家庭与学校都是教育孩子的载体，家长与教师互相配合可以扬长避短，更好激发孩子潜能！教师有树立正确的家长观，实现家园相互配合，同步教育，促进幼儿健康、快乐的成长！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育资源呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《那些幼儿园的基本常识》，仅供参考，欢迎大家阅读。
经常看到这样的帖子
——我该怎么选，一个是一级一类，一个是示范园（亲，我看这两个都是示范好吧）
——一个是公立，一个是私立，大家帮我拿主意吧（其中那个公立也不是公立，是私立公助）
——之前一直关注我单位附近的一所幼儿园，去咨询也说是公立一级一类园。昨天网上报名，直接信息录入就填报上了，结果办学性质是民办。民办到底是公立还是私立啊？后来又选择了一个之前也关注的公立园，办学性质写的是集体。到底什么意思啊？集体是公立吗？（搞清楚这事不难吧）
发帖的家长自己都没弄明白幼儿园有没有资质，有没有在教委备案，是几级，是不是示范，不知道在哪可查——你们不是天天说要信息公示么，公示了看了么
好吧，其实我以前也是白痴一枚，也是看多了长的见识，所以少发牢骚，多学习是正道
关于幼儿园的资质
可以看到各区县在教委备案的幼儿园的名单。不要问我备案和没备案有什么区别，自己动动手去搜，别犯懒。
只强调一点，在教委备案列表里的，有公立，也有私立
公立（包括集体）基本都是有备案的，因为比较容易拿到资质。
私立园，如果想成为教委备案，除开申报主体，资金等等符合要求，还需要走以下流程：
（一）申请人向拟建幼儿园所在街道办事处（或镇政府）提出书面申请，提供相关资料，由街道办事处（或镇政府）对拟办幼儿园（班）进行办园基本条件初审，写出初审意见并盖章。
(二)申请人将签署初审意见后的书面申请和申报材料提交区教委.申报材料包括：
1、申办报告，内容包括：举办者，培养目标、办园规模、办园层次、办园形式、办园条件、内部管理体制、经费筹措与使用等；
2、举办者的姓名、住址或者名称、地址；
①个人举办的提供身份证件、个人简历、资格证件；
②国家机构以外的社会组织举办的提供具有法人资格的证明文件（社会团体登记证等），并提供拟任民办幼儿园法人代表的身份证复印件、个人简历及资格证件。
3、幼儿园资产的数额、来源、性质等及有效证明文件，并载明产权；
4、属捐赠性质的校产须提交捐赠协议，载明捐赠人的姓名、所捐资产的数额、用途和管理方法及相关有效证明文件；
5、民办幼儿园组织机构，拟任园长、主要行政负责人、专任教师、拟聘兼职教师名单及资格证明文件；
6、经验资机构出具的办园开办费用验资报告、办园经费的来源渠道证明文件；
7、民办幼儿园发展规划；
8、办园场地证明文件：包括土地使用、园舍使用有效证明文件，租凭园舍的须提供具有法律效力的租赁协议,且租期不少于5年。
（三）考察:区教委联同区卫生局和区消防支队等相关部门对申报程序符合规定、申报材料齐备、基本办学条件达到要求的，组织专家进行实地考察；
（四）发证:以审批同意举办的民办幼儿园，由区教委颁发《中华人民共和国民办教育办学许可证》和《幼儿园等级证》。
这也就是为什么很多私立园没在教委备案的缘故，太难
公立、私立、集体、民办……
以教委备案列表区分公立私立肯定是大错特错的。
我们所说的公立，是相对私立来说的，而民办是相对公办来说的，两对概念，一个指向
一般我们直接会把幼儿园分为公办、民办园（私立）。大家都学过初中政治吧，公有制和私有制，公有制分国有和集体对吧。
结合幼儿园就是
（1）公办园。各级政府利用国家财政举办的幼儿园。公办园运营中的经费（土地、建筑、人员工资等一切开支），都是由政府财政负担的。
（2）集体办园。企业、事业，社区等集体单位开办的幼儿园。集体办园的一切经费均由各办园主体负担。所以大部分照顾内部，不对外，可以理解。
这两个都是公有制，都是公办
（3）民办园。也就是个人或企业办园。开办幼儿园的全部费用（购买或租赁土地、场地建设、师资聘任、工资发放、日常办公、用水用电等等）均由投资者个人承担。
关于公立私立的区别，有很多偏见，我画个图表达一下我的愤慨——抵制偏见，抵制一概而论，就事论事，实事求是
幼儿园划片？
幼儿园不是义务教育，没有谁给我们承诺一定给一个公立幼儿园的学位。我们京籍的，进入义务教育阶段，一定有学上，不管好赖，这是妥妥的，但是幼儿园不是，一定记住了！
京籍自己争幼儿园学位都不够，这就是现状，所以不像小学，有入学划片，比较明确。
