毋庸置疑，作为新入职的教师，我们应该常常对行为进行观察分析，而教育笔记可以帮老师总结教育经验与不足。一篇教育笔记应该从哪些方面写呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《教育随笔：不忘初心 永保爱心》，仅供参考，大家一起来看看吧。
教育随笔：不忘初心永保爱心
世间最优美的句子莫过于“不忘初心，方得始终”。人要有自己的喜好，有自己的信仰，不急功近利，不浮夸轻薄，要先做好一件事，做好一个人就需要淡定安逸，心静如水。
我从小就喜欢唱歌跳舞，喜欢跟小朋友一起玩，左邻右舍的孩子几乎每天都在我家里玩，妈妈觉得我是个胆小懦弱的孩子，所以就任由我带着一群孩子在家里玩。那时最喜欢玩的游戏就是过家家，我最喜欢扮演的角色就是幼儿园老师。要问这是为什么，我想是因为我特别喜欢我的幼儿园老师，她温柔、善良、能歌善舞，最喜欢坐在柳树下摸着她长长的头发听她讲故事、唱歌……
所以小时候我就已经有了梦想——做一名像她一样的幼儿园老师，上学时就选择了幼师专业，经过3年的专业知识学习和技能培训，在08年的3月，我踏上了幼教工作岗位，成为了我小时候梦想成为的人。
如今，是我从教的第十个年头，，如果说第一年存在着对工作的好奇、迷茫、困惑，那么现在的我更多地是一份从容和坚定。依然记得小班刚开学的第一天，哭声、吵闹声叫喊声此起彼伏，面对孩子们的眼泪，我也曾手忙脚乱不知所过，但与此同时，我心疼着这些孩子们。看着一张张挂着泪珠的稚气脸庞我心里从未有过的想保护他们，照顾他们，给他们最温暖的怀抱。在做幼师的过程中，体验到了太多人生的第一次，也曾为各类公开课、教学技能比赛懊恼过，因为我胆子较小甚至跟人说话都会紧张的脸红，有时面对家长、领导、同事无不对自己的表现深感担忧，一度给自己的压力过大，甚至怀疑自己是不是不适合做一名幼儿教师。当我迷茫时，身边的老教师和园长会慢慢地引导我、鼓励我，在一次一次突破困难、获得成功时，重燃了我对这份职业的热爱和热情。是啊，你若不努力，你若不尽力试一试，又怎会知道自己不行。
现在的我，虽然仍感到紧张，但不彷徨。我相信和孩子们一起努力，就会呈现最棒的我们。其实很多人做幼师都是怀着一颗幼师梦想，通过努力，实现自己的愿望，可是过了一段时间后，可能会有很多因素导致大部分幼师觉得自己的工作和想象中的有一定差距，有时候，他们也会很委屈、很苦恼，甚至有些老师也有过要放弃这个职业的想法！可是，我想说的是，所有的幼教人啊，想想当初你们的梦想，想想孩子那可爱的笑容，想想每天和孩子们在一起的美好时光，我们应该排除一切障碍，做好自己。
每一个幼师都是可爱的天使，我们应将初心好好地珍藏在心中，不让他因岁月的冲刷而斑驳失色，在杂陈中沉淀自己，做一个爱孩子、爱生活的温暖的人。不忘初心，方得始终。
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教育随笔：爱心的培养
前几天，我们全班小朋友集体种豆子，在活动中小朋友们的积极性很高。当小朋友们种完豆子后，我就此让他们讨论：“我们该如何来照顾小豆子？”小朋友们顿时积极的举手发言，有的说：“我要每天去看看小豆子。”有的说：“我会和小豆子说话。”还有的说：“我要给小豆子浇好多好多的水。”听到小朋友们的发言，我感到他们真的长大了，懂得了关心爱护小植物了。于是，我讲解了应该怎样照顾小豆子以及注意事项。比如：浇水时，水不能太多。看小豆子的时候，不要用手去弄小豆子等。我发现，他们都听得很认真。
