本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“宝贝的吻”!
宝贝的吻是最神奇的礼物,能让不安的心立马安静下来,郁闷的心情一扫而光,瞬间开心的不得了。
还记得有个故事《甜甜的吻》,宝宝给她外婆送了一个甜甜的吻,甜到外婆心里去了,孩子们回家都送自己的妈妈一个甜甜的吻,有很多妈妈后来跟我说宝贝长大了,会疼爱人了,给的甜甜的吻都甜到心里去了。
父母都疼爱自己的宝贝,不图孩子回报多少,一点小小的回报就让他们很满足,很开心。
吻是很神奇武器,轻轻吻一下,便会很开心,不安的心立马安静下来,充满温暖。
小班的小朋友年龄小,离开妈妈来到幼儿园很不适应,有的小朋友哭闹,让人疼惜,我便安慰他们,给他们一个吻,一个拥抱,安抚他们不安的心,他们一会儿便安静了,还给我一个吻,我们的心便拉近了,孩子们也喜欢这里了,一下有了家的感觉,安心的在这里生活。
吻的神奇功效还有很多,爱孩子就多亲亲他们,抱抱他们,让我们的心中都充满爱,在爱中成长。
独一无二
寿光市侯镇实验幼儿园李维霞宋晓风
“自己是最重要的,自己永远是世界的唯一。
”每一个生命都是上帝精心打造的,独一无二。
对于这,孩子表现的淋漓尽致,他们都有各自的优点,各自的独特之处。
幼儿是人生中最纯洁的时期,这时候的孩子单纯如白纸,没有任何的伪装,自己的优点、缺点都表现出来,没有一点掩饰,干干静静的呈现在我们的面前,所以,这样的生命才让我们喜爱,忍不住的疼爱、呵护。
孟一小朋友在班里比较淘气,经常闯祸,可这并不影响他的发展,每天都是快乐的玩、闹、学,从不会因为自己的缺点而自卑,因为他有自己的优点。
大方,非常大方,从不会在别人面前拘束,这让我很喜欢。
一次,我们学到《神通广大的孙悟空》,小朋友们自制面具、金箍棒,表演孙悟空大闹天宫的情节,开始叫几个平时表现好的小朋友表演,但都是扭扭捏捏,不理想,这时,我突然发现孟一小朋友不自禁的在那表演,我便叫他到台上表演,一鸣慢慢走上来,当开始表演时,一个活灵活现的孙悟空呈现在我们的面前,一点没有拘束的意思,精彩的表演赢得了小朋友的一阵喝彩,孟一也特别的得意,此后,孟一表演的孙悟空成了小朋友模仿的样子,经常看到一群小悟空在那活蹦乱跳,孟一从此也更爱表现,表现的也更积极,连家长都明显感觉到了孩子的变化,很欣慰。
看到孟一的进步,我特别开心,孩子认真学习,积极表现是非常好的进步,在一点一点的表现中渐渐的成长,表现得欲望促使孩子学习,各方面都会有突出的进步。
孩子不一定都要学习好,认真学习、乖巧听话,只要有自己的优点,勇于表现,都会获得进步,在一次次的表现中成长、成人。
每个人都是世界独一无二的,世界上没有两片相同的树叶,更没有相同的两个人,每个人都很重要,都是自己的唯一,孩子更没有好坏之分,每个孩子都是棒小孩。
不知道本文“宝贝的吻”是否对你有所帮助,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以浏览其他页面!
很多父母为孩子的“捣蛋”头痛。因此当孩子“捣蛋”后,不耐烦的父母往往不加分析,就任意斥责、怒骂、惩罚孩子,讨厌孩子,孩子不得不忍受。这样会给孩子带来极为不良的影响和后果。主要表现在两方面:一是使孩子缺乏意志力,屈服于压力而没有主见;二是固执顽劣,对人对事冷漠无情。其实孩子的“捣蛋”是有着生理和心理上的原因的。学龄前儿童大脑虽然获得发展,但脑细胞却很嫩弱,抑制过程的微弱和兴奋过于强烈,意志的自觉性、坚持性、自制力很差。孩子好奇心特别强,加之他们缺乏经验,对行为准则不理解,大脑操纵小肌肉群能力很差等原因,就造成孩子的种种过失。父母知道孩子“捣蛋”后,不要急于对孩子进行惩罚,应该认真考虑一下,是什么原因促使他“捣蛋”犯错误。对于好奇产生的过失,应对孩子讲一些粗浅的原理并指导他观察,促使思维发展,把好奇发展成为日益旺盛的求知欲。对孩子的缺点错误要耐心说理,使他懂得行为规范,错在哪里?懂得该怎么做,为什么这样做的道理。适当的表扬、鼓励对于孩子的进步是很必要的。了解孩子是教育的前提,信任孩子是教育的关键。教育者的责任是把孩子想做一个好孩子的内在力量充分发掘出来,调动其内在的积极因素,他们才有信心克服各种困难。只要循循善诱,引导得法,晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒,孩子一定会出现可喜的进步。由一个“捣蛋”的孩子变成一个聪明、积极上进的好孩子。