但是因为有的小区开发商对幼儿园有贡献，或者幼儿园本身制定服务范围（不是义务教育，幼儿园有充分自主权），那么幼儿园划定了优先本小区这个政策，我们只能好好打听，好好遵守，如果希望不大，纯裸也不能纯听天由命。
我举个栗子，我附近的海淀区某市级示范园，优先本小区，早些年人不多，还能恩泽一下周边，现在紧张了，不照顾了，好多人叽叽歪歪说什么这是我们海淀区纳税人的钱，凭什么优先某个小区，一句话“非义务教育，幼儿园充分自主”回得你哑口无言，所以，不是这个小区的，还纯裸报，那就是碰运气对吧，把心态放好点。这么着的道理就跟买彩票似的，您不能因为买的彩票没中，您就把彩票摊子砸了，人家也没说保证你非得中啊！
亲子班？
我不太同意“……都没有亲子班”的说法，事实上，肯定是有的，就看让不让你知道了
一个外人，打电话去问，不出意外肯定是告诉你没有的，这事就得问小区里的人，问已经在园的人，甚至你在那看半天，有没有家长跟孩子一起进的。这还真不是我原创的，是小区一个妈妈说的，她说她每天推着孩子玩，在幼儿园附近转，看看里面有没有家长一起的就知道有没有了。
世上无难事，只怕有心人
包括要不要托班占位，我也知道肯定有，这些都是身边真事，我就算不说，论坛里一搜一大把的
幼儿园评级、示范园等等
很多人特别在意这个评级，好像一级二类一定比一级一类就差很多，就丢面，完全从这个评级去衡量一个幼儿园的水平
首先，我必须认同这种评级，这也是建立在科学评判的基础上的，评级当中的标准也能突出反映幼儿园的水平，这是毋庸置疑的。
但是，评级是用来评估一个幼儿园的综合水平，但是具体到我们每个人对幼儿园的诉求千差万别，关注点千差万别，那就不一定需要迷信评级，而干扰自己作出判断。
第三，评级因为涉及很多综合因素和考虑，所以不能百分百反映一个幼儿园的完全水平（比如爱心这样的指标，口碑这样的指标是不能量化的，而什么可以量化，跟你有没有关系，你可以想想）
我通俗来说，级反映的是硬件设置，类反映的是师资科研等软件，一般来说，我们知道的级，很好实现，加大投入就可以了，但是类这个指标，很多幼儿园很吃亏，因为涉及到师资的职称，科研成果，因为幼儿园编制的问题，包括一些公立幼儿园也有聘任制的老师，没有编制，无法参加职称评定，这部分老师的成果是无法衡量和参与评判的，再加上幼儿园阶段的科研，对于长期在一线，又非硕士博士学历的幼教老师来说，科研是很难突破的，这导致很多幼儿园在类这个指标上是非常吃亏的，是努力都无法冲一冲的。
再说示范园，因为有评判的标准和数量的限制——很好理解，示范当然是很稀缺的才对。而且这个评判是要兼顾到很多因素的，比如中长期教育发展规划，区域平衡，内部资源平衡，所以这些干预出来之后的结果，到底我们需要多介意，这还用说吗。同样，有很多幼儿园，属同一系统，那么已经给你这个系统示范了，近几年还可能再给你吗……我们都是活在现实中的人，这些事情不难理解，但是拿到幼儿园的事情上的时候，很多人就犯了主观片面的毛病。
当然，说了这么多废话，现在上幼儿园这么难，说这么多，好像是我们挑幼儿园似的其实有时候，这些也真不重要，因为根本轮不到你去挑
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幼儿园家园共育小常识
1、带孩子认识上学的路。上幼儿园时，要么由父母接送，要么由校车接送，孩子不会单独上学和放学的。上小学就不一样了，孩子长大了，父母应该带着孩子认识上学的路线，从而能够自己上学和放学，这也是培养孩子独立能力的好机会。
不管家距离学校远还是近，从现在开始你可以带着孩子步行或者坐公交车从家到学校，如果是步行就可以到学校的话，要告诉孩子一些可以记住的标志，这样可以使孩子很快记住路线：如果要坐公交车去上学的话，要告诉孩子乘坐哪一路公交车可以到学校，到哪一站下车，学校附近有哪些标志性的建筑物等。
距离学校近的，刚开始父母可以陪着孩子一起上学，等孩子渐渐熟悉路线后，就可以让孩子自己上学和放学了。距离学校较远的，从安全的角度考虑，父母最好还是接送孩子上学和放学，等孩子上中高年级后再考虑让孩子自己上学和放学。
2、让孩子记住家里的地址和父母的姓名、联系电话，以防万一。
3、父母从现在开始要告诉孩子在上学和放学的路上，不要在马路或有危险的地方玩耍、不和陌生人讲话，要遵守交通规则，过马路要走斑马线，红灯停、绿灯行。
除了告诉孩子上学和放学路上应该知道的一些事情外，还应告诉孩子一些在学校时应该注意的问题。在幼儿因时孩子都是由老师监护的，在学校除了上课时间其他时间是没有老师监护的，爱玩是孩子的天性，这个时候孩子们一般都会打闹嬉戏的，因此也会引发一些伤害事故，那么应该让孩子注意哪些事情呢?
