每一个小孩都有无限的潜能，家园共育可以让孩子的潜能更好的激发出来！家长要树立正确的人生观价值观，孩子的成长离不开我们的陪伴，有时候陪伴才是最有意义的教育！那么，家园教育工作有哪些需要改进的地方呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《妈妈老师来上课：美术活动《喜羊羊》》，希望能对您有所帮助，请收藏。
今天，我们班里来了一位漂亮的妈妈老师，在她的精心准备下，充满激情地为孩子们执教了一个美术活动《喜羊羊》，虽然只有一节课的时间，可孩子们深深感受到了这位阿姨带给大家的快乐。在活动的选材上，她从孩子们喜欢的动画片《喜羊羊与灰太郎》入手，谈起自己喜欢的动画片，幼儿的注意力就集中起来了，也激发了他们画画的兴趣。然后在她出示范画的基础上，对主要角色——喜羊羊的绘画步骤进行了详细的示范和讲解，上面的妈妈老师教得认真，底下的孩子更是学得认真。在添画背景的时候，又示范了大树、小草、小花的画法，孩子们还提出了一只喜羊羊很孤单，要多画几只，比如美羊羊、懒羊羊、沸羊羊等，更有一个小朋友说要画上灰太郎
，让喜羊羊去打败灰太郎，在孩子们的各抒己见下，开始动手作画了。妈妈老师很耐心，在集体辅导下，又针对个别幼儿进行了手把手的指导，不一会儿功夫，一张张充满童趣的画就展示到了黑板上，于是，又进行了简短的讲评，细心的她还送给每位幼儿一颗甜甜的棉花糖。虽然这个妈妈并不是专职的老师，画画对于她只是兴趣，可是她的方法让孩子们很快就掌握了技巧，也让我们老师学到了不少。
临走前，她问孩子们喜欢这个妈妈老师吗？孩子们异口同声地喊：“喜欢！”多才多艺的她激动得像个小孩子，她说等明年开春时，她还要来教孩子们跳爵士舞，孩子们也高兴地、一遍又一遍地跟妈妈老师说了“再见”，家长助教活动在依依不舍中结束了。
在我们的家长中还有很多多才多艺的爸爸、妈妈，也许老师的小小挖掘，就能带来大大的学习机会，因此，家长助教活动还将继续开展下去，为孩子们带了更多的学习机会和快乐体验。
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羊
未，属于十二地支的第八位，方位是西南南方，如以一天的时间来看，是下午一时至三时之间，阳光柔和，若以四季来分，正是温暖适中的六月。
说文解字上说：“羊者祥也”，古代能当做天子诸侯祭祀供品的物类(牛、羊、猪)，必是神圣祥瑞的，由此可知“羊”在古人心目中，是一种温文尔雅善良安祥的动物，总是不与人争地低头啃嚼青草，并且心平气和的漫步着。
实际上，羊遇到恶劣环境，仍然会随遇而安，即使是悬崖峭壁、羊肠小径也照样来去自如，没有草吃，只要是绿色的植物照吃不误，寒冬来临，羊会跑到山谷中找食物，求生力很强，但是羊的汗腺长于脚底，最怕阻塞，会有生命之忧，故怕水。
适合在羊年出生的姓氏：陈、巴、朱、姜、刘、马、冯、许、丁、柳、连、毛、成、武、盛、狄、方、石、司、吴、谷、黄、苗、程、萧、蔡、岳、家、象、田、程、叶、万、苏、权、杨、杜、林、杭、宋、利、戴、包、鲍
不适合在羊年出生的姓氏：王、彭、常、张、庞、龙、龚、农、顾、贺、徐、康、孔、李、孟、孙、承、丞、永、冰、郭、洪、汪、泰、江、游、池、沈、温、潘、家、象、吕、高、宫、哈、严、牛、钮、郑、斐、翁、邬、金、祝、商、谭
三合：亥卯未三合(猪、兔、羊)
亥：豕、象、豪、家、等有(猪)字形与部首。
卯：逸、月、朋、东、木、迎、等有(兔)字形与部首。
未：羊、羯、羲、等有(羊)字形与部首。
《三会》巳午未三会(火会)
巳：运、选、连、通、达、建、等有(蛇)字形与部首。
虫：虹、萤、蜜、蜿、茧、等有(虫)字形与部首。
