几个妈妈坐在一起,话题自然就扯到这个月的焦点,孩子入园。小峰妈妈说“小峰真叫人头疼,在家里好好的,一到幼儿园门口就大哭大闹,没有办法,我就连哄带骗,推给老师就走,真没办法”。
文杰妈妈接过话茬“我家文杰也是这样,不过我有绝招,只要她哭闹,我就打他,看谁厉害。他可怕我了”。
辛炎妈妈开口了“我家辛炎也是这样,一听到幼儿园就哭闹不止,我一不哄,二不打,而是不理睬他,等他情绪稳定以后,再慢慢讲道理,这种方法很有效,辛炎现在很懂事了,说上幼儿园,也不哭闹了”。
几位妈妈碰到的问题和处理方法是很典型的,哄骗的方法是普遍的,日久天长,孩子会变得不讲道理,对家长产生不信任,打的方法也是常见的,孩子一哭闹
,家长就冒火,打一顿再说。久而久之,孩子就会变得无自尊心,无自信心。
还是辛炎妈妈的方法值得借鉴,孩子的哭闹只是一时的试探,在观察大人的脸色和行动,当孩子的情绪平定后,再给他讲一些道理,不哭不闹不是好办法。
我和字宝宝交朋友
我镇幼儿园为创造孩子们认识汉字的良好环境,教师们把各室内的各种物品上写上物品的名称,在室内的玩具上、各种花草树木上也都写上名称贴上了,幼儿园里处处有汉字,并且教师还创编了一个《我和字宝宝交朋友》的游戏。活动全面展开,更激发了孩子对认识汉字的浓厚兴趣,在幼儿园的孩子一学期下来能认识一百多个汉字,得到了家长的好评。
开学啦!小朋友们准备好了吗?第一次离开熟悉的环境待一整天,宝爸宝妈们可千万别过度担心哦!这是宝贝们学会独立的第一课哦!
一忌一味妥协,今天不送,明天送
这是目前幼儿园新生入园最普遍存在的问题。家长因为心疼孩子哭,而一味推迟上幼儿园的时间。孩子哭了,家长很心疼。却还存在侥幸的心理:也许明天,他能高高兴兴上幼儿园呢!这会让孩子觉得自己只要坚持,就有可能不用去幼儿园,那么当你再次送园的时候,孩子的哭闹会更加变本加厉。
二忌送两天,歇一天
有的孩子刚入园时,哭闹比较严重,吃饭也不如在家多,容易上火。家长感到很心疼,便想送上几天,在家里休息上一天,给孩子调理调理。其实这样的想法是存在误区的,当孩子在家里休息一天后,再来幼儿园会感到更加陌生,特别是对于新入园的孩子来说,还没有建立起与老师之间的依恋感情,送送停停会让孩子的适应过程事半功倍。坚持送园,对孩子的适应至关重要。
三忌孩子哭,我也哭
第一次离开自己的宝贝,又见到自己的宝贝哭闹的厉害,家长的心疼也在清理之中。可是家长对孩子的情绪感染实在太强了,这种家长陪着孩子哭的情况在幼儿园的新生入园接待中司空见惯,造成孩子们错认为家长不要他们了,让他们认为上幼儿园不管对于他们自己,还是父母都是非常痛苦的事,加剧孩子的分离焦距,不利于孩子的适应。
四忌“我在外面等着你!”“我去给你拿进毛衣来!”
在祖辈送园的过程中,常常会出现这种情况,孩子一张嘴要哭,马上对孩子说:“我不走,奶奶在外面等着你哈!”“奶奶去给你买奶,这就回来!”这种说法可能暂时有效,可是当孩子发现自己上当后,他会感觉到非常不安,因为他不知道奶奶到底去哪儿了,这让他们没有了安全感。
五忌“别哭,我第一个来接你!”
许多家长会这样许诺孩子,当孩子哭着对你说:“妈妈第一个来接我!”你忍心拒绝孩子吗?于是好多家长随口承诺:“好,妈妈第一个来接你!”如果你真能做到,我们当然并不反对这种方式,可是那么多家长,您能保证您是第一个吗?如果不能,请不要这样回应孩子,请换一种方式回应孩子:“妈妈会早来接你!”“妈妈四点来接你!”如果轻易的承诺没有兑现,很容易让孩子觉得家长说话不算数,那么家长在孩子心中的威信就大打折扣了。而且孩子一旦知道自己的家长欺骗了自己,会推理到其它,那么家长会不会来接他?孩子便没有把握了。
六忌“再哭,再哭了就不接你了!”
