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中班主题区域环境创设——我家附近
幼儿园中班主题活动方案 幼儿园游戏环境创设 02-21
在开展主题《我家附近》这个活动中，以情景游戏的形式将幼儿感兴趣的内容融入到活动区中，分别创设了建筑区、美工区、益智区、图书区、角色区、自然角，在为幼儿提供丰富的活动区材料的同时，区域墙饰也起到了相辅相成的作用，帮助幼儿更好地学习。
??益智区??
迷宫《回家》
主要功能和特点：
《回家》可以锻炼孩子的判断力、记忆力和观察能力，加上情景，更有趣味性。作品内容丰富，让孩子们在游戏的同时也发展了他们的语言能力，是孩子们十分喜爱的一种益智玩具。
玩法：小朋友利用吸铁石，从起点出发，穿越迷宫，最终到达终点，回到家。
??角色区??
??理发店??
材料：镜子、热水器、剪刀、假发、吹风机、水池、发屋标志、发型册、价目表、发夹皮筋、纸币等
环境布置：投放各种书籍，便于顾客等待时观看，提供半成品，幼儿任意组合，参与游戏，例如各种颜色的单一的布，当头发。
??区角活动——-花发夹??
一、材料提供：
各式发夹
二、活动玩法：
模仿成人梳头发，尝试用各种发夹夹住头发，发展手部小肌肉动作。
三、操作层次：
1、能将发夹打开并夹住头发。
2、能完整夹住头发并有一定装饰美感。
??美工区??
绘画
幼儿绘画的工具和材料包括各种图纸或自然物、画笔、颜料等。画纸可以是绘画纸、打印纸色卡纸、刮画纸、宣纸、报纸等各种纸张，还可以用各种瓶子、纸盘、石头等废旧材料或自然材料作画。画笔除了传统的水彩笔、油画棒、毛笔外，还可以用粉笔、棉签、刮画棒等。幼儿作画颜料多为水粉颜料，可以用调色盘盛放，也可以由教师兑好后用废旧洗手液、发胶瓶子盛放，幼儿用起来不容易撒掉，还很方便取放。[工作总结之家 dg15.CoM]
泥工
开展泥工活动的时候，幼儿可以用橡皮泥、黏土、 软陶泥等购买材料，也可以就地取材，从户外找一些自制玩你的泥巴，或者用自制的面团作材料。另外，教师还可以提供一些牙签、冰糕棒、塑料到、模具等辅助材料。
纸工
结合五月的主题苹果宝宝的夏天制作美丽的花以剪纸和折纸等为主要活动。教师应提供图画纸、废报纸、彩纸、卡纸、蜡光纸、废旧画报、剪刀等材料。
立体塑造
教师可以提供牙膏盒、纸杯、各种瓶子、固体胶、透明胶、双面胶、乳胶等材料，让幼儿利用他们制作立体的物品，如瓶子娃娃、小汽车、楼房、花。
??建筑区??
材料：
搭建积木：主题积木、几何形积木
插装积木：插接类
辅助材料：自制房子、大树、鲜花、草坪、安全标志等
环境创设：《幼儿园附近》，立体现场呈现在墙面上，将一些简单搭建方法呈现在墙面上，利于孩子观察。
让幼儿通过操作，表现对自己所居住地方的认识。
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大班主题环创 | 《大班的我》
一、主题来源：
孩子们升入大班以后，新的班级、新的环境不断给他们以新奇的感觉。大二班教师以充分鼓励幼儿“认识自己”， 感知成长为活动主线索。在孩子们不断和同伴、家长谈论着这些话题时，激发了他们升入大班的自豪感，同时，由于他们的神经系统发育更加完善，他们的自我控制能力变得更强。随着各种知识和生活经验的丰富，他们愿意主动做力所能及的事。因此，抓住这一时机教师和孩子协商开展了主题活动“大班的我”。通过这个主题活动，不断提高幼儿做事的计划性、自主性和主动性，使他们学会在关注自身的同时，关心、关注周围的环境等。
二、总目标：
1.在活动中体验、感知规则的必要性，进一步形成自我管理意识。
2.做事认真、有始有终、有初步的任务意识和责任感。
3.参与布置班上的环境布置，愿意主动为班级体做事。
4.能用自己看得懂的方式制定具体明确的计划，通过实践不断提高自己制定计划、实施计划的能力。
5.掌握更多自我保护的方式、方法，知道不伤害他人。
三、网络图
四、主题墙饰
主题墙包含：我的变化调查表、自我变化、生活中的变化、老师的变化、自己策划的节日等。
我的变化：通过家园调查问卷的形式及自我发现方式开展，如：调查问卷内容包含姓名，性别，升入大班以后自身成长的方面，爸爸妈妈协助记录。
自我变化：发现自己与中班的不同，知道自己的特长。
生活中的变化：自我成长方面的变化照顾弟弟妹妹，自主轮流班级管理，自主游戏的尝试；了解自己喜欢的食物及与健康的关系等。
我的本领大：发现自己的长处，学会归纳自己的优点，有自我成就感。
我的老师：知道9月10日是教师节，能从情感上尊重老师。
我的名片：利用线描画的方式为自己设计自己喜欢名片，提供自我认知性。
我们的节日：能主动收集上大班以后经过的节日，收集有关节日的相关知识，与同伴分享，增强爱国情感。
配套作业栏：家园驿站包含四版块：月计划、周计划、幼儿保健（按季节增加内容）师德寄语。
作业栏：根据主题活动更换作品：我的老师、长大的我
节日活动 | 国庆节2020主题活动&环境创设
金秋时节，在祖国妈妈69周岁生日来临之际，为了引导幼儿表达对祖国的美好祝福，培养孩子爱祖国、爱家乡的情感，感受节日的氛围，增进亲子感情，小编特为大家准备的国庆节主题活动内容，包含大班主题网络内容、主题墙的创设、国庆活动展板的布置、以及幼儿的国庆作品展示等内容。
主题网络
迎国庆主题活动的开展可根据上图主题网络图，将“迎国庆”分为四个板块，祖国特色、关于国庆我知道、骄傲时刻、关于祖国我知道。在祖国特色里可带领幼儿了解当地的美食、建筑以及中国的国粹有哪些；关于国庆我知道可带领幼儿了解国庆节的来历、习俗和各国庆祝国庆节的方式；骄傲时刻让幼儿感受奥运会中国选手各项比赛取得的优秀成绩以及我国的航天科技事业；关于祖国我知道可以让幼儿认识中国地图、国旗、国徽等，知道国旗的含义、认识不同的民族等内容。注意此网络图适合大班幼儿开展。
可开展的主题活动有；
艺术领域
音乐活动：歌曲《国旗国旗真美丽》、《祖国祖国我们爱你》美术活动：折纸五角星、戏说脸谱
社会领域
国旗飘飘、观看阅兵式
语言领域
我爱北京天安门、我的祖国真大、我骄傲我是中国人
小中大班可开展的主题活动
小班：通过制作拼盘等活动，让幼儿认识国旗国徽，树立爱国主义情怀。
中班：通过 “传唱红歌、讲革命故事”等活动，让幼儿了解祖国的兴衰历史，激发热爱祖国的豪情。
大班：通过观看爱国电影、爱国动画片、阅兵仪式等活动，让孩子们从小感受到爱国主义教育的熏陶。
主题墙创设
国庆节主题墙的布置旨在通过环境培养幼儿爱祖国爱人民的情感并激发幼儿身为中国人的自豪感。创设的元素可以有天安门、国旗、蛋糕以及一些中国经典的建筑物照片、阅兵照片等内容，以下是小编收集的一些老师们创设的国庆环创，供大家参考借鉴。
迎中秋，庆国庆
祖国妈妈生日快乐
祖国
生日快乐
为祖国妈妈庆生
祖国祝福你
祖国妈妈生日快乐
祖国万岁
祖国是阳光我是花
妈妈生日快乐
庆国庆
祖国妈妈生日快乐
祖国妈妈节日快乐
祖国妈妈生日快乐
祖国妈妈生日快乐
祖国妈妈我爱您
展板布置
除了主题墙，很多园所在国庆节都会有相关活动邀请家长一起来参与，所以一块展板代表一个班级。
幼儿作品展
皱纹纸团粘贴的中国地图
树叶粘贴的中国地图
纸浆中国地图
折纸天安门
国旗
幼儿绘画作品
附：诗歌《我们的祖国真大》
我们的祖国真大，北方，有冬爷爷的家。十月就飘雪花。我们的祖国真大，南方，有春姑娘的家一年四季开满鲜花。啊！伟大的祖国妈妈，东西南北中的孩子们，在同一个时候，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜
环境创设方案4篇
计划对于我们的工作生活有着很大的意义，根据领导下发的工作任务。我们不妨用心去写好一份工作方案，方案的制定需要结合众人的智慧，尽量防止问题的发生，现在你是否对方案一筹莫展呢？我们将从多个方面探讨和剖析“环境创设方案”，欢迎分享给你的朋友！
环境创设方案【篇1】
欢快、喜庆的节日是最受儿童欢迎的，在热烈的活动环境氛围里，能给与儿童以愉悦进取的心理影响。节日环境的特殊性使节日教育具备了可理解性，在这特殊的教育环境中，让孩子在这大环境中体验到生活的完美、人类完美，初步了解有关节日的风土人情。以下为我为大班小朋友设计的中秋节环境创设方案：
一、班级活动区的创设
大班的小朋友适合综合性的探究活动，于是我准备了以下区角活动：
“科探区”——预先准备“九大行星”（简单制作出太阳系的立体分布图）让幼儿自由探索月球与地球的距离和运行轨道等、“舞火龙拼图”等
“巧巧手”——-教师预先用不一样材料制作出月饼、兔爷儿、灯笼等，给幼儿以参考。投放材料，供给纸筒、蛋糕盒、皱纸、硬纸板等材料，供幼儿探索、操作。鼓励幼儿为父母亲手制作中秋节礼物，做好的东西能够拿到区角活动“小小超市”里去销售。
