每一个小孩都有无限的潜能，家园共育可以让孩子的潜能更好的激发出来！家长与教师之间要互相协助，及时发现孩子不良的习惯，帮助孩子改正缺点！那么，家园共育要注意一些什么呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“别给孩子玩“傻瓜式”玩具”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
导语：玩具是孩子成长路上必不可少的伙伴，甚至从宝宝还未出生，我们就开始帮孩子选择各种眼花缭乱的玩具，很多孩子的玩具多到用几个箱子都装不下。到底什么样的玩具最适合孩子？给不同年龄段的宝宝选玩具必须注意什么？凤凰亲子特专访Hape全球副总裁裘莹莹为我们答疑解惑。
正确选择适合孩子成长的才是好玩具
什么样的玩具最适合孩子？“我相信一个好的适合孩子的玩具必须具备以下三个特点：安全、益智、好玩。”Hape全球副总裁，同时也是4岁孩子的妈妈裘莹莹女士言简意赅地说，与此同时，更为重要的是爸爸妈妈们要懂得为成长中的孩子选择真正和年龄匹配、能够满足特定年龄段全方位发展需求的玩具产品陪伴宝宝健康、快乐成长。
在适龄阶段获得的相应技能不同，因而不同年龄层孩子对于玩具产品的需求也是不一样，举个简单的例子，八个月大的宝宝在玩耍积木产品的时候，可以做到左右手间的传递，而10个月的宝宝便可以在音乐声音中去选择性的抓我不同形状和大小的积木块了。因此，我们渴望将游戏玩乐与育儿完美结合，用舒适愉快的方式让宝宝在玩耍中得到各方面技能的提升，静待花开。
0-3岁幼儿：玩具不能有小部件，材质务必可靠，安全第一
身为妈妈，裘莹莹和众多父母一样，说起玩具，她最关心的问题是安全。她分享说：“不同年龄段的孩子，选择玩具时的安全标准不一样，对0-3岁的婴幼儿来说，安全的玩具一定不能有小部件，因为小朋友很容易误食。玩具的部件到底多小是不安全的呢？一个很容易的辨识方法是，用小量筒测量，如果家里没有这种专业量筒，也可以目测一下，一定保证玩具的部件是孩子无法吞咽的。虽然现在的孩子非常聪明，但相关调查研究显示，误食玩具的宝宝非常多。”
“另外，更重要的是挑选一个可以信赖的玩具厂商，因为玩具零部件的大小，可以用肉眼来分辨，但看不见的是化学的部分，比如木质玩具的油漆，或者是塑料玩具里面的塑粉，普通家庭没有办法通过实验来检测，所以选一些大品牌，有责任感的厂商，这些成分的安全性会更有保障一些。0-6岁的孩子，在安全方面的考虑，主要是玩具材质本身是否安全可靠。”
益智不能急功近利，更开放才能挖掘潜能，让孩子成为天才
很多父母希望通过玩玩具，让孩子变得更聪明。到底什么样的玩具最益智？“孩子刚出生时，98%是天才，2%是普通人，但是过了两岁，98%的孩子成了普通人，只有2%是天才。为什么呢？”裘莹莹意味深长地说：“是因为我们作为父母太功利了，我们更多地关注孩子会不会认识形状、认识颜色，会不会说话数数。0-3岁宝宝大脑没有发育完全的情况下，我相信更加开放地玩儿，对孩子来说也许更好。比如说搭积木，就算孩子暂时不能区分大小，不能认识颜色，但孩子的创造力和想象力会得到很好地开发。3-6岁的孩子，可以多玩一些过家家的玩具，可以拿个小厨房做饭，切披萨，这当中有一个精细动作的培养。比如切披萨，从一块儿披萨切成六块儿，就有1/6、2/6这种概念，把披萨分给同伴吃，可以跟同伴有一个交流，让孩子体验人际交流的方法和快乐，对3-6岁的孩子非常重要。”
玩是美好的事情，不要给孩子“傻瓜式”玩具
最后，裘莹莹强调说：“玩是一件很美好的事情，除了安全和益智，千万不能忽略玩具的本质，那就是好玩。我们成年人有时候可能觉得声光电的玩具好，比如说拿学习机按一下，就会教孩子说苹果是apple，但这是成人想要的玩具，不是小孩喜欢的好玩的玩具。大家想想有没有这种感受，也许给孩子买了一个大盒子的玩具，小朋友把玩具扔掉了，自己钻进盒子玩儿，这就是好玩。所以大家不要给小孩玩一些非常“傻瓜式”的玩具，有声光电，一按就是唱歌，这些太被动，我们要让小孩更主动地去玩儿，即使是一个盒子，一块泥巴，在小孩手中，可以创造出很多富有创意的东西。”
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年龄段：0-6个月
