宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。幼儿园教师在平时的学习工作中，都会提前准备很多资料。资料所覆盖的面比较广，可以指学习资料。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。所以，关于幼师资料你究竟了解多少呢？下面是小编精心为您整理的“育儿经历：亮亮妈妈”，供您参考，希望能够帮助到大家。
育儿经历：亮亮妈妈
宝宝入睡前总喜欢吮自己的大拇指，这个习惯从断奶以后开始，而且越来越厉害。为了改掉宝宝这个坏习惯，我想了许多办法，比如给宝宝手涂上辣的，涂上苦的，用手帕把宝宝的手包起来，还给他买了安抚奶嘴，但都不见效。为此我特别生气，有时候会很粗暴地对待宝宝，但这并不是办法，只是让宝宝哭得更厉害，因为我们对宝宝这一行为介入过多，宝宝的情绪变得越来越坏。宝宝就是喜欢自己的手指，吮的手指都变形了，牙齿也往外长了，我真是很担心。我想用耐心慢慢改变宝宝这个习惯。
入睡前，我试着抱着宝宝，轻轻和他说话，并把他常吮的小手放到我的腋下，看宝宝情绪安静了，然后轻轻地给他唱自编的摇篮曲，我安静地注视着宝宝，宝宝安静地看着我的眼睛，听着我唱着大概只有他能听懂的歌，有时候，我会把宝宝的事情唱进歌里，有时候，只是轻声的哼着，这歌是一个妈妈对宝宝的爱，但我相信宝宝是能感受到的。在这样的环境里，宝宝一定感到安全和幸福。宝宝会慢慢闭上眼睛。
这样一段时间后，宝宝能不吃手指睡了，也许是音乐带给宝宝安全的感觉吧。
专家观点华东师范大学讲师学前教育学专业博士生裴小倩
对于家长来说，宝宝吃手指是件很头痛的事情。为了能使孩子改掉这种“坏习惯”，家长往往会绞尽脑汁，尝试各种办法。案例中的这位妈妈先后采用了给宝宝的手指涂上他不喜欢的味道、用手帕包住宝宝的手指、给宝宝使用安抚奶嘴、粗暴地惩罚等方法，最终找到了她认为最有效的方法——给宝宝听音乐。
的确，音乐能使宝宝变得心情愉快，情绪平静，心里获得安全的感觉，在许多情景下都是“灵丹妙药”。可是，在我看来，音乐并不是使宝宝不再吸吮手指的最重要的原因。要找到宝宝不吸吮手指的原因，我们要先想想他为什么要吸吮手指。
出生以前，宝宝“寄居”在妈妈体内，舒服的环境，充足的营养使他幸福地享受着生命的快乐。从呱呱落地那刻起，这种幸福便被中断了，他大声啼哭似乎在抱怨：“这个世界好陌生，没了生命的依靠以后不得不靠自己了！”面对一个陌生的环境，让他感到幸运的是，周围的成人在尽心尽力地照顾他，满足他最基本的生存需求，这使他获得安全感。在获得生理需求满足的同时，他与周围的成人建立了密切的情感联结。当被妈妈抱在胸前喂奶的时候，妈妈用温柔的目光注视着他，用和蔼的语调与他“咿呀对话”，他用自己的小嘴与母亲的身体接触，听着母亲熟悉的心跳，这让他觉得既满足又快乐。当断奶之后，他会觉得一下子无法适应，不仅仅是因为生理饮食的原因，更重要的是他会觉得失去了安全的、依恋的对象。他与母亲之间的情感联结被突然打破了。他必须经历一个心理与生理双重的断乳期。吸吮手指有时就会成为这个时期的一个常见行为。帮助宝宝顺利地渡过这个时期有各种做法。在父母的帮助下，大多数的宝宝依靠自身的努力都会顺利地度过这个时期。但有时由于一些特殊的原因，个别宝宝吸吮手指的行为会伴随他们很长时间，使他们牙床的正常发育受到影响，手指皮肤受到损害，情况严重的还会咬秃手指甲。
由此可见，断乳之后与成人之间的情感突然缺失是导致宝宝吸吮手指的一个重要原因。正所谓“心病还需心药医”，上述案例中妈妈尝试着用充满情感的摇篮曲温柔地与宝宝“对话”，使宝宝感受到了妈妈的爱，并通过妈妈的爱感受到外界的安全，在一定程度上克服了内心的焦虑与不安。妈妈觉得是音乐帮助了宝宝，事实上是她自己的爱帮助了宝宝。
