幼儿园小班体锻活动:布袋变变变

09-14

优秀的人总是会提前做好准备,在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《幼儿园小班体锻活动:布袋变变变》,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

幼儿园小班体锻活动:布袋变变变

设计意图:

布袋是孩子们喜爱的玩具之一。在晨间活动、游戏活动等户外活动中,我发现小班孩子由于缺乏一定的生活经验,创造力有限,玩法单一,兴趣不持久。因此,针对小班幼儿的特点,我设计了《布袋变变变》这一活动,旨在情境的创设中,体验运用布袋游戏的快乐,提高幼儿对体育活动的兴趣,增强身体的灵活性,发展动作的协调性。

活动目标:

1、探索布袋的多种玩法,运用布袋快乐地游戏。

2、练习走、跑、跳、爬的基本动作,重点练习套袋手膝着地爬,发展身体及动作的协调性。

3、体验情境游戏的乐趣,提高对体育活动的兴趣。活动准备:

多种颜色布袋人手一个、树叶数片、录音机、磁带。

活动过程:

一、创设情境,热身准备

1、谈话导入,激发兴趣。

2、创设情境,基本练习:

快走、快跑、慢走,头部运动、四肢运动、全身运动等

二、体验情境,快乐游戏

1、启发引导,自主游戏。

2、一物多玩,布袋多变。

3、开心游戏,变毛毛虫(重点练习,套袋手膝着地爬)。

三、在游戏情境中结束

放松整理:毛毛虫变蝴蝶

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幼儿园小班活动教案:体锻


活动要求:1、引导幼儿自选喜欢的小器械玩,鼓励他们一物多玩。

2、带领幼儿动作有力,有节奏地做好宝宝操。

3、观察幼儿在活动中出汗情况和活动量情况,及时提醒幼儿擦汗和调整活动量。

活动准备:1、自选运动小器械若干(流星球、小转盘、海绵棍等)

2、小皮球人手一份

3、小毛巾数量与人数相同

活动指导:

一、 调动身心

1、 检查幼儿衣服、鞋子等情况,为活动做准备。

2、 引导活动,放松关节

转转转,我们小手转起来;扭扭扭,我们身体扭起来;

跳跳跳,我们小脚跳起来;跑跑跑,大家一起跑起来!

二、分散活动

1、自选

活动

(1) 观察幼儿选择什么器械玩且是否会一物多玩,鼓励他们一物多玩。

(2) 提醒出汗的幼儿用小毛巾擦汗,减少活动量。

(3) 鼓励幼儿介绍并演示自己玩了什么新花样。

2、一球多玩

师生共同进行一球多玩:小鸭走、小兔跳、赶小*、小飞机,开小车,放焰火等。(随机增加幼儿新想出的玩法)

三、 升旗:提醒幼儿抬头,眼看国旗

四、 集中活动

1、 教师领操,引导幼儿有精神动作有力,合拍做操。

2、 随机练习个别做得不到位的操节。

五、 放松活动

1、 组织幼儿排队有节奏地开火车。

2、 提醒幼儿活动后擦汗,喝小半杯水。

二、活动名称:区域活动

活动观察和指导重点:

1、介绍新游戏《救救小动物》,引导幼儿观察小动物的特征并操作:少了什么补上什么,激发幼儿爱小动物的情感。

2、继续引导

幼儿自选喜欢的活动并知道自己长大了,应该多学本领。

活动内容和材料层次:

(一)生活区

1、 过生日:

(1)提供娃娃四个,各类食品

第一层次,提供叉子若干

第二层次,提供调羹若干

第三层次,提供筷子若干

(2)提供保险碗、温水、消毒毛巾

第一层次,提供鸡蛋若干

第二层次,提供鹌鹑蛋若干

2、 包糖果:提供糖果、糖纸

第一层次,提供贴有实物的糖罐

第二层次,提供贴有数字的糖罐

(二)智游区:

拼拼搭搭:提供各类拼搭积木四筐

第一层次:提供简单的范例:路灯、小鸭、蜻蜓

第二层次:提供比较复杂的范例:高楼、汽车

第三层次:提供复杂的独褐鄙⒋蠓绯?br> (三)美工区:

