家庭有家庭的好处，学校有学校的妙处，两者结合，可以让教育更有意义！教师与家长都需要不断改正自己的错误思想，实现家园相互配合，同步教育，促进幼儿健康、快乐的成长！那么，怎么充分利用家庭与校园之间的资源对幼儿进行教育呢？下面是小编为大家整理的“4个父母绝不能犯的忌讳，影响孩子成绩与未来！”，仅供您在工作和学习中参考。
都说父母是孩子的第一任老师，但是当孩子走进学校开始，他们的老师就再是父母，而是站在三尺讲台上的那个人。很多家长可能不觉得，但这是事实：老师对孩子的影响非常巨大，等同于父母给孩子的影响。有这样一个说法：被老师喜爱的孩子，往往更自信，成绩也更加优秀，而被老师忽略的孩子，不仅会成绩下降，出现自卑情绪，在人际交往上也容易有障碍，有些敏感的孩子甚至会自暴自弃。作为家长在和老师沟通交流时，哪些事情该做哪些不该做呢？首先，下面这五个忌讳，一定不能犯。
1.没搞清楚事情之前和老师吵闹甚至动手M.YjS21.COm
每一个孩子都是家长的宝贝，孩子在学校受了委屈，家长往往爱子心切，一时焦急愤怒都是正常的，但是在去学校讨说法前，务必把事情的来龙去脉搞清楚，如果是自己的孩子做错了，主动道歉，如果是别的孩子犯错了，尽量心态平和地和老师反映情况，让老师帮助协调处理，如果是学校和老师的问题，可以协商解决处理。
在这个过程中，家长理解和宽容的态度十分重要，这样会给老师留下很好的印象，如果不管三七二十一就去和老师大发雷霆，会让老是觉得家长无理取闹，这样的负面影响对孩子是十分不利的。
2.不把学校、老师的规定当回事
对于学校和老师的规定，例如不让带手机去学校，禁止无故迟到早退等等，如果孩子有不理解的地方，家长需要做的不是盲目地顺从孩子的心意，跟学校和老师作对，帮助孩子调整心态，配合这些规定，不仅有助于老师工作的开展，对于孩子日后适应环境，自我调节都有着非常重要的作用。
3.不参加家长会、不和老师沟通
孩子的教育，第一负责人应该是家长，而作为一天中大部分时间都和孩子在一起的老师自然是最了解孩子的一举一动的，老师希望和家长建立联系，及时调整对孩子的教育方式，这个渠道就是家长会。
因此家长工作再忙，也务必抽时间去参加家长会，如果实在无法抽身，也最好定期和老师沟通，否则如果连家长对孩子的教育态度都是不重视的，老师也会觉得心有余力不足。
孩子最后的成长状态，是家长、老师、社会三方共同努力的结果，不与老师沟通，老师对孩子的教育没有一个整体把握，自然很难因材施教。
4.以领导姿态面对老师
现在很多家长会觉得，教育是服务行业，交了学费，老师和学校就听该为孩子提供最好的服务，但是教育并不是服务，或者说不是单纯的单向服务，而是心灵的引导和滋养。
对待老师最好的态度是尊重和信任，只有这样才能激活老师内心深处最崇高的情感，让老师更加安心放心地投入到教育事业中，用心培育孩子，给孩子最优质的教育。
切忌，以领导的姿态面对老师。
希望每一位家长都能学会和老师平和、融洽地相处，共同为孩子创造一个健康快乐地成长空间，让我们一起努力，为孩子美好的明天！
yJS21.com更多精选家园共育阅读
家长绝不能纵容孩子去做的五件事
天底下没有不爱孩子的父母，可以说，爱孩子是父母的天性！爱孩子没有错，但千万不能过度，过度了就变成溺爱了，我们一定要理智地爱孩子。如果孩子有以下几种行为，一定要制止，绝不能手软。
一、得不到的就动手
孩子们在玩沙子，其中一个抢起小伙伴的玩具推土机，未果，一口就咬向对方的小手。结果，推土机如愿到手。
给家长的建议：对咬人的孩子，父母一定要严肃批评，让他知道，咬人是不对的，已经对小朋友造成了伤害，必须亲自道歉；同时，让他明白，小朋友如果不愿意把玩具借给自己玩，他应该学会接受这种不如意。
除了批评和讲道理，一定的惩罚必不可少，并将与惩罚相反的待遇呈现在他眼前：呵护和安抚被咬的孩子。从而令孩子懂得，攻击他人不但不可能得逞，也得不到任何好处，进而自觉摒弃攻击性行为。
二、见了玩具就走不动
在超市，你拒绝买芭比娃娃，女儿却紧紧地抱着不放，任你怎么解释也不松手，还一屁股坐到了地上。
给家长建议：对孩子表明你的态度：今天不买玩具，撒泼、哭闹也没有用。
如果孩子听不进父母的话，无理取闹，不妨置之不理，继续选择其它物品，或者佯装离开，任其坐在地上哭。妥协是不明智的，否则孩子的任性将变本加厉。等孩子冷静之后，通过讲道理或讲故事等方式，使之明白，懂事的孩子招人喜欢，撒泼、哭闹的结果是什么也得不到，而且令人讨厌。
三、顺手牵羊
孩子给你看一双袖珍水晶鞋，告诉你那是从小朋友家的地上捡的。