1、不要离教室太远，以免上课铃响后来不及回教室，或者飞奔回教室发生一些不必要的伤害。
2、告诉孩子下课铃响后不要立即聚集到教室的门口或楼道，以免拥挤造成人身伤害。
3、课间时让孩子不要追逐打闹，因为在追赶过程中，前面被赶的人通常会回头看看后面追他的人，这样边跑边回头看是很危险的。一是容易撞着别的同学，二是如果同学手中拿着棒子等小物件，那么危险性就更高了。
4、告诉孩子不要和同学玩斗鸡，玩斗鸡时身体重心不稳，当向同学进攻时，如果是撞到同学身上，同学易受伤：如果没撞到同学身上，自己会摔倒或撞到教室的墙上等地方，都会受到不同程度的伤害。曾经有同学因为斗鸡摔倒把胳膊摔断的，这些你都可以和孩子交流。
5、不要让孩子带陀螺到学校玩，其实陀螺本身是没有危险的，危险在抽的鞭子。当孩子玩陀螺时。他的注意力会完全放在陀螺上，陀螺转到哪，手上的鞭子就甩到哪，危险也就随之而来了。鞭子抽到同学的身上还好，如果是脸上的话，要么留下血痕，要么伤害到眼睛或者其他部位，造成的后果是非常严重的。
除了以上这些要让孩子知道的一些安全方面的问题外，其他的父母可以在平时生活中慢慢让孩子知道什么是安全的，什么是不安全的，哪些事情可以做，哪些不可以做。希望天下每个孩子都能健康、平安、快乐地成长!
对于小升初时的具体流程，很多家长都是一头雾水，我现在就来谈谈所知道的一些小升初的情况，希望对大家有所帮助，说的不对的，请知道的朋友指正。
一、学籍移交
所有小升初的学生，他的档案、学籍在小学毕业后都会由原小学移交到对口的中学!
比如小明，就读于一小，而一小对口的初中是一中，那么他小学毕业后，一小就会将他的档案、学籍送到对口的中学，并上报到区教委，区教委再上报到市教委。因为初中还是义务教育，教委要根据学校的人数拨经费到学校。
二、新生报到
不管择不择校，都要到对口中学办手续。
小明小学毕业后，不管择不择校，都要到一中去办手续。因为他如果不报到，一中就流失了一个义务教育阶段的学生，所以才有这项规定，凡要择校到民办学校的学生，必须先持《通知书》到政府指定的学校报到，办理有关手续。只不过小明要向一中说明，他要参加民办中学二中的摇号，一中就会给小明办理相关手续。另一方面，也可以控制小明只能参加一个民办学校的择校。
这个通知书是由一小发到小明的手里。
三、择校结果
择校结果，一分为二。
小明选择了择校，他到民办学校二中去报了名。
接下来就会有两种结果，一种是小明参加摇号成功了，二中会通过教委将小明在一中的学生档案，学籍划到二中。
一种是参加摇号不成功，那么小明就只有回到原来对口的一中就学。
四、继续择校
痴心不改，继续择校
小明摇号没有成功，但是也不想去一中上学，他该怎么办呢?这时候小明的家长找到了教育质量比一中好的三中，三中经过考虑同意了小明到三中就读。但这种就读，只能属于借读的性质。小明的学籍还是在原来对口的一中，中考时要到一中考试。同时小明的家长还要到一中去办理保留学籍的手续，费用要交多少，就看家长的谈判艺术。
小明的爷爷后来找到一个关系，直接找到市教委，最后将小明的学籍转到了三中。
五、自由招生
命运掌握在自己手上
大家都知道了，2011年小升初电脑摇号与自主招生的比例是5：5。这里面就有很大的操作空间。小明有两个表哥，小华和小刚。小刚的家长能力很强，早早就搞定了二中的一个自主招生名额。小华则是靠自己的实力，有多个奥数一等奖，从而被二中预定为火箭班成员。当然他们的学籍也是由二中统一办理。
六、跨区入学
跨区入学，提前办理
小明还有一个表姐，名叫小莉。现就读于A区二小，她们家购买了B区的新房，而且全家的户口已迁到了B区。如果按政府规定的对口范围，小莉新家的对口初中应该是四中。而2011年的规定是6月1~5日各区办理跨区入学登记手续。
她的妈妈6月1日到小莉现在就读的二小提出了申请，并且填写登记表，二小同意后，于6月2日和3日分别到A区教育局和B区教育局办理跨区入学手续。B区教育局，根据相对就近的原则，将小莉安排到四中就读，也没有收取任何费用。当然小莉也想择校，于是小莉的妈妈7月5日又到四中办了手续，准备参加二中的摇号。其它的
在此次日本地震与海啸的灾难中,当人们看到地震以掀翻竖的一切、海啸以席卷横的所有的力量肆虐灾区时，无不为之震惊。但对中国人来说，另一种震惊来之于日本人在巨大灾难面前的镇定。
电视画面展示给人们的景象是，一边是车翻船倒路毁水淹的灾害，一边是井然有序不慌不乱的民众。毋庸置疑地,普遍高素质的公民与日本国重视教育的传统有关.教育的力量，不仅可以影响一个人的一生，而且足以影响一个民族的兴衰。今天就让我们看一看日本的幼儿园教育现状吧.
