作为一名优秀的幼儿园教师，我们的工作任务写说课稿是少不了的，为了提升学生的学习兴趣，教师们会去准备一份合格的说课稿，有了说课稿的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。所以我们在写幼儿园说课稿时要注意些什么呢？以下是小编收集整理的“陶艺教案”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《陶艺教案》！
1、经由过程身材表示，激起幼儿徒手制造去表示树干的形态。
2、牢固泥塑中的搓条、捏接的技巧技能，并实验用落叶来装潢树干。
2、生长幼儿的缔造头脑和想象力，体验陶艺制造的兴趣。
三、质料及情况创设：
1、泥、泥工板每人一份。
2、课前幼儿去户外不雅察过树,并拾好大批的叶片小的落叶.
四、运动引导：
（一）领导幼儿赏树，并举行游戏“变变变”,引诱幼儿用身材将树干的种种形态表示出来。
“小朋侪，树是千姿百态的，树上的树枝也是向各个偏向舒展的。如今我们来做一个树的游戏“变变变”，用我们的身材来表示树的形态。小朋侪可以一小我私家做，也可以找同伴一路来做一棵树，看看哪棵树最美丽。”幼儿游戏，引诱幼儿勇敢的用身材表示种种树的种种形态，幼儿园教育随笔并实时赐与确定及表彰。YjS21.COM
（二）幼儿勇敢的着手实验制造树干，巡回检察。
（三）请个体幼儿树模制造树干。（搓条成树干的；双手捏泥做成树干的）
在请个体幼儿树模时，在旁赐与恰当的表明阐明，报告其他幼儿这种要领的技巧技能，及留意的题目。（如个体表达本领强的，可以直接请该幼儿边树模边阐明。）
（四）幼儿再次制造树干，并加树枝及树叶。
1、请求幼儿勇敢的去取泥塑造树干的外型形态，表示出树干的千姿。
2、勉励幼儿用泥来做树枝并与树干衔接，提示幼儿留意树枝与树干的干系。
3、幼儿用在户外埠上拾来的树叶插到树枝上。
（五）、将幼儿展现出来，各人相互观赏，讲评。
（六）、以开一个树的展览宣扬会将幼儿带出运动室。
“小朋侪做的树都很悦目，那你们知道树对我们人类有什么用吗？”幼儿自由谈话，“哦，本来树对我们人类有这么多的利益，那我们可得好好宣扬宣扬。走，我们用我们做的树去开个树的展览宣扬会。”
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1、勉励幼儿勇敢计划、制造陶艺飞毯。
2、引发幼儿对陶艺制造的爱好。
运动预备：
1、紫砂泥、泥工板、陶艺服。
2、帮助东西：印花东西（小雪花积塑、带有凹凸不屈斑纹的小玩具、小图钉）多少图形模具（硬币、扑克牌折成的三角形、）等。
3、制品---神奇的飞毯。
运动历程：
一、导入运动，引起幼儿爱好。
：小朋侪都很喜好装潢品，本日刘先生带来的装潢品可神奇了，不管是把它吊挂厅堂照旧铺在走廊上，都市使房子打扮得热烈又美丽。它是什么呢？
二、观赏种种陶艺飞毯艺术。
1、出示种种飞毯让幼儿不雅察。
先生：“你们喜好这些地毯吗？这些地毯是什么外形的？上面是什么样子的斑纹？斑纹是一样分列的？”
幼儿答复后总结：地毯有圆形的、方形、卵形、正方形、菱形、幼儿园教育随笔半圆形等。上面的图案差别，有动物的、有花草、有生果的、有斑纹。
2、师：“你们知道这些地毯是用什么东西做出来的？
三、先容陶艺飞毯制造要领。
先选择一块紫砂泥，用撮的要领将泥撮成又有粗又长的长条，然后用小雪花片或带有凹凸不屈的小玩具来装潢周围的花边，中心可以用小鸡的印画东西，有的小鸡正睁开党羽玩前跑，有的小鸡好象正在捉小虫，有的小鸡好象吃饱了，有的累了正在苏息、、、、、、
如许的图案喜好吗？
四、幼儿制造飞毯。
1、“那你们想做什么样的地毯？请幼儿说出本身设法主意。
2、交待请求，幼儿操纵。
“将近过新年了，你们也来做条飞毯把我们的课堂梳妆得春风得意呢？”勉励幼儿创作，引诱幼儿塑造出差别图案的飞毯。
五、竣事。
完成后放于陶艺角一路展览。
