宝贝成长之拼音学习

06-01

幼儿的教育向来不是幼儿园单方面的,而是需要家长的配合与帮助。家长与教师之间需要经常进行沟通与交流,实现家园相互配合,同步教育,促进幼儿健康、快乐的成长!那么,有哪些可以用在孩子身上的教育资源呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《宝贝成长之拼音学习》,希望能为您提供更多的参考。

三天假期很快就过了。孩子们又投入到紧张的学习中去了!

上次老师布置的作业“读拼音P14页”,孩子基本都已经读会了,今天早晨上学前,我还早早让他起床,又再次的复习了一遍,终于“放心”的将他送到学校。

现在一下班回来就是检查他的作业是否完成,完成的如何?

数学作业回家已经做好了,只是写的数字不是很规范,而且老师也发来信息说写的字不是很规范,希望多练习!所以我们吃好饭就开始做作业了!

语文基本每天是以“读”为主,“写”为辅;所以每天写好字后,就让他开始读拼音,让孩子能静下心来读拼音,是件非常困难的事情。他总是找各种理由,来“逃避”读书,哎!这样的“缺点”我真不知道如何是好!但是不管怎么样,我都不会答应他。当然不读也可以,我只要他一次性最快最好的读完老师布置的拼音,那么就可以不读了!

终于,在慢慢的开导下,孩子基本将那些拼音能读出来,只是速度上还是有些慢,不能急于一时,只能慢慢来,所以我也不能给他太大的压力。

在跟孩子一起学习的过程中发现:教育孩子,辅导孩子做作业,真是一门很丰富的学问!

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拼音学习:帮助幼儿学习拼音的有效方法


整理了帮助幼儿学习拼音的几种方法,希望对孩子学习拼音有所帮助,仅供参考。

帮助幼儿学习拼音的几种有效办法

一、设计不同的形式,激发学习拼音的兴趣

儿童的自制能力一般都比较差,注意力集中的时间不会太长,这就需要教师根据拼音教学的内容设计不同的形式,以吸引儿童的注意力,增加儿童学习汉语拼音的兴趣。

1.读儿歌、编顺口溜或口诀。

(1)学习a、o、e时,我们可以将a、o、e的发音方法编成顺口溜帮助学生记忆,如“张大嘴巴aaa,拢圆嘴巴ooo,嘴巴扁小eee。”

(2)有些声母的形比较相似,容易混淆,如“b—dp—qf—tn—m”等,教师要注意引导学生区别。也可以编顺口溜,如“右下半圆bbb,左下半圆ddd,右上半圆ppp,左上半圆qqq,单门n,双门m,拐棍f,伞把t,q下带钩ggg。”

(3)学习bpmf时,是教学拼音方法的起始课。可利用“前音(声母)轻短后音(韵母)重,两音相连猛一碰”的口诀,帮助学生掌握两拼音的方法。又如,在教学三拼音时,可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响,三拼连读很顺当。”或“三拼音,要记牢,中间介音别丢掉。”帮助学生领会拼音方法。

(4)声母j、q、x与ü相拼,y与ü组成音节时,ü上两点省写规则,是拼音教学中的难点。可利用下面的口诀帮助记忆规则:“小ü碰见j、q、x,去掉两点还读ü”“小ü碰见j、q、x,脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气,从不和u在一起,它们和ü来相拼,见面帽子就摘去”“小ü很骄傲,眼睛往上瞧,大y帮助它,摘掉骄傲帽”“小ü见大y,去掉两点还读ü。”

(5)在学习鼻韵母时,也可以通过念儿歌帮助学生区别前鼻韵母与后鼻韵母。例如:鼻韵母,不难学,前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个,aneninunün。后鼻韵母是四个,angenging和ong。

读儿歌、编顺口溜或口诀,既可以帮助学生读准字母的音,记忆字母的形,又突出了拼音教学的重点,解决了难点,还可以缓解小学生的疲劳,调节小学生的情绪,调动小学生学习汉语拼音的兴趣。

2.做游戏。

儿童最喜欢做游戏。在拼音教学中,可以把枯燥的拼音练习融入有趣的游戏之中,为学生创设一种轻松愉快、生动活泼的学习氛围,使课堂“动”起来,“活”起来,激发学生学习汉语拼音的兴趣。如