“建构区”：投放大小积木和软性玩具，让幼儿自主建构。
“音乐迷”：供给多种打击乐器和头饰手偶让幼儿表演；
“小小超市”：供给中秋节月饼、水果、各类小礼品、灯笼各种节日用品，让幼儿自由买卖，增加有中秋节的气氛；
二、走廊的布置：
它既是班级活动的空间，又是最让别人直观感受到班级特色的地方，往往也是一道亮丽的风景线，要让幼儿感到亲切、趣味，并产生安全感、亲切感、归属感。
1.设置“幼儿画廊”，展示幼儿以中秋节为基础的绘画和手工作品。
2.利用气球、灯笼、彩条等物品，师幼共同装饰活动室，营造节日气氛。
3.悬挂关于中秋的诗歌或童谣（月亮光光骑马燃香东也拜西也拜月婆婆月奶奶保佑我爹做买卖不赚多不赚少一天赚仨大元宝）
三、走道地面布置
注重领域与主题活动的联系与融合。材料的投放体现目的性、趣味性、可操作性、生活性等特点，做到卫生、安全、美观、经济适用、易于推广。
“趣味的月饼”、设置“嫦娥奔月”的故事图片，在嫦娥和月亮之间设置月饼阶梯，进一步加深幼儿对数概念的认识；1-20以内的数字，会用数字表示物体的数量；会观察、比较、确定20以内的数量关系，逐步建立等量观念。
四、创设墙饰
（1）张贴有关中秋节日的图片《嫦娥奔月》、《玉兔捣药》等有关中秋节日具有故事性的图片，了解吃的食物等。（如月饼、芋艿、螃蟹等）。
(2)展现全国各地过中秋节的方式。如北京的兔爷儿、广州香港等地的孔明灯、南方的舞火龙、玩花灯、猜灯谜等自制图画。
五、家长、儿童共同参与
1.在中秋节的前一天，让家长入园和孩子一齐互动，比如玩游戏，“击鼓传花”，准备问题，家长幼儿合作回答。如儿童问题：“中秋节是农历的那一天？”、“中秋节人们经常吃什么？”、“月亮里住着谁啊？”
家长问题：“太阳系中的九颗行星是哪九颗？”以及各种猜灯谜游戏等。
2.让家长和幼儿一齐动手制作关于中秋节的各种手工制作。比如，为家人准备一桌中秋节晚宴、送给好朋友的中秋节贺卡、手工制作自我喜欢的头饰等等。
3.带幼儿参加幼儿园和社区组织的庆祝活动，感受节日欢乐，培养活泼开朗的性格。
总之在节日的环境创设中要创设适合了幼儿的年龄特点，突出了本园的特色的、融合节日氛围、整合教学资源。让幼儿亲近自然、接触社会，初步了解有关节日的风土人情、陶冶孩子人和人互相关爱、热爱自然等良好的社会情感。
环境创设方案【篇2】
一：创设思路：
1、活动中心一楼到三楼西侧楼梯呈现我园“四节一军营”的内容，依次是一楼缤纷艺术节，二楼荷乡文化节，三楼体育节和小军营。阅读节放在东侧楼梯。
要求：主要以图片、文字、师生合作作品等形式呈现四节一军营的内容。
2、一楼到三楼的教室门前走廊和二三楼的公共游戏区域重点营造目前正在开展的荷乡文化节氛围：
（1）一楼以充分挖掘水乡特色的材料制作的艺术作品为主。主要布置以墙面布置和悬挂为主。
（2）二楼以大量收集水乡特产为主，公共区域开展以“荷乡美食”和“荷乡特产超市”开展系列活动。
（3）三楼以水乡农作物（水稻、玉米、高梁等等）为主要材料进行墙面和悬挂物的布置。公共区域以水乡农作物材料编织为主题开展。
二、具体安排：
（一）人员安排：
公共环境创设总负责人：蒋xx
公共环境创设领导小组：刘xx、王xx、刘xx、管xx
一楼总负责：刘桂凤
分组负责人：艺术节——————黄xx
一楼走廊——————陆xx
二楼总负责：管xx
分组负责人：文化节————————郭xx
二楼走廊及公共区域——绪xx
三楼总负责：王xx
分组负责人：体育节及小军营————赵xx
三楼走廊及公共区域——朱xx
（二）分组负责人可根据需要从本年级组或其他年级组抽调1-2位教师。确定创设思路后将所需要的材料拟写出来，根据情况进行收集、购买等。
（三）请各组抓紧时间，在下周四前完成整体环境创设。
环境创设方案【篇3】
小二班的班级环境的每一面墙壁都是活灵活现的，都是孩子们易于接受和喜欢的，整个班环境营造了宽松、积极、愉悦、和谐的氛，符合小班幼儿的年龄和心理特点。本班的班级理念以色彩为主，主要理念为“彩色童年多彩人生”，以此为基点班级环境中处处张显着童心、童趣和美妙的童年时光。
主墙饰是一个漂亮的小姑娘正在用彩色画笔绘画一条美丽的彩虹，几个顽皮的小动物们把美丽的彩虹当成了一个玩具滑梯，在彩虹上嬉戏玩耍。几个模样可爱的小朋友在彩虹的照耀下快乐的成长。主墙饰是一幅美丽有趣的图画，更是一个精彩的故事。
作品栏是一个可爱的小画家和各种画笔、颜料组成。小画家将自己手中的画笔变成了一支魔术棒，绘画出各种美术作品。同时将作品栏分为三类，为绘画作品类、手工作品类、优秀作品推荐类，希望从不同的三个层面和角度展现幼儿的进步和提高。
评比栏是快乐的小鱼，一群小鱼快乐的畅游的池塘里，每一条小鱼就代表一个幼儿，在日常活动中根据幼儿的表现在小鱼的身上粘贴小粘贴，比一比看看谁的小粘贴最多。
区域共设置了六个，分别为“蜡笔小红爱看书（语言领域）”“蜡笔小黄练跳舞”“蜡笔小橙画图画（艺术领域）”“蜡笔小蓝去探索（科学领域）”“蜡笔小黑踢足球（健康领域）”“蜡笔家族宴会厅（社会领域）”区域名称的设制充满童趣，深受幼儿喜爱，与班级理念也紧密相结合。
寝室和盥洗室我们也进行了简单的装饰，寝室为幼儿营造一个入睡的良好环境，盥洗室张贴了洗手的正确步骤图等。走廊设为“闪亮登场”和“明星宝宝”两个板块，主要是将幼儿在幼儿园的表现和我们的班级工作及时的反映给家长，让家长更多的了解自己的孩子、了解班机的活动。生日墙将幼儿的生活照展现的教室里，让他们倍感亲切。相同月份的幼儿为一组，同时也促进同伴间的相互了解和熟悉。
良好的环境是教育的基础，我们以班级环境为依托，信心百倍的搞好班级工作。
（所需材料：各色中厚卡纸、瓦楞纸若干；主墙饰的背景墙纸为粉红色墙纸或淡蓝色墙纸；透明胶、双面胶、海绵胶若干；花边剪刀两把；各色毛根三根、金毛根10根；可爱的卡通包装纸若干；塑料泡沫板红、黄、蓝、绿各一张；白色泡沫若干；区域名称需要彩喷效果最佳。
环境创设方案【篇4】
一、问题的提出
积极开发与利用园内外显性与潜在的教育资源，有着广阔的空间。它对于密切幼儿园与社会的联系、密切教育与幼儿生活世界的联系、优化教育资源配置，有着重要的价值。《纲要》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与环境之间的相互作用。”同时，还强调：“充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”随着《纲要》的贯彻落实，以及我园《创设与教育相适应环境的研究》实施方案的确立，我班的教师逐步认识到环境不再是“美化”、“绿化”、“儿童化”等外在的装饰，而是教师为幼儿准备的，满足幼儿发展需要的、有利于幼儿体、智、德、美、劳诸方面发展的物质的、精神的环境，开始意识到创设环境教育幼儿，使幼儿在积极主动与环境的交互作用中得到身心和谐发展。二、研究目标
1、通过进行《创设与教育相适应环境的研究》，进一步提升教师的教育观念，转变教育行为，提高教师创设与利用环境的能力、观察了解幼儿的能力。
2、创设真实、丰富、自然、开放贴近幼儿生活的教育环境，引导幼儿开展自主性探索
活动，使幼儿潜能得到开发、情感受到陶冶、技能得到提高。
3、充分挖掘家庭、社区教育资源，整合幼儿园外的人、事、物等人文环境教育资源，优化教育新方法、新途径。
三、研究内容
1、幼儿园物质环境资源的开发与利用
2、幼儿园环境资源的开发与利用
四、研究策略
1、教师要熟悉大纲教材，了解幼儿现有水平，以便开展研究工作。
2、研究过程中，可采用观察、记录、照片、录象等形式，收集、整理第一手资料，为今后的研究工作积累经验。
3、环境创设要与教育目标相一致，要有条理的、持续的、深入的开展工作。
4、对教师实践中遇到的普遍的、共性的问题进行合作研讨、反思，从而激发教师不断学习的动机和需求，使教师科研水平得到不断提高与发展。
五、研究时间和阶段目标
（一）主题目标
1、幼儿乐于参与探究活动，学习用简单的方式表达探索过程中的所见所闻。
2、、能够关注周围环境中的物体，体验操作活动带来的快乐。
3、在观察、操作中主动建构有关的知识和经验，初步学习科学操作的方法。
4、愿意亲近大自然，喜爱动植物，自觉爱护周围的动植物。
5、初步学习日常常生活中的交往用语，学习用普通话与别人交谈，能感受用语言交流的乐趣。
6、初步培养良好的卫生习惯，在成人的帮助下逐步提高生活自理能力。学习安全保健知识，养成自我保护的意识和能力。
7、喜欢和同伴一起游戏，学会合作，能够感受与成人、同伴一起活动所带来的乐趣，乐意招呼和答应他人。学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助。
