我们要做孩子的朋友，帮助孩子在学习中成长！教师与家长之间要互相理解、互相帮助，和孩子做朋友，放低姿态，互相尊重，彼此包容！那么，教师可以在哪些方面与家长配合教育孩子呢？小编特地为您收集整理“每一步 与世界同步——励步英语全新品牌升级”，仅供参考，大家一起来看看吧。
如何教育好儿女永远是父母心头之重，从高分为王到全民素质教育，从择校难到出国热......下一个五年，谁在变革中领先，谁就能为孩子未来的发展打下更坚实的基础。伴随中国国际地位的不断提高，无论是否出国留学，都无法改变未来孩子们要站在国际化舞台，与全球人才同场竞技。全球化的发展趋势下，孩子的国际教育，更应不只局限于语言层面，更要着眼于未来，培养全球化精英的综合素养。
成立以来，一贯秉承“不只英语，更懂孩子”的教育理念，不只是传授英语，更懂得孩子如何学好英语，如何全面提高面向未来国际化需求的综合素质培养。时值加入好未来一周年之际，基于对少儿英语行业发展趋势的深入思考，基于对自身价值观念、战略产品的核心理念，发布全新品牌LOGO与Slogan——每一步，与世界同步!
在设计上，全新LOGO取红色徽章元素，采用扁平化设计，将卡通化的FirstLeap字形置于圆角方形徽章中，诠释了对教育的尊重，又不失儿童的活泼。全新LOGO于方寸之中、红白之间创造了一种全新的“美”的结构和形式，醒目且凸显FirstLeap，品牌标识性更强，也更符合全新品牌定位。
全新Slogan“每一步，与世界同步”，更是郑重承诺——在，孩子的每一步成长，都尊享全球最先进、优质的教育资源，通过国际化教育规划，在世界同步的教育环境下，实现孩子全方位成长，最终培养国际化素质人才。
为了践行“每一步 与世界同步”的郑重承诺，高度重视研发投入与资源引进。坚持倡导被欧洲认为第二外语最佳学习方法的“CLIL”教学理念，坚持中外研发专家持续研发更新教研体系，采用浸入式教学、个性化小班制授课、互动触摸屏白板、数百种专业教具、国际名校互动资源等方式，用最适合中国孩子学习英语的方式，为孩子提供无缝对接的国际化教育。
为了让孩子尊享全球最先进、优质的教育资源，9月24日母公司好未来集团宣布引进国际权威英文阅读教材Reading a-z，并率先运用于，为全体学员定制专属的整套分级阅读体系。北美一半公立学校都在使用的、覆盖全球180多个国家的Reading a-z的引入，意味着在好未来国际化教育战略版图的支持下，连接全球优质教育资源的步伐拉开序幕，并结合科技的力量，为孩子努力创造更良好的学习体验，更有效的学习效果。
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孩子从出生到成年，作为家长的您，是否有足够的方法，去应对孩子成长中的点滴变化？全国妇联等7部门日前联合发布《全国家庭教育指导大纲》，对0-18岁不同年龄段孩子的家庭教育要点做了系统阐述。“儿童为本”“家长主体”“多向互动”，是所有家长在育儿方面应遵循的通则。
0-3岁爸爸别缺席
嗷嗷待哺的幼儿，也有自己的情绪，会闹脾气，也会有自己喜欢的事情。《大纲》提醒家长，学会倾听、分辨儿童的“语言”，安抚儿童的情绪；让孩子多看、多听、多运动、多抚触，带领儿童开展适当的运动、游戏。用心欣赏儿童的行为和作品并给予鼓励，分享儿童的快乐。
家长应该尽力创设儿童自如爬行、充分活动的独立空间与条件，随时、充分地利用日常生活中的真实物品和现象，让儿童在爬行、观察、听闻、触摸等训练过程中获得各种感官活动的经验，促进儿童感官发展，激发儿童想象力和好奇心。运用多种方法鼓励儿童多开口；积极回应儿童的言语需求，鼓励儿童之间的模仿和交流。