(1)打扑克游戏,可以把字母制作成卡片的形式,与孩子进行扑克游戏,是孩子在游戏中掌握知识点。

(2)拍手游戏。小学生活泼好动,可以借助拍手游戏进行拼音练习,提高学生学习汉语拼音的兴趣。

(3)游戏“找朋友”。如把教室里的一些物品,像黑板、桌子等用拼音的形式写成音节卡片放在讲台上,先请一个同学上台拼一拼卡片上的音节,然后一边唱着“找朋友”的儿歌,一边帮拼音卡片找朋友,找到朋友后把音节卡片贴在相应的物品上。

游戏的形式还有很多,家长们可以通过各种新奇的游戏把单调呆板的拼音教学为丰富多彩、趣味盎然的亲身体验,使学生在体验中学习拼音,从而进一步激发学生学习汉语拼音的兴趣。

3.设比赛。

儿童的好胜心强,抓住儿童的这一心理,在课堂上巧妙地增设比赛,能极大地调动学生学习汉语拼音的积极性。

4.创设情景。

在拼音教学中,创设某个情景,使学生仿佛置身于此情此景之中,当儿童感到所学的拼音知识有用时,也会产生学习的兴趣。例如:

(1)邮递员送信。

让学生当邮递员,运用所学的拼音方法,把写有某个音节的信,送到规定的地方。比如,可以在信封上写上本班同学的名字,让小邮递员拼一拼、读一读,然后把信送到同学的手中,看谁送得又快又准。

(2)招聘拼音辅导员。

小学生爱模仿,模仿是小学生的一种天性,其本身就是一种有效的学习方法。教师可以创设一个招聘现场,请小学生模仿老师教学汉语拼音的方法教其他的小朋友学拼音。最后,评出最受同学们喜爱的小老师,担任班上的拼音辅导员。

除此以外,利用形象、直观的多媒体课件或通过猜谜语、讲故事、唱歌等形式教学汉语拼音,都能引起儿童的注意,激发学生学习汉语拼音的兴趣。

二、用语文实践活动的形式教学汉语拼音

新大纲强调学生进行自主的语文实践活动,让学生在丰富多彩的语文实践活动中学语文,用语文,长才干,学做人。小学语文实践活动是以诱发、培养和发展学生对语文的兴趣、爱好、特长为目的,以学生的活动为主体,使学生更加热爱语文学科,形成良好语文素养的一门课程。用语文实践活动的形式教学汉语拼音,通过各种各样新颖有趣的内容和形式吸引学生,能调动小学生学拼音、用拼音的积极性,收到事半功倍的效果。

实践证明,在拼音教学中,采用多种实践活动的形式,会使学生在有趣的活动中动脑、动手、动口,激发了学生学习汉语拼音的兴趣,能使他们轻轻松松、快快乐乐地学拼音。

总之,在拼音教学中,应创造行之有效的教学方法,激发学生学习汉语拼音的兴趣,在学习中让学生感受到学习的快乐,品尝到成功的喜悦,树立起必胜的信心。

拼音学习:快速学习带 i 的三拼音节拼读方法


整理了如何帮助孩子快速学习带i的三拼音节拼读,希望对孩子学习拼音有所帮助,仅供参考。

助孩子快速学习带有i的三拼音节拼读

我看到群里很多家长都在着急拼音学不好,拼音眼见就要结束了但是孩子还不会拼读有个家长这样说道:孩子刚上一年级,最近发现有i 的三阶拼音总是拼错。如bian读完后就拼成了ban。只要中间有这个i,就出错。寻求好的方法。

下面为大家整理了几条,希望大家一起来补充

①苦练——多联系,熟能生巧;

②对应实物来教——如bian,告诉他对应的实物有“扁担”、编织、讲话一遍又一遍等,而ban则对应“班级”、‘"办法“等实际的词,然后再教其读bian和ban,等他记住就容易分清了;

③从单韵母开始就让他把三拼音节的方法掌握,比如jia,可以让孩子三个一起拼,从j滑到i在滑到a;也可以,让孩子先拼后两个,ia呀,然后生母再和呀拼,j呀家。单韵母练的很熟练了,再练复韵母:拿pian举例,除了上述两个方法外,还可以用一种,先拼前两个,pi批,然后批再和an拼,批an篇。只能借助汉字,不知能不能看懂呵呵

④bian拼法是先拼yan即ian,然后拼b-yan.