在成人的引导下，能注意和亲近周围环境中美的事物，喜欢观赏艺术作品和进行初步的艺术表现。
六、实施步骤分为以下三个阶段。
（一）、学习、研究阶段（20xx年8月中旬---9月）
1、通过各种形式，掌握大量与创设教育相适应的有关知识；
2、统览教材教材，研究教材；
3、拟订本班实施方案。
（二）实践、反思阶段
1、创设与主题
活动《轱辘轱辘转转转》《可爱的家》相适应的良好环境阶段（20xx年3月—4月）
2、创设与主题活动《热闹的马路》《春姑娘来了》相适应的良好环境阶段（20xx年4月—5月）
3、创设与主题活动《彩色世界》、《过节真开心》相适应的良好环境阶段（20xx年5月—6月）
4、创设与主题活动《试试看真有趣》、《快乐的夏天》相适应的良好环境阶段（20xx年6月—7月）
（三）、总结阶段（20xx年8月初---中旬）
全面、细致整理实践过程中的资料，总结经验，撰写论文，举办成果展示交流会。
（四）环境创设与利用
1、家长需要配合的：
（1）结合三八节请幼儿的妈妈和我们一起去广场组织亲子活动。
（2）家长为幼儿带小时候的照片，家庭合影，提供反映母子亲情的图书、画报等读物，为幼儿讲述自己怀孕、生产、哺乳的辛苦。
（3）请家长帮助搜集家用电器的图片，制作家用电器图片展。
（4）请家长与幼儿一起寻找会转动、滚动的物体，设置科学探索区，供幼儿探索。
（5）举行亲子活动“转动玩具手工比赛”。
（6）结合《交警叔叔你真棒》，请这行业的家长来班介绍自己的工作及简单交通规则。
（7）请家长和幼儿共同种植1—2种春季植物，有条件的可饲养1—2中小动物。
（8）在接送途中、到公园里去的路上或在绿化带附近散步时，引导孩子观看花草树木，亲近花草树木，在家中与孩子一起动手种植一盆花，观看花的生长变化，并记录、表述花的生长变化。
（9）请家长协助收集各种泥土制品、不同形状的石头等。，请家长帮助孩子介绍身边的自然物对于动植物、人累的重要作用，允许孩子在日常生活中玩土、沙石、水等。
（10）请家长带好自己准备的蔬菜食品，请幼儿品尝，并评选一、二、三等奖，教育幼儿多吃蔬菜。
（11）家长为幼儿提供充足的玩水材料。
2、师生共同制作：
（1）布置“我的好妈妈”专栏，展示幼儿画的“漂亮妈妈”及为妈妈做的礼物。
（2）布置“你说我画”图片专栏，展示幼儿的绘画作品。
（3）结合植树节，组织幼儿“给小树过节”的活动。在活动中，幼儿利用腊光纸、闪光纸、废旧纸盒，运用折、剪、画、贴等技能做出各种纸制品，挂到小树上装扮小树。在这种动手活动中，不仅锻炼了幼儿的小手，发挥了想象力、创造力，而且很通俗地了解了植树节的含义，知道了爱护树木、保护树木、绿化家园有着极为重要的意义。
（4）以风筝主创设寻找春天足迹的主题。
（5）围绕各种各样的车，设置主题墙。
（6）设置“幼儿画廊”，展示幼儿以全基础的绘画和手工作品。
（7）开设自然角，培养幼儿对春天和饲养的兴趣（如：种绿豆、油菜、饲养小蝌蚪、小青蛙等）。
（8）创设《美丽的春天》墙饰。
（9）利用气球、灯笼、彩条等物品，师幼共同装饰活动室，营造节日气氛。
（10）为幼儿准备六一节的礼物。排练幼儿节目。
（11）请幼儿手工制作自己喜欢的头饰，并自选打击乐一起表演《过六一真高兴》。
（12）为娃娃家的娃娃设计夏天的服装。
3、利用社区、自然资源的；
（1）带幼儿到附近家电城，通过服务员的介绍，带给幼儿充分的认知。
（2）带幼儿到附近超市参观各种蔬菜，请服务员介绍多吃蔬菜的好处，教育幼儿要多吃蔬菜
（3）在接送途中、到公园里去的路上或在绿化带附近散步时，引导孩子观看花草树木，亲近花草树木，在家中与孩子一起动手种植一盆花，观看花的生
长变化，并记录、表述花的生长变化。
（4）和孩子一起外出散步和游玩，引导孩子在大自然中寻找更多的春天的足迹。
（5）带幼儿观察马路上的设施、车辆和人们的活动情况，并随机地对幼儿进行交通安全教育，使幼儿具有初步的遵守交通规则的意识。
（6）与家长协商利用休息日带幼儿到稻田、池塘、树林、公园等地方踏青，引导幼儿寻找明显的春天特征，学会欣赏春天里美好的事物。
（6）带孩子到大自然或园后面的蔬菜地，寻找昆虫、捕捉昆虫，并捕捉制作昆虫标本。
（7）带领幼儿到超市参观服装展，观察衣裙的色彩、花纹的变化。
（8）带幼儿参加幼儿园和社区组织的庆祝活动，感受节日快乐，培养活泼开朗的性格。
（9）带幼儿到安全的建筑工地，了解沙土的用处。
大班主题环创 | 好大一个家！
一、主题墙
1.活动室墙面
结合主题创设“中国，我的家”主题墙。主题创设之前，教师组织幼儿展开讨论：“祖国妈妈是谁？你想要了解祖国妈妈的什么？你想要怎样表达自己对祖国妈妈的爱？”讨论后，教师经过提炼，最终确定从景、物、人、事四个方面去了解中国，因此设置“逛景点”、“说建筑”、“数民族”、“知大事”四个板块。通过共同收集资料、共同讨论等多种方式了解祖国，感受祖国文化的多样与丰富，从而产生爱国情感。
“我的一天”：活动室进门玄关处设置一日生活流程图，幼儿通过讨论、绘画出一日生活的各个环节，教师用简单的时间和文字进行标注，帮助幼儿清晰理顺一日生活顺序,建立初步的时间概念，加强幼儿的自主性和时间观念。
“我们的约定”：开学初，教师与幼儿共同讨论制定班级规则“我们的约定”， 幼儿绘画，教师辅以文字，张贴在墙面。让幼儿自觉遵守班级活动秩序，培养幼儿的自我管理能力。
根据大班幼儿5—6岁身高和体重标准，设置身高和体重测量对比线，并提供体重秤，让幼儿进一步了解自己，感受成长。
男孩——身高：106.1-125.8厘米；体重：15.9-27.1公斤
女孩——身高：104.9-125.4厘米；体重：15.3-27.8公斤
2.走廊墙面
“值日生播报”：每天的值日生在老师的协助下播报日期、天气、空气、温度，并记录在一周气温变化表上，幼儿可以直观感知一周内天气的变化情况。以白板为底板，可循环使用。
“值日生职责”：与幼儿共同讨论值日生的职责，并用图文并茂的方式体现，明确值日生工作的任务和要求，帮助幼儿建立为他人服务的意识，培养幼儿的劳动观念和良好的劳动习惯。
“今天我值日”：粘贴值日生安排表，使幼儿知道自己值日的时间，建立轮流值日的时间概念和责任意识。
家园联系栏”：分为“育儿保健”、“育儿教育”、“周计划表”、“精彩瞬间”四个版块。 “育儿保健”、“育儿教育”为家长们提供了育儿策略；“周计划表” 让家长了解一周活动安排；“精彩瞬间”记录班级每月的精彩活动以及幼儿的精彩表现。家园联系栏架起了家园沟通的桥梁，促进家庭与幼儿园的协调配合，形成教育合力。
“每周之星”：前期设置“学习之星”、“文明之星”、“进步之星”，后期设置“勤劳之星”、“勇敢之星”、“优秀值日生”，每周五下午的一周总结中，通过互评、自评、他评、师评以及投票的方式选出。把每周之星细化到文明、勤劳、勇敢、有礼貌、爱学习、有进步等方面，让每个幼儿都有展示自己和获得认同的机会。
“我的作品展”：利用走廊墙面，设置“我的作品”展示栏，展示幼儿绘画作品。
3.盥洗室墙面
在厕纸处张贴大便、小便用纸量的提示线，利用线条的长短、粗细提示，辅以文字“大、小”提醒幼儿按需定量取纸，建立节约用纸的意识，帮助幼儿从小树立节约、环保的理念。
厕所墙面张贴尿液颜色条，方便幼儿对比，自查健康状况，培养幼儿健康的生活意识和自主管理能力。
厕所冲水马桶处，利用圆点的大小设节水标识，方便幼儿观察，提醒幼儿大小便的冲水量，潜移默化中养成节约用水的习惯。
“洗手七步曲”： 贴在洗手盆上方以提醒幼儿注意正确的洗手方法，用图示和简单的文字告诉幼儿正确的洗手步骤，帮助幼儿掌握正确的洗手方法，养成良好的卫生习惯。
“入厕”步骤图：引导幼儿有序入厕，进一步培养幼儿良好的生活习惯和自我服务能力。
4.寝室墙面
“迷宫游戏”和“书袋”：利用寝室栏杆悬挂书袋，墙面设置“迷宫游戏”，先起床的幼儿可进行游戏或阅读，既避免时间的消极等待，又促进幼儿自主性发展。
二、活动区
“我的计划—进区卡”：用白板设置 “我的计划”，教师按学号将幼儿分成5组，对应一周在园的五天，根据当天是星期几，那组的幼儿可以优先选择区域，教师也会重点关注和观察当日的小组。
1. 语言区
幼儿讨论并绘制区域规则，教师辅以文字说明，让幼儿充分理解区域规则，培养自我管理的意识。
在相对安静且光线充足的窗边，营造舒适环境，投放多种材料，促进幼儿听、说、读、写等综合能力的提高。
投入种类丰富的图书，分类摆放，如：综合画刊类、绘画手工类、百科知识类、故事绘本类、自制图书类等。每个种类的图书用不同圆点颜色标记，便于幼儿自主整理；按照数字序号标记图书，帮助幼儿形成有序摆放的习惯，同时也方便幼儿取阅和整理图书。
“图书修补步骤”：教师和幼儿共同商讨图书修补的步骤，绘制图书修补步骤图，并在“图书医院”中投放图书修补工具，供幼儿学习自己修补图书。
