幼儿园中班数学教案:梯形
活动目标:
1、引导幼儿感知梯形的基本特征。
2、启发幼儿学习按图形特征归类,巩固对几何图形的认识。
活动准备:几何图形、纸、笔若干。
活动流程:图形分类--------认识梯形--------观察--------变梯形
重难点:认识梯形的基本特征。
活动过程:
一、图形分类。
黑板上有许多图形,谁会把一样的图形放在一起?(请一名幼儿操作)每个图形有几个?
二、认识梯形。
这是什么图形?它和长方形有什么地方一样,什么地方不一样?它们都有四条边,四个角,梯形上面边短,下面边长:上下两条边平平的,不一样长,有四个角,不一样大。
三、引导幼儿观察直角梯形、四边形。
这两个图形都是梯形吗?(不是)哪一个图形是梯形,你从什么地方看出它是梯形?它上下两边平平的,不一样长,四个角不一样大。
四、变梯形
请小朋友们在纸上画一些梯形,并在梯形上加一些图形,使它成为你认识的东西,好吗?(教师在一旁指导)。
效果记录:幼儿对梯形的认识比较欠缺,问他们一般梯形认识吗?(认识的)问他们这是什么图形(直角梯形)就不认识了,一会儿说这,一会儿说那,没有一个说的出来的,告诉他们以后就明白了。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《小青蛙过河》》
中班教案《小青蛙过河》适用于中班的数学主题教学活动当中,让幼儿能按照物体的数量多少进行排序,并理解相邻两个数之间的关系,正确感知十以内的数量,并能匹配相应数量的物体,积极参与排序游戏,对数量的排序感兴趣并掌握方法,快来看看幼儿园中班《小青蛙过河》教案吧。
【活动目标】
1、正确感知十以内的数量,并能匹配相应数量的物体。
2、能按照物体的数量多少进行排序,并理解相邻两个数之间的关系。
3、积极参与排序游戏,对数量的排序感兴趣并掌握方法。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
【活动准备】
1、一片荷叶、两朵荷花、三只虾、四只螃蟹、五条小青鱼、六条小鲤鱼、七只河蚌、八块小石头、九个田螺、十根水草的卡片各一。
2、1~10的数字卡片一套。
3、小青蛙彩图一张,小旗一面。
【活动过程】
一、出示小青蛙图片,故事引入:
师:这是谁呀?(小青蛙)小青蛙住在一个美丽的池塘里,今天啊我们的小青蛙要和好朋友们一起到河对岸玩。他有许多许多好朋友,都有谁呢?我们一起来看一看。
二、出示图像卡片,感知十以内数量:
1、师按顺序逐一出示十张卡片,请幼儿说一说这是什么,数一数每种物体的数量。
2、看着卡片上物体的数量来拍手数数:“一片荷叶我拍手一下,两朵荷花我拍手两下……”集体来拍手数数,直至说完十张卡片。
三、学习十以内数字的排序:
1、师:小青蛙的朋友们到齐了,现在他们要一起过河了,请小朋友来给小青蛙的朋友排排队,数量最少的朋友排在最前面,数量最多的朋友排在最后面。看,小青蛙拿着小旗子迫不及待地要出发了呢!(出示小旗子图片,放在小青蛙下方)
2、师将卡片顺序打乱,请一名幼儿给卡片排序,其他幼儿检查。
3、再请一名幼儿在卡片的下方贴上相应的数字。
4、师:有了小朋友们的帮忙,小青蛙的朋友们已经整整齐齐地排好队了,我们从小青蛙开始来给好朋友们点点名,看看有没有掉队的。(一片荷叶……十根水草)
5、师:你们看看小青蛙的朋友们是按照什么顺序来排队的?(数量从少到多)
四、知道相邻两个数之间的关系:
师:刚才小朋友们说了,他们是按照数量多少来排队的,也就是说从一排到十。那每一个数字和它前后的数字有什么关系呢?
师用指一个数字,例如“3”:3的后面是几?4和三谁大?4比三多多少?3比4少多少?(以此形式来举例其他的相邻数字,可指定幼儿回答)
五、幼儿参与排序操作:
师:小青蛙和朋友们过了河,看到了河对岸美丽的风景,我们也一起去看一看吧,但是小朋友们要排好队小青蛙才愿意带你们去哦。
师将1~10的卡片随机贴在十名幼儿的身上,让幼儿根据数字进行排队。(师当小青蛙,拿旗子)
活动建议:
可将1~10的数字卡片投放到区域,供幼儿排序操作。
小百科:数量,指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。
活动目标:
1、能在众多图形中找出正方形、三角形和圆形的。
2、能注意观察生活情境中所隐含的图形。
活动准备:
1、多媒体课件《寻找图形》
2、电子白板
活动过程:
一、打开电子白板
1、师:小朋友,你们看,图上有什么?
