不同年龄段儿童如何选择动画片

不同年龄阶段的孩子，所看的动画片要有区别：

1岁～2岁

这一时期，孩子的感知能力还比较差，无意注意的时间也很短，可以适当地看些主题单一、情节简单的动画片，画面色彩要比较鲜艳，配乐要优美，要短小。这个时期也是语言发展的关键时期，可以让幼儿看一些有助于语言开发的动画片。但是，这个年龄段的幼儿看动画片的时间不宜过长，要保证他们有充分的休息时间。

2岁～4岁

这一时期的儿童开始具备了较强的心理活动能力，大多数儿童开始注意周围的事物，动画片这种形式越来越受到孩子们的欢迎。建议家长为孩子选择一些简单易懂的神话故事、古老的童话、有关动物植物的故事，一方面满足其旺盛的好奇心，一方面培养儿童良好的道德品质，促进儿童各方面的发展。动画片里的人物要形象可爱、性格鲜明，情节要简单、紧凑，矛盾冲突激烈，也要画面色彩鲜艳，配乐优美，具有欣赏性。

4岁～6岁

形象思维进一步发展，他们喜欢娱乐性、趣味性比较强、人物形象和情节都较简化、动作比较夸张的动画片。这时候的儿童语言理解能力已经发展得较好，家长可以引导他们看一些科普性质的动画片，扩大儿童的知识面，开发儿童智力。

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如何训练不同年龄段孩子的思维能力

孩子并不是一生下来就具备了思维能力，而是要在后天的培养过程中逐渐发展起来的。儿童思维的发展分为三个阶段：动作思维阶段、具体形象思维阶段和抽象逻辑思维阶段。

三岁以前的孩子是以动作思维为主，思维在动作中进行。孩子最初的动作往往是杂乱无章、漫无目的的，以后在不断地操作过程中了解了动作与结果之间的关系。三岁的孩子拍球时，开始是乱拍，不了解自己的动作与球弹跳的关系，经过学习和训练，他逐渐理解了其中的关系，学会了正确的拍球动作。在这一时期，对孩子的动作、运动训练很重要，例如，训练孩子的爬行、滚翻、蹦跳、跳绳、拍球等平衡协调能力，以及捏橡皮泥、摆积木等活动，都有助于孩子的思维发展。相反，限制孩子的活动，只让孩子看电视、玩电动玩具、游戏机则会影响孩子的思维发展。

三到六岁的孩子以具体形象思维为主，他们对猫的理解就是有四条腿，一根尾巴，身上有毛；他们不理解同一体积的水装在细高杯子里与装在矮粗杯子里还是一样的；在做计算时用苹果来举例子，就容易理解。在这个阶段，家长要注意增加孩子的经验，丰富孩子的词汇，多给孩子动手的机会。将“水果”概念灌输给孩子时，要让孩子理解水果包括苹果、香蕉、梨等许多种类，让孩子在拆装玩具或积木时，理解平面与立体的关系；和孩子玩图片分类和比较的游戏，让孩子学会从具体中归纳和抽象；利用孩子的好奇心，经常向他们提出各种各样的问题，引导他们去观察事物和现象等等。有些家长和老师片面地、刻板地教孩子多识字、写字、计算等，对孩子的思维发展并没有好处。

六到十一岁是培养孩子抽象逻辑思维能力的关键时期，在这一时期要培养孩子正确的思维程序和科学的思维方法。另外，家长还要培养孩子良好的思维习惯，要让孩子学会独立思维，不要给孩子现成的答案。孩子的思维能力是逐步发展起来的，抽象逻辑思维能力是在动作思维和形象思维的基础上发展起来的，对孩子早期思维能力的培养和训练非常重要。

适合不同年龄少儿英语启蒙动画片

适合3-6岁孩子观看的动画

1. 小猪佩奇（PAW Patrol）

适合年龄：3岁+

这部家喻户晓的动画片，每集5分钟左右，共约200集。讲的是小猪Peppa姐弟俩和爸妈的生活琐事，内容非常幽默，小朋友经常看得哈哈大笑。故事彰显了孩童世界的简单和夸张，选材和内容都很有创意和想象力。