很多爸爸会觉得，孩子还小，更适合被女性照顾和陪伴，但《大纲》特别强调了家庭教育中父亲的角色作用，建议爸爸们利用生活场景进行随机教育，在亲子游戏中，发展孩子的双手协调、手眼协调等精细动作。
4-6岁关注日常交往
专家指出，4-6岁是儿童身心快速发展时期，他的体能、智力都极速发展，大量增加的词汇量、越来越熟练的动作技能促使他有了更多和伙伴们一起游戏的愿望，
《大纲》指出，培养儿童良好的人际交往能力，是父母此时的重要任务之一。家长应关注儿童日常交往行为，对儿童的交往态度、行为和技巧及时提供帮助和辅导；注意培养儿童多方面的兴趣、爱好和特长，增强儿童交往的自信心；开展角色扮演游戏，帮助儿童在家中练习社交技巧，并积极为儿童创造与同伴交往的机会，培养儿童乐于与人交往的习惯和品质，以及抗挫折能力。
在孩子游戏的同时，家长也别忘了结合儿童的生活和学习，在共同参与的过程中对儿童实施安全教育，提高儿童的生命意识。。
此时，培养孩子良好生活作息制度，也将让孩子一生受益。《大纲》建议家长，积极运用奖励与忽视并行的方式纠正并消除儿童不良的行为方式与癖好。
7-12岁培养良好情绪
天真烂漫的儿童，正逐渐长成翩翩少年。此时，家长应重视养成教育，防止因为溺爱造成孩子的依赖性，注重儿童生活自理意识的培养。同时，要带领儿童认识自然界的生命现象，帮助儿童建立热爱生命、珍惜生命、呵护生命的意识；引导儿童学会感恩父母、诚实为人、诚信做事。指导家长为儿童树立积极的人格榜样，创造健康和谐的家庭环境；从大处着眼、从小事入手，及时抓住日常生活事件教育儿童尊敬老师、孝敬长辈，学会关心、感激和回报他人。
为孩子树立理财观、劳动观，保护孩子学习兴趣，也是这一阶段家长要重视的内容。
13-15岁学会鼓励尊重
步入青春期的孩子面临着生理和心理上的“巨变”：各项身体指标接近于成人，性意识开始萌发与成熟，情感不再完全外露，但情绪还不稳定、易冲动。
如何读懂孩子的心？《大纲》给家长支招——帮助儿童认识并适应自己的生理变化；开展科学的性心理辅导，进行青春期异性交往的指导；加强对儿童的性道德观念教育，并注意控制家庭的不良性刺激；引导儿童以合理的方式宣泄情绪。
面对孩子越来越重的学业压力，家长和孩子都应树立正确的学业态度和应试心理。家长要学会尊重孩子自主选择，协助孩子综合分析学业水平、兴趣爱好、未来规划等，选择适合其发展的高中、职校或其他发展方式，宽容地对待孩子的自我选择。在关注学习成绩的同时，更要重视孩子学习方法和学习习惯的养成教育，始终给予孩子鼓励。
16-18岁树立法制意识
羽翼渐丰的雏鸟，即将飞翔蓝天。这时，家长有必要教会他搏击长空的方法和守则。不妨通过家庭会议等形式，与孩子一起平等、开放地讨论家庭事务，并共同分担家庭事务；鼓励孩子在集体生活中锻炼自己，让孩子品尝与人合作的快乐；鼓励孩子积极参与社会实践活动，在活动中学会乐于与人相处、勇于承担责任。此外，家长还应鼓励孩子积极开展社交活动和正常的异性交往，并利用日常生活的相关事件，适时适当适度开展性生理、性心理辅导。
同时，家长自身也要加强法律知识学习，掌握家庭法制教育的内容和方法，努力提高自身法制意识；注意以身作则，自觉遵守法律，为孩子树立榜样。
心理学家认为，孩子的社会化发展离不开模仿。模仿从呱呱坠地的新生儿就开始了。通过模仿，孩子不仅能够复制行为，而且也能对模仿的行为进行加工，有所创新。人们经常把模仿描述成“学习的捷径”。模仿涉及到拷贝某个具体的行为或是某种类型的动作，可以使孩子非常快速、有效地学会一系列的身体技能。所以，模仿是孩子进行学习的第一步。
模仿--孩子学习第一步
经典实验回放：