1.无数大大小小的包。
我们办理入园手续的第一天，幼儿园就向我们说明，要准备若干个大大小小的包。
书包（统一）、装毛毯的包、装餐具的包、餐具盒、装衣服的包、装备换衣服的包、装换下来衣服的包、装鞋子的包，然后A包多少厘米长，B包多少厘米宽，C包放在D包里，E包放在F包里。我真是彻底崩溃了!搞不懂为什么日本人要弄出这么多复杂的名堂出来。
有的幼儿园，甚至要求所有的包都要妈妈一针一线缝制！
经过两年，我们都对此已经驾轻就熟了，孩子也可以非常有条理的分门别类。
我常想，京都人可以对垃圾精细分类处理而不觉其烦，是否和从小所受教育有关。
2.大人空着手，所有的包都孩子肩背手拿着。
这是很震动我的一个场景，早晚接送孩子的时候，看到其他日本家长，无论是爸爸、妈妈，还是爷爷奶奶，手里一律空着，而上面所说的那些少说也有两三个大包外加书包都由那些花朵们肩背手拿着，而且还都跑得飞快。我们呢，自然还是咱国内的传统，田田空手，我拿包。
过了两天，老师就来和我聊天了：“田田妈，Tina在学校可是什么都自己做啊……”
日本人惯于只说半句话，后面的让你琢磨去。
我立刻就明白是在问家里的情形了，看我还在想，老师就说了“比方说上学时拿包吧……”这就是委婉的提醒。
从此就只好让田田自己拿了。
等开家长恳谈会时，我和大家说“在中国幼儿园，习惯家长拿东西”——这回轮到日本妈妈目瞪口呆了，异口同声地问：“为什么？”
为什么？是不是因为我们中国人爱孩子更多一点呢？
3.反复脱换的行头
田田的幼儿园是统一服装，春秋换装，全年登园时最外边都要穿幼儿园的套头衫，穿短裤，戴蓓蕾帽(夏天戴草帽)，穿自己的鞋子;
到了幼儿园，就要把套头衫脱下来，换一种玩耍时的罩衣，鞋子脱下来，换白色的芭蕾鞋，到操场玩的时候，自然再换自己的鞋子。
这还不是最麻烦的，开学时老师要求拿一组换的衣服，在我们看来，那自然是防备孩子玩耍时弄脏备用的，然而，并不是。
只要孩子们中午睡了午觉，起来必定要重新换一套。够多麻烦。
（到田田在外边宿泊一个晚上的时候，光备用的换的衣服就要备好多套，真赶上那个爱新衣的皇帝了。）
刚开始每天早上去送田田，都要重复那么一套换衣程序，田田在菊花班的时候，看她实在慢，我就不免代劳。
但是不久就发现日本的妈妈们都是站在一旁看着孩子，从不伸手帮忙。
慢慢体会到，日本幼儿园就是通过这个每天的穿衣换衣，让孩子练习独立生活的能力的。
通过每天到校后，换衣服、放联系手册，自己帖当日的sticker，挂手绢等从2、3岁开始的训练，孩子们养成有条不紊做事的习惯。
4.大冬天穿短裤
日本幼儿园的孩子，冬天无论多么冷的天，都穿非常短的短裤上学。
刚去的时候，北京的爷爷奶奶非常担心，说一定要和老师商量一下，因为我们是中国的孩子，受不了这个冻。这个……让我怎么说得出口。就算不重新唤起东亚病夫的记忆，起码也激活小皇帝的印象。
没法子，只好入乡随俗地狠下心来，为国争个面子。不用说，刚入园那时候，三天两头就冻病了。
和日本妈妈说呢，答案又叫人目瞪口呆“是啊，孩子送幼儿园就是来让他们得病的。”
看看一个个像小炮弹一样冲到我面前说“你好”的孩子，那个结实劲儿，我是觉得我们不能太金贵孩子了。
5.零岁参加运动会
刚到幼儿园，就看见很多老师怀里都抱着个小小孩，看上去也就几个月大吧，一问，是零岁。
田田幼儿园的班都用花的名字命名，田田曾经是菊花，然后变成百合，现在已经是一株很有大姐姐风范的紫罗兰了。
而0岁的小宝宝，就是“桃花”班，用日文叫“もも”，和咱汉字的“毛毛”同音(日本的文字本来就来源于汉字)，很是形象。
这些0岁的毛毛，不光入托了，而且还要参加幼儿园的一切大型活动，比方运动会、演出发表会等。
看这些0岁的毛毛哭着拼命向前爬，还是有点打动人的力量的。
6.女孩子踢足球
日本幼儿园到了年中组，开始上每周一次的jumping课，相当于我们的体育和形体课;
到了年长组，就有了足球大会，孩子们成天不是练习打鼓，就是练习足球，那是真踢啊，而且不停有幼儿园之间的比赛，田田的身上青一块、紫一块的，但是体力和勇气都练出了。
说实话，刚来日本时，田田的表现真是让人汗颜。日本的孩子一般从十三四岁开始，才往上蹿个儿，之前比中国孩子矮很多。
田田在班里，那可是鹤立鸡群的“庞然大物”，无奈实在是外强中干。