1、 鱼儿游游:提供各色纸工、记号笔、垫板若干、糨糊一罐、抹布一块。

第一层次:提供简单小鱼范例

第二层次:提供较复杂小鱼范例

2、 做做玩玩:提供公园北京一块、彩泥、垫板、小动物模型辅助品若干。

(四)语言区:

1、 看电影:提供小电视两台

第一层次:提供3片装幻灯片

第二层次:提供4片装幻灯片

2、 看看讲讲:提供图片、图书若干

第一层次:提供小幅图片

第二层次:提供2幅图片

第三层次: 提供3幅图片

(五)结构区:

动物园:提供动物、中型积木、小型积木若干

(六)角色区:

娃娃家:提供同类餐具四套、提供娃娃四只、提供围裙四条。

(一) 自由选择

1、 设置问题情景,引出新游戏《救救小动物》

2、 引导幼儿自由选择游戏:想一想,今天最想玩什么游戏,想好了,就轻轻地搬小椅子去玩

(二) 自主展开

1、 重点指导游戏《救救小动物》

第一层次:引导幼儿观察小动物得了什么病,缺少了什么

第二层次:引导幼儿按自己的能力选择不同的夹子

第三层次:观察幼儿补上的部分是否正确

2、 随机指导

观察各区域活动,鼓励幼儿动手动脑,知道自己长大了,应该多学本领。

(三) 分享交流

1、 鼓励

幼儿讲讲今天最感兴趣的活动

2、 请玩《救救小动物》的一组幼儿展示所救的小动物,并引导其它幼儿观察他们做对了么?激发幼儿下次再玩的愿望。

三、心理健康游戏:我长大了

(一)设计思路:我班幼儿100%是独生子女,在他们身上存在着自我服务能力差,只知被爱而不懂关心别人的问题,这不利于幼儿良好个性心理的形成。根据小班幼儿好玩、好游戏的心理特点以及小班幼儿心理健康教育的要求,我设计了这个寓教于乐、寓教于动的心理健康游戏"我长大了"。在游戏中,我根据日常观察,掌握了我班幼儿分不清衣服前后这一实际情况,设计看看、讲讲、做做、玩玩、乐乐来突破这一难点,并让幼儿知道自己长大了,要关心、帮助别人。

(二)活动目标:在游戏中让幼儿知道自己长大了,自己的事要自己做。萌发幼儿学习关心别人的情感。

(三)活动准备:1、小动物胸牌、圆领套衫人手一份。

2、木偶2只、小舞台

3、录音带:《小小手》等、录音机

(四)活动难点:区别领子的高低

(五)活动过程:

一、游戏开始,引导幼儿兴趣

1、 早晨空气真好,小伙伴们,我们一起做运动。(放录音师生共同做律动)

2、 咦,小猫咪咪和小狗怎么没有来?我们去找一找好么?

二、 进行游戏:

1、 游戏情景一:小猫咪咪在门口哭

1) 提问:咦,谁在哭呀?我们去问问它为什么哭?咪咪哭得这么伤心,怎么办?(引导幼儿知道长大了会关心别人)手帕是怎么叠的?(引导幼儿边做边说)

形式:个别--集体

2) 用咪咪的话总结:我知道了,原来是边对边,角对角把手帕叠整齐。谢谢你们,我回家去试一试,再见!

2、 游戏情景二:小狗在门口哭。

1) 提问:哎呀,谁在哭呀?我们也去问一问它为什么哭?(继续引导幼儿知道长大了,会关心别人) 小狗不会穿衣服,怎么办?你们是怎样穿衣服的?(让幼儿动手操作穿衣)

2) 观察幼儿穿衣情况并随机提出问题

小狗的话:咦,怎么有的小动物把字穿在前面,有的小动物把图案穿在前面,我学谁呀

引导幼儿观察并提问:中洞洞(领子)是怎么样的?低的穿在前面还是高的穿在前面

随机让幼儿观察衣领高低特征明显的同伴,知道低领在前,高领在后并这样穿的道理

小结:原来低领穿在前面是很舒服的。

3) 引导幼儿帮助同伴(正确穿衣)

4) 小狗的话总结:现在我知道怎样穿衣服了,低领在前面,高领在后面,先套大洞洞,再套小洞洞,最后小手伸出小洞洞。谢谢小动物,你们的本领真大。

(一) 游戏结束

小猫咪咪:小动物们,我已经会叠手帕啦!