1999年，科学家梅尔特佐夫让一个18个月大的婴儿观察一位成人从事一种不成功的行为，并让婴儿也来尝试这种行为。如果婴儿只是模仿示范者实际操作的内容，那么最后模仿行为就会失败。第一步，婴儿在一旁观察一位实验人员将小哑铃拉开并成功的过程；第二步，实验人员给婴儿一个过大的塑料小哑铃，让他尝试拉开。婴儿使用示范者的方式，用两只手去抓小哑铃，并做出向外用力的动作。但是，小哑铃对婴儿来说太大了，婴儿模仿不了示范者拉开哑铃的动作。后来婴儿尝试了新的解决方法，他把哑铃放在桌子上，使用两只手来拉另一端。结果他成功地拉开了小哑铃。这个实验说明，孩子能够通过模仿学习并进行自我创造，因此模仿是孩子进行学习活动最有用且有效的工具。
模仿从婴儿开始
早在上世纪80年代，就有心理学家对婴儿的模仿行为进行了研究。研究表明，在出生后最初的4个小时中，婴儿就已经具有模仿能力了。那时的婴儿模仿的是张开嘴、撅起嘴，或者是在嘴里动舌头。
大一点儿的婴儿能够通过模仿学习三种类型的行为。其一，婴儿能够跟随成人一起到处走走，到新的环境中进行探索。这个时候，婴儿也有能力跟随着一个移动的玩具，并自己摸索着返回。其二，婴儿模仿已经熟悉的社会行为，如分享玩具，通过模仿能提高这类行为的发生。比如和婴儿一起玩“平等交换”的游戏，他随后就会想到要把玩具送给其他人。其三，婴儿通过观察其他人，能够模仿学会一些新的行为并且有自我创新。比如上面实验中拉哑铃的例子，婴儿自己发明了把哑铃放在桌上，用两只手拉同一端的动作。这类模仿行为对孩子的语言学习来说，是很需要的。孩子通过模仿成人的语言，并进行迁移和创新，学习新的词汇。
1、Forget what you know about reading。
将你对阅读的一切认知都抛开
Did you ever wonder why teachers teach the SQ3R strategy? That strategy requires that you read a text more than one time and that you question what you read。 The truth is， you should never read a school book or article one time! There is a right way to read a book for pleasure， and a right way to read a book for learning。 You can read a book for pleasure one time through and be just fine。
You’ll get all you need out of that one reading—which is pleasure。 However， it is harmful to assume that you should approach academic reading the same way。 In order to read and comprehend a book or article for school， you need to be much more intentional and strategic。 That is， if you want to earn a good grade!
你有没有好奇过为什么老师会讲SQ3R 方法(Survey，Question，Read，Recite，Review)呢?该方法要求你将一篇文本多读几次，并对阅读的内容质疑。而真相是，你一次都没有读过课本或文章!为了获得乐趣，或者学习知识而阅读也有正确的方法。你可以纯粹为了乐趣将一本书读一遍。那么你会从阅读中得到所有你需要的，即乐趣。但是，如果以同样的方法来对待学术阅读则是有危害的。为了阅读或理解课内书籍或文章，你需要更加集中注意力且采用策略。也就是说，如果你想获得好成绩的话!