给家长的建议：立即带孩子归还物品，让他亲自道歉：“对不起，我把你的东西拿回家玩了，现在还给你，请原谅。”借助“物归原主的过程，让孩子学会勇于承认错误。
3、4岁的孩子没有“物权”概念和所属意识，自认为喜欢的、想要的就都是自己的。对此，父母千万不要采取“下不为例”的态度。记住那句古话：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
四、该睡不睡
晚上10点该睡觉了，孩子却把娃娃和毛绒玩具摊到床上，继续玩闹，不肯睡觉。
给家长的建议：指指墙上的卡通挂钟，示意孩子到就寝时间了，告诉他按时休息才能保证第二天上学不迟到。没有一个孩子会主动上床，他们永远没玩够。如果父母允许孩子一而再、再而三地晚睡，规律的作息和良好的生活习惯就难以养成。所以，无论孩子找什么理由，父母都要想办法拒绝。
五、说谎
6岁的孩子施展“武功”，将花瓶摔得粉碎。当妈妈问起这事，他却说是家里的猫干的。
给家长的建议：鼓励孩子说实话：“告诉妈妈，到底怎么回事？摔了花瓶不可怕，可怕的是不敢承认。妈妈喜欢诚实、勇于对自己行为负责的孩子。”以此打消孩子的顾虑，鼓励他说出真相，并在孩子说实话后第一时间“拥抱”他、表扬他。
6、7岁以上的孩子明知说谎不对，却为了逃避惩罚而为之。如果你相信他的话，或者即便不信也不予追究，就等于助长了这一恶习，以致他在谎言的泥潭里越陷越深。
这几种不能用来哄孩子的方法，生活中有太多的父母都中招了。
教育孩子可是一门大学问，在这个不主张打骂的时代，只能用讲道理来哄孩子了。但你知道吗？哄孩子也是讲究方法的，以下这些话在育儿过程中千万要杜绝！
吃药不苦打针不疼
“宝宝乖，吃一口，这药是甜的。”“别怕，打针一点都不疼，一下子就好了。”不管是喂药还是打针，总看到有些父母这么哄孩子。
想要孩子乖乖打针吃药，的确很让人头疼。但家长不能为了哄孩子，就要借助谎言来让宝宝接受。有了第1次，第2次，等第3次再要宝宝乖乖就范，可就不那么容易了。
家长可以告诉孩子：“打针有一点疼，但坚持一下马上就好了。”也可以给宝宝打气：“如果你忍住不哭，一定是个勇敢的宝宝。不过哭了也没关系，有妈妈在。”
等下次、等以后……
“妈妈，我们去公园玩吧？”——“等下次有时间了，我们再去！”
“爸爸，你这周答应陪我去放风筝的！”——“爸爸这周要加班，等下次吧。”
在生活中，我们对答应过宝宝的事情总会因为忙，推延到下次或者以后，然而却再也没有下文了。。最好的教养方式是父母自身的行为，如果父母对孩子总不遵守承诺，孩子自然也就失去了行为向导。想要孩子下一次再相信你，想要再在孩子面前树立威信，可就难了！
千万不能告诉妈妈
“这是奶奶给你的零花钱，千万不要告诉妈妈！”
“走！爸爸带你去吃冰激凌，但要保密，不能告诉妈妈哦！”
为了讨孩子欢心，很多家长往往趁妈妈不在的时候，常常给宝宝做一些平时妈妈不让吃或不让做的事情。在教育孩子的问题上，很多家庭也会分配红脸和白脸的角色，但观点不一的教育方式，不但教孩子学会撒谎，还会妨碍他们正确认识自己的行为。其实，只要不是原则性的问题，其他家长可以征询妈妈的同意之后，再和孩子一起做。
等你长大就懂/知道了
“妈妈，我是怎么生出来的呀？”——“等你长大就知道了！”
“爸爸，人为什么不能飞呢？”——“嗯，这个，等你长大就懂了！”
孩子的世界充满童真，总会问一些千奇百怪的问题。当孩子向家长询问一些难以回答或者敏感的话题时，家长总会用“等你长大了就懂了”来糊弄。其实，这种回答不但没有满足孩子强烈的求知欲，还会阻碍他们继续探索的欲望。家长应该和孩子一起学习和成长，认真回答孩子的每一个提问，满足他们的好奇心，鼓励他们积极探索。
你是最聪明、漂亮、帅气的孩子
当宝宝穿上新衣，家长总忍不住的夸赞：“我闺女最漂亮了！”“我儿子最帅了！”
宝宝把积木向妈妈展示，妈妈立马说：“好厉害呀，我儿子是最聪明的宝贝！”
表扬鼓励孩子本没有错，每个宝宝在自己父母眼中都是最好的！不过当你在夸自家漂亮或帅气的时候，其实就是在告诉孩子外貌的重要性。
当孩子表现出色的时候，家长尽量不要用聪明来表扬，要肯定宝宝的努力和付出，希望下次可以完成的更好。因为容貌是会随着时间而发生改变，随着交往的扩大，宝宝会发现自己并没有那么聪明，如果有一天听不到这些称赞，那么他一定是不自信的。
再哭，妈妈不要/喜欢你了
“不要再哭了，再哭妈妈就不喜欢你了！”
“我们家没你这样的孩子！你有本事再做一遍试一试？！”
