隆冬时节,我迎着凛凛寒风驱车直奔幼儿园。
孩子们童稚的问候带给我阵阵暖意,刚刚的寒冷一扫而光。
区角活动之后,我和孩子们共享一首儿歌。
这首儿歌韵律很美,我和孩子们便跟着录音机一起朗诵起来,我边朗诵边观察孩子们的表现,他们大都仰着小脸陶醉其中,只有孙鑫一反常态,心不在焉。
我加重了一下语气,希望能够引起他的注意,可他斜眼瞟了我一下,反而把腿翘了起来。
我轻轻走过去,碰了碰他的腿,示意他认真听。
他把腿放下来却又伸的老长,好象故意弄出点声色来。
我心里有些纳闷:平时孙鑫经常被树为“小榜样”,今天这是怎么了?为不影响其他孩子们的兴致,我悄悄蹲下来附耳问到:“怎么了?”他瞥了我一眼,沮丧的拍拍腿。
我立刻明白了:“噢,你穿上新裤子了,真漂亮!”他立时兴奋起来:“上面还有黑猫警长呢!”接下来的活动孙鑫都积极主动,又如往常一样的聪明能干了。
孩子们在家是爸爸妈妈的宝贝儿,他的一颦一笑足以让父母兴奋,他的每一个变化足以让父母赞不绝口。
来到幼儿园,他们也希望老师像爸爸妈妈那样关注他。
孙鑫就为我没在意他的新裤子,情绪才如此低落,以致于用对抗行为来引起我的注意。
这就要求我们幼儿教师要有一双明亮的眼睛,善于体察孩子们的一招一式,敏锐捕捉他们的细微变化。
幼:老师,这是我的。
师:哦,原来你叫李周俊啊。让我来猜猜,你最喜欢吃的食物是什么。
幼:好啊。
师:(充满自信)你最喜欢吃冰激凌,对吗?
幼:哈哈,不是的,我最喜欢吃饭,我画的是饭呀。不过冰激凌我也喜欢吃的。
师:啊?这上面一粒粒圆圆的东西是饭啊?
幼:对啊!
师:我再来猜,你最喜欢做的事情是数数?或者是写数字?(这次有点不太自信了)
幼:你又没猜对啦,我最喜欢做的事是玩捉迷藏游戏。
经他这么一说,再仔细看看记录,还真是在玩捉迷藏游戏呢。你看,他用两手蒙着眼,嘴里数着“1、2、3、4、5……”,数到10就去找躲起来的朋友。一点没错啊,还真是游戏经验的写真呢。我怎么就没想到呢?这孩子真是太有才了!
那么同住的家人有谁呢?我继续猜测。
师:你家里有奶奶、爷爷、妈妈、爸爸,对吗?(我一次指图)
幼:这次你都猜对了。
记录表中的四个人虽然画得稚拙,但每个人的细节特征都很明显。如妈妈和奶奶的头发都是花瓣形的,女性特征明显;奶奶嘴巴瘪瘪的脸上还有皱纹,妈妈笑脸灿烂如花。慈祥的爷爷,长着胡子的爸爸(下巴上都是点点)。
我和这个小胖墩的对话真是充满趣味、充满挑战呀。
马拉古奇说,孩子是由一百种语言组成的,他们有一百种表达的方式。孩子的记录和作品中,蕴含着他们很多有趣的想法,成人唯有真心倾听,站在孩子的角度认真解读,才能读出其中的奥妙。
解读孩子的作品,和孩子对话,真是一种享受,充满愉悦。
今天,萱萱又哭了,孩子来和我说了之后,我走过去问她“你怎么哭了?”她说“我想妈妈,我不想上学了。”我又问“那你在家里要做什么?”她沉默了。
“萱萱,你现在就不想上学了,那你小学怎么办呀?小学和幼儿园是不一样的,小学下午都不睡觉,一直在上课的。”我对萱萱说道,对萱萱来说,最有效的方法就是讲道理,而且是大道理,这是哄她这么久我总结出的经验,绝对不能提她妈妈。然而萱萱看着我还是不说话。
