改变。舒尔指出，研究者观察到，12个月大的幼儿从母亲那边获得较多的正面回应，而18个月的孩子则获得较多的教导与指引。
而研究发现，母亲平均每9分钟就对他摇摇学步的孩子发出一次“不可以……”的警告，这可能是因为开始学爬、会走的婴幼儿喜欢探索充满危险性的东西。
一位母亲，一日看到自己的女儿正拿着紫色的彩笔在墙上乱涂，“不可以！”她忍不住对女儿大吼。女儿看着母亲，一脸惊恐，刹那间她了解她做错了事。她低下头去，一副快哭出来的样子。母亲唠叨了一会儿，告诉女儿色笔只能画在纸上，然后她抱着女儿想到她们可以一起做一件事：“刷墙壁！”她女儿再度亮起双眼，开心地跑去爬去拿海绵。
这样的互动，帮助孩子成功克服了羞耻感。
旧想法
传统的学者认为这些所有的“不可以”指令，是在保护孩子安全并帮助他们社会化的副产品。但是传统的研究者并不认为，羞耻感可以促进孩子的脑部发育，相反地，他们认为应该减少让孩子感到羞愧的处境。
新想法
最新的育儿理论则认为，避免孩子产生羞耻感固然有其道理，但是在孩子社会化的过程中，羞耻感也未必是绝对不好的。脑神经生物学的一些研究指出，一些令人羞愧的处境，例如上面所描述的例子，事实上可以刺激右脑的发育，这部分主要掌管创意、情绪与感受，只要羞愧的感觉不要太久，而且能够跟随着一些复原与补救的经验。
新一代的专家认为，让孩子真正受伤害的，并不是羞耻感，而是父母无法帮助孩子从羞愧中复原过来。
父母可以怎么做
舒尔说：“在婴儿成长的过程中，藉由一些小小的羞耻感来促进其社会化是很重要的。”尴尬（羞耻感的成份之一）大约在14个月大时出现，当母亲“不可以”的指令，跟随着孩子低垂的头与难过的表情开始产生。
孩子与兴奋（开心地在墙上涂鸦），忽然间掉落很泄气的情境（母亲“不可以”的警告），再回到兴奋的情绪（“好吧！让我们一起刷洗墙壁吧。”）
在这一个快速的过程中，脑部许多部分开始活动，并且产生许多连结，使得这整个脑部系统获得更紧密的锻炼。其结果可以促进认知部位（前额脑区底部，orbitofrontalcortex）与感情部位（边缘系统，limbicsystem）的发展，并且促进这两个系统的连结，让孩子在感情与自律能力能有均衡的发展。
很重要的一点必须记得，要赶快让孩子从羞耻感中复原过来。长久的羞耻感会让孩子自我封闭、易怒甚至产生暴力倾向。想想看自己的情形，如果尴尬的感觉一直持续下去，你会不会想要逃开或做出一些反抗的行为？
跳绳，是一种很方便的运动方式。它对于儿童潜能开发上有非常好的作用。
跳绳能促进儿童健康发育。跳绳是一种全身性活动，能加快胃肠蠕动和血液循环，促进全身的新陈代谢，又能使心情兴奋起来。
跳绳能确定儿童数学观念。不少儿童会数数，但往往是背书式或机械式的，他们并不明白数的真正含义。而跳绳活动能使他们把抽象的数与实际事物联系起来，从而使儿童能初步理解数的实际含义和形成数的概念。跳绳能提高儿童记忆能力由于在跳绳过程中不断数数和跳绳次数所建立的“对应关系”，从而使抽象枯燥的数字变成了具体形象的事物。这样，使儿童的大脑皮层产生兴奋并提高儿童的兴趣，因而将抽象记忆转变为形象记忆。
跳绳能促进儿童心灵手巧。人的机体在运动时会把信息反馈给大脑，从而刺激大脑的积极思维，而跳绳时的自跳自数正是这样，通过信息的来回往返，促进大脑思维加快，判断更准确，肢体活动灵活有力而达到心灵手巧。
同时，能使语言变得清晰流畅，从而促进儿童智力、体力、应变能力的协调发展。跳绳能培养儿童节奏平衡跳绳活动是左右两只手和左右两只脚都同时操作且有一定节奏的活动。这可以有效地促进儿童左半脑和右半脑协调发展，还可培养孩子具有规律性节奏感，使儿童的心理、生理都得到全面发展。
跳绳能形成儿童的方位知觉在跳绳活动中，有时是单人跳，有时是双人跳或是多人跳，有时还会简繁结合跳出许多新花样。这有利于培养儿童准确地形成时间概念和方位知觉。
吃麦当劳以致用
住在纽约的劳拉·舒尔茨说，我13岁的儿子最喜欢的餐厅是麦当劳，他对它忠心耿耿。他7岁那年，我开始送他第一股麦当劳股票，以后逐年增加。现在他的资本已经在这家公司里占了相当比例的份额。每次麦当劳公司的年报寄至时，他都会仔细阅读：每次去麦当劳用餐他都要认真考查。这些股票不像过完节就扔的玩具，从中得到的经验将伴随他一生。
干零工赚两份钱
圣路易斯州的唐恩·里士满的经验则是：我为我的11个儿女们每人设立了一个共同基金，他们每赚1美元，我就在基金里投入50美分。他们给人看小孩子、整理草坪，还干一些别的零工。年纪大些的孩子现在基金金额已翻了3番，其中6个孩子已将自己的一部分基金用于支付大学学费。
培养理财耐心
新罕布什尔州的拉尔夫-布里斯托则讲了这样一件事：8年前，我那具有资本家头脑的女儿才16岁，作为露营队顾问她得到了一生中的第一笔收入，我马上把这笔钱放进她的个人退休账户，并详细地向她解释再投资的诸多好处，以及复合利率的优势等。