这种说反话的表达方式的确对宝宝很奏效，但使用不当的话只会影响孩子的是非观，让他们内心缺乏安全感。如果父母假装要遗弃孩子，会让孩子觉得最值得信赖的人都不要自己了，这对他们幼小的心灵会是很大的伤害。依恋关系遭到破坏的孩子，会出现行为退缩、敏感、自卑、多疑、情绪不稳定等表现。
都怪**弄疼我家宝宝，打他！
宝宝刚学会走路，不小心被凳子绊倒大哭起来。家长冲过来把宝宝抱起来，忙“安慰”道：“宝贝很疼吧？都怪这个凳子，把宝宝绊倒摔疼了，我们不要它了，好不好？”说罢，还装模作样的用手打了几下凳子。
孩子被绊倒是因为动作发展还不成熟，视力和动作协调还不熟练。家长一味的把原因归结于凳子，不但会让宝宝学会推卸责任，还让他们从小埋下一颗复仇的种子。以后有什么不顺心的事情，就学会找各种借口，并学会用暴力解决问题。家长要告诉他，下次走路的时候，脚下有凳子要绕开走。
表演之后才有奖励
亲朋聚会时，孩子永远是目光的焦点。这种场合，家长也希望孩子能把才艺班学的本领，给大家展示一番。于是常诱导说：“如果给大家表扬唱歌/跳舞，妈妈就奖励冰激凌吃。”
让孩子展示才艺原本是一件好事，可以锻炼宝宝的胆量和信心。但如果用物质诱惑来强迫宝宝做不愿意的事情，只会让孩子没有原则的屈服，家长应该征询宝宝的意见，若宝宝愿意表演，家长可以给予口头鼓励，如果宝宝不愿意也无需强迫。
我这都是为你好！
现如今，很多家长从小就为孩子做各种选择，尤其是各种才艺兴趣班。每当孩子不满的时候，不好好学习的时候，不去上课的时候，家长总会说一句“我这是为了你好！”
毫无疑问，每个家长的动机都是好的，但实际结果其实并不理想。孩子会因为这句话背上无形的压力，有些还会变的非常逆反。兴趣才艺班可根据宝宝的爱好进行选择，如果家庭中没有懂乐谱的，就无需强求宝宝在音乐上有超强的造诣。
育儿观念：《绝不能对孩子讲的16句话》
作为家长真的不容易，不能鲁莽的打骂孩子，也不能太过溺爱。其实在孩子犯错的时候，家长首先要做的是控制好自己的情绪，再以一颗平常心和孩子交流。
以下16句话，家长们往往在不经意间就说出口，但却会对孩子造成潜在的心灵伤害，需要特别注意。
⒈“男子汉大丈夫，至于吗？”
让孩子学会自由的表达自己的情感非常重要，如果经常对孩子这样讲，最终孩子会成为一个无法自如表达自己情感的人（这样的例子在生活中还少吗？）。
⒉“这哪是男孩儿/女孩儿应该做的事儿啊！”
不要在孩子探索自己感兴趣的事情的阶段，就武断的对其否定。男孩儿成为一名出色的舞蹈家或是女孩儿成为一名优秀的运动员不好吗？
⒊“未来如果你有一个和你一样的孩子，你就明白我的感受了！”
这句话听起来好像点儿意思，但是它会让孩子受到极大的伤害。因为这句话的潜台词就是把这个孩子养大的过程并不快乐，而且还蕴含着一种深深的恶意：希望孩子将来遭受同样的痛苦。
⒋“你的妈妈/爸爸是个傻X（或类似）”
也许她/他真是，但是你不能老是把这样的话挂在嘴边，说给孩子听。而且如果老是听你这么说，孩子就会认为这样评价一位家庭成员是很正常的，同时，孩子潜意识里其实也觉得自己也是一样的人，导致无法接纳自己。
⒌“你的性格比较内向，而你姐姐/妹妹/哥哥/弟弟/比较外向。”
这么说唯一的作用就是让孩子在内向或是外向的路上一条路走到黑，并且觉得自己只能是这个样子。
⒍“闭嘴！”
所有人都不喜欢别人这样说自己，至于孩子，他们应对的方式是不再信任你、不会再对你说很多。
⒎“你为什么就不能像你的姐姐或是哥哥一样？”
这当然是在人为制造兄弟姐妹之间的隔阂，矛盾。毕竟，每个人都是不一样的，记住你的五个手指头伸出来都是不一样长的。
⒏“有本事你就一直哭，我看你哭到什么时候！”
这样一来，孩子就会感受到你不愿意再与他进行交流。无力和恐惧感会让他/她持续难过下去，而这已经和最初为了什么而哭无关。最好的方式是告诉孩子我看到了你的难过/委屈.....，你的陪伴、平静和同理很重要。
⒐“为什么你没有一件事能做好！”
每个人都是从试错当中积累经验的，你这样一说，孩子就没有勇气去尝试，当然就会进步的很慢了。
⒑“这有什么可怕的，去试试！”
你告诉孩子这没什么可怕的丝毫不会让他/她感觉好一点儿，同时你在否认孩子的感受，无视孩子的存在，相反，你应该问孩子，你在怕什么，能告诉我吗？
⒒“这就是你不听话的后果！”
在你告诉孩子不要跑，结果他/她还是在跑而且摔倒了的时候，你可能会这么想。但是如果你这么和孩子说了，那就是白白浪费了一次他/她可以获得体验成长的机会。
⒓“怎么能这样做，你是一个坏孩子”