这让我想起了自己小时候喂养过的小麻雀。每次得到一只雏雀，我都很小心地给它们喂食，精心地照顾它们。可是让我觉得伤心的是，没有一只小麻雀能够逃脱夭折的命运。长大后，经过查找资料我发现母麻雀在喂养雏雀的同时总是会用自己的喙去轻啄雏雀，用爪子和翅膀拍打雏雀。或许这只是麻雀的生物行为，没有特别的意义。但人工喂养的麻雀可能因为感受不到母亲的气息而死于生物性的联结缺失。事实上，人类母亲与孩子之间的感情联结何尝不是生物本能的体现呢？
宝宝自从被孕育的那一刻起，就与母亲紧密地联系在了一起。诞生后，更是与周围的人建立了千丝万缕的联系。宝宝的教育与教养正是发生在关系背景之中的。
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俗话说，手中无网看鱼跳。。在平时的学习和工作中，幼儿园教师经常会提前准备一些资料。资料一般指代可供人们参考的信息知识等。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。那么，关于幼师资料你了解哪些内容呢？小编收集并整理了“个人教育经历剖析材料范文”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
一转眼，参加工作已经17年了。说实话，这么多年来我还从未静下心来对自己的教育教学经历进行过好好的反思。
1996年9月，初为人师的我，带着自己的热情和理想来到了我的母校禾青中心小学。在这儿，我认认真真的教书，虚心向我的老师们学习，和孩子们打成一片，深受家长和学生的喜爱。没想到，我的努力得不到领导的肯定。一年后，由于种种原因，我被调离了中小，来到禾青完小任教。可以说禾青完小是我教育生涯的一个转折点。禾青完小教师队伍年龄结构严重老化，老校长特别注重年轻教师的培养，于是外出学习的机会给了我，同时参加各种教学比赛的任务也交给了我。为了不辜负领导的殷切期望，我很珍惜每次学习和展示的机会。在大家的鼓励和帮助下，我迅速地成长，在学区组织的各种比赛中脱颖而出，成为学科带头人。三年后，我又调回了禾青中心小学。在中小这个磨练人的大熔炉里，我的教育教学水平又得到了进一步提升，教学效果也很不错，在学区组织的统考中总是名列前茅。2008年，阴差阳错，在没有任何心理准备的情况下被学校任命为教务主任，从此走上了学校教学管理的道路。教务工作琐碎又繁重，需要投入大量的精力，相比而言，我在教学上所投入的精力就少一些了。20××年新学期伊始，课堂教学改革的号角在我校吹响。作为课堂教学改革的试点学校，我们以改革课堂教学模式为切入口，深入开展课堂教学改革，我以满腔的热情投入到课改的洪潮中。改革课堂教学模式，开始听课时觉得教师在课上真轻松，不用怎么板书，把教学目标、预习步骤提前写在小黑板上，课堂上让学生带着明确的任务自主学习，通过小组合作交流后再展示，当场完成课堂作业，并当场批改。但从目前实施的三三五教学模式的课堂教学实践中我深刻地体会到：把课堂还给学生，这句话说起来容易，做起来难。开放的课堂对老师的备课要求更高，对我们驾奴课堂的能力是一种严峻的考验或更确切地说是一种挑战。我越来越深刻地认识到要不断提高自己文化素养和专业素养的迫切性。
在今后的时间里，我会继续发扬工作认真，乐于学习的特点，以真挚的爱，真诚的心面对课堂教学改革，时刻告诫自己要追求卓越，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。