这是家长气头上的急话,可是我们一线的老师却常常听到。家长这话说出来,目的是为了让孩子停止哭泣,可是孩子往往越哭越厉害。这是为什么呢?因为孩子的理解能力是有限的,孩子理解的就是你不来接他了,这种负面效应会让孩子觉得恐惧,恐惧幼儿园,恐惧老师,更恐惧分离焦虑。推荐关注:教育联盟之精英人才学习圈!
七忌“孩子哭了,我多和孩子呆一会就好了!”
许多家长都是抱着这样的心理来的,他们觉得只要自己和孩子多呆一会,就一定能够是孩子愉快的跟家长说再见。然而,往往事与愿违。家长的多呆一会儿,只会让孩子的适应时间拉长,让孩子的哭闹和分离焦虑时间拉长。因为此时,孩子已经意识到家长可能走,分离焦虑已产生,便开始哭闹。而家长毕竟是要离开,那是孩子还是要独自去面对,尝试着去适应。
八忌“不许哭!”
诚然,每个家长都不愿听到自己孩子哭泣,哪怕是自己走了,听不到,心里能够接受的了,可是却真的不能接受孩子在自己的眼前掉眼泪。其实,面对分离焦虑,孩子选择以哭的方式来宣泄自己的感情,是孩子正常的表达方式,压抑孩子哭,以强制手段迫使孩子不哭,是不利于孩子心理成长的。
九忌喂完饭再走
有的家长怕自己的孩子吃不饱,早上总想喂饱了孩子再走。然而孩子吃饱了后再和家长告别,很容易因为哭而呕吐,而且,家长长时间逗留在活动室,会让其它的孩子产生情绪感染,不利于孩子适应。
十忌窗子外面看一看
家长送下孩子后,难免会不放心,于是有的家长趴在窗外看看孩子是不是能适应,可是如果一旦让孩子发现,孩子的哭闹会变本加厉。
十一忌“有小朋友打你吗?”“老师凶你吗?”
家长对孩子的关切溢于言表,可是我们要知道,这样的负暗示只会让孩子更加恐惧幼儿园的生活,不自觉的建立起幼儿园不好,小朋友打我,老师凶我之类的联想。这当然不利于孩子的健康发展,我们可以这样问孩子:“今天你认识哪个小朋友了?”“老师表扬你了吗?”帮助幼儿回忆幼儿园一天的美好时光,建立对幼儿园的美好情感。
十二忌在家一定要好好补
孩子入园得头几天,吃饭一般都不如在家的时候吃的多,所以有些家长会刻意给孩子带奶晚上吃饭的时候也想多做些鱼虾肉蛋给孩子补充营养。其实,孩子刚入园容易上火,在吃饭上应当注意多饮水,多吃清淡食品,而对于鱼肉之类容易生痰上火的东西,应当尽量少吃,多吃蔬菜,有利于孩子免疫力的提高。
十三忌休息的时候无节制
好不容易盼到星期六,星期天,好好陪孩子玩玩,放松一下吧!于是我们看到,许多孩子星期一的时候特别不容易适应,这一方面是由于休息了两天,对环境陌生了,另一方面是由于孩子的作息规律和幼儿园不一致,从而导致了作息秩序紊乱。休息日时,家长应当尽量配合幼儿园的作息时间,帮助孩子形成规律的作息时间。3至5岁,是孩子秩序感养成的关键时期,养成有规律的作息习惯会使孩子受益一生
教育随笔:新生入园季
这是我参加工作的第一年,作为一个小班的老师,我早已做好了面对幼儿哭闹的准备。但第一天上班的时候,有些孩子的反应还是超出了我的预期。新生入园普遍都会有哭闹现象,这是幼儿出现分离焦虑的正常表现,但有小部分幼儿分离焦虑严重,情绪激动,会出现挠人、咬人或是满地打滚的情况。因此,稳定幼儿的情绪是我们工作最重要的部分。
虽然班级里有很多孩子都是隔代抚养的,但开学第一天,大部分孩子都是由父母亲自送到幼儿园来的。进入教室,孩子们到了一个新的环境,有点孩子很好奇,四处张望;有的孩子有些紧张,抓着爸爸妈妈的手。起初在父母的陪伴下,孩子们的情绪都比较稳定,有的玩玩具,有的在娃娃家里玩耍。当父母要离开教室时,很多孩子都哭了起来,只有个别孩子没有哭。经过一个星期的观察,我发现班里的孩子主要可以分为这样几个类型。