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计划思绪：
分布返来，孩子们玩着
运动目的：
1、开端实验用树叶在泥板上印画种种美丽的斑纹。
2、开端学会用木棒在泥板上滚压印画的方法。
3、对陶艺运动孕育发生喜好之情。
运动预备：
1、幼儿手工制作课件《种种百般的斑纹》、音乐磁带。
2、泥板、木棒人手一份、树叶多少。
运动历程：
一、观赏课件，相识种种斑纹。
二、树叶印画。
1、幼儿实验用木棒在泥板上印画的方法。
2、解说印画的三个要害点。
⑴、先将树叶品拼成斑纹再举行印画。
⑵、树叶必需压平整。
⑶、将叶脉的一壁贴着泥板。
三、制造斑纹什物。
师：“你们在什么处所见过斑纹？如今我们来做种种有斑纹的工具吧。”
四、幼儿园教案观赏幼儿作品。
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在自由摸索泥巴和情境故事中让幼儿控制陶艺的捏、搓、揉等技能。
经由过程泥巴装潢螃蟹壳进步幼儿想象力和缔造本领。
在分组互助中体验玩泥巴的快活。运动预备：
螃蟹壳多少，泥巴人手一份。
节拍柔和的音乐。运动发起：
自编故事：有一只螃蟹他的名字叫贝贝,天天生存在海滩上，过着自由从容的生存。瞧，海上的浪花不绝地跳着跑着，贝贝面临着海滩满脑筋充斥了空想。他在海边快活地玩着还唱起了歌呢。突然他的歌声吸引了海边的小海螺。这时间小海螺说：“你唱的歌真好听,我乐意帮你实现三个空想。”贝贝想了想说：“我的第一个空想是想让本身穿上美丽的衣服。我的第二个空想是想让本身跑的更快。第三个，第三个……故事引诱引发爱好。
·师：瞧，我给你们带来了什么呀？
它长的什么样子？
·报告故事《螃蟹的空想》
交换评论辩论。
·螃蟹贝贝在海滩上碰到了谁？
·有谁知道螃蟹贝贝有哪些空想？幼儿评论辩论明白故事。
·题目：奈何实现贝贝的空想？
·贝贝的第一个空想是想穿上五颜六色的衣服，谁乐意说一说你想让她穿上什么色彩的衣服？
·贝贝的第二个空想是让本身跑得更快，奈何才气使它跑的更快呢？
·贝贝的第三个空想他想不出来了，请你们帮他想想吧！
·要是你是贝贝你的第三个空想是什么？幼儿手工制作着手制造深化故事。
·先用泥巴塞满螃蟹壳的肚子，再凭据差别的空想用操纵泥巴。
·师：请小朋侪来当空想大家用泥巴颜料来梳妆贝贝吧。
·谁乐意帮它实现第一个空想？
幼儿凭据本身的喜好分离用红、黄、蓝、绿等色彩涂在螃蟹的壳上装潢螃蟹壳。（请坐到第一空想工场）
·谁乐意帮它实现第二个空想？（请坐到第二空想工场）
幼儿操纵搓条、揉泥巴、捏泥巴等技能制造螃蟹的腿，并想象奈何搓条使它跑得更快。
·谁乐意帮它实现第三个空想？（请坐到第三空想工场）
凭据本身的空想用泥巴装潢螃蟹。运动延长：
·请完成的小朋侪将螃蟹贝贝放到海洋中，让他门继承探求空想吧，搭档相互观赏作品。
·幼儿观赏着各自的陶艺作品，续编螃蟹贝贝实现空想后将会产生的事变。计划阐明：
陶艺教诲着手动脑，寓教于乐，内在富厚，陶艺讲授（称为玩泥）作为我园园本课程的主要的构成部门，可以动员和增进五幼园本课程的开辟与实行。《纲领》曾指出：“幼儿园的教诲内容是周全的、发蒙性的。各范畴的内容互相渗出，从差别的角度增进幼儿情绪、立场、本领、常识、技巧等各方面的生长。”是以，在开展陶艺讲授运动中，我接纳了陶艺讲授和说话学科整和的方法睁开运动，使幼儿在陶艺运动中不但控制陶艺制造的技能，还进步了说话表达本领和发散的头脑本领。连系大班幼儿抽象逻辑头脑的特色，对摸索生存中的事物有了肯定的履历，由此，我和孩子们一路网络了生存中常见的螃蟹壳，在陶艺讲授中应用“景象——创作”法，让幼儿凭据本身的所见所想勇敢地表达设法主意，缔造出具本身奇特视角的陶艺作品。资本库：
泥巴的搓条要领……（略）。
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计划意图：