案例背景：xxx是个跳调皮好动的男孩，家长十分宠爱，担心孩子在集体生活中的一切，多以平时上学总是两天打鱼三天晒网的。在各方面习惯培养上很欠缺。在集体教学活动中他注意力很难集中，总是坐不住，有时他会忍不住去“骚扰”一下周围的小朋友，周围的小朋友实在驱逐不了他的情况下常常会告诉老师。因而影响其他全班孩子的学习。对于教师布置的任务，他常常不能很好地理解领会和完成;他想参与同伴的活动，却因为不会游戏方法而被同伴拒绝。刚开始我们对于这个经常惹麻烦的孩子也伤脑筋，常常会当众批评他，报告他不乖的孩子越来越多，无奈只得让其他孩子少理睬他。
案例描述：
片段1：听到铃声，孩子们陆续回到自己座位上坐好，我开始讲述今天教学活动的主要内容。xxx坐在自己的位子上没仔细听，他正用手撩旁边孩子的头发。边上的孩子皱了皱眉，将自己的小椅子往旁边挪了挪，xxx却想将边上的椅子向自己这边拉近一点，于是两孩子开始拉拉扯扯起来，发出了声音。见我在瞟了他们，xxx边上的孩子就叫了起来：“老师，你看xxx。”。我大声地对xxx说道：“xxx，再不听话，你就坐前面来!”xxx听了我的呵斥镇住了，他怯怯地坐直了身体，瞪大眼睛看着我，一脸茫然。边上的孩子接着又说道：“他刚才使劲地拽我的椅子……”“好了，好了，下次xxx不乖你们马上告诉我”。对于我的命令，孩子们异口同声地回答：“听到了。”xxx使劲地绞着自己的手指，有些难过的样子，但随着我话题的转移，他又恢复了原貌，一副满不在乎的样子，东张西望，不知道在想什么。
片段2：开始区域活动了，其他孩子都按自己的意愿进入了区域开始活动，只见xxx拖着自己的小椅子，四处晃悠，他不知道该选什么游戏。这时建构区的几个孩子正有说有笑地搭着房子，xxx向他们走去，没等靠近，就听见建构区的童童叫了起来：“xxx，你想干吗?我们在搭游乐场，不许过来捣乱!”xxx好像没有听到，继续走过去拿起一块“屋顶上“的积木就跑……童童大声叫起来：“老师，你快来呀，xxx又在捣乱。”正在忙碌中的我生气地走了过来，说道：“你们让xxx和你们一起玩吧，好了，下次不许到到老师这儿告状，碰到问题自己解决”其他的孩子不说话了，xxx在桌旁坐了下来，可没有小朋友和他说话。
案例分析：
幼儿园是孩子们踏入人生的第一所学校，幼儿教师就是开启孩子心灵智慧的第一把钥匙。在幼儿园的孩子们看来，老师的地位是很高的。因而老师的言行举止，很容易对孩子们带来影响。老师说什么就是什么，大班孩子的道德认知还处于他律阶段，老师作为孩子眼中的权威，她的话尤其是命令性的语言对孩子的话就是判断事物的标准。当我当众批评xxx，甚至动员其他孩子“不要理xxx”的命令，很快被孩子接受并坚决地执行，于是出现了这样的想象：旧的问题没有得到解决，又添了新的问题。本来想通过孤立的方式迫使xxx“改邪归正”，不再违反纪律，但是实际上这种教育方式非但没有解决原有的问题，反而对xxx产生了消极的影响，xxx某些的行为受到同伴的疏远和拒绝，于是在片段2中他被同伴拒之千里之后，恶意地去破坏同伴的作品。这种情况造成的结果是一种恶性循环，即xxx的负面行为反应越多使其他孩子越加肯定了他是个捣乱的坏孩子，也会越加排斥他，同时强化他们从教师那里获得的对xxx的消极态度。
解决策略：
1.进一步了解xxx的特点：从xxx的日常表现可以看出，他是一个调皮好动，注意力容易分散，对新鲜事物好奇心比较强，自控能力比较弱，缺乏耐心的孩子，此外，他想和同伴交往却不知道该怎么样被同伴接纳。从xxx园外背景来看，家长过于溺爱孩子，孩子总是在家人的包围下生活，集体生活经验少，家长对孩子对于迁就，使得孩子很散漫，学到的东西也比较少。现在xxx所在幼儿园里受到的约束比以前要多也要严格;另一方面，由于大班与小学的紧密衔接，教师会在平时的要求中考虑到孩子对小学环境的适应问题，为孩子顺利地入小学做一些必要的准备，比较明显的一点就是集体教学的时间加长，会提出一些与小学教学要求相接近的要求，所有的这些对xxx来说，都要去适应。
2.帮助xxx建立与集体环境相适宜的秩序感：