相信大多数家长不会和孩子说这句话。在孩子真的犯了错误，并且理应被教育和纠正的时候。你要告诉孩子的是，这件事情是坏的，这种行为是错误的，人不等于行为，家长无法接受的是事情，而不是无法接受自己的孩子。
⒔“我不喜欢自己的长相”
你以为这么说自己不会对孩子有影响？如果你是一个对自己的外表更自信的家长，孩子也会变得更加的自信。
⒕“我数学也不好，这孩子随我”
得了，有了你这句话，孩子的数学是好不了了。
⒖“你别弄，你弄不好，我帮你弄（诸如此类）”
让他们自己刷牙、系鞋带、完成作业，只要交给他们，都能学得会。如果你老是帮他们做，结果就是所有的事情孩子都无法独立完成。
⒗“还是XX时候的你更好”
你可能会觉得这样的话没什么，但这会影响孩子的自信心，让他/她觉得现在的自己不够好，而且还会不停的反思自己到底为什么变得不堪。
据报道，一所幼儿园的小班，在新学期安排的第一节集体活动课是，让孩子们玩玩具。老师把装玩具的箱子搬到活动室以后，对孩子们说：“小朋友们，今天我们玩玩具，好吗？”“好——”小朋友们齐声回答。
老师继续提出要求：“小朋友们，等一会儿，大家按照先后顺序，一个人一个人地到前边来取玩具。每人只取一个玩具，记住了吗？”“记住了——”孩子们大声说。
谁知，孩子们嘹亮的“记住了”的话音还没落，全班三十个孩子，就一窝蜂似地争先恐后地上前去抢玩具。尽管孩子们的家里都有许多许多好玩的玩具，但在孩子们的心里，总认为别人家的东西是好的，别人家的玩具一定是很好玩的。
那五颜六色、各式各样的玩具，对孩子们可以说是“挡不住的诱惑”。刚才老师的要求全都当成耳旁风，有的孩子一下子拿了好几个。剩下的玩具没有什么好玩的了，后边的孩子没有拿到，上手就夺，拿到几个玩具的孩子就紧紧抱着不放。孩子们扭成一团，玩具也散落了一地。
出现这种局面，是老师始料未及的。老师一个劲儿地大声说：“小朋友们，不要抢，不要抢！”但孩子们似乎什么都没有听见，继续玩命地争抢。当时，竟然有十多对孩子，为了争夺玩具双方僵持着，四目怒视，各不相让。
有的小孩子为争抢自己喜爱的玩具，甚至对其他小朋友玩起了“全活”——连推带打、又踢又抓等。有哭的，有闹的，哭声吵闹声交织在一起，活动室一下子就乱成了一锅粥。
家长的训示：“谁要打你，你就更厉害地打回去！”
更使在场老师惊讶的是，当一个小女孩的玩具被一个小男孩硬抢走时，那小女孩毫不示弱，竟然上手就“啪”地一声，给了那个小男孩一个干脆、响亮的耳光！把老师吓了一跳。
当老师赶紧把那个小女孩叫到旁边，低声但很严肃地问她为什么打小朋友时，她竟然振振有辞，理直气壮地说：
“我妈妈说了，谁要欺负我，就让我打他，可不能吃亏！”
听了孩子这样一番辩解，老师一脸无奈，只能苦笑，真的不知道该说什么好。
据幼儿园小班老师反映，现在的家长和过去的家长可不一样。过去，家长教育孩子都是说遇事要互相谦让，不要挣抢，让着小朋友的乖，是好孩子。
现在可好，九成以上的新生家长，都曾经直接明示或者暗示过孩子：“该争的时候要争，该抢的时候要抢，不要怯阵。不争不抢就要吃亏。”甚至指使说：“遇到有人打你，你就要更厉害地打回去！不要手软！”
坦率地说，我是不赞成这样教育孩子的。小孩子进入幼儿园过集体生活，这是为将来进入社会，参与社会生活的“演习”，幼儿园应当是个“演习场”。要与别人和谐相处，没有谦让的品格是不能被社会所接纳的。
家长明示“不能吃亏”、“不要手软”的原因分析
有的家长给孩子灌输“不能吃亏”、“不要手软”的意识，这至少有两个方面的原因。
第一，跟年轻父母的“身份”和经历有直接关系。
现在的学龄前儿童家长身上，有两个令人瞩目的标签：一个是“八0后”，一个是“独一代”。基本上是上个世纪八十年代以后出生，绝大多数是第一代独生子女。出生在特殊年代，具有特殊的身份，是一个很特殊的社会群体，身上带有鲜明的时代印记。
他们出生在盛世，很早就享受改革开放的成果；受教育年限多，文化程度高，思想解放不保守，善于接受新事物新思想。但没有经历过风雨，对己对人没有承担过责任，社会责任意识差，心理年龄年实际年龄不相符。他们成长的年代，陈旧的道德传统被打破，新的道德思想体系还没有建立起来。他们对传统美德并不很了解，盲目地全盘否定，道德思想状况比较混乱。
他们是家里“绝无仅有”的一棵“独苗”，没有兄弟姐妹，没有共处、合作，谦让、友爱、团结、互助的经历。在家里的地位是“至高无上”，是在“被关注”、“被呵护”、“被恭维”中长大的，自我中心意识突出，眼里没有别人，只有自己。当他们做了父母以后，面对宝贝似的“独二代”，他们自身的经历和道德修养状况，不能不影响他们的教育思想和教养态度。