陶艺在我国有着浓重的文化秘闻，几千年前就走活着界艺术的前线，如秦朝的“戎马俑”让众人齰舌。而当代陶艺让艺术的门槛大大的低落了，并深刻到我们的一样平常生存中，使创作不再是陶艺家的专利。“玩泥”是孩子的本性，是最天然不外的事，而陶艺又是一种具有深挚内在又易于控制、便于遍及的艺术情势。这么简朴的运动却能开导孩子们的缔造性头脑和想象力，造就孩子一种毕生受用的高贵志趣，让孩子们开端明白美，开端喜好艺术。在幼儿期举行陶艺教诲不光有教诲意义，更是孩子们快活的载体，以是陶泥是孩子游戏中的宝物。在这个运动中，引诱幼儿进修观赏精致陶艺作品，让幼儿可以或许感觉陶艺的魅力，并连系课件以局部展现陶艺品的方法，拓展幼儿的想象力。
目的：
1.引诱幼儿进修观赏精致陶艺作品，感觉陶艺的魅力。
2.以局部展现陶艺品的方法，拓展幼儿的想象力。
3.造就幼儿对陶文化的酷爱。
预备：陶泥陶艺课件陶艺什物陶艺东西多少配景音乐
历程：
一、幼儿听音乐入运动室。
二、一一出示课件，幼儿观赏并举行发散性思索。
1、幼儿园教育随笔出示课件一
小朋侪们，你们看这像什么？（幼儿自由答复）
2、.出示课件二
如今又像什么了呢？（幼儿自由答复）
3、出示课件三
如今有酿成什么了呢？（幼儿自由答复）
它是装潢在什么物体上的呢？（陶罐上的）
那么它会有什么样的罐口呢？是罐脖子长长的；大大的；照旧小小的呢？
小结：哦，本来陶罐上还可以装潢这么美丽的斑纹啊！
三、引诱幼儿进修观赏精致陶艺作品，感觉陶艺的魅力。
1、出示部门陶艺什物，让幼儿去看；去触摸；去观赏。
小朋侪们，你们看这儿有许多的陶艺作品，我们一路来看看。
师：你最喜好哪个作品？它是什么样的？（引诱幼儿从外形和斑纹去不雅察和观赏）
2.出示陶艺课件，幼儿观赏精致的陶艺作品。
你们瞧，我这儿另有更多的陶艺作品。（先容个体作品）
四、幼儿缔造性地装潢陶艺作品（加配景音乐）
1、师：我有很多多少未完成的作品，现请你们来装潢一下，让它们变的更美丽！
2、幼儿分组互助装潢陶艺，勉励幼儿用上陶艺东西。
五、运动竣事
你们真棒，作品太美了！现我们拿着我们的作品请其他小朋侪来观赏！
自评：
长处：
1.给幼儿供给了一个自由想象和表达的空间，幼儿们在本运动中能纵情地想象、预测、形貌、表达。
2.本运动的各环节都很清楚，层层递进，让幼儿们从观赏图片到观赏事物到观赏大家作品再到着手操纵。幼儿手工制作陶艺的魅力不停影响着幼儿，从而造就了幼儿对陶文的酷爱。
3.讲堂氛围较好，幼儿、、陶文很天然调和的融会在一路。
不敷之处：
1.因为预备不是很充实，将观赏大家作品这一环节漏失了，以是只能将它移到末了一环节。
2.大家作品的图片不敷富厚与美不雅。
3.装潢质料不敷富厚。
发起：
可网络制造陶罐历程，将它与观赏陶艺作品相连系。
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夏夜
【教学目标】
1、借助夏夜特征性事物让孩子展开想象的翅膀，注重情感体验和形象感知，在感受音乐的过程中，调动起学生的视觉、听觉与感觉，把孩子带进童话的世界。
2、引导幼儿通过各种感官感受夏夜的美，体验夏夜的乐趣，初步培养幼儿感受美和欣赏美的能力以及表现能力。
【教学重难点】让孩子展开想象的翅膀，通过想象理解音乐作品，从而表现音乐。
【教学准备】白板课件
【活动过程】
一、开始部分：夏夜是怎样的？会听到看到什么？
1.师：今天天好冷啊，冬天已经来临了，同学们喜欢冬天吗？为什么（堆雪人），徐老师最喜欢夏天，充满热情和活力的夏天一直让徐老师留恋回味，特别是在夏天的夜晚最迷人，微风吹去了白天的热浪，吹得小树叶轻轻地唱起了歌“沙—沙沙 |沙--|”引得草丛里也响起了此起彼伏的歌声。同学们说说看，静静的夏夜里你还能听到谁在唱歌？