谢谢你们的帮助,现在,我们一起来做游戏吧?

(放《小小手》录音,小猫、小狗和幼儿共同游戏)

四、活动名称:自由活动

活动要求:

1、引导幼儿自选玩具、自由结伴,玩自由的游戏。

2、鼓励幼儿积极与同伴交往。

活动准备:1、幼儿自带小玩具 2、幼儿园提供玩具

活动指导:

一、幼儿自由活动:

1、 观察幼儿与谁结伴,玩怎样的游戏。

2、 引导幼儿玩健康的、安全的游戏。

3、 鼓励个别较内向的幼儿与其它幼儿交往,并学说简单交往语:我们交换玩具好么?我们一起玩好么?等。

二、简单讲评:根据幼儿实际游戏情况简单讲评。

五、活动名称:儿歌:大家说我长大了

活动要求:

1、让幼儿欣赏、理解儿歌,并初步学念儿歌。

2、通过活动知道我长大了,自己的事自己做,还能帮助别人。

活动准备:幼儿每人带两张照片(一张小时候,一张现在的)

教师布置成版面。

活动难点:理解自己长大了。

活动过程:

一、欣赏感知:

1、 欣赏儿歌(2遍)

2、 引导提问:你听到儿歌里讲了些什么?

二、讨论理解:

1、 引导幼儿观察照片并讨论:你怎么知道:自己长大了?辅助提问:现在和小时候有什么不一样??你会做哪些事? ? 你还会怎么帮助小朋友 ?

2、 教师参与幼儿讨论,并鼓励幼儿大胆讲述。

三、学会内化

1、 带领幼儿学念儿歌(可以边念边做动作)

2、 小结:老师祝贺小朋友长大了!自己会穿衣,自己会吃饭,还会帮助小朋友。

3、 延续活动:

提问:那么,在家里,你会帮助爸爸、妈妈做哪些事呢?

六、活动名称:盥洗、点心、午餐

活动要求:1、引导幼儿用正确方法洗手。

2、引导幼儿吃点心时一口饼干一口牛奶吃干净。

3、引导幼儿安静进餐不挑食。

活动指导:

幼儿盥洗:观察幼儿

洗手情况,是否手心手背搓干净,是否在水槽中将水甩干等等,并随机指导。

幼儿点心:观察幼儿吃点心情况,及时指导个别幼儿一口饼干一口牛奶吃点心。

幼儿午餐:观察幼儿进餐情况,随时指导个别幼儿安静地吃饭、不挑食。

幼儿园小班综合活动:《彩条变变变》


活动目标:

1.学习用剪贴的方法为蛋宝宝进行装饰。

2.在情景式的游戏活动中发展综合能力。

3.积极参与活动,在活动中体验成功带来的快乐。

活动准备:

1.有红、黄、绿标记的蛋各一个,贴在展示板上。

2.彩条,剪刀、小篓子、操作材料纸每人一份3.录音机、音乐磁带《小小蛋儿把门开》。

活动过程:

一、幼儿跟着教师进入教室,跟彩条宝宝打招呼(彩条宝宝好)二、通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。