“制作图书”：提供丰富的制作图书材料和工具，如：白纸、彩笔、废旧图书、剪刀、订书机等，方便幼儿自制图书。
“好书推荐”：幼儿推选自己认为精彩的图书分享给大家，促进班级形成良好的阅读氛围。
“故事四要素”：讲述完整的故事需要的4个要素，包含时间、地点、人物、事件，引导幼儿学习讲故事。
“我会讲故事”：班级开展餐前讲故事比赛，张贴幼儿讲故事时的风采，供幼儿学习和观摩。
“象形文字展”：基于主题，设置“象形文字展”，引导幼儿观察、猜想和对比，进一步了解象形文字到汉字的演变过程，感受祖国文化的博大精深。
2.科学区
科学区分为观察探索、认知学习、实验操作三个版块，幼儿集体讨论和绘制区域规则。
科学区里形状各异的物品标识，均由幼儿根据观察物品特征后进行绘画制作，既有新意又利于收纳，同样锻炼了幼儿的观察能力、绘画能力、创新能力，以及逻辑思维。
“观察探索”：利用墙面粘贴中国地图，分成“我想去的地方”和“我去过的地方”，引导幼儿在地图上寻找自己居住的、去过的或者想去的地方，初步感受祖国疆域的辽阔，激发幼儿对祖国的自豪感。
“航天科技资料展”：开设航天科技资料图片展，供幼儿自主观看，了解我国航天的相关知识。
“认知学习”：提供绳子、游戏棒、数字卡、扑克牌、串珠、骰子、操作卡等开放性材料，供幼儿自主探索或游戏。
“快乐等分”：基于主题投放“快乐等分”材料，考虑到幼儿的能力水平不同，分别投放等分三角形、等分小人和正方形纸片材料，让幼儿初步感知数量等分。
“群数”：提供串珠、骰子、游戏棒等材料，帮助幼儿练习2个、5个、10个按群数数的方法，感受按群计数的乐趣和好处，体验数数成功的喜悦；每种材料旁边附游戏玩法示意图，供幼儿直观地感知游戏的玩法和步骤。
有趣的单双数：提供20以内的数字点卡和数卡，“单数”与“双数”的字卡以及扑克牌，帮助幼儿认识10以内、20以内单双数。
“棋类”：投放围棋、飞行棋、跳棋、五子棋等，供幼儿与同伴合作游戏。
“实验操作”：设置“轻与重”、“填缝隙”两个实验。
“轻与重”：提供天平、石头、木块、塑料球、杯子等各类轻重不一的材料，帮助幼儿探索物体的轻与重，引导幼儿通过实验得出不同重量的物体之间的等量换算关系，并学会记录。
“填空隙”：提供黄豆、绿豆、大米、骰子、沙子等颗粒大小不同的物品，以及透明的空瓶，供幼儿操作填空隙的实验，感受合理利用空间带来的方便。
“自然角”：创设观赏、观察、种植区版块，幼儿集体讨论和绘制区域规则。
“观赏处”：摆放幼儿从家里带来的各类植物，供幼儿欣赏。后期将开展相关活动引导幼儿了解植物的名称、浇水时间等。
“种植处”：分为种子区和工具区，摆放种植容器和种植工具，供幼儿自己动手种植。
“观察处”：提供放大镜供幼儿观察，幼儿自制观察记录本，自绘观察本封面；后期幼儿可自主学习如何记录植物的成长过程。
3.美工区
分为欣赏、绘画、手工三个版块，幼儿集体讨论和绘制区域规则。
欣赏处根据主题进程，设置“中国名家名画展”、“京剧脸谱展”，供幼儿自主欣赏，给幼儿美的熏陶和享受。
“中国名家名画展”：结合主题收集中国名人徐悲鸿、齐白石的字画或照片，引导幼儿欣赏，充分感受国画的艺术魅力。
“京剧脸谱展”：利用桌面、挂饰悬挂、摆放京剧脸谱，供幼儿欣赏和学习，初步了解中国国粹京剧艺术。
利用栏杆悬挂中国结、团扇，感受中国传统文化美。
利用桌面摆放折纸飞机步骤图，供幼儿观察学习。
提供丝线、麻绳、水彩笔、纸张、水粉等各种材料，供幼儿自主创造。
手工处提供资源包中的操作卡，收集生活中的废旧材料，如：废旧纸筒、纸杯、纸盘、碟片、一次性叉子等；收集生活中的小物品，如：投放彩色小棒、小棍、纽扣、珠子、彩绳、各类绳子、胶棒、夹子等材料，供幼儿进行手工创作。
手工区材料丰富，更需要有良好的收纳习惯，所有标识均由幼儿讨论并绘画，极大提高了班级幼儿的参与性和收纳整理能力。
可移动式收纳篮方便幼儿取放画笔和工具，避免拥挤。
利用废弃纸筒和蛋糕盘制作手工作品陈列台，展示幼儿的手工作品。
利用碎的边角布料和麻绳，自制小围裙，供幼儿绘画和手工时使用，避免幼儿弄脏衣服，养成良好的绘画常规和个人卫生习惯。
设置“未完成作品”存放处，供幼儿存放未完成作品，方便幼儿利用空余时间进行连续性创作。
“作品收纳夹”：两人共同使用一个书架，利用插页文件夹，收纳幼儿的各类美术作品。
4.表演区
结合主题创设“中餐厅”和“艺术表演处”，幼儿集体讨论和绘制区域规则。
“中餐厅”：投放半成品材料和自制材料，供幼儿游戏过程中自主制作菜品。
墙面展示区，将湖南有特色的食物图片进行展示，一方面帮助幼儿了解湖南的特色小吃，另一方面提高幼儿游戏兴趣。
“食品价格表”：幼儿自绘菜品，通过讨论商议价格，将菜品与价格一一对应呈现。
利用自制的蛋糕碟子制成托盘，摆放自制食物。
投放零钱收纳盒，满足幼儿的游戏需求。
投放营业牌，正面是“欢迎光临”，反面是“停止营业”，营造浓厚的游戏情境和氛围。
艺术表演区：投放幼儿熟悉的打击乐器、少数民族图片、服饰等材料，供幼儿进行音乐或故事表演。
幼儿绘画的乐器标识，根据乐器从大到小排列，便于整理分类。
化妆间里投放各种头饰及废旧化妆盒，供幼儿挑选进行角色表演。
张贴少数民族图片供幼儿欣赏，感受其独特的风情与文化，萌发对少数民族的热爱。
结合班本特色课程，提供各种大小不一、形状各异的废旧的饼干盒、食品罐，以及锅、碗、瓢、盆制作自制创意打击乐器，供幼儿进行打击乐创作。
5.建构区
分为桌面建构和大型建构区，幼儿集体讨论和绘制区域规则。
桌面造型区：提供扭扭棒、游戏棒、绳子以及各类积木（积塑等），供幼儿开展桌面建构游戏。墙上张贴物品收纳的标识，有助于幼儿快速取放材料。
利用柜立面张贴不同材料的各种拼搭造型，同时记录、拍照幼儿在桌面造型区域中的作品，供幼儿欣赏、学习。
大型建构区提供大中型积木、积塑、纸砖、安全帽，以及收集的多种大小不一的甁罐、纸盒、饮料瓶等材料，供幼儿开展游戏。
墙面张贴建构拼搭的方法，引导幼儿自主学习更多的拼搭方法。
墙面张贴中国特色建筑的成品的照片，供幼儿感知、欣赏中国建筑的特色，丰富幼儿的建构经验。
提供小黑板，供幼儿在搭建前自主设计，引导幼儿学习制订计划和分工合作，体会与同伴共同合作的乐趣。
“我的建构作品”：记录、拍照幼儿的建构作品，供幼儿相互学习和欣赏。
6.运动区
幼儿集体讨论和绘制区域规则，帮助幼儿更好的游戏。
提供跳绳、篮球、沙包、布袋等，供幼儿自主开展体育游戏。
利用PVC管制作跳绳收纳架，方便取放。
结合幼儿院民间游戏的园本特色，投放铁环、竹制高跷、沙包等运动器械，满足幼儿的运动需求；收纳篮上张贴图片，方便幼儿整理器械。
利用走廊墙面空间，采用废旧泡沫地垫的边角余料收纳皮筋和甩脚球，方便幼儿有序取放。
7.生活区
“我会清洁台面”：在洗手台处张贴台面清洁示范图，提供台面清洁工具和示范图片，帮助幼儿学习清洁台面的方法，引导幼儿洗手后及时清洁水渍，培养良好的卫生习惯。
“我会喝水”：幼儿自主设计并制作喝水娃娃，引导幼儿真正了解喝水的适量度，培养自我服务能力。
“我会漱口、我会擦嘴”：张贴漱口、擦嘴的步骤图，帮助幼儿掌握正确的漱口、擦嘴方法，培养幼儿自我管理的能力。
进餐桌垫下投放幼儿自绘的自画像，让幼儿知道自己的座位位置，也知道同伴的座位位置；桌面中心投放“珍惜粮食”图片，提醒幼儿要节约粮食。
“我们的五星餐桌”：通过互评的方式，评选出进餐习惯最好的小组，给予“五星级餐桌”的称号，餐桌上可摆放一束花，并获得照顾班级菜地的机会。
三、吊饰
利用活动室进门玄关处和区域隔断处，悬挂藤帘、藤饰编花吊饰，营造和谐、温馨、优雅的班级环境。
结合主题活动“中国，我的家”，悬挂油纸伞、京剧脸谱挂饰、中国结挂饰、团扇等多种空中主题吊饰，营造浓厚的主题氛围。
幼儿园环境创设方案
幼儿园环境创设的重要性体现在其对幼儿发展和学习的影响。一个安全、有益于学习和发展的环境可以为幼儿提供良好的成长条件，促进其全面发展。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“幼儿园环境创设方案”，以供参考，欢迎收藏阅读！
幼儿园环境创设方案(篇1)
活动目标：
1. 培养幼儿对美的认知和追求，增强幼儿对幼儿园环境的归属感和美化意识。
2. 提高幼儿的动手能力和创造力，培养幼儿的艺术审美能力和实践操作能力。
活动内容：
1. 创设游戏角：在幼儿园角落设置游戏区域，根据幼儿的年龄和兴趣，设计并制作各种游戏装饰物，如创意拼图、彩虹积木、多彩气球等，让幼儿有一个愉快的游戏空间。
2. 绘画家的工作室：安排专门的绘画角，并提供各种绘画材料和画架，让幼儿自由发挥，画出自己喜欢的图案，并组织展览活动，展示幼儿的作品。