“萱萱是个坚强的孩子,现在不哭了,一天结束了,我们就回家了。”我帮她擦擦眼泪哄到。
“萱萱是不是坚强的孩子啊?”我问的,希望她能够承认,从正面激励她,让她停止哭泣。
“嗯。”萱萱点了点头。
“萱萱很坚强的,那现在自己去擦擦眼泪,玩玩具吧。”我摸摸萱萱的头,看着她自己拿了纸巾擦干净眼泪,回到桌子旁继续玩玩具。
在那么多次哄萱萱的经验中,从一开始的抱,到现在的言语激励,让她停下哭泣,我总结了很多次的经验,也在和她妈妈的交谈中发现她妈妈很宠她,让萱萱对妈妈的依恋心很强。和她妈妈也交谈过,但很显然,让萱萱少点依恋还需要很长的时间。
新小区家对门住着“阿婆”一家——“阿巴”的称呼应该更适合,自从几个月前她那小孙女“哇哇叫”的日子之后,可谓是“突变”——对人真是360°大转变,前后判若两人。
曾经的“阿巴”,不管见了我家谁,或是其他楼上邻居,从不打招呼理会。哪怕是楼道口,迎面相逢,也装作视而不见;多次遇她,又是长辈,开口问她好,可是她都不与理会,漠视邻里的存在;有次小区路上又刚巧遇她,更巧的是这路上就我俩在面对面行走,见了不打招呼好似很别扭,可是我开了口令自己尴尬的事就发生了,对面的“阿巴”不仅没有搭理,还故意把头扭转往另一边,感觉第一次碰上这么没有礼貌的人。这一次后,印象中有一年多我们邻里间没有说过话,没有了任何打招呼。后听其他楼上邻居说,对门邻居不仅和我们从不打招呼,和任何邻居也从不打招呼,从没见她的脸上对我们邻居有过一丝笑容。
一个孩子的降生,彻底改变了对门“阿巴”,她不仅脸上洋溢着笑容,而且开始和我们邻里邻居的打起了招呼,现在每次不管是在楼道里遇到,还是小区内遇见,或是小区外的地方恰遇都会用很有礼貌的与我们打招呼,笑脸问好,还会很主动地与我们交谈,聊她家的小宝贝,孙女的出生让这位奶奶级的“阿巴”更懂与邻里的相处之道,以笑容对人。
为小宝宝鼓掌,她给奶奶带来如此大的转变,更为对门“阿巴”鼓掌,小孙女真正带给她的转变!
前天奕奕发烧,她妈妈带着她在幼儿园门口打电话,当我看到是,奕奕的脸上出现了少有的表情,我读不懂。好像是难过、渴望。。。。。。而她妈妈竟是一脸泪水。我没想太多,只是以为心疼孩子。今天,奕奕病好回来。她妈妈请求我如果奕奕有什么不舒服,就打电话给她。她和奕奕爸爸是离婚了的。我心里咯噔一下,怪不得!奕奕的身上散发着这个年龄不该有的气质。然而午睡后,她的一个笑让我觉得我再次是错误的。那时她请求我给她扎一只辫子,我如她所愿,高高的扎了一只。我看着她回到位子上,却未坐下。只见她远远地盯着远方,发自内心地笑着,许多,才缓缓地坐下。我顺着她的目光,发现了她看着的地方是一面镜子。天呐,那一刻我的心竟是那么疼。
对不起,孩子。我竟被你的外表所骗,很长一段时间忽略了你也是需要保护的。我知道了,不管你是不是我们班的大姐姐,是不是坚强到别人欺负不了你,在我眼里,你只是个孩子。一个需要更多的爱、依然有一颗天真稚嫩的心的宝贝!