2.在 学生回答时老师点开课件动物的声音。师：噢，是小青蛙和小蛐蛐在唱歌，如同一场美妙的音乐会。这么美的夏夜，同学们喜欢吗？那就让我们一起来个时空穿越， 回到夏天，去感受美好的夏夜，描述美好的夏天，请同学们配合老师模仿夏夜的各种声音，会不会？我来听听，小青蛙在哪里？风吹过的声音？蛐蛐的声音？（穿插 出示三组节奏并一起模仿：小青蛙（呱0 呱0 呱0|呱0 呱0 呱0|）风吹过树叶：（沙—沙 沙 |沙--|）小蟋蟀：蛐蛐 蛐蛐 蛐蛐| 蛐--|。）并做动作。
3创设情境，学生老师一起描述夏夜：白板辅助创设夏夜的声与景。教师用优美的语言描述夏夜.学生按节奏模仿声效，并做动作。
师：夏夜可真是如诗如画。小青蛙高兴地唱起了歌（生：模仿小青蛙的叫声），微风吹 过，树叶沙沙地响了起来，为蛙声和鸣（生：模仿小树叶沙沙响），引得草丛里的蟋蟀也唱起歌来（生：模仿蟋蟀声）。你看，一轮金黄色的月亮好似圆盘，高高地 挂着，（月亮银光朦胧）为大地洒下了皎洁的银光。（点萤火虫飞舞）谁飞来了，金闪闪的，美丽极了，它们就好像夜空上闪闪的星星一样降到了人间。（放 《夏夜》）。
二．新授部分
1.歌曲欣赏第一遍后谈话：夏夜里谁飞来了？萤火虫美不美？我们喜欢萤火虫吗？为什么？（不仅象星星一样很美，而且正像歌词里说的，像夏夜的灯笼为大家照亮前方的路，点亮自己照亮别人，所以我们很喜欢它）
2.第二遍欣赏：
师：我们再听一听，歌曲里的萤火虫是怎样的，它们在干什么，你好像看到了一副怎样的景象？让我们闭上眼睛再来欣赏一遍歌曲后来说一说。
（我好像看到萤火虫在一闪一闪，我看到萤火虫在飞舞，停在树枝上，草丛里……）
3.第三遍欣赏：
师：让我们跟着音乐和萤火虫一起在夏夜里闪啊，飞啊，尽情展示。小萤火虫们准备好了吗？起立！闪一闪看看美不美？飞一飞。好，让我们开始变身吧。（老师带领学生在音乐中用动作来表现对音乐形象的理解）
4.学唱歌谱 出示歌谱
⑴师：现在徐老师做舞台总指挥，我来请天上的星星做舞台的灯光师。青蛙、蛐蛐和小树叶是小乐队给我们伴奏，我们同学就是合唱队，美丽的萤火虫就是舞美，让我们一起完美演绎美丽的夏夜，好吗？
⑵学生唱第二声部歌谱
师：其他一切就绪，我们的合唱队还要练一练。这是一首合唱歌曲，有两个声部，二声部 是为了使声音更丰富，形象也更丰富，好像很多很多的声音都在一起歌唱，在开音乐舞会呢。徐老师唱第一声部，大家唱第二声部。我们来看歌曲（标识出第二声部 的歌谱），可以发现第二声部很短，就在第一声部每句的结尾进行和声，这样能营造出回声的效果，让歌曲更加充实和立体，好像看到萤火虫漫天飞舞的感觉。我们 来试一试。
⑶学生唱第一声部歌谱。徐老师唱回声。开始唱之前要注意休止符，注意断和连的对比。轻轻跟琴试一试唱第一声部歌谱。
⑷请出小青蛙教大家唱好休止符，表现萤火虫闪烁的地方：
小青蛙说：看一看，小音符是怎么表现萤火虫闪的。呱0 呱0 呱0|呱0 呱0 呱0|。用这样的感觉唱一唱休止符。
⑸请出小蛐蛐教大家唱好萤火虫飞起来的句子。
⑹点出图示，对比第一乐句前半句和后半句，解读歌谱，用图示的方法，解决闪和飞的难点，学会用断和连的方法唱出来。第二乐句节奏完全相同。找找萤火虫还在哪里闪，其余的都是在飞舞
⑺请出小树叶，歌曲的后面萤火虫飞的更自由更舒畅了。在哪里好像停下来了，闪了一下，就安静下来了，音符回到了最稳定的“1”上，落下了帷幕。同学们连起来唱一唱。
⑻完整唱歌谱，老师第二声部。
⑼那女生配合唱
5.填词唱。
分声部填词唱
6.加入“乐队”全体同学合着音乐伴奏来表演
师：好，我们的夏夜音乐会就要开始了，徐老师做指挥和唱二声部，请出我们的小青蛙（第二遍小蛐蛐，第三遍小树叶），给大家伴奏，其余同学来合唱。
三．动一动，展示萤火虫闪烁及飞舞的形象
老师邀请全体同学一起来赞美萤火虫，赞美夏夜，赞美我们的美好生活。由老师讲故事，请同学为老师配音，配乐，配上动作。