3. 花园小能手：组织幼儿一起栽培花草，设置小花园区域，并教授幼儿基本的园艺知识，让幼儿体验种植的过程，培养幼儿的责任心和关爱生命的意识。
4. DIY手工作坊：安排手工角，提供各种材料和工具，让幼儿制作自己喜欢的手工作品，如小动物玩偶、花瓶、手链等，展示在幼儿园手工展览中。
5. 幼儿园大讲堂：邀请专业人士给幼儿进行美育教育讲座，介绍艺术的基本知识和美的价值，激发幼儿对美的兴趣和追求。
6. 室内外环境设计：根据活动的需要，对幼儿园的室内外环境进行改善和美化，如粘贴壁画、设立彩色操场等，让幼儿园变得更加美丽和温馨。
活动时长：根据具体活动内容和实施情况，活动可以持续数周或者整个学期。
活动评估：
1. 观察幼儿对活动的参与程度和兴趣表现。
2. 汇总幼儿的作品展示和作品互评的结果。
3. 通过问卷调查收集家长对活动效果的反馈和建议，评估活动的综合效果。
活动资源：
1. 游戏道具和装饰物。
2. 绘画材料和画架。
3. 花草种子和园艺工具。
4. 手工材料和工具。
5. 室内外环境改善材料。
幼儿园环境创设方案(篇2)
活动目的：通过创设幼儿园环境，为幼儿提供一个有利于他们发展的、激发他们兴趣探索欲望的环境，促进幼儿的全面发展。
活动时间：根据具体情况确定活动时间，可考虑在周末或假期进行。
活动地点：幼儿园内部
活动内容：
1. 制作墙面展板：利用幼儿园布置的墙面，制作展板，展示幼儿园环境的特色和各项活动的内容，包括幼儿作品展示、照片展示等。
2. 创设角落小屋：在幼儿园内部选择一个角落，设置小屋，可以用彩色布料、薄纱等装饰，提供一个安静的探索和阅读的空间。
3. 艺术创作角：设立一个艺术创作角，提供绘画、粘贴、剪纸等各种材料，让幼儿自由发挥想像力和创造力。
4. 绿色植物区：布置一个绿色植物区，摆放各种绿色植物，让幼儿了解大自然，学习植物的生长过程，并负责植物的养护。
5. 动手实验区：建立一个动手实验区，设置简单的科学实验项目，引导幼儿动手探索和观察，培养他们的观察力和实践能力。
6. 游戏角：设置各种不同类型的游戏角，如角色扮演区、积木区、拼图区等，让幼儿在游戏中学习、发展。
7. 图书角：设立一个图书角，放置富有启发性的幼儿绘本、故事书等，鼓励幼儿独立阅读和自主选择书籍。
8. 自主选课区：设置一个自主选课区，提供各种课程选择，如舞蹈、音乐、美术等，让幼儿根据自己的兴趣进行自由选择和参与。
注意事项：
1. 活动前需提前准备好所需材料和道具。
2. 活动中要保证幼儿的安全，并设立范围和规则。
3. 活动后需根据幼儿的实际情况进行评估和调整。
4. 活动过程中要注意与幼儿进行互动，引导他们积极参与。
5. 在幼儿园环境创设后，要及时对环境进行维护和更新。
6. 考虑到幼儿的年龄特点和发展需求，调整活动内容和形式，提高活动的针对性和有效性。
预期效果：
1. 通过环境创设，激发幼儿的学习兴趣和自主探索欲望。
2. 提供一个多样化的学习环境，促进幼儿的全面发展。
3. 培养幼儿的合作意识和社交能力。
4. 增强幼儿园的吸引力和竞争力，提高家长和幼儿的满意度。
幼儿园环境创设方案(篇3)
活动目的：通过创意涂鸦活动，引导幼儿对幼儿园环境进行参与性创设，培养幼儿的创造力和团队合作精神。
活动时间：每周一次，持续4-6周。
活动对象：幼儿园中大班和中班的幼儿。
活动准备材料：
1.墙面涂料和油漆工具。
2.不同颜色的涂料和画笔。
3.指导老师准备好的绘画模板。
4.废纸、布料、海绵等可以用来创意涂鸦的材料。
活动流程：
1. 准备阶段：
a. 向幼儿介绍涂鸦的概念，并讨论幼儿对幼儿园环境的喜欢和想要改变的地方。
b. 组织幼儿参观幼儿园各个区域，观察环境并提出自己的建议和意见。
c. 和幼儿一起制定创意涂鸦的目标和规则，并记录下来，如“让幼儿园更加美丽和有趣”、“团队合作，共同完成涂鸦作品”等。
d. 根据幼儿园的实际情况，准备好需要涂鸦的墙面和涂鸦所需的材料。
2. 实施阶段：
a. 向幼儿详细讲解涂鸦的基本技巧，如如何握笔、画线、调色等，同时提供绘画模板作为参考和帮助。
b. 带领幼儿们一起进行第一次涂鸦活动，根据幼儿的意见和创意，在园区的特定区域进行涂鸦创作，幼儿可以自由发挥，也可以按照模板创作。
c. 鼓励幼儿们进行团队合作，共同完成一个涂鸦作品，并提醒幼儿们尊重他人的创作和意见。
d. 定期组织评价和反馈活动，分享幼儿的创意和成果，并记录下幼儿对于幼儿园环境改善的建议。
3. 结束阶段：
a. 在涂鸦过程结束后，老师组织幼儿们一起观赏并欣赏涂鸦作品，并询问他们的感受和学到的经验。
b. 引导幼儿再次回顾之前的规则和目标，并跟幼儿一起评价活动达成的效果和不足之处，并着重强调团队合作和创造力。
c. 鼓励幼儿将创意涂鸦活动中获得的经验和技巧应用到日常生活中，并提醒他们维护和保护他们的作品和整个幼儿园环境。
幼儿园环境创设方案(篇4)
1. 主题：创设一个充满童趣和快乐的幼儿园环境，为孩子们提供丰富多彩的活动和学习机会，促进他们的成长发展。
2. 活动内容：
a. 室内环境创设活动：
- 定制有趣的墙面绘画，如可爱的动物图案、世界地图等，激发孩子们的好奇心和想象力。
- 安排丰富多彩的角色扮演区域，如超市、医院、火车站等，帮助孩子们模拟真实场景，培养他们的社交能力和角色认知。
- 设立室内游戏角落，放置益智玩具和拼图等，激发孩子们的思维和动手能力。
b. 室外环境创设活动：
- 建设多功能运动场地，包括跑步道、攀爬设施和球类运动区等，让孩子们有足够的空间进行身体锻炼和团队合作。
- 布置花园和种植区，让孩子们亲身参与植物的种植，了解大自然的奥秘，培养他们的责任心和观察力。
- 设立各类户外游戏设施，如秋千、滑梯、沙坑等，让孩子们在自由游戏中体验乐趣和规律。
3. 活动流程：
a. 确立主题和整体设计方案。
b. 聘请专业人士进行墙面绘画，确保图案可爱生动，符合孩子们的趣味。
c. 按照设计方案，购置合适的角色扮演道具和益智玩具。
d. 保证室外环境安全，并安装相应运动设施和游戏设施。
e. 组织开展各种相关活动，如开幕式、亲子游戏、室内外活动等。
4. 活动目标：
a. 提供一个积极、健康、快乐的幼儿园环境，激发孩子们的学习兴趣和创造力。
b. 培养孩子们的社交能力、合作精神和自我管理能力。
c. 培养孩子们对大自然的热爱和保护意识。
d. 营造积极向上的教育氛围，促进孩子们全面发展。
5. 活动评估：
a. 组织教师及家长对活动效果进行调查和反馈。
b. 定期观察孩子们在新环境下的表现和反应。
c. 根据评估结果，进行相应调整和改进。
总结：通过创设一个充满童趣和快乐的幼儿园环境，提供多样化的活动和学习机会，可以有效促进孩子们的成长和发展。同时，营造积极的教育氛围和提供安全、有趣的教育环境，将有助于培养孩子们的创造力、社交能力和自我管理能力。
幼儿园环境创设方案(篇5)
活动名称：打造绿色花园
活动目的：提供幼儿接触自然的机会，培养对环境的关注和热爱。
活动准备：
1. 确定一个合适的区域，清理乱石杂草。
2. 准备种子、花苗、土壤和绿化工具。
3. 指导教师准备讲解关于植物种植和养护的知识。
活动步骤：
1. 带幼儿一起去挖土、移花苗或撒种子。
2. 教育幼儿如何浇水、除草和施肥。
3. 进行园艺教育，让幼儿参与花草养护。
活动反思：通过观察植物的生长，培养幼儿的责任心和耐心，同时培养对自然的热爱和关注。
方案二：创设幼儿园的艺术环境
活动名称：绘画创作天地
活动目的：培养幼儿对艺术的兴趣，激发创造力和想象力。
活动准备：
1. 准备绘画工具，如画笔、颜料、画板等。
2. 设置创作区域，保证空间宽敞明亮。
活动步骤：
1. 引导幼儿观察周围的事物，并鼓励他们用绘画的方式表达。
2. 提供不同的材料，如颜料、纸张、贴纸等，鼓励幼儿尝试不同的创作形式。
3. 组织幼儿园内展览或分享创作成果。
活动反思：通过艺术创作，培养幼儿的审美意识和想象力，让他们发现自己的潜能。
方案三：创设幼儿园的互动游戏环境
活动名称：动感游戏世界
活动目的：增强幼儿的体能和社交能力，提供机会与其他幼儿互动。
活动准备：
1. 准备各种户外游戏设施，如秋千、滑滑梯等。
2. 确保安全，设置合适的防护设施。
活动步骤：
1. 引导幼儿参与各种具有互动性的游戏，如跳绳、躲避球等。
2. 组织幼儿进行集体游戏，如大家一起扔球、追逐等。
3. 指导幼儿学习团队合作，如协调动作一起完成任务。
幼儿园环境创设方案(篇6)
活动目的：通过为幼儿园环境创设活动，打造一个温馨、舒适、富有创造力和探索性的学习环境，营造快乐的幼儿园生活体验。
活动内容：
1. 室内环境创设：
- 绘画墙壁：邀请专业画师为幼儿园的墙壁绘制色彩鲜艳、富有创意的壁画，如动物、植物、故事场景等，营造一个生动活泼的学习氛围。