第二，跟孩子数量少也有关系。
过去，家里孩子多，家长没有心思把孩子看得那么珍贵。家长把孩子送到幼儿园，终究有人替自己看孩子，可获得了解脱，感到非常放心。
现在可不同了。绝大多数家庭还是只有一个孩子。常言说：物以稀为贵。孩子少更宝贵。在许多年轻父母眼里，孩子是不可多得的宝贝疙瘩，“放在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”，不知道怎么爱才好。
家长把孩子送到幼儿园，虽然能学到在家里学不到知识和能力，但很不放心。生怕孩子过不惯集体生活，受别的孩子欺负。孩子要是受到别人的欺负，疼在孩子身上，痛在父母心上。
为了避免在家长看不到的时候受委屈、遭磨难，便鼓动孩子遇事不要示弱、谦让，该争要争，该抢要抢，要还击，不能吃亏。
鼓动孩子“以牙换牙，以眼还眼”不是对孩子的爱护
其实，这样教育孩子，不见得能占什么便宜。现在有的独生子女真够可以的，小霸王似的，不管什么好处和利益，就得自己是头一份儿，别人都得让着他，完全是以自我为中心，谁也不能侵犯。“该出手时出手，不该出手时也出手。”
孩子在家里，大人可以一切都顺着、让着。可到了幼儿园，差不多都是独生子女，你说：谁该顺着谁，谁该让着谁呀？
要是遇比自己弱的对手，大打出手，那是以强凌弱，不道德，要受到舆论的谴责；打伤了别的孩子，家长不仅要负责赔偿，还得要丢人、现眼。
可要是遇上势均力敌的对手，相互斗殴，会两败俱伤；如果要是遇上比自己更凶猛、更狠毒的，更不要命的，最后吃亏的恐怕还是自己。
家长在孩子幼年时期就灌输“绝不能吃亏”的思想，鼓动孩子“以牙换牙，以眼还眼”，这不仅不是对孩子的爱护，还会埋下别的隐患。
比如，有一个小孩子特别的任性，当着外人的面让妈妈下不了台，把妈妈给气急了，妈妈扬手就打了他一巴掌。
妈妈万万没想到，孩子反手就给了妈妈一个脆生生的、响当当的耳光。
妈妈一下子愣住了，捂着火辣辣的脸，气势汹汹地质问：“你怎么敢打妈妈？！”
孩子理直气壮地说：“不是你教我说，谁要打我，我就打谁吗？”
妈妈瞠目结舌，好久没有缓过神来。自己种下的苦果，还得自己吞咽。
我很希望孩子的这个耳光别白挨，能让家长从中明白点儿什么。
父母的态度影响孩子的未来
很多时候，有对比我们才会发现自己在孩子的教育问题上出现了多大的错误。边催着孩子起床变唠叨，气急败坏的喊孩子去做作业，这些事情是否经常发生呢？也许，换一种方法，能收获不同的效果。
场景一：起床
在一个家庭，有一个一年级的孩子，他每天早上都不想起床。作为妈妈，总是会早起一点，自己梳洗完毕，然后就叫孩子起床，叫了几声，没有反应，妈妈又去忙早餐了。过了10分钟，回来发现孩子还没有起床，就会说：快起床，再不起就迟到了！
妈妈一看时间，恐怕是要晚了，就把孩子拉起来，然后赶紧把衣服给孩子穿上，一边穿一边唠叨：叫你早点睡你不听，马上就要迟到了，说了多少遍也不听。
同样一个家庭，同样一个孩子，还是不想起床。作为爸爸，总是会早起一点，自己三下五除二，把自己的事情搞定，然后看好时间，轻轻摇醒孩子，说：宝贝，早上好……有时候，这个孩子会睁不开眼睛，有时候会含糊的说一声：爸爸早上好，然后倒头就睡。
爸爸在他耳边说：我有一个小秘密告诉你，再过10分钟你就要起床了，你还可以睡10分钟……爸爸去准备早餐了，10分钟后回到床边，把孩子抱起来，正式拥抱一下，然后告诉孩子他的衣服放在床边了。然后说，希望你15分钟内穿好衣服洗脸漱口完毕，然后就去摆放早餐了。10分钟后，孩子坐到了桌子边，开始吃早餐了。
场景二：做作业
在一个家庭，每天孩子都不想写作业。妈妈也挺忙，一回家就叫孩子写作业，叫完后就忙自己的事情去了。过了一段时间，就在厨房里大声问孩子，作业做了没有？起初孩子还会说：一会做。有过几次这样的经历，孩子懒得回答了，故意没有听见，继续玩他的积木，画他的画。
这个妈妈就会气急败坏的跑过来说，你马上把作业给我做了。孩子说，不做，我还想玩呢。这种话总会激怒了妈妈，“我告诉你，今天你不赶紧把作业做了，明天老师收作业，看你怎么办！”，然后就摔门而去。半小时后回来，一切照旧。
同样一个家庭，每天孩子都不想写作业，爸爸也挺忙，不过孩子回家后，爸爸不会让孩子马上写作业，而是说，你先玩20分钟，然后再写作业。孩子兴奋的跑去玩积木了。10分钟后，爸爸过来提醒孩子说，亲爱的，你还有10分钟的时间可以玩，然后就要写作业了。