日本孩子光着脚在外边跑，田田呢，榻榻米上有一点沙子，就恨不得踮着脚走路。
有一次远足爬山，最后一个不算，下来的时候，干脆由两个矮个子的日本孩子搀扶下山。这怨不得孩子，3岁的孩子，根本没有让她徒步爬山1小时的经验。
现在好了，去年在香格里拉，在缺氧的环境下，徒步4个小时没有任何问题。
7.完全混班教育
在中国时，我们参观过几次田田的幼儿园，都是各班在各班上课，到了日本就不同，在9：30之前，3：30之后，全园的孩子都在一起玩，而且在院子里，大孩子抱小孩子，小孩子追大孩子，玩得狠疯狂。
孩子们真正能体会到哥哥姐姐、弟弟妹妹的感觉。孩子们的成长感特别明显。
比方，前些天田田年长组最后的发表会上，表演完太鼓之后，他们说了一番话，让所有的家长落泪：
今天的发表会真高兴，低年组的小朋友们也非常努力地表演成功了。这是我们最后的发表会了，到了小学校我们仍然不会忘记我们的朋友和幼儿园。
8.教育是为了教孩子学会“笑”和“感谢”
在这个幼儿园，似乎完全不重视孩子们的知识教育，孩子们没有课本，只有每月一册的绘本。
学校的教学计划中，完全没有数学、假名、绘画、音乐这些项目，更别说英语、奥数了。也不学轮滑，也不教游泳。
问教什么，答案永远也想不到--“教孩子们学会笑眯眯！”
在日本，无论走到哪里，无论和谁讲话，“笑眯眯”最重要，一个笑眯眯的女孩子最漂亮。
还教什么？“教学会说谢谢”
总之，这里强调的和国内是非常不同。
但是通过三年的幼儿园生活，发现田田在音乐、美术、阅读等方面也有了长足的进步，而这方面的收获却是经由综合教育的方式获得的。
9.一年到头数不清的活动
看看我的日历上标出的做便当的日子，就是田田他们远足的日子，一年到头不知道爬多少次山，看多少次湖，观察多少次动物和植物。
除此之外，捡橡子了，打年糕了，开运动会了，为社区演出了，宿泊了，过园节了，开发表会了，去拜寺庙了，作品展了，反正是名堂多多。
总之，结论是：日本的幼儿园生命在于活动！
10.中国人都不过的节日日本幼儿园过
这也是让我狠狠吃惊的地方，像上面说的，日本幼儿园过一切他们自己的传统节日，女孩节，男孩节，纳凉节。
除此之外，中国的正月初七的七草节(几位知道?)、二月的节分、七七乞巧节都认真地过上一遍。
孩子回来说，今天老师问我这些节日在中国怎么过，我说：不知道。
惭愧啊，妈妈也不知道。
11.老师的能量
日本一个班，少到10个人，多到30个人，老师都只有一位。
开始我是颇为怀疑的，大约把这些孩子都看住也就不错了。然而，可真是看轻了日本的幼儿园老师。
就这一位老师，30个孩子的作品展，30个孩子从无到有的打鼓本领（非常专业啊），30个孩子的美术、音乐、阅读，30个孩子的生日，30个孩子的大型发表会、运动会全是这一位，有条不紊，像模像样。
像去年发表会排的是《不来梅的音乐会》，日本的活动向来是一个孩子都不能少的，所以30个人当中，4只母鸡，3只猫，5只狗，2头驴子，几个小偷，老师要分别带领孩子们做好服装、道具和布景(全部废物利用)、配好音乐、编好剧目，排练一个多月，那可是不小的工作啊。
但是看看那位老师每天还是轻轻松松的表情，50多岁的人了啊。佩服！
12.佛教的影响
京都大概是日本寺庙最多的城市，整个城市有一种晨钟暮鼓的氛围，田田的幼儿园每个月都要到寺庙里受一次教诲，园里最重要的节日一定要拜佛，佛诞日、涅槃日都有活动。
最近孩子们马上要毕业了，昨天就去了西本愿寺向佛许了愿，田田还代表班级给佛献了花。
我问许了什么愿？
她说：永远信任佛，永远对别人怀有感谢的心，永远认真倾听别人的话。
幼儿心理发展的基本性质
发展的基本性质
1.发展的高速度