从英文的角度来说，这个片子里的口语发音非常地道和清晰，并且和孩子的日常生活十分贴近，绝对是上佳的启蒙教材。

2. 杰克与梦幻岛海盗（Jake and the Never Land Pirates）

推荐年龄：3岁+

海盗与冒险，是小朋友们特别感兴趣的话题。这部动画由迪斯尼幼儿频道（Disney Junior）出品，和《加勒比海盗》故事人物一脉相承，讲述了勇敢的少年杰克和虎克船长展开海盗大对战的故事。

根据迪士尼介绍，他们的研究人员专门和学龄前小孩、幼儿园老师交谈过，发现孩子们能很容易了解基本的事实，不过缺乏社交技巧，比如怎么分享东西或当一个好的倾听者。

所以在这部动画中，每一集都充满了交互式的冒险，教给小朋友学会团队合作、尊重他人，并体会勇气与宽恕的重要，培养社交技能。

3. 少年创客罗斯提（Rusty Rivets）

推荐年龄：4岁+

“创客”这个词来源于英文单词 Maker，是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。《少年创客罗斯提》是尼克频道的一部学龄前电视动画片，创作灵感来源于“创客文化” （maker culture）。

主人公男孩Rusty就是一枚小创客，因为他总是能够利用丰富的工程技术知识，把一些没用的机器零件重新创造成有用的小玩意儿。

这部动画很新，2015年6月在美国尼克频道首次播出，很受欢迎。第一季有26集，每集12分钟， 适合4岁以上的小朋友观看，鼓励孩子们动手动脑、发明创造。

4. 喧闹一家亲（The Loud House）

推荐年龄：6岁+

这部动画片让小朋友跟随男孩林肯，一起体验这个拥有十一个孩子、每天热(ji)闹(fei)非(gou)凡(tiao)的大家庭生活！

《喧闹一家亲》是尼克儿童频道的全新动画喜剧，2016年5月首播，并在当年6月份取代《海绵宝宝》成为收视率最高的节目。

适合7-10岁孩子观看的动画

5. 星际漫步（Wander Over Yonder）

推荐年龄：7岁+

这部动画片的制作人Craig McCracken曾经出品过《飞天小女警》、《德克斯特实验室》等著名动画片，《星际漫步》是他加盟迪士尼之后的首部作品，围绕宇宙中一个无忧无虑的流浪者Wander展开。获得了“安妮动画奖”的“最佳动作设计奖”与“最佳角色设计奖”。

6. 少年泰坦出击（Teen Titans Go!）

推荐年龄：7岁+

《少年泰坦出击》是DC系列《少年泰坦》漫画的改编动画，由卡通频道（Cartoon Network）和华纳（Warner Bros.）制作，在美国有着超高的人气。

相比于我们熟悉的超级英雄故事，动画中增加了许多黑色幽默和喜剧元素，正派英雄无厘头搞笑，反面角色却勤奋又朴素，加上编剧大开的脑洞，整部动画片画风都不太对了…可就是这样的恶搞剧情，却深受小朋友们欢迎！

7. 阿甘妙世界（The Amazing World of Gumball）

推荐年龄：8岁+

《阿甘妙世界》是一部卡通喜剧，由位于英国伦敦的卡通频道欧洲工作室制作，在欧美地区知名度很高。

故事围绕华特森家的日常生活展开。阿甘是一位魅力十足、生性乐天的12岁男孩。他做事往往因过分热衷而变成捣蛋，不过他还是会继续保持乐观的想法。阿甘拥有搞怪的冒险精神，什么奇怪的东西都要试试看。无论阿甘的计划最终结果如何，他都能迅速恢复心情，只可惜他从错误中学懂的，就只有如何制造更多的麻烦！

动画风格十分无厘头，经常玩梗和讽刺现实，之前有一集里还出现过特朗普的Q版形象。该剧曾在法国安锡国际动画影展中，获得最佳电视制作水晶奖。

8. 怪诞小镇（Gravity Falls）

推荐年龄：8岁+

《怪诞小镇》是迪士尼在2012年至2016年推出的一部冒险喜剧类系列电视动画。

暑假到了，双胞胎姐弟梅宝和迪普被爸妈赶到一个偏僻小镇“重力泉”过暑假，在这里，他们的斯坦叔公经营着一家专门敲诈游客的旅游景点“神秘小屋”，其中有着各种各样稀奇古怪的东西。