蛇：张、弘、引、凯、川、之、等有(蛇)字形与部首。
午：南、火、为、朱、竹、节、等有(火)字形与部首。
未：羊、详、翔、痒、义、等有(羊)字形与部首。
未：妹、眛、媚、味、等有(未)字形与部首。
肖羊喜欢的部首
草：芸、莉、蓉、菊、等有(草)字形与部首。
禾：利、莉、和、等有(禾)字形与部首。
豆：凯、丰、礼、岂、短、礼、等有(豆)字形与部首。
穴：宥、宅、宋、家、等有(穴)字形与部首。
ㄇ：荣、等有(ㄇ)字形与部首。
木：杭、材、村、东、林、柱、等有(木)字形与部首。
ㄙ：雄、宏、妶、弘、等有(ㄙ)字形与部首。
《正冲》丑、未正冲(牛、羊正冲)
丑：妞、纽、钮、炄、扭、等有(丑)字形与部首。
牛：牢、生、牲、笙、性、等有(牛)字形与部首。
《六害》子、未害(鼠、羊)
子：子、字、孟、郭、李、等有(子)字形与部首。
水：水、永、泳、泉、冰等有(水)字形与部首。水：清、涵、港、游、温、等有(水)字形与部首。
肖羊不喜欢的部首
口：吕、品、司、召、古、等有(吕)字形与部首。
ㄔ：往、复、彷、役、彿、等有(人)字形与部首。
忄：怡、性、悻、等有(肉)字形与部首。
心：思、恩、慈、等有(肉)字形与部首。
水：冰、涵、治、法、池、江、等有(水)字形与部首。
手：携、抬、批、披、握、提、等有(手)字形与部首。
王：王、珍、玉、珏、皇、等有(王)字形与部首。
女儿三岁多的时候，有一次一家人去逛街，在超市旁边的一个角落里，一个衣衫褴褛、头发花白的老妇人匍匐在地，偶尔抬起头来，也是一脸的沧桑与悲苦。她面前摆着一个破旧的瓷盘子，里面凌乱地丢着几张零碎的纸币。
女儿瞪着双清澈的大眼睛，仰着头问我：“妈妈，她怎么了？”我感觉是个爱心教育的好机会，便蹲下身来，一边递给女儿一张零钱一边对她说：“这就是乞丐。她年纪大了，没有孩子来供养她，她又没有能力自己去赚钱买东西吃，只能到处流浪，向好心人要些钱或吃的来维持生活。”
女儿接过零钱向老妇人走去，在她把钱放进那个破旧的瓷盘子时，老妇人双手合十，嘴里一边说着祝福的话一边向女儿伏下身去。女儿快步跑回我身边，看着女儿一脸的骄傲，我又轻轻对她说：“当你有能力帮助别人的时候，记得要帮助那些需要帮助的人，要知道助人乃快乐之本。”
老公一直站在我们身边冷眼旁观，一言不发。我知道老公一定是另有想法，这么多年来我太了解他了，尤其在教育孩子的问题上：当他赞同我的做法的时候，便会大声附合；当他不赞同我的做法的时候，便会一言不发；但他绝不会当着孩子的面跟我有什么争执。
果然，晚上女儿睡了之后，老公一本正经地对我说：“我不赞同你白天对女儿所进行的爱心教育。你这是要把我们的女儿教育成‘小绵羊’……”“这怎么能说是‘小绵羊’呢？我是在教育她有爱心、有同情心、有正义感！”没等他把话说完，我就打断了他。
“我知道你是想让我们的女儿有爱心和正义感。可是这个世界太复杂了，可以说是遍地‘狼群’，女儿太过善良将来可是要吃亏的！就说那些乞丐吧，报纸、杂志等媒体报导的还少吗？他们是有组织、有目的的。他们四处搜罗流浪人群，甚至残忍地把他们打成残疾，逼迫他们去乞讨，目的就是要赚取人们的同情心和钱财。女儿不知道，你还不知道这个世界有多黑吗？”我忍耐着等老公把话说完。
“我知道这个世界很黑，但你要知道女儿才三岁多，在她的眼睛里没有黑暗、没有丑陋，所有存在的就是合理的，甚至是美好的！如果你现在告诉她这个世界有多险恶，那在她心里会产生怎样的影响，这些你都没想过吗？”我深吸了一口气，我知道我已经很愤怒了：“还有，知道这个世界为什么会遍地‘狼群’吗？就是因为象你这么冷漠的人实在是太多了！”恶狠狠地说完这些话，我转过身去不再理他。
那晚的谈话就这样不欢而散！