2、 Understand genres and themes。
了解体裁和主题
In most reading tests， the student is asked to read a passage and predict what might happen next。 Prediction is a common reading comprehension strategy。 The purpose for this strategy is to make sure you’re able to infer information from the clues in the text。 Here’s an passage to clarify this point：
在大多数的阅读测试中，学生们会被要求阅读一段文章，并预测接下来的内容是什么。预测是一种常见的阅读理解模式，该模式的目的是确保你可以从文章中的线索里推断出信息。这里有一段文章可以对这一点作出解释：
Clara gripped the handle of the heavy glass pitcher and lifted it from the refrigerator shelf。 She didn’t understand why her mother thought she was too young to pour her own juice。 As she backed away carefully， the rubber seal of the refrigerator door caught the lip of the glass pitcher， which caused the slippery handle to slip from her hand。 As she watch the pitcher crash into a thousand pieces， she saw the figure of her mother appear in the kitchen doorway。
克拉拉抓住了沉重的玻璃水罐的把手，将它从冰箱搁板上拿下来，她不明白为什么妈妈觉得她太小，不能自己给自己倒果汁。她小心翼翼地往后挪，冰箱门上的橡胶密封圈碰到了玻璃水罐的边缘处。克拉拉眼睁睁看着水罐摔了个粉碎，又看到了妈妈的身影出现在厨房门口。
So， what do you think will happen next? We could guess that Clara’s mother reacts angrily， or we might guess that the mother bursts into laughter。 Either answer would be sufficient， since we have so little information to go on。
所以，你认为接下来会发生什么呢?我们可以猜猜看，克拉拉的妈妈是勃然大怒呢，还是忍俊不禁呢。两个答案都有可能，因为我们获取的信息量太少了。
But if I told you that this passage was an excerpt from a thriller， that fact might impact your answer。 Similarly， if I told you this passage came from a comedy， you‘d make a very different prediction。
但是，如果我告诉你这段话摘自一篇惊险小说，这个事实可能就会影响你的答案了。同样地，如果我告诉你这段话摘自一篇喜剧小说，你又会作出一个截然不同的预测。
It is important to know something about the type of text you‘re reading， whether it is a nonfiction or a work of fiction。 Understanding the genre of a book helps you make predictions about the action--which helps you comprehend the action。
了解你所阅读的文本的体裁十分重要，不管它是不是小说。了解一本书的体裁能够帮助你对情节作出预测，从而也帮助你理解故事情节。
3、 Read with tools。
在工具的辅助下阅读
Any time you read to learn (and not for pleasure)， you should use active reading skills。 There are good tools to use as you read， and there are tools that are not so good to use。
当你为了学习知识而阅读时，(并非为了乐趣)，你就应该使用积极的阅读技巧。阅读时使用的工具也是有好有坏。
A pencil is a good tool。 You can use a pencil to make annotations in the margins of your text without doing any permanent damage to the text。
铅笔是一个好的工具。你可以用铅笔在文章边缘做注释，就不会对文本造成任何不可复原的毁坏。
Another good tool is a pack of sticky notes。 Use your notes to jot down thoughts， impressions， predictions， and questions as you read。
还有一个好工具是一包便利贴。用便利贴来记录你在阅读中的想法，印象，预测和问题。
A highlighter， on the other hand， can be a really bad tool。 Not only do you create some serious damage when you highlight a book， you also give yourself the false impression that you have accomplished anything significant by doing so。