- 角色扮演角落：设置一个角色扮演角落，提供不同职业的衣服和道具，让幼儿可以根据自己的兴趣和想象力扮演角色，培养他们的创造力和表达能力。
- 亲子阅读角：设置一个舒适的小角落，摆放各类绘本、故事书和与其相关的玩具，鼓励家长和幼儿共同阅读，培养幼儿的阅读兴趣和认知能力。
2. 室外环境创设：
- 植物园区：为幼儿园的室外空间设计一个小型的植物园区，结合幼儿的年龄特点选择易活动的植物，并设置学习板块，让幼儿了解不同植物的生长过程。
- 游乐区改造：对游乐区进行改造，增加多样化的游乐设施，例如滑梯、秋千、蹦床等，让幼儿在游戏中锻炼身体的同时培养团队合作意识。
- 感官探索区：设置一个感官探索区，包括沙池、水池、泥巴区等，让幼儿通过触摸、感受和探索来发展他们的感知和认知能力。
3. 家长参与活动：
- 家庭作品展示：邀请家长与幼儿一起动手制作一些与环境创设相关的作品，如绘画、手工制作等，组织作品展示活动，让家长们亲身参与到幼儿园环境创设中。
- 家庭植物技巧分享：邀请植物专家为家长们分享养植物的技巧和知识，让家长们可以和孩子一起种植小花园，增进亲子关系的同时培养孩子的责任感。
活动评估：
1. 观察幼儿的参与程度和表现，收集家长的反馈意见，以衡量活动对幼儿和家长的影响。
2. 定期检查和维护环境创设，确保活动持续有效。
幼儿园环境创设方案(篇7)
活动目的：通过欢乐有趣的环境创设活动，营造温馨宜人的幼儿园环境，促进幼儿园儿童的身心健康发展，激发幼儿的好奇心和创造力。
活动准备工作：
1. 确定活动的日期、时间和地点。
2. 准备必要的材料，如彩纸、建筑积木、废物利用材料等。
3. 分工合作，进行必要的布置和搭建工作。
活动步骤：
1. 建立小组合作：将幼儿分成若干小组，让每个小组负责创设一个环境主题，例如花园、海洋、森林等。
2. 规划布置：每个小组根据主题，进行环境布置的规划，思考如何利用现有的材料和道具创造出最适合该主题的环境。
3. 收集材料：领导教师或者家长在活动之前提前收集好所需的材料，如植物花卉、海洋生物模型、森林动物模型等。
4. 制作道具：小组根据自己的主题，动手制作一些装饰道具，如纸花、海洋生物的画作、森林树木等，以丰富环境的多样性。
5. 进行布置：在活动日当天，各小组根据规划，利用自己准备的道具和材料，将幼儿园的各个区域进行环境创设布置，形成一个个小型的主题乐园。
6. 活动展示：活动结束后，开展一个小型的展示活动，让每个小组向其他小组和家长展示他们创设的主题环境，鼓励幼儿们分享和交流。
活动效果评估：
1. 观察幼儿的参与情况：观察幼儿在活动中的积极参与程度，是否投入其中，是否愿意与其他小组进行交流合作。
2. 幼儿园环境变化：观察幼儿园环境是否因为活动而有所变化，是否能够给幼儿留下深刻的印象。
3. 幼儿的反馈：通过与幼儿的交流和观察，了解他们对于活动的喜爱程度和对环境创设的感受。
注意事项：
1. 确保材料安全：选择适合儿童使用的材料，避免使用有害物质，确保幼儿的安全。
2. 鼓励合作与创造：活动过程中注重鼓励幼儿的团队合作和创造力发展，给予他们足够的自主权。
3. 活动展示：为了让幼儿能够更好地分享和交流，活动结束后请确保每个小组的创设环境能够持续一段时间，供幼儿们进行展示和观赏。
幼儿园环境创设方案(篇8)
活动目的：通过组织幼儿园环境创设活动，营造良好的教育环境，提供优质的学习和成长空间，激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿全面发展。
活动时间：每年季度进行一次，根据需要可调整时间安排。
活动对象：幼儿园全体师生、家长和工作人员
活动内容：
1. 教室环境创设：
- 组织师生及家长共同参与整理教室，清除杂物，打扫卫生，保持教室整洁干净。
- 定期更换教室布置，根据不同的主题设置不同的教育展示板，营造温馨的学习环境。
2. 户外环境创设：
- 组织师生及家长一起植花、种草、修剪花草等，为幼儿园外园区营造美丽的花草环境。
- 设置户外游戏区，供幼儿进行户外游戏活动，促进幼儿身体发展。
3. 图书馆环境创设：
- 组织师生及家长参与图书整理，分类，除旧布新，使图书馆环境整洁有序。
- 定期组织图书展览活动，鼓励幼儿阅读，并向家长推荐可供家庭阅读的图书。
4. 特色教室环境创设：
- 设置多个特色教室，如艺术创作室、科学实验室、角色扮演室等。组织幼儿参与相关活动，并定期进行教室环境的设计与整理。
5. 家长参与环境创设：
- 鼓励家长参与环境创设活动，组织家长与孩子一起制作手工艺品，装饰教室，增加亲子互动。
- 鼓励家长提供创意和建议，共同打造理想的幼儿园环境。
活动评估和总结：每次活动后，开展评估会议，总结活动的成效和问题，并根据评估结果，制定下一次环境创设活动的计划。同时，采集孩子和家长的反馈意见，为改进活动方案提供参考。
活动要求：
1. 提前通知家长和工作人员，邀请他们参与活动。
2. 准备好相关物资和工具，确保活动的顺利进行。
3. 确保活动过程中的安全性和卫生。
4. 根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，合理设置活动内容，激发幼儿的创造力和参与热情。
5. 活动过程中，充分发挥园长和教师的引导、监督和评估作用，确保活动的有效性。
注意事项：
1. 关注幼儿的安全问题，确保幼儿在活动中得到适当的照顾和保护。
2. 教师在活动中扮演着引导者和示范者的角色，要认真对待活动细节，做好示范。
幼儿园环创主题墙设计方案
幼儿阶段是培养孩子环保意识的关键时期。通过环创活动，让幼儿亲身参与和体验环保行为，能够培养他们的环保意识，提高对环境保护的关注和重视。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“幼儿园环创主题墙设计方案”，以供参考，欢迎收藏阅读！
幼儿园环创主题墙设计方案(篇1)
主题名称：美丽的地球家园
主题理念：
本次环创主题设计旨在通过生动有趣的方式，启发幼儿关注环境保护，培养他们良好的环保意识，让他们懂得珍惜我们美丽的地球家园，从小做起，共同建设绿色、美丽的未来。
主题内容及活动方案：
1. 开幕仪式：
在开幕仪式上，校长和老师们将向幼儿们宣布主题，并聚集幼儿园全体师生观看宣传片，介绍环保知识和重要性。
2. 环境布置：
整个幼儿园将以环保为主题进行环境布置。使用可降解的材料制作墙壁装饰和展板，展示环保的相关图片和信息。在教室中设置绿植，鼓励幼儿们爱护植物，珍惜自然资源。
3. 绘画活动：
组织绘画比赛，鼓励幼儿们用画笔表达对美丽地球家园的热爱和保护意识。每位幼儿都能参与其中，老师根据年龄和能力差异分组评选出优秀作品。
4. DIY手工制作：
设置环保手工制作角落，利用废旧材料，教导幼儿制作回收利用的手工艺品，如废物变废为宝，饮料瓶花瓶、废纸手工等等，通过实践提高幼儿们的环保意识和创造力。
5. 环境保护故事分享：
组织环保日活动，在幼儿园内播放环保故事卡通片，讲述环保英雄的故事，引导幼儿们从小事做起，培养他们热爱地球的情感。
6. 种植活动：
组织幼儿们参与园内的种植活动，每个班级给每个小朋友分发一盆小绿植，教导他们如何照顾植物，让幼儿亲自体验植物的成长过程，关注生态环境。
7. 垃圾分类教育：
开展垃圾分类教育，利用图片、实物等教具向幼儿普及垃圾分类知识，让他们懂得如何正确分类及回收利用垃圾。
8. 参观环境保护机构：
组织幼儿参观当地环保机构，了解环境保护设施和工作人员的工作内容，亲身感受环保工作的重要性。
9. 厨余垃圾利用：
利用食堂的厨余垃圾，组织厨艺活动，教导幼儿如何将厨余垃圾利用为有机肥料，引导他们养成勤俭节约的生活习惯。
10. 环保主题展览：
组织幼儿们参观主题展览，展示幼儿园师生在环境保护方面的成果和努力。展览内容包括幼儿的画作、手工制作，以及照片和环保项目介绍。
幼儿园环创主题墙设计方案(篇2)
一、方案背景：
幼儿园作为儿童教育的重要场所，对于提供良好的学习和生活环境十分重要。本方案旨在通过创意的环境设计，提升幼儿园的教育价值和吸引力，创造一个充满活力和乐趣的学习空间。
二、主题概述：
本次幼儿园环创主题设计以“大自然探险”为主题，通过模拟大自然的各种场景，让孩子们在探索和互动中学习和成长。
三、设计要点：
1. 大自然展示区：在室内设置一个类似大自然的展示区，包括人工湖泊、小山丘、水流和植物等元素，通过真实的模拟，让孩子们感受大自然的奇妙和生命力。
2. 探险游戏区：设置一个室内的探险游戏区，包括模拟山洞、河流等场景，让孩子们在游戏中学习科学知识和培养合作精神。