课间舞活动后孩子们正在各自忙着准备吃餐点时,我看见孩子们正玩得起劲,‘‘徐老师快看,我抓到一个小毛毛。’’随着喊声,孩子们都拥到新奥面前。‘‘什么东西我看看’’。孩子们像发现了奇宝,都争抢着看。我走到孩子们中间,新奥把攥紧的小手松开了,原来是羽绒服里的鸭毛。
我问小朋友:“这是什么?”“蒲公英种子”、“羽绒服里的小毛毛”、“棉花”、“小鸟身上的羽毛”孩子们你一言我一语。我告诉他们这是鸭毛(绒朵)。同时引导孩子仔细观察它的形状与颜色,孩子们认真地看着。新奥说:“它像蒲公英。”“它是白色的”“小朋友说的很好,它很轻,容易被风吹起,随风飘落到地上,我们把它做进了衣服里面,它变得保暖。”但是如果你把你衣服里的绒朵全弄出来玩了,这样我们的衣服就不能给我们保暖的效果了,我们要让绒朵住进它的衣服家里,才能起到保暖的效果,孩子们望着小毛毛心里可高兴了,这回不是觉得它好玩才高兴,而是觉得它有这么大的本领觉得高兴。
借着课间活动的机会,孩子们认识了绒朵,增长了知识。作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会,丰富孩子的知识经验。
午休室里,一张张文静的小脸上,发出细长而又均匀的呼吸声。
阳光透过窗户,洒在孩子们的脸上,身上。每个孩子的眼睛都已经闭上了,一个个小脸蛋看上去是那么纯真,我忍不住走在床前,俯下身子,细细的端详着熟睡了的孩子们。
这是调皮鬼刘志远,平时最爱动,不管是在教室还是在户外,他总是跑得满头大汗,可此时,他总算安静了,一只小手还放在脑袋上,好像在想什么高兴的事;那个是最不喜欢睡觉的韩俊超,他皱着眉头,仿佛睡得不那么情愿,而细微的呼吸声分明告诉我,他已经进入梦乡了;王佳琪的双手紧紧的握着,好像怕别人要偷走她心爱的东西一样,我轻轻掰开她的小手,微微出汗的手心里,印着一朵鲜艳的小红花。我笑了,我想,等她醒来,一定让她给我讲一讲这朵小红花的故事……所有的孩子都睡的那么香,那么深沉,我轻轻地为他们放回伸出被窝的小手,拿下压在别人身上的腿,再掖好掀开的被角……
孩子们,你们知道吗?你们睡着的时候,真像一群可爱的小天使,宝贝们,我愿意静静地守候在一旁,给你们最温馨最细致的呵护。
颜语是从清华园转过来的孩子,办理转班的当天,妈妈怕她不习惯新班,便对我说第二天一早再将她带过来。
第二天一大早,当我从她妈妈手中接过她来时,我看到的是满脸的不情愿与害怕。于是再给全班幼儿介绍完她的情况后,我便将她安排在最前面,以便照顾她。
在班里我常常称孩子们为“宝贝”。刚来的颜语并不知道。第一节课后,由于我正忙着,边让她帮我拿一下小椅子,见到她拿了过来,我对她微微一笑说:“谢谢你宝贝。”谁知她听后竟然高兴的跑回了座位,一扫刚来时的不情愿和害怕。更没想到,下午再见到颜语妈妈时,她妈妈高兴地对我说:“李老师,颜语说她喜欢这个班,也喜欢李老师。因为老师叫她宝贝。”真没想到,不经意的一句话,赢得乐了孩子的一颗心。
其实,每个孩子都愿做老师的“宝贝”因为他们知道,老师只有“爱”他们,才会称他们为“宝贝”。从那以后,颜语和其他幼儿一样喜欢这个班级了,因为我知道,他们都愿做老师的“宝贝。”
轩轩的生活自理能力与班里其他小朋友相比相对来说比较弱,产生这样的结果是多方面的。关键原因是家长过分的溺爱包办代替。锦轩在家中主要有奶奶照料,由于隔代宠爱,奶奶很多事情都亲力亲为,喂他吃饭,帮他穿衣服,导致孩子在家中生活自理能力得不到很好的锻炼,缺少练习机会,久而久之他跟不上他的年龄阶段所应该有的生活自理能力。.
采取的策略:
1.教师与家长进行交流,把宝贝在园的表现实事求是的反应给家长,建议家长能与幼儿园配合,进行家园合力,让孩子在家中也能在生活自理能力上得到锻炼。
2.建议幼儿的爸爸妈妈多于幼儿相处,让父母担负起教育的重任,要给予宝贝树立自信心,帮助宝贝养成良好的行为习惯。
3.和奶奶也进行交流,让奶奶也初步具备正确的教育观,不要总包办代替。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《宝贝的成长》一文,希望能解决您找不到教育笔记时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了儿童成长专题,希望您能喜欢!
相关文章
最新文章