这个阶段的宝宝视力有限，活动范围主要集中在床上。虽然他自己的操作能力还很弱，但他已能够通过视觉、听觉来了解这个世界。色泽艳丽、可发出特别声响的玩具是不错的选择。但要注意的是，这时候他的听力神经发育还不完善，玩具声响一定不能尖锐刺耳。哈壳响板
泡泡鱼沙槌
海洋动物造型，可以边敲击边让宝宝看。美丽的色彩、清脆的木击声，非常容易引起宝宝对色彩和声音的关注。可爱的蓝色泡泡鱼造型，晃动时会发出沙砾细碎的响声，轻轻在他小耳朵边晃晃吧，看看宝宝有没有转过头来？经常给宝宝一点听力练习，能让宝宝更聪明。
年龄段：7-12个月
这一时期的宝宝活动范围有所扩大，已经有基本的行动能力，他学坐、学爬，甚至开始学步，已经从发简单的单音到有意识地说话，喜欢敲敲打打，还喜欢把各种东西放入口中，以试探物体的感觉。这时候选择能锻炼他活动能力的玩具，有助他迈开人生第一步。但要注意挑选较大的玩具，以避免孩子将玩具或玩具部件吞入口中。
叮当积木车
似乎有点眼熟，像爸爸小时候玩的小板车，不同的是两端各有一个悦耳的响铃，车上还装着可以旋转的印有A、B、C、D字母和动物图案的小木块，让他在拖拖拉拉中学着辨认A、B、C和各种动物吧。
别着急给孩子定性。说通俗点，妈妈的行为就是在给孩子定性。对于大人，我们尚且知道人无完人的道理，何况孩子是一步一步成长起来的，小小性格初见端倪，这样消极的评价，只会给孩子消极的心理暗示，有害无益。
小心“标签效应”。有一本书叫《水知道答案》，书里展示，经常受到赞美的水会形成美丽的结晶，而总是收到诸如“笨蛋”这样消极评价的水形成的结晶凌乱而破碎。当一个人被一种词语、名称贴上标签时，他就会做出自我印象管理，使自己的行为与所的标签内容相一致。作为家长
，要想让孩子朝着你期望的方向发展，一定多赞美他、多表扬他。
跟孩子沟通多用正面词汇。例如，把“胆小”换成“大胆点”“勇敢些”，把“脾气大”换成“嘘，小点儿声，妈妈愿意听！”把“贪玩”换成“游戏时间到了，我们该回家了”等等。
给孩子一个“冷静时间”。当孩子任性耍赖或行为出错时，妈妈不要着急批评教育或者出招，不妨给他一点时间冷静一下，同时也是为了让自己情绪平复，然后帮助他分析事情的对错，告诉他正确的做法，而不要反复强调他的做法有多么错误。
把孩子当成你的朋友。当你忍不住发牢骚时，请把孩子想象成你的朋友。想想对自己的朋友，你会说出“讨厌”“笨蛋”“可恶”这样负面的话吗？孩子是一个独立的、有自尊的个体，有权利要求你平等地对待他。
如果你贴标签的做法已经伤害了孩子，请找合适的机会用“拥抱治疗法”来消除孩子心中的阴影，为自己给孩子带来的无意识伤害真诚地道歉，并传达自己对孩子的爱和赞赏。
儿童玩玩具要根据年龄的特点而有所区别。周岁以内，是婴儿身心发展最快的时期。他们靠着视觉、听觉和触觉来认识世界。
这个阶段的孩子，特别喜欢注意靠近他的、会移动的、有鲜艳色彩的、会发出声音的玩具，如摇铃、小串铃、小手鼓、小布娃娃，也喜欢可以随意啃咬、拿捏、扔掷的玩具，如塑料的小彩色球、不倒翁、小皮球、小汽车、学走路的学步车等等。
1～3岁是孩子什么事都有点会又不太会的年龄，他们学走路、讲话，爱做简单的事，探索欲望强，而且开始模仿成人。
家长可以选择那些能培养他们的语言能力、动手动脑能力、跑跳能力、观察能力，以及想象能力的玩具，如积木、拼图、橡皮泥、小拉车、沙包、小皮球、小汽车、三轮自行车、七巧板、小鼓及电动声控玩具。
买了一件新玩具后，父母应该陪孩子一起玩，了解玩具的玩法，待孩子自己从中找到乐趣以后，大人再放手，让孩子自己去玩耍。
夏天到了，爱吃水果的小朋友们可有口福了。水果不仅美味，还可以为宝宝的成长增加丰富多样的营养。但是爱贝小编要提醒妈妈们，吃水果可并不是“百利而无一害”的。下面就说一说生活中妈妈们给宝宝吃水果时常犯的错，爸妈一定要记住哦！
这些水果不能让空腹吃
桔子：桔子含有大量糖分和有机酸，空腹时吃桔子，会刺激胃粘膜，导致胃酸增加，使脾胃满闷、泛酸。
西红柿：西红柿含有大量的果胶、柿胶酚、可溶性收敛剂等成分，容易与胃酸发生反应，凝结成不易溶解的块状物。这些硬块可将胃的出口幽门堵塞，使胃里的压力升高，造成急性胃扩张而使人感到胃胀痛。