师：今天，老师带大家去度过一个美好的夏夜。是的，夏夜可真是如诗如画。（夏夜的底 板背景，色彩暗，草丛小树 小河塘 ）小青蛙高兴地唱起了歌（青蛙组模仿小青蛙叫），微风吹过，树叶沙沙地响了起来（树叶沙沙同上），为蛙声和鸣。引得草丛里的蟋蟀也唱起歌来（蟋蟀叫）。你 看，一轮金黄色的月亮好似圆盘，，高高地挂着，为大地洒下了皎洁的银光。（点萤火虫飞舞，学生飞舞，闪烁）谁飞来了，金闪闪的，美丽极了，它们就好像夜空 上闪闪的星星一样降到了人间。夏夜可真美啊，我们忍不住唱起了歌（播放歌曲：夏夜，同学一起唱），第二遍飞出教室，结束
大班综合教案：花婆婆
活动目标：
1、体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好。
2、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意不同的韵律节奏进行表达。
活动准备：
1、四季特征明显的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、红梅、腊梅、水仙花、白玉兰。
2、《花婆婆》PPT。
3、儿歌“四季花开”：
暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开？
炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开？
凉爽的春天来到了，什么花儿朵朵开？
寒冷的春天来到了，什么花儿朵朵开？（备有：我们种的什么花儿开）
4、背景音乐。
过程与记录：
一、听故事。
1、引出活动：
老师：今天带来一个故事（出示PPY），认字吗？《花婆婆》。婆婆是个什么样的人？花婆婆是干什么的？
——这里对故事题目的展开，既是激发对故事的喜欢和期待，又是引导孩子情绪渐渐投入的必须过程。
在活动中：
老师：婆婆是个什么样的人？
孩子：老人。
老师：花婆婆是干什么的？
孩子：种花的……买花的……喜欢花的……
2、讲述故事
老师：到底是干什么的？我们听听故事。（音乐起）
（讲到：第三件事后，插问）。
老师：小女孩答应爷爷要做哪三件事？
孩子：做让世界变得更美丽的事……到世界去逛逛（老师：就是去旅行）……在海边住……
3、继续讲故事。
二、四季开的花
1、说说四季开的花：讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花。
老师：花婆婆想，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽；如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。
老师：那么，你知道什么花儿会在什么季节开放吗？
——从这里，延伸出另外的学习内容：关于花卉的活动。我认为，尽管故事最能凸现的是情感教育，但情感认知也需要现实认知作基础。所以，一个故事一定蕴含着认知或其他的学习因素。另外，孩子在一段时间的集中学习，也需要变换不同的学习内容或方式，才能保持学习热情，所以，这里的“走神”，对主题和孩子的学习，都是有用的。只是，这时的故事，已经是孩子的认知活动的平台了。
在活动中
孩子：桃花是在春天里开得……荷花是在夏天里开的……
老师：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗？
孩子：梨花……康乃馨……（很踊跃）。
——这里的两个问题，前者难，后者易。按逻辑，应该先易后难。可是，现场要观察，孩子对于花卉的经验有多少。
如果，孩子的花卉经验积累比较正常的，那就“先难后易”，因为，“先难”让有着一些四季花卉经验的孩子，极力地搜寻自己的记忆，需要集中精力。而“后易”让绷紧的思维，稍稍地“松了一口气”，学习积极性依然很高。