一、依恋型的孩子
这一类型的孩子大多是非常黏妈妈或者隔代抚养的孩子,刚进入教室就显得很紧张,不愿意松开家长的手,或者要家长抱着。在家长离开的时候,这些孩子会突然大哭。在老师长时间的安慰下,孩子们的情绪会逐渐稳定,但仍会不时哭泣,经常会问爸爸妈妈什么时候来。这些孩子在熟悉了幼儿园的环境,认识到好朋友以后,情绪就逐渐稳定了。
二、好奇心较强的孩子
这一类型的孩子刚入园的时候并不哭闹,对幼儿园的环境布置和玩具非常感兴趣。但在几天过后,当孩子适应了幼儿园的生活后,可能会有激烈的哭闹现象。
三、默默伤心的孩子
这一类型的孩子从不会大声哭闹,他们会坐着或者在午睡的时候偷偷掉眼泪,对幼儿园的游戏活动兴趣不高,不愿意说出自己内心的想法。
对于这三个类型的孩子,我采取了不同的方法。对依恋型的孩子,我鼓励孩子在上学的时候带一个平时喜欢的小玩具或者小毛毯,将依恋物带到幼儿园,会给孩子增加很多安全感。并且鼓励孩子尽快找到一个好朋友,较快的适应幼儿园的生活。
通过一个月的努力,班里的孩子情绪已经稳定,能开心的来上幼儿园,主动和家长说再见,希望孩子们能喜欢上幼儿园,每天开开心心的上学!
幼儿哭闹不愿意上幼儿园的应对方法:心要硬手要软。(只针对刚入园的宝宝,如果是上过很长时间突然哭闹拒绝去幼儿园的,要仔细查找原因)
宝宝入园第一个月,基本是哭着上学去,哭着放学来,还隔三差五的生场小病。坚持送孩子去幼儿园吧,家长们既不放心又心疼;请两天假吧,又怕助长了宝宝的厌学情绪。幼教专家表示,在宝宝入园的哭闹期家长要软硬兼施,既要狠下心来坚持接送,帮孩子早日适应幼儿园生活;又要悉心照顾好孩子的饮食健康,防止孩子因情绪低落而生病。
“入园第一个月,基本所有的孩子都有哭闹现象。”对孩子来说,幼儿园的环境、老师、小朋友和玩具都是陌生的,最重要的是爸爸妈妈不在跟前,自己不再是被关注、呵护的焦点。不安、焦虑,甚至恐惧的情绪让宝宝手足无措,哭闹成为唯一的发泄出口。
“孩子哭着入园,放学的时候还是眼泪汪汪的,会不会在幼儿园哭了一整天?”面对家长们的疑问,老师表示,其实孩子的哭闹是间歇性的。一般,宝宝在刚入园时哭一会儿;碰到自己不能解决的问题,如吃饭、上厕所时,他会因为能力不足或想妈妈而委屈地哭,放学时见到妈妈再哭一下表达自己的不满。孙萌表示,大部分孩子的哭闹现象会持续一个月,有的孩子一开始哭得凶,随着时间推延会逐渐适应;有的孩子一入园很适应,过两天新鲜感过去了,就开始哭闹。哭闹持续时间最长的,往往是那些不能坚持每天入园的孩子,“越是不能坚持入园,孩子就适应得越慢,和其他孩子的差距就越大,这样的孩子哭闹期甚至超过1年。”孙萌说。
如何帮孩子度过哭闹期呢?虽然每个孩子都会哭闹,但具体的原因还是因人而异的,家长最好能对症下药。
恐惧幼儿园
平常家长言谈中,父母给孩子传递了幼儿园的负面信息,如“不听话就送你去幼儿园,让老师管你”,孩子自然恐惧上幼儿园。家长要多从积极方面表述幼儿园生活,如在幼儿园可以学本领,交朋友等。
分离焦虑
全职妈妈或祖辈带大的孩子依赖性强,一旦入园分离焦虑也表现得比较严重。父母要加强孩子的自理、自立训练,同时要遵守和孩子之间的约定,答应了孩子4点半去接他,就一定要做到。否则,孩子会认为父母言而无信,从而加重焦虑情绪。