接下来的几天，通过我的观察，发现小朋友们会在吃饭后或区域活动的时候，围在小豆子旁一起观察交流，发现问题还会及时的提出来，并且当由小朋友提出问题时，别的小朋友会为他解答或找老师帮助。
由此，我觉得通过这个活动，幼儿们的语言表达能力与观察能力都得到了提高，并且他们还能相互交流讨论，增强了幼儿之间的友谊，提高了幼儿爱护植物的意识。
随着我国社会经济的发展和城市化进程的加快，农村产业结构发生了很大变化。我们扬中市三茅镇丰裕街道外来人口很多，流动幼儿自然也就很多。这些孩子跟着爸爸妈妈来到各个城市，因他们的工作变动而不断换环境，对孩子的生活和学习都是一个问题，缺乏稳定性，这样的现象十分普遍。许多孩子因种种原因而“流动”在各个地方，爸爸妈妈都要打工赚钱，孩子们缺少家人关心，使孩子处于无人关心的“真空”状态，形成了一个特殊群体———流动儿童队伍。流动幼儿的教育管理、健康成长关系到国家民族的未来，是一个不可忽视的社会问题，事关社会稳定、下一代健康成长、和谐社会构建、科学发展观全面贯彻落实的大局,引起了全社会的高度关注和重视。这批流动问题孩子的教育和管理，责任当然主要在家庭，但他们表现在学校，将来恶化在社会。如何教育流动幼儿，已成为幼儿园教育的一个难题。我作为一名幼儿园教师，主要通过了以下几方面的探索，尽自己最大的努力，为流动幼儿撑起爱的天空，哺育他们茁壮成长。
一、满腔热忱地关心流动幼儿的生活
流动幼儿长期缺少亲情关爱，心理健康堪忧。有的爸爸妈妈只知道拼命打工赚钱，半个月或一个月都没有时间和孩子交流，有的甚至半年才交流一次，更多的家长是几乎对孩子不管不问。他们单纯地认为给孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就万事大吉了，忽视与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母很陌生，亲情关系出现了障碍。父母无法了解子女的心理变化，往往以物质弥补歉疚的感情。子女缺乏亲情关爱，内心空虚，还有的流动幼儿为了宣泄烦恼，走上极端。流动幼儿在生活上难免会遇到各种各样的难题，因此，学校定期召开流动幼儿家长会议，通过开展“假如我是孩子”这一类型的主题活动来正面引导，使家长了解孩子的内心渴求，懂得要教育孩子认真学习，遵规守纪，用心去碰触孩子的心灵。在平时我们要求自己“眼观六路、耳听八方”，全面掌握他们在衣、食、住、行等方面的情况，及时帮助解决实际困难和问题。
二、坚持不懈地督促流动幼儿行为
流动幼儿良好道德缺失，行为习惯养成差。由于缺乏家庭的关爱，又加之祖辈的溺爱，部分流动幼儿常常表现出任性、自私、贪婪、固执、倔强、我行我素、不尊敬长辈、好逸恶劳等不良品行，上进心、集体荣誉感多有缺失，道德品行、自控能力较差，常有违规、违纪，甚至违法行为发生。为了很好地教育他们，我们会密切关注他们的细微变化，发现矛头性、倾向性的问题及时进行教育引导，促使他们健康成长。
由于缺乏监管或监管教育方法不当，相当一部分流动幼儿在幼儿园反映出不良行为习惯，喜欢打架、说粗话、不懂礼貌、不讲卫生等，严重者发展到几个孩子打一个孩子。行为上缺乏引导督促，为家庭教育留下了很大的空白。为了督促这些孩子从小养成良好的行为习惯，幼儿园按照孩子的兴趣、爱好和特长准备了大量的游戏材料，让幼儿在游戏中懂得道理，通过开展内容丰富、生动活泼、形式多样的活动，促进他们健康发展。