幼儿心理发展的一个明显的特点，也是幼儿心理发展的一般规律之一是变化迅速。相对而言，成人心理的变化比较缓慢，相差几岁的成人，心理特点差别不那么明显。老朋友多年不见面，相遇时往往会说：“看来你变化不大。”儿童则不然，他们的变化可以说是名副其实的日新月异。比如，初生的婴儿只会啼哭，十天半月以后，当你把他抱起来的时候，他己经“知道”要准备吃奶。将近4个月的孩子可以同你玩得咯咯地笑，但是，过一个月以后你再去看他时，他可能怕你，哭着要躲开 —— 他会认生了。1周岁的孩子刚刚开始迈步，两周岁的孩子，步子已经走得相当稳，3周岁时则很少一步一步地走路，总是连蹦带跳的。如果你想要3岁孩子专心致志地学习，必须使教材内容对他有较大的吸引力，学习时间还只能很短；4岁以后，孩子开始懂得应该专心听讲;5岁孩子不仅能够用一些方法使自己集中注意，而且会把这些方法说出来，教给别人。到儿童上学以后，更是能养成自觉遵守课堂纪律的习惯。儿童心理变化之迅速，常常使和他朝夕相处的成人都跟不上。比如，不久前孩子还要大人牵着手走路，但是，过不了多少日子，他居然不听指挥，大人要他往东走，他偏要往西走。如果大人要抱着他走，他执意反抗，挺直身子，挣扎着要下地，如此等等。许多科学研究如布鲁姆关于儿童智力发展的理论等也表明，幼儿期是儿童心理高速发展的时期。
2.发展的不均衡
高速度发展是幼儿心理发展的总趋势和一般规律，但幼儿心理又不是匀速发展的。幼儿心理发展的不均衡性表现在下列方面：
①不同阶段的发展不均衡
儿童的心理发展并不总是按相等的速度直线发展的。从不同的组织系统、机能特性的发展过程来看，以神经系统的发展和生殖系统的发展来说，神经系统是先快后慢，幼儿期以前人类大脑的重量就已发展到成熟期的80%，而在9岁左右就接近成人水平;而生殖系统则前慢后快。差不多在青春期以前进展很小，而到了青春发育期(女的在11—12岁，男的在13—14岁)后才大幅度的增长。就总体发展来看，整个发展也不是等速上升，而是呈波浪形地向前推进。通常幼儿前期出现第一个加速发展期，然后是儿童期的平稳发展。所以发展的不平衡性表现为不同系统在发展的速度上、发展的起讫时间与到达成熟时期上的不同；也表现在同一机能特性在发展的不同时期（年龄阶段）有着不同的发展速度。
②不同方面的发展不均衡
幼儿心理活动的各个方面并不是均衡地发展的。比如，感知觉等认识过程在出生后迅速发展，单纯的感知能力很快就达到比较发达的水平；而思维的发生则要经过相当长的孕育过程，两岁左右才真正发生发展起来，到幼儿末期仍处于比较低级的发展阶段——只有逻辑思维的萌芽。
③不同儿童心理发展的不均衡
不同的幼儿，虽然年龄相同，但在发展速度、最终到达的水平、以及发展的优势领域上往往是千差万别的。比如，有的幼儿早熟、早慧，有的迟开窍。有的幼儿对音乐听觉有特殊的敏度，有的对艺术形象有深刻的记忆表象。在性格方面，有的好动、言语流畅、善于与人交往，有的喜欢安静、独处，沉默寡言不合群，即所谓有外倾、内倾之别。但是，所有这些都是正常儿童，只不过是心理发展上有个别差异而已。
有操不完的心，原本以为只要等孩子上了幼儿园就能轻松一些了。但随着孩子年龄的增长又开始担心着：“到时宝宝能不能融入集体生活呢？会有小伙伴一起玩吗？要是受欺负了可怎么办啊？会不会留下心理阴影啊？”
确实，宝妈们的这些担心是无可厚非的，我们教孩子要谦让、要礼貌，但又害怕其变成“受气包”，当其在幼儿园与他人起矛盾、争执时，只懂得一昧地退让，甚至不敢说出“不”字。
因此，在孩子上幼儿园之前，我们需教给孩子的是：怎么与其他小朋友相处、交往；遇到矛盾时，该怎么处理。若孩子学会了这两点，便会大大地避免许多矛盾和冲突，在学校的生活必将充满欢乐。
一、为孩子寻个玩伴为了培养孩子的交往能力，我们需要在孩子入园前就为其寻找一个玩伴，对于这个玩伴的要求就是两个人能玩到一起。
选好小伙伴之后，我们就要为两位小朋友制造一些“相处的时间”，可以邀请这位小伙伴到家中一起玩耍，或者带宝宝到小伙伴的家中做客。
玩具车、积木、过家家等都是小朋友的心头喜好，在游戏的过程中让孩子学会分享，体会到与玩伴在一起的快乐。届时孩子到了上幼儿园的年龄，也能较容易接受“上学这件事”，入园后也能较迅速地和其他小朋友打成一片。
二、让孩子学会这些交往“金句”
在第一点中我们提到了为孩子寻找一个玩伴。小伙伴找到了之后，妈妈们可不能就此全身而退，而应仔细观察孩子们是怎么玩的？当他们之间有小冲突时，也不必急着上前劝解，先好好观察观察。
1、借助小冲突，判断自家小孩的个性
孩子们在一起，经常会因为“玩具”而起冲突，我们可以从孩子的处理方法看出其在交往中是否属于容易受欺负的一方。
2、根据孩子不同的表现教会其不同的应对方法
情形一：
若是在玩耍的过程中，孩子被对方抢了玩具，但他没有反抗而是不知所措快哭了的样子。那么，此类孩子属于不敢为自己争取、较内向，日后在幼儿园中也较容易成为被欺负的对象。