在怪诞小镇重力泉，他们经历了一系列奇异事件，小矮人、湖怪、蜡像和通灵者，他们这个暑假注定不平凡。

适合10岁以上孩子观看的动画

9. 宇宙小子（Steven Universe）

推荐年龄：10岁+

《宇宙小子》是一部在卡通频道（Cartoon Network）播出的一部全年龄动画。在《宇宙小子》的世界里，由一群“宝石战士”保护宇宙免遭邪恶力量的威胁。主人公小男孩史蒂文继承了母亲的宝石力量，与其他三位宝石战士石榴、珍珠、紫晶一起生活。

动画围绕他们展开，讲述了史蒂文和三位宝石战士姐姐一起，在日常生活中拯救世界，以及探索自身神奇能力的成长故事。这部动画在音乐、配音、角色塑造方面都广受好评，画风优美，音乐流畅动听。

10. 探险时光（Adventure Time）

推荐年龄：10岁+

《探险时光》原是实验动画短片，在网络上播出后引起热烈反响，后被美国卡通频道选中并发展为完整长度的系列动画。2010年第一季首播以来，到今年已经推出了9季。

故事发生在一片神奇的魔法大陆上，身为最后一名人类的12岁少年Finn，和他最好的朋友——一条老狗Jake，在这片大陆上展开了探险之旅。

《探险时光》在欧美人气特别高，曾获得六项艾美奖（12项提名）、颇具声望的皮博迪奖以及BAFTA（英国电影和电视艺术学院奖）等等，可谓获奖无数。不光孩子们喜欢看，还吸引了很多青少年和成人观众。

不同年龄段儿童送玩具的艺术

一般来讲，孩子们最最钟爱的礼物莫过于玩具了，其实选择适当的玩具给孩子也是一件令许多家长感到为难的事，下面我们将根据孩子的年龄为您提供一些可行的参考建议：

出生～4个月

应选择体积稍大、色泽鲜艳或带有声音的玩具，比如拉绳米奇、小龟牙胶、小熊维尼宝宝成长纪念册等

5～10个月

选择能抓住手里摇晃、发出声响、能够活动或局部能动的硬塑玩具。婴儿摇铃三件套装、宝宝活动架、滚珠屋、维尼音乐床铃、天线宝宝故事书系列等。

11～18个月

选择机动的、有响声的玩具

男孩子选择小天平、套圈恐龙、摇控汪汪狗，可以给女孩子买双层娃娃床、蜗牛、魔力花园等

18个月～3岁

选择模拟实物的玩具，帮助孩子了解事物的属性和特性。给男孩选择飞扬车、七彩保球龄、大象沐浴座等。给女孩子选电子医生车、音乐梳妆台、电子救火车等。

4～5岁

选择带有简单情节的玩具。男孩选机器人、积木车等，给女孩选厨房七件套、欢乐彩泥等。

5岁以上

选择一些智力型玩具。

男孩选工具箱、小熊维尼画册礼盒，女孩选儿童家具、拱形积木、迪士尼公主故事集等。

十种对不同年龄段儿童的哭闹应对办法

当你的孩子在发脾气的时候，它很难控制自己的情绪，会情绪崩溃，会大哭大闹。

情绪崩溃是一件可怕的事情，也是让人讨厌的事情，但是这个是避免不了的事情，任何人的童年都会经历，简单的方法可以帮助孩子或者让他改掉坏脾气。

1~4岁之间的孩子还没有控制自己情绪的能力，他们往往遇到不开心不顺意的事情总是去哭，是什么让他们开始发脾气？其实往往都是在大人看来简单不过的事情：没有得到它想要的！

1~2岁的孩子哭闹是他想要传达给父母自己的感受，因为没有语言表达能力，大人也不理解他们的意图，他们只能用哭闹来解决，他们的哭闹基本都是最简单，我想喝奶，我要换尿布，玩具在哪里？

3~4岁的时候，发脾气是为了权利斗争，自己不开心了！他们已经有“自我”这个意识，他们知道了自己的需求、欲望，而他们没有观念意识，一旦没有达到自己想要的目标，就会哭闹。