过了几天，我突然收到老公发来的短信：究竟要把女儿教育成“狼”还是教育成“羊”？这几天我就这个问题想了很多。我想你是对的！我们的确应该让孩子都充满爱心和正义感，不然这个世界就只能会越来越冷漠。即便在女儿长大以后“狼群”遍地，但只要我们在她成长的过程中给她一双慧眼，让她明辨是非，知道什么是善的、什么是恶的，什么是真的、什么是假的，那么即使她是只“小绵羊”也会生存得很好，而这个世界也会越来越温暖！对吗？谢谢你，老婆。我爱你们！
老公的短信看得我热泪盈眶，有了他的理解和支持，也更坚定了我对女儿爱心教育的信心。
今天早上去送女儿上学，正手忙脚乱地锁电动车的时候，女儿突然问我：“妈妈，有零钱吗？”“干吗？”我满脑子正想着今天会不会再迟到呢！“你看——”顺着女儿手指的方向看过去，才发现有一个盲人正在拉二胡，旁边一个手拄拐杖的女人扶着他，费劲地向前挪。《好人一生平安》的曲子断断续续地传过来。我从包里找出一元钱递给女儿，领着她走过去，轻轻放在女人手里拿着的盘子里，然后在女人满是感激的目光中蹦蹦跳跳地向学校走去。正是送孩子的高峰时间，街上车水马龙，人来人往。可是却没有人理会这两个人，一个个神色漠然地从他们身边走过，偶尔有个孩子多看一眼，也会被他们的爸爸或妈妈扯得远远的，那种漠然跟女儿脸上快乐和温暖形成了鲜明的对比。
我突然想到：要把孩子教育成“狼”还是把孩子教育成“羊”，这不是我们一个家庭的问题。
绝大多数的夫妻选择了养育孩子来延续自己的爱。都为了爱，可有时候，事与愿违，孩子出生了，夫妻也因为孩子的诞生出现了新的问题。毕竟在夫妻关系中---
孩子就是“第三者”
无论小棉袄，还是小情人，说的再好听，孩子铁定是夫妻之外的“第三者”。
于是，就会出现“冷落丈夫/妻子热爱孩子”的不良家庭关系。这其中，占多数的是妻子一心扑在孩子身上，冷落了丈夫。很少数是爸爸们过于关注孩子忽视了妻子。无论哪种，都会使家庭出现危机。
前者中，妈妈们的焦点都放在孩子身上，对丈夫的体贴、关心少了，两人除了谈孩子，好像再没别的话题。也会出现因忙于照顾孩子而劳累不堪，或者“家庭人口的增多”，令夫妻生活减少，外遇会相应增多。夫妻间当然会出现问题。
同时，夫妻双方，或者夫妻的任何一方把孩子过于重视，绝对会产生与愿望相反的子女教育问题。前者会导致彼此冷落，有可能会产生恋子情节，孩子有可能会出现骄横等不良性格；后者有可能产生恋父或恋母情结，孩子的性格过强或过弱。
孩子成了照妖镜
卿卿我我的二人世界突然多的第三者，给很多妻子带来了一个意想不到的新功效：通过对孩子的照顾和教育，发现了丈夫的很多不足，对丈夫的抱怨会日积月累不断增多。
如同前面的育儿话题，男人在家庭中的家务劳动、育儿责任等话题中描述的额那样，有些丈夫不愿意做因为孩子额外产生的家务劳动、不愿意陪伴孩子、不愿意参与孩子的教育，只是会逗弄孩子，当成了甩手掌柜，特别是有些心态还没有适应过来的年轻的父亲，根本无法但当做父亲的角色。一个男人有没有责任感，光靠恋爱结婚还看不太清楚，有了孩子就一目了然了。所以，妻子开始埋怨，直到冷漠，麻木，把丈夫晾在一边，而把更多的情感转移到了孩子身上。
孩子屡成替罪羊
照出了一方的本来面目后，不断积聚的怨气就需要出口，很多爸爸妈妈的脾气因此变得急躁了，动不动就烦躁不安，爱发脾气，在教育孩子的时候，一点都没有耐心。
因为一些传统的因素存在，妻子出现这种情况的相对多些。妻子们认为丈夫不理解自己，虽然自己可以用“男人只要在外面拼搏养家就行了”来开脱，但是内心会把这样那样的不满储存起来，经常不自觉地就会通过孩子的一些不如意兑现出来。
这个非常可怕，比已经很明显地“夫妻战争”，或者离婚更可怕。孩子是非常无辜地成为了夫妻关系的替罪羊。