带u的拼法是先拼u(w)+韵母,再拼声母加刚才的音,比如guai,先拼wai(uai),然后拼g-wai就好拼了

拼音学习:判断家长教的拼音是否正确


整理了如何判断家长教的拼音是不是正确,希望对孩子学习拼音有所帮助,仅供参考。

如何判断教的拼音是不是正确

看到论坛的家长很关心孩子学习拼音的问题,有些家长在纠结是否要给孩子报个拼音班,有些家长建议可以自己在家里教孩子拼音,但由于一些结构的老师不够专业,或是父母也不是专业老师,总是在教的过程忽视一些细节,或者是面对孩子在拼音学习中出现的问题找不到好的解决办法。

在这里参考了一个家长自己在教孩子学拼音过程中发现的问题一一整理给大家,并且征集家长的问题,供给大家借鉴哦。

1、读音要到位

读拼音和读英语字母一样,读音要到位,在学习的时候需要有一些有趣的儿歌帮孩子正音(一般书里面都有相应的儿歌),最好能帮助孩子理解声母、单韵母和复韵母发音的方法。

小朋友很容易在掌握以后,贪读得快,往往忽视把每个音读到位,所以家长要特别注意这一点。

2、帮助孩子识别拼音字母,然后要打乱次序识读

不少孩子在按照顺序念声母和韵母的时候,都很很流利地朗读。一但将其次序打乱,随意挑出一个来,小朋友的识读速度和正确率就会差很多。因此,在教的时候,要帮助孩子识别拼音字母,然后要打乱次序识读。识读的速度要求可以不断提高。

3、适当书写,帮助记忆

光读不写,识记效果会弱很多,家长可以适当要求孩子书写拼音字母,但每次书写的量不宜过多(马马虎虎抄一行,不如认认真真写一两个)。

写的时候,最好先描红,然后在独立写,最好在四线三格内写,并且按照规范的书写要求。(鱼儿在晚些时候,给大家提供规范的书写范本。因为市场上有些现成的拼音练习本印刷的不规范)

4、四声标调,会读会辨析

四声标调,是今后两拼和三拼的基础,所以学的时候要仔细辨析,不仅要会读,也要会根据读音迅速的找到对应的带有标调的韵母。家长可以通过互动游戏帮助孩子辨认朗读,比如:家长准备一些标有四声的韵母卡片,打乱后,让孩子一个一个读,遇到有困难的,家长指导后,可以将这张卡片放在一边,待再次练习之用。又如,家长请孩子任意报一个带标调的韵母,家长在卡片中找出相应的卡片,让孩子判断,有时候可以故意拿错,让孩子来指正。

5、两拼是关键,天天练一点

小朋友学习拼音,往往在拼读上是个瓶颈,分开辨识声母和韵母都问题不大,一旦要拼读了,就问题多多,有些孩子总是会拼出搞笑的音。

其实,拼音和英语一样,都要有语感,所以孩子开始两拼时,可以每天练习一点,拼不出的时候让孩子将反复快拼,就能比较正确的拼出了。

家长在边上关注的时候,可以根据孩子的反映,提醒:看清楚声母(韵母、声调)是什么?

宝贝成长记录


宝贝成长记录

时间过的好快啊,宝贝已经一岁八个月了,宝贝从小到大就是人们眼中的漂亮的帅小伙儿,无论走到哪里,回头率都是很高的!宝贝现在身高90厘米,体重32斤,应该是同龄孩子中较结实的了,而且已经会说好多好多的话了,也学会沟通了,整句话的也会说好多了,例如“妈妈抱轩轩走,妈妈和轩轩觉觉,不和爸爸玩和妈妈玩等”也能分清对答了,比如我说“臭轩轩”,他就说“臭妈妈”,我说“轩轩觉觉,妈妈上班去”,他就说“妈妈觉觉,轩轩上班去”,真很好玩,好多人都觉得男孩这么嘴巧的不多,我好高兴他这么早就能说这么多的话。也能分清上和下,我说上楼,他说下楼,昨天更另我吃惊的是他自己居然会上下那种滚动的电梯了,而且看见电梯那么兴奋,边上电梯边说“妈妈,走,上电梯”,我说“电梯坏了,不能玩了”他居然说“没有坏,能玩”笑的我也就只能陪他一遍一遍的上下电梯玩了,不过看见不滚动的电梯,他就指着回头告诉我“妈妈,电梯坏了”我既吃惊又高兴,真不知道他是怎么知道的。