试探家长的底线
幼儿园没有家里舒服,得到的关注与照顾没有家里多。有的孩子就用哭闹、甚至谎称肚子痛等理由来试探家长的底线,以达到不去幼儿园的目的。对这类型宝宝,只有一个办法,那就是坚持送他去幼儿园,否则他不去幼儿园的借口会越来越多、次数也会越来越频繁。
宝贝平常很少生病,为啥一入园就隔三差五的小病不断呢?很多家长甚至因此怀疑幼儿园的卫生和饮食安全。“生活环境和幼儿情绪的波动是新生生病的主要原因。”孙萌老师解释说,孩子入院前,生活起居都在家庭这个小环境里,病原体比较少,进入幼儿园后,孩子接触的小朋友多了,接触各种病原体的机会也就多了。一个孩子生病,很容易就传染给其他小朋友。此外,孩子饮食起居习惯的改变,对他生理是一种挑战,而情绪的波动和低落,也会引发生理的失调,如头痛、肚子痛、尿频等。这些都会造成孩子体质下降,从而引发感冒、发烧、腹泻等疾病。
孩子一旦生病,特别是传染性疾病,最好在家静养。同时,家长要每天和孩子一块儿回顾在幼儿园里的生活和有趣的事,保持孩子对幼儿园的兴趣和好感。孩子痊愈后及时送孩子回幼儿园,否则入园不规律,会延长孩子的入园适应期和疾病易感期。因此,入园初期,家长要悉心照顾孩子的饮食起居,帮孩子度过这段疾病易感期,尽快适应幼儿园的生活。
多喝水
秋季干燥,人体本身缺水,宝贝在适应期又常哭泣,很容易消耗太多水分。因此,家长要注意给宝贝补水,多吃水果蔬菜。
适当增加营养
如果孩子入园后食欲不振,家长可做些蛋白质丰富好吸收的食物。在刚入园那段时间,不要强求孩子吃得跟以前一样多,也别随便给孩子加餐,否则积住食,反而容易生病。
帮宝贝放松心情
家长多给孩子爱抚和肌肤之亲,这样有利于孩子安全感的重建。睡觉时,播放轻柔的音乐,或让他听着故事入睡。
回家先消毒
孩子从幼儿园回来之后,最好把外衣外裤都换掉,勤洗手洗脸,减少感染几率。如果得知周围有孩子生病,可以给孩子喝点板蓝根或是吃点大蒜加以预防。
增加户外运动
平常多让孩子进行体育锻炼,晒太阳,到户外多呼吸新鲜空气,提高孩子的免疫力,可减少生病的几率。
1、切记不要追问孩子
家长总是十分关心孩子刚入园的情况,但是刚入园的日子里,孩子常常很不喜欢幼儿园,不要追问孩子“幼儿园好吗?”“老师好吗?”“老师喜欢你吗?”等问题,这往往会造成孩子更大的心理负担。
2、切记不要为孩子加餐
孩子从幼儿园回到家中,家长免不了给孩子准备丰盛的食物,但孩子由于生活规律改变,很容易生病。所以,家长应为孩子准备白开水和水果,避免暴饮暴食。
3、切记不要时送时停
有些家长为了满足孩子的心理,常常会送两天停两天。这样不利于孩子适应新的环境,当初入园的孩子哭闹时,应坚持送孩子上幼儿园,但可采取适当提早接孩子回家的方法来缓解孩子紧张情绪。
4、切记不要打破孩子的生活规律
幼儿园的生活是很有规律的:定时午睡,定时午餐。如果孩子在家休息时,父母打破了这些规律,孩子再回到幼儿园时,会需要再调整回原来的休息时间,很容易感到不适应。
5、家长要控制自己的情绪
(1)用愉快的口气谈论与幼儿园有关的人或事,把孩子入园当作一件喜事来讨论与迎接,给孩子一个正确的引导。
(2)给孩子正确的心理暗示,“姐姐本领真大,宝宝上幼儿园后也会这么能干的!”“一个人玩不开心,幼儿园里的小朋友真多,玩起来一定会很开心!”让孩子对上幼儿园有期待、向往心理。