2、提问:房顶是什么形状的?房身呢?窗户呢?
引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。
二、寻找图形
1、小朋友真聪明,全都答对了,今天老师跟小朋友复习这些图形。
师:小朋友,仔细看,老师这里有一幅图,你们发现什么了吗?
它们全都是用三角形、正方形和圆形组成的。
2、幼儿开始从这幅图中找出那些是用三角形组成、那些是用正方形组成、那些是用圆形组成。
师:请小朋友到白板上画一画、说一说。
3、增加图片难度。让幼儿不仅能够找出并能说出图形里藏着多少个三角形、正方形和圆形。
三、通过游戏巩固并复习图形幼儿分组在电脑玩游戏:《寻找图形》
活动反思:
本次活动,除了让幼儿感知图形特征外,采用幼儿集体讨论学习后自主游戏的方式,这样能激起幼儿的活动兴趣,游戏与上面环节有较好的衔接,因此能更深地帮助幼儿巩固前面的知识并调动幼儿的情绪,激发孩子们的学习兴趣。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园中班数学公开课教案《彩虹姐姐》”!
活动目标:
1、结合生活经验,运用各种感官感知5以内的数量,提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力。
2、训练幼儿思维的正确性、敏捷性,体验数学活动的乐趣。
3、锻炼幼儿手指小肌肉,提高手的灵活性、协调性。
4、发展目测力、判断力。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备:
糖(幼儿每人15颗)、小篮子20只、保鲜袋幼儿每人5只(里面装有数量为1-5的点卡),数字卡片1-5。
活动过程:
一、导入:
(参观彩虹糖果屋,通过自己的感官,调动幼儿的兴趣)。
小朋友们你们好,欢迎你们参观彩虹糖果屋,我是彩虹姐姐。我们糖果屋的糖果多不多啊?你们可以用鼻子上去闻一闻,都有什么味道?你们喜欢糖吗?好,那我们先来玩一个糖果小游戏。
二、猜糖、夹糖游戏
1、猜糖:
看看我的手里有糖吗?(没有)请你闭上眼睛,我要变糖了。(教师拿一粒糖放在手心里后)好,把睁开眼睛,请你猜一猜我的手里有几粒糖?你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数)。(幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和教师一样多的糖)(把糖送给猜对的那位小朋友。)(幼儿游戏数次)
2、手指夹糖:
来,把手做成夹子(幼儿用两只手指头做"剪刀"状),伸到篮子里去夹一夹糖,能夹住吗?好,下面,我们来玩夹糖游戏,我来数"1、2、3",你来把糖一粒粒夹到桌子上,彩虹姐姐数到"3"你马上停下来,然后数一数你夹了几粒糖?准备好了吗?好,开始------停!数一数,你夹了几粒糖?(幼儿点数,并讲述结果"我夹了X粒糖。)(提问:谁也夹了X粒糖?;站起来去数一数别的小朋友的糖,找一找谁的糖和你一样多?)(幼儿玩夹糖游戏3-4次,每次停让幼儿先自己点数,并讲述结果"我夹了X粒糖一边操作一边讲述。"教师每次都要改变数数的速度)
三、装糖游戏:
(目的是通过幼儿积极的、主动的操作,让幼儿将圆点与实物(糖)正确匹配起来,提高幼儿匹配能力,并为今后学习数物匹配打下基础。)请小朋友把椅子下面的小篮子拿起来。篮子里是什么呀?抓住袋袋的口,把塑料袋倒过来,数一数有几只塑料袋?(幼儿点数塑料袋一共5只),每只塑料袋里都有一张圆点卡片,等一下请小朋友来装糖,先数数口袋里的卡片上有几个圆点,然后往口袋里装和圆点一样多的糖,听清楚了吗?幼儿装糖,教师观察与指导)。
四、买糖、品糖游戏:
教师扮演彩虹姐姐买糖,幼儿卖糖。幼儿检查糖装得是否正确,再次点数5以内的数量,自然结束教学活动。
本次活动可以反复进行,每一名幼儿都要买糖并数出数量,数对的奖励一块糖果,尽量帮住能力较差的幼儿完成得到奖励,使孩子们感受到成功的喜悦。
幼儿百科:5是4与6之间的自然数,是第3个质数,它还是圆周率的第4、第8、第10位小数。
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