一位家长问:
我的儿子今年刚上一年级,老师说上课总是坐不住,不认真听讲,我不知道该如何教育了?
知心老师回复:你好,孩子上课坐不住,不听讲,这是很多孩子的毛病,特别是大多数孩子的毛病,怎样引导和纠正。
(一)参加学习能力训练。孩子年龄小,正是培养学习能力和养成学习习惯的好时机,孩子的注意力细心程度记忆力等都需要训练,只要孩子各种学习能力强了,学习起来更轻松和优秀。
(二)让孩子参加精细运动,如下棋练书法或者每天安静坐10分钟不动的训练,渐渐孩子有好转。
(二)去医院儿科看看,测试一下多动的情况。
一位家长问:
你好,我外甥,好像一直都比较粗心,写作业拖拉,上课还老是走神,尤其最近老师说有些自闭了都,和他交流,他自己也说想好好学习,但是没有办法,请问针对这种情况怎么办?
知心老师回复:你好,孩子粗心也比较正常,但就是粗心的量多或少,如果孩子很多题目是因为粗心而出错,那肯定影晌成绩。老师说孩子自闭,可能是从孩子情绪低落,不喜欢说话,学习没积极性,这样的孩子坐在教室里,东张西望,情绪低落,爱走神又粗心,所以知心老师建议:
(一)给孩子鼓励,让孩子尽量自信,把低落和忧郁的情绪转变过来,紧张和忧郁是注意力集中的大敌人。
(二)参加学习能力训练,孩子粗心,是由于注意力和视觉能力不强,经常出现看错抄错数字混淆等简单的错误。知心老师可提供训练资料。
一位家长问:
知心老师你好!我家小孩今年上二年级了.数学英语都蛮好的,就是不太喜欢语文,胆子又小想学又不敢问老师同学.该怎样让他对语文感兴趣呢?
知心老师回复:你好,孩子成绩不错,数学和英语成绩很好,那证明孩子的学习能力是不错的,为何语文成绩不好呢?
(一)语文需要理解能力,需要看懂题目,理解词语和句子,这些比较
有难度,你孩子可能需要提高,多念句子和短文,让他理解。
(二)语文课造成的环境所影晌。比如语文老师严厉批评多,鼓励少,使得孩子学习起来感到压抑,尽量鼓励孩子多问,在生活提问给孩子思考,培养自信,既然数学和英语成绩可以,那自己本身的能力是可以相信自己的。
一位家长问:
知心老师你好!我家小孩今年上二年级了.数学英语都蛮好的,就是不太喜欢语文,胆子又小想学又不敢问老师同学.该怎样让他对语文感兴趣呢?
知心老师回复:你好,孩子成绩不错,数学和英语成绩很好,那证明孩子的学习能力是不错的,为何语文成绩不好呢?
(一)语文需要理解能力,需要看懂题目,理解词语和句子,这些比较
有难度,你孩子可能需要提高,多念句子和短文,让他理解。
(二)语文课造成的环境所影晌。比如语文老师严厉批评多,鼓励少,使得孩子学习起来感到压抑,尽量鼓励孩子多问,在生活提问给孩子思考,培养自信,既然数学和英语成绩可以,那自己本身的能力是可以相信自己的。
一位家长问:
我女儿今年上四年级,都是我姨妈带着,以前都是在镇校读的,这学期我姨妈带到乡下去读.第一个星期还行,到第二个星期就又开始吵了,考试又初心,一回家就知道看电视玩电脑,做作业老是要吹.不知道咋办,烦
知心老师回复:
你好,孩子成绩不错,数学和英语成绩很好,那证明孩子的学习能力是不错的,为何语文成绩不好呢?
(一)语文需要理解能力,需要看懂题目,理解词语和句子,这些比较
有难度,你孩子可能需要提高,多念句子和短文,让他理解。
(二)语文课造成的环境所影晌。比如语文老师严厉批评多,鼓励少,使得孩子学习起来感到压抑,尽量鼓励孩子多问,在生活提问给孩子思考,培养自信,既然数学和英语成绩可以,那自己本身的能力是可以相信自己的。
导读:孩子上课坐不住,不听讲,这是很多孩子的毛病,特别是大多数孩子的毛病,怎样引导和纠正?