(3)尽早给孩子灌输这样的想法:你已经长大,不再是小孩子了,你要暂时离开家,离开爸爸妈妈,到幼儿园与老师、小朋友一起生活,因为小朋友长到这个年龄,都要上幼儿园,等等。
6、有意识地培养孩子的集体观念
可以多让孩子与邻居或朋友接触,鼓励孩子拿出自己的玩具和小朋友一起玩,这样有利于孩子入园后的合群。
每年的新生入园都像是幼儿、家长、教师共同经过的一道难关。入园初期常会看到孩子在教室内哭闹,家长在教室外抹眼泪的现象,可以说在孩子经历入园分离焦虑情绪困扰的同时,家长也同样受到干扰。怎样帮助幼儿及其家长适应幼儿园生活,顺利渡过初入园阶段,成为我们工作的重点,我们大胆进行了以下的尝试,收到较好的效果。
一、奠定基础——细致筹备亲子活动和第一次家长会
幼儿入园前,各班教师从班级墙面创设到毛巾水杯标记的粘贴,细致地准备各项物品,为幼儿入园及亲子活动的顺利开展做好了物质准备。亲子活动前,我们还开展了新生班级管理经验交流共享活动。青年教师将自己现存的新生入园方面的问题和老教师及同伴交流,老教师将自己多年积累的经验与青年教师共享。面对面交流的方式,使教师敢于、乐于与同伴畅谈自己的教育理念;分享自己的教育心得;积累自己的教育经验。正是因为准备的充分,亲子活动和第一次家长会得到了家长们的高度认可,家长们了解了幼儿园的一日生活安排、要求,掌握了配合幼儿园开展教育的方法,为幼儿顺利适应幼儿园生活奠定了坚实基础。
二、循序渐进——科学安排幼儿在园时间
为了使幼儿尽快适应幼儿园生活,有效缓解其分离焦虑情绪,我们在幼儿作息时间上采取循序渐进的方式。在充分了解幼儿年龄特点、心理特点和学习特点的基础上,我们科学安排幼儿在园时间,从半日活动后离园过渡到午睡后离园最后实现整日在园生活。每一阶段的主要适应任务以及家长配合的要求,我们在家园共育栏目中张贴,争取到家长们的积极配合。实践证明循序渐进的方式符合幼儿的需要,有效地帮助幼儿缓解了分离焦虑情绪,入园一周后各班除极个别幼儿外大部分幼儿已适应幼儿园生活,入园两周后全体新生无哭闹现象,能够适应园内生活。
三、灵活调整——采取多样化教育方式
在教育方式上,我们没有向以往一样以集体教育为主,而是采取分小组、个人的教育方式。从入园第一天开始,情绪较好的大部分幼儿,在教师的带领下逐步开展各领域教学活动。情绪不佳的幼儿,在教室设立的游戏化环境中(如娃娃家、玩具建构区域等)由教师引导开展有目标的游戏活动,在游戏中渗透教育。哭闹幼儿暂时与集体分离,既不影响他人的情绪和正常活动,又得到了教师的单独抚慰和关爱,他们的情绪很快得到了缓解。随后,在教师的积极引导下,他们逐步产生和集体一起活动的愿望,自然而然地融入到班级中。
四、承上启下——制作介于家庭和幼儿园饮食之间的食物
不适应幼儿园的饮食也是幼儿哭闹的一个因素,幼儿入园前保健医在分析幼儿年龄特点和饮食特点的基础上,合理搭配各种食物,研究出适于入园初期幼儿进食的专用食谱。这种介于家庭和幼儿饮食之间的食物,既满足了幼儿的营养需求又符合幼儿生理特点,幼儿乐于接受,因不接受幼儿园食物而哭闹的现象自然没有了。
小班的幼儿刚离开父母、离开家庭,来到陌生的环境,他们的心理上会出现失落、惧怕的情感。因此,一些孩子在入园之初会出现不同形式、不同程度的适应困难。往往会出现:怕生,不愿接近老师和小朋友;忧郁,独自哭泣;发烧,生病等等。其突出的外在表现形式就是哭,此外还会出现憋大便、喝水少、吃饭难、拒绝玩幼儿园的玩具、不参与教师组织的游戏活动等多种不适应行为。帮助孩子们渡过这一适应期,将会对他们的心理健康和社会适应能力产生深远的影响。