3. 创意手工区：在手工区设置一些与大自然相关的手工活动，如制作树叶画、石头拼图等，鼓励孩子们动手动脑，培养他们的创造力和想象力。
4. 自然观察台：在幼儿园的室外设置一个观察台，供孩子们观察各种动植物，了解自然界的变化和规律。
5. 创意课程安排：根据“大自然探险”主题，设计创意课程，如植物种子的观察、动物足迹的识别等，帮助孩子们更好地了解自然世界。
四、实施步骤：
1. 室内环境改造：根据设计要点进行室内环境改造，包括搭建展示区和游戏区等。
2. 室外观察台建设：选址并建设室外观察台，提供适合观察动植物的环境和设施。
3. 制定创意课程：根据主题设计创意课程，培养孩子们的兴趣和探索精神。
4. 培训教师：组织教师培训，提高他们对主题设计的理解和实施能力。
5. 宣传推广：通过家长会、社区活动等方式，将主题设计宣传给相关人群，提高幼儿园的知名度和声誉。
五、预期效果：
1. 提升幼儿园的教育价值和吸引力，吸引更多家长选择该园。
2. 培养孩子们的探索精神和创造力，促进全面发展。
3. 提供一个良好的学习和生活环境，让孩子们在愉悦和安全的空间中成长。
4. 加强幼儿园与社区、家庭的联系与交流，形成良好的教育共同体。
六、总结与展望：
通过幼儿园环创主题设计，创造丰富多彩的学习环境和活动内容，可以激发幼儿的兴趣，促进他们的全面发展。未来，可以进一步完善相关设施和课程内容，不断提升幼儿园的教育品质和服务水平。
幼儿园环创主题墙设计方案(篇3)
一、方案背景：
现代社会对环境保护意识的不断提高，对幼儿园环境教育的重视也与日俱增。因此，我们拟定了一份幼儿园环创主题设计方案，旨在通过环境创造和教育方法的有机结合，培养幼儿环保意识和创新能力。
二、方案内容：
1. 主题设置：
将“环境保护与创新”作为幼儿园的主题。通过环境保护和创新活动，让幼儿感受到环境的重要性，培养他们的环保意识和创新思维。
2. 设计创意教室：
将一间教室设计成“环境创意”主题的教室。在教室的布置上，使用可循环再利用的材料，如纸板、废旧物品等，让幼儿感受到环保材料的重要性。在墙面上设计环保主题的壁画，激发幼儿的创造力。
3. 实施环保活动：
定期组织环保活动，如回收废纸、分类垃圾等。通过这些活动，让幼儿亲身参与环保，培养他们的环保意识和责任感。同时，根据幼儿的年龄特点，开展一些简单的科学实验，让他们了解环保技巧和原理。
4. 创新角色扮演：
通过角色扮演活动，让幼儿模拟环保英雄及环保员的角色，让他们体验到环保行为的乐趣。在角色扮演过程中，引导幼儿发挥创造力，提出环保创新的建议。
5. 建设环境友好的操场：
将幼儿园的操场设计成绿色和环保的场所，栽种一些环保植物，悬挂环保标语，设置垃圾分类器等。利用操场开展一些环境科学实践活动，如种植蔬菜、观察植物生长的变化等，让幼儿在游戏中获得环保知识。
6. 环保故事课堂：
每周组织一次环保故事课堂，引导幼儿通过故事了解环保知识和生态学概念。通过讲述和阅读环保相关的故事，让幼儿懂得如何保护环境，并强化他们对环保的兴趣。
7. 家园共育：
通过家长会、亲子活动等形式，将环保理念延伸到家庭中。与家长共同讨论环保问题，并提供相关资源和知识，引导家庭开展环保行动。通过家庭和幼儿园的共同努力，形成良好的家园合作关系，培养幼儿的环保意识。
三、方案效果：
通过以上方案的实施，幼儿园将达到以下效果：
1. 培养幼儿环保意识，增强他们的环保责任感和行动能力。
2. 培养幼儿的创新思维能力和创造力。
3. 提高幼儿对环境保护的认识和理解。
4. 增强家园合作，形成共同的环保意识和行动。
5. 打造一个绿色、环保的园所形象，树立幼儿园的良好社会形象。
四、总结：
通过本方案的实施，我们旨在将幼儿园打造成一个环保教育的示范基地，为幼儿的成长提供良好的环境和教育资源。让幼儿在环保和创新的氛围中，感受到环境的重要性，培养他们的环保意识和创造力，为未来的绿色发展贡献一份力量。
幼儿园环创主题墙设计方案(篇4)
背景介绍：
在当今社会，环境保护已成为一个全球性的问题。作为幼儿园教育的一部分，我们有责任教育孩子们珍惜环境、保护环境。本主题设计将以环保为中心，通过一系列的项目和活动，帮助幼儿们培养对环境的意识和环保行为。
方案内容：
一、主题装饰
1. 校园环保标语墙：
在学校的显眼位置设置标语墙，以吸引孩子们的注意力。
2. 绿色植物园：
在校园内设置绿色植物园，教孩子们知道植物的重要性，同时培养他们绿化环境的意识。
3. 环保材料展示区：
陈列使用环保材料制作的艺术品和手工制品，为孩子们展示环保材料的特点和使用价值。
二、环保教育活动
1. 垃圾分类宣传：
通过简单的游戏和故事，向孩子们传授垃圾分类的知识，引导他们在日常生活中进行垃圾分类。
2. 植树活动：
带领孩子们到学校附近的公园植树，让他们亲手参与环保行动。
3. 回收玩具义卖：
组织孩子们清理自己不再使用的玩具，然后进行义卖，所得收入将捐给环保组织。
三、教学内容
1. 环保绘本和故事：
选择与环保主题相关的绘本和故事，通过图画和文字向孩子们传递环保的重要性和方法。
2. 自然观察教学：
带领孩子们到户外进行自然观察，了解植物、动物和各种自然现象，培养他们对自然的热爱和保护意识。
3. 制作环保手工：
教孩子们使用废旧材料制作手工艺品，培养他们的创造能力和对废物的再利用意识。
四、与家长互动
1. 家长讲座：
邀请环保专家给家长们进行环保知识讲座，帮助家长们了解环保重要性，并提供家庭环保的实际建议。
2. 家庭任务：
通过在幼儿周记上带回家作业的形式，鼓励家长与孩子一起进行环保行动，如节约用水、节约用电等。
这份方案旨在通过全方位的教育活动和创造性的教学内容，向幼儿园的孩子们灌输环保意识，并引导他们在日常生活中采取环保行动。同时，通过与家长的互动，扩大环保教育的影响范围，使幼儿园变成一个积极推动环保的典范。
幼儿园环创主题墙设计方案(篇5)
一、主题概述
本次设计的主题为“探索大自然”，旨在通过多样化的环境创设，引导幼儿主动探索自然世界，培养他们对自然的兴趣和探索精神。
二、外部环境创设
1.多样化的植被：
在幼儿园周围种植各种花草树木，创造一个绿意盎然的环境。同时，在空地上布置一些小草坪和彩色花坛，让孩子在接触自然的同时也能享受到美丽的景色。
2.稳定的太阳能照明系统：
为幼儿园安装太阳能照明系统，节约能源的同时也能提供充足的光线。在幼儿园的大门、露天教室、户外活动区等地方，设置太阳能路灯，使幼儿在晚上也能安全舒适地进行活动。
3.积水区和小型湖泊：
在幼儿园内设置一个积水区和小型湖泊，准备一些小竹筏供孩子们玩耍。在湖边布置观鸟台，让孩子们观察和学习鸟类生态。
三、室内环境创设
1.自然材料的装饰：
在幼儿园的教室和走廊等区域，使用自然材料进行装饰，如木制家具、竹编装饰品等。同时，置放一些自然材料制成的艺术品，如木雕、竹编等，让幼儿能够亲眼见到和感受到自然材料的美丽和纹理。
2.小型花园和草地区：
在教室的一角设置小型花园和草地区，供幼儿们亲手种植并照料植物。让幼儿们在观察植物的同时也学会责任和关爱。
3.仿真景观墙壁：
在教室的一面墙壁上制作仿真景观，如森林、草原、河流等，通过图画和立体感的设计，让幼儿们产生探索自然的冲动。
四、教学活动创设
1.户外探索活动：
每周安排一到两次户外探索活动，带领幼儿去探索校园周围的自然环境，如公园、动物园、植物园等。同时，引导幼儿观察、记录和绘画所见所闻。
2.自然科学实验：
定期安排一些与自然科学相关的实验活动，如培养植物、观察昆虫等。通过实践操作，让幼儿亲身体验科学的乐趣。
3.亲子活动：
每学期组织一次亲子活动，邀请家长与孩子一起参与自然主题的游戏和实践活动，增进亲子关系的同时也将自然的乐趣分享给家庭。
五、总结
通过以上的环创主题设计，幼儿园可以为幼儿打造一个充满自然气息、充满冒险和探索精神的环境，让他们在玩乐中学习，培养他们对自然的热爱和保护意识。同时也能促进幼儿的身心发展，提高他们的观察力、想象力和创造力。
幼儿园环创主题墙设计方案(篇6)
目标：
通过环创主题设计，引导幼儿培养环保意识和创新思维，培养他们的动手能力和团队合作精神。
方案概览：
1. 主题名称：环大使工作坊
2. 主题内容：环保知识教育、创意手工制作、团队活动等
3. 方案目标：培养幼儿的环保意识、创新思维和动手能力，通过团队合作活动增强社交能力。
方案详情：
1. 环保知识教育：
- 组织环保知识讲座，向幼儿介绍可持续发展、垃圾分类、节约用水等环保概念。
- 利用图片、视频等多媒体形式，生动展示环境污染对动植物和人类的影响。
- 引导幼儿在日常生活中养成节约用水、节约用电和垃圾分类的好习惯。
2. 创意手工制作：
- 带领幼儿使用废纸、废塑料和废纺织物等可回收材料制作创意手工，如制作垃圾桶、纸袋、文具盒等。