(1)教师一方面要多关注xxx的举动，同时对于xxx不正确的行为要及时制止，并明确地告诉他错在哪里，应该怎么做。教师此时不适合说一些反话或是隐语，因为年幼的孩子有时并不清楚教师话中暗含的意思，所以对孩子要说大白话，尤其是对xxx来说，上幼儿园的时间较少，下午又常常接回家，因此他对环境的熟悉程度还不够，对班级一些具体要求还没有清楚的意识，这样对他来说适应就更需要有一个过程;另一方面，教师还可以在同伴中给xxx树立一个学习的榜样，鼓励他向班上的好孩子学习，实际上是把抽象的要求具体化。
(2)教师要有耐心，xxx的特点使得他适应新环境需要一个过程，教师对xxx违规要不厌其烦，反复提醒，不能因为急躁而时常出言不慎。
(3)对于孤立的教育方式已经产生的消极后果，即xxx在同伴中的不良形象，一方面教师要有勇气寻找合适的机会，当着全班孩子的面承认自己的错误，可以向孩子解释是自己太生气才会这么说，这样说是不对的，我们不应该不理睬xxx，应该想办法帮助他才对。这种做法一方面可以减少xxx在同伴中的一些负面影响，同时，让孩子学会去关心别人。
(4)教师要善于将集体力量用到积极的方面，可以鼓励孩子们帮助xxx取得进步，让大家一起监督xxx(当然这种监督是善意的)，在xxx取得进步时为他鼓掌加油，在他犯错误时指出错误之处，并帮助他改正。让xxx体会到集体的温暖、同伴的友爱，逐渐被新集体所同化。
策略在行动中：
片段：音乐游戏《两只小鸟》，本来是孩子们一边唱边独自玩手指游戏，我把它改编成了两两合作的游戏，教师弹琴孩子边唱边找朋友游戏，由于xxx下午不来上学，所以许多游戏都不会玩，这个音乐游戏也是如此。第一次游戏时，没有人找他做朋友，他站在那儿看着别人做，自己想做又不会，一脸的苦恼样子。于是我让大家坐下来，在座位上边清唱边演示手的动作，让他学着做。然后让xxx一个人学学动作，学了两遍，他还是老把手指的动作搞错。我又让孩子们一起边唱边带着他做，做到第四遍时，他的手指终变换成功了。我带着大家一起为他欢呼鼓励。Xxx很激动，一起边唱边让用左右手进行个人游戏。之后我让两个小朋友示范一遍合作的玩法，通过几次游戏后他终于学会了，在合作游戏中，我表扬了第一个和xxx合作游戏的小朋友：“虽然xxx对游戏还不熟悉，但是他找到了合作的小朋友，我要特别表扬周昀毅小朋友积极和xxx，一起游戏”。接着在每一次的游戏中xxx都能找到合作的小朋友，小朋友也都愿意和他一起游戏了。
我的感悟：当我意识到自己教育方式不妥之后，于是想改变这种孤立教育方式带来的不良后果。在音乐游戏中我利用集体力量的积极因素，恰当地引导孩子们发现xxx的进步，让大家一起体验xxx游戏成功的快乐，不仅帮助xxx树立了游戏的信心而且让孩子们一起带动他进步，让他和其他孩子之间建立起了一定的友好关系。在交换合作同伴的游戏中给了他更多与同伴交往的机会，这对xxx日后的发展非常有利;另外，良好的人际交往是日常生活的调节器，这让xxx感觉到心情舒畅，改变了他与同伴这种敌对的状态，该少了他干扰其他人的正常探索活动，降低他对外界环境的好奇心。
教育家陶行知曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。”另外陶先生的“四颗糖果”的故事，让我明白批评要从尊重、喜爱的角度批评幼儿，保护幼儿的自尊心，能够帮助幼儿改正缺点和不足，使其更好地发展。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育者与自己对象的每次接触，归根到底是为了激励对方的内心活动。”我们的批评就是要达到这种效果。
所以，幼儿教师在日常工作中，就需要不断地探索，不断地学习，不断地总结，不断地提高，掌握好自己教师语言的艺术，耐心细致地观察幼儿的一言一行，只有这样才会使孩子健康快乐地成长!