孩子常做连环套
除了对夫妻对方的不满，在有隔代教育的家庭里，有时候孩子问题会引起连环反应，延续到了对双方长辈的不满上。
葫芦爸爸虽然造了姥姥的反，但是姥姥与外孙外孙女的感情太深了，姥姥还是隔三差五地过来看望。奶奶年纪大了，从头到尾就没有让爷爷奶奶参与进来，因为我们提前跟老人们商量妥，他们也从没有就孙子孙女的教育上说啥。可是现在的独生子父母们和他们还算年轻的父母关于如何教育第三代的争论不休。年轻父母借助网络、杂志、培训等，宁愿照书也不听从父母，不再是完全相信长辈们的“言传身教”了。
孩子的问题不仅仅是能引发婆媳矛盾，甚至是母女矛盾。奶奶们姥姥们认为年轻的爸爸妈妈们自己还是孩子呢，而且不理解年轻妈妈的“时尚”“科学”的育儿方法，小孩一有问题就埋怨。这个时候，“双面胶”的表现差异也会让妻子们崩溃。
怎么办呢？
◆把握一个中心。这个中心不是孩子，而是要把握夫妻关系是家庭的中心。
1、形成良好亲子关系模型
一个孩子的家庭，现在基本上是孩子居于上方，形成一个三角。我们家两个孩子已然成为“不稳定”的四方，在我看来现在是下宽上窄的梯形。夫妻关系永远是是家中的基石。
现在有些家庭因为孩子影响到夫妻关系，进而影响到家庭关系，问题不在于孩子，绝对是父母的错。
2、认识到夫妻关系对孩子意义重大。
决不能再拿“为了孩子”作为夫妻战争的借口。我们一定要懂得，夫妻是家庭的基础，夫妻中的一方才是真正陪伴我们一生的伴侣，子女再亲也是夫妻关系的“产物”。何况，良好的夫妻关系才能给孩子最大的安全感。才能给孩子一个楷模，对孩子的未来造成很大的影响。
因此，一定要强化孩子是夫妻爱的延伸，出现的问题也是夫妻的问题，必须在夫妻关系的平台上解决。
3、想方法延续和提升夫妻情感。
我们反对当育儿啃老族，但有时候还是找机会小夫妻齐当甩手掌柜。我们家3年内生了俩娃，姥姥入驻，夫妻关系肯定受到很大影响。但是，我们还是尝试着找机会过一下二人世界，夫妻二人出去逛逛街，看场电影，去公园转转，虽然次数不多，但也可以缓解气氛。
◆坚持三个基本点。
一是建立夫妻养儿育女的良好心态，对于养育儿女千万不能急，要有耐心，要尊重孩子内在的成长规律。
葫芦爸爸前次说夺葫芦妈妈的权，现在回想起来，实际上也表现出自己的浮躁心态，对待孩子们的教育有点心急了，才会跟葫芦妈妈产生误解和摩擦。
二是夫妻之间理性对待家务活、育儿事和隔代亲子关系。可以尝试建立制度化安排。比如在家务上明确分工，认真执行；在育儿上可以由一方主导，另一方配合；等等。
三是夫妻一定要建立有效沟通机制。我们古人早有高招：把床当做是结局矛盾的平台---床头吵架床尾和—也适用于处理因亲子产生的问题，心平气和的交谈胜过一切埋怨和责备。特别要注意不要当着孩子的面处理和解决争端。
因工作关系，每年都有那么几个月需要与土豪们交流，为了缓解工作的严肃气氛，大家偶尔会在茶歇时随意闲聊几句，如小孩的教育问题。
有次采访无锡一位做贸易的老板，他本人带个黑边眼镜，穿着色彩鲜艳的运动服，人白白胖胖的，看起来像个很nice的“大白”，他与太太都笑容可掬，给人的感觉十分明朗。与大部分土豪都爱把孩子送到贵族学校不同，他的教育理念很独特：我想要我的孩子做一个平凡的人，希望他有普通人的快乐，过平静的生活，有让自己幸福的能力。
遵循这个理念，他把孩子送到了当地普通的学校，在学习上对孩子没有要求，只注重培养孩子“人好”，即与人为善，懂礼貌，尊老爱幼。一切看似完美！
孩子越来越大，渐渐地小学毕业，上初中，上高中了。渐渐地，“大白”发现了一个很严重问题：这个孩子没有理想！他太“淡泊”了！