三、行之有效地对流动幼儿进行心理疏导
由于父母常年不管不问，父母关爱缺乏，心理健康失衡。现在流动幼儿教育以隔代教育和寄养教育为主，遇到心理问题得不到正常疏导，极大地影响了他们身心健康发展，致使不少流动幼儿软弱无助，自卑封闭、寂寞空虚、逆反心理严重、孤僻敏感、爱发脾气、情绪异常，难于沟通，对教师同学甚至亲人产生隔膜感，不同程度上形成了人格扭曲隐患。我们一定要重视对流动幼儿进行心理健康教育，详细了解他们的思想状况，有针对性地疏导心理压力，培养健全人格，走好人生发展的关键时期。针对这个情况，我利用空余时间想办法创造条件，让他们体会父母的关心爱护，使他懂得父母的爱无所不在，从而消除了他的自卑心理。为了让流动幼儿能敞开心扉，努力学习，勇敢坚强地面对生活，我还定期组织孩子观看德育专题片、定期播放下载的电影和轻松愉快的电视节目；开展让孩子们结成帮扶对子的“手拉手”互助活动……。这些丰富多彩的幼儿园生活温暖了流动幼儿的心灵，使他们不再孤独消沉，从此变得乐观、开朗、自信。总之，流动幼儿问题是当前我国社会转型期一个独特的社会问题，只要全社会共同努力，一定会为流动幼儿健康成长撑起一片蓝天。
教育随笔：用爱心开启幼儿的窗户
如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么老实的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教育无私奉献爱心的典范。
听着这样的话内心暖暖的，带着这样的话工作劲头大大的。小班幼儿带着恐惧带着情绪入学了，我每天都得打足了精神来面对他们。无论是条件好的还是条件差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，都是我心头珍贵的宝贝。钟佳明个头小，胆小，总是默默流泪，我每次经过他身旁的时候总是投以赞赏肯定的目光，让他知道老师对他的肯定，三天以来，他的眼神中慢慢有了自信和快乐的光芒;孙若博一个像孙悟空一样有着“七十二变”的功力，爬柜子跳桌子躺地上，反正只有你想不到的没有他做不到的，就是一次在他在奔跑过程中撞到了门，被我及时抱着没有受伤而因祸得福的拉近了我们的距离，因此他的小耳朵里慢慢听进了我得关心和问候。
那么的汗水的付出不会白费，孩子们逐渐习惯了老师的存在，也慢慢对老师有了依赖和关心。中午在给小朋友放水的时候不小心烫了手，韦楷铭赶紧跑了过来，关心的说：“老师，对不起，都是我不好。”其他孩子听到了纷纷都说了对不起，那一刻，我感动的谢了孩子们，不忘在韦楷铭红扑扑的小脸上亲了一口，那还有什么疼痛啊，心里满满的甜蜜啊!
这些天虽然十分辛苦，但是看着小朋友点点滴滴的适应真的还开心。从早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我得眼睛注视着他们的眼睛，我随着他们的流泪而流泪，随着他们的微笑而微笑，美好的人生因爱而耿生动有趣。在今后的工作中我将更加投入到了解幼儿的生活中去，了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界，因为只有了解了每个孩子的特点，才能更好的引领和塑造!