- 引导幼儿设计并制作可以回收利用的艺术品，如废纸和废物的再利用，制作独特的手工艺品，如纸片画、废物拼贴等。
3. 团队活动：
- 分为小组进行团队合作活动，如建设可回收物装置艺术、设计环保海报等。
- 鼓励小组成员合作，共同完成任务，并分享每个小组的成果。
- 开展环境保护主题游戏，如"捡垃圾大比拼"、"纸张分类接力赛"等，让幼儿在游戏中体验环保、加深理解。
4. 双语教育：
- 在环创主题设计中融入双语教育，使用英语引导幼儿学习环保知识和进行创意手工制作。
- 利用双语资源和教具，提供英语学习环境和机会，激发幼儿对外语学习的兴趣。
评估和总结：
1. 利用观察和记录的方式评估幼儿在主题活动中的参与度、学习成果和表现。
2. 整理幼儿的作品和成果，展示给家长和其他幼儿园师生，让更多人了解和关注环保问题。
3. 总结并分享环创主题设计方案的经验和教训，为今后的活动提供参考。
备注：
本方案可根据幼儿园的实际情况进行具体的修改和调整。同时，要确保活动过程中的安全性，选择适合幼儿的材料和活动内容。
幼儿园环创主题墙设计方案(篇7)
一、设计目标：
1. 创造一个具有教育性和趣味性的环境，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 通过环保和可持续发展的主题，教育幼儿珍惜资源和保护环境的重要性。
3. 提供多样化的活动和游戏，促进幼儿的身心发展。
二、主题说明：
本方案以"环创"为主题，意在引导幼儿在游戏和学习中培养环境意识、创造力和动手能力。通过创造一个环境友好的幼儿园环境，让幼儿在认知和行动中学习如何爱护大自然和环境。
三、设计要点：
1. 环境元素设计：
在幼儿园的各个角落，安排大量的植物，同时设置回收桶、垃圾分类区等。通过植物的种植和照料，让幼儿学习植物的生长和保护。通过回收和垃圾分类的设计，让幼儿学会垃圾分类和资源的再利用。
2. 创意工作坊：
设置创意工作坊，提供各种可回收材料和工具，让幼儿进行手工制作和艺术创作。鼓励他们用废旧材料制作玩具、艺术品等，培养环保意识和创造力。
3. 绿色科普区：
设置绿色科普区，展示关于环保和可持续发展的知识和实例。幼儿可以通过互动展览、电子屏幕、图书等形式了解环保的重要性，以及如何保护环境。
4. 探索自然园：
设置户外的自然教室，让幼儿进行户外活动和自然观察。通过观察植物、昆虫和小动物，培养幼儿对大自然的热爱和对动物生态的认识。
5. 游戏和活动：
设计多样化的游戏和活动，如环保小队比赛、绿色运动会等，让幼儿在玩乐中学习环保的知识和动手能力。同时，在日常课程中也加入环保主题，通过游戏、歌曲、故事等形式让幼儿体验环保的重要性。
四、实施步骤：
1. 定期组织环境清理和垃圾分类的活动，让幼儿参与其中。
2. 培训教师，提高环保知识和教育技巧，引导幼儿正确的环保行为。
3. 整合资源，引入环保相关的专业机构或个人，进行专题讲座和活动。
4. 不定期举办与环保相关的亲子活动，鼓励家长和幼儿一起参与。
通过以上设计方案的实施，可以让幼儿从小树立环保意识，培养对自然及环境的热爱和保护意识，并在游戏和学习中获得全面的身心发展。
幼儿园环创主题墙设计方案(篇8)
主题：科学探险世界
1. 总体规划
- 建立一个以科学探险为主题的全新幼儿园环境，旨在培养幼儿对自然、科学的兴趣和探索精神。
- 幼儿园内部划分为不同的探险区奇迹等，每个区域都有相应的装饰和游戏设施，营造出一个丰富多彩的科学探险世界。
2. 教学内容
- 幼儿园设置丰富的科学实验课程，引导幼儿进行简单的实验观察和探索，培养他们的科学思维和实践能力。
- 增设自然生态区，引入小动物和植物，让幼儿亲自参与照顾和观察，了解大自然的奥秘。
- 创设电子科技角落，引入电子积木、编程教具等，激发幼儿对科技的兴趣，培养创新思维和动手能力。
3. 空间布局
- 设计开放的活动空间，如中央活动广场、户外游乐场等，让幼儿在户外活动中得到更多的感官刺激和身体发展。
- 在教室内设置专门的科学角落，配备放大镜、显微镜等科学实验器材，让幼儿随时进行观察和探索。
- 在走廊和墙壁上设置大型科学探险图案和展示板，增加环境氛围，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
4. 美术创作
- 鼓励幼儿进行科学主题的美术创作，如绘画自然景物、造型科学实验器具等，展示他们对科学的理解和想象力。
- 开设美术角落，提供各种绘画和手工制作材料，并设置可供幼儿展示的墙面和展架，让他们的作品得到展示和欣赏。
5. 亲子活动
- 定期举办亲子科学探险活动，邀请家长与孩子一起参与，增加亲子互动和家校合作。
- 教师定期组织亲子科学读书分享会，推荐优秀科普读物，引导家长和孩子一起进行科学知识的学习和探索。
通过以上的环创主题设计方案，幼儿园将营造一个充满科学探险氛围的学习环境，培养幼儿的好奇心、创新精神和实践能力，让他们在快乐中学习和成长。
幼儿园环创主题墙设计方案(篇9)
一、主题概述：
本次幼儿园环创主题设计以“探索自然，绿色成长”为主题，旨在引导幼儿积极探索大自然，培养他们的环保意识和兴趣，同时倡导绿色、可持续发展的生活方式。
二、环创活动内容：
1. 自然科学实验：设置实验室，开展简单的自然科学实验，如水的流动、种子的发芽等，让幼儿亲身参与其中，培养他们对自然科学的兴趣和好奇心。
2. 植物养护：在幼儿园的庭院或室内设置植物园，让幼儿亲手参与种植、浇水、施肥等活动，学习植物的生长过程，培养他们对植物的保护意识。
3. 垃圾分类教育：开展垃圾分类教育，引导幼儿将垃圾分类，学习废弃物的再利用方法，如将废纸做成手工制品等，培养幼儿的环保意识和创造力。
4. 回收物利用：利用废旧材料进行手工制作，如废纸板做成书架、废旧布料做成玩具等，鼓励幼儿发挥想象力，增强他们的环保观念和创造力。
5. 亲子活动：组织亲子活动，引导父母与幼儿一同参与环保游戏、手工制作等活动，增强家庭的环保责任感，让环保理念贯穿于幼儿园和家庭。
三、环创主题装饰：
1. 墙面装饰：利用绿色植物、动物等元素进行装饰，制作简易的环保标语，如“保护大自然，从我做起”、“爱护地球，从小事做起”等。
2. 教室布置：设置以大自然为主题的角落，摆放有关自然的书籍、玩具和图片，营造自然、舒适的学习氛围。
3. 校园环境：在幼儿园的庭院栽种各类绿植，并设置指示牌，介绍植物的名称和特点，引导幼儿积极参与植物的养护和保护。
四、环创活动周期安排：
本次环创活动将以一个学期为周期，每周安排1-2次具体活动，如每周三进行一次科学实验，每周五组织一次手工制作活动等，使孩子们对自然科学、环保意识的培养得以持续进行。
五、预期效果：
通过本次幼儿园环创主题设计，预期能够培养幼儿的环保意识和兴趣，加深他们对自然科学的认识，激发他们的创造力和想象力。同时，通过亲子活动的开展，也能够增强家庭的环保责任感，让环保理念贯穿于幼儿园和家庭，形成可持续发展的环保意识。
幼儿园环创主题墙设计方案(篇10)
一、背景介绍：
幼儿园作为儿童教育的起点，在孩子们的成长道路中起着至关重要的作用。为了培养孩子们的环保意识和创造力，我们决定打造一个环创主题的幼儿园。
二、主题介绍：
幼儿园环创主题旨在通过提供环保教育和创意体验，培养孩子们关爱环境、创造力和团队合作的能力。我们将通过以下方面的设计来实现这一目标。
三、环创主题设计方案：
1. 环保装修：幼儿园的室内外环境将采用环保材料，并使用大量的绿色植物与自然元素进行装饰，营造出温馨、舒适、自然的环境。
2. 环保教育：设置环保教育角落，包括图书角、多媒体展示区和环保实验室等。在这些区域，孩子们能够学习到关于环境保护的知识，并参与各种实践活动。
3. 创意工作坊：设计多个创意工作坊，提供孩子们展示和发展创造力的机会。比如，绘画工作坊、手工制作工作坊、音乐创作工作坊等，孩子们可以在这些工作坊中发挥自己的想象力和创造力。
4. 环境保护活动：组织各种与环境保护相关的活动，如种植植物、垃圾分类、废物再利用等。这些活动能够让孩子们深入了解环保的重要性，并亲身体验到环保行动的乐趣。
5. 团队合作：鼓励孩子们参与团队活动，如角色扮演、小组游戏等，培养他们的合作能力和团队意识，使他们学会与他人合作，共同创造和保护美好的环境。
四、预期效果：
通过环创主题设计，幼儿园将为孩子们创造一个富有创意和环保意识的学习环境。孩子们将在游戏和学习中培养环保意识和创造力，提高他们的综合素质，并为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
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