如果，孩子的花卉经验很少。那么就要“先易后难”，因为，“先易”让孩子在少有的花卉经验中，回答相对简单的问题，再从孩子知道的花卉出发，开始思维的二维思考，但这时“后难”，往往带有“接受”的性质，如***是什么季节开放的呢……其实啊，***是在夏季开放的……
本次活动，提问是“先难后易”。孩子“先”愣了几秒，渐渐地有5个孩子相继回答，“后”来，孩子的回答很踊跃，有些刹不住，场面因孩子的自信而热烈。
2、分一分：四季不同的花。
老师：其实，我们现在知道的花的名字有7000多种。我准备了一些花的照片，你和朋友两人一起，去认一认：这是什么花？
是在什么季节开放的？把它们放在相应的字卡的下面（字卡为：春天花儿、夏天花儿……）
孩子：（操作）。——这时应该关注不认识字的孩子。老师出示字卡时，孩子跟读一边。
重点把握：
桂花：是在夏天过后的中秋节时开的，中国人常说：八月桂花香。
玫瑰：这是红玫瑰，红玫瑰是在火热的夏天，开得最红。
在活动中：
孩子：玫瑰是冬天开的
老师：红玫瑰是在火热的夏天，开得最红。
孩子：桂花，不知道……
老师：它是在中秋节开放的……
孩子：夏天……秋天，中秋节当然是秋天……
老师：没错，是秋天。中国人关于桂花的诗叫：八月桂花香。
孩子：对，八月十五中秋节。
3、唱一唱：四季花儿开。
1]老师：还有许多花，会在四季里开放，这真是件美好的事。如果，我们可以把花儿在四季
开放的事，唱出来，也是一件很美好的事。这里有一些儿歌，我们一起有节奏地唱唱看。
——这里既帮助孩子认字，又有了节奏的范式。在春、夏读完后，提问：刚才是用手来打击节奏，还可以用什么来打击节奏？（提示：脚，动作都可以表示节奏）
在活动中，请一个孩子回答：迎春花。孩子回答得节奏完全相符。于是，孩子和朋友两人选一种花各自练习，一问一答。
老师提示：节奏和别人不一样，那会更美好。
交流中，两个女孩用转腕动作表示节奏，大受赞赏。两个女孩用手击头打节奏。
老师：节奏倒是表示出来了，头受伤了，这事情就不美好了。所以，不要打头。
孩子：桃花桃花朵朵开。
老师：瞧，重复“桃花桃花”真好听，多美！
2]老师：出示“我们种的什么花儿开”（让孩子感受16分音符的节奏），是水仙花，怎么唱着回答？
女孩子节奏完全正确，大家跟着学一次。
老师：啊，这真是件美好的事情！
——其实，这里的感叹，都是为让孩子感受现实中的“做一件让世界变得更美丽的事情”，为后面的情感深化的环节作铺垫。
三、一件美好的事
1、回归故事。
老师：花婆婆知道了那么多四季开放的花，写信买了许多花籽……可是，孩子们也不知道将
来会做什么！
2、美好的事情。
老师：你觉得做什么事，可以让世界变得更美好呢？——深化“美好的事情”，让孩子拥有
一个短暂或许是永久的理想。
孩子：（愣了10多秒）念儿歌……
老师：对，唱歌可以让世界变得更美好！
孩子：做花，做纸花、布花，会让世界更美好！
老师：是啊！那些纸花、绢花可美丽了！
孩子：弹琴。我弹的钢琴声传到许多人家里，世界就变得更美好！
老师：啊！真的美好！
孩子：我要保护世界……
大家：啊？
孩子：让大家知道，不要在水里扔垃圾，小河就变得更美好！
老师：对！小河一美好，世界也就更美好！
孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你记住这件事情，努力去做这件事情。知道吗？等你们长大了，世界因为有你们，会变得更美好！
——孩子想的美好的事情，都很实际，那是前面的伏笔所致。
下面是《大班教案》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
1、在讲讲、做做、演出中，感觉中国唐装不同凡响的美。
2、体验互助的兴趣。运动预备：
1、相识中国过年的习俗。
2、每人穿唐装。
3、网络挂历、喜贴。
4、制造道具的质料、百宝箱一只。运动历程：
一、先容喜好唐装的来由
1、立刻要过年了，本日各人都穿戴堂装，春风得意，真美丽。
2、你喜好唐装吗？为什么？你穿的唐装在那里买的?