问他将来想做什么，他说不知道，问他对什么有兴趣，他说不清楚。孩子对钱没有感觉，对权力，对地位，对身份，对荣耀……统统没有感觉！如考大学，他不认为考上清华北大有什么用；出门买东西，无论买贵重物品还是便宜商品，他都表现得无所谓；对赚钱？那就更没兴趣了，他家的钱几辈子也花不完呐！
孩子对人很和蔼，从不惹是生非，很黏自己家人，很爱自己妈妈，一天到晚喜欢一个人待在家里看电视，玩电脑，去消耗大把大把的时间。他确实很“平凡”，从不参加同学们的社团活动，更没兴趣竞争社团领袖，在他眼里，这个世界几乎没什么事情是需要他难为自己去尽力争取的……
“我也说不好，就是感觉他懦懦的，绵绵的，没有活力，像只绵羊。”大白叹了口气。
不得不承认，这是一个追逐个性的年代。当精英们希望孩子做一个“平凡的人”，而不是都像曹操一样企盼“生子当如孙仲谋”时，教育已面临前所未有的挑战。
那些希望孩子永远幸福快乐的父母，或许是在地球绝大部分森林已经消失多年后全都忘记了丛林竞争法则，认为这世界上没有洪水，没有恶兽，钱就像阳光，可以让孩子永远做一只在太阳底下的小兔兔，萌萌哒就好。殊不知，丛林永远不会消失，即使没有了树木，只要有人，一个虚拟的丛林便悄然建立。
孩子在学校，学校就是丛林。在这个丛林中，孩子们不仅在激烈比拼学习成绩，还在比性格，比人缘，比谁更能适应并熟练运用这个丛林的规则。有些家长说不喜欢中国的教育环境，太黑暗，太残酷，有钱把孩子送国外阳光的净土……当然，你完全可以这么做，但前提是，有没有告诉过孩子无论你在太阳温暖的照耀中还是月下凄冷的风雨中，都要努力适应环境，并具备勇于竞争的意识？
当孩子走向社会，社会更是丛林。商界、政界、文艺界……哪个不是明规则潜规则暗流涌动？稍不小心就马失前蹄。恶兽不在人群中，而在人心里。如果一个孩子在学校读书时已然不会争强好胜，当他面对更加残酷的社会，面对更加冷漠的人际，他将如何打拼？又将如何自处？别说在竞争中捕捉先机了，也许连被淘汰的机会都没有。
一直相信，无论时代价值观如何更迭，有一点要毫不犹疑地坚持下去，那就是教育孩子——“追求卓越”！人类要发展进步，家族要传承革新，我们就要始终不渝地坚持把下一代变成更优秀的人，让他们更强壮，更聪慧，更有力！
父母不能让孩子“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，也不能让他们“今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。”我们不仅要关注孩子学识的积累、性格的养成、智商的启蒙、情商的培育，还要帮助他树立理想、激发兴趣、制定规则，保持活力……一切都需要平衡。
有次在上海听台大吕世浩教授的课，恰好讲到清代皇子们的教育问题。他说清代皇子们的教育是历朝历代最成功的，即使嘉庆中衰，清末覆国，但该朝从未出现过汉灵帝、唐武宗、明万历等不学无术的荒唐皇帝。清代国运衰退不可避免，但清皇帝个个“勤政”，与皇子教育完善不无关系，清无论设立“上书房”，还是继位制度的“立贤不以嫡长”，都严格在皇子们中间建立了一套培养及选拔制度。
清代皇子们的教育怎一个“苦”字了得？清人赵翼在《檐曝杂记》中曾有生动的描述：“本朝家法之严，即皇子读书一事，已迥绝千古。余内直时，届早班之期，率以五鼓入，时都院百官未有至者，唯内府苏拉往来。黑暗中残睡未醒，时复依柱假寐，然已隐隐望见有白纱灯一点入隆宗门，则皇子进书房也。”
能想象吗？每天早上天还不亮，大臣都没来上朝，小太监们都倚在柱子上假睡呢，小皇子们就已经起床去上书房学习了。清朝规定，皇子6岁(虚岁)开始读书，学习内容不仅有满汉蒙三种语言，更有文史典籍，骑射武艺等等，皇子读书的时间为“卯入申出”，也就是早晨5点至下午3点，没有午休，全年只放五天假！