1.创设情景游戏,激发幼儿的想象。

"你们看,彩条宝宝在干什么?"(跳舞)"彩条宝宝会跳舞,跳到头上,变成什么?"(头发……)"彩条宝宝会跳舞,跳到下巴上,变成什么?"(胡子……)"彩条宝宝会跳舞,跳到腰上,变成什么?"(裙子------)"你们想想彩条宝宝还会跳到哪里呢?还会变成什么呢?"(启发幼儿讲述)"彩条宝宝说小朋友好聪明哟!知道它可以变成……,彩条宝宝想亲亲你。"2.在游戏的情景中学习撕纸(1)现在彩条宝宝想变成小纸片,怎么变呢?"(可以撕,也可以用剪刀剪)(2)"看 ,老师的手变成什么了(小手枪),小手枪要睡觉了,睡在哪里呢?(剪刀洞洞里),剪刀张开大嘴巴,阿呜一口吃掉它。变出了什么呀?(小纸片片)""小朋友,把小手拿出来和老师一起来变一变"( 师幼一起说儿歌、做动作)儿歌:小手变把小手枪,剪刀洞里来睡觉,剪刀张开大嘴巴,阿呜一口吃掉它。

(3)"老师的彩条宝宝都变成小纸片了,你们的彩条宝宝该着急了,赶紧去变吧!"(幼儿操作,教师巡回指导,提醒幼儿将小纸片放入筐子里)3.在找一找,说一说的游戏中,发展综合能力。

(1)"小朋友,你们都变好了吗,带着你的纸片宝宝到老师这儿来你一筐,我一筐,就变成许多筐了!"(2)老师手里是几个纸片宝宝呀?(1个)一片,二片、三片放在一起就变成了许多片。(引导幼儿感知1和许多)(3)"看,这是什么颜色的纸片宝宝?在你的筐子里找一个和它一样的颜色" (教师不断更换颜色进行游戏)三、用给蛋宝宝穿衣服的游戏,巩固粘贴的方法。

1."蛋宝宝也来和我们小朋友做游戏了 ,来了几个蛋宝宝呀?

(3个)3个蛋宝宝都有自己喜欢的颜色,我们来用他们喜欢的颜色来给蛋宝宝穿上漂亮的衣服吧!"(教师示范粘贴)2."快去给你的蛋宝宝穿上漂亮的衣服吧,!"(幼儿操作,教师巡回指导,提醒幼儿看好颜色标记)3."我们来看看哪个蛋宝宝最漂亮"(展示幼儿作品)四、在与蛋宝宝做游戏过程中,感受帮助他人的快乐。

"蛋宝宝穿上漂亮的衣服好高兴,敲敲门,让蛋宝宝和我们一起来跳舞吧!"在《小小蛋儿把门开》的音乐中结束活动。

幼儿园小班活动教案:圆形变变变


活动流程:

一. 以魔术游戏引入圆形1、小朋友,今天我们班来了一位小客人(出示圆形),瞧瞧,知道它是谁吗? 教师:(作惊喜状)原来是我们的老朋友-圆形呀!来,我们用热烈的掌声欢迎"圆形宝宝"来我们班做客。

2、圆形宝宝是怎样的?

小结:圆形是圆圆的,很光滑的,没有尖尖角,还可以滚动呢!

今天圆形宝宝要请我们看魔术表演。我们只要对着小圆形说'圆形宝宝,变变变'圆形宝宝就会变出很多漂亮的东西。

二.认识生活中圆形物体1.魔术师对着圆形宝宝说:"圆形宝宝,变变变!"逐步出示苹果。教师:"呀,魔术师变出什么来了?"苹果是什么形状的?什么颜色?

(红彤彤的苹果)2. 我们再来变一个吧。 "这回,魔术师变出什么了?"娃娃怎么变成的?(可爱的娃娃)3.接下来蝴蝶和熊的方法同上,不同的是可以请幼儿来做魔术师,变魔术,激发幼儿学习的兴趣。(美丽的蝴蝶(数圆形);胖嘟嘟的小熊(按步骤猜。)4.激发幼儿找生活中的圆形物体。

教师:小朋友,你喜欢魔术师的表演吗?圆宝宝说还有许多东西和它长的很像,它还能变成什么东西呢?

5、你们能不能来帮助圆宝宝变变变呢?(出示操作纸)三、亲子操作幼儿在家长的帮助下,对圆形进行添画,使圆形变成其他物品,也可把圆形进行组合,变成其他物品。

四、交流我把圆宝宝变成了什么?