3、你穿的堂装与别人有什么差别？
小结：唐装很美，它不同凡响，是我们中国特有的打扮。你看，不管老的，少的，男的，女的，中国的，外国的，都喜好穿我们的唐装，除了它的美外，更由于它寄意着喜气、祥瑞和洽运。你们有什么措施把唐装的美展现出来呢？
4、幼儿评论辩论。二、互助
1、你们预备怎么样来举行唐装演出呢？
2、幼儿园教案幼儿自由评论辩论
（1）勉励幼儿互助演出。
（2）勉励幼儿本身着手制造道具。三、演出唐装
1、幼儿展现唐装的美，赞美勉励幼儿勇敢演出
2、到场孩子一路演出。四、延长
勉励幼儿过后相识更多中国过年的习俗。
运动小贴士：
1、在全部主题开展中存眷来自幼儿的热门，本运动便跟随了孩子的生长。
2、在以分组的方法举行运动时，另一部门幼儿也可作为不雅众的脚色来到场运动。
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幼儿园小班平安教案：宝宝误食后的抢救
可爱的小宝宝，老是喜好用嘴巴来摸索天下。统统奇怪好玩的工具，他们还无法从观点长进行判定，便一股脑塞进嘴巴，先从味觉上来熟悉吧！
但是，这可急坏了怙恃们！宝宝和体发育不美满，一旦误食，比起成人更轻易受伤，且症状更为严峻。不外，愈是紧急时候，愈弗成张皇。冷静镇定地接纳有用步伐，才是帮宝宝渡过危关、康健发展的不贰秘诀。
误食药物
误服药物是最为常见的状态。宝宝在好奇地摸索天下随处爬的时间，常将药片看成糖果而吃下；偶然乃至捡了沾满灭鼠药或灭蚊蝇药的食品而误食。当怙恃一旦发明宝宝表示有些非常，如无精打采、昏昏欲睡或非常高兴等，便应当立刻查抄成人药箱是否被动过，以确认宝宝误食了哪种药物；要是恰好撞见宝宝恰好奇地把药物往嘴里塞，应立刻制止，然后实时地对症敷衍。
起首，搞清宝宝误服了什么药，服了多永劫间，服了多大的剂量。这对付本身的告急处置惩罚以及大夫的治疗都很有资助。
然后，稀释、催吐和排毒。要是误服的药物副感化很小，并且剂量很少，比方平凡中成药大概维生素等，可喂宝宝大批的水，从而稀释药物并实时使其从尿中排挤；要是误服的药物副感化大，大概剂量较大，便应当接纳催吐排毒的对策。怙恃应立刻用手，刺激宝宝的咽喉部位大概舌根，使其吐逆，从而把胃内的容物排挤。同时，喂其大批白开水,重复刺激催吐。必需留意的是，幼儿园教案要是宝宝环境比力严峻，比方丧掉意识,便万万弗成催吐,要立刻就医。
别的，凭据差别的药物，可接纳响应的调停步伐，低落风险。比方，对付强碱药物，可立刻服用食醋、柠檬汁、橘子汁等，弱化碱性；对付强酸药物，可服用番笕水、生蛋清，以掩护胃黏膜；对付碘酒或来苏水儿等具有猛烈刺激和腐化感化的药物，应立刻口服稠米汤或面糊等含淀粉的液体，减轻对胃黏膜的毁伤。
别的，实时送往病院。抢救步伐不即是万无一掉的治疗，要是发明宝宝误服药物，应实时送宝宝去病院，举行洗胃、解毒的治疗处置惩罚。同时，不要忘了把宝宝误服的药物以及吐物的“样品”随身携带，以帮忙大夫的诊断。
误食蜡笔
1岁半的宝宝便开端喜好涂鸦画画了，蜡笔将是其主要的良朋之一，但是，也每每是宝宝误食的主要工具之一。依照质监局划定,全部的蜡笔、涂料都应当不含有有害物资，由于它们极有大概进入宝宝的嘴中。是以,购置时应特殊留意商品的身分阐明，并选择正宗厂家的商品。以是，要是误食的量很少,并不消特殊担忧，只要让宝宝多喝水,使其稀释实时破除即可。
然则，凭据质监局和中消协对蜡笔举行的抽检和尝试效果表现，有快要20%的产物分歧格，即金属元素(铬、铅)含量超标，蜡笔是以上了“3?15”的黑名单。铅中毒的症状隐藏而难以被发明，然则伤害却异常严峻，比方食欲不振、掉眠、恶心、血虚，乃至影响宝宝的智能发育和体魄发展。幼儿手工制作以是，要是发明宝宝误食蜡笔，并且量比力大的时间,也应当实时催吐排毒。
别的，要是蜡笔哽住小宝宝，万万弗成大意。由于48～72小时内，未将蜡笔吐出，就大概会因缺氧而造成局部性肺水肿或细胞坏逝世。这个时间反而不要用手伸进口中催吐，以免将硬物推动更深的处所。这时，怙恃可接纳以下要领：