10分钟后，爸爸过去一看，孩子还在玩，就说，来，咱们该写作业了，停止你手边的工作。孩子说，爸爸你先等等，我把这个楼房搭好就来，爸爸同意了。爸爸等着孩子完成了手上的工作，牵着他离开了玩具的地方，来到书桌前，问孩子，你打算先完成语文还是数学，孩子做了一个选择。
反思
虽然孩子还是不能听见闹钟就起床，虽然孩子还是不愿意回家就主动做作业。但是，未来的发展会是什么样子？我相信，如果这位爸爸管理这个孩子，这个孩子迟早有一天会自觉完成自己的工作，也许会是在小学中年级、高年级、甚至是初中二年级，可是早晚又有何妨？
这种时候迟早会来的！如果这位妈妈继续用原有的方式去带孩子，孩子会怎么发展？孩子仍然会玩，孩子会想办法逃过妈妈的训斥---当然，这只是小学阶段。
初中后，孩子无需害怕妈妈了，可能会用语言反击，行为反击，甚至是过激行为来反击——孩子以后会如何对待自己的爱人和孩子？孩子周边的人的生存状态和幸福感会是怎样？不说，想来大家也能猜出来。
这就是态度的力量。如果一定要把这种好的态度赋予一些教育理念，可以这么去看这个问题。
爸爸允许孩子先玩20分钟，这是赋予孩子游戏的空间，尊重孩子的成长规律。爸爸提前10分钟提醒孩子，是让孩子有一个提前的心理准备，不至于一下子面对不想做的事情发生冲突。
时间到了，爸爸仍然同意孩子完成手中的工作，是尊重孩子的劳动成功，宽容孩子无法马上做到。爸爸最后牵着孩子到书桌边，请孩子选择先做什么，而不是反复说，现在你该作业了，更没有警告他要好好完成作业，这是给孩子选择的机会，同时不给他压力让孩子恐惧。
有时间的管理，有选择的机会，有尊重的态度，有宽容，有不传递恐惧，相信这个孩子比另外一种教养方式所带来的状态会好很多很多，孩子的心态、安全感、责任感、动机转移都会非常好非常好。
养孩子，就是把孩子当人对待，你没有权利去控制他，你没有权利去恐吓他，你只有义务去帮助他们做好，用人应该拥有的态度去对待他们。
父母教育孩子，不该犯的七个致命错误
错误1：教幼儿背唐诗
你是否热衷于教你的宝宝背唐诗？并以他小小年纪就能熟练背诵为荣？每每有朋友到家里来玩，还一定要小宝贝背两首来炫耀炫耀？
真相分析：教育专家说，孩子在上学前就能背唐诗，貌似不错，可是，这种做法违背了幼儿的身心发展规律，是弊大于利的。唐诗是古代文人墨客的佳作，遣词造句极其精练、含蓄，有时为了行文的需要，颠倒字词正常顺序的事常有，这与现在人们的语言习惯大不相同。幼儿尚处于学习语言的初始阶段，凝练的唐诗，要让幼儿读熟、读懂，并受到教育，谈何容易？
科学做法：建议年轻家长让孩子多吟诵一些儿歌。幼儿感知事物是从表象入手的，他们乐于听取具体形象的话语。儿歌正是以其生动活泼的语言方式，迎合了孩子们的口味，容易切入幼儿的心灵，可发挥出多方面的作用。
错误2：让宝宝过早学电脑
小宝贝的兴趣总是说来就来，比如，看见电脑一下子就喜欢上了，爸爸妈妈都觉得这是好事，不仅经常在电脑上给他看早教光碟，还经常一起和宝贝玩电脑游戏。
真相分析：婴幼儿用电脑并非明智之举，就是大人用电脑久了，也会感觉头昏眼花，浑身酸疼，何况是容易上瘾、没有自控力的宝宝？加上现在的电脑设备都是根据大人的体型设计的，因为角度和高度都不对，很容易伤害宝宝的视力和骨骼发育。
科学做法：小朋友们可以做的事情很多，可以玩的东西很多，电脑可以等上小学再学也不迟。
错误3：育儿，爸爸是局外人
真相分析：新爸爸和新妈妈一样，学习育儿都需要一个过程，所以不要把丈夫排除在外。他能找到自己带孩子的方法，你也许觉得孩子是你自己的事情，从一开始，你给孩子换尿布的速度就很快、给他洗澡时也很有条不紊。你的丈夫也需要找到这些技巧。因为一个人照顾新生儿，工作量实在太大了。
科学做法：共同学习，共同进步。在他帮你的时候，你对他不要推辞、不要责备和不断地命令。有些妈妈希望丈夫帮助他们，又不愿意完全依靠丈夫。只有确定了孩子不会冷、他不会给孩子喂太多，不会在孩子吃过以后和她玩得太激烈、不会呕吐，才能真正信任和依靠丈夫。这完全没有必要，丈夫和你一起学习做父母，你会更轻松，你们也能互相学习，掌握更多的技巧。
错误4：和别人比孩子
真相分析：你的孩子睡整夜的觉吗？他会笑吗？他能试着坐起来吗？别把注意力都集中在他已经达到什么样的水平上，不要受别的父母这些问话的影响，因为那样你会觉得你的小宝贝好像总有些地方发展得比别人慢。
科学做法：每个孩子的发展是不同的孩子的发展都有自己的规律，这时你要用一种平常的心态和放松的心情来对待。一个孩子爬得早并不代表他比别人发展得好，只是更多地说明他想追赶父母的脚步。