那怎么阻止孩子哭闹呢？下面的十个方法，百试百灵。

一、忽略孩子

孩子覆盖大脑的前额皮层，是决定和判断的区域，但是在孩提时代的时候它大脑的推理部分还没有发育完全，这就是为什么孩子哭的时候你和它”好好说话“的时候它不听。打一个比方，如果一个人不会游泳，此时他溺水了，你是先救他还是先教他游泳？

让孩子一个人”冷静“一会儿，会让情况变得更好，然后你就可以孩子在正常的情况下谈了，一句老话：“光打雷不下雨”，不要心疼孩子哭，如果你次次都满足孩子耍小脾气时的无理要求，那么他一定会“骄横”

二、给孩子一些空间

有时候孩子的哭闹，是他受了委屈，觉得愤怒，他不会哭泣所以让他泄愤，这是最好的方式，（但是要确保他愤怒发泄的方式不会伤害到自己或他人）因为这种方法可以帮助孩子如何以非破坏性的方式发泄，有父母的帮助，他会逐渐的变的更理性，不会以一个哭闹的方式战胜你。

三、转移注意力

和孩子在逛街的时候，孩子看到了某个玩具，家里已经有了，但是还在哭闹想要这个怎么办？给他找一个能让他转移注意力的事物，他要玩具，你答应孩子如果你今天不买玩具的话，妈妈会很开心，妈妈开心了，就会给你做好多好吃的。 孩子的兴趣转移非常的容易，也从另一方面说明了，孩子无论是在学习还是生活上都会被其他事物所吸引。

四、与孩子沟通

1~4岁这个年龄段的孩子并不能准确表达自己的意图，词汇量特别的少，如果父母两个人同时问孩子问题，孩子有时候不知道该怎么回答。

毛毛三岁了，看动画片看着看着哭起来了，妈妈怎么哄也没用，爸爸过来问毛毛，为什么要哭啊？毛毛说，熊大被光头强打死了。

爸爸说，毛毛乖，熊大没有死，熊大被打飞了，那个不叫死，叫飞，懂了吗？

生活总是比戏剧更荒诞 孩子想表达的事情由于认知不足，并不能表达出来他的真实意图。

五、拥抱

孩子有时候哭闹，可能只是被吓到了，拥抱看起来微不足道，但是它真的能让孩子安定下来，不止是孩子，夫妻之间有时候遇到情绪不佳的时候，给对方一个大大的，牢固的拥抱，比一切安慰都管用。 给予一个拥抱，比给予一个可以拥抱的人有用得多。在拥抱孩子的时候不要哄孩子，不然你会陷入无休止的困境中，正确做法是抱着孩子，让孩子感到安全，感到你的拥抱有力量，你在关心他，既是是孩子做错了，有时候孩子只是需要一个安全的地方让他们的情绪宣泄出来。

六、食物

孩子不爱吃饭，挑食是很多家长会遇到的问题，但是仔细想想，孩子不吃的那些食物，真的是因为不好吃吗？有时是你做出了让步，让孩子吃其他的食物来获取营养（不吃蔬菜，口臭，体重超标的孩子不在少数吧）

零食虽然没有太多的营养，但是总能解决孩子们的口腹之欲，也解决了他哭闹的问题，给孩子养成一个习惯，零食不可以经常吃，在三餐时间要正常进食，如果你没有按照这个时间来吃饭话的，你就会有饥饿感，慢慢的孩子就会养成正常吃饭的习惯。

七、激励行为

比如带孩子在图书馆看书或者电影院看电影的时候，他们总是按耐不住好动的心，活泼好动，成了别人眼中的“熊孩子”，请千万不要以“他还是个孩子”为借口，你会处于被动的状态，你要正确的告诉他：如果你不继续吵闹的话，爸爸妈妈一会儿带你去吃冰淇淋，这种小激励完全是正常的，但是你要根据你的接受条件来谈。不要胁迫，也不要发脾气，等你的孩子在哭闹的时候，这种激励方式是最有效果的。