康熙皇帝自己回忆说，他五岁开始读书从不间断，累得咳血，仍然坚持。每日老师给指定这一段要念120遍，之后再背诵一段新的内容，直至把《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》完全背下来。一世盛名，岂是轻易能够获得？
吕教授总结了一句清皇族教育理念——宁可教子猛如狼，不可教子绵如羊。这并非真想把孩子培养成一个凶狠残暴的人，而是希望后辈能有魄力手挽狂澜，超越前人，安邦定国。
孩子不仅需要固定的人员养育，更需要专注的关心，一对一养育更能够满足婴儿的需求。最好的老师也不能代替妈妈，两岁以下的孩子就该受到妈妈一对一的关爱。
比杜尔夫强调说，最好的托儿所最负责的老师也不能代替妈妈，两岁以下的孩子就该受到妈妈一对一的关爱，父母共同养育是最理想的方式。如果要想让幼儿的大脑健康发育，就需要对其进行爱的刺激，妈妈与孩子的交互作用是最好的刺激，家庭与朋友的关爱对孩子发育来说是最安全的选择，而托儿所中缺乏的就是这种影响，即使请保姆在家看孩子也不如妈妈亲自照顾好，更何况多数人没有足够的运气找到理想的保姆。
孩子不仅需要固定的人员养育，更需要专注的关心，一对一养育更能够满足婴儿的需求。而托儿所里的老师一般是一个人照顾数个孩子，她无法同时满足这些孩子的需要：喝奶、撒尿、游戏、呵护等，不要认为婴儿不懂事，他们的要求得不到满足会让他们产生一种孤独感，表现为烦躁哭闹，长期的影响则不利于他们的心理发展，迫使一些孩子发展攻击性性格，这是情感缺失造成的后果。
警示
人生的前三年影响后三代
许多家长有一个误区，那就是认为提早让婴儿进入托儿所会让他们更能适应外部环境，更早地发展交际能力。但美国国家儿童健康和人类发育研究所的专家指出，婴儿的发育具有特殊性，他们不仅需要持续的关心，更需要协调一致的关心，这意味着与他们交流的人相对是固定的，只有家里的父母能做到这样。
比杜尔夫也承认，他一开始是一个坚定的儿童早教倡议者，认为让幼儿早上托儿所有两方面的好处，一是可以让孩子学到更多的技能，由于伙伴多，也有利于他们学会与人交流与合作，第二个好处就是让妈妈有更多的时间自我发展，扩大她们的社会活动范围。可是他现在发现，这种理想与现实总是很难相符，他说：“事实上，这是一种灾难性的失望。”
人生最初的18个月是负责社会和情感功能的大脑结构发育的关键时期，对一生都有影响，母子相互作用则在这种能力的培养方面起着关键作用，妈妈是婴儿内分泌和神经系统发育的调节器。另外，家里的哥哥姐姐和祖父母辈对他们也很重要，他们起着辅助父母教育孩子的作用，婴儿从他们身上得到安全感，也获得最初的情感影响，人类正是通过孩子来传递这种情感，有专家说“人生的前三年影响后三代”就是这个道理，而陌生人会让他们感到不安全而无所适。
在心理上无法形成家庭情感。托儿所缺乏的正是这种相对固定的亲情氛围，托儿所老师是不固定的，经常换来换去，比如老师生病、休假以及培训等，
即使人员相对固定，她们也要轮班照顾孩子，让孩子无法适应。
我接触过很多出国留学的孩子，课业成绩不存在任何问题，语言关却是实实在在的困扰，有的即使进了大学，却很难毕业。这也是我当初把球球送走的初衷。
我一直认为留学的概念绝不是指初等教育，而应该是有文化的人的再教育过程。只有10岁的球球无法形成这样一种知识体系、判断能力和独立生活能力。虽然有姑姑的照顾，虽然没有经济压力，但是为了我的孩子能有更多更好的选择，我还是让他回国了。回国后的球球发生了很多可笑可爱的故事。
球球回到原来的学校和班级学习，刚开始我有些担心他跟不上。经过几次测验，球球的数学成绩很不错，我想可能是学习奥数的作用，而且小学的课程还是相对简单的。语文成绩就差一些了，虽然在澳洲姑姑每天要他读一篇童话，但还是有许多生字不认识。