孩子太小，太柔弱，需要老师无微不至的关怀。吃喝拉撒全都要管，这就决定了我们的工作是琐碎而繁杂的。我在工作实践中，很注意观察孩子，发现孩子不高兴，便仔细询问原因，逗他高兴；孩子头发散了，便为她梳好小辫；指甲长了，为他剪指甲；孩子午睡时，我总是守在孩子身边，一次又一次给他们盖上被蹬掉的被子。
今年，我所带的班是托班，又担任了托班班主任的工作。托班的孩子一般都刚满两周岁
，大都未经历过集体生活，让他们离开朝夕相处的父母或亲人，到一个完全陌生的环境中生活，往往会产生剧烈的情绪反应。记得刚开学的几天，是最最黑暗的日子，每天总是在孩子们的一阵阵哭闹声中渡过。一天下来，我累得筋疲力尽，回到家全身像散了架的骨头，动弹不得。大约过了两个星期左右，大部分幼儿和亲人分别时偶尔会哭，不过情绪相对稳定了许多，课堂上他们也愿意听一会儿，有时感兴趣的话也能参与到集体活动当中。例如，有些孩子特别喜欢玩大型玩具，每天到幼儿园总是要问我：“吴老师，我想去玩滑滑梯，我们什么时候去玩滑滑梯？”这时，我就对她们说：“明天我们小朋友早上来幼儿园不哭了的话，我就带你们去玩。”一些孩子听了马上说：“吴老师，我以后不哭了。”另外，其他孩子也随声附和道：“吴老师，我也不哭了。”听着孩子们那稚气未脱的声音，我的心里有一种说不出的滋味。
作为托班的班主任，我深知肩上的担子很重，幼儿园的教育提倡的是保教并重的教育。那么对于托班的幼儿来说，保育工作是重中之重。由于现在都是独生子女，我们的孩子在父母巨大的保护伞下，自理能力越来越差。针对这种情况，我把培养他们良好的生活卫生习惯，有基本的生活自理能力作为工作的主要目标。刚开始，有大部分小朋友不肯自己吃饭，需要老师来喂。为了能让她们学会自己吃饭，我先通过教师演示，老师是怎么吃饭的，然后就一对一、手把手地教孩子自己吃饭。虽然饭粒洒了一桌，但孩子们能自己动手吃饭，我也就很高兴。我想只要我们耐心地教导，孩子的吃饭问题肯定能解决的。
为了能让孩子有一个干净整洁的学习环境，我每天都早早地来幼儿园做好准备工作，来迎接每一位孩子的到来。由于幼儿年龄小，有时不小心就有孩子大小便拉在身上，即使这样我也不会因此而批评这位孩子，而是很自然地对这位孩子说：“没关系，老师帮你脱下来，洗一下，就没事了。”从这以后，这位孩子再也没尿湿过。
班上有名小朋友叫浩浩，性格内向，胆小又不合群，一天到晚不说一句话。于是我就主动接近他，用亲切、和蔼、信任的语气与他交谈，使他消除了紧张情绪，增强了自信心，逐渐开始说话了。我总觉得只有这样一点一滴地把爱倾注在孩子身上，才对得起孩子，对得起幼教事业。如果对孩子的爱只停留在情感上，而不去开发孩子们的智慧和才能，那么这种爱是缺乏理智的，孩子一方面是好奇心强，求知欲旺盛，另一方面接受能力又有限，解决这一矛盾，需要一定的教育技能和技巧。我在中专里学的都是理论知识，在实践中又感到很难运用这些知识，这就需要教师自身去摸索和研究。经过几年来的工作实践，积累了一定的教育教学经验。虽然工作到现在从没带过托班，但我相信，只要通过自己不懈地努力和探索，我想我一定会把托班的班级管理好，创设出托班幼儿的特色来。
午饭后，我刚想让小朋友出去活动，这时有一股刺鼻的气味向我袭来。几个孩子大声叫着：“郭欣然吐了!”我一眼望过去，郭欣然的身上、桌子上全是饭，他周围的小朋友一个个侧着身子，表现出厌恶之感。这时我发现张雪到洗刷间拿来两块抹布，一块递给郭欣然，一块自己拿着擦桌子上的赃物·······他童稚的爱心深深地感动了我。