XX是妈妈给抱进来的,他使劲楼着妈妈的脖子不肯下地,并放声大哭。妈妈走时,他抱着妈妈的腿不放。当老师去抱她的时候,他还用手打老师、用脚踢老师,表现出强烈的恐惧和排斥,拼命挣脱要去找妈妈,并大声叫嚷:“我要妈妈,我要回家。”
XX来到教室后,满眼泪水,向妈妈不停地说:“你早点来接我,第一个来接我,你和爸爸一起来接我,你跟老师说你快点来接我”妈妈回应了以后,她还是不停的向妈妈诉说。
XX来到教室后,什么也不做,不喝水、不吃饭、不睡觉,老师想去让她吃一点饭,她立马就会哭说想妈妈。
分析与反思:
当幼儿即将进入幼儿园时,意味着他们将踏出人生的第一步,这一步关键而重要,他们从家庭走向了社会,这对每一个幼儿来说都是一种转折,这种转折往往是痛苦的。在新生入园的最初一段时间里,教师的首要任务是用自己的爱心、耐心及宽容接纳每一个幼儿,稳定幼儿的情绪。帮助幼儿适应并喜欢幼儿园的集体生活,帮助幼儿克服第一次离开父母、家人的忧虑、紧张和不安情绪,使其形成安全感和信任感,帮助幼儿体验到幼儿园集体生活的乐趣。
首先,要为新入园孩子做好全方位的准备,而心理上的准备又是至关重要的。幼儿还未进入幼儿园时,老师可通过家访了解幼儿在家的生活起居,做到心中有数。也可邀请家长和孩子参加幼儿园组织的一些亲子活动,让孩子逐渐对幼儿园有一种亲切感,并产生入园的向往,充分做好入园前的心理准备。
为了使孩子尽快适应幼儿园的生活,可通过新生家长会,向新生父母介绍幼儿园的教育目标,可适当的培养幼儿生活自理能力,帮助孩子学着做一些简单的自我服务,这样孩子入园后不会有过多的顾虑,生活作息时间可做一些调整,能帮助宝宝更快地适应幼儿园的生活。孩子入园后,也许将面临着许多从未经历过的问题和困难,教会孩子向老师或同伴求助,引导其与同伴建立初步的交往是非常有必要的。
其次,激发孩子说话的愿望。刚入园的孩子,除了少数那些特别外向的,大部分都不太愿意和人交往,根据我的经验,我认为在新入园的第一个月里,首要问题应该激发孩子说话的愿望。在我们老师的眼里,每个孩子都是最优秀的,家长们也一定要时时给孩子灌输这样的思想,让孩子觉得“我是最棒的!”有了自信心,主动与人交往绝对不是件难事。
第三,鼓励孩子增强自理能力。孩子进入幼儿园生活,呈现在眼前的最主要的问题,应该说是生活能力的挑战,这也是家长们最为担心的事情,例如:吃饭、盥洗、穿脱衣服、睡觉等,以前孩子在家时,都是有爷爷、奶奶等家人照顾的。现在,一个班级的老师要管三十多个孩子,在生活上肯定会有照顾不周的地方,孩子面对陌生的环境和老师,会有许多的不适应。要解决孩子生活上面临的问题,家长的配合也是十分重要的。老师会将幼儿园集体生活的要求,以及孩子每天的表现都告诉家长,希望家长在家里也能同样如此要求孩子,学习自己的事情自己做。只有家园的共同配合,孩子的进步才显著有效。
喜欢《对新生入园哭闹现象的几点做法》一文吗?“幼儿教师教育网”希望带您更加了解教育笔记,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了新生入园幼儿园工作计划专题,希望您能喜欢!
相关文章
最新文章