小动物是很有灵性的，它会察觉你的情绪。宠物们都会在你的身旁陪护着你，它用一生的时间，来守护陪伴你让你感受到温暖，养过宠物的你有哪些心得体会呢？以下是编辑为大家精心整理的“自己养小动物的经历和感受”，希望能对您有所帮助，请收藏。
兜兜是一只两个月大的贝林顿，到今天为止，到我家已经刚好两周了。刚来的那几天到处乱拉粑粑，到今天，至少今天一天他都很自觉的进厕所便便了，心里很是高兴，所以把小小的喜悦和心得贴上来和大家分享！兜兜进我家的第一件事就是找了一个他觉得特别合适的地方画了个地图，之后几天他都认准那个地方小便（大便另找）。因此我觉得狗狗进家门第一件事就是找个合适的地方便便，可能比后来反复教容易的多！可能是他还很小，便便不能控制，而且小狗便便的次数又多，尤其是大便，走到那里便到那里，让我很是郁闷。把他关在笼子里他就狂叫，为了不影响周围邻居，我晚上都还是把他放出来任他到处跑，然后跟在他屁股后面擦地板！坚持了两天实在受不了了，5.
我呢，有一只可爱，调皮，机灵的小狗。它的名字，叫lucky，它是一只棕咖色的泰迪犬，回想起它和我在一起的时光，那可真是一段不可抹去的记忆，这个可爱的小家伙总是能够带给我无穷无尽的乐趣。
有一次，我准备在妈妈不在家时，给它洗澡。我接好热水后??，便叫它过来，它以为是什么好事呢，很快就跑进了浴室，我趁它不注意时，锁上了浴室的门。“嘿嘿，这下，你可跑不出我的手掌心啦！”我暗喜道。我把它抱进它自己的小“浴盆”后，它就感觉到不对了，一个劲就往外跑；可是，这有什么用呢?它已经出不去啦！过了一会它慢慢地接受了水的洗礼，和水成为了好朋友。它活动活动腿脚，就很舒服地趴在里面，享受着沐浴般的感觉。凉凉的香香的沐浴露涂满它全身，它用自己的小爪捧起一个闪亮的泡泡，哎，它好像很喜欢小泡泡呢！我轻轻的给它一吹，泡泡就飞上了天，它好像很高兴的样子，小爪扑腾着，试图想抓住这泡泡，我就和他一起，在它和浴室里要一起抓住那些调皮的泡泡。好了，我终于把这个小家伙的澡洗好啦！一打开门，它就像出了笼的小鸟一样，重新获得了自由，跑到客厅的地毯上，左蹭蹭，有甩甩，显得特别可爱。
回忆起我和这个小家伙在一起的点点滴滴，真是数也数不清……但是，它却在2018年的元旦，永远的离开了我，离开了这个世界……因为我的狗毛过敏，就把lucky寄养到了姨奶奶家，但在元旦的这一天，却因为姨奶奶过马路的一个不小心，它，就这样离开了这个世界。
到现在，我只希望大家可以对自己的宠物好一点；在你的世界里，你有你的'朋友，老师，同学……但也许，在这样一个小动物的眼中，你，就是它的全世界。
记得在我五岁多时，家里曾养过一只小狗，那是从老家来看望我们的一位亲戚送的，我们给它起名叫“豆豆”。
豆豆身上有几块土黄色的斑点，长着一双黑溜溜的大眼睛，黑黑的小鼻头总是到处闻，它的大耳朵耷拉着，十分可爱。它总是围着我转来转去，我们都非常喜欢它。
豆豆啃骨头的样子很有趣，它是小心翼翼地用舌头舔一舔，然后闻一闻味道，再舔一舔，接着用骨头磨牙，最后才大口大口地咬。
豆豆性格温顺，从不生气，更没有咬过人。豆豆高兴时，总是后腿着地，两只前爪抱着我的裤腿不放，跟我撒娇。如果有人不小心踩到它的小爪子，它也不过是难受地“呜呜”叫唤几声，样子就像被人欺负的小孩，惹人疼爱。豆豆比较胆小，有人路过时，它都害怕地让开，经常被人们误解为主动让路，所以邻居们都说它懂事。
豆豆和我们一家相处得很好，大家都非常喜欢它。原本不主张吃肉的爸爸竟然一周内买了两次排骨，而且专给豆豆吃肉。
我喜欢我的小宠物——豆豆。