育儿心得：当我们的手上有块玉
年轻的父母得到一颗玉---可爱的孩子，父母想把这块玉雕成一件精美的作品，那就离不开这把精美的刻刀—幼儿园教育
家长会上老师们给大家讲了<<3-6岁儿童学习与发展指南>>，书里面分为健康，语言，社会，科学，艺术五个领域。大家都知道3-6岁是孩子成长过程中非常重要的一个时期，作为父母我们深切地感受到孩子的好奇心无处不在，每件事情都充满了好奇和探索。好奇心是儿童学习科学的源动力。是的，孩子们的这种天生就有的好奇心和求知欲就发生在我们的周围现实生活中。
下面这个例子就是我们家小莫遇到的辨别生熟鸡蛋的科学办法。像往常一样，我和小莫基本上同时起床。小莫刷牙，洗脸后就去玩他的玩具了，我急匆匆地煮了几个鸡蛋，熬好稀饭。今天早上直接从冰箱里拿了3个鸡蛋煮上了。出锅后我就捞出来放在厨房的台子上一下子和2个生蛋混在了一起。为什么会有2个生蛋在台子上，是昨天晚上我拿出了2个鸡蛋准备做西红柿蛋汤的，但是没做，就放在厨房的台子上了，这下可麻烦了。我就很着急地说啊：‘我怎么把生蛋和熟蛋混在一起了?.小莫正在玩玩具，就丢下玩具跑过来问我：“妈妈怎么了，生蛋和熟蛋混在一起了？”我说是啊，要不妈妈再重新煮一遍？小莫很有信心地跟我说：“妈妈，别担心，我在幼儿园学过怎么辨别熟蛋和生蛋。我来给你挑出来。小莫把这5个蛋放在桌子上用小手让鸡蛋旋转起来~然后用手指按住它的旋转轴让它停止转动然后迅速放开手如果鸡蛋继续.转的话，就是熟的，如果旋转不快或不怎么旋转就是生的。果然小莫从里面挑出来了3个旋转快的，2个不怎么旋转的。我每打开一个旋转快的就是熟的，结果就是3个旋转快的都是熟的。我把小莫表扬了。他像大人一样笑了笑说这是跟老师学的。我感到很欣慰，现代儿童学习观认为，儿童的学习应该是主动的、建构式的发现学习，而不是被动的、机械的接受性学，教育的基本原则是使儿童身心获得主动、全面、和谐发展，可见幼儿园的教育是多么地重要，幼儿科学教育是指幼儿在教师的指导下，通过自身活动，对周围世界进行感知、观察操作，发现问题，寻求答案的探索活动。他不等同于单纯的知识教学。更重要的是培养幼儿对科学探索的兴趣，让幼儿掌握科学的方法。更确切的说，幼儿科学教育的宗旨是实现幼儿科学素质的早期培养。
今天的课程有1节“小社会”。放学后，小莫就把我拽到了幼儿园里面的“小社会”。里面设计得很不错，有理发店，肯德基，医院，小厨房。小莫问我带钱了么，我们“小社会”里有自动取款机，我就非常配合地在自动取款机上取款，小莫很羡慕地看着我说，怎么这些东西大人都认识啊。小莫就问我：妈妈，你要来杯可乐么。我说好的，谢谢！，他就有模有样地当起售货员，还给我拿了个吸管。说汉堡和鸡翅一会就好，请慢用。我一看，虽然是假的，但是做得有非常逼真。接着小莫很好客地给我又来了碗兰州拉面。小莫做了掌柜的，我就当然是顾客了，我很认真地看着“小社会”里面所有的商品。当然了，这中间其实还有数学的东西在里面，比如拿了几个汉堡，几个鸡翅，几个可乐，每样比如都是一元钱，一共要给掌柜的几元钱。小莫很努力地算着一共要跟他多少钱，当“店主”必须得动脑筋啊，小莫很开心地当着掌柜的，还说以后长大了要开个肯德基，这样就不用花钱，可以吃很多东西。呵呵！吃完肯德基，小莫问我吃撑了么，原来他想当医生啊，我说吃点确实有点多，小莫就穿上白大褂，拿起听诊器，给我看病了。还安慰我没事，一会带我去理发店玩玩就没事了。
儿童社会是根据儿童成长过程中的，通过构建虚拟的社会环境、同伴环境、性别化和性别角色认同等心理成长的需要，提供的一个针对儿童成长的微缩社会环境，小到一个空间内的简单道具和一两个小朋友，大到模拟一个城市环境和城市职业系统。孩子的成长，取决于和他接触的家长和老师给他营造的，直接包围他的“教育小环境”。这个小环境的生态状况，才是真正影响孩子成长的决定性因素。小社会里面涉及到数字和简单的数学计算，汉堡，鸡翅，可乐，这些对孩子的数学有很好的启蒙效果。数学教育就是不要一下子把孩子拉到抽象的数字上，不要拿一些枯燥的计算为难孩子，要让孩子在游戏中感受到数字，让他体会到计算不是抽象的东西，是存在于周围生活中的有用的东西，和我们的生活有着密切的联系。我发现“小社会”确实是一项好的游戏活动，儿童身上有一种喜好模仿成人生活阿的天性，通过这项活动，使孩子更充分了解和接触社会。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《崔玉涛：儿童健康的国际新观念》一文，希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了儿童心理健康教育专题，希望您能喜欢！
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