香蕉：香蕉含有大量的镁元素，若空腹时大量吃香蕉，会使血液中含镁量骤然升高，造成人体血液内镁、钙的比例失调，对心血管产生抑制作用，不利健康。
甘蔗和鲜荔枝：甘蔗和鲜荔枝含糖量很高，不宜空腹食用，否则刺激胃黏膜，使得胃痛、脾胃胀满。而且空腹时吃甘蔗或鲜荔枝过量，会因体内突然渗入过量高糖分而发生“高渗性昏迷”。
山楂：山楂味酸，具有行气消食作用，但若在空腹时食用，不仅耗气，而且会增强饥饿感并加重胃病。
有些水果不能让宝宝凑一起吃
食物有相克。有时候两种水果凑一起，不但会失去原来的营养价值，可能还会引起孩子身体不适。
杏仁+板栗：当心伤胃
一起吃可生成对人体有害的物质，伤胃诱发疼痛。
草莓+樱桃：警惕上火更严重
两者富含VC，但每次不可多吃，以免上火。注意两者更不可一起吃，会致使上火的情况加重。
哈密瓜+香蕉：小心伤肾
两者钾含量都很高，尤其是香蕉，每1百克约有283—472mg。但每次不宜多吃，否则会伤
还好，毕竟是血浓于水，虽然多日不见奶奶，但稍微接触后，**就接受奶奶了，愿意要她抱，并不会粘着妈妈。
听说他喜欢玩玩具，奶奶洗了几样玩具给**玩。我看了一会，就觉得有一点点小问题：
**有个组合玩具，多边形的，一边是可以唱歌的，一边是可以当车开的，一边是可以玩弹珠的，正中则是可以敲击的。**一拿到玩具，就低头专注地拉弹珠。可是弹珠有点小，他很有耐心地一点点地扯，刚扯到，又缩走了，他继续扯，如此反复，但是奶奶见他第一次没扯出来，就敲击了中间那个“大圆球”，说：“宝宝，玩这个！”**被打断了，于是也开始敲击大圆球，但很快他又回到那个弹珠上。奶奶又把唱歌的那一面点开了，音乐响了起来：“宝宝，你听歌！”**只好又抬头转向奶奶摁动的地方，但是，这个固执的孩子，他还是继续抠着弹珠……奶奶又来了，“开”动了汽车，“汽车来喽，宝宝！”
**终于把这个玩具一推，伸手去抓脚边的小盆子玩了。
不知道我的看法对不对，但是当时我实在忍不住对PP说：“没关系，让他自己玩吧。”只是PP还是照着她的思维方式，不断地指导着**。
我心想奶奶也不是长期陪**玩，就让她按自己的方式陪吧。于是我上街去了。
不过，心里，还是想：大人，请别替孩子玩玩具。
玩具是干嘛的？在我看来，玩具是为了开发孩子的智力的。我甚至把我家的阳台铺上地垫，摆上**大部分的玩具，当成他的“工作间”，因为我觉得他玩玩具就是在“工作”。
这是一个让很多人觉得我很“摆谱”的做法。我想说的是，孩子其实也有自已的思维方式和思想，不要去干涉过多。你觉得可爱好玩的东西，并不一定是孩子的兴趣点；你觉得丑陋得很，根本不入你眼的东西，倒可能恰恰是孩子的“兴奋剂”。
我觉得，孩子感兴趣的任何东西，都可以成为孩子的玩具；
只要是干净的、安全的东西，我就愿意让孩子接触。
如果是不干净的，我想办法洗干净给孩子玩玩，让他认识认识，如果确实是油漆物或者有可能带来健康影响的东西，我就缩短给他玩的时间，但我会尽量让他“尝尝”这东西的模样、颜色等；
如果是不安全的东西，我尽可能在自己的监护下让他“见识”下。
如果是高危物品，坚决抱开，而且平静但坚决地告诉他：“危险！烫！痛！”或者做出很痛苦的表情，让他明白这个东西他不可以碰。
有很多东西，孩子可能因为目前的认知有限，不能了解其中的“妙处”，这可以引导，但一旦孩子有了自己的发现，我觉得大人就应该给他专注认识的时间，在这个时间段，不必去反复指点。请让你的思路跟着孩子走，别试图让孩子的思路跟着你走。
试问，假如你做一件事情，有人不断地在旁边指导你该这样做，要那么干，恨不得全部帮你做完，弄得你又焦虑又不安，根本没办法享受做这件事的“过程”，你会是什么想法？
所以，孩子，也需要尊重。请尊重他们的发育特点，请尊重他们的思维模式，请尊重他们的需求……
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《别给孩子玩“傻瓜式”玩具》一文，希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园玩具游戏专题，希望您能喜欢！
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