这是我第一次养猫。要照顾好小猫，可不是一件容易的事。这不！第一天，我把它带回家后，就让它呆在我的房间里。然后，我急急忙忙到楼下买猫粮，可当我回来准备喂它时，小猫却不见了，我想：好哇！你这小子，跟我玩起捉迷藏来了，看我不逮住你！可我把整个房间都找遍了，还是找不到它。这时，我发现窗门打开着，就以为它从窗口跳了下去。正当我绝望时，只听到：“喵、喵、喵……”，我顺着声音去寻找，原来，它钻进我的画卷里面去了。不行，这得给小猫做一间“房子”，让它不要乱跑。于是，我找来了一个空纸箱，帮它做了一间小“房子”，里面铺了一张报纸和一个小球，领贪玩的小猫一看到小球，就马上跳进了它的“房子”里，我又端来一碟猫粮让它吃，当它看到有的吃时，又扔下小球，吃东西去了。这一天下来，可把我累得够呛的。
更惨的是，连续几天，我去喂它饲料的时候，那箱子里的报纸不是有屎就是有尿，又臭又脏，害得我捂着鼻子帮它换报纸，而且上午换了下午又要换。我想：天天这样也不是办法，得教它大小便到“W。C”去，我把它的房子移到靠厕所的厨房里。然后，慢慢地训练它到厕所里大小便。真是功夫不负有心人，经过几天的训练，小猫终于被我驯服了。
更令人开心的是：有时，小猫自个儿来到客厅里，开始练习翻滚，扑、嘶、咬等捉老鼠的技巧了。
看着我的小猫一天天长大，我打心眼里高兴。这时，我也体会到，照顾一只小猫就这么艰辛，我们的爸爸、妈妈把我们从襁褓中拉扯大，更要付出更多、更多……
居安思危，思则有备，有备无患。当一次工作学习即将开始时，我们通常会提前查阅一些资料。资料主要是指生活学习工作中需要的材料。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！那么，关于幼师资料你了解哪些内容呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“小编推荐：幼师简历工作经历范本合集六篇”，但愿对您的学习工作带来帮助。
简历编号：更新日期：无照片
姓 名：国籍：中国
目前所在地：广州民族：汉族
户口所在地：广州身材：163 cm kg
婚姻状况：未婚年龄：23 岁
培训认证： 诚信徽章：
求职意向及工作经历
人才类型：普通求职
应聘职位：
工作年限：职称：无职称
求职类型：全职可到职日期：随时
月薪要求：希望工作地区：广州
个人工作经历：
公司名称：起止年月：20xx-02 ～
公司性质：所属行业：
担任职务：客服专员
工作描述：
离职原因：
公司名称：起止年月：20xx-08 ～ 20xx-01汇丰软件有限公司
公司性质：所属行业：
担任职务：人力资源专员
工作描述：
离职原因：
公司名称：起止年月：20xx-05 ～ 20xx-08新疆百丰律师事务所
公司性质：所属行业：
担任职务：律师助理
工作描述：
离职原因：
公司名称：起止年月：20xx-06 ～ 20xx-09广州海珠区人民法院
公司性质：所属行业：
担任职务：实习生
工作描述：
离职原因：
教育背景
毕业院校：华南农业大学
学历：本科毕业日期：20xx-07-01
所学专业一：法学所学专业二：
受教育培训经历：
起始年月终止年月学校（机构）专 业获得证书证书编号
20xx-092005-09广州市第十一中学高中高中
20xx-092009-07华南农业大学法学大学英语四六级
语言能力
外语：英语 良好
国语水平：优秀粤语水平：优秀
工作能力及其他专长
有责任心，能熟练操作office等办公软件，工作细致有耐心，文字基础好，适应能力及沟通能力强，有良好的团队合作态度，英语水平良好。
详细个人自传