同一件事情，两种截然相反的态度。这正是对孩子教育的良好时机。我问小朋友：“当一个小朋友遇到麻烦时，我们周围的人应该怎么做你呢?”“热情相助!”“郭欣然现在正遇到困难，你们是怎么做的呢?”小朋友们都闭上嘴不说话了。我略带感情地说：“是谁在帮助郭欣然?”“张雪!”孩子们异口同声大声地说。
伙伴的力量是很有说服力的。从孩子们那赞美的声音中，我感到张雪小朋友“爱的火焰”已燃烧到每个小朋友心间。原来捏着小鼻子咧着小嘴的小朋友，都把手伸向郭欣然，争着抢郭欣然手中的抹布。小伙伴的关心使郭欣然紧张的脸上露出了幸福。小朋友们的爱心、同情心都得到了升华。
抓住孩子们身上点点滴滴的闪光点，向幼儿进行爱心教育，会给我们的教育带来生机。
教育随笔：怀大爱心，做小事情
孩子们已经入园一个多月了，大部分孩子已经适应了幼儿园的生活和环境，孩子们每天都在成长和进步。可是还有及个别的孩子，她们还是有一些情况让我们老师感到很无奈。
这天午睡，大部分孩子在老师故事的陪伴下已经进入了梦乡。当我打开电脑想写课后反思时，却发现而彤彤还跟往常一样，始终不肯入睡，并且还时不时发出一些小声响，用小手动她身边的小朋友。当我悄悄的走到她的身边的时候，她就立刻紧闭双眼，假装睡着了。当我一离开，她立刻开始故伎重演，这样反复几次，我生气了走过去对她说：“彤彤，你怎么还不睡觉啊？你发出这样的声响，影响别的小朋友睡觉，如果你还不睡觉，老师不喜欢不听话跟不睡觉的孩子。”彤彤听了我说的话，咕噜从床上爬起来，小声的问我：“老师，我听话我一会就睡觉好吧？”我问她“那你告诉老师，你为什么不好好睡觉呢？”“老师，在家里都是妈妈跟奶奶拍着我睡觉的，不拍着我睡不着。”哦，原先是这样，我明白了。
于是，我坐在她的床头上用手轻轻地拍打她，不一会她就睡着了。这样经过几次后，有一天在午睡前我摸着彤彤的头真心地对她说：“宝贝，你现在已经是幼儿园的小朋友了，老师相信你不用老师拍着你自己也可以安静的跟其他小朋友一样午睡，咱们在家里也不要妈妈拍着了好不好？睡午觉可以使你长得更加的漂亮。”听我说完，她朝我点点头躺下来，不一会她竟然呼呼的睡着了，进入了甜甜的梦乡。彤彤宝贝平时不爱说话，有时让她回答个问题，她都不说话。有一天在我接孩子入园时，她妈妈告诉我，现在孩子在各方面都有了很大的进步，特别是在睡觉时都不用妈妈拍着入睡了。看到她妈妈脸上的笑容时，我感到特别的欣慰。
世上没有两片一样的树叶，每个孩子都有自己的性格特点。我们老师要用心去读懂每一个孩子，耐心平等的细心对待每一个孩子，并给于他们适当的及时的引导和帮助。让我们怀大爱心，做小事情。为爱而行，我们一直在路上。
杨媛媛
在区域活动中，我问孩子们：“我们为雅安的小朋友做些什么？”孩子们有的说：“帮他们盖楼房；有的说，给他们送好吃的；有的说，给他们送棉被；送他们衣服等”。小朋友一边画，一边说：“雅安的小朋友，愿你们和我们一样幸福”，于是一幢幢崭新的楼房，美味的食物，温暖的衣物便在孩子们稚嫩的笔下呈现了出来，每一笔都是对灾区小朋友的深深祝福。
孩子们拿着画好的爱心贺卡，高兴的跳啊、唱啊，还表演了为雅安祝福的节目。最后把爱心贺卡分类放到了各个区角里，我们祝福雅安明天更好！
调皮的孩子也有闪光点
班里有个男孩叫郭凯旋，他特别调皮好动，一会儿跳到凳子上，一会儿又钻到桌子下，还时不时“欺负”其他的小朋友，比如抢别人的玩具、拽小女孩的小辫子，抢不到小朋友的东西就用手抓对方的脸------使我又着急又头疼。