1.抱起宝宝，使其脸部朝下，伸开手掌虎口，以托住宝宝下巴。
2.后用手掌轻拍宝宝肩胛骨之间，直至蜡笔吐出，实时送往病院查抄。
误食番笕
番笕是最广泛的洗涤用品,重要身分是含有脂肪酸的钾、钠、铵盐以及部门游离脂肪酸，有些加了水软化剂，如硅酸钠、碳酸钠和磷酸钠等，呈碱性。在生存小秘诀中,它也可以作催吐品利用,比方误食某些有毒食品或酸性药物,可以在就医前先喝少许番笕水,促使腹中异物吐出,便于治疗。
然则，要是宝宝误食了番笕，会涌现恶心、腹痛、腹泻和吐逆征象。这时间，怙恃应尽快想措施让他吐出来，并让宝宝喝牛奶或水，以冲淡胃内番笕水的浓度。一样平常经1天即可缓解。但严峻的话，也应当赶早送去病院治疗。
误食防虫剂
家庭常用的防虫剂一样平常是卫生球和樟脑丸。宝宝误食防虫剂,一样平常会表示出吐逆、腹泻、痉挛、皮肤黏膜青紫、呼吸仓促、心率加速等。怙恃一旦发明宝宝有这种非常征象,便应查抄其是否误食了防虫剂。
要是是误食卫生球,应立刻让宝宝品茗水或白开水,幼儿园教育随笔克制其舌根催吐,但牢记在3个小时以内,弗成喂食牛奶和脂肪高的物资。
误食痱子粉
炎天宝宝痒痒,涂上痱子粉便舒适不少。但是,宝宝好奇心强,误食痱子粉便懊恼不少。痱子粉的重要身分为滑石粉,添加有薄荷脑、喷鼻味剂等。薄荷脑的大批摄用,会使宝宝孕育发生中毒症状,如恶心、吐逆、伯仲麻痹、呼吸减慢、面部潮红,严峻的话可导致梗塞、肺炎、气管炎,甚真心跳制止。
怙恃一旦发明宝宝误食痱子粉，应立刻用清洁的手或筷子抵压舌根或喉咙催吐，并实时送往病院治疗。
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误食口喷鼻糖
口喷鼻糖弗成吞食，然则一旦发明宝宝误食口喷鼻糖，也不消惶恐。医学研讨注解，口喷鼻糖的胶质经胃酸和肠酶的消化感化，会完整剖析成掉去粘性的残渣，对身材不会孕育发生不良影响，并且会随粪便排挤体外。发起多吃点粗纤维类食品，如玉米、甘薯、豆类、黄花菜、韭菜、芹菜、青椒等，刺激肠蠕动，有利于大便通行。
误食纽扣
像纽扣、珠子、小石子等小、圆而且平滑的小物品，要是宝宝误食，怙恃也不消过分担忧。这些工具一样平常都可以经由过程肠道排挤体外，粗纤维类食品，对其排挤有增进感化。
误食卷烟
要是宝宝误食了烟缸中的烟头，会引起中毒症状。由于烟头在烟缸中大概会颠末水的浸泡，从而尼古丁大批开释。而尼古丁与婴儿的尼古丁受体连系，轻则吐逆、腹泻，重则痉挛、心律变态。怙恃一旦发明宝宝误食卷烟，需立刻扫除其口中的余渣，然后喂食牛奶，伎俩催吐，并实时送往病院。是以，为了宝宝的平安，爸爸最好不要在家里吸烟，或在宝宝可以或许到的处所寄存卷烟。
误食墨水
“一肚子墨水”，文学上是形容人充斥聪明,但医学上就不是功德啦。要是宝宝误食墨水，少量的话，可先催吐、再喂水。
误食电池
纽扣型的电池，也会是宝宝误食的工具，并且杀伤力极大。由于电池周围的金属掩护膜一旦被消融，内里的有毒物资大批开释，会粉碎胃黏膜、灼伤食道，乃至导致急性肾衰竭或压力性气胸而猝逝世。最好的措施即是万万弗成拖延时候，尽快送往病院，由专科大夫尽速帮宝宝拿出来，越快越好。
误食火油、汽油
怙恃发明宝宝误食火油、汽油的话，万万弗成催吐，以防梗塞，而应当立刻送往病院处置惩罚。同样不克不及催吐的异物有：洁厕剂、洗洁精、油漆稀料、木头防腐剂、苛性钠等。
误食化装品
化装品如口红、眼影、指甲油、止汗喷鼻露等的身分一样平常都不会引起满身性反响的急性中毒症状，但有大概对局部皮肤引起过敏反响。但要是误食的量比力大，也会涌现严峻症状。要是怙恃发明宝宝误食化装品，一方面应当咨询厂家，一方面须立刻让宝宝多喝水，并用伎俩催吐，或送往病院处置惩罚。
家有宝宝，怙恃便须要专心地为宝宝营造一个平安的情况，一方面掩护宝宝纵情摸索天下，一方面要将不测产生的大概性减到最低。
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