活动目标
1、激发幼儿发现问题,并积极探索自然现象的兴趣。
2、培养幼儿大胆推测、操作及细致观察的能力。
3、了解“雨是怎样形成的”科学现象,知道雨与人们的关系。
活动准备
1、雨的形成的图片,故事:《小雨滴旅行记》、《雨来啦》 。
2、实验器材:酒精灯、试管、试管夹、玻璃片、水
活动步骤
一、开始部分:
提问:天上为什么会下雨?下雨时的天空是什么样的?雨是什么样子的? 小朋友的心情是怎样的,雨是怎样形成的?
二、基本部分:
1、引导幼儿了解雨的形成原因:
请幼儿自由说出雨是怎么形成的?(打雷了,就会下雨了……)
2、师幼共同做实验,了解雨是怎样形成的?
1) 让一幼儿先将试管里的水加热,看看有什么现象?
A、有气泡 、B、有气从试管口冒出来。 C、有响声
2) 请另一幼儿将玻璃片放在试管口的上方,说说你又发现了什么?
A、玻璃片上有水 B、玻璃片上有气(过了几分钟)C、我发现玻璃片上有水珠 D、我发现玻璃片上的水珠掉下来了
3)实验完成,引导幼儿通过刚才的实验,说一说:雨是怎样形成的?
师幼总结:水加热以后,形成了水蒸气,水蒸气渐渐多了,他们抱在一起,当遇到冷空气,形成了小水珠,当他们快托不住的时候,小水珠就落下来,这就是雨。
4)听故事:小水滴旅行记,更深一步了解雨的形成的原因。(边听故事,边出示雨的形成图片)
3、引导幼儿说说雨与我们的生活有什么关系。(1、可以浇地。2、可以浇树。)
4、雨对我们的生活与这么多的好处,那我们怎样才知道要下雨了呢?听故事《雨来啦》,出示图片,引导幼儿边看图片边听故事。知道:
燕子低飞要下雨
青蛙高唱要下雨
鱼游水面要下雨
蚂蚁搬家要下雨
三、结束部分:
师幼共同到外面去找一找这几种小动物都在干什么,看有没有要下雨。
这是大班科学活动雨从哪里来教案,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学习。
活动目标:
1、初步感知"水蒸气蒸发"以及"雨是怎样形成的"等一些科学现象。
2、能在讨论中大胆的表达自己的观点。
3、激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、体验解决问题的成就感。
活动准备:
1、物质准备:酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴; 故事《小水滴旅行记》视频。
2、经验准备:对晴天、阴天、雨天的天空中云的特征有印象。
活动过程:
一、谈话导入,再现生活中幼儿的疑问,激发其探索兴趣。
1、师提问:天上为什么会下雨?下雨后,为什么池塘、水库的水不会溢出来?水到哪里去了?
2、幼带问题看视频《小水滴旅行记》
师提问:说一说小水滴有哪些变化?到了哪些地方?
二、现象感知:验证猜想,初步感知水和蒸汽互变现象。
1、师操作:点燃酒精灯,把烧杯中的水进行加热。
2、师提问:仔细观察烧杯中的水,,你发现了什么?
3、小结:水热了就会有水蒸气,许多水蒸气向上跑的现象叫做"蒸发"。
4、讨论:你平时看到过"蒸发"现象吗? (发散性思维)
太阳是一个大火球,又像一个厅怪的炉子,衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒,都变成了水蒸气,这么多的水蒸气都到哪里去了呢?
三、 知识提炼:观看课件《小水滴旅行记》,直观了解雨的形成过程
1、指导语:"我们一起来看看课件里的小水滴旅行,说一说水蒸气到哪里去了?雨从哪里来?为什么池塘的水不会溢出来?
师总结:水加热,变水蒸气,水蒸气上升,变云,云遇冷,边水,下落变雨。
四、拓展延伸
1. 请幼儿试着说出雨的好处。
2. 请幼儿试着说出雨的危害。
3. 总结幼儿讲的雨的好处的危害,教育幼儿从小学知识、学本领,长大当下名科学家,要让雨为人类做更多的好事。
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活动目标:
1、初步感知"水蒸气蒸发"以及"雨是怎样形成的"等一些科学现象。
2、能在讨论中大胆的表达自己的观点。
活动准备:
1、物质准备:酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴; 故事《小水滴旅行记》视频。
2、经验准备:对晴天、阴天、雨天的天空中云的特征有印象。
活动过程:
一、谈话导入,再现生活中幼儿的疑问,激发其探索兴趣。
1、师提问:天上为什么会下雨?下雨后,为什么池塘、水库的水不会溢出来?水到哪里去了?
2、幼带问题看视频《小水滴旅行记》
师提问:说一说小水滴有哪些变化?到了哪些地方?
二、现象感知:验证猜想,初步感知水和蒸汽互变现象。
1、师操作:点燃酒精灯,把烧杯中的水进行加热。
2、师提问:仔细观察烧杯中的水,,你发现了什么?
3、小结:水热了就会有水蒸气,许多水蒸气向上跑的现象叫做"蒸发"。
4、讨论:你平时看到过"蒸发"现象吗? 。屈,老师.教案.网出处。(发散性思维)
太阳是一个大火球,又像一个厅怪的炉子,衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒,都变成了水蒸气,这么多的水蒸气都到哪里去了呢?
三、 知识提炼:观看课件《小水滴旅行记》,直观了解雨的形成过程
指导语:"我们一起来看看课件里的小水滴旅行,说一说水蒸气到哪里去了?雨从哪里来?为什么池塘的水不会溢出来?
师总结:水加热,变水蒸气,水蒸气上升,变云,云遇冷,边水,下落变雨。
四、拓展延伸
1. 请幼儿试着说出雨的好处。
2. 请幼儿试着说出雨的危害。
3. 总结幼儿讲的雨的好处的危害,教育幼儿从小学知识、学本领,长大当下名科学家,要让雨为人类做更多的好事。
活动目标:
1、了解、探索蝴蝶的演变过程,尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。
2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
活动准备:
蝴蝶演变的挂图,蝴蝶标本。
活动过程:
一、以帮助毛毛虫找妈妈的口吻引入。
二、讨论:
1、毛毛虫的妈妈是谁?长什么样?
2、你们知道哪儿可以找到毛毛虫的妈妈?
三、编故事《好饿好饿的毛毛虫》,从故事中让孩子了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。
1、老师讲述故事,幼儿边欣赏挂图边安静的倾听。
2、提问:毛毛虫是怎么样变成蝴蝶的?
3、小结毛毛虫演变的过程:卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶。
四、讨论:你们还知道还有哪些动物宝宝和他们的妈妈长的不一样?
(比如:蝌蚪,蚕,蛆……)
五、户外观察活动:带孩子到户外的草丛和树叶下观察,.本.文来源:;看能否找到毛毛虫或蛹
活动反思:
这节活动课让幼儿认识了蝴蝶的成长过程,提高了幼儿的学习兴趣,通过认识更多活蝴蝶,发展了幼儿的观察能力,探索奥秘并激发了幼儿对科学的兴趣,提高了幼儿动手操作能力。不足之处是没能让幼儿主动发现问题并解决。
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