郭凯旋的调皮好动在班里出了名，老师们有时也拿他没办法，小朋友们都躲着他，不跟他做游戏，放学时不跟他拉手，为此郭凯旋还委屈的哭过好几次呢。记得那是一次建构活动，小朋友们都在搭建自己喜欢的积木，自由散漫惯了的郭凯旋不声不响走到宏坤身边蹲下来并快速拿起地下的鞋子（宏坤爱拖鞋子）。我的第一反应是：他要扔鞋子了！便快速走过去，想予以制止，可让我惊讶的是郭凯旋拿起鞋子对宏坤说：“老师说地板凉我给你穿上吧！”。那刻我观察着郭凯旋每一个笨拙的动作，心里充满了意外与感动。给宏坤穿好鞋子的郭凯旋，面对我赞许的目光和宏坤的一声“谢谢”，脸上露出了腼腆的笑容。
这件事告诉我，只要多关注、观察每一个孩子，你就会发现他们都有闪光点，都有一颗纯洁的心灵。这就需要我们去发现，才能凸显他们内在的价值。
我想问大家一个问题：什么是初心？初心可能是一份远大的志向，世界能不能变得更好，我要去试试；初心也许只是一个简单的愿望，用知识改变命运，用教育成就孩子。初心在最开始的时候往往简单朴素，但是它会慢慢长大，就像种子发芽，又仿佛站在零的起点，慢慢绵延成很长很长的路。
在看《朗读者》第二期预告片中，有这样一段话：朗读需要什么？需要阅历？需要安静？需要空间还是需要光线？或者都不是！只需要一颗阅读的心。而作为一名教育工作者，我在想：教育需要什么？是的，初心！
习近平总书记在十九大报告中强调：不忘初心，牢记使命。教师是立教之本，兴教之源，承担着让每个孩子健康成长的重任，学为人师，行为示范，去做孩子成长路上的指导者和引路人。
说起孩子，其实每个孩子都是一朵花，每朵花都有自己的花期，或早或迟。早开的鲜亮夺目，引来赞叹，而有的花，却需要漫长的等待。时光不语，静待花开，一抹馨香，浅抒流年。大家说老师是园丁，培育着祖国的花朵，而作为老师的我们是否真的准备好以一颗宽容的心静待不同花期的到来呢？是否真的准备好以一颗欣赏的心去接受颜色形状各异的花朵呢？
记得去年暑假后我接手小三班，大家都知道最调皮的孩子一定是老师最先记住的，王琪翔就是我们班第一个，记住他不是因为初入园的哭闹，不是因为调皮捣蛋的破坏力，而是因为咬人，陌生环境下自我保护过强的反应，一周五天时间七个孩子被他咬过。我特别着急，跟他妈妈沟通，跟他爸爸交流，每天绷紧神经眼睛始终盯着他，生怕他再犯同样的错误，生怕再有孩子发出被咬后疼痛地喊叫，但是效果并不理想，我很苦恼，一直找不到方法。直到有一天，我静下心来，把到处乱跑的他默默的领到板凳旁坐下，没有批评他，只是笑着说：“做到老师旁边陪着老师吧，乱跑碰到了就不好了！”他出奇的乖，看着我腼腆地笑了，那一刻我突然明白，他只不过是一朵晚开的花啊。我明白了“多一点耐心，多一点时间”的重要了，之后我用更多的爱心去感化他，去引导他，不午睡的时候我就陪在他身边，一边拍着一边跟他聊天，很快就睡着了。看着他一点点的进步，我庆幸当初没有心急。之后离开这个班，从老师那里了解到他懂规矩了，有礼貌了，会分享了，我特别欣慰，我相信他之后的路会绽放的同样精彩。
泰戈尔说：“不是槌的打击，而是水的载歌载舞，是卵石臻于完善”。教育本来就是一种慢的艺术，需要有水滴石穿的耐性和默默的耕耘。莫疑春归无觅处，静待花开会有时，每个孩子，只要我们赋予他们足够的阳光，水分和养料，不忘初心，静待花开。
教育需要一种等待的耐心，更需要一种恒久的坚持，就让我们在教育这片净土上不忘初心，砥砺前行，为孩子们撑起一片蓝天晴空，静待教育的花儿欣然绽放！
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