八、陪伴着孩子

现在的家庭父母基本都在忙工作，陪伴孩子的时间很少，孩子哭闹或做出令人不解的行为，有时只是为了引起你的关注，陪伴是和孩子一起互动，例如最简答的做游戏和讲故事，有些父母觉得吃饭的时候沟通两句就算关心孩子了，别逗了，你那叫陪着，不叫陪伴。留守儿童的犯罪案例绝大部分只是为了让人引起关注，证明自己的存在。

九、微笑

最怕在公共场合发脾气的孩子，打孩子的话，孩子会哭的更厉害，不作为的话，尴尬的是父母。你可以对孩子说，你继续哭下去的话，别人怎么看你呢？其他小朋友会不会和你一起玩？

十、离开那里

孩子哭闹有时是因为很小很小的事，比如一颗糖掉在了地上，只需要把孩子带离这个场景，让他不再继续看到糖果掉在地上引起难过，切换一个场景，直到孩子平静下来。

如何引导幼儿观看动画片

目前，动画片已经成为幼儿生活中极其重要的一个组成部分，许多幼儿痴迷于动画片，有时甚至可以为看动画片而放弃其他一切活动。动画片对幼儿许多方面的发展都有很大的帮助，关键在于我们要正确理解幼儿喜欢动画片的原因，并积极地加以引导。

一般认为，幼儿喜欢动画片，是因为动画片具有丰富奇特的想象、奇妙大胆的夸张及快节奏的动感等特点。然而，丰富奇特的想象、奇妙大胆的夸张在其他文学作品中随处可见，快节奏的动感在一般的影视片中屡见不鲜，为什么幼儿只喜欢动画片呢？其实，幼儿喜欢动画片，应该从幼儿对世界的理解、幼儿的认知方式及动画片的表现形式等方面去寻找原因。

幼儿对动画片的理解，实际上就是幼儿对世界的理解与看法。在此，英国著名儿童文学家、理论家J?托尔金提出的“第二世界”理论值得我们借鉴。托尔金认为，幻想是人类的自然活动，幻想的物力能把我们带到现实看不见的另一个世界去，做不平凡的旅行。在那里，人类的一切梦想都不难实现，任何在现实生活中不可能的事，在第二世界中也能当作事实来体验。按照无限的形象和丰富的表现创造出来的第二世界，比我们所居住的第一世界还准确、还真实，能够窥视到人生幽微深处。这一理论向我们揭示了这么一个真理：在幼儿的眼中，实际上有一个不同于现实世界的第二世界存在（其实成人心中也有，只是隐藏得更深罢了）。在这个世界中，一切变化都是可能的，所有的夸张只是一种常态：汽车压过身体，身体应该会变成如一张纸那样薄的一片；人从方形的管子中钻出来，那头与身体一定会变成方形，这是一个充满各种可能性的世界，也是一个可以按照每个幼儿的想象与要求而改变的世界。幼儿由于尚处在主、客体互渗期，所以对他们而言，第一世界与第二世界常常可以融为一体，他们可以和花草讲话，能感受到桌椅被损坏后的疼痛等。他们理解与感受到的世界，就是一个现实与幻想融合在一起的世界。由于现实与幻想融合，使许多成人认为不可能的事在幼儿眼中成为可能，因此成人觉得这是想象奇特与丰富的表现。其实，对幼儿而言，这并不是想象丰富与否的问题，而只是能否将这一世界全部表达出来的问题，认为动画片具有想象丰富、大胆奇特等特点，只是成人的看法，对幼儿而言，这应该是世界的原貌。正因为幼儿理解与感受到的世界是一个现实与幻想相融的世界，所以将现实与幻想融合在一起进行表现的文学作品便会受到幼儿的欢迎。在所有的文学作品中，动画片由于在技术上所具有的优势，使得它能够充分展示幼儿所理解的世界，因此成为幼儿最喜爱的文学形式。

动画片是通过活动的图画，并运用光影技术来表现事物和讲述故事的。这更符合处于具象思维阶段幼儿的接受特点。活动的、连续的图画，构述了一个故事，那种画面的活动性本身就可以将幼儿的注意长久地吸引住，这就是幼儿为什么能长时间地观看动画片的重要原因。同时，由于动画片的画面具有相对的概括性，常常详细地表现重要部分，而对次要部分则简化处理，幼儿在观看动画片时，不会因为背景部分的繁多而分散注意，再加上图画这种形式可以将人内心所想的任何东西都形象、直观地画出来，所以它自然成了表现幼儿第二世界的最好形式。