另一方面，荧光笔是一个糟糕的工具。它不仅使你在作记号时给书本造成破坏，也会让你产生这样做就能完成所有重要的事的错觉。
The only thing you accomplish by highlighting is marking passages that you may want to read again。 But if a passage impresses you enough to highlight it， you must indicate why it impresses you。 Otherwise， you will go back to read isolated sentences and try to remember why they were important。
你用荧光笔唯一可以完成的就是给你想要在此阅读的段落做上标记。但是，如果一篇文章已经给你留下了足够深刻的印象，你就要标注上该文章打动你的原因。否则，你就只能倒回去阅读单个的句子，并且试着记住其重要性的原因。
4、 Analyze the title (and subtitles)。
分析标题(及副标题)
If you are wondering why I would mention the title last， I can assure you that there is a good reason。 The title is often the last thing to be adjusted once a writer has finished writing。
如果你很好奇为什么我会把关于标题的内容放在最后说，我可以告诉你一个充分的理由。标题通常是作者在完成写作后最后进行调整的部分。
A writer will labor hard and long on an article or book， and often the writer uses many of the same strategies that a good reader uses。 Writers edit the text and identify themes， make predictions， and make notations galore。
作者在一篇文章或一本书会花费大量的心血，而且作者通常会使用和优秀的读者一样的许多策略。作者们将文本进行编辑，并确定主题，作出预测，并做上大量的注释。
Many writers are surprised by the twists and turns that come from the creative process。
许多作者会对这个充满创意的过程的迂回曲折感到惊讶不已。
This is why， once a text is completed， the writer may reflect on the true message or purpose as a final step and come up with a new title。 This means you can use the title as a clue to help you understand the message or purpose of your text。
这就是为什么当一篇文章完成后，作者会把反映真实信息或目标作为最后一步，然后想出一个新标题的原因。这意味着你可以把标题做为帮助你理解信息或文章目的的线索。
大家都知道，英语的学习是要从字母认知—词汇(单词)开始的，作为象声文字，和汉语不同之处就在于英文单词从表面上看不出什么名堂。所以对于习惯了汉语象形文字思维方式的同学，记单词是十分必要却又十分头痛的事情，往往记住了发音忘掉了含义，记了前面忘了后面，尤其是刚接触英文的宝宝们。
如何让孩子轻松有效的学会单词，成功迈出英语学习第一步，是家长们最为关心的事情。
带着这个问题，小编去了曹曼娜老师的秋寒班课堂。爱心提示：以下内容妈妈可自行在家可教宝宝。
第一， 语言环境、情景入题
语言环境的营造是非常重要的，人们掌握语言的过程，总是能理解的比能表达的要多。曼娜老师课堂就采用的全英式教学，虽然孩子不能完全听懂，但是听得多了，自然而然就会不经意表达出来。
另外根据孩子的心理特点，从动画片、游戏等引入单词，也是很奏效的方法，比如曼娜老师这节课要讲的是字母“a”相关的单词，她从豆家里的小花猫“cat”抓老鼠“rat”着手，老鼠钻进了帽子“hat”，而帽子又在地毯“mat”上，从动画片里引出了一系列的单词“a cat on hat on rat on mat”。
第二， 单词认知，动作记忆法
根据孩子的思维特点，国际上有一种教学方法，叫“全部动作反映法(Total Physical Response)”，就是让孩子边听边做各种动作，配合肢体语言这种方法对宝宝非常有效。比如曼娜老师教孩子“t”在单词中的发音时，让孩子跟着一起读“踢踢踢，特特特”，同时用脚做出“踢”的样子;“t”的时候是用手学习猫咪的样子读“诶诶诶，哎哎哎”，然后引导孩子连起来读，孩子自己就会读出“at”这个音了。再配合动画及图片，孩子能直观的体会到单词的含义。
【家长小贴士】回去要带孩子温习学过的单词，采用课堂上教的肢体语言，配合图片，让孩子产生联想记忆。
第三， 重复记忆，游戏加动手操作
经过上面的训练，宝宝已经认识了本节课的单词，之后就需要重复记忆才能够记牢。那么什么样的重复记忆方法更有效呢?
不妨和孩子们做个小游戏，曼娜老师拿出一张漂亮的毯子“mat”，小盆友们围着毯子“stand up”，比如老师说“hand on mat”，就迅速地把手放在毯子上，“foot on mat”就迅速把脚放在毯子上，看哪个小朋友的反应速度最快就可以得到奖励哦!小游戏结合肢体语言非常奏效，让单词记忆变得愉快又简单。
下课的时候，有个宝宝恋恋不舍的问妈妈，我能再玩一会吗?家长们跟曼娜老师请教宝宝英语学习的方法，小编也讨教了几招，在这里都跟大家分享了，虚此行!希望对看帖子的您能有所启发，就当抛砖引玉，大家有什么好的方法都可以晒一晒哦!