我的儿子今年刚上一年级,老师说上课总是坐不住,不认真听讲,我不知道该如何教育了?
知心老师回复:你好,孩子上课坐不住,不听讲,这是很多孩子的毛病,特别是大多数孩子的毛病,怎样引导和纠正。
(一)参加学习能力训练。孩子年龄小,正是培养学习能力和养成学习习惯的好时机,孩子的注意力细心程度记忆力等都需要训练,只要孩子各种学习能力强了,学习起来更轻松和优秀。
(二)让孩子参加精细运动,如下棋练书法或者每天安静坐10分钟不动的训练,渐渐孩子有好转。
(二)去医院儿科看看,测试一下多动的情况。
一位家长问:
你好,我外甥,好像一直都比较粗心,写作业拖拉,上课还老是走神,尤其最近老师说有些自闭了都,和他交流,他自己也说想好好学习,但是没有办法,请问针对这种情况怎么办?
知心老师回复:你好,孩子粗心也比较正常,但就是粗心的量多或少,如果孩子很多题目是因为粗心而出错,那肯定影晌成绩。老师说孩子自闭,可能是从孩子情绪低落,不喜欢说话,学习没积极性,这样的孩子坐在教室里,东张西望,情绪低落,爱走神又粗心,所以知心老师建议:
(一)给孩子鼓励,让孩子尽量自信,把低落和忧郁的情绪转变过来,紧张和忧郁是注意力集中的大敌人。
(二)参加学习能力训练,孩子粗心,是由于注意力和视觉能力不强,经常出现看错抄错数字混淆等简单的错误。知心老师可提供训练资料。
一位家长问:
知心老师你好!我家小孩今年上二年级了。数学英语都蛮好的,就是不太喜欢语文,胆子又小想学又不敢问老师同学。该怎样让他对语文感兴趣呢?
知心老师回复:你好,孩子成绩不错,数学和英语成绩很好,那证明孩子的学习能力是不错的,为何语文成绩不好呢?
(一)语文需要理解能力,需要看懂题目,理解词语和句子,这些比较
有难度,你孩子可能需要提高,多念句子和短文,让他理解。
(二)语文课造成的环境所影晌。比如语文老师严厉批评多,鼓励少,使得孩子学习起来感到压抑,尽量鼓励孩子多问,在生活提问给孩子思考,培养自信,既然数学和英语成绩可以,那自己本身的能力是可以相信自己的。
一位家长问:
知心老师你好!我家小孩今年上二年级了。数学英语都蛮好的,就是不太喜欢语文,胆子又小想学又不敢问老师同学。该怎样让他对语文感兴趣呢?
知心老师回复:你好,孩子成绩不错,数学和英语成绩很好,那证明孩子的学习能力是不错的,为何语文成绩不好呢?
(一)语文需要理解能力,需要看懂题目,理解词语和句子,这些比较
有难度,你孩子可能需要提高,多念句子和短文,让他理解。
(二)语文课造成的环境所影晌。比如语文老师严厉批评多,鼓励少,使得孩子学习起来感到压抑,尽量鼓励孩子多问,在生活提问给孩子思考,培养自信,既然数学和英语成绩可以,那自己本身的能力是可以相信自己的。
一位家长问:
我女儿今年上四年级,都是我姨妈带着,以前都是在镇校读的,这学期我姨妈带到乡下去读。第一个星期还行,到第二个星期就又开始吵了,考试又初心,一回家就知道看电视玩电脑,做作业老是要吹。不知道咋办,烦
知心老师回复:
你好,孩子成绩不错,数学和英语成绩很好,那证明孩子的学习能力是不错的,为何语文成绩不好呢?