错误5：忙得牺牲自己的休息
真相分析：每个新妈妈都说白天孩子睡觉的时候她也想睡。但是经常有那么多事情要做，家里非常凌乱、要洗盘子、洗杯子，根本无法睡觉，直到自己精疲力尽。调查显示，每个新妈妈的第一年都要丢掉400-750小时的睡眠。
科学做法：尽可能的让自己得到足够的休息。其实每天白天你都应该尽可能地打个盹，或者至少在周末睡个长觉。没有充足的休息，你很难在那些本应快乐的生命时光里体会快乐。当然，休息的时候你可能要少做很多事情，但是充分的休息比洗盘子、洗杯子更重要。
错误6：为孩子花太多的钱
真相分析：所有人都会告诉你，孩子会改变你的生活。但是没有人告诉你，孩子会让你的钱袋日渐萎缩，你恨不能为孩子倾其所有，而且无怨无悔。就像你饿的时候会跑到食品店一样，购物对于新爸爸、新妈妈来讲好像可以不用算计。据估计，孩子第一年的尿布、衣服、食品、学步车等物品会花掉1万5千元左右。所以列一个表格会减少你的超额开支。找有经验的父母和你一起买东西，她也会告诉你什么是真正有用的，你也可以少上当。
科学做法：合理计划适度开支。别在孩子的衣服上太费心，因为孩子一晃就长大了。玩具也是一样，大多数婴儿更喜欢对同一件东西玩来玩去，甚至就是一个盒子就够她玩一阵子了。你不如把剩下来的钱用来让她上钢琴可或者上大学。
错误7：认为自己会记得孩子成长的所有过程
真相分析：你觉得孩子成长的每一个阶段你都不会忘记。但遗憾的是随着时间的流逝，记忆会渐渐淡去。很快，孩子的童年就会过去，一个18个月大孩子的母亲看到一个新生儿的时候也会说，她已经忘记了她孩子这个时候是什么样子的，因为你关注的是她的现在。
生态心理学家克力克从4个方面说明环境对孩子行为的影响：
(一)孩子生活的空间以及空间里的事物，对幼儿的重要性远远地超过成人。例如，一个2—3岁的幼儿对其周围的客观世界充满了好奇性和探索精神，一个充满了丰富的刺激内容的环境会促进孩子的学习动机，激发孩子去获取解决问题的能力和技巧。适当的生活空间有益于孩子动作和感知觉的发展，这是孩子生活经验中最为基本的部分。
(二)孩子在物质环境中作用于各种事物，可以帮助孩子获得其他领域中的知识。例如。孩子用手摆弄各种物件，可以使孩子逐渐懂得那些物件的特性。即它是软的还是硬的，圆的还是方的，红色的还是白色的，并且领悟出物件与其他物体的关系，即上与下，高与低，在与不在，在旁边与在里面的概念。又如，动态的游戏，可以为孩子提供懂得时间概念的机会，轮流游戏可以让孩子知道什么叫“一会儿”，以后的活动安排则可以使孩子知道“明天”是什么意义。
(三)良好的游戏环境有利于诱导和鼓励孩子之间的交往与合作性行为。例如，当孩子必须轮流使用玩具和材料时，他们就学会了与别人分享的行为；当孩子需要其他孩子帮助时，他们又学会了与人合作的行为，在戏剧性游戏或角色游戏中，他们领会了自身角色以外的其他人的感受，不仅有益于摆脱以自我为中心，而且也学习了与人相处，能考虑他人所需的技能。
(四)在决定孩子的游戏活动的种类时，物质环境是十分重要并具有深远影响的因素，因为游戏活动是幼儿的最基本的学习形式，他们主要是通过动手操作，在与客观事物的相互作用中逐渐认识外部世界的。随着孩子年龄的增长，具体的物质对孩子发展和成长的重要性才相对减小。
早教的作用与意义相信家长朋友都非常的清楚正是因为这样，众多的家长朋友都积极的对孩子开展早期教育，希望孩子不要输在起跑线上。那对于幼儿早教大家应该如何做呢？如何教育孩子才是正确的呢？儿童教育专家指出，在进行幼儿早教时有3个错误家长朋友一定不能犯。
早教的作用与意义相信家长朋友都非常的清楚正是因为这样，众多的家长朋友都积极的对孩子开展早期教育，希望孩子不要输在起跑线上。那对于幼儿早教大家应该如何做呢？如何教育孩子才是正确的呢？儿童教育专家指出，在进行幼儿早教时有3个错误家长朋友一定不能犯。
1、以孩子为中心
有些父母在吃饭时，有好吃的要先给宝宝，宝宝要爱吃哪样，父母就不能动。这样一来，宝宝觉得只有这样才是正确的，如果哪天父母吃了他爱吃的东西，他会哭闹，而且宝宝会在与小朋友的交往中，也会以自我为中心，认为只有自己重要。这样的宝宝会变得不懂分享，不懂爱。
2、用灌输的方式进行教育
中国人长期习惯了灌输式教育，父母们自己是被灌输过来的，也无形中接受了这些模式，虽然他们反对灌输，但又做不到不灌输，教育唯一的方式就是通过孩子内在力量达到自我学习，通过自己的努力去自由地学习。
3、完全照书本养孩子