幼儿园小班语言活动教案:蜗牛变变变


活动背景:

本活动依据省编《幼儿园综合活动课程》中的小班主题活动《秋叶飘》为活动背景。秋天来了,小班开展了秋叶飘的主题活动,孩子们观察秋天的变化,带孩子去树林拾落叶……孩子们在亲近大自然的过程中,发现了泥土中的小蜗牛,我们班围绕蜗牛产生了一系列的生成活动,我们阅读了绘本《变色蜗牛》,孩子们对绘本中那只吃什么就会变成什么的蜗牛充满了好奇,孩子们都叫那只会变色的蜗牛是只神奇的蜗牛,结合我园的省级课题幼儿园全语言教育,我在班设计了本次以游戏为主导形式的语言活动〈蜗牛变变变〉。

活动目标:

1. 能根据卡片上的物品,大胆想象,并清楚地表达自己的想法.

2. 学习用完整的短句说话蜗牛吃了什么颜色的东西变成了什么色的蜗牛。

3. 愿意参与交流,体验语言游戏活动的乐趣。

活动准备:

红黄绿紫四色蜗牛各一只、各种蔬菜、水果卡片,一个口袋。

活动过程:

一、 奇妙的口袋1、今天老师带来了一个神奇的口袋,里面有很多东西,你们想知道是什么吗?让我先来摸一摸(师摸出一样物品)这是什么?

引导幼儿说出这是什么颜色什么东西。例这是红色的苹果。

2、你想摸吗?请1个幼儿来摸,师提示用这是什么颜色什么东西来说出物品。

你们还想摸吗?请2个幼儿你们来告诉小朋友,这是什么颜色的什么东西。(你说对了,这个礼物就是你的了。)3、小朋友都想摸的,那我们一起来摸一个,你摸的时候快一点,不然它就不出来了,你摸出来的时候告诉旁边的小朋友,这是什么颜色的什么东西。(教师很快拿口袋从幼儿身边走一圈,让每个幼儿摸一个在手上。)4、每个小朋友都摸到了,请你告诉大家你摸到的是什么颜色的什么东西。(请幼儿开火车说一遍。)二、蜗牛变变变1、你们都拿到了好吃的蔬菜、水果还有糖葫芦,这些好吃的东西是要喂给一个小动物吃的,这个小动物是谁呢?它是昨天王老师讲的故事里的一个小动物,请你来猜一猜,是谁呢?(神奇、变色的蜗牛)对这只蜗牛很神奇,它吃了什么颜色的什么东西就会变成了什么色的蜗牛,看我来试试,师拿一物品喂一蜗牛师示范说例句蜗牛吃了红色的苹果变成了红色的蜗牛。(师边说边做动作说完把蜗牛翻过来。)2、蜗牛真神奇,吃了红苹果,真的变成了红色的蜗牛。谁来喂喂蜗牛,它还会变成什么颜色呢?(请一个幼儿)蜗牛还会怎能样变?请幼儿依次喂完三种蜗牛后贴在黑板上。

3、师带幼儿集体说:蜗牛真神奇,吃了红色的苹果,变成了红色的蜗牛。

4、你们都想喂蜗牛吃吗?那你自己先说一说蜗牛吃了什么变成了什么?(请一些幼儿在位置上说。)三、拓展词语练习1、小朋友你们都想把自己的东西喂给蜗牛吃,可是蜗牛肚子太小了,一次吃不下这么多好吃的东西,谁会用好听的话来说说你的东西,让蜗牛听了很想吃的东西。

请几个幼儿来说一说。

2、你们都想让蜗牛吃你的东西的,那你拿着东西去跟蜗牛说一说吧。

活动反思: 幼儿是以游戏为生命的,为了让每个孩子都参与到语言活动中,我设计了三个游戏来串连起整个活动,通过〈奇妙的口袋〉让幼儿来摸,摸出来说,这一环节幼儿兴趣很高,都积极参与进来,通过第二个环节让幼儿来喂蜗牛吃东西,学说短句,这部分在游戏的环节中进行,幼儿也完成的很好,在最后的环节中让幼儿能拓展词语,这对刚入学二个多月的孩子来说有一定的难度,这只能作为活动后的提高来完成。

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