(一)语文需要理解能力,需要看懂题目,理解词语和句子,这些比较
有难度,你孩子可能需要提高,多念句子和短文,让他理解。
(二)语文课造成的环境所影晌。比如语文老师严厉批评多,鼓励少,使得孩子学习起来感到压抑,尽量鼓励孩子多问,在生活提问给孩子思考,培养自信,既然数学和英语成绩可以,那自己本身的能力是可以相信自己的。
不少家长心中总有疑问:“我的孩子在幼儿园上课注意力不集中,坐不住。”“我的孩子做作业一会儿动这个,一会儿玩那个,一点作业要做3个小时。会不会是多动症?”注意力不集中,有很多原因,很多家长在不经意间经常做着干扰孩子注意力的事。
场景一:
孩子“赛”吹牛被家长打断
日前,在雨花台区安德门社区服务中心内举办了一场《凤凰宝宝家长学堂》。
在会场,记者与几位孩子的母亲进行了一番交流。
朱女士的儿子名叫淘淘,今年5岁。有一次,淘淘在同学亮亮家玩,两人在沙发上你一言我一语,在比赛“吹牛”:“我爸爸明天要给我买电飞车。”“哼,我爸爸会给我一架飞机呢!”“那有什么了不起,我伯伯是空军,他会给我买一架宇宙飞船……”“我……”
这时,朱女士走了进来,对他们说:“你们快别乱说了,快过来吃饭吧。”两个孩子就停止了谈话。
点评:南京师范大学儿童社会性发展和儿童社会学研究教授、博士生导师刘晶波教授表示,虽然,看起来孩子们在胡说八道,但这是孩子体现优越感和价值感的一种需求。孩子们在交流中,放飞自己的思维,进行想象力的练习,正需要专注地调用大脑思维,组织语言,这是属于孩子的游戏,但家长出言阻止,让孩子们停止了游戏般的对话,比较遗憾。
场景二:
孩子做作业家长频打断
市民蔡女士表示,孩子在房间写作业时,他们会不时地进房间看一下,有时提醒孩子写字注意眼睛,有时给孩子送些吃的。
次数一多,儿子的思维总是被迫中断,他会冲着父母嚷嚷。可这时,蔡女士的做法就是比孩子叫声更高地吼回去,“怎么啦?我们提醒你注意视力,还错了,你看你头低得,再不抬高都要贴在作业本上了。”孩子吼不过家长,也说不过父母,只好含着怨气继续埋头写作业。
点评:南京市妇幼保健院儿保所童梅玲主任表示,父母经常意识不到,孩子做事的时候,需要安静,需要不被打扰。这样的打扰,就是对孩子专心做事的一种破坏。
专家解读
有些早教课程会破坏孩子注意力
南京市妇幼保健院儿保科童梅玲主任表示,其实,很多时候,家长在不经意间,经常做着打断孩子注意力的事。看来,孩子注意力不集中,很多是家长惹的祸。
南京师范大学刘晶波教授表示,现在很多0-3岁儿童早教班中,一堂45分钟的课程中,设计了太多的环节和内容,孩子们可能还沉浸在上一个游戏中没有走出来,就又被“老师”带领入另一个游戏。整个课程设置很满很忙,但从一定程度上说,是破坏了孩子的注意力。刘教授坦言,真正好的早教机构的设置应该以孩子为中心,以孩子的特点来设置课程。
为您支招
培养孩子注意力的10种方法
1、孩子看电视时,不要让他老是切换频道。不断更换频道,容易让注意力涣散。
2、当孩子兴致勃勃跟你说话时,不要随意打断孩子的话,要听孩子把话说完。
3、给孩子独处的时间,允许孩子自言自语,甚至是发呆。有时,成人看来的发呆,或许正是孩子在专心地想象、思考着什么。
4、给孩子一个属于他自己的独立的房间,他可以关起门来,自由地做他想做的事,包括想睡就睡,想玩就玩,想做什么就做什么。
5、家里的房间要摆设整齐,干净整洁,不要杂乱无章,不给孩子一个混乱的感觉。