恭喜发财，红包拿来。每年春节，孩子们都能收到很多压岁红包。随着现代人财富意识逐渐觉醒和增强，压岁红包不妨成为孩子财商教育的第一步。
孩子财商教育的第一步
首先，家长不妨利用压岁钱，给孩子开设一个儿童理财账户，定期让小孩看到自己储蓄账户的金额。同时，给他制定一些小计划，让他体会到成就感和储蓄的收益。而且，还可以不断地设置一些“小恩小惠”奖励，让孩子养成节俭并有计划的消费习惯，学会储蓄。储蓄账户，可以算是激发孩子们理财兴趣的第一步。
其次，家长也可以选择一些具有长期成长性的优质蓝筹股作为“红包”送给孩子，开启孩子的财智教育。与此同时，股票作为一种新型红包，还能够早早地让孩子明白父母挣钱的艰辛，也让他们懂得除了工资以外，还可以投资股票让财富增值。这对于培养孩子的理财意识，并为孩子将来成年后的生活所需积累一笔财富，都有极大的好处。
最后，一些家长选择将孩子的压岁钱存在一个特定的银行卡中，并与定投账户绑定，每月扣除，为孩子“定投”基金。“压岁定投”可以培养孩子良好的理财习惯，一旦孩子需要花钱，也可以从银行卡中取出，操作也简便。而且，家长还可以利用压岁钱制订不同的理财方案，让孩子学习财商、提高财商，基金定投也是培养孩子理财习惯的良好平台。
理财专家指出，现在父母重视孩子的教育多数是重视智商、情商的培养，而忽视财商培养。在这样的培养模式下，孩子很有可能变成“高智商的穷人”。作为父母，可以在为孩子打理年终奖的过程，给孩子讲解相关的财富知识，逐步的积累有助于帮助孩子渐渐熟悉“投资”的概念，成为培养孩子财商的第一步。
在一个公交车站，一辆掉头车还未停稳，就看见一个学龄前的男孩硬是钻进人缝挤上了车(显然不是第一次)。待孩子的父母挤上车时，孩子朝他们挥手大呼：“快点，我抢到两个位子！”孩子的妈妈一个箭步坐上了“抢到的位子”，喜形于色地对身边的丈夫说：“阿拉儿子现在是越来越活络了！”
有人对孩子的妈妈提出批评：“小孩从小‘门槛’这么精，不好的。”
那位妈妈不以为然：“现在是竞争社会，做人就是要硬一点，学点‘门槛’，该冲的辰光就是要伊往前冲？？”
做人“硬”一点，往前冲？说得似乎没错，但生活的辩证法向我们昭示：事物都有两面性，它的另一面你也许不知道。
在公园里春游时，幼儿园的老师问孩子：“树什么地方最硬？”大家经过观察，回答道：“树节”。老师满意的点了点头，然后又问：“树什么地方最容易折断？”见大家回答不上来，老师公布答案：“也是树节。”
也是树节？最硬的地方怎么最容易折断呢？老师解释说：“暴风雨过后，你捡起一些折断的树枝看一看，就会发现，大多数树枝折断的地方，正处在有节的位置。”
顿了一会儿，老师又说：“我们再来看看暴风雨中的一些小树，它们总是在暴风雨中弯曲着柔弱的身子，似乎不堪一击，但它们弯曲身子正是为了减少暴风雨对自己的伤害。风雨过后，它们又开始慢慢地挺直身子。我们应该向暴风雨中弯曲的小树学习，不必为一时一地的得失而耿耿于怀，否则，就会生出许多‘心结’。这些‘心结’看似坚硬，实则脆弱，就像那些树节一样，这也是我们人生之树最容易折断的地方。面对失败，我们何不暂时向失败‘妥协’，承认自己的失败；面对外来强大的压力时，何不弯曲一下身子，承认自己的弱小。要知道，柔弱的另一面是坚强。”
孩子们似懂非懂地听着，当他们回家将“弯曲小树”的故事告诉爸爸妈妈时，大人们有了觉悟：对他人的礼仪、谦让，看似“弯曲、柔弱”，实则是自信与坚强。
说到“往前冲”，不禁想起一次中学生的自行车比赛。这比赛有点特殊，不仅要比快，还要比慢。我惊奇地发现：比快的时候，选手们都给轮胎打气，而比慢的时候，却在给轮胎放气。
赛后去问慢骑赛冠军，得到了这样的答案：放掉一部分气，就能加大车轮的摩擦面，有利于减速；另一方面，扁平的轮胎也有利于选手完成自行车“定住”的技巧，此技巧正是取胜的关键。
细细想来，打气与放气也包含着深邃的人生哲理：那些审时度势能够驾驭自己的人，知道什么时候给自己打气，什么时候给自己放气，最终都是事业的成功者。
打气与放气其实也是人生的“进”与“退”。而“行礼仪”要求我们更多地掌握“退”的技巧与智慧。因为，退比进更难做到。“退一步海阔天空”的思想境界并不是任何人都具备的。美国《读者文摘》请读者推荐人生格言，推荐人数高达第二位的格言就是“退一步海阔天空”。
如果孩子从小只知道“抢位子”的小门槛，而不知道“让位子”的大智慧，那可不行哦！
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