此时家长应该鼓励孩子，下次再遇到类似事件可以勇敢说“不”。和小伙伴一起分享是正确的，但如果对方太霸道，或是要争抢，你可以先说，“等一下，我再玩一会儿就给你了。”若对方还是一昧地争夺，此时你可以大声地说：“不要抢。”
情形二：
还是在玩耍，东东和明明都想要同一个玩具，双方争执不下，东东便打了明明一个大嘴巴子。从此过程中，我们看出了东东有维护自己的意识，这一点是好的，但是他还没有找到合适的处理方法。
此时家长应该教会孩子遇到矛盾时应先用言语沟通，要是一上来就使用暴力的话，恰巧碰到较强劲的对手，自家的孩子肯定吃亏。因此，家长可以教孩子说：“你也想玩吗？那我们轮流玩，可以吗？”
三、先教会孩子保护自己，再则不能欺负别人
家长应教会孩子：不被别人欺负，但也不能欺负别人。我们不得不承认，有时有些争端是由我们自己的小孩先引起的。
可能是因为一个玩具或是一场游戏，由于落败了，便去捅对方一下亦或是打一下，可能对方的小朋友也本能地想要去反击，这时候，表面上看是我们的孩子被打了、被人欺负了，但实际上是由于我们的孩子先去招惹对方的。若是碰到较强硬的对手，是会吃大亏的。因此，要教会孩子不要仗势欺人。
时间脚步匆匆，一眨眼，学期岁末到了。回顾这学期，有辛酸、有成功、有快乐。
辛酸的是从家长手里接过来的是一张张稚嫩的小脸，幼儿从不愿上学，到高高兴兴上幼儿园；从不愿自己吃饭，到大口大口自己吃；从挑食，到样样菜都爱吃；从不会穿衣，到学着自己穿；从不敢参加活动，到争着要在集体面前露一手……
在这其中包含了老师们多少心血，当然也离不开家长的支持、配合。
暑期安全温馨提示
快乐的暑假开始了！暑假是孩子的天地，更是孩子的乐园。为了使孩子们度过一个安全快乐的假期生活，蓓蕾教育请家长们做好孩子暑假期间的安全教育和安全监管工作。
一、防交通事故教育幼儿不在公路上玩耍嬉戏。过马路时注意车辆，走人行道，不乱穿马路。带孩子外出，拒乘黑车、超载车，既要提醒孩子遵守交通规则，又要自己遵守交通规则，为孩子起到表率作用。同时要做文明乘客，自己的交通工具要保养维修好，避免安全隐患，确保出行安全。
二、防溺水事故
教育幼儿不私自到水库、大河、等地方玩耍或洗澡。 家长不带幼儿到无安全保障的水域游泳。教育幼儿不到小河或井边嬉戏、玩耍和游泳。必须在成人的带领下才可以去安全的地方游泳暑假天气炎热，要注意防暑降温。
三、防触电事故
教育孩子不要将手指伸进电风扇，以免发生意外，不要玩电线、电源插座等，防止触电。
四、防火灾事故
教育幼儿不玩火，不接触易燃易爆物品。指导幼儿学会发现火灾时及时拨打119。不提倡让幼儿独自使用煤气、液化气灶具等。
五、防食物中毒
购买食品时，看清商标、生产日期、保质期等，不购买和食用"三无"食品和霉烂变质的食品。药物、洗涤用品放置在孩子拿不到的地方，防止孩子误服造成中毒。同时平衡幼儿膳食，避免暴饮暴食，少吃零食，确保饮食卫生安全。
六、防中暑
高温天气，不带幼儿长时间在户外活动，参加野外活动要采取降温措施，防止中暑。空调房内要注意开窗通风，不要让幼儿长时间待在空调房，室内外温差不能小于10℃，并适时带领幼儿到户外散步，提供幼儿与大自然接触的机会，可有目的地带孩子外出参观或游览，使孩子广泛接触社会，丰富知识，体会大自然的美，同时要时刻要注意安全，不让孩子离开自己的视线范围。
七、防各类传染病
教育幼儿养成良好卫生习惯，做到勤洗手、勤洗澡。暑假期间是手足口病的高发期，家长尽量不让幼儿到外面乱吃东西，提醒幼儿勤洗手，多饮水。另外，尽量不带孩子到人群密集的地方活动，减少被感染的机会。 孩子居住的房间进行通风换气。发现疑似传染病症状及时到医院就诊。
八、保持正常的作息时间
请尽量根据幼儿园的作息时间安排孩子的活动，合理安排幼儿一日生活，做到按时起床、睡觉、活动、休息，每天适当安排一些学习活动，如看图书、画画、做手工等。特别是要保证孩子的午睡时间。不要放任孩子过多地看电视玩电脑，以免影响视力。培养孩子良好的生活习惯，早睡早起，加强体格锻炼，提高机体免疫力。
九、远离危险场所
教育幼儿不到建筑工地、人多嘈杂的危险场所游玩，孩子到公共场所游玩，须有成人陪同看管。
十、安全意识要提高