幼儿认知是以身体──动作为基础的，而动画片主要用动作来完成故事讲述，在表现形式上符合幼儿的认知特点。通过图画的直观性及影视的活动性，能将幼儿内心的第二世界形象、直观、动感地表现出来，使幼儿内心已有的这一世界，在现实世界中得到体验与复现。这样，幼儿喜爱动画片也就不足为奇了。

在了解了幼儿喜爱动画片的原因之后，我们就可以有的放矢地去引导幼儿观看动画片了。

首先，许多家长与教师常常为无法将幼儿从动画片中拉出来而苦恼。其实，家长与教师不必为此着急。因为每个人，尤其是充满好奇心的幼儿，他们都急于想了解这个世界，我们完全没有必要大惊小怪。若幼儿过分沉迷于这一幻想世界，家长和教师可用其他同样表述幻想世界的文学形式，如图画故事书、故事讲述等，适当地分散幼儿对动画片的注意，让幼儿从其他文学形式中去体会、观照幻想世界，这样，便可减少幼儿对动画片的痴迷程度。在幼儿渐渐长大的过程中，在他们对世界的认识与理解更为客观时，他们自然会走出动画片所构造出来的幻想世界。

其次，许多家长与教师在幼儿看完动画片之后，急于让幼儿回答一些问题或复述故事，当幼儿讲不出来时，便十分着急。其实，这也大可不必。动画片有不同的类型，有些是直接表达幼儿在第二世界中的情感体验的，如迪斯尼的《猫和老鼠》等，打打斗斗，热闹非凡，幼儿能得到情绪上的放松与愉悦；有些则用来表述第二世界中发生的曲折离奇的故事的。我们不妨称前一类为抒情型，后一类为叙事型。对幼儿而言，这两类动画片的作用也是不同的。

教师或家长在指导幼儿观看抒情型的动画片时，只要让幼儿得到某种情感体验便可，而无需要求幼儿从叙事等角度进一步发掘。如《猫和老鼠》，幼儿通过观看老鼠如何机智地摆脱猫的追打，在焦虑──释放的接受模式中，快节奏地体验急速焦虑（老鼠被凶恶的猫追得无处可逃）与迅速的焦虑释放（老鼠突然一拐弯，猫撞到墙上，成了薄片，而老鼠则胜利逃走）所带来的快感，从而获得一种轻松愉悦的情感体验。由于这类动画片本身的重点也放在娱乐上，因此让幼儿去复述其中的情节变化过程比较困难。我们可以让幼儿带着兴奋、快乐的情绪，用胶体语言把动画片中的某些细节表达出来，进一步强化这种快乐的情绪，这样容易收到较好的效果，对幼儿的情感发展也会有帮助。

教师或家长在指导幼儿观看叙事型的动画片时，应该将重点放在要求幼儿有序、完整地复述整个故事上，从而达到训练其思维的完整性与严密性的目的。这类动画片有完整的叙事结构，故事性较强，而且其中表现的内容与幼儿的日常生活极为接近。这类动画片以完整的形式将幼儿的第二世界表达出来，加上其中的情节发展往往曲折生动，情节结构又非常完整，幼儿在看完后，会产生一种与别人进行交流的愿望，以印证自己的感受，这时，成人如果能顺势加以引导，幼儿会乐于接受。而幼儿要将情节变化讲述清楚，就必须经过自己的思考整理，在这一过程中，自然可以起到训练思维的完整性与严密性的作用了。

第三，对同一动画片，不同年龄阶段幼儿的理解与表述也会有所不同。以《猫和老鼠》为例，小班幼儿欣赏后，只要他们体会到了热闹的气氛，能调动其情绪，感到愉快便可。而大班幼儿，因为抽象思维已有所发展，因此可让他们在观看后再用言语与肢体语言相结合的方式，发挥想象，表述自己的感受或续编老鼠斗猫的各种方法，这样，不仅可以使幼儿得到情绪上的愉快，也可适当地培养想象力与表达能力，一举多得。