许多年轻父母多数以书为标准喂养孩子，有的过分认真地执行书本上的要求，认为这样才是科学的。比如书上说8个月会爬、1岁半会串珠子，如果自家的宝宝不会，就异常着急，以为是宝宝的智力发育有问题。其实，书本上的知识和要求不一定与孩子的实际情况相符。有的可能说话早些，有的可能走路早些，每个宝宝的成长路线都是不一样的。
在进行幼儿早教时有3个错误是家长朋友一定不能犯的，上面小编已经向大家进行了详细的介绍，怎么样，现在大家对于如何进行幼儿早教应该已经清楚了吧。专家提醒广大的家长朋友，不同的孩子有不同的特性，家长在教育孩子时一定不能照本宣科，同时也不能过度的溺爱孩子，这样对于孩子的成长都是不利的。
小天使们降临到这个世界，带着好奇的目光注视着眼前的一切。
“妈妈，那是什么？”
“妈妈，为什么天上有星星？”
“妈妈，星星可以吃么？”
“为什么不能吃星星？”
“妈妈，为什么星星是黄色的？”
“妈妈，为什么爸爸说我可以吃星星？”
……
面对他们的“十万个为什么”，很多父母从刚开始的新鲜到后来不厌其烦。然而，不管你是不是真的回答不出来，面对这些好奇宝宝们，这4句话，请千万不要说！
第一句话“没看到我正忙着吗？”
这句话会让孩子伤心，因为它的意思是——我现在的事是第一位，你的问题不重要。
这样的回答会让孩子觉得自己的求知心不受重视，往后遇到问题去探索真相的热情也会大大消减！所以，即使你真的在忙，也要和孩子平和地沟通：“妈妈正在做一件事，等妈妈做完和你一起找答案”，而非粗暴地让孩子闭嘴。
第二句话“你怎么这么多问题”
听到这句话，孩子的第一反应将是“原来问题多不讨人喜欢”、“问题多是不对的”、“我不该问出这些问题”，好奇心受到打击，对世界上的新鲜事物不再那么关心。往后，在生活中遇到问题，成年后也会克制，不敢向其他人求助，变得越来越内向。
第三句话“你这么小，说了你也不懂”
用“年纪小，听不懂”当做逃避回答的借口，很多家长都在这么做！小贝在这里要说，no！你对待孩子的态度有问题！请尊重你的孩子，尽你所能帮助他，解决他的难题，带他了解这个世界，千万不要因为他年纪小就觉得无所谓！
第四句话“这么简单的问题你都不知道？”
这句话的杀伤力非常大！孩子会因此变得自卑、抬不起头，因为他感到自己连最简单的问题都不知道，还因此遭到大人的嘲笑和训斥。如果你不想伤害你的孩子，请别用这种话去攻击他。
上面这4句话，你对你的孩子说过吗？如果说过，请马上改正！
下面这样4句话，则对他有帮助
第一句话“你来决定……”
如果你要让孩子来做什么事情，或者你想阻止他做什么事情的时候，你可以说这样的话——“你来决定吧，……”给他一个清晰的认识：我自己决定了我的行为，同时对我自己的行为负责。这样做，既可以教会孩子明白选择就意味着承担后果，而且也可以使父母避免总是充当一个约束他们的坏警察的角色。你选择了，并且对它负责，这就是真正的自由。
第二句话“我爱你，但我不喜欢你的这种行为。”
这样同样能够给你自己一个提醒，你的目的是纠正和引导孩子的幼稚和无知，让他变得更加可爱和优秀，而不是仅仅为了教训或惩罚。同时，这也能够使你在面对孩子的时候，更能保持平静平和，而不至于表现出低质量的、起不到榜样作用的咆哮。
第三句话“你要知道，不同的人会有自己不同的需求”
当你的孩子又在重复那句“这不公平！”的时候，你需要做的不是呵斥或忽视他，而是要耐心地让他明白这样一个道理：事实上，每个人并不是一定都会得到同等的待遇的，在这种状况下，“公平”真实的含义其实是“每个人在他需要这个东西的时候得到它”。
第四句话“告诉我，你心里真实的想法！”
根据事实，帮孩子掌握自己的情感，教导他在这种时刻应该怎么想，让自己能平和，能和他人处理好关系。这样，将来在没有家长在身边的时候，他们也能学着克制和缓解自己的情绪了。
和孩子交流的时候，你需要记住这些——
让孩子觉得他是你的朋友，对于你的要求，他的回应和参与是被期待、被尊重的，而不是让他觉得只你不满了，他就成了你的对立面了。
对孩子说话不要过于用“技巧”。例如“我刚才跟你说什么来着！”这种只问不答的反问句，其实隐藏的是你对孩子没有遵循你的话的指控。你直接并严肃地表达你的意愿，能减少孩子很多困惑，有利于亲子之间的沟通。
家园共育《4个父母绝不能犯的忌讳，影响孩子成绩与未来！》一文希望您能收藏！“幼儿教师教育网”是专门为给您提供教育孩子的方法而创建的网站。同时，yjs21.com还为您精选准备了幼儿园感恩父母活动的总结专题，希望您能喜欢！
相关文章
最新文章
.png)
.png)
.png)