教孩子记住父母姓名、家庭住址、联系电话，不跟陌生人走、不随意开门，不随意离开亲人和家庭。
孩子们在提问时，虽然问题幼稚可笑，也希望能够愉快地解答；
有时孩子喜欢做一些淘气的事，只要不危险，请允许他们去做吧；
多注视孩子的眼睛，一天三次拥抱你的孩子，让孩子在你无尽的爱中成长；
不要对她们按成人的标准去要求，独立完成虽然很好，但是如果父母能给些小建议就更好了。
最后希望每一位小朋友都要记住老师的话，并利用假期学一些自救自护小知识，努力地过个快乐、平安的暑假，老师希望看到所有的小朋友们都能在安全环境下快乐、健康地成长。
如何度过一个充实的假期
我们给您一些建议：
第一：制订一张暑假日程表
小朋友们在幼儿园，生活已经有了一定的规律，因此在暑假里，家长可遵循孩子已有的生活规律，制订一张日程表，如保持有规律的作息制度。另外，与孩子交流、讨论并制订出每日的活动内容，如锻炼身体、培养自我服务能力等。
第二：进行一次旅行
暑假里，带孩子走出家门，进行一次长途或短途的旅行，去看看祖国、家乡的变化，与孩子交流所见所闻，在轻松的情境中培养孩子热爱祖国、热爱家乡的情感和乐于观察、善于观察的良好习惯。
第三：看一本新书
孩子阅读习惯的养成，对以后的学习有很大的帮助。趁着暑假，家长可以陪孩子到书店逛逛，陪孩子读读书，讲解一下、交流一下，然后给孩子自己去翻阅，让孩子自己学会看书并爱护图书。
第四：学一项新本领
我们提倡根据孩子的兴趣学一些新的本领，比如欣赏一些艺术作品，用剪刀剪剪窗花，了解电脑的简单操作等，让孩子在玩中主动探索，在观察与模仿中获得新体验。
第五：看一部动画片
孩子爱看动画片，每部动画片的人物都有其鲜明的性格特征，有主题思想，家长要有意识地引导孩子看一部动画片，并和孩子一起讨论。
第六：交一个朋友
家长要创造条件，打破独门独户的居住现状，让孩子交一个新朋友，可以是父母好友的孩子，也可以是在公园、游乐场的自由活动中结识的孩子。
第七：做一项家务
做家务是培养孩子生活能力的重要途径之一。家长可以让孩子参与一些孩子力所能及的家务劳动，如：扫地、洗手帕、理玩具等，让孩子体验劳动的愉悦，学会珍惜劳动成果。
第八：画一幅画
孩子成长成才是您我的美好愿望，给孩子创造健康宽松的成长环境是教育成功的基础，真诚希望各家长能在假期里多抽出时间与孩子交流沟通，用心安排好幼儿的假期生活，让幼儿过上一个安全、愉快、有意义、难忘的暑假，感谢您对我园工作的理解、支持和配合。
幼儿新生保健小常识
营养篇：
六个搭配：米面搭配、荤素搭配、深浅搭配、甜咸搭配、干湿搭配、动物蛋白和植物蛋白搭配。
每天保证幼儿进食10-15种食品，每周荤菜品种不少于四种，每月品种不少于99种。蔬菜花色品种尽量多种多样，粗粮、杂粮都有添加。
午餐定量参考标准：粮食每人每餐55-70克，荤菜豆制品每人每餐65-70克，蔬菜每人每餐60-75克
卫生篇：
培养良好的卫生习惯，早日养成饭前便后洗手，饭后漱口的好习惯。
每天请为幼儿准备好干净的手帕来园，并注意服装的整洁，选择合脚的鞋子。
请勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲。
健康篇：
体弱多病的幼儿（轻中度贫血、营养不良、先天性心脏病、哮喘、高热惊厥史等），可与保健老师联系，以便建立档案，跟踪观察。
幼儿如有不适，请在晨检时告知保健老师，如需服用药物请家长出示病历卡并在药瓶上写明班级、姓名、服药时间、服药剂量及次数。同时应向班级老师简述幼儿情况，以便老师更好的照顾和观察患儿。
建议幼儿有38度以上的温度请尽量不要来园，尽早就医在家休息。
若幼儿因故离园三个月或外出一个月，回园前请先至区妇幼保健院重新体检。
若发生传染病后要及时通知幼儿园，告知疾病的名称、诊断医院，发病时间等，并严格遵守隔离日期，隔离期根据各种疾病而不同（水痘、腮腺炎21天，病毒性肝炎45天，菌痢7天）。以防传染。
安全篇：
为了幼儿的安全，请勿让幼儿携带食物（如糖果、果冻、蛋糕等）、锐利的器具（如图钉、刀片、火柴、硬币等）来园。
如幼儿对某种食物或药物过敏，请及时告知保健老师和班级老师。
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