最让球球有成就感的就是英语课。原来学校有外教课，球球不喜欢，说外教说的英语和老师讲的不一样，听不懂。这次回来后如鱼得水，和外教老师一唱一和地聊起来没完，还和同学说：这才是纯粹的英语。。。。学校经常有一些外事活动，球球就担当了小主持人和小翻译的角色。大家的赞扬和羡慕让球球对英语愈加热爱，看原版的电影、电视，唱一些英文歌成了他的最爱，还主动提出要去新东方外教班学习。。。看着那小小的身影混迹在大他五、六岁的同学之间侃侃而谈，让我深有感触，赞美不仅能树立孩子的自信心，还能激发他的学习热情。
澳洲学校的教室都是很干净的木地板，孩子们进教室会把鞋子脱在外面。当初在澳洲时，球球经常穿着鞋就跑进教室，现在回到国内，又经常把鞋脱在外面进教室，引得同学大笑，白色的袜子也经常变成黑的。这种情况持续了一个多月还是偶有发生，成了年级的笑谈，同学们还给球球起了个“赤脚大仙”的外号，现在说起来球球还很不好意思呢。
中午吃饭老师会把饭打好，发给座位上的学生，这在国内是司空见惯的，而在澳洲都是要孩子们自己做的，每人一天轮流值日，包括检查每个同学是否将饭吃干净、把饭盒和纸巾送到校外的餐车上。所以每次午饭球球都很踊跃地做这些事，为此还当上了班里的生活委员。
还有就是课堂纪律，本来球球就是个好动的性格，在澳洲老师却总说他不够活泼，鼓励他随时说出自己的想法，即使上课的时候也可以说出自己想做的事。回到国内，球球还是想说就说，想做就做，完全不顾及课堂纪律，高兴起来还会拍着桌子唱起来。。。老师刚开始还考虑他在国外养成的习惯，到后来在球球的带动下，整个班的孩子都会大吵大叫，气的老师连续两次把我从公司叫到学校，一通狠批。球球很委屈地看着我被老师训，他真的不明白，为什么同样的行为，澳洲老师会很慈爱地夸奖他，在国内不仅横眉冷对，还要连累妈妈。。。他的疑问我无法回答，我真的不知道这一年的留学经历对我的球球是福还是祸。。。
记得当初球球的澳洲老师开玩笑地说，只有中国家长要求给孩子留作业，别的家长来问的都是怎样让孩子玩得更开心一点。听了这话，我无言以对。
在澳洲，我经常看到不论是在城市的大街小巷，还是在美丽迷人的海滩、野生动物园、植物园里，老师带着一群学生，学生们手里拿着纸和笔，他们不时蹲下来看所观察的对象，不时在小本上写着什么。别人告诉我，这就是老师在给孩子们上课呢。至于图书馆和博物馆，更是孩子们经常去的地方。球球最高兴的就是背上水和面包，拿上纸和笔，到郊外和博物馆去“玩”。回到国内后，球球的这个爱好只能由我来满足，每个假日，不管刮风下雨，我和球球都会奔走其间。一个科技馆球球就去了十几次，最后我都不知道他在看什么了，可他还是乐此不疲，这个习惯延续至今。
球球回国后曾自己做过一个名叫《我的故乡是中国》的PPT文件，说是要寄给澳洲的老师当礼物。我当时惊讶于这样天大的题目是一个10岁孩子能完成的吗？他能做出什么样的文章来呢？
一个星期以后，球球的文件做好了，还特意打印出一本十几页的小册子。一翻，里面的内容可真的不少！从五千年前的中国象形文字到今天简化汉字，从九曲黄河到长城内外，对中国的文化、历史、地理进行了简要的介绍，还分析了中国的文化和澳大种亚文化的差异，最后还说明了自己的看法。。。。。。好一篇热闹的文章！虽然稚嫩但很是流畅，相信这是儿子花了很多时间从网上搜出来、到图书馆里找出来的。文件的最后，还列出了参考目录，说明他所知道的祖国文化是从哪几本书参考来的。
这本小册子让我激动也让我欣喜，我知道我的球球不仅能鱼更善渔矣！
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