6、一次只提供一种玩具。玩具多了,会让孩子无所适从,不专心玩一种玩具。
7、给孩子放录音故事磁带,让孩子专门听故事,而不是放VCD、DVD。因为前者只需要听,而后者又听又看。当单独运用一种感官刺激时,特别是听觉,更有利于培养孩子专心的能力。
8、孩子玩游戏的时候,千万不要打扰,哪怕到处搞得很乱。等玩过后再要求孩子收拾。
9、陪孩子玩专注力游戏。藏起一样东西,要求说什么东西少了;手中不断变换的扑克牌中,盯住某张牌;从罐子里倒出一大堆黄豆,找出混在其中的豌豆等异物。
10、陪孩子做注意力训练。找一些注意力训练的书,做注意力训练的题。如找不同,比大小,拼图,记数字,比对图形等。
我有2个2岁半的双胞胎孩子,两2孩子很可爱,一家人都很喜爱他们。可是他们很调皮,经常闹得家里鸡犬不宁,从1岁起就开始和我们作对。到了2岁半,有的时候竟然和自己过不去。他们常常绞尽脑汁去做一件事情,可是马上又会改变主意。有时说两句还好,有时说他们还生气。有一次,他们商量着要拆一辆玩具汽车,我说:“不如妈妈给你们买个四驱车自己组装好不好?”哥俩头也不抬地说:“不要。”“那你们拆完了可要再装起来。”“行啊”,回答得倒是干脆。于是,他们忙活整个下午把车拆开来,可是组装了一半就没有兴趣了,扔在一旁不管。奶奶看不过,帮着收拾了一下。我顺嘴说了他们两句,结果两孩子不乐意了,把房门一关,不理我们了。到了吃饭的时候我才发现,他们居然把收音机拆了一半又装起来了,理直气壮地跟我说:“看,我们装起来了。”真让人哭笑不得。这种情况一再发生,不管我好说歹说,他们一概不理,事事都和我们对着干,真是十足的叛逆者。
为“造反者”辩护的理由
很多父母为孩子不听话的行为头疼不已,实际上,幼儿心理学家认为,父母的这种担心有点多余,因为过了2岁的孩子,本来就处于反抗阶段,无论你多么权威,只要不合他胃口,他就会反抗到底。用著名的儿童心理学家皮亚杰的话来说,这个时期叫“自我中心”时期。
曾有专家做过这样的研究:将2岁至5岁的幼儿分成两组,一组反抗性较强,另一组反抗性较弱。结果发现,反抗性较强的幼儿中,有80%长大以后独立判断能力较强,反抗性较弱的幼儿中只有24%长大以后能够自我行事,但是独立判断事情的能力仍比较弱,常常依赖他人。因此,专家认为,反抗行为有时候意味着孩子有其独立自主的想法,不受干预也不受支配,这正是孩子发展判断力的良好时机,值得父母重视。若只一味要求孩子服从你,那么他的判断力自然就难以发展。
仔细观察就会发现,幼儿的反抗其实是在拒绝父母太具体的照料,比如他想自己穿鞋,自己用筷子,自己洗手绢等。如果是有语言表达能力的4~5岁孩子,他可能会说:“我自己穿鞋可以吗?”“我自己洗,不用帮忙。”但是语言能力还十分匮乏的2岁幼儿,只会说“不要”和“自己做”,很难把自己的想法传达给父母,而被误以为是在“反抗”、“任性”等。其实孩子并不是毫无道理地抵抗,他们只是在坚持自己的主张。如果这些主张得以实现,对于孩子“自我”的确立非常重要。那么如何帮助孩子确立“自我”呢?
帮助孩子确立“自我”
对于2岁大的孩子,反抗不是什么坏毛病。做父母的为何不能突破传统的束缚,勇于接受孩子的想法,甚至容许他反对你的做法呢?如果这时候你能够想到:孩子的反抗并非反叛,而是一种表达他自己的方式,你是不是会放下你的虚伪的自尊,接受孩子的想法呢?