宝贝的大小便也早就会说了,晚上叫他起来尿尿,他如果不想尿就很生气的说“不尿,觉觉”!今天我把他放在便池上尿尿,等他尿完后我就说“宝贝,起来吧,尿完了”他说“不起来”,我还以为他要坐在那玩,就说“起来啊”他探着个小脑袋和我说“拉巴巴”一会就真的拉了!早上我肚子有点不舒服,我就故意装出痛苦的表情和小家伙说“妈妈肚子疼,不要动妈妈”,他一开始盯着看我,过了一会也把小手手放在自己的肚子上,也做出痛苦的表情和我说“轩轩肚子疼,不要动轩轩”,笑的我在他的小脸上亲了一口。

宝贝也会自己要东西吃了,想吃饺子的时候就自己拉开冰箱,小手手指着饺子说“吃饺子”,有些东西会自己吃了,比如米饭,蒸鸡蛋,自己拿个小勺子,一口口的放在自己的小嘴里,而且一点也不洒,宝贝喜欢吃肉,尤其是带骨头的肉,小嘴嘟嘟囔囔的“肉肉,肉肉,要肉肉,轩轩要肉肉”,等给他后他就高兴的笑了,每次吃完后,就说“肚肚饱”,然后两个小手手举起来说“手手脏,洗手手”,宝贝可喜欢喜手手了,等给他洗完手,他就高兴的跑着玩去了。想听儿歌的时候,就会拉着你的手跑到电脑跟前说“开电脑,听儿歌”,然后自己小嘴里唱着“喜洋洋,美洋洋···”,要是总电源不关他自己就把电脑打开了,家里的扭扭车自己也玩的灵活的不得了了,自己会拐弯,倒车,还会拉着玩具在家里跑。有时还会说“妈妈上车,走!”

宝贝原来睡觉都是自己躺在床上翻过来翻过去的一会就睡着了,自从1岁时生病扎针输液后就不自己睡觉了,都要抱着我的脖子,摸着我的头发睡觉,感觉摸到头发就找到安全感一样。

宝贝玩玩具的时候也很专心,很认真,尤其是玩积木的时候自己一会摆成这个样子一会摆成那个样子,边玩还有时边笑的。宝贝的学习也不落后,一本蔬菜小书上的所有蔬菜都认识了,现在正在学习第二本小书。

我工作很忙,没有时间陪宝贝,可是只要我一休息就陪宝贝玩,也带他出去玩,让宝贝充分的享受大自然和享受和妈妈在一起的幸福!和宝贝在一起的时候我也感觉好开心,看着他的一举一动,觉得好幸福!没有孩子的人是永远都不能体会的到的。宝贝,妈妈爱你!但愿我的宝贝能健康快乐的成长!

学习拼音要注意什么


关于学习拼音的几点注意

1、规范和正确最重要

发音不标准是小学语文老师经常遇到的问题。由于宝贝的第一次认知是十分重要的,有些宝贝在早教班学的拼音,无论是发音还是拼读都并不准确,到了小学里还要重新纠正,反而欲速则不达。因此,父母们如果想让宝贝提前接触,一定让宝贝接触正确和专业的指导。

2、简单地了解一下就可以,不用学得太多

有些老师认为,宝贝们在入学前可以接触一下拼音,知道拼音是什么,破除陌生感。因为有些学生在拼音学习中落下了,可能会影响他们的学习积极性和自信心。父母们可以找一些专业的书籍和光盘,让宝贝接触一下拼音,简单地了解一下就可以,不用学得太多。

3、学习过程要生动化

如果纯粹拼音知识点的教学,或教学很枯燥,就让宝贝看看卡片读读字母,那对整体幼小衔接工作的展开不利。反之,若是能把枯燥的拼音教学模式相对生动化、趣味化、多样化,宝贝们会更容易接受。

4、拼音、学字一起学

现在的拼音教学将识汉字的时间提早了,这样,宝贝们在进入小学后就能快速掌握更多的汉字,对提高他们的阅读能力与阅读兴趣都会有极大的帮助,从长远来看会更有利于提高小学生的语文学习能力。

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