月薪要求：20xx-3000元
个人联系方式
通讯地址：
联系电话：家庭电话：
手 机：ｑｑ号码：
电子邮件：个人主页：
1)、xxx.5-至今 著名跨国公司中国分公司 任职项目经理
工作描述：
● 创立并扩充公司的开发部门。在一年多时间里，将部门从两位工程师为一个客户工作发展到有30位工程师为三个不同的客户工作。因此公司的年营业额增长了200%。
● 在3年内成功地管理了8个项目并与3个不同的客户合作。所有的.项目都按客户的要求按时高质地完成，使公司的业务得到了迅速的发展。
● 成功地为公司的软件开发建立了一整套质量保证体系并在实际中加以完善，使其逐渐符ISO9001及CMM体系的要求。
● 成功管理并参与信令测试仪的GSM二代增强型协议、GPRS协议的开发，以及acceSS7系统的七号信令系统的开发。
● 管理、参与并按时高质地为客户开发了CDMA(IS—95A、IS—95B及cdma20xx)系统建模及仿真软件。
2)、xx.5-xx.5 (格式同上)
点评：
1、善于用数字证明自己的出色业绩。如：30公司的年营业额增长了200%。
2、善于运用对比来证明自己的业绩：将部门从从2位工程师发展到30位工程师。
3、强调自己主持或参与成功实施哪些重点项目。如：GSM二代增强型协议、GPRS协议的开发，以及acceSS7统的七号信令系统的开发。
个人工作经历怎么写
写过简历的人都知道，以往的工作经验或者实习经历是简历描写的重头戏。于是，大多数人在经验一栏洋洋洒洒写了一大片。但是在文字堆砌的背后，却暴露了很多问题：经验要么杂乱无章，和所应聘职位没什么联系;要么描写“假大空”，没有业绩数据，少有亮点。那么经验如何撰写才适宜？可注意以下几个要点：
经历宜精不宜多
为了表现自己经验丰富，很多求职者把经历一栏填得满满当当。特别是应届毕业生，东拼西凑，有时甚至把短短2周的实习经历也写上去。这些毫无亮点的经历并不能给求职者增加砝码，反而让HR感觉你三心两意，十分浮躁。内行的建议是，选择一些有特色的经历进行润色，筛减一些无用信息，以便突出重点，令人一目了然。
经验最好找出亮点
除了合适的经验和突出的业绩，在一些竞争激烈的岗位，你还得比拼“荣誉”，让这些荣誉成为简历中最可贵的“亮点”，必须在描写中予以突出。对大学生来说，若参加过一些重大活动，都一定要重点陈述。
经验必须突出“业绩”
市场上有经验的求职者很多，有优秀业绩的求职者却甚少，而业绩恰恰是HR筛选的标准。求职者在经验描述中，不仅仅要写出“做了什么”，更要突出“取得了怎样的业绩”。让HR明明白白地看到你的能力。
经验与应聘职位一致
每个职位的经验要求不同，因此HR在审视简历时，最关心的是求职者的经验是否与岗位要求相符。但是很多求职者，特别是大学生，将众多毫不相关的经验挤在一起，前台、文员、会展、行政……让HR看了头疼。建议求职者首先明确自己的求职意向，描写的经验和所投的职位要一致。
公司性质： 外商独资 所属行业：教育/培训/院校
担任职位： 英文助教
工作描述： 加拿大国际教育机构,作为一个英文助教,负责协助外教授课,与外教的教学沟通,协助教学备课,一起研讨教学方法,教具准备.学生管理,课前,课中,课后学生辅导,课堂管理,作业布置和批改.学籍管理.并且每个月能够顺利完成招生任务.还需负责好家长沟通这方面工作,提高家长对我校的认可度和知晓度.在这段工作时间,已经很熟悉并能够熟练运用国外英语教学模式上课,把教学内容与游戏很好的结合起来,课堂活跃轻松,让学生在游戏中学习和激发学习英语的兴趣.更注重实际运用英语能力的训练.