1.允许孩子造反
幼儿到了2~3岁的时候,好像天性促使他们自己做决定,不允许他人的干涉。这正是“造反有理”的时期,爸爸妈妈们既不要过多地干涉孩子干什么,也不要催促他们做什么。当孩子特别想要自己脱衣服或者穿衣服的时候,父母就应该放手让他们自己去穿;孩子洗澡时,爸爸妈妈应该尽量让他有充足的时间在澡盆里玩耍;吃饭时,爸爸妈妈要让他们自己吃,而且不要催促他。如果他不愿意听从大人的建议外出散步或者回来睡觉的话,也不要用生气的语言呵斥他们,而要多说一些有趣的事情来引导他去按照大人的话去做。
2.鼓励孩子合理的造反行为
心理学家曾经做过这样一个追踪调查:在2~3岁孩子中各抽出100反抗性较强和几乎没有反抗性的孩子,追踪调查他们至青年期的情况。结果发现,在反抗性较强的100个孩子中,84人意志较坚强,有主见,有独立分析和判断事物作出结论的能力;而在反抗性较弱的孩子中,只有26人意志较坚强,其余的遇事都不能独立承担任务,作出决定。由此可见,孩子的反抗行为并非是一件坏事。只要他反抗得有理有据、合情合理,那么这种行为将有益于他以后独立人格的发展。
3.制止、转化不合理的反抗行为
孩子的反抗性行为有合理的,也有不合理的。对于不合理的反抗行为,不能采取简单粗暴的态度,而应该引导、转化,可以采取冷处理和转移注意力的方式。当孩子的行为错误时,父母给予否定或者暂时的不理睬,待孩子冷静之后再说服引导;也可以采取漠视法或者用其他的活动转移他的注意力。久而久之,孩子就会认识到,无理的反抗行为是无效的、错误的。
总之,造反、反抗行为是孩子成长过程中必然出现的问题,父母一定要注意自己的教育方法,以免加剧逆反心理。
导读:心理专家表示,孩子胆小、不合群往往是父母引导不善造成的,应该自我反思和纠正。
一岁前的丁丁肥嘟嘟的,见人就笑,很讨人喜爱。满以为他会是个活泼开朗的孩子,没想到到了两岁,丁丁却越来越沉静,总是喜欢躲在爸妈和爷爷奶奶身边,不愿参加同龄小朋友的游戏,对人家给他的新鲜玩具也不敢伸手去拿。“他就是胆子太小!”丁丁爸妈言语中常常透着无奈,但心理专家表示,孩子胆小、不合群往往是父母引导不善造成的,应该自我反思和纠正。
“家长总对孩子说‘不行’、‘不可以’,就会使孩子从主动学习变为被动学习,从而更加依赖父母。”广州众慧教育咨询有限公司资深心理咨询师黄家良说。一两岁是孩子学习和模拟的重要时期,父母应该多鼓励他们去尝试,而不是禁止、阻挠。有的家长为了让孩子不要乱跑,就会编一个被坏人带走或被可怕动物吃掉的故事,结果老令孩子睡觉做噩梦,害怕外出,以致变得离群、孤单,对其心理发育造成不利影响。
黄家良说,要锻炼孩子的胆量,首先要在安全的范围内适当满足他们的好奇心。譬如有的孩子对灶台上的火感兴趣,建议家长拿着他的手慢慢地放在火上,让他感觉一下高温再收回来,随后问问孩子痛不痛,告诉他离火更近手会更痛,所以不要随便玩火,等长大了再学用火,这样既不会让孩子过于害怕,又能让他们了解火的危险性。
其次,要注意亲身示范。没跳过呼啦圈的孩子肯定很紧张,即使看人家跳得高兴,自己也不敢尝试。若是家长先跳给孩子看,再把孩子带上一起跳,在这个过程中教导他、帮助他,孩子很快就能学会并喜欢上这样的游戏。
专家提醒,当孩子不愿意与其他孩子相处时,家长不能硬逼着孩子去和小朋友玩,因为害羞的孩子比较喜欢一对一的交往;当孩子不愿意称呼别的长辈时,家长不要勉强,因为这可能会增加孩子的恐惧感;当孩子不愿意在客人面前表现时,家长也不要胁迫他,因为这样会加剧孩子的紧张,将来会以更多的沉默和拒绝来应对,使害羞升级。千万不要给孩子扣上“没用”、“胆小鬼”的帽子,一味指责只会更加打击本就自卑的他(她)。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《有的孩子为什么就是坐不住》一文,希望能解决您找不到幼师资料时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园为什么不放寒暑假专题,希望您能喜欢!
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