一、批评孩子要注意时间和场合批评孩子尽量不要在以下时间:清晨、吃饭时、睡觉前。
在清晨批评孩子,可能会破坏孩子一天的好心情;吃饭时批评孩子,会影响孩子的食欲,长此以往会对孩子的身体健康不利;睡觉前批评孩子,会影响孩子的睡眠,不利于孩子的身体发育。
批评孩子不应在下列场合:公共场所、当着孩子同学朋友的面、当着众多亲朋的面。
孩子的自尊心往往很强,在公开场合批评孩子,会让孩子感觉很没面子,会打击孩子的自信心,还可能会让孩子对父母心怀不满甚至心生怨恨,会影响父母同孩子之间的感情。
二、批评孩子之前要让自己冷静下来。
孩子犯了错,特别是犯了比较大的错或者屡错屡犯时,做家长的难免心烦意乱,情绪波动会比较大,很可能会在一时冲动之下对孩子说出不该说的话,或者做出不该做出的举动,这都可能会对自己和孩子产生极为不良的影响,有人甚至因此而酿成千古大错。
因此,不管孩子犯了什么样的错误,在批评孩子之前,家长一定要强迫自己冷静下来。
只有冷静,才能对孩子所犯错误有一个客观公正的评判,才能有利于问题的解决,才能帮助孩子找出犯错的原因和改正错误的方法。
三、批评孩子要给孩子申诉的机会。
导致孩子犯错的原因是多种多样的,有孩子主观方面的失误,但也有可能是不以孩子的意志为转移的客观原因造成的。
从主观方面来说,有可能是有意为之,也有可能是无心所致;有可能是态度问题,也可能是能力不足等等。
所以,当孩子犯错后,不要剥夺孩子说话的权利,要给孩子一个申诉的机会,让孩子把自己想说的话和盘托出,这样家长会对孩子所犯的错误有一个更全面、更清楚的认识,对孩子的批评会更有针对性,也让孩子能心悦诚服地接受自己的批评。
四、批评孩子之前可先进行自我批评父母是孩子的第一任老师。
孩子所犯错误,父母或多或少都会有一定的责任。
在批评孩子之前,如果父母能先来一番自我批评,如:这事也不全怪你,妈妈也有责任;只怪爸爸平时工作太忙,对你不够关心等等,会让家长和孩子的心理距离一下子拉得很近,会让孩子更乐意接受父母的批评,还可以培养孩子勇于承担责任、勇于自我批评的良好品质,一举多得,我们作父母的,又何乐而不为呢?
五、父母在批评孩子方面要形成“统一战线”
中国有句古话叫“严父慈母”,很多家庭至今还沿袭着这一传统,父亲和母亲,在教育孩子方面,一个唱红脸,一个唱白脸,其实这对孩子的成长是不利的。
因为如果这样,当孩子犯错后,他们所想的不是如何去认识和改正错误,而是积极去寻求一种庇护,寻求精神的“避难所”,他们甚至可能因此变得肆无忌惮,为所欲为。
六、我们的批评一定要针对具体的事情。
比如,孩子回家后又忘记洗手,我们应该告诉他,我们每个人回家后都要洗手,不洗手是不对的,而不要扩大到其它事情上。
而当孩子的错误举动涉及人际关系时,最理想的方式是用两个步骤去“完成”一次批评——先把自己对于孩子某个行为的感受直接告诉他,然后,平静地告诉孩子,你知道他是一个好孩子,只是这次做错了
回到家,我思绪万千,不知道如何处理这件事。于是,我写了一个帖子发在教育论坛上,请求各位同仁帮助。一个年长的教师一句话让我醒悟:“为什么你要想得那么复杂呢?孩子只是一份好心,想送妈妈一件礼物,这个戒指在他眼里就等于他喜欢的一块巧克力。”对呀,我为什么没有想到呢?孩子只知道妈妈不喜欢糖果,老师喜欢戒指,妈妈肯定也会喜欢,顿时我的烦恼一下就释放了。
孩子的心理本不复杂,是我们把他们想得复杂了。我们不要一遇到类似事件就立即把它们与“偷窃”行为相联系,否则极有可能因处理不当而伤害孩子,误读孩子纯洁、善良且懂得感恩的心。
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