离职原因： 希望亲自教学
专 业 一： 商务文秘 专 业 二： 小学教育
起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号
XX-09 XX-07 茂名学院(广州校区) 商务文秘 大学四级证书 中级秘书证
语言能力
外语： 英语 优秀 粤语水平： 优秀
其它外语能力：
国语水平： 优秀
工作能力及其他专长
熟练操作电脑及其它办公软件，从事内外销工作3年，英语听说能力良好，熟悉外贸流程，外贸函电，能够熟练地与外商洽谈外销等相关事宜，独立完成整个外贸流程。近3年英语教学/培训经验，具有教师资格证，并在教学方面积累一定经验和方法。
自我评价
XX年2月——XX年2月 广州天勤贸易有限公司，负责内外销售业务， 筹备、参与展会，开发跟进新老客户，洽谈业务，合同签订，生产跟进，处理好各生产相关事宜，交货货款，后续跟进等一系列工作。熟悉网上销售平台，如阿里巴巴，b2b等电子商务平台。在公司期间表现突出，业绩优秀。
性格：乐观开朗，诚实守信，为人友善，与周围的人和睦相处，积极进取，稳重认真，很有责任心，工作踏实勤恳，肯吃苦耐劳，善于合作沟通
XX年7月——XX年5月 办课外英语辅导班，注重听说读写辅导。辅导对象为中小学生，学生进步很大，之前对英语不感兴趣发展到热爱英语，主动学习英语，并且考试成绩和英语综合运用能力提高显著。
XX年3月——XX年7月 韶关始兴高峰小学六年级2、4班英语教学工作，升中考成绩突出。
XX年5月——XX年1月 加拿大国际教育机构，作为一个英文助教，负责协助外教授课，与外教的教学沟通，协助教学备课，一起研讨教学方法，教具准备。学生管理，课前，课中，课后学生辅导，课堂管理，作业布置和批改。学籍管理。并且每个月能够顺利完成招生任务。还需负责好家长沟通这方面工作，提高家长对我校的认可度和知晓度。在这段工作时间，已经很熟悉并能够熟练运用国外英语教学模式上课，把教学内容与游戏很好的结合起来，课堂活跃轻松，让学生在游戏中学习和激发学习英语的兴趣。 更注重实际运用英语能力的训练。
公司性质：民营企业
所属行业：中介服务(公证,代理,信息服务)
担任职位：行政客服助理
工作描述：主要负责辅助行政人事输入公司资料,整理数据表、分析管理，对考勤工作的抽查管理，每月考核结果的输出，处理办公室事情，管理公司部门网站，管理公司部门系统，如公司搞活动协助统筹等等。
离职原因：私人原因
云丰贸易有限公司
姓名:叶小刚民族:汉身高:172cm
户籍:江西省吉安学历:高中
联系电话:13266541337
工作经历:
20xx.10—20xx.7年在深圳竞华电子担任钻孔操作员.
20xx.10—20xx.9年深圳竞华电子担任钻孔资料处理.
20xx.12—20xx.7年在深圳迅捷兴电子担任cam工程师.
熟悉genesis20xx.autocad软件的操作，熟悉cam350软件制作钻锣带.能熟练应用protel、powerpcb、pads等软件进行原稿的输出.
◆熟悉pcb的各种工艺流程。
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◆为人忠诚,有上进心、领悟力及责任心强,能与同事和睦相处.
◆在工作中不断地提高自己,完美自我.衷心希望能获得一个在贵公司发展的机会,在您的领导下同甘共苦。
情况描述：
这天下午孩子们都离园后我像往常一样回到班上休息，正在我准备离开时满头大汗的铭铭哭着跑了进来什么话也不说只是大哭，一面安慰铭铭一面用手机联系他的家人，可铭铭家人的电话始终是空号，待铭铭情绪稍稳定后我问他发生了什么事情？妈妈呢？他断断续续地告诉我：“我想去幼儿园后院看花可妈妈不肯，要带我回家，我不听，妈妈一生气就走了，我没追上妈妈，我把妈妈弄丢了，妈妈不要我了。”听完了铭铭的哭诉我大概了解了事情的经过，本想吓唬吓唬孩子的妈妈却没想到孩子会跟不上自己的脚步，这时妈妈也肯定急坏了，电话又是空号我们只好在班上一直等待，果然妈妈找回来了，母子俩抱作一团都止不住的大哭起来。
分析与反思：
孩子不听话是常有的，父母有时会无法约束小家伙们也是正常的，五六岁的孩子早已到了有自己的主见的时期。但毕竟还小心里的承受能力和自身的安全意识还是很薄弱的，这就需要家庭配合老师一起来很好地解决这些不可抗拒的因素，要讲求方法决不能吓唬，更不可以一走了之，丢下孩子离去不但对孩子的心灵造成了极大的恐惧，同时也给孩子的人身安全留下了巨大的隐患，很有可能会在无人照看的这段时间出现危险：人贩子、汽车。值得庆幸的是铭铭没有到处乱跑去追寻妈妈而是选择回到老师身边。等母子俩情绪稍稳定后我和铭铭妈妈交换了意见，铭铭妈妈也意识到了自己问题的严重性，愿意同我们一起来解决不听话的“小麻烦”。首先，先让孩子明白为什么不可以这样做，使孩子明白为什么自己的需求不能得到满足。其次，告知孩子和老师家人的最新联系方式以便及时联系。最后，一定要让幼儿了解一旦与家人走散应该怎样去寻